开展全民健身的意义范文

开展全民健身的意义篇1

【关键词】全民健身 和谐社会

Discussion on the civil gymnastics and the construction of harmonious society

Deng Yonggang

【Abstract】The position of the civil gymnastics, as one main carrier of the construction of harmonious society, has been raised day by day in the social life and the multifunction has been brought into play also, which is very necessary for the construction of harmonious society and the social democracy. In this article, the author has made a discussion on the main significance of the civil gymnastics in the construction of harmonious society and on the request to the civil gymnastics.

【Keywords】Civil gymnasticsHarmonious society

1．政府对全民健身运动与和谐社会问题的关注。1995年6月20日，国务院颁布了《全民健身计划纲要》，同年8月29日，全国人大通过了《体育法》，将群众体育和全民健身纳入国家法律保护的范围之内，进一步巩固和提升了全民健身的法律地位。从此，全民健身与奥运会争光一起，成为中国体育界两件齐头并举的大事。老百姓的健康问题被提到了前所未有的高度，“全面建设和谐社会决不仅仅是实现单纯的经济增长，而是政治、经济、文化、体育全方位协调发展与进步。体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，是一个国家综合实力与社会文明程度的重要体现”。在国家体育总局的大力推行与各级地方政府的积极努力下，全国各地掀起了空前的全民健身高潮，健身成为人们生活的一个重要内容，成为社会主义现代化建设不可或缺的组成部分。

党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来，把构建社会主义和谐社会作为全面建设小康社会的重要内容。体育作为一种社会现象，既有一定的独立性，又有其自身的规律性。体育的社会属性注定它与和谐社会的构建和发展具有千丝万缕的关系，而全民健身作为构建和谐社会的一个重要载体，在社会生活中的地位日益提高，多元功能得到进一步发挥。在构建和谐社会的今天，提倡经济、社会、环境与人的协调发展，研究和探讨全民健身对构建和谐社会的作用具有重要意义。

2．全民健身活动对构建和谐社会具有重要意义。

2．1全民健身的健康促进作用对维系社会活力具有重要意义。虽然，我国已进入总体小康阶段，但因病致贫，因亚健康引起的工作、学习、家庭问题频频发生。再有，环境的变化与人们生活方式的改变对人类的健康带来一系列不利影响：环境污染，植被减少，土壤流失，生态平衡遭到破坏，从而招致大自然的报复；社会竞争加剧，生活节奏加快，使人们常常处在紧张状态之中，精神压力加大；交通与通讯工具的现代化，大大减少了人体活动的机会；家务劳动社会化和家用设备电器化，使人们在日常生活中体力活动的机会降低；食物结构的改变，肉类食品和动物脂肪的增多，使人们热量的摄取过多等等，导致运动缺乏、营养过剩、机体功能下降，高血压、冠心病、神经官能症、肥胖症等疾病发病率不断上升，严重威胁着人们的健康与生命。因此，在新形势下，对曾经流行过的“身体是革命的本钱”有必要赋予新的内涵，因为健康的身体不仅关系到个人发展、家庭幸福，而且也是构建和谐社会的物质基础。

2．2全民健身的“安全阀”作用对维护社会安定具有重要意义。现代社会竞争激烈，生活紧张，造成精神压力很大，如不及时释放压力，就会产生心理问题，甚至引起社会矛盾。而进行健身活动，身体的各个器官因得到充分供血及适宜刺激，产生舒适感，加上体育运动带来的轻松愉快氛围，人们的精神紧张和心理压力会得到较大程度的缓解。大量科学研究和实践已表明，体育运动是防治现代文明病的有效手段，正如原国际运动医学联合会主席普罗科普所说：机械化和自动化越来越多地夺去了人们的体力活动机会，由于缺乏运动，人体机能很快就会消退，适当的体育运动是预防文明病的最好办法。如果一个精力充沛的人没有因需要宣泄而跑去滋事斗殴，而是跑去健身，这样社会的稳定因素就提高了。因此，健身运动被称作调节身心健康的“安全阀”，也是构建和谐社会的重要载体。

2．3全民健身陶冶情操的作用对锻造人精神面貌具有重要意义。社会的和谐与发展，需要由一个具有崇高理想信念的群体共同打造。人是组成社会的最小个体，人的精神面貌影响着社会的精神面貌，人的和谐最终构成社会的和谐。而全民健身在构建和谐社会，寻求稳定与发展的过程中发挥了不可替代的作用。体育活动因其有严格的秩序规则和文明礼貌要求，一直被作为重要的社会教育手段。我们都看见过这样的场景：每当五星红旗在奥运赛场升起，运动员在流泪，中国人在高呼。体育往往是在人们自觉的参与中获得精神的陶冶、心灵的净化和情感的升华，这是体育运动特有的内在优势。开展全民健身活动，对于进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，始终保持昂扬向上的精神状态，增强对社会主义的信念，对改革开放和社会主义现代化建设的信心，对党和政府的信任，具有不可替代的作用。加强思想道德建设，锻造高尚的情操，这是发展体育事业的核心和灵魂，也是构建和谐社会对人的行为的根本要求。一个民族的思想灵魂是一种无形的精神资源。对于一个国家的现代化进程有着不可忽视的影响。全民健身运动具有的在强健体魄的同时娱乐身心、陶冶情操、振奋精神、团结合作、拼搏进取的特殊功能和作用，是构建和谐社会的有力手段。

2．4全民健身的互动与合作对改善人际关系有重要意义。全民健身活动的主要形式是家庭体育、社区体育、事业单位体育、学校体育、俱乐部体育等，几乎包含了人们的所有人际关系。人际交往能力强是一个人心理健康的重要标志之一，经常参加体育活动有助于培养人们的人际交往能力。全民健身运动，特别是集体参与项目，需有参与者的默契配合、集体合作，这种日积月累的合作往往增进了社会风气的改善，有利于人与人、人与社会的交往和沟通。如各机关、企业事业单位、社会团体和其他组织通过开展小型运动会等健身活动来提高职工的身体素质，锻炼职工的意志品质，同时也是提高团体向心力和凝聚力的有效途径。又如传统体育中的气功和太极拳等，由于是众人在一起切磋技艺、交流心得、共同演练，从而达到增进友谊和交友的目的。全民健身能促进人与人之间的和谐关系，而人的和谐是社会和谐的前提。

2．5全民健身对社会经济的促进作用具有重要意义。

2．5．1调查显示，上海、吉林、郑州、福州、成都、兰州、广州7个城市4年家庭体育消费平均为682.63元，比1996年增加328.67元，增长率为92.86%，年均增长率为11.60%，城市居民家庭人们用于体育健身消费的开支每增加1%，可以带动GDP增长0.5%。以北京为例：1999年，北京市体育经营收入为83亿元，创造增加值为37.7亿元，约占全市GDP的1.73%。其二、发展全民健身能带动和促进相关产业的发展。由于体育具有健身、娱乐、休闲、竞赛等特点，它能够推动旅游、商业、交通、电信、新闻出版、餐饮等相关服务行业的发展，从而吸引数以亿计的人们亲身从事体育运动和观赏体育竞赛，通过人们的消费取得经济收入。其三，体育能增加体质、提高素质、形成技能――提高生产效率与效益，从而达到促进社会经济的功能。

2．5．2全民健身的发展可以为当地居民提供就业机会。随着全面健身运动的发展，人们对于体育的终端消费品――体育产品的需求量也越来越大，为了满足体育消费品的需求，就必须增加产品产量。就体育产品而言，体育产品的生产一般为劳动密集型生产，如体育服装、鞋类、球类的制作以及体育旅游等等，都需要大量的劳动力；另外，体育的很多工作并不需要很高的技术，从业人员仅需要短时间的培训便可以胜任工作，如：初级体育社会辅导员、体育服务人员等。其次，体育不仅能使从业人员增加，还带动和促进相关行业的人员增加。因此，可以为广大妇女和刚刚步入社会的青年提供就业机会。这对缓解当今日益突出的城市就业压力具有十分重要的现实意义，也无疑推动了社会经济的向前健康发展。

2．5．3全民健身的发展促进了社会基础设施的建设。“自1997年至2004年，国家体育总局、全国各级体育行政部门用于全民健身计划的投入超过100亿元，在全国城市社区和农村乡镇新建5627个全民路径工程”。全民健身路径工程，包括健身路径以及相应的配建体育设施等，体育设施的建设为全民建设提供了坚实的物质基础，也带动了地区相关产业的发展。

3．和谐社会构建对全民健身提出了以下的要求。

3．1抓好组织建设，构建管理清晰的组织网络。为了保障全民健身活动顺利发展，加强制度建设和体制建设十分重要。其中，鼓励制度与服务体系建设尤为关键。目前的全民健身活动主要是行政主导型的，由于行政、财政力量有限，不可能广泛开展健身活动，今后的发展策略应将政府投入改为政策支持，如采用补贴政策，鼓励有组织的健身活动，奖励有推广价值的新体育项目等，而行政不再直接参与健身活动。如上海市政府颁布的《上海市全民健身发展纲要》提出，要建立体育设施、组织、指导、活动、监测、信息等六大服务网络，就是很有远见的计划。体育是直接作用于人的，特别是全民健身运动，它涵盖了所有人群，既有青少年，又有部队指战员，既有干部职工、白领蓝领，又有城市居民、乡镇农民，还有老弱病残等社会弱势群体，它直接涉及到人的体魄强健，服务于人的综合素质全面发展。因此，要牢固树立“以人为本和促进人的全面发展”的理念，既为广大人民群众提供体育健身服务，保障他们应有的体育健身权利，又要通过好的服务使人们满意。社会要努力构建面向大众“亲民、便民、利民”的多元化体育服务体系，保障广大人民群众享有基本的体育服务。为了创造公平参与、全民参与健身活动的机会，对弱势群体实施体育照顾具有重要意义。如在公共体育场所修建无障碍设施，提供免费或低偿体育服务，开发适合不同人群的健身或康复项目，创造残障人等与其他人群共同进行体育活动的机会等，形成各类人群都能参加全民健身活动的“和而不同”的和谐局面。

3．2抓好宣传工作，营造良好的全民健身氛围。为了提高全民健身活动的效果，加强科学健身的宣传教育也很重要。除了健康运动知识外，人际沟通的技巧、活动内容环境的选择、体育文化的熏陶、新体育项目的介绍等也应作为宣教内容受到重视，要组成专家讲师团，利用多种媒体形式，向市民宣传科学健身知识和健康生活方式。如全运会、奥运会在加强报道竞技体育的同时，不忘大型赛会对群众工作的推动作用，相信通过广播、报刊、电视、网络等全方位宣传，能收到较好的效果。

3．3抓好全民健身工程建设，为全民健身提供物质条件。抓好公益金援建全民健身工程建设，为了满足广大人民群众体育健身多元化需求，把公益金作为引导资金，在全国探索示范性建设全民健身活动中心。健身路径工程、全民健身活动中心、雪炭工程、全民健身活动基地作为我国全民健身工程的4种基本模式，这4种模式使我国构建和谐社会的体育健身设施多元化发展模式的格局已经显现出来。同时根据新时期的要求，全民健身工程开始由城市社区向农村乡镇、村庄扩展。

3．4抓好终身体育教育，养成健身习惯。把体育、健康纳入教育制度之中，在全社会和各级学校对全民教育进行终身体育教育。学校培养学生良好的终身体育意识，努力适应时展的新要求。从而，有助于日后学生走向社会时保持一个良好的身体和健康的心理，更好地适应社会工作和生活，有助于学生成为主动进行体育锻炼的实践者且作为社会体育的辐射源植根于社会，将学校体育与社会体育有效衔接，推动整个社会全民健身运动。社会更有责任培养老百姓的终身体育意识，要让老百姓都动起来，主动投身于全民健身运动热潮之中，给他们的人生带来福祉。

3．5坚持科学健身思想，提高健身的科技含量。全民健身中的体育活动也不是自己想怎么练就怎么练，还是需要科学指导的。各地应该组织一批对体育有兴趣并具有相当体育知识的志愿者和原来从事过体育工作的老同志等加入到社会体育指导员的队伍中来，让人们在参加锻炼的时候有指导、有计划，这样科学健身的目的才能够达到。运用科学知识和科学方法指导全民健身，已经成为人们的共识和全民健身发展的趋势。国家体育总局每5年一次的国民体质监测已形成制度，近两年先后颁布实施的《国民体质测定标准》、《青少年体质健康标准》、《普通人群体育锻炼标准》为不同人群的体质检测和体育锻炼提供了科学依据。

构建和谐社会，提倡“以人为本”。全民健身，就是最大的体现了“以人为本”。目前，《全民健身计划纲要》已进入二期工程的后五年（2006－2010年）实施阶段，我国也进入全面建设健康社会，构建和谐社会阶段，社会经济迅速发展，人民生活水平不断提高，使人们更为关心、关注健康，健身成为人们建立新的生活方式的一种时尚追求和重要内容，这又为开展全民健身工作提供了必备的条件。这些都需要我们因势利导，引领、指导和推动全民健身运动向纵深发展，为人的全面发展服务，与时俱进地调整发展策略，将全民健身作为构建和谐社会的重要手段，在促进国民身体素质提高的同时，促进社会和谐发展。这对于我们实现经济社会的协调发展，实现国家的长治久安具有重大的意义。

参考文献

1 国家体育总局.中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见[M].北京:国家体育总局,2002

2 王圣，刘卫.小康社会建设中体育消费若干问题的研究[J].山东体育学院学报.2005（4）

开展全民健身的意义篇2

关键词：全民健身计划 实施目标 重要意义 发展策略

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0253-02

Fitness Development Strategy under the Background of the Implementation of the Goal of the “National Fitness Program （2011―2015）”

Zhu Shanshan

（Inner Mongolia University for Nationalities Sports，Tongliao Inner Mongolia， 028000， China）

Abstract：The main use of logical analysis and research methods of literature， the main strategy for the development of national fitness study. It analyzes the far-reaching significance and the main purpose of the implementation of the National Fitness Program， a detailed analysis of the regional characteristics of different age groups and people needed to carry out sports activities. The main conclusion： "National Fitness Program （2011―2015）" to improve our in-depth promote national physical fitness has a positive effect， made the following recommendations to the National Development Strategy in the New Health： to accelerate the pace of development of urban and rural economy； increase the sport invest resources； urban and rural residents to establish a correct guiding awareness of Physical Exercise； construction make fitness exercise guidance team has been improved.

Key Words： Fitness Plan； Implementation of the Objectives； Significance； Development Strategy

伴S社会经济和文化的不断发展，我国居民的物质生活水平有了显著的提高，加之信息化和工业化水平的快速提升，城乡居民的余暇时间开始增多。当人们对于物质生活的追求达到一定的高度范围时，就会开始对精神世界过度追求，随着我国城乡居民对于体育内涵认识的逐渐深入，体育在人们日常生活中所承担的责任逐渐加重，所以，终身体育的思想理念在我国的体育界被广泛的认可，得以进一步的推广，许多的体育研究者认为应当在学校教育的各个阶段中与终身教育的理念相衔接，这在一定程度上可以说是全民健身计划在我国范围内推广实施的主要方式。

1 全民健身计划实施的意义和主要目的剖析

全民健身，是在终身体育思想理念的重要指导之下，在我国范围内广泛开展的一项全民性的体育运动。这是具有我国政府全力支持的、全民性质的、同时还具有一定社会支持的，兼具目标、措施、任务、步骤、计划，以及比较健全运行机制与管理机制的社会系统工程，同样也是基于我国社会主义现代化建设目标实现的社会系统工程，帮助人们树立正确的体育观念。

2 详细分析不同年龄阶层人们开展体育活动的特征与所需的区域

依据人的社会化进程的规律可以得出，全民健身在不同年龄阶段人身上开展着，人们在不同年龄阶层所涉及到的体育活动区域也不相同，大致可以总结出以下的不同特征（见表1）。

在人的一生中“工作”所用的时间是最长的，甚至可达30～40年；相对少一点的是“求学”，从在幼儿园开始算起，时间可长达15～25年；仅次于“求学”的是“晚年”，时间可达到20～30年。而人的主要活动区域是在社区、家庭、工作单位、学校和公共场所中，这其中最为重要的便是社区。因此，应在其设施、环境、活动、宣传和服务等多个方面给予高度的重视。与此同时，还要对工作场所中进行的健身活动提供一定的指导。

3 《全民健身计划（2011―2015）》实施目标下的全民健身发展策略

3.1 加快城乡经济的发展速度

通过对北京理工大学管理与经济学院的夏恩君与黄洁萍两位教授理论研究成果的分析中可以看出，那些经济状况相对落后的群体，其健康的自评状况普遍要低于其他阶层的人们，这也直观地反映出居民的经济地位与健康情况之间存在着一定的联系，经济发展的状况影响着居民参加全民健身运动的积极性。

3.2 增加对体育资源的投入

在《全民健身划（2011―2015）》中明确的强调人均体育场地的面积应该保证每个人达到1.5 m2以上，这也就意味着城乡政府要增加对全民健身运动相关体育资源的投入，同时还要加强在资金使用上的监督与管理，使财政资金在体育事业上的投入能够达到最大限度的利用。

3.3 引导城乡居民树立正确的体育锻炼意识

全民健身计划，是一项有益于国民的重要发展措施，其能够从真正意义上使人民的生活质量得到改善，使居民的身体素质得到提高，使社会的和谐发展与文明的进步得到提升。促进全民健身运动的全面发展，加大全民健身的相关宣传力度，从而使居民更深刻的认识全民健身的重要作用。

3.4 使全民健身运动指导队伍的建设得到完善

全民健身的活动并不是盲目开展的，人们也不会盲目的参与到体育锻炼的活动中，真正意义上的全民健身活动拥有最为科学的标准设定，这些主要会在形式上、时间上、数量上和运动的强度上所体现出来。

《全民健身计划（2011―2015）》中明确的对这些因素进行了强调，其一，在数量上要做到每周1次且不少于3次；其二，在时间上要做到每次体育锻炼的时间不少于30 min；其三，在运动强度上要达到中等强度的人员数量在32%以上。在这样科学的、合理的、健康的标准要求之下，人们的身体素质水平也会得到健康的发展。

4 结语

全民健身计划在我国的广泛推广，对于我国城乡居民整体素质水平的提升有着十分重要的作用。《全民健身计划（2011―2015）》的大力度推动，对于我国国民健康体育锻炼意识的正确建立有着不可替代的影响，在一定程度上推动我国社会主义精神文明建设的进程，为我国实现体育强国建设目标添砖加瓦。

参考文献

[1] 国务院.全民健身计划纲要（1995―2010年）[Z].1995.

[2] 国务院.全民健身条例[Z].2009.

[3] 国务院.全民健身计划（2011―2015年）[Z].2011.

[4] 王正伦.江苏省实施全民健身计划（2011―2015）若干建议研究（一）[J].南京体育学院学报，2010，24（3）：1-7.

[5] 李秀霞.论我国全民健身运动的发展趋势和社会体育指导员的培养[J].商丘职业技术学院学报，2005，5（5）：84-85.

开展全民健身的意义篇3

1全民健身体系产生的时代背景及发展沿革

随着人类文明和人类社会的发展,体育作为一种身体文化形态也处于一种动态变化之中,一直受着社会、经济、政治、文化等因素的影响,俨然是社会的缩影和写照。体育产生于人类的生产和生活,在其发展过程中也一直满足着当时社会的需要,古今中外概莫能外,历史的例子也不胜枚举。就中国来看,先不论中国传统身体活动,“体育”一词就是引进的舶来品,那时正值中国近代遭遇前所未有的历史劫难,代表西方现代文明的坚船利炮将“天朝上国”久闭的国门打开,国人被戴上“东亚病夫”的帽子,许多有识之士发出“强国强种”的呐喊,也率先将带有军事色彩的“兵操”带进学校,以达到“强国强种”的目的;随后在共产党领导革命时期以至新中国成立后,体育依然长期肩负着“发展体育运动,增强人民体质”这样的历史、政治使命;随着中国现代化进程的迅速推进,尤其在改革开放以后,体育不仅为我国的外交做出过不可磨灭的贡献,在举国体制下,体育为中国的再次崛起,在国际体育舞台上一次次向世人做出证明,直至中国竞技体育在奥运奖牌榜登顶。由此可见,体育长久以来一直肩负着重大的政治使命,满足着中国社会发展的需要,但其中也不免有不足之处,与竞技体育相比,群众体育的发展水平相对落后。全民健身概念的首次提出是在1993年,当年5月,原国家体委的《关于深化体育改革的意见》中指出,“坚持社会化方向,加快群众体育的发展”中首次正式提出要“制定全民健身计划”,并且在“关于群众体育改革”的“附件”中进一步明确要“在国务院的领导下,国家体委会同有关部门共同推行一个社会支持,全民参与的健身计划。全民健身计划是一项综合性的系统工程,……”1995年6月20日,国务院了《全民健身计划纲要》,它是为了更广泛地开展群众性体育活动,增强人民体质,推动我国社会主义现代化建设事业的发展,特制定的纲要。全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点。《纲要》中还指出全民健身计划到2010年的奋斗目标是“努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展,全面提高中华民族的体质与健康水平,基本建成具有中国特色的全民健身体系”。这是我国首次出现“全民健身体系”这一概念,这是新时期国家、社会、国民发展的需要。同年7月6日,原国家体委了《奥运争光计划纲要》,此纲要指出“现代奥林匹克运动以其独有就力吸引着世界各国积极的参与,宣传奥林匹克思想、弘扬奥林匹克精神,有利于促进我国的改革开放和国际交往”,还指出“大力开展群众性体育活动,广泛动员社会成员参与体育运动。正确处理与全民健身计划的关系。群众体育和竞技体育协调发展是我国体育发展的战略思想,群众体育和竞技体育有着天然的密切联系,开展群众体育活动,重视学校体育工作,提高青少年的身体素质,不仅有利于增强人民体质,而且能有效地推动奥运争光计划的实施”。由此可见,两个《纲要》的同年提出,说明党和国家对竞技体育和群众体育协调发展的高度重视。2008年北京奥运会的成功举办,可谓是“奥运争光计划”结出的硕果;同时,群众体育“经过20多年的摸索与实践,特别是自1995年实施《全民健身计划纲要》以来,在探索与建立新时期国家调控、依托社会、服务群众的充满生机和发展活力的群众体育管理体制和运行机制中,加快了群众体育社会化的进程。在建立国家、社会、个人三者有机结合,单位、社区、家庭共同发展的全民健身事业新格局的实践中,正在形成具有中国特色的、与国家改革目标趋同的全民健身运行模式”。这正是全民健身体系从提出发展至今,为群众体育发展所做出的巨大成效。从人类社会的现代化进程和可持续发展来看,尤其从工业时代进入信息时代,体育之于社会的功能也在发生着变化。此时,我国业已进入“后奥运”时代“,以人为本”的体育核心理念愈加凸显,群众体育可谓再次进入了大发展时期,全民健身体系也将日趋完善,为我国从“体育大国”迈向“体育强国”做出更大的贡献。

概念是人类对一个复杂的过程或事物的理解,是意义的载体,是抽象的,即在外延中忽略事物的差异,它们等同的适用于在它们外延中的所有事物,所以其也是普遍的。从哲学的观念来说概念是思维的基本单位。而内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和,即概念的内容,包括所有组成该概念的事物的特性和关系。自“全民健身体系”概念的提出至今,在全民健身体系在其构建过程中,在其构建过程中,在不断的实践和总结经验中,其概念及内涵也在不断发展变化,旨在对全民健身体系这一历时长久的庞大的工程给出更加科学、准确的提炼,使其更具普遍意义,这是一项重要的理论工作。每一个概念的提出都是一定时期经济和社会发展需要的反映,概念及内涵的发展变化是对事物发展变化或理解上产生变化的反映。由于全民健身体系的构建需经历一个相当长的时期,是需要不断进行调整和改革的动态发展过程,因此其概念和内涵也 是发展变化的。我国学者董新光教授曾在1996年提出,全民健身体系是一个能够有效支持广大人民群众积极参与体育健身活动、有力保障国民体质得到普遍增强、主动适应人民日益增长的体育健身需求,与社会主义市场经济体制相配套的结构完整、功能齐备的社会化保障系统,它的建设是中华民族体质建设的一项宏大社会系统。董新光、裴立新、于善旭等于2000年在《从本世纪末到2010年中国体育发展战略研究》中指出:“所谓有中国特色的全民健身体系实质是一个能够为包括广大低收入人群在内的广大人民群众参与体育健身活动提供基本体育健身服务的服务体系,是一个能够满足广大人民群众基本健身需求、有效保障国民体质和健康水平得到普遍提高的保障体系,是一个适应经济建设、社会发展和社会主义市场经济体制内在要求的具有主动调节能力的系统,同时也是一个整体结构完善、上下层次分明、内外功能有效的复杂而开放的巨大系统”。董新光于2003年在《全民健身大视野》一书中指出“:全民健身体系,就是一个能够使广大人民群众广泛参与体育健身活动,国民体质得到普遍增强的保障系统;就是一个能够为广大人民群众提供良好的体育健身环境和条件,满足广大人民群众基本体育健身需求的服务系统”。董新光于2005年在《关于全民健身体系的理论构架》一文中指出“:所谓全民健身体系,就是一个由能够为不断满足全体公民体育健身需求,改善全社会体育健身环境条件,明显提高全民族健康素质,提供服务和保障的要素和关系构成的整体”。从以上对“全民健身体系”概念的内涵的表述变化来看,逐渐更加突出其本质属性和特征,主要将体系构建落脚在“服务”系统和“保障”系统两个方面,进而达到体系构建的目的。同时,在体育与社会相协调发展的过程中,其概念和内涵也会发生一定的变化,如,根据相应的政府文件精神,又相继出现了“多元的体服务系统”、“多元化体育服务体系”、“全民健身服务体系”等概念,这些概念的提出是着重突出了“服务”这个层面。由上可见,全民健身体系在其发展过程中,其概念和内涵也在不断发生着变化,但无论如何变化都是根据国家、社会、个人发展需要而进行的。

3全民健身体系的建构

全民健身体系是一项巨大的社会系统工程,需要各级政府部门及社会各界对其的地位和作用达成高度统一的认同,才能给予高度的重视、积极的配合、广泛的参与,有利于发挥全国自上而下的自觉性和主动性。在确立“全民健身体系”概念和内涵的基础上,就可以对其外延进行确立,即其建构过程中涉及的各个层面及采用的方式。

3.1全民健身信息传播体系的建立全民健身体系的对象是面对全民,而全民对其的认知、认同以及体育意识、习惯的建立是该体系建构的主观条件。时下,我们正处于一个传媒的时代,几乎每个人都被包围在各种媒介发出的信息之用。全民健身体系的构建必须依赖各种传播媒介,将相关全民健身信息尽可能传送到每一个受众。通过对各种健身信息的传播,使广大群众更多地认识、了解健身,意识到健身的价值和意义所在。因此,在全民健身体系构建过程中,必须建立起一个信息传播体系,体系的建立有利于整合资源、提高传播效益、保证传播质量,这样才将健身意识更好、更快地在广大群众中建立起来,从而推进全民健身体系的构建,早日实现其最终目标。如,可在社区设置群众健身专栏,宣传科学健身的方法,指导社区群众的健身活动;可聘请健身专家,通过广播、电视等媒体开展体育健身专题讲座;可在报纸、杂志中开设健身专栏,让更多的群众了解、掌握科学的锻炼知识和方法;可通过互联网传播体育健身信息;发挥体育活动自身的宣传作用,可以在举办各种体育活动、赛事时开展一些相应的健身宣传活动。

开展全民健身的意义篇4

论文摘要：本文针对体育健身发展与国民经济发展的互动关系进行分析，探索体育健身与休闲服务业发展面临的机遇和挑战，以期为我国构建体育健身与休闲服务体系提供借鉴。

发展体育健身与休闲服务业的重大意义

随着我国经济的不断发展，人民群众的闲暇时间逐渐增多，但文化生活却相对贫乏，生活质量没有明显改善，尤其是人民体质还有待提高。与此同时，广大人民参与体育健身活动的需求十分强烈，“生活奔小康，身体要健康”已经成为共识。进一步发展体育健身与休闲服务业，通过强化政府对公共体育的服务，扩大公共财政覆盖范围，逐步改变各地区体育场地设施建设落后的局面，为我国体育工作的发展提供夯实基础，满足广大人民日益增长的体育健身需求。

当体育健身活动进入人们的日常生活，成为一种生活方式时，人们体育健身活动，可得到生活中健康的满足；同时通过体育活动，可扩大个人生活的空间。通过体育拥有完美的人性和生活，这对提高和改善现代社会生活中人们的生理、心理和社会健康水平具有非常重要的意义，这也是生活质量提高最好的体现。目前，关心健康、热衷健身、积极投身丰富多彩的体育健身活动，已经成为人们生活方式的一种健康时尚追求。因此，研究和探讨休闲体育的理论和实践问题是一项重要和有意义的任务。

同时，只有在经济发展达到一定水平、人民生活水平较高，对体育健身与休闲服务业消费的需求有了实际的支付能力时，体育健身的发展才有了可能。而精神文明建设是全面建设小康社会的重要内容之一。体育健身作为精神文明的范畴与建设小康社会紧密相关。因此，尽快发展体育健身与休闲服务业，这是全面建设小康社会的必然要求。而发展体育事业、广泛开展体育活动，不仅可以提高广大人民群众的健康素质，改善生活质量，更可以繁荣先进文化，提升社会整体的文明程度和人民的基本文明素养，形成和谐的人际关系，对实现“全民健身与奥运同行”，推动社会主义小康社会建设有着重要意义。

我国体育健身的发展现状

随着全民健身的氛围在全国的蔓延，城市体育设施逐步完善，但是就目前的状况来看体育经济发展依然低迷，一些地区的体育设施和体育活动的开展还是停留在较低水平。

（一）农村公共文化体育设施建设落后

以重庆市石柱县为例，县城除了休闲广场、民族广场和秦良玉广场等开展群众性文化娱乐活动外，各乡镇几乎没有专门的文化娱乐设施，最多只能在学校和政府部门里面建设有篮球场等简单的体育设施，这远远不能满足现代农村的体育文化需要。而现阶段依然存在的城乡二元结构成为主要原因，要素的不平等流动使得农村公共文化体育设施建设落后，农村居民获得的福利性体育服务远落后于城市。

（二）体育文化活动开展难度较大

现阶段，我国政府缺乏专门的组织机构负责体育文化事业的组织与传播，各地方政府多因忙于发展实体经济，加之财政拮据，对于投资体育文化事业显得力不从心，导致了难以开展体育文化事业。另一方面，一部分群众对体育文化认识不够，他们与其参加体育活动不如休闲的时候在家看电视，认可此方式更可缓解精神压力。此外，专业体育文化队伍素质较差。

结论

现阶段人们越来越注重生活方式和生活质量，也更加重视自己的身心健康。“以人为本，健康第一”、“花钱买健康”已成为人们意识中的应有之为；人们喜欢在休闲时间，到体育俱乐部或到社区健身场所甚至在大自然中间，参加各种健身锻炼和各种文化娱乐体育的活动。在城市社区广场，健身爱好者丰富多彩的锻炼活动，俨如一道别致的城市风景线，将休闲与体育健身结合已成为重要选择。美国有学者指出：随着知识经济时代的来临，未来社会将以史无前例的速度发生变化。这就预示着发达国家必将优先进入“休闲时代”，而作为发展中国家的我国也将紧随其后。据预测，体育与休闲、健身娱乐将成为下一个经济大潮，并席卷世界各地。伴随着全面建设小康社会的进程，我国体育运动的发展迅速，但体育健身对经济有一定的依赖性，而体育对经济的积极反作用也是有目共睹。体育健身与休闲服务业在自身迅速发展的同时，可带动一大批相关产业的发展，这样一来不仅刺激了消费，也扩大了内需，充分实现了促进国民经济增长的目的。

体育健身活动由于它的广泛性、多样性、趣味性等特点，吸引了越来越多的人们投身其中，已经或正在悄然占据着人民群众日常的闲暇时间，成为人们生活方式中重要的组成部分。一般而言，民俗民间体育项目有广泛的群众基础，对运动设施、经费和活动的组织都要求不高，能够激起群众广泛参与的热情，不仅有利于增强人民的体魄、陶冶情操，还有利于形成良好的社会风气，为社会主义建设服务。

参考文献：

1.谢勇强.温总理报告对体育提出要求.政协委员建言献策[N].中国体育报，2006

开展全民健身的意义篇5

摘要:林笑峰先生于1979年9月17日在《体育报》发表了《世界体育科学化的动向和我们的新使命》一文,指出了科学体育的内涵和中国体育的发展方向,其中用科学指导研究如何使人体更加完美健康、竞技与体育同步进行等思想对中国体育发展有现实指导意义。

关键词:科学体育;全民健身;林笑峰

中图分类号:G80 文献标识码:A文章编号:1006-7116(2009)12-0013-03

Inspirations from the Developments of World Physical Education Scientization and Our New Mission

YU Wen-qian,WANG Yue-hua

(School of Physical Education,Liaoning Normal University,Dalian 116029,China)

Abstract: In the article titled Developments of World physical education Scientization and Our New Mission, published on the Sports Journal on September 17, 1979, Mr. LIN Xiao-feng pointed out the connotations of scientific physical education and the development direction of sports in China, in which ideas such as scientifically guiding researches on human body perfection and synchronization of competition and physical education have a realistic guiding significance for the development of physical education in China.

Key words: scientific physical education;nationwide fitness;LIN Xiao-feng

林笑峰先生于1979年9月17日在《体育报》上发表了《世界体育科学化的动向和我们的新使命》(以下简称“林文”),在中国首次提出了科学体育的相关问题,论述了世界体育科学化的动向和我们的新使命,它让更多的人知道了什么是竞技和中国建国后30年所说的体育都做了些什么,今后应怎么做,从而引发了体育概念、体育科学属性、体育功能的第一次大讨论,活跃了我国体育理论界的学术气氛,揭开了中国科学体育发展的新篇章。30年后再读这篇论文,仍能强烈地感受到这位被称为“体质派和真义体育派”带头人对科学体育内涵的独到见解,对学问孜孜以求、永不言弃的执着精神,以及从知性认识角度思考增强民族体质的一种情愫。这篇论文的思想对今后中国体育发展仍具有现实意义。

1科学体育的内涵

“竞技(sport)不是体育(physical education),体育不是竞技”,“林文”在开篇直接指出了体育和竞技的区别。文革刚过,这种提法无异是对新中国30年体育发展丰功伟绩的大挑战,引发新中国体育发展史上的一次“大地震”。因为在此之前,人们一直认为运动、竞技、体育无区别,竞技就是体育。从此,拉开了中国体育界真正研究体育、研究竞技的序幕。

“林文”第一次提出了科学体育的问题,包括科学体育的兴起和发展、科学体育的内容、倡导我国应努力发展科学体育。科学体育中明确体育是解决增强民族体质、研究人体的发展问题,科学体育指导思想是研究如何使人体更加完美健康。“林文”提出的科学体育相关问题,在当时使人们大开眼界,耳目一新,如文中出现“人体工程建设”、“运动处方”、“价值阈”、“锻炼点数”等等后来被广泛应用的新名词。

2“林文”引发30年中国人体育观的形成与变化

体育观是人们对体育的基本认识和看法,它需要有科学的理论思维支撑,它指导和决定体育理念和体育精神。一般来说,一个国家的国民经济发展越快,综合国力越强,人们的文明程度与文化生活水平也就越高,对体育的认识和看法也就越深刻,对体育的参与意识也越强。中国改革开放30年以来,社会经济飞速发展,竞技体育取得了令人瞩目的成就,但30年来体育观的形成和发展却与社会和经济发展水平存在差距。

在1979年9月17日前,多数国人并不知道世界上还有sport一词,只知道体育,而且大部分人所理解的体育就是sport的主要内容。当时人们形成的应该说是sport观。而“林文”的发表,阐述了科学体育及其内容。随后70年代末80年代初和90年代初在中国体育界展开了两场关于什么是体育、体育的科学属性、体育功能等问题的空前大讨论[2-8],随后也是讨论不断。经过讨论,中国人体育视野扩大了,如出现了大体育、小体育、广义体育、狭义体育、快乐体育、竞技体育、社会体育、学校体育等等。关于什么是体育,虽然学者们目前观点也不一致,但学术界的“百花齐放、百家争鸣”促使国家相关部门为了规范此领域的标准,达到一个相对的共识,1995年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过了《中华人民共和国体育法》,明确现代体育由竞技体育、学校体育和社会体育3个部分组成。大体育观也好,小体育观也好,体育的整体观是很清晰的。

改革开放30年来,按照体育法中规定的内容及学者观点,可以归纳为5个最主要的体育观:大体育观、真义体育观、人文体育观、非本质主义体育观、科学体育观等。大体育观把体育放在文化范畴内来认识,研究体育的角度从生物学、教育学到心理学、社会学及生物、心理、社会三者结合的角度,认为体育具有多功能性,举国体制就是大体育观背景下发展起来的;真义体育观强调对人的生物学改造,坚持生物学评价标准,以“体”为本位,立足点是教育,是增强人民体质的国民身体教育;人文体育观是在大体育观基础上发展起来的,它的立足点是人文精神,充分肯定人的地位和作用,肯定人生的价值,强调体育对人的关怀及对人在身心各方面均衡发展的贡献;非本质主义体育观认为,“身体性”是找出体育的本质,它是建构在后现代哲学观基础上的一种理论;科学体育观是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度,科学体育观是一种理性力量,不是从体育本身出发,强调是对体育的态度。每一种体育观都体现了时代的鲜明特征和随时展对于体育认识的加深。

随着社会的进步和体育的发展,人们对体育观的认识会越来越深刻,未来体育观的发展方向还应该是在人文体育观的倡导下,围绕大体育观下的两条主线,即竞技体育观和如何开展大众体育的问题。

3“林文”对体育发展方向的远见卓识

“林文”提出了中国未来体育发展方向:“我们可以不削弱sport来解决中华民族身体发展问题,再建一栋科学体育的研究大楼是值得的。”[1]细细品味林先生的观点,他说不削弱sport来解决中华民族身体发展问题,实质上就是要两条腿走路,既要进行训练和竞赛,玩好sport,又要建科学体育的大楼,解决民族体质的问题,这实际就是现在提出的奥运争光和全民健身同步进行。

国务院1995年6月20日的《全民健身计划纲要》和国家体委1995年7月6日的《奥运争光计划纲要》都从不同方面提出体育发展的问题。随后1995年8月29日人大常委会通过的《中华人民共和国体育法》中,明确体育由社会体育、学校体育和竞技体育三大部分组成,这三大方面决定了中国体育的整体水平。全民健身和奥运争光得到国家政策、法规的支持和保障。

30年前,林先生指出我们可以不削弱sport来解决中华民族身体发展问题,30年的实践证明中国竞技体育不但没有削弱而且大大的加强了,并取得今天骄人的战绩。但是再建一栋科学体育研究大楼的工程却有些迟缓,像“林文”指出我国男学生身体素质相关指标普遍低于日本这一现象并未得到解决。虽说国家相继出台了《全民健身计划纲要》和“全国亿万学生阳光体育运动工程”,但在落实时总是不到位,青少年的身体素质没有根本性的改善。

竞技体育和大众体育二者协调发展,就是平衡发展。这就要求政府领导部门必须从全局利益出发,对现有的体育机制进行改革,在统一管理上,形成两套人马,配套的人力、财力、物力等投入均等,各司其职,各行其事,才能比翼起飞[9]。只有这样才能真正体现举国体制的优势,体现中国特色社会主义体育的优势。也只有这样才能使《奥运争光计划纲要》和《全民健身计划纲要》并行,整体推进。

4“林文”留下的现实思考

第一,应重视真义体育观。

科学体育的一个方面说的就是真义体育,真义体育可以追溯到1917年“二十八画生”的《体育之研究》一文,当时文中提出“何为体育之真义”,1952年毛泽东主席提出“发展体育运动,增强人民体质”的指导思想,1953年他又强调:“体育是关系六亿人民健康的大事”,1954年批示国家体委文件“改善人民的健康状况,增强人民体质是党的一项重要政治任务。”“林文”思考的也是如何更好地全心全意为增强人民体质服务,以及怎样从增强人民体质这一体育根本任务去体现真正的体育内涵。中国从“东亚病夫”到成为“东亚雄狮”,得益于强健的人民体质和民族体质。真义体育正是“强民强种”改善民族体质的重要手段。为了中华民族的强盛,为了中国更好地屹立于世界民族之林,我们今天更应重视真义体育观。

第二,能否从学术角度重新审视“全民健身”的提法?

在《畅行真义体育――林笑峰先生访谈录》一文中,林先生曾对“全民健身”提法有疑虑,林先生认为这种提法有不确定性,会有各种不同解释和不同的认识和做法[10]。这种担忧现在看来是有一定道理的。正如林先生担忧的那样,全民健身可以解释为全体人民强健身体,强健身体不等于完善人体,更不等于人体工程建设。人体工程建设是体育过程的体现,是身体教育过程的体现。如果只考虑强健身体,那真体现出陈独秀1917年在《新青年》第1卷第2号发表的《今日之教育方针》所引用的“兽性主义”,文中说“日本福泽谕吉有言:教育儿童,十岁以前当以兽性主义;十岁以后,方以人性主义。”又说“兽性之特长何谓:曰意志顽很,善斗不屈也;曰体魄强健,力抗自然也;曰信赖本能,不依他为活也;曰顺性率真,不饰伪自文也。”他所主张的“兽性主义”,实际就是倡导强身健体、好勇斗很、恢宏国力,免受西方列强欺辱。单纯意义的“全民健身”,就符合了“兽性主义”,而“远离人性主义”。这和我们今天所说的健康观和人文体育观是背道而驰的。因此能否从学术角度重新审视“全民健身”的提法,把“两个主义”结合起来,变成“全民健身教育”?

第三,人的需要合理性是体育发展的前提。

人是理想的存在物和现实的存在物的统一体,也是说人既不满足外部世界的现实,也不满足于自己的现实,而是力图超越现实,追求高于现实的理想。这就决定了人类既要追求传统的人性关怀,又要追求更高层次的感性需求。体育作为大众文化领域中提升人的价值和促使人全面发展的一种“利润”,人们会考虑这种“利润”的“额度”是多大,这种感性需求是否合理,长远效应如何?这些考虑是普通人体育观的一个表现。当然人们对体育的需要是受社会大环境的影响,这种需求的合理性体现在感性化、大众化、娱乐化和多元化上,我们作为专业人士就要考虑“满足人的发展的需要”才是当代体育的合理选择。作为人类改造自身和提升自身,规范和引导人类改造自身和提升自我价值活动的体育,必须满足人需要的合理性,不断提升人的需求,才能更好的发展。

回顾中国体育发展60年历程,面对改革开放31年的今天形势,拜读林先生30年前发表的论文,有无限的感慨,强烈地感受到当年此文引起的震撼,切身见证到此文对我国体育发展的真知灼见。事实证明,深化体育改革,最终体现的仍是“奥运争光计划”和“全民健身计划”并行,二者不可偏废,这恰是林先生的主张,中国体育发展不能没有sport,也不能没有科学健身之路。这就是《世界体育科学化的动向和我们的新使命》一文给我们留下的深刻启示。

参考文献:

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[5] 黄震. 释体育说竞技[J]. 体育学刊,1995,2(1):32-33.

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[8] 王则珊. 体育理论基本概念的新阐析[J]. 体育与科学,1990,11(3):10-12.

[9] 吴翼鉴. 各司其职比翼齐飞[J]. 体育学刊,2007,14(4):17-18.

[10] 李寿荣. 倡行真义体育――林笑峰先生访谈录[J].体育学刊,2007,14(5):1-3.

开展全民健身的意义篇6

论文摘要：文章论证了农村体育对建设社会主义新农村的意义，第一，农村体育是新农村建设的重要组成部分；第二，农村体育有利于提高广大农民的整体素质；第三，农村体育有利于发展农村体育产业。

我国是一个农业大国，农业人口占总人口的70%以上，这就决定了农业、农村和农民问题始终是我国改革和建设的根本问题，因此，党和国家一贯高度重视发展农业、建设农村、改善农民生活。广泛开展农村体育活动对于增强广大农民体质、提高农民的健康水平，丰富农民的业余文化生活，移风易俗，形成科学、文明、健康的生活方式具有重要意义。

一、农村体育是新农村建设的重要组成部分

农村体育与农村经济发展和社会进步有着密切的内在联系，它具有为我国农村社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设输送“能量”的特殊功能，是农村全部工作中不可缺少的重要组成部分，是建设社会主义新农村和构建和谐社会的重要内容。如何在新农村建设中加强现代体育文化的培养、促进农村体育消费的增长、丰富农村精神文化生活、提高农民文明素养，是当前新农村建设的一项重要任务。没有农村体育的普及与提高，就没有我国整个体育事业水平的提高。

体育与精神文明建设之间存在着内在和外在的必然联系，是社会主义精神文明建设的重要内容和手段，对培养爱国主义、集体主义精神，增强民族凝聚力，弘扬积极健康、顽强拼搏、奋发向上的精神风貌和道德品质都具有重要作用。Www.133229.COM所以，发展农村体育将大大促进农村精神文明建设的持续深入。

全面建设小康社会，农村是基础，农民是关键。没有农民的小康，就没有全面的小康；没有农民的健身，就不是真正意义上的全民健身。当前，我国九亿农民正在朝着脱贫致富奔小康的社会主义康庄大道上奋进，新农村建设，必将进一步推进农村体育的发展。

二、农村体育有利于提高广大农民的整体素质

党的十六届五中全会明确提出，提高农民整体素质，培养和造就新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。而加强农村体育工作，有利于提高广大农民的整体素质。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》在“建设社会主义新农村”部分中提出要“加快农村教育、技能培训和文化事业，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民”。事实上，新农村与新农民是相辅相成的关系。新农村是新农民活动的舞台和载体，新农民是新农村建设的结晶与归宿。社会主义新农村建设必须以提高农民素质为重点，因为，农民是社会主义新农村建设的真正主体，新农村建设的目标能否实现关键在农民。

提高农民素质包括提高科学文化素质、思想道德素质以及身体素质等各个方面。其中，科学文化素质是关键，思想道德素质是核心，身体素质是基础。有研究指出，在我国农村医疗保障体系尚不发达和完善的今天，农民的身体素质不高而发病率高是制约农村经济发展的重要因素。发展农村体育有利于增强农民体质，使农民更好地投身生产活动，从而促进生产力发展。身体是革命的本钱，健康是第一位的，是人们从事生产活动的基础。农业是一个劳动密集型的产业，对人的健康素质的要求比其它产业要高得多。增强体质是体育的首要功能，大力发展农村体育，将大大增强农民的健康素质，使他们能更加精力充沛地投身到生产活动中去，从而提高生产效率，促进农村生产力发展，促进农民增收和农业增效。

三、农村体育是构建和谐新农村的纽带

中国人口多、底子薄、体育事业起点低等现有国情决定了群众体育的发展在社会主义初级阶段必然路途坎坷，在全面建设小康社会及构建和谐社会的现时代，不可避免地会显露出一些不和谐的地方，如农村体育与城市体育的发展出现了“两极分化”，包括广大农民在内的弱势群体的健身问题尚未得到足够的重视等。然而，农村体育是社会体育的重要组成部分，发展农村体育在我国体育事业发展中占有最大的人口基础和重要战略地位，发展程度直接关系到中国大多数人口的体质和健康水平，其发展的好坏也直接影响着社会体育发展的大局，影响着全民健身体系完善的大局，最终会影响全面建设小康社会目标实现的大局。

社会是以文化为纽带的，体育作为一种文化也联系着社会的各个方面。发展农村体育不仅可以增强广大农民的体质，提高生产力，而且可以培育农民先进的思想观念，繁荣农村先进文化，改善农民生活质量，引导农民移风易俗，提升农村的文明程度和农民的文明素养，更为重要的是可以促进、形成和谐的村民关系，增强基层凝聚力，推进广大农村地区的和谐社会建设。在农村地区广泛开展体育活动，可以促进农民相互沟通和理解，有助于农村地区社会稳定和社会挫折问题的排除。在努力构建和谐社会的今天，没有农村体育的长足发展，我国的体育事业不能说是和谐的，同样，没有体育的和谐发展，和谐社会的构建亦不能说是全面的。从此种意义上来说，抓住建设新农村的契机，大力发展新农村体育，也就成了构建和谐社会背景下体育和谐发展的必然要求。

四、农村体育有利于发展农村体育产业

加强农村体育工作，有利于培育农村体育消费市场，拉动体育产业的建设与发展。当前体育产业已经成为西方发达国家国民经济的支柱产业，在我国，体育产业也是国民经济的重要组成部分。但我国体育产业的绝大部分收入来自城市，农村体育产业的贡献值微乎其微。其实农村也是一个巨大的体育市场，如果把这个市场比作冰山的话，现在露出水面的只是极小的一部分，绝大部分还掩藏在水下，属于潜在的市场。能否把潜在市场激发成为现实的市场，不仅在于农村经济的发展，更在于农村体育的发展。体育活动的过程同时也是体育产品的消费过程，发展农村体育，使农民参与到体育活动中来，将极大膨胀体育产品的消费群体，促进农村体育市场的繁荣和农村体育产业的发展，从而形成一个新的经济增长点。因此，新农村建设要搞好农村体育产业开发工作。体育产业是健康产业、绿色产业、朝阳产业，是建设体育强国，发展现代化服务业的重要组成部分。我们应该重视培养农村体育消费市场，推进农村健身娱乐、竞赛表演、体育培训、体育用品市场的繁荣发展，加快农村体育有形无形资产增值，促进当地农村体育事业的腾飞。

总之，我国农村的发展、繁荣和稳定，直接关系到社会主义现代化建设的成败。没有农民的富裕，就没有真正意义上的全国人民的富裕，没有农民的强身健体，就没有中华民族整体素质的提高。因此说，农村体育活动的积极开展对建设社会主义新农村具有非常重要的意义。

参考文献：

［1］冯艳丽，王亚男.新农村建设与我国农村体育的发展［j］.甘肃农业，2007(6)：70-72.

［2］吴华.建设社会主义新农村视角下的体育思考——广东东莞发展农村体育的启示［j］.贵州体育科技，2008(1)：26-28.［3］丁兆庆.建设社会主义新农村必须“内”“外”兼顾［j］.理论前沿，2006(6)：35-36.

［4］国家体育总局政策法规司.群众体育战略研究［m］.北京：北京体育大学出版社，2005.385-386.

［5］胡庆山，郭敏，王健.论社会主义和谐体育的构建［j］.上海体育学院学报，2006.30(1)44-48.

开展全民健身的意义篇7

关键词：全民健身；学校体育；二元互动

自1995年《全民健身计划纲要》出台以来，全民健身工作已取得了初步成效。同时随着2008年北京奥运会成功的开办，大众体育开始蓬勃发展，从事体育活动的人数开始增加，体育项目也不断发生变化，比如说徒步走、攀岩、越野走等，无论是从活动的形式和内容都更加丰富多彩化，在全民健身精神的贯彻下，人民群众的身体素质不断的提高，同时也促进了社会主义精神文明建设与物质文明建设。

一、体育的定义

增强体质、健全人体的教育或健身教育。学校体育根据实施教育的对象，可以定义为：增强学生体质的教育或学校健身教育。所以，体育活动是健身和终生健身的事业与目标。学校体育主要以增强学生体育锻炼意识，加强学生体育锻炼，意在增强学生的身体素质。其中在《全民健身计划纲要》中指出：“少年和儿童是21世纪的主人，他们的健康成长关系到国家的富强和民族昌盛。学校体育是国民体育的基础，抓住了学校体育就等于抓住了全中国人的体能。

发展学校体育会促进健身运动向着良好方向发展，同时全民健身运动的深入开展，也会加快学校体育进一步的改革，实现真正意义上的全民健身。”所以说，应该不断的加强对中学生的体育投入，如体育知识讲座、体育项目了解、体育技能等。切实贯彻全民健身纲要精神，使学生不仅获得身体健康，更要获得精神健康。

二、学校体育在在全面实践《全民健身计划纲要》在青少年中还存在着诸多问题：

第一，体育健身意识淡薄，通过调查得知，青少年普遍因升学压力，淡化了体育锻炼。认为，锻炼是老年人的事，自己年轻力壮不需要从事体育锻炼。不明白体育锻炼是一种对生活的态度，是对生活品质的提升。

第二，缺少组织者，指导者，管理者及开展经验。群众健身在我国发展很不平衡，有些城市有组织指导者，管理者，健身活动就开展的好些。群众活动的健身对象年龄不同，体质不同，爱好不同，对组织者的水平要求越来越高，不能用单一的活动方式来组织和指导，要因地制宜，因人制宜开展既适合大家又能提高锻炼兴趣，达到增强体质目的。

第三，基础硬件设施的缺乏。我国体育场馆的建设，远远达不到人均要求，人们只是“旁观者”，不是“参与者”，因此造成体育比赛场地多，利用率低。第四，法律法规的制约，致使人们参加体育锻炼并非自愿，不是全身心的投入其中。第五，在中小学全民健身计划纲要的实施也存在问题。因学习任务繁重而自动放弃体育锻炼的占22.5%，属于外界干扰慢慢地脱离锻炼的占17.5%。调查中59.5%的中学生最喜欢球类运动，15%的喜欢武术，而对田径、素质、器械体操等项目感兴趣，表示喜欢的人分别只占6%、7.5%、10%。由于学生对项目的偏爱，加上锻炼时间又集中在课外活动，势必会对场地、器材的使用造成一定的压力。要缓解这一矛盾，必须对学生的体育兴趣进行疏导。

三、要想真正做到提高青少年身体素质，加强体育锻炼，必须对学校体育教学进行改革，转变传统的教学观念，改变教学模式，着重提高学生的体育能力。在体育教学中，应该注重对学生体育项目技能掌握的培养，通过课堂的体育教学，掌握健身方法，同时能够了解各种项目的理论知识，使学生逐步形成自觉锻炼的好习惯，以及“体育锻炼是为自己强身健体，不是为他人锻炼”的意识。同时可以将学校课外体育活动与全民健身内容与过程有机结合，牢固树立终身体育的观念，把体育锻炼放在人生发展的重要位置上。不仅做到了强身健体，同时还掌握了体育技能，受益终身。

在践行《纲要》时，学校体育要尽量保持体育最基本的内容和方向，克服各种异化的影响，切实提高学生的学生的体育意识强弱直接影响着体育教学的效益和终身体育观的建立。首先让学生体验到体育活动中的乐趣，激发起对体育学习的兴趣，寓教于乐。其次是在学校中营造体育氛围，使学生在潜移默化中受到教育。改变传统体育教学中教师“牵着学生的鼻子走”，只会跟着教师后面进行模仿练习。要转变教师旧的教学指导思想，变被动式教学为主动式教学。学生的积极性才能充分调动起来，成为课堂的主人，才能真正学到体育的技能技术，并能掌握科学锻炼身体的方法，使之受益终身。终身体育观的确立和全民健身计划的实施对中小学提出更高的要求，除增强学生的体质外，还要培养学生的运动能力，使其学习科学的健身方法，达到体育自立。

四、现今社会，全民健身计划成为主流，在这种大的社会氛围中，学校体育也将会在不知不觉中受到影响，全社会参与全民健身的同时，就是在为学校体育的发展创造有利氛围。学校体育的教学内容融入与延伸到全民健身活动中。就群众而言，可以将学校的体育场馆与设施面向社会开放，做到资源共享；就学校而言，是学校与群众双方受益，同时也是学校受益的一个是长效机制；就学生而言，学生在学校接受体育教育具有相应措施的保障，不仅提高学生进行体育锻炼的自觉性，促进体育锻炼习惯的养成。发展学校体育会促进健身运动向着良好方向发展，同时全民健身运动的深入开展，也会加快学校体育进一步的改革，把学校体育与全民健身有机的融合在一起，达到真正意义上的增强人们体质，提高生活质量的目的。（作者单位：长春职业技术学院）

参考文献

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[2]张学亮. 美、日、俄与中国高校体育教学模式比较[J]. 天津大学学报.2010.7

[3]冯美云.运动生物化学[M].人民体育出版社，1999.

开展全民健身的意义篇8

关键词 健康 健康第一 流变 学校体育 现实意义

一、“健康第一”的流变

自远古时代到现代社会，健康一直是人们不变的追求，“健康第一”也在历史的长河中发生着变化。远古及古代的生存条件恶劣，跑得快、跳得远、投得准等这些原始状态的“健康”是生存下来的必备条件；追溯到我国的现代，健康已经成为人们的一种权利，此时的“健康”主要指生物学意义的健康，也就是身体健康；再到当前社会，物质条件的富足，交通、通讯等条件的便利，健康内涵进一步延伸，相应的，“健康第一”也在发生着变化。

1.古代基于生存和长寿需求的“健康第一”

“健”的篆体写为“ ”，字意为：一个人的腰身高大魁梧、强健有力。“康”的甲骨文写法为“ ”，造字的本意是：一个人俯下身子拿水桶在井里打水（见《说文解字》）。从古人造字的本意上来讲，当时的“健康”是指人的体型高大、健壮有力。在古代通常把肌肤光滑有弹性、血脉通络畅达、筋骨坚固强壮、心态平和清静、精气通和畅达作为健康的标志（见《吕氏春秋・达郁篇》）。可见，在古代“健康”主要表现在身体魁梧、精神抖擞和体内循环通泰三个方面。

远古时代生活条件极其恶劣，人类过着茹毛饮血的生活，少食、少水、缺少居住条件、周围猛兽虎视眈眈，唯有具备力量大、跑得快、跳得高、投得远、能攀爬、射得准等条件，才能生存下来。此时的“健康”仅仅停留在生存和生活需要上的、最低端的生物学意义上的健康。

到殷商时期，人们生活中已有“五福”和“六极”的常识，开始有了模糊的健康和长寿意识。在西周和春秋时期健康意识进一步增强，当时贵族阶层已经把“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）作为教育的内容。史料记载：孔子在传教的过程中不但传授射、御两项内容，还开设了登山、远足等科目。“五禽戏”、“导引术”和“吐纳术”等运动项目已经逐渐成为人们健康的一种手段，运动是维系健康的手段也已经得到较为广泛的认识，并且运动的强度和运动量也开始引起了人们的关注。

远古时代“健康”就是存活下来，近古时代开始有了健康长寿意识，并有了维持健康的手段，并开始注重运动量和强度。此阶段健康已被看作是生命中的一个重要事情，此时的“健康第一”只是模糊的意识形态。

2.现代人权、人格视域下的“健康第一”

在古代，运动已经成为维持、达到健康的一个手段，这些都是生物学意义上的健康。直到近代，健康的含义才逐渐得以明确，健康不仅是一个人追求的目标，同时也是时代赋予每个人的权利。马克思曾提出健康是人权的第一位，并说适龄儿童的全面发展不但要让他们参与生产劳动，还要把智育和体育加入到教育的过程中来。列宁也曾把健康的身体比作为青年一身于共产主义事业的条件[1]。可见，健康作为人的权利得到世界的承认，健康作为第一位的意识也深入人心。

著名教育家和革命家蔡元培先生提出了青少年要注重健全人格、完全人格的培养[2]，人格的培养是教育的主要任务[3]。他认为养成完美人格，首先是体育的发展，然后才是智育和德育的发展。他曾说健康的思想来自于强健的身体[2]。蔡元培先生认为体育除具有健身功能外，人的生理、心理和精神的发展都离不开体育，体育是人的全面发展的前提和基础。蔡元培先生“健康第一”的思想意识已经形成，也是我国教育界“健康第一”理念的首倡者。

伟大的人民教育家陶行知先生是我国提出“健康第一”的第一人，他把健康看成教育和生活的出发点，看成是德育和智育形成的基础。他认为生活的意义在于有健康的生活，教育的意义在于培养健康的人。他把“健康的体魄”作为“生活教育的五目标”的首个目标。他认为身心合一、身体健康是精神健康的基础。在育才学校创办的过程中，他把全校师生的健康放在第一位，提出“健康第一”的口号[4]。他推崇学校教育要德、智、体全面发展，德智体三育并重，坚持“健康第一”。在《每天四问》中把对身体的进步作为第一问，因为“‘健康第一’，没有身体，一切都完了”[5]！陶行知先生明确地提出了“健康第一”的教育理念，确立了体育在教育中的地位。并且，陶行知先生提出的“健康第一”具有较为深远的社会学意义，他所说的“健康”是人民大众的“健康”，而不是古代所谓的上等人或贵族所追求的“健康”。

同志是我国现代体育的重要倡导者之一，当他看到“民族日趋轻细”[6]的国民体质状况时，疾呼“吾尝…变从民质…”[7]。他明白之所以民族造成“轻细”的“体质”，是由于对体育的“真义”和体育课之价值认识不足所导致的[8]。为纠正重德智而“略于体”的状况，同志倡导“健康第一、学习第二”，强调德、智、体是同步发展的，且“德智皆寄于体”[6]。皆因体育是载知识的“车”，寓道德的“舍”。故，“善其身无过于体育。体育…占第一之位置…学问道德…收效远”，“其身善者，他事亦随”，“勤体育”致使“筋骨强”，“筋骨强”则会“体质变”，“弱可转强，身心可以并完”[6]。的“健康第一”体育观是宏观的、辩证的体育观，是唯物主义思想意识形态下的真义体育观。

从蔡元培的全人教育到陶行知的生活教育，再到的真义体育，可以看出“健康第一”的体育观已经逐步形成，并日趋清晰。“健康第一”不再仅仅局限于个体生物学意义上的健康，而是上升到个体权利的层面，开始上升到人民大众的层面，“健康第一”的社会学意义逐步提升。

3.当代社会健康多维度背景下的“健康第一”

世界卫生组织（WHO）1947年把健康认定为：“不再仅仅指身体没有疾病，而是个体表现出来的身体、精神和社会适应能力的一种完备状态。”[9]并相继确立了健康的十条标准（见表1）。1968年WHO提出：“健康就是身体精神良好，具有幸福感。”把个体的主观感受――“幸福感”，加入到健康的内容，健康的内涵进一步扩大。20世纪90年代，WHO又将道德的健康划入健康的范畴，强调完全健康的人不仅是心理的健康、身体的健康和具有良好的社会融入能力，而且同时也要具备健康的道德（见图1）[10]。世界卫生组织、联合国儿童基金会与134个国家的代表，1978年在前苏联哈萨克共和国的首府阿拉木图召开国际初级卫生保健会议，会议明确了初级卫生保健的概念，制定并通过了国际卫生史上具有里程碑意义的文件――《阿拉木图宣言》。明确指出：健康是每个人的基本人权，提出“人人享有卫生保健”的一项世界范围内的社会性卫生目标。将健康作为一种人权，在全世界范围内以文件的形式进行传达，这在国际上实属首次，健康的高度由生物学、社会学高度提升到政治的高度。

由此可见，随着“健康”内涵的变化，相应的“健康第一”的内涵也在发生着变化。从古代生存意义上的“健康第一”，到近代生物学意义的“健康第一”，再到现代多维度的“健康第一”。随着“健康”内涵从单纯的身体层面过渡到身体和精神层面，又上升到人权和道德层面。“健康第一”不但成为人民大众的一种权利，人人都有追求健康、享受健康的权利；而且，“健康第一”又是赋予每个人的一种社会义务，人人都要具备健康的道德情操，人人都要具备为社会的发展、中国梦的实现而奉献的精神。

二、“健康第一”在学校体育中的现实意义

学生的健康已经成为当前教育的一项主要内容。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就重申学校教育要树立“健康第一”的指导思想，学校体育要在学校教育中切实负起学生健康的责任，肩负起培养学生的运动习惯、助其掌握运动技能的重担。国务院2001年5月29日颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》再次强调“健康第一”是整个教育系统的责任，学校体育一定要担负起提高学生运动技能、培养学生运动习惯的责任。2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出基础教育向素质教育的改革方向，学校体育“新课改”作为基础教育改革的一个重要组成部分，明确提出树立了“健康第一”的指导思想[11]。强调学校体育教学工作要围绕学生的“健康”这条主线开展，并确立运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力等五大领域目标[12]。足见，当前“健康第一”理念在学校体育及体育教学中的现实意义是何等重要！

“新课改”在贯彻“以人为本”的理念、教学手段的选择、教学内容的优化等方面取得较为显著的成效，但在提高学生体质状况上还略显力不从心。据1985年至2006年期间对我国青少年体质与健康状况进行普查的情况看，截至2006年，我国青少年的体质健康水平处于连年下降的水平。为改变这一现状，教育部、国家体育总局、于2006年联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，要求自2007年起在全国范围内开始推行实施“阳光体育运动”，提出要广泛传播“健康”理念，使“健康第一”等理念深入人心。为保证“阳光体育运动”的顺利开展，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》再次郑重提出：学校教育要严格贯彻“健康第一”的指导思想，把具体工作落到实处，学校体育要把增强青少年体质作为基本目标之一。

在严格贯彻“健康第一”指导思想的一系列举措下，青少年体质状况得到很大改观。2010年我国青少年体质第6次普查结果显示：学生的整体身体素质有所改善，中小学生体质连年下降的趋势初步得到遏制，但大学生体质健康水平仍处于下降的趋势[13]。充分说明我国学校体育贯彻“健康第一”的指导思想是正确的，成效是显著的，但仍然存在很大的问题。为更好地贯彻“健康第一”的指导思想，切实提高我国青少年的体质，2012年10月22日国办转发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》强调：要充分认识到学校体育在学生全面发展和实现教育现代化的战略意义。

我国青少年体质状况不容乐观，提高青少年体质任重道远。要改善这一现状，学校体育要牢固树立“健康第一”的理念不动摇，学校体育要切实为提高青少年身心健康创造便利的条件。同时要加强政策引导，充分发挥“健康第一”的导向性作用，引领学校体育和体育教学向“关注青少年的体质状况改善，引导他们向往和追求健康、文明的生活方式，注重生活质量的提高”的方向发展。

参考文献

[1] 陶克祥，周志俊，周坤.陶行知健康第一思想的理论与实践[J].中国体育科技，2005（1）.

[2] 高平叔.蔡元培全集（第二卷）[M].北京：中华书局，1984.

[3] 何叙.中国近现代体育思想的传承与演变[M].北京：人民体育出版社，2013.

[4] 潘明，鲁月强.论陶行知的健康教育思想[J].体育学刊，2002（3）.

[5] 陈波.陶行知教育文选[M].杭州：浙江大学出版社，2014.

[6] .体育之研究[M].北京：人民体育出版社，1979.

[7] 萧三.同志的青少年时代[M].中国青年出版社，1979.

[8] 中国近代史资料[M].成都：四川教育出版社，1988.

[9] 郝树源.论体质与健康[J].体育学刊，2002（2）.

[10] 胡小明.体育与健康新论[J].体育与科学，2005（1）.

[11] 梁立启，邓星华.国外学校体育思想的传入及其对我国当代学校体育发展的启示[J].体育学刊，2013（5）.

[12] 毛振明，王小美.体育课改论[M].北京：北京体育大学出版社，2009.

[13] 王登峰.学习十精神推进学校体育改革[J].体育学刊，2013（1）.