实验室的规章制度范文
时间：2023-11-22 18:07:08
实验室的规章制度篇1
关键词： 实验室 文化建设 内涵 途径
实验室作为大学的心脏，承担着人才培养、科学研究、协同创新、服务地方的重任，是高校建设发展的基石。以往，高校实验室建设重点倾向于硬件投入，呈现体量发展模式，自从国家将“提高文化软实力”作为重要发展战略，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010―2020）提出文化建设命题后，高校开始逐渐重视和发展实验室文化建设，并不断凝练实验室文化品质和特色。
一、实验室文化建设的重要意义
近年来，我国高校实验室建设经费持续增长，大多用于采购仪器设备和图书资料，为人才培养提供了条件保障，有效提升了教学科研水平。但是，实验室建设也存在诸多问题，例如发展理念不清晰、发展目标不明确、资源购置重复浪费、协同合作意识淡薄、实验环境脏乱等，严重影响到实验室整体形象和师生认同感。文化建设的功能恰恰是解决精、气、神的问题，通过不断挖掘治学传统，培育符合时代精神和现代科学发展规律的实验室文化，树立科学严谨的实验室精神；破除陈旧制度，坚持合理制度，不断创新制度的措施、方法和条件，适应时展需求；优化环境建设，集中展示实验室的发展历程、文化底蕴、研究成果及人才培养质量等内容，体现实验室特色，增强软实力的感召力，从而吸引汇聚社会多方资源，推动实验室跨越式发展。
二、实验室文化建设的基本内涵
实验室文化是大学文化的一种延伸，主要包括精神文化、制度文化和环境文化。精神文化是实验室文化的灵魂，集中表现在实验室的治学理念、发展战略和价值观念，它是一种追求科学真理、崇尚学术、求真务实的文化；制度文化是实验室文化的保障，集中表现在实验室的规章制度和运行机制，它是约束和规范成员的行为准则；环境文化是实验室文化的气质，集中表现在工作环境、建筑风格和学术氛围，它是展现综合实力和物质形态的标志。
实验室文化建设是一项系统工程。第一，它具有延续性，实验室文化的形成是一个长期的过程，往往通过几代人的坚持与发展，形成历史积淀，并不断影响着新成员的思想与行为；第二，它具有全面性，实验室文化是多维度的集合体，体现在建设过程的方方面面，涵盖范围广泛；第三，它具有发展性，技术的革新必定会带来变化，实验室文化在保持传统和主流的基础上，要不断进行开拓创新，丰富文化体系内容。
三、实验室文化建设的主要途径
1.明确建设理念和目标，形成实验室品牌与特色。
建设理念是主线，工作目标是方向，实验室只有按照既定思路建设和发展，才能避免出现方向混乱、人员分流、经费分散的现象，坚持发展几年甚至几十年，才能达到预期目标，因此一定要科学合理地制定建设理念和目标，不能急功近利，为追求短期效应而改弦更张，导致工作没有积累和延续，更不能因人事变动而改变建设思路，导致发展方向不集中，浪费人力物力财力。任何实验室建设都不可能涵盖所有内容，在资源有限的前提下，需要结合学科专业特点整合资源，集中突破若干方向，形成品牌和特色。国家提出“双一流”发展战略，将大力推进实验室品牌与特色的形成与发展。
2.制定科学合理的规章制度，做到有章可循。
规章制度是实验室建设与管理的必要保障，是监督和约束成员行为的有效手段，是提高管理水平的依据。坚持与时俱进，才能保证实验室良好运转并健康发展，才能保证更好地为教学科研服务。当前，大部分实验室的规章制度内容陈旧、流于形式、不易操作，已无法适应工作需求，师生必然不会重视和遵循执行，因此，坚持以人为本、科学有效的制度完善是发展过程中必不可少的关键环节。同时，规章制度的内容要通俗易懂、全面具体，方便师生理解和执行，最关键还是在于规章制度的贯彻落实，执行不到位就是一纸空文，毫无意义。奖惩激励机制是规章制度顺利实施的保障，有助于形成有章可循的工作氛围，奖励先进，惩戒违规，可增强制度的严肃性和权威性，更能促进实验室文化行为的养成。
3.重视实验室环境文化建设，增强师生的认同感。
实验室是开展教学科研的重要场所，是师生共聚研讨方案的最佳场合。知名实验室通常会拥有自己的形象标志和建筑风格，这是实验室文化精神的凝练和传承，能够带来强烈的文化熏陶。实验室走廊是文化建设宣传的主阵地，可从中展示科学家名人警句、实验室历史发展进程、大型仪器设备功能介绍、学生科创作品等内容，塑造良好形象。互联网平台是文化建设宣传的新渠道，通过网站、微信公众号等途径，可以迅速传播实验室的文化特色，形成社会影响力。此外，统一规范的形象标识必不可少，它有助于培养师生的集体荣誉感和文化认同感。
4.营造创新氛围，鼓励改革和团结协作。
创新是发展的动力源泉，只有不断创新，才能催生新思路与新成果。在初期，创新想法是不容易被接受的，如果没有良好的氛围，则很有可能会在质疑中退缩，因此要大力倡导创新精神，允许出现改革思维和自由探索，并提供必要的条件支持和保障，增强大胆创新的自信心；团队协作是当前教育发展的趋势，个体发展时代已经过去，任何成就都是一系列研究人员共同努力的结果，实施跨团队、跨校、跨国的合作机制，有助于碰撞产生学术观点，形成竞争合作的健康环境。
5.提高国际化交流水平，寻找差距和对策。
相对而言，国外实验室建设水平更完善科学，有可学习借鉴之处。因此，每年可组织开展境外实验室学术交流活动，这样有助于开阔视野，改善观念，帮助形成新思路；组织实验室技术人员考察培训，掌握最新前沿动态，带动国内理念的更新完善；同时，可以邀请实验室建设和管理领域专家来校交流访学，传授先进管理经验。
实验室文化建设水平是决定核心竞争力的重要衡量标志，需要紧跟国家发展形势，大胆改革创新，营造和谐发展的积极氛围，为人才培养、科学研究、社会进步发挥重要作用。
参考文献：
[1]贾阳.材料科学与工程实验室建设管理创新的思考[J].实验技术与管理，2015（5）：268-270.
[2]石瑛，吴其光.实验室文化的内涵及其构建[J].教育探索，2010（11）：81-82.
[3]刘国瑜.国家重点实验室的创新文化建设[J].实验室研究与探索，2006，2（25）：241-243.
[4]杨文生.高等院校理工科实验室文化构建实践探索[J].中国电力教育，2008，7：127-129.
[5]王勇，竺志超，杨金林，马善红，吴跃成.高校工科实验室文化建设的思考与实践[J].教育教学论坛，2014，9（36）：190-192.
[6]张丽亭，李建军，朱金波，刘银.浅论理工科院校的实验室文化建设[J].中国电力教育，2013，25：226-227.
[7]王冰.与时俱进，加强高校实验室文化建设[J].中国现代教育装备，2015（12）：23-26.
[8]张原，李鑫，杜兴号.高校实验室文化的内涵及建设途径[J].实验技术与管理，2011（3）：15-19.
[9]周守喜，胡毅，石东平.论高校实验室文化建设及应注意的几个问题[J].重庆文理学院学报，2006，4（5）：95-97.
[10]姚熹.试论材料科学与工程的内涵与研究方法[J].西安交通大学学报，1995（9）：1-6.
[11]陈宪明.论高校实验室的观念创新[J].实验技术与管理，2011，28（2）：21-23.
实验室的规章制度篇2
关键词：实验室 规范 管理
闽西职业技术学院在福建省高职高专人才培养水平评估中取得了“优秀” 的成绩，进而也就成了福建省5所示范院校之一。在此基础上于2010年9月经过评审又再次被教育部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，这给学院的建设与发展带来了十分难得的机遇，将成为我院发展史上重要的里程碑和转折点，对学院今后的发展、实现创国家一流高职院校的目标无疑有着深远的影响，同时也给我们带来了很大的挑战和责任。那么作为高职院校培养学生动手能力的主要阵地——实验室的管理，自然也就成了示范校建设管理的重头戏之一；如何以示范校建设为契机，加强实验室规范化管理，推动我院的整体管理水平再上一个台阶，就成了我们每一位实验室工作者必须认真研究与思考的重要课题。本文分析了高职院校实验室实行规范化管理的必要性，结合我院在示范校建设中对实验室进行规范化管理的一些做法，从实验室规章制度的建设、仪器设备的管理、实验教学管理、实验队伍建设与管理、信息档案建立等方面阐述了规范化管理的具体方案和措施，与同仁们进行一些有益的探讨。
一、加强高职院校实验室规范化管理的必要性
1.实验室规范化管理是高职院校办出特色的前提。
高等职业教育的特色就是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的实用型技术性人才。高职学生既要掌握必备的基础理论知识，又要具有较强的综合职业能力和解决实际问题的能力，实践教学是学生在校期间获得各种能力的最主要的途径和手段。实验室是培养学生实践能力的重要场所，实验室的管理水平和从业人员工作的好坏直接影响着学生实验的进行、实践教学质量的好坏，直接关系到高职院校人才培养的质量，因此，加强实验室的规范化管理显得尤为重要。
2.实验室规范化管理是高职高专人才培养水平评估和实验室评估的要求。
高职院校人才培养水平评估的指标体系中，实验室的建设、学生的动手机会及实践能力的培养是最重要的指标之一，因此，实行实验室规范化管理是必须的也是必要的。
二、加强实验室规范化管理的具体内容和措施
1.规范实验室各项规章制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个实验室要有严谨的学风、严格的要求、严密的工作机制和严明的纪律，首先要有明确、完善的规章制度，才能使实验室工作有章可循、有章必循，实行科学化、规范化管理，使实验人员、教学任务、仪器设备、实验场所、各种技术档案及基本信息的建立和管理有序、规范，实现现代化管理[1]。为此，我院于2009年对原有的规章制度进行了一次修订，建立健全了各项规章制度和管理条例，明确了实验室有关人员的职责。规章制度的健全和完善，一方面约束了实验室的管理者和使用者，同时也为实验教学的顺利开展打下了良好的基础。规章制度既细又全，有利于实行量化管理和激励竞争，将实验室管理工作往规范化、制度化方向引导，消除了随意的管理行为。
2.规范仪器设备管理
仪器设备管理包括设备的采购、入账、使用、维护等。为此，我院规定每个实验室在采购设备时必须按照政府统一采购的程序做好报批、采购工作，各实验室管理人员每学期必须对本实验室内的设备进行一次清查、核对，做到“账、物、卡”相符率为100%，实验室与仪器设备管理处要定期对账，特别是对新购入的仪器设备要做到及时入账，及时编制设备卡片，及时贴好设备标签。设备运行要有详细的记录，出现故障后要及时请人维修，以保证设备的完好率，这样才能保证实验的正常开展。对大型、精密仪器及特种设备要根据相关条例建立仪器设备安全技术档案，做好相应的跟踪管理。仪器设备要分科、分类存放，标签齐全清楚，陈列有序，按保管要求，做好仪器防潮、防尘、防震、防压、避磁等工作。
3.规范实验教学管理
（1）规范实验教学大纲的制订[2]
规范实验教学大纲的制订，也就是规范实验项目及考核办法的制订。我院长期以来都很重视各专业各门课程实验教学大纲的制订，教务处要求，各学科教研组的教师必须在调查研究的基础上，以职业资格为导向，根据各专业从业岗位群的能力要求，将国家职业资格标准的内容进行细化，确定实验实训项目，避免重复性实验或同样的内容在同一门课程或不同课程中的重复设置现象，尽量增加综合性、设计性实验项目，引入新知识、新方法、新工艺，在实践中不断去完善、修改、扩充，使得各实验项目达到最优化。实验大纲中的另一个重要内容，就是该门实验课程的考试考核办法，从人才培养目标和我国实施的职业资格准入制度的实际需要出发，规范优化考核内容是很有必要的，因为“考什么、怎么考”直接关系到考核结果，即对实践教学的评价、教学质量的评价是师生共同关注的核心问题，它直接影响到教师如何“教”和学生如何“学”，有什么样的考试内容、考试方法，就会产生什么样的教法和学法。
（2）规范实验教材的建设
原来我院各实验课所使用的实验教材，除部分是高职院校专用的教材外，大部分是校外本科院校编著的，或购买仪器设备所附带的实验实训指导书，与我们高职教学的目标任务及需求方面不相符，实验的目的要求和内容方面不是太具体，对学生实验成绩的评价标准不够明确，缺少实用、使用价值。为此，我院规范加强了实验教材的建设，凡是无高职高专专用实验教材的课程，要求任课教师必须根据这门课程实验教学大纲的要求，自编实验教材，并由教务处进行审核。相关教师在编写实验教材时，必须根据当前行业、企业的技术及管理的发展水平情况，以应用为基础，具有针对性、实用性、适用性和一定的超前性，编写出能适合高职学生学习和实践的实验指导书。
（3）规范实验报告
实验是实践教学的基础环节，是学生参加工作所需要的、所要求的基本技能之一。而实验报告是考核学生掌握实验技术技能的主要内容，学生实验报告的编写是否规范，教师对学生实验报告的批改是否认真、规范，直接影响着实践教学的质量[3]。为此，我院教务处统一印制了实验预习报告、实验报告活页纸及牛皮封面纸，封面的内容包括实验课程、实验指导教师、实验者的班级、姓名、学号、日期等，活页纸的内容包括班级、姓名、学号、指导老师、实验日期、成绩，活页纸的正文部分包括实验项目名称、实验目的、原理、主要仪器和材料、实验方法和步骤、结果分析及思考题的解答等。学生在做实验前必须做好实验预习报告，否则不准进入实验室，这样就使得学生对实验的目的、内容、方法、步骤和注意事项等做到了心中有数、心存疑问。这样，在教师讲解时才能更注意地听讲，预习有收获，在实验过程中有的放矢、注意观察、有所收获。实验报告中的部分内容可从指导书上摘录后进行编辑，但对有原始数据的实验，必须对数据进行分析处理，写出结论，分析成败的原因。教师在批改报告时，对写得不完善的地方，要写上评语，不能简单地写上等级或分数；另外，批改后必须签名，并注上批改日期，否则将考核为教师批改作业不规范。
（4）规范“三废”处理
随着我院办学规模的加大，实验室的规模也在不断扩增，仪器设备数量不断增多，实验室系统更加复杂，实验室环境的污染也随之日益明显。目前我院共有48个校内实验实训室，不同的实验室由于性质不同，有毒有害的污染物各不相同，处理方式也不尽相同。因此，我院实验中心要求有污染源的实验室必须制订一套污染物的处理、排放方案，学生实验结束后必须严格按照排放标准，把污染物处理后进行排放或统一收集、统一处理，并且责任到人，若对环境造成污染，将对其进行惩罚。
4.规范实验技术队伍的建设与管理
建立一支事业心强、结构合理、素质精良、精干的实验室队伍，是实验室建设和管理的关键，也是提高教学质量、完成实验室任务的根本保障[4]。因此，规范实验室队伍的建设与管理，显得尤为重要。实验队伍包含教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员、工人，各相关人员职责明确。为此，我院根据不同专业的建设和发展需要，在体制上实行了系管实验室和校管实验室这两种管理模式并存的管理体制，明确了系主任、实验中心主任的职责，实行系主任、实验中心主任负责制，全面负责所管实验室的各项工作。另外，学院还会从多方面创造条件，给实验技术人员提供发展的机会，有计划地做好实验技术人员的培训工作。
5.规范各实验室信息档案
实验室信息档案的建立，有利于督促实验员管理好实验室的财产，对实验室的实验器材做到心中有数，从而更好地服务于实验教学。同时，信息档案的建立还有利于督促教师认真准备实验，上好每一堂实验课，便于对实验教学实行量化管理[1]。为此，我院实验中心规范了各实验室的档案收集管理工作，将需要收集的档案材料归类为：
（1）仪器设备档案。
（2）实验教学档案。
（3）科研及实验教学成果档案。
（4）人员管理档案。
另外，对所收集的材料，要求各实验室管理人员利用电脑适时地对各种信息要素进行贮存、加工、检索和传递，并对其进行综合分析，进一步促进实验室工作水平，提高实验室效率。
以示范校建设为契机加强实验室规范化管理是一项长期的系统工程，如何巩固示范校的评估结果，使我院实验室建设和管理水平再上一个台阶，更好地为学生服务，培养出一流的高职学生，将是我们的责任与目标。
随着计算机和网络技术的发展，高校数字化建设发展迅速，校园网络给实验室建设提供了基础平台。为此，我院实验中心正筹划着在尽短的时间内建立一个实验室管理信息系统，该信息系统主要包括实验项目信息系统、实验设备信息系统及实验管理人员信息系统3个子系统[5]。利用该系统，可以了解实验教学情况、实验设备利用率、实验室工作人员的工作量等大量的综合信息，可以确定实验室在最大限度完成实验任务时设备的缺口数据。由此可以制订实验室的建设计划，并有利于实验室综合利用和实验室资源共享，为全院师生提供一个网络信息平台，从而促进实验室管理走向科学化、信息化，把实验室的规范化管理引向深入。
参考文献
[1]赵秀勤 高校生物实验室规范化管理的尝试[J].商丘师范学院学报，2008，24（9）：127-128。
[2]熊焰 邱义臻 以职业技能提升为目标，规范优化高职实验实训项目[J].天津职业大学学报，2004，13（2）：13-15。
[3]李德俊 高职院校实验报告的规范化探索[J].北京工业职业技术学院学报，2006，5（4）：5-7。
[4]李春梅 雷历 黄耀威 等构建评估机制，促进实验室规范化管理[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2009，22（3）：101，135。
实验室的规章制度篇3
一、实验室文化建设的重要意义
近年来，我国高校实验室建设经费持续增长，大多用于采购仪器设备和图书资料，为人才培养提供了条件保障，有效提升了教学科研水平。但是，实验室建设也存在诸多问题，例如发展理念不清晰、发展目标不明确、资源购置重复浪费、协同合作意识淡薄、实验环境脏乱等，严重影响到实验室整体形象和师生认同感。文化建设的功能恰恰是解决精、气、神的问题，通过不断挖掘治学传统，培育符合时代精神和现代科学发展规律的实验室文化，树立科学严谨的实验室精神；破除陈旧制度，坚持合理制度，不断创新制度的措施、方法和条件，适应时展需求；优化环境建设，集中展示实验室的发展历程、文化底蕴、研究成果及人才培养质量等内容，体现实验室特色，增强软实力的感召力，从而吸引汇聚社会多方资源，推动实验室跨越式发展。
二、实验室文化建设的基本内涵
实验室文化是大学文化的一种延伸，主要包括精神文化、制度文化和环境文化。精神文化是实验室文化的灵魂，集中表现在实验室的治学理念、发展战略和价值观念，它是一种追求科学真理、崇尚学术、求真务实的文化；制度文化是实验室文化的保障，集中表现在实验室的规章制度和运行机制，它是约束和规范成员的行为准则；环境文化是实验室文化的气质，集中表现在工作环境、建筑风格和学术氛围，它是展现综合实力和物质形态的标志。
实验室文化建设是一项系统工程。第一，它具有延续性，实验室文化的形成是一个长期的过程，往往通过几代人的坚持与发展，形成历史积淀，并不断影响着新成员的思想与行为；第二，它具有全面性，实验室文化是多维度的集合体，体现在建设过程的方方面面，涵盖范围广泛；第三，它具有发展性，技术的革新必定会带来变化，实验室文化在保持传统和主流的基础上，要不断进行开拓创新，丰富文化体系内容。
三、实验室文化建设的主要途径
1.明确建设理念和目标，形成实验室品牌与特色。
建设理念是主线，工作目标是方向，实验室只有按照既定思路建设和发展，才能避免出现方向混乱、人员分流、经费分散的现象，坚持发展几年甚至几十年，才能达到预期目标，因此一定要科学合理地制定建设理念和目标，不能急功近利，为追求短期效应而改弦更张，导致工作没有积累和延续，更不能因人事变动而改变建设思路，导致发展方向不集中，浪费人力物力财力。任何实验室建设都不可能涵盖所有内容，在资源有限的前提下，需要结合学科专业特点整合资源，集中突破若干方向，形成品牌和特色。国家提出“双一流”发展战略，将大力推进实验室品牌与特色的形成与发展。
2.制定科学合理的规章制度，做到有章可循。
规章制度是实验室建设与管理的必要保障，是监督和约束成员行为的有效手段，是提高管理水平的依据。坚持与时俱进，才能保证实验室良好运转并健康发展，才能保证更好地为教学科研服务。当前，大部分实验室的规章制度内容陈旧、流于形式、不易操作，已无法适应工作需求，师生必然不会重视和遵循执行，因此，坚持以人为本、科学有效的制度完善是发展过程中必不可少的关键环节。同时，规章制度的内容要通俗易懂、全面具体，方便师生理解和执行，最关键还是在于规章制度的贯彻落实，执行不到位就是一纸空文，毫无意义。奖惩激励机制是规章制度顺利实施的保障，有助于形成有章可循的工作氛围，奖励先进，惩戒违规，可增强制度的严肃性和权威性，更能促进实验室文化行为的养成。
3.重视实验室环境文化建设，增强师生的认同感。
实验室是开展教学科研的重要场所，是师生共聚研讨方案的最佳场合。知名实验室通常会拥有自己的形象标志和建筑风格，这是实验室文化精神的凝练和传承，能够带来强烈的文化熏陶。实验室走廊是文化建设宣传的主阵地，可从中展示科学家名人警句、实验室历史发展进程、大型仪器设备功能介绍、学生科创作品等内容，塑造良好形象。互联网平台是文化建设宣传的新渠道，通过网站、微信公众号等途径，可以迅速传播实验室的文化特色，形成社会影响力。此外，统一规范的形象标识必不可少，它有助于培养师生的集体荣誉感和文化认同感。
4.营造创新氛围，鼓励改革和团结协作。
创新是发展的动力源泉，只有不断创新，才能催生新思路与新成果。在初期，创新想法是不容易被接受的，如果没有良好的氛围，则很有可能会在质疑中退缩，因此要大力倡导创新精神，允许出现改革思维和自由探索，并提供必要的条件支持和保障，增强大胆创新的自信心；团队协作是当前教育发展的趋势，个体发展时代已经过去，任何成就都是一系列研究人员共同努力的结果，实施跨团队、跨校、跨国的合作机制，有助于碰撞产生学术观点，形成竞争合作的健康环境。
5.提高国际化交流水平，寻找差距和对策。
相对而言，国外实验室建设水平更完善科学，有可学习借鉴之处。因此，每年可组织开展境外实验室学术交流活动，这样有助于开阔视野，改善观念，帮助形成新思路；组织实验室技术人员考察培训，掌握最新前沿动态，带动国内理念的更新完善；同时，可以邀请实验室建设和管理领域专家来校交流访学，传授先进管理经验。
实验室的规章制度篇4
关键词 独立学院 实验室建设 实验室管理
一、独立学院实验室建设与管理的现状
1.时间短，经验少
独立学院在我国还属于新生事物，其办学模式、培养模式、管理机制等还处于探索阶段。由于办学时间短，而且由于其办学机制新，不同于传统的公办学校，因而在实验室建设与管理方面并没有现成的经验可循，这就导致独立学院的实验室建设基础较差，任务紧迫。
2.独立学院规模发展快，实验室建设和管理滞后
我院在建院之初，由于形势的需要，对实验室的建设和管理重视相对不够，仅有少量的实验室。但是随着最近几年的快速发展，学院规模迅速扩大，学生人数增多，专业数量快速增加，原有的实验资源已不能满足教学要求。而随着社会各界对高等教育质量的重视，实验室建设与管理必然要提到独立学院的发展战略的高度。
二、独立学院实验室建设
1.实验室发展规划
实验室的建设发展规划是全体实验人员的奋斗目标，是实验室的发展蓝图。我院实验室建设要开拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是创新的精神，根据学院的特点和培养目标来确定实验室建设。为此学院提出了实验建设“四十字”方针：统筹规划分步实施、按类建设提高效益、优化整合资源共享、明确职责健全规章、评估示范资质论证。与此同时，制订了《实验室建设管理工作细则》《学生实验守则》《实验室操作规程》《实验室工作人员岗位职责》《仪器设备管理办法》《低值耐用品、易耗品管理办法》等多项实验室管理办法和制度。通过实施上述措施，加快了实验室的建设步伐。
2.实验教学任务规划
独立学院培养学生的目标是具有职业能力和创新能力的人才，根据这样的培养目标，要制定出适应各专业技术发展要求的实验教学大纲，大纲中既要包括基础性实验，又要包括综合性设计性实验，使学生在掌握基础理论、基本实验技能的基础上发挥、创造。实验教学实践是具有很强的学科性，它不仅强调基础的理论、创意的思维，更注重学生的操作能力和动手能力。
3.实验室人员规划
实验室落实的每一项工作都与人有关，所以说在一定的物质条件下，实验室工作质量的优劣，与实验人员的思想素质和技术水平密切相关。所以建立一支思想素质高，技术力量强，爱岗敬业，求实奉献的稳定的技术队伍，是搞好实验室建设，提高教学质量和科研水平的需要。从人员编制到岗位设置、职称系列、奖惩待遇，制订一系列有力政策和措施，扭转现状。同时建立和健全以岗位责任制为核心的考核制度，对工作出色的实验人员要给予奖励。
4.实验室建设程序
建设高水平的实验室必须做好每一环节的基础工作，在制订实验室建设总体规划前，我院采取了“走出去请进来”的办法做了大量的调研工作，根据教务处制订的教学计划中实验教学部分来建设相应的基础教学和专业教学实验室。基本步骤：制定总体规划，专家及相关部门论证、完善规划方案、学院审批，填写《实验室建设立项申请及审批报告》、《实验室教学计划》、《实验项目申请表》等，相关职能部门会签，主管处审核，院领导审批，进入招标程序，最后验收。规划内容包括：总体规划编制依据、建设目的和意义、建设目标、建设指导思想和技术路线、机构设置和职能、仪器设备配置、实验配套的辅助设施、总体布局（水、电、设计图纸）、投资规模、实验室建设时间和各年级实验课程教学计划安排。坚持专家论证，避免重复建设、盲目建设，做到资源共享，各相关职能部门全方位、全过程进行跟踪管理。
三、独立学院实验室管理
1.建立完善的规章制度和考核制度
规章制度是管理好实验室的基础，对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。为了充分有效地利用实验室，需要进行有序的管理，这种有序的管理必须建立在一系列规章制度的制定基础之上，所以信息中心针对学生、管理人员、负责人员制定相应的规章制度。如《学生上机守则》、《实验室工作人员岗位职责》、《实验室主任岗位职责》、《实验室安全检查制度》、《仪器设备管理制度》等。为了保证各项制度切实落到实处，还应制定严格的考核制度。对各项制度的执行情况进行定期的检查和考核。
2.加强资产管理，保证教学顺利进行
做好实验室技术资料的收集和整理可为设备维护和质量的鉴定提供依据。为此信息中心专门设有资产管理员，归纳整理好实验室仪器设备资料档案，对管辖的仪器设备建立仪器设备分帐物卡管理，做到帐物卡一一对应。将设备帐卡连同产品合格证、说明书、附件、保修卡等装入档案袋。并做好仪器的使用维修、借用记录附借条等。
3.加强实验教学管理
实验教学管理也是实验室管理的一个重要组成部分。包括以下两个方面：第一要合理安排实验室设备的使用。每学期初要求各任课教师上交实验教学计划，然后根据课程内容、班级人数、各实验室设备数量、种类等条件合理安排实验时间和地点，接着将安排计划反馈给教务处并通知各有关教师。这样就能做到统筹规划，既能保证完成实验教学任务，又能充分利用现有设备。第二要建立实验日志。对于在实验教学过程中设备出现的问题，实验室老师要及时给予处理，配合理论课教师指导学生做好实验。在实验过程中可能会有一些学生出于好奇心理或是不正常的心理损坏设备。这些情况如果不能及时发现，学生离去后将无从查起，给管理实验室带来许多麻烦和诸多不便。因此要对设备的使用情况建立上机日志，对每天的实验班级、内容、指导教师、机器状况等因素及时记录、整理，便于及时发现问题处理问题并可作为实验室存档资料。
四、结束语
在实验室建设与管理方面，独立学院必须要有忧患意识，将实验室、实训中心建设作为学院的战略措施，以实验室建设带动学科建设，建设培养应用型人才特色的独立学院。
参考文献：
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[2]俞松坤.关于新建地方本科院校跨越式发展的思考[J].《宁波高等专科学校学报》，2004，3.
实验室的规章制度篇5
关键词：计算机；硬件；软件；维护
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.105
0 引言
计算机在高校的使用和学习越来越普遍，每个进入高校的学生，都或多或少的被普及计算机知识，高校庞大的计算机拥有量，对于维护和管理成了各高校棘手的问题。本文就相关问题进行一下探讨。
1 计算机实验室设备的使用管理
实验室设备管理是对实验室管理一个非常重要的部分，计算机设备管理主要包括计算机设备的备案清单、安全使用管理、计算机设备周围运行环境管理。
1.1 硬件帐物的管理
计算机实验室的硬件数量较多、多数都属于电子产品，如计算机、服务器、交换机、UPS等。建立科学合理的实验室硬件清单，让管理员了解设备的参数，管理上做到责任到人，每个实验室都有专门的负责人。每个实验室门口都贴有本实验室的负责人，实验员必须掌握实验室的设备情况，参数包括硬件品牌、型号、配置、购买时间、价格、产品编号等，并对设备贴有标识。建立硬件的引进、借调、损毁及维修纪录报表。每个学期与单位资产管理科进行资产核对，防止资产流失。对报废和维修的硬件及时上报和处理。
1.2 实验室的安全使用管理
计算机实验室的硬件设备一般价格昂贵，一旦发生损毁，会对单位造成财产损失，并且会影响正常实验教学的进行。所以，要加强计算机实验室的安全使用，保障有规律的日常维护和检查工作，发现问题及时处理。提前做好防火、防盗等工作，每天最后一个离开实验室人员必须检查水阀、电源、门窗，防患于未然，养成良性的检查习惯。实验员登记计算机实验室的使用记录，记录每次使用情况，产生问题状况记录，并及时处理并维修。对经常用到的实验室硬件设备进行定期检查和维护，主要包括学生计算机，教师计算机，主机服务器、投影设备，空调设备，计算机外设设备等。
1.3 实验室内部环境管理
实验室内部环境包括定时换气、保持卫生、稳定电压等基础设施，科学合理的基础设施直接决定着计算机实验室硬件的正常运行和使用寿命。特别是加强电的使用，实验室用电干路要保证足够的电力负荷，电闸空开必须能承担所有设备运行的电力负荷，禁止非专业人士私接电源。保障实验室环境清洁卫生，每天定时进行通风更新空气。保持室内的温度和湿度必须适中，安装空调设备进行调节，防止计算机硬件被老化和氧化的危险。
实验室的计算机硬件，定期进行硬件维护和检查，防止学生打开主机取走相关部件，或由于学生的野蛮操作造成计算机硬件的损坏，实验员或者实验任课教师应该对来做实验的新同学做实验室机器使用的指导说明，实验室安装实时监控设备，避免和管理相关问题的发生。
2 计算机实验室硬件和软件的维护
2.1 计算机实验室硬件的维护
实验室计算机的在使用过程中，由于使用时间长，加之使用频繁，所以对计算机的硬件维护是一件很重要的工作。首先我们知道计算机对环境的湿度和温度，和灰尘度有一定的要求，温度和湿度要适中，尽量减少灰尘，因为计算机硬件是电子设备，很容易产生静电，湿度和灰尘的合理搭配，会使硬件产生静电，尽而影响硬件的正常运行。所以我们要对实验室内环境条件进行人为控制，必须保持实验室内的卫生，保证计算机的正常工作，提高使用寿命。
其次实验室管理员要对计算机的风扇定期清理灰尘，保持干净。磁盘要放在阴凉干燥的地方，定期做磁盘整理，把有坏道的扇区隔离，提高使用效率。禁止在实验室吸烟，喝液体饮料，防止污染计算机。
2.2 计算机实验室软件的维护
实验室的计算机使用的是windows操作系统，实验室的管理员要定期进行系统升级，打好补丁，使计算机的性能达到最佳。由于做实验的学生，操作能力参差不齐，难免有意或无意操作删除了系统文件，使计算机操作系统崩溃或者应用软件无法正常使用，为了及时解决问题，就必须提前备份好一个学生机的完整、良好的操作系统镜像，在发现问题时，能及时恢复系统。利用GHOST工具，提前对一台装有完整系统和教学应用软件的机器做镜像备份，做好之后，复制到每台机器的备份盘里，发现哪个机器出现问题时，及时用GHOST工具或者矮人DOS工具箱，一键还原系统就可以了。这样及时补救，不影响正常的教学工作。
每学期末或者学期开始，我们都会对实验室的所有机器进行重新安装系统和安装应用软件，升级系统和杀毒软件病毒包的升级，利用计算机本身带有的网络还原卡，对计算机的系统和应用软件检查无误后，启动网络还原卡，进行网络同传，10几分钟，就能完成更新工作，再利用自己做的小软件，对每台计算机一键输入机器号，计算机名和IP地址就得到了正确的修改，这些方法的使用，提高了实验员的工作效率。
3 完善实验室的规章制度
完善的实验室规章制度是计算机实验室正常运行的基础和保障，保证了实验教学的开展。高校计算机实验室全天开放、人员流动大、维护难度大，必须建立完善的管理制度。确保实验课程的正常进行，发挥实验教学在教育过程中的作用。在日常管理工作中根据需要，完善各项规章制度，遇到问题，严格按照规章制度的内容执行。根据工作中的实际情况，完善《学生实验守则》、《实验室安全管理制度》、《任课教师职责守则》等规章制度。完善的规章制度，规范了实验员和任课教师的岗位与职责，使实验室在运行中有章可循、有据可依。
因此在实验室的管理中，应该做好硬件检查和维护，应用软件的管理和升级，制订和完善科学合理的规章制度，保证实验室正常健康的运行，实验室是教学和科研的重要部门，所以实验员要认真做好每一项工作。
参考文献：
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实验室的规章制度篇6
【中图分类号】R318 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2014）2-0431-01
引言
所谓的生物安全，顾名思义就是研究各种生物对人的健康的影响。医学检验实验室中，会接触到大量的生物实验样品，这些样品中一般都会含有感染性的病毒因子，从而威胁到医学检验实验室工作人员的安全。在对医学检验实验室进行管理的过程中，必须要重视生物安全的防护。一方面要完善医学检验实验室的各项规章制度，做好实验室的生物安全防护，避免不安全因素影响实验室安全；另一方面要加强医学检验实验室工作人员的生物安全知识教育，从实验的细节做起，提高自身生物安全防护意识和能力，避免出现感染。
一 医学检验实验室生物安全防护现状
1、实验室规章制度制度不全：在很多医院以及医学院校的医学检验室实验室内，各种相应的规章制度建立的不够全面，存在很多问题。有的是虽然建立了一些制度，但是制度建立的不全，没有按照实验室管理的要求，建立全面系统的管理制度；有的是制度建立的较全面，但是制度内容与实际存在不符，很多制度的条款内容不适合实验室管理的要求；有的是制度成为摆设，不能按照制度进行贯彻和管理，使这些制度空有内容，对实际管理却起不到应有做用。
2、实验室工作人员自我保护意识不强：医学检验实验室每天要面对各种各样的检验样品，虽然已经明确要求了生物安全的各种防护措施和实验室管理制度，但是很多工作人员缺乏应有的自我安全防护意识，造成实验过程中出现不应有的生物安全隐患。有的工作人员在实验中没有按照要求戴手套，直接接触实验样本，造成接触性感染；有的工作人员使用针头过程中不细心，造成针刺感染病毒；有的工作人员在实验室进食、吸烟等，造成实验样本的污染。
3、实验室设备管理存在问题：医学检验实验室有很多检验仪器，只有确保这些仪器的安全、可靠使用，才能保证实验的依据的可靠性、权威性。但是在实验室的日常管理中，设备管理却存在着很多问题，影响到设备的使用。有的工作人员在设备使用完成后，不按要求进行消毒及清洁处理，就置之不理；有的工作人员在使用设备后，没有按照要求对使用过程进行详细记录，只是简单的填写记录；有的实验室，设备没有专人管理，使设备的使用和维护都出现问题。
4、实验室清洁和消毒处理不到位：由于医学检验实验室每天要接触到大量的实验样品，所以实验室的消毒和保洁就显得尤为重要，但是在很多实验室管理中，却没有对该项工作给予应有的重视。一是实验设备没有做到使用后消毒和保洁处理，造成细菌滋生；二是实验室内消毒和保洁处理存在死角，使实验室存在病毒，造成生物安全隐患；三是实验后的样本处理不科学，没有进行消毒处理，造成医学污染。
5、实验室布局存在不合理：医学检验实验室作为一个重要的部门，在布局上有很多特殊的要求。但是在很多医学和医学高校的管理中，布局不合理的情形比比皆是。一是没有形成独立的实验室，与别的科室混在一起；二是室外没有设置生物危害标识，室内缺乏应急处理装置和应急处理药品；三是实验室没有按照要求配置可移动的紫外线灯，而且有的电源走的是明线；四是实验室室内洗手池没有按照规定设置在门口，有的地面没有按照规定铺设防滑砖。
二 医学检验实验室生物安全防护应采取的措施
1、对医学检验实验室工作人员进行生物安全知识培训：只有让实验室的工作人员了解生物安全防护的知识，才能使其在工作中学会保护自己，才能使其提高自身的生物安全防护意识。生物安全知识的培训主要包括，进入实验室应注意的生物安全防护事项、在实验操作过程中应遵守的操作规程、实验后自身的消毒处理以及应急处理的内容。通过这些生物安全知识的培训，使实验室工作人员在成为实验技术人才的同时，也成为具有生物安全防护专业知识的人才。
2、建立健全各项管理制度并坚决贯彻执行：实验的制度建设，是实验室生物安全防护的重要内容，也是指导实验室工作人员生物安全防护的重要依据和章程。在制度的建设过程中，必须本着实事求是、科学严谨的原则，设置符合实验室管理实际的内容，制定符合实验室管理实际的各项制度。在制度建立后，要组织工作人员进行学习，并在今后的实验室管理中，坚决贯彻执行，从实验样本的运送到实验，都要严格按照规章制度执行，避免出现不安全因素。
3、提高实验室工作人员技术能力和操作水平：实验室工作人员的技术能力和操作水平对于实验检验中的生物安全是很重要的，只有熟练掌握实验检验操作中的每一个环节，才能避免出现误操作，才能避免出现不安全因素。虽然很多医院现有的实验室工作人员都具有丰富的经验，但是面对各种新的实验检验设备，现有的工作人员仍存在一些不足之处，这就需要给实验室工作人员进行技术培训，使他们熟练掌握各种实验检验设备的性能和正确的操作方式，提高生物安全防护能力。
4、加强实验室工作人员健康监护：为了确保实验室工作人员的身体健康，及时发现工作人员出现的不健康状态，要给实验室人员建立健康监护档案；要在每天工作后对所有工作人员进行健康化验，这样就可以及时了解工作人员的身体状况；要对健康检查要做好记录，对检查中的各项数据进行比较，确保工作人员的健康状况处于一个稳定的范围之内；对于健康检查后检查出问题的工作人员，要暂时离开实验室的岗位，进行健康复检，复检后没有问题的可以继续从事原岗位工作，如果确实有健康问题，要进行及时的诊治。
三 结语
综上所述，医院现有的医学检验实验室在生物安全防护上还存在一些问题，这些问题的存在给从事实验检验的工作人员带来了危险。这就需要医院要加强实验室的管理，从管理制度上、人员安全防护知识上、操作水平上以及实验室人员健康监护上采取科学合理的措施，提高实验室工作人员的生物安全防护意识，促进实验室生物安全防护水平，有效避免在工作中出现生物安全，使医院的整体管理水平得到提升。
参考文献
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[3]李节.医院检验科工作人员的生物安全防护[J]华西医学，2009，（08） 〖CD26〗
实验室的规章制度篇7
[关键词]实验实训教学；实验室管理；实验室管理人员；高职院校
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）38-0171-02
1 高职院校实验室管理面临的新形势
1.1 高职教育对实验室管理的特殊要求
近年来，随着高校招生扩容，我国高职教育规模迅速扩张。前教育部长周济曾指出，高等职业教育的主要任务是培养应用型高技能人才。因此，作为高等职业院校实践教学和科研的重要基地实验室肩负着培养学生实践能力和创新能力的重要职责。实验室的管理也成为高等职业院校管理工作的重要组成部分。实验室管理工作的好坏，直接影响到实践教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平的高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。
1.2 高职院校实验室管理面临的新形势
根据以上高职院校的教育特色，有专家指出，高职教育是“昂贵”的教育，在近年来的高职院校建设过程中，大多数高职院校都投入巨资购置实验设备。比如，2009年浙江省教育厅、浙江省财政厅正式发文《关于确定省级示范性高等职业院校建设计划立项建设单位的通知》（浙教高教〔2009〕53号）正式拉开了省级示范性高职建设的序幕。浙江省财政将投入2亿元专项资金重点支持二十所省级示范性高职院校建设单位。示范建设过程中，二十所省级示范性高职院校纷纷加大对实验实训的投入，投资资金占整个学校示范建设资金总额的比重都比较高。以嘉兴职业技术学院本人所负责的纺织实验室为例，2009年示范建设以来用于新设备的投入共83.7万元，共购置新设备110多台套，新增实验室面积近1000平方米。作为实验室管理人员，需要及时更新知识，不断地摸索这些新设备的性能，然后才能很好地使用它们，很好地管理它们。这就要求实验室管理人员不断地去学习，不断地与时俱进。
2 高职院校实验室管理的现状及建议
以下是笔者总结多年的实验室工作经验，结合嘉兴职业技术学院的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。
2.1 实验室管理的制度化建设
孟子曰：“不以规矩，无以成方圆。”有“规矩”之约束即是符合规范，按照规章制度办事。为了使实验室能够规范化管理发挥它的最大效能，结合本校实际这里主要谈实验室制度化管理中的三个重要方面。
（1）对教师：设置规范的管理流程。对于有实验实训教学需求的专任教师，本校规定在每个学期初的两周之内制定《实践教学计划表》，并经教研室和分院审批，下达给本专业的实验员。同时，有实验教学计划的老师根据实际需要申报实验实训耗材。实验员根据本实验室的实际情况确定需要购买的数量并报分管领导审批购买。这样就能确保本实验室的实验实训顺利开展。另外，有科研需求的教师和学生期初提出《实验室课外开放申请》，在保证计划内实验实训教学正常的开展的基础上实验室合理安排课外开放。实验员根据《实践教学计划表》和《实验室课外开放申请》排定本学期的《实验室使用安排表》。这样既能满足教学与科研的需要，又能规范化管理。
（2）对学生：要求遵守规章制度。对于首次进入实验室学习的同学，本实验室管理人员组织一次实验室制度学习，让他们能够明白每一位进入实验室的人员都应该对本实验的财产与安全负责。为了确保实验的顺利开展，每一位同学都应该遵守实验室的规章制度，没有经过实验指导人员的允许不能擅自操作实验设备仪器，注意实验室的用水用电安全，实验结束实验物品归位等。
（3）对实验物品：规范实验物品流转管理。本人管理的实验室涉及对化学药品的管理。2013年4月发生的复旦投毒案对实验室化学药品管理敲响了警钟。本人在实验室管理中，对于实验过程中涉及化学药品的，坚持由实验教师与实验员一起把控药品的用量与流向的操作规程，做到在药品使用完毕后立即存入药品库，此外，对于实验实训过程中实验耗材的领用课前由实验教师根据《实践教学计划表》来实验员处领取，并做好登记工作。同时，实验实训课程结束以后实验教师负责回收剩余的耗材并归还实验室，避免造成不必要的浪费。
（4）建立相关考核机制，作为执行制度执行的保障。人人都遵守规章制度，这样才能保证实验实训教学井然有序的开展。可以通过建立考核机制来保障实验室管理制度得以执行。针对高职院校教学的特点，我院专门设置了实验考核环节。考核是为了教师、学生能够更好地遵守实验室的规章制度。分院根据本教学单位的实际情况，制定了一系列的实验实训考核制度。即对于在实验室开展实验教学的老师由实验员对他们进行“规范化”考核，如有没有督促学生实验物品归位、有没有关闭水电、有没有做好实验仪器使用登记等。同时，老师又可以考核学生，对于没遵守实验室规章制度的学生联合学生辅导员提出批评教育或者酌情的扣除他们的操行分。
2.2 努力提高实验室管理人员的素质
实验室管理人员是实验室管理工作中的主体，实验室管理人员的素质直接影响着实验室的管理水平。特别是高等职业院校肩负着培养高技能人才的重任，更加注重学生的技能训练，这样就对高职院校实验室管理人员提出更高的要求。而且如上所述，随着近几年国家对高等职业院校发展的重视加大了对高等职业院校的投入，实验室引进了很多新设备新仪器，这也对管理人员提出了新的要求。对于提升实验室管理人员素质，笔者觉得应该从以下两个方面努力。
首先，学校要重视实验员队伍的建设与发展。根据笔者的工作体会，很多学校普遍存在“轻视”实验员队伍建设的现象，以致实验员的素质较教师队伍稍逊一筹。为了能够充分调动实验员的工作积极性，提升实验员实验技能，学校可以定期举办实验技能比武等活动，给予实验员一定的奖励。同时，实验员应经常性参加各类培训或脱产学习，精通专业知识和实验操作技能，更好地为师生服务。实验室管理人员应提高对本专业本学科前沿知识及技术的关注，及时完成专业知识的更新。
其次，努力提高管理水平，树立服务意识。实验室管理人员要立足本职工作，树立为师生服务的意识。不是被动地根据实验计划来准备实验，指导实验，而是要为了使实验达到更好的效果我应该怎么做，我应该教学生怎么做。作为实验技术人员，应树立较强的为教学、师生和科研服务的正确意识，实验技术人员必须做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学工作。在疲于应付繁重的实践教学任务之际应该不断总结，从中得出一些更好的更适用于实际的管理经验。实验室管理人员应该不定期的与本校其他实验室管理人员或者兄弟院校的同行开展经验交流工作，尽量做到取长补短，努力提升实验室的管理水平。
2.3 实验室的安全管理
校园安全一直是教育部门十分重视的问题。实验室作为教学科研的重要基地，实验室的安全是实验工作正常进行的基本保证。本校实验室实行院、分院、实验室管理员三级安全管理制度，主要有以下几个方面。
一是实验室人员管理。有实验计划者方可进入实验室，无实验计划的闲杂人等一律不准进入实验室，进入实验室的人员不准携带易燃易爆物品，并遵守实验室的安全制度；二是配备消防设施。每间实验室根据实验室的性质配备合适的消防设施。安全员定期进行消防设施的检查，发现问题及时上报维修或者更换消防设施；三是实验室环境的安全管理。加大实验室防火、防爆、防毒、防盗、防辐射等安全设施的投资力度，改善实验室工作环境；四是安全教育。定期对实验室管理人员和学生进行安全教育或者参加必要的消防演习。实验室管理人员、实验教师、学生应树立牢固的安全意识，时时刻刻把安全放在实验的首位。
2.4 实验室的信息化管理
随着社会发展的日新月异，实验室信息化管理势在必行。实验室的信息化管理主要体现在以下四个方面。
（1）实验室设备的信息化管理。实验室的设备根据总类跟性质进行编号并输入学校的实验设备管理系统，这样进入系统就能查看设备的名称、生产厂家、出厂日期、购买日期等。同时，每个仪器的使用情况也可以显示，如在使用、申请报废、已报废等。实验室管理人员及时地将使用情况发生变化的仪器设备信息进行更新，这样对即将开展的实验教学能很好地把控。
（2）建立实验室耗材电子账册。实验室管理人员根据本实验室的实际情况建立相应的电子账册，账册中包括耗材的名称、生产厂家、价格、数量。耗材情况及时更新，如实反映耗材的库存情况。这样既能及时地进行耗材采购，又能避免重复购买，造成不必要的浪费。同时又能保证实验教学的正常进行。
（3）实验信息及时上传校园网。实验室管理人员提前两周将即将开展的实验教学安排上传校园网。上传内容包括实验时间、实验地点、实验班级、指导老师、实验内容以及实验的特殊要求或注意事项。这样既能方便老师了解实践教学进展，又能方便学生提前为实验做准备。
（4）增加网络上与学生的互动。新时代的大学生对网络有特别的喜好，我们与时俱进在校园网建立实践教学的讨论专区。学生在讨论专区可以将自己对于实验教学的想法要求与实验指导老师进行交流，老师也可以进行在线答疑。这样既能节省时间，又能让大家感觉很轻松。
21世纪是飞速发展不断创新的时代，高等职业院校是培养高技能人才的摇篮，而高等职业院校实验室是教学科研的基地，是学校的重要组成部分，因此高校实验室的建设与管理也要顺应时代的需要，积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。
参考文献：
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实验室的规章制度篇8
关键词：化学实验室；管理；问题；对策
化学实验室经历多年的建设和发展，整体水平和规模得到了大幅提升，对于更好的服务和实现四大职能、培养人才创新意识起到了不可替代的特殊作用。
一、化学实验室的重要性
在整个化学教学过程中，化学实验教学是非常重要的一部分。在化学教学中，学生必须在教师的指导下有计划、有目的地参与化学实验活动，化学教学中，理论联系实践，理论验证实践、理论指导实践、科学研究能力和实证科学这些都将在化学实验室教学中实施，化学实验室是进行化学实验教学和培养学生实践能力的重要场所，对培养具有严肃、严谨、实证的科研创造新人才有着极其重要的现实意义。
二、化学实验室管理中存在的问题
（一）管理制度不完善
化学管理制度体系还有待完善。我国各地的学校还是比较重视化学实验室的配置和建设，但使用和维护保养却没有和设备的配置以及科学化的管理制度同步。就这样的现状，让实验室成为一个随意的自由场所，实验设备损坏较为严重，实验室的环境较差。
（二）化学实验室管理不规范
化学实验室的化学实验设备在不断更新，但是学校实验室的管理步伐明显慢了，同时也出现了很多的问题和不足，这些问题主要的原因是实验室管理员的管理不到位以及分工不明确。一部分教师不写实验通知单，甚至忽略了化学实验，还有对化学实验没有认真的态度，在实验的过程中没有记录实验的过程，对实验设备管理也不到位，借出和归还的都没有详细记录。
（三）部门配合不协调
许多学校这种现象是普遍存在的，而这就是实验室管理效率提不上去的问题所在。实验设备起不到应有的作用，导致学生的化学实验知识匮乏。因此，教师和部门之间需要相互包容，多方配合
（四）实验人员不稳定
一部分学校的实验人员没有稳定下来，经常变动，最重要的是部分学校缺少专职的实验人员，正是因为实验室人员队伍不稳定，从而在造成了化学设备的丢失和损坏的重要原因之一，因为化学设备的丢失和损坏，直接导致了学生不能顺利地进行化学实践，也阻碍了实验室教学的正常开展。另外，价格不菲的进口化学设备，因为没有专职的实验人员，这些设备在安装后一直没有使用，造成了资源浪费。
（五）重视程度不够
现在对于化学实验的重视程度远远不够，一些学校在建校期间为了达标，设置了化学实验室，而在达标后就撤销了化学实验室，用作他用，让化学实验室名副其实。另外一些学校的化学实验室太过于简陋，实验室里化学设备长期无人问津，坏了没有专职实验人员保养和维修，在进行化学实验时，因为找不到所需的配件，只能弃之不用，这样造成了极大的浪费。
（六）现代实验管理意识淡薄
在多年的建设和管理中，我国的化学实验室管理已经形成了一套固定的经验和思维模式，但是随着社会的飞速发展和科技不断进步，这个固定的经验和思维模式已经跟不上现代实验管理的步伐，所以，现阶段我国化学实验管理还有待形成成熟的现代化实验管理意识和理念。
三、化学实验室管理策略
（一）建立新的教学模式
通过改革教育思想和教育观念，要注重学科建设，更加注重对学生的素质教育，拓宽专业口径。以培养基础扎实、知识面宽、素质高的人才为主要目标，现在的老旧实验室管理模式已经不能适应培养创新能力强的人才，这就要求必须改革旧的管理体制，教师群体要建立新的实验室管理模式，
（二）建立健全的实验室规章制度
为了发挥出实验室设备和有限的场所的作用，就要充分调动专业实验技术人员的积极性，发挥实验技术人员的最大效率，就必须建立健全实验室管理制度，使实验室的各项工作做到井井有条，各司其职，分工明确，并严格按照规章制度办事。
（三）规范化学实验
任何科学实验活动，都必须强调与经济社会良性的互动和与环境的和谐共生。在过去，无论是学校还是整个社会都对保护环境认识度和重视程度不高，许多学校将化学实验室的废弃化学物品随意丢弃，对环境造成极大破坏，而现如今，中国以及全世界对保护环境的重视程度极高，这就必然要求化学实验室要转变过去的管理理念和意识。
（四）细化实验室管理
1.建立清晰清楚的账目
对实验室的一些设备建立清晰清楚的账目管理，只有账目能清楚地反映出实验室设备的财产数目，才能最大化地发挥实验室最大的效率
账目分为总账和分账，总账反应的是实验室里仪器设备的总的数量和财产数目，而这个数目和数量必须和学校财务处的账目完全符合，总账要做到每年定期清算一次，做到收支两清。
分账是总账的承接，反映实验室仪器设备的数量、单价、规格、型号等。还有实验室化学药品的分类号和编号。分账一般要做到一年一清算。设备、药品帐做到随到随记，保证设备和药品的库存量，做到及时补充。
2.建立实验室档案
为了让化学实验室在化学教学中发挥最大的最用，就要做到对实验室工作做到科学安排，有制度的计划。
计划就是在每学年度，有实验课的年级严格依照教学大纲的要求进行化学实验课程，并且在教师的合理安排下，进行安全、有计划、有目的的实验室课程。实验室必须严格执行《学生实验守则》《实验员守则》《保管员守则》等，对实验室设备的使用、保管、赔偿、安全等方面的工作有明确的规定，做到有据可循，有规可依。
（五）严格遵守规章制度
提高设备的使用效率，打破原来实验室各自独立的格局，实现设备资源人人共享，健全规章制度，提高设备使用效率，在平时重视仪器的维护个性保养，定期检查。确保实验室仪器设备正常的运转。只有从制度建设入手，才能为化学教学提供一个环境良好的化学实验室的学习环境。
（六）强化实验教学管理
对化学专业来说，实验教学是最重要的组成部分，实验教学在实验室开展实施，根据实验教学大纲来完成相关的实验，提前统计学生人数，学生的分组，在开始实验之前，准备所需的实验仪器设备，事后统计实验过程中消耗的材料等。
实验室管理体制改革的关键在于把实验室建设、实验室管理、实验教学统一起来，将“重视过程，重视细节”作为化学实验教学的基本原则，最大限度地发挥实验室有效管理带来的效益，推进素质教育，达到实现学校教育的整体目标，积极开发高新技术和进行高新技术的研究，提高学生的创新能力，使实验教学更上教改的步伐。