实验中心工作思路范文

时间:2023-03-15 11:40:32

实验中心工作思路

实验中心工作思路范文第1篇

关键词:经济管理类实验室;管理效率;改进

中图分类号:G47

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)21-0084-02

1 经济管理类实验室建设的紧迫性与现状

1.1 经济管理类实验室建设的紧迫性

根据近年来高校发展的趋势,结合高校近年来的实际情况,很多专家以大量事实说明,必要的实验环境和条件是经济管理类专业建设的重要内容,并且已经成为经管类专业发展的瓶颈之一。正如教育部专家指出的,“文科不需要实验室”的传统观念已经被证明是不符合新世纪教育实际的,面对新形势和工作的现代化,经济管理类专业已面临着非改不可的局面。无论是社会还是学生、家长,都对经济管理类专业在教学思想、内容、手段方面的滞后提出了改革要求。

建设好经管类专业实验室是经济管理类专业学科建设的迫切需要、有效手段,是提高学生素质、满足信息时代人才需求的必需,也是提高高等学校科研水平的重要措施。

总之,实验条件和实验室的建设,对于经济管理类专业是非常必要、非常重要的和非常迫切的,在一定意义山已经直接制约着这个专业领域的发展水平和发展速度。

1.2 经济管理类专业实验室建设的现状

随着教育改革的深入,特别是信息化建设的发展和开展素质教育,经济管理类专业实验室建设已经冲破了传统观念的束缚,得到了各级领导越来越多的关注和支持。各地区、各学校已经涌现出一批致力于经济管理类实验室工作的积极分子,并且取得了一批初步的成果。

然而,大量的事实表明,从总体上看,经济管理类专业的实验室建设还是处于自发的、分散的起步阶段。与理工科专业的实验室相比,资金短缺、条件落后,缺乏规范。人员流失的情况十分严重,在思想认识、管理机制、成果认定、条件待遇等方面还存在许多亟待解决的问题,迫切需要各方给予更多的关注和大力的支持。必需充分认识到经济管理实验室建设的必要性。

2 经济管理类实验室建设与管理的原则与要求

实验教学的指导思想是致力于培养既具有扎实的经济学、管理学理论功底,又具有较强的实际操作能力和应用能力的、适应现代化经济与管理需要的复合型、创新型、应用型专门人才,努力服务地方经济建设。因此,对经济管理类实验室建设和管理提出的要求和应遵循的原则如下:

2.1 先进性

经济管理类实验室的建设无论在整体布局上,还是在计算机配置上以及在网络结构上,都应该是最优化配置,要达到高校先进水平。

2.2 实用性

经济管理类实验室的建设要体现实效,要以满足实验教学和科研为出发点,以培养创新人才为目的,在规模设计上能反映出自己的特色,在布局安排上,既要考虑正常实验教学的需要,又要兼顾教师从事科学研究,把它真正建设成具有实效的培养创新人才的基地。

2.3 扩充性

经济管理类实验室的建设要有长远打算,能够在原有设施基础上不断优化和升级,满足未来发展需求。

2.4 特殊性

经济管理类实验室,不同于自然科学的实验室,它是一个虚拟的场所。它是利用计算机技术,多媒体技术和网络技术,依据相关专业知识和相关动态分析方法,对现实经济管理活动进行模拟仿真,使教学与科研相结合,社会科学与现代信息技术相融合,所以在建设上要充分考虑它的特殊性。

2.5 结合性

经济管理类专业实验室项目的建设,应紧密结合学校的教学课程设置和学科建设规划,以保证完成实验教学任务,提高教学质量为前提,逐步向开放,综合,创新方面转化。

2.6 共享性

要按照学科特点优化、组合实验室,有利于学科的交叉渗透,实现信息网络资源共享。

3 改进经济管理类实验室管理效率的理念和工作思路

通过积极的探索和笔者的经验,提出的实验教学改革理念和工作思路如下:

3.1 理念:目标、定位、转变

围绕一个目标:在实验教学中,坚持培养融知识传授、能力培养与素质提高,培养应用技能型、具有能较快地融入社会的专门人才。

明确实验教学定位:明确提出要用现代教育理念指导实验教学,把经济管理类专业实验教学定位于:第一,支持经济管理类应用型、技能型人才培养目标的实现;第二,消除经济管理类学生综合实践动手能力与开拓创新能力不足的瓶颈。

转变教学观念:教与学关系从以“教”为中心转向以“学”为中心;教学内容从理论与实践脱节转向理论教学与实践教学紧密结合;教学手段从单一转向多样。

3.2 工作思路

以现代教育理念、现代教育方法、现代教育手段为支撑,不断完善实验室的计算机综合模拟仿真平台,通过组织学生参加课程验证性计算机模拟实验、专业综合性计算机模拟实验、专业设计性实验,校内模拟实习与校外实地实习等五个层面的模拟体验式教学实践活动,进行经济管理类专业人才培养模式创新,实现学生自主学习与教师导向作用相结合、专业知识学习与相关知识学习相结合、理论升华与理论应用相结合,融知识传授、能力培养、素质提高为一体,开拓出一条培养应用型、技能型经济管理类专业人才的成功之路。

为了确保经济与管理类专业实验教学内容体系有效实施,需建立起了一个专业实验室的教学平台,软件、硬件、相关教学条件互相匹配,课内与课外相互补充,融入先进教育教学理念、具有较高技术含量、具有一定特色的经管类实验教学平台。

4 经济管理类实验室效率改进的对策与建议

4.1 改变经济管理类实验室传统的管理观念

实验和实践环节是提高学生综合素质、加强学生创新能力培养的重要途径。实验室工作是学校办学的基础性工作,是体现学校教学科研水平、展示学校办学实力的重要标志,可见实验室工作在高等教育中具有极其重要的作用,经济管理类实验室的管理体制和运行机制直接决定着实验室工作的成败和效率。因此,学校领导应在广泛调研和征求意见的基础上,加强经济管理类实验中心的管理,提高实验中心的地位。

另外,要加强实验室的组织建设,安排专门的分管领导负责实验室规划、建设和管理工作,同时可视情况设一名实验室常务副主任主持日常工作,教学工作由相关学院和实验中心共同负责,协商安排,制定和完善实验室管理条例和有关规章制度。实验中心具有一定的人、财、物权,从而能够保障实验中心工作的顺利开展。

4.2 根据学校教学、专业和学科方向的需要整合实验教学资源

(1)可以尝试组建经济管理实验中心,集中统一管理,提高了仪器设备等教育资源的利用率。

以前实验室实行的管理体制是一种独立的管理模式,每个实验室为了完成自己的功能,都力争做到小而全,因此各个实验室都要购买许多相同的设备。这样,一方面造成了设备资源的闲置和浪费,同时也导致了购买新设备经费的短缺,导致实验室设备档次不高;另一方面实验室的管理混乱,造成了实验室人员和资源的浪费。如果组建成立经济管理实验中心后,实验室的房屋和设备(特别新购置的仪器设备)等教育资源集中在一处地方,主要供学生所有实验课共用。目前,有些学校已经初步建立起经济管理实验室平台,按照学科相近的原则设立了ERP、企业综合模拟、会计模拟、金融模拟等专业实验室,负责基础课和专业课的实验,以及学生毕业论文、开放性实验、创新实验的实验,大大提高了设备的利用率,同时建立了设备使用登记制度,由实验技术人员分类管理和维护。实验技术人员由实验中心根据实验课的需要统一安排,大大减少房屋和设备低水平的重复购置,相对增加仪器设备的套数,压缩人员编制,提高教育资源的利用率,确保学生实践教学所需要的人力资源、仪器设备、房屋和实验材料等教育资源。同时学校可以更加重视便于对实验教学基地的管理,如实验教学和实验环境、条件建设。同时注重实验技术人员的技能和水平,使他们逐步成为实验技术队伍的骨干力量,同时可以采取多种措施,不断提高实验技术人员的学历层次和业务水平。

(2)根据专业建设、科学研究方向发展的需要,对实验教学资源进行重组

根据专业发展的需要,对经济管理类实验室用房可以进行大幅度的合并与调整,相近学科的实验室可以相对集中,如财务与会计模拟等实验室,金融与保险等实验室,在此基础上,把师资队伍建设与实验室建设紧密结合,围绕学科方向建立起学位、职称和年龄结构较合理的人员梯队。经过实验室的合并与调整,扩大实验室的规模,降低仪器设备的重复购置,提高房屋和仪器设备等教育资源的利用率。

4.3 建立以学术带头人和中青年骨干教师负责制的经济管理类实验室管理模式

经济管理类实验室建设的宗旨是服务于教学、科研、专业建设和师资队伍建设,是实验性学科建设和发展的重要基础和保证。近年来,各高校在学科建设过程中,十分注重实验室的建设与管理,努力使实验室与学科建设紧密结合,确保学科建设的快速发展。

让有水平的中青年骨干教师能够脱颖而出,在某种程度上提高他们的积极性。在搞好实验室调整和规划,房屋、仪器设备合并与调整的同时,大胆选拔事业心强、品行好、具有合作精神、管理能力强、学术水平高的学术带头人或中青年骨干教师担任学科、实验室负责人,建立起了专家教授负责制的新型实验室管理体制。在专家教授的带领下,依靠科学研究和专业建设,推动实验室建设健康快速的发展,另外,对留住人才和发挥专家教授在实验室和学科建设的积极性起到了良好作用。

4.4 提高经济管理类实验室的研究水平和社会效益

经济管理类实验室是培养学生实践能力和创新能力的大舞台,也是创造社会效益和经济效益的大舞台。但传统的管理模式除了上实验课以外,学生使用实验室的机会比较少。实验室由于互相不通气,也不同程度的造成了资源浪费和限制了研究水平和社会效益的提高。针对这些问题,应注重把实验室建设、学科建设、专业建设、师资队伍建设、以及教学和科研工作紧密结合,减少实验室的管理环节,最大程度地发挥了专家教授的积极性。从而为实验室的建设和发展注入了巨大活力,使经济管理类实验室建设保证学科建设的健康快速发展。

参考文献

[1]涂廷亚.创新能力培养是实验室建设和管理工作的重点[J].实验室研究与探索,2003,(22):224.

[2]郭鹏江等.探索校企联合,建设实验室的新模式[J].实验技术与管理,2002,(19):76277.

实验中心工作思路范文第2篇

以科学发展观为指导,以建设教育强区为总目标,围绕“两个新城”建设,坚持“走内涵发展路,采取硬措施,增强软实力”工作思路,以“队伍建设年”为载体,巩固“两基”成果,提高教育质量,办人民满意的教育。

二、总体目标

“两基”成果进一步巩固,在“两基”迎“国检”标准基础上,办学条件进一步改善,学校管理进一步规范、教师队伍总体数量、质量、学科结构有较大改善,教学质量进一步提高,校园文化建设、学校特色及学校品牌有较快突破,幼儿教育有较好发展,完成职校申办省级示范职校准备工作。

三、具体目标

⒈全区幼儿园入园(班)人数为7300人左右,学前三年幼儿入园(班)率达90%,学前一年幼儿入园(班)率达98%以上。

⒉全区小学适龄儿童入学率达99%以上,年辍学率控制在1%以内;全区初中适龄少年入学率达98%以上,年辍学率控制在2%以内。

⒊全区三类残疾儿童少年入学率达98%以上。

⒋扩大区职高招生规模,区职高招生500人,逐步实现6:4的普、职招生比例。

⒌提高普通高中教育教学质量,全区普通高中毛入学率达80%左右,完成年普高招生和职高招生任务;继续推进高中阶段教育免费措施,加快普及高中阶段教育进程。

四、重点工作

㈠进一步改善办学条件

⒈完成区职教中心食堂及学生宿舍的建设工作。

⒉完成、、红小学田径场及校园环境建设工作。

⒊完成、民族中学、生厕所建设工作。

⒋启动沙文小学、都拉小学建设及南湖新区一所中学、一所小学建设,南湖实验中小学主要完成选址、规划、设计等前期工作及按24个班标准扩建程关小学的规划、设计等前期工作,完成改扩建六中、七中前期规划、设计等相关工作,力争开工建设。

⒌为全区农村小学配置校园广播系统、添置课桌椅,实验仪器、设备、图书等相关设施。

⒍结合中小学布局结构调整,认真组织实施校舍安全工程,完成校舍安全工程年度任务。

㈡进一步加强教师队伍建设

⒎以“教师队伍建设年”为总载体,重点抓好干部、教师的培养、培训与交流,加大校级干部、教师的培训交流力度,实现基本按编制配齐学科教师。

⒏实施中小学教师全员培训工程,拟定《区教育局干部教师全员培训工程计划》,分期分批对全区教师进行培训。按照从年起3年内对全区中小学教师进行一次普遍轮训的目标要求,到年,对全区三分之一以上教师进行一次普遍轮训。同时,努力加大学科带头人和骨干教师培养、教师教育技术能力培训工作力度,积极推进教师管理体制、培训模式的改革与创新;突出农村教师校本培训和教师远程培训工作,努力构建教师终身教育体系,促进教师专业化发展和整体素质的提高。

⒐针对年教师实际数量情况,拟定《区教育局教师补充方案》,建立教师补充机制,做好教师补给工作。

⒑继续抓好城镇教师支援农村教育工作。开展城镇教师下乡支教活动,积极探索农村支教的新途径、新办法,加强对支教教师的监督和管理,坚持实行教师评聘中、高级职称必须有支教经历的政策,巩固支教成果,争取新的成效。

⒒进一步加强和改进师德建设,贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》,加强教师管理,规范从教行为,全面提高教师师德素质。

㈢进一步加强学校管理

⒓进一步规范学校管理,加强教师管理、学生管理、财务管理、后勤管理,规范招生、入学等行为。

⒔继续抓好高、初中分离工作,完成六中、七中初、高中整合工作。

⒕完善绩效考核制度。

⒖实施校园特色文化建设工程。实施“经典国学”(如弟子规诵读等)、“经典书法”、“美术作品”、“摄影作品”进校园活动,以学校特色文化建设为载体,推进校园文化的规范化、人文化和特色化。

⒗抓好我区进城务工农民子女受教育工作,力争确保我区进城务工农民工子女都能与公办学校义务教育阶段学生同标准接受义务教育。

⒘加强民办学校管理,充分利用各级政府对承担义务教育阶段民办学校的政策优惠和资金扶持,督促民办学校为一定工作年限和工作成绩的教师购买保险,提高民办学校教师待遇,稳定民办学校教师队伍,提高民办学校教育教学质量。

⒙建立和完善《区义务教育学校督导评估方案》、《区高中学校督导评估方案》、《区学校教育督导评估方案》,并抓好相关《方案》落实工作,

⒚开展小学、幼儿园督导评估和职业教育专项督导检查工作,围绕教育的中心工作,积极开展对热点、难点问题的调查研究,督促学校依法办学、规范管理。

⒛抓好教育收费工作,制发《区教育局关于规范义务教育公用经费的管理意见》,规范全区义务教育公用经费管理,提高公用经费使用效率。加强学校教育收费的监管,严肃查处教育乱收费行为,杜绝乱收费。

21.进一步提高“两基”迎“国检”工作管理的标准与质量,确保“两基”资料的延续性、系统性和完整性。

22.全力做好教育系统的稳定工作,高度重视学校安全卫生工作,确保教育事业在安全稳定的前提下健康持续发展。

㈣进一步加强教育科研。

23.启动高中新课改工作,扎实抓好高中新课程改革各项工作。

24.进一步加强中小学现代远程教育、中小学实验教学和实验室管理、图书室管理等三项工作的规范化管理。强化中小学教师远程教育技术和实验技术人员的培训,以国家级课题的子课题《卫星资源在农村中小学应用课例研究》为载体,扎实抓好我区农村中小学远程教育资源在学科教学的应用,促进中小学教育教学质量的大幅度提高。

25.抓好《区教育局关于加强课堂教学管理的意见》、《区教育局教育科研管理制度》、《区教育局教学常规管理制度》、《区教育局教学常规管理制度》、《区基础教育教学质量监控与评价方案》等制度的落实,扎实抓好课堂教学、课题实验与研究、教学质量监控与评价等的管理,促进教师专业化成长,促进学校教育教学质量的提高。

26.实施“以校为本教研制度建设基地”试验工作项目,加强校本教研和校本培训力度;指导中小学建立校本教研和校本培训制度,使校本教研和校本培训制度化、常态化。

27.组织开展“晨曦杯”教师优质课竞赛活动,组织开展“校长论坛”活动

㈤进一步提高教育质量

28.继续把巩固“两基”成果,提高“两基”水平作为我区基础教育发展的重中之重,认真研究,加强管理,扎实推进“高标准普九”工作。

29.进一步推进普通高中教育发展。高度重视高考的分析和研究,确保高考质量在年的基础上稳中有升,力争在重点率上有所突破,在稳定规模的基础上提升质量和效益。

30.把加快发展职业教育作为教育工作的重中之重,完成职校申报省重点职校工作。

31.切实推进素质教育。坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育根本任务。以深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动为契机,将中小学德育工作推向新的高度;认真抓好中小学德育工作,加强学生思想道德教育,创新工作思路,寻找有效载体,注重德育工作的实效性;推行德育示范学校开放日制度,通过观摩、交流、研讨、论坛等有效形式,充分发挥德育示范校和文明校的带头辐射作用。进一步加强学校心理健康教育,继续推进校园文化建设和社会实践活动,带动我区德育工作水平的整体提升。

32加强体、艺、卫和国防教育。扎实推进学校健康教育工作,落实健康教育课程内容。大力开展阳光体育运动,进一步增强全区中小学生的身体素质;切实加强学校体育艺术教育工作,大力开展规模小、方法灵、样式多的体育艺术活动,丰富教育行为的内涵,营造良好的校园文化氛围。

33.进一步修改完善《区教育质量奖励办法》,充分发挥《奖励办法》对学校提高教育教学质量的激励、导向作用。

㈥进一步推进生态文明示范校、绿色学校、卫生学校建设,扎实抓好创“全国卫生城市、国家环保模范城市、全国文明城市”(简称“三城同创”)各项工作。

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