生活中的节能减排范文

生活中的节能减排篇1

日前，《北京市“十二五”节能减排全民行动计划》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》紧扣“全民参与”主线，立足首都特大消费型城市特点，内容涵盖市民生产生活的各个方面，是向广大市民、企事业单位和社会组织发起的号召，是动员全社会力量共同参与节能减排的倡议，是引导全民共同践行绿色低碳生活的指南。

三大目标

《行动计划》提出到2015年要达到三大目标：

一是公众节能减排理念深入普及，如家庭节能减排宣传材料普及率城区≥75%,郊区≥70%，中小学节能减排教育课程开设率达到100%,每万人拥有百名以上节能减排志愿者等。

二是节能减排行为不断深化，市民经常参加节能减排活动的人数比例≥80%，二级及以上能效产品市场占有率≥80%。市发改委资环处副处长郭庆山解释，《行动计划》对此目标的设定，意在从居民的生活习惯和生活方式等方面着手，树立节能减排意识。

三是节能减排先进典范广泛创建，评选创建500户节能减排家庭标兵和100个节能减排示范社区、500个节能减排示范企业和10个节能环保低碳园区、500所绿色学校和50个节约型机关等，而且每年评选设立10个节能减排新闻奖。

五大主题活动

《行动计划》提出促进节能减排工作的五大主题活动：

一是有针对性地开展节能减排科普知识进家庭社区、进政府机关、进学校等“十进”活动。编制节能减排科普挂图、科普知识读本、《首都节能减排公民指导手册》、创意科普剧等科普宣传品，广泛宣传节能减排知识。建设一批科普教育基地，支持有条件的科普教育场所设立专门展区，向公众展示开展节能减排等方面的科普实践活动。

二是充分利用报纸、杂志、广播、电视等传统媒体和互联网、移动网络等新媒体，开展节能减排“四个一”主题宣传活动。制作一批以节能减排知识、法规、政策、行为宣传引导等内容的公益广告。组织一批节能减排优秀方案征集、知识竞赛、公益演出、法规宣讲等特色宣传活动。拍摄一系列群众喜闻乐见、故事性强、科普性强、富有教育意义的节能减排主题宣传片。组织一系列节能减排方面的展示展览活动。

三是在全市范围内推广“节能减排‘一二一’模式”。倡导每位市民做到每天进行一次以上节能减排相关活动、每年学会两种以上节能减排新知识新方法、每年参与一次以上大型节能减排主题宣传教育活动。倡导企事业单位等各类机构设置不少于一名节能减排专兼职岗位、每年开展两次以上的节能减排专题推广活动、每年召开一次创优评选活动，鼓励创新开展形式多样的节能减排活动。

四是鼓励相关科研机构、企事业单位和市民积极开展群众性、社会性、基础性技术创新活动。组织“节能减排科技需求调研“系列活动。开展“节能减排创新创造”系列活动，研究开发一批节能减排先进适用新技术与新产品。建设“节能减排适用技术成果库”，开展“节能减排科技成果推广应用”系列活动。

五是建立科学规范的评选标准体系，评选创建出一批理念新、行动实、示范效果好、诚信度高的绿色发展典范。持续加强本市绿色发展成就的宣传推介，绘制绿色发展地图，为社会各界提供信息资讯，推介节能减排实践示范标杆。

推进十大领域行动

《行动计划》提出要推进十大领域行动。包括：

一是家庭社区节能减排行动。倡导家庭节能减排行动十件事。组织开展万户居民家庭节能示范创建活动。搭建节能减排社区服务平台，开办周末社区旧货交易市场。推广社区“绿袖标”服务行动，指导居民正确投放垃圾，组织开展社区节能减排小窍门入户宣讲等活动。深化开展社区垃圾分类收集活动，鼓励分类垃圾定时定点投放和安装厨余垃圾就地制肥设施。

二是政府机构节能减排行动。推行有利于节能减排的6个办公行为习惯。深入开展政府绿色采购、强制采购具有高效节能、环境标志的办公设备和照明产品。推行政府机构合理用能，着重建立定额管理岗位责任制、目标责任制、节奖超罚等制度。带头践行公务绿色出行，严禁超标准、超编制采购公务用车，推动公务车节油。

三是学校节能减排行动。加强校园节能减排知识教育，组织节能减排社会实践和征文、摄影、演讲等多种形式的文化活动。打造节能减排校园创新阵地，加强相关专业学科建设，支持广泛开展节能减排技术项目合作。组织校园节能减排宣教队伍，在中小学组建20万人的小卫士护卫队，在高等院校组织10万人节能减排志愿者。积极推进校园节能减排，实现餐厨垃圾“日产日清”和规范化回收处置，加强公共水房、实验室等用电智能管理。

四是企业和园区节能减排行动。广泛发动企业职工参与节能减排，广泛开展“我为企业节能减排献计策”的小革新、小发明、小设计、小创新、小窍门等活动。组织行业能效领跑者活动，开展重点用能企业与国际国内同行业能效现金水平对标活动。积极创建节能环保低碳园区，鼓励高标准规划建设园区基础设施，推动入园企业间形成能源资源阶梯循环利用体系。支持企业加强能源审计和情结生产审核。开展企业能源管理体系建设活动，鼓励企业设立能源管理岗位和能源管理中心，培养1500名能源管理师。

五是农村节能减排行动。统筹推动农村生活领域节能，积极开展农民住宅抗震节能改造工作，加强农村清洁能源利用。深入推进农村垃圾分类达标工作，推广户分类、村收集、镇运输、区处理的方式。深入挖掘设施农业和农机节能，示范推广一批节能省力专用设施农机具。广泛推广节约型农业种植模式，持续推行“区域灌溉总量控制和定额管理”试点。推进畜禽规模化养殖，减少农村面源污染。

六是宾馆饭店节能减排行动。积极推广绿色服务，鼓励减少一次性可用物资消耗量，推广绿色餐饮服务。健全符合行业特点的节能减排管理制度，鼓励建立合理用能指南和内部巡视检查制度。推行能耗水耗设备智能化管理，全面普及节水设备。推进餐厨垃圾定向回收和集中处置，建立餐厨垃圾分类责任人制度和排放网络登记申报机制。

七是商场超市节能减排行动。深入开展节能超市创建活动，建立节能减排产品的畅通供应渠道。加强绿色消费标识引导，鼓励商场超市设立节能产品展销专区或专柜。继续推行“限塑”与“限制过度包装”活动。开展节能减排日常自查见效活动。

八是休闲场所节能减排行动。加强节约用电管理，加快安装LED、太阳能灯等高效照明产品。强化水资源的集约利用，严格限制高耗能水行业发展，全面推广使用先进适用的节水产品、器具。倡导绿色文明的休憩娱乐方式，布放位置醒目、有利于游客投放废物的分类垃圾箱。加大园林废弃物资源化利用。探索园林绿色废弃物的多元收集、专业回收、集中处置模式。

九是建设工地节能减排行动。推进施工工地资源节约和综合利用。严格执行禁止与限制落后淘汰技术、工艺和设备的现行有关规定和标准规范，积极采用新技术、新材料、新工艺和高能效设备。加强施工工地污染减排防治。加强施工现场噪音和振动控制，对建筑垃圾进行分类处理。加强建设施工工地标准化管理，定期评选创建节能减排型工地。创建节能减型工地活动与建筑施工企业、项目部信用评价挂钩。申报市安全文明标准化诚信工地的项目应符合创建节能减排型工地基本要求。

十是交通节能减排行动。鼓励乘坐公共交通，提倡大型超市、商场开设班车。鼓励自行车出行，推进不同自行车租赁公司之间形成资源统一共享机制。持续改善公共交通服务环境，建立“无缝隙”交通换乘系统和微循环交通网络。加快发展现代物流，组建5万辆规模“绿色车队”。开展绿色出行宣传引导，推行泊车熄火，轻装行车灯节油措施。

八项重点活动

在《行动计划》提出要推动的十大领域行动中，市发改委联合市住建委等其他相关委办局，对其中的重点活动进行了具体说明。包括：

组织开展家庭社会区万户居民家庭节能示范创建活动

家庭是全社社会节能减排工作的实践者。为倡导崇尚节能减排的消费观念和生活方式。《计划》在社区、大型家具建材市场开办居民家庭节能改造课堂。研究支持政策，鼓励居民家庭结合家庭装修自愿开展节能改造，完成上万户居民家庭节能示范改造。组织开展“节能减排家庭标兵”评选活动，对充分发挥示范带头作用的家庭给予荣誉和奖励。

组织校园节能减排宣教和志愿者队伍

在大力加强校园节能减排工作的同时，要强化以节能减排为内容的校园主体教育和社会实践活动，着力培育节能环保技术专业人士，将学校打造为节能减排基础教育、技术创新和知识传播的阵地。在中小学组建20万人的小卫士护卫队，动员学生参与家庭和社区节能减排活动。通过“大手带小手，小手拉大手”全面提升家庭节能减排意识。在有节能减排相关专业和配套设施条件的学校，鼓励学校建设一批面向社会开放的节能减排教学实践基地。在高等院校组织10万人节能减排志愿者，走近家庭社区、工业企业等进行节能减排理念、知识宣讲。

开展企业能源管理体系建设活动

鼓励企业挖掘节能减排潜力。“十二五”期间鼓励企业建立完善节能管理机构，设立能源管理岗位，明确节能工作任务和职责。在电力、供热、交通灯重点领域企业，推行能源管理师制度，累计培养1500名能源管理师，基本实现全市重点用能企业能源管理负责人由能源管理师担任。鼓励企业建立能源管理中心，对企业能源系统的生产、输配和消耗环节实施动态监控和数字化管理，促进企业科学用能、合理用能。

宾馆饭店推进餐厨垃圾定向回收和集中处置活动

宾馆是城市资源能源消耗的重点领域。做好节能减排工作，打造首都服务的绿色品牌形象意义重大。未来在全市范围内全面推广配置餐厨垃圾油水分离装置，配置分类收集容器。在餐饮服务单位推广餐厨垃圾就地资源化处理，餐厨废弃油脂集中统一，规范有序收集、运输和处理。建立餐厨垃圾排放网络登记申报机制，鼓励餐饮服务单位积极参与申报登记。

深入开展节能超市创建活动

商场超市是引导绿色消费行为的主要阵地。未来五年，本市将进一步加强“节能超市”的宣传和建设，将电子商务网站、专营店、商场超市专区专柜等多种方式有机结合，建立节能减排产品的畅通供应渠道，提高消费者对“节能超市”的认知度。并计划开展节能减排产品集中展示推广活动，在每年节能宣传周期间，组织节能减排产品特价促销品类折扣促销等活动，进一步强化商场超市的绿色商务服务功能，推广绿色产品。引导市民绿色消费、文明消费。

休闲场所加强节约用电管理活动

北京集聚的丰富文化、体育与休闲娱乐资源设施，是市民业余活动的重要空间。要在广泛推广节能减排先进技术的同时，完善公共服务，加强这些场所用地、用水节约管理。减少文博场馆、影剧院、体育场馆、城市户外景观等大规模用电场所亮灯时间和降低开灯等级，在非重大活动和节日期间，一律按平日要求开启夜景景观照明设施。加快安装LED、太阳能灯等高效照明产品，改进电路布设和控制方式，优化照明系统运行。关闭非必要使用的户外广告牌、霓虹灯等设施设备和大功率用电设施设备。倡导在自然光足够亮的情况下不使用照明设备，做到人走灯关，杜绝浪费现象发生。

加强建设施工工地污染减排防治活动

建设工地是建筑节能减排工作一个重要领域，是建筑“全生命周期”节能减排的一个重要延伸。要加强施工现场噪音和振动控制，确保现场噪音排放不超过国家标准。使用密目式防护网、定期喷水等措施减少施工现场扬尘。施工场地生活垃圾实行袋装分类收集，及时清运处理。对建筑垃圾进行分类处理，加强可回收利用建筑垃圾的回收利用，其他建筑垃圾处理应符合有关规定。禁止在施工现场焚烧垃圾。并加强建筑施工工地的标准化管理，定期评选创建节能减排型工地。创建节能减排工地活动与建筑施工企业、项目部信用评价挂钩。申报市安全文明标准化诚信工地的项目应符合创建节能减排型工地基本要求。

开展绿色出行宣传引导活动

生活中的节能减排篇2

一、活动宗旨

深入贯彻落实科学发展观，充分发挥社区妇代会在家庭和社区中的工作优势，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的实践活动，树立节能减排的科学观念，倡导文明健康、简约环保的生活方式，弘扬节约光荣、浪费可耻的社会风尚。通过家庭影响社区，通过社区推动辖区内的节能减排工作的良性发展，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会贡献力量。

二、活动内容

以提高家庭和社区节能减排意识、普及家庭和社区节能减排知识与技能、倡导家庭劢行结约、节能减排，指导家庭和社区开展节能减排实践活动为重点，开展以下工作。

（一）重塑家庭生活消费新模式。

向辖区广大妇女、家庭发出倡议，大力倡导“使用节水器具，使用节能电器，使用无磷洗衣粉，使用菜篮子、布袋子，拒绝过度包装，注意一水多用”等“家庭节能六件事”；大力倡导“从小事做起，从我做起”，积极引导辖区广大妇女和家庭在践行节能环保消费中发挥示范作用。

（二）搭建节能减排社区平台。

按照节能减排家庭行动的总体要求，利用各社区宣传栏、黑板报等各类宣传载体，张贴节能减排标语、口号、横幅向辖区居民发放宣传资料、科普读物，宣传日常节能环保知识，提高家庭和社区节能减排的好方法、好经验、好典型。结合实际在社区做好垃圾、废物的分类回收，积极发挥居民的监督作用，把家庭和社区的节能减排工作落到实处。

（三）开展节能减排家庭社区行动宣传活动。

在辖区内和家庭中开展喜闻乐见、热心参与的才艺比赛、手工展示活动，指导居民建立健康文明、勤俭简约的生活方式，营造家庭和社区节能减排的良好舆论氛围。

（四）积极开展争当“节能环保家庭”和“节能减排家庭行动”创建活动。

大力宣传活动中涌现出先进典型，积极创造出富有特色的家庭和社区节能减排模式，充分发挥好示范引导作用。

三、活动要求

家庭是社会的细胞，社区是社会的基层组织，是推动节能减排工作的重要依靠力量。各社区妇代会要把开展节能减排家庭社区行动作为深化和谐家庭，构建社区创建工作的重要内容。

（一）深化认识，切实增强责任感和使命感。

做好节能减排工作是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必由之路，是提高人民生活质量、造福子孙后代的必然要求。充分认识节能减排工作的重要性和紧迫性，进一步增强责任感和使命感，在区妇联、区文明办的领导下，积极开展节能减排家庭社区行动。

（二）加强领导，切实整合社会各方面力量。

要充分发挥自身工作优势，加强对开展节能减排家庭社区行动，建立健全相应的工作机制，为节能减排社区的有力保障。注重发挥妇女、家庭和社区工作协调机构的作用，整合与协调社会各方面的资源，充分发挥节能减排专家、志愿者和民间组织的力量及作用，合力推进节能减排家庭社区行动。

（三）精心组织，认真抓好各项工作的落实。

要调动辖区内家庭成员在节能减排社区行动中和主体作用，努力将这项工作转化为群众的自觉行动。

（四）加强宣传，努力营造良好的舆论氛围。

生活中的节能减排篇3

关键词：低碳生活 高校校园 节能减排 制度

联合国秘书长潘基文曾在2008年指出，全球各国要进行“哥白尼式的低碳革命”，这场“革命”重锤自此隆重敲响，再经过2009年哥本哈根气候大会的全面酝酿催化成型，可以说到今天，这场革命已经开始席卷全球[1]。高校低碳生活，在教育学习方面应成立研究低碳经济的科研团队，将低碳理念渗透到各个学科的教学中；在学校环境方面，注意身边的点点滴滴，营造低碳、环保、绿色的校园环境。因此，在低碳生活视角下的高校校园节能减排势在必行，是人与人、人与校园环境可持续发展的重大课题。

1 高校校园低碳生活的兴起及内涵

1.1 高校校园低碳生活的兴起。

随着低碳经济的发展，国内外学者对低碳校园建设所涉及领域的研究逐渐深入和全面。低碳校园是在低碳经济理论、生态学理论、可持续发展理论、高等教育管理理论等基础上衍生出来的，具有深厚的理论依据和鲜明的时代特征，既是低碳经济等理论在高校的具体实践，又是高校践行低碳理念的具体行动。

低碳生活方式是指以生态价值观为指导，在日常生活中主动积极地约束自己的行为，尽量避免使用排放CO2的商品和接受CO2排放的服务，节约资源、保护环境从而减少碳排放的一种简单、简约、健康的绿色生活行为模式[2]。低碳生活方式必须以尊重自然，爱护生态，保护环境，促进人和自然的和谐发展为终极目标，打造出人与人、人与自然和谐发展的生活模式。

1.2 高校校园低碳生活的基本内涵

低碳生活是一种态度而非一种能力，尊重自然，崇尚简朴，追求本真，把生态责任、消费责任对后代环境责任内化为一种道德，从生活中的衣食住行做起来约束自己的行为，让低碳生活就在我们的身边。本文笔者认为，高校校园低碳生活即人的行为与生活习惯，通过在校园内师生共同节电、节水、节油、节气等节约行为，实现人与人、人与自然的和谐生活环境，创建一种简单、简约、健康的绿色校园生活方式。在学术界，通过对高校校园低碳生活构建的研究，发现高校校园低碳生活有以下四个方面的特点：

1.2.1 利他性。校园低碳生活的倡导虽然晚于节约型校园建设的提出，但是它却是对节约校园建设一个完满的补充和丰富；校园低碳生活并不是狭隘意义上的个体节约，是对人与人、人与自然和谐的可持续的思考，它是一种利他行为。所以说，校园低碳生活是一种生存危机下的个体自救行为，具有利己利他的特性。

1.2.2 环保性。校园低碳生活方式与传统的生活方式相比具有很大的区别。传统的生活方式是一种不环保、不健康的高能量、高消耗、高消费的生活方式，而对于校园低碳生活就是把校园生活作息时间所耗用的能量降到最低，包括校园的办公场地、办公用品、生活用品等节能减排，从而减少二氧化碳的排放量，让校园中的个体都参与到保护环境的队伍中来，最终实现人与校园、校园与自然的和谐发展。低碳生活提倡我们从校园生活的点滴做到节能减排，做到享受生活与环境保护两不误，所以，校园低碳生活凸显出环保的特性。

1.2.3 科学性。校园低碳生活提倡的是可持续发展的生活方式，科学生活促进人的身心健康和全面发展，进一步促进人与自然的和谐。在人与自然协调发展的基础上实现资源节约，为师生提供绿色、健康的学生、工作、生活环境，低碳高效的管理体系，科学制定校园节能减排制度，具有较高的工作效率和较大的管理效益。所以，校园低碳生活能渗透到我们的工作和生活的每个细节，让人与校园生活融为一体的同时也给后代留有舒适的生活空间和资源。

1.2.4 可再生性。在传统的校园生活方式下，高效校园每天浪费的资源是非常惊人。而校园低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的一种时尚环保的生活，它并不要求降低师生们的生活质量和标准，只是需要师生树立一种低碳观念，从自我做起，尽量减少“碳足迹”。校园低碳生活最关键的是资源的循环利用，从而促进资源重复利用。如生活用水的循环使用、及时关灯、课本循环使用、材料文印重复利用、教学耗材的绿色化等，以此体现校园低碳生活中资源的可再生使用。

2 高校校园节能减排的必要性

2.1 实现高校校园低碳生活的基础

在学术界，吴楚等人通过福州大学旗山校区的调查研究，表明福州大学旗山校区学生在衣、食、住、行、用、娱乐各方面的生活情况和学校的基础设施的使用情况存在严重的不合理现象[3]。本文笔者认为，由此可以推测全国其他的地方性高校校园节能减排的情况，现状令人担忧。同时，通过对文献资料的收集，发现高校校园普遍性的问题主要表现在以下五个方面：一是学校教室利用率低，水电浪费严重；二是学生教材循环利用率低，缺少环保意识；三是材料文印浪费严重；四是学生宿舍水电浪费现象严重，节约意识淡薄；五是白色垃圾比较集中，环保意识缺乏。因此，高校校园节能减排工作是实现高校校园低碳生活的前提，也是高校师生的共同追求。

2.2 传播低碳生活理念的需要

目前，我国低碳经济的发展正处于起步阶段。低碳观念虽然被社会大部分公众所认可，但是在实际工作和生活的推行过程中，还存在有较大的阻力。为此，高校是中国教育人才的主阵地，也是宣传低碳生活理念的地方。因此，高校校园节能减排工作的开展，有利于使高校校园的资源达到最优化配置，引导学生践行低碳生活理念从身边做起，以便在社会中更好的传播低碳生活理念。

2.3 建设创新型国家的保障

自2006年开始，国家教育部先后了《关于建设节约型校园的通知》、《高等学校节约型校园建设与管理技术导册》等重要文件[4]。从文件内容可知，高校校园节能减排工作是创建低碳经济国家的有益补充。本文笔者深知，当前在高校校园普及和推广低碳生活是极其重要的现实急需，以目前中国高校的扩张速度（高校数量、在校学生人数、办公设施）来看，未来国家经济的发展主力军是我们的大学生青年，他们是在低碳生活理念教育中诞生的一代，必将成为我们国家环保事业的建设者和传播者，而高校作为践行低碳经济的主体，只有在办学基础设施上做好节能减排的前期工作，才能更好的引导我们的学生去践行低碳生活理念。如此一来，高校则成为了中国当前应对全球气候变化建设低碳社会的主力军，也是把中国建设成为创新型国家的保障。

2.4 人与自然可持续发展的使命

高校校园的节能减排与高校本身的发展是息息相关的，从而决定了高校校园低碳生活是发展高校校园节能减排的重要组成部分。随着中国高校的继续扩招，高校规模在不断扩大，在校学生人数也在不断递增，办学设备耗能急剧上升，能源的消费开支逐年上涨，其中不合理消耗占相当大的比例，不但影响了地方高校的可持续发展，而且严重违背了人与自然可持续发展的理念。因此，我们每个师生都深知保护环境，走可持续发展的道路的使命。

3 高校校园节能减排制度的缺失

3.1 节能减排监管制度混同

2007年，《关于加强国家机关办公建筑和大型公共建筑节能管理工作的实施意见》明确指出，国家机关办公建筑和大型公共建筑节能监管体系建设的实施内容为能耗监测、能耗统计、能源审计和能效公示[5]。而高校校园建筑节能减排监管体系的建设内容必须遵从《实施意见》中四个方面，即高校校园建筑节能减排监管制度包括能耗监测制度、能耗统计制度、能源审计制度和能效公示制度。但是各高校在实际的节能减排监管体系建设中更注重能耗监测制度，把校园节能减排制度等同于能耗监测制度，不利于高校校园低碳能耗监管体系建设的整体推进，也不利于开展示范性高校校园低碳生活的构建。

3.2 项目建设与运行的管理制度不健全

建立切实有效的项目实施和管理保障制度并正常执行至关重要。在高校校园建筑节能减排项目实施过程中，根据项目建设与运行维护的要求，必须建立规划设计、招标采购、建设调式、运行维护四个阶段的管理制度。而校园项目建设和运行的管理制度往往不健全，以至于高校校园节能减排监管缺乏效率。

3.3 节能减排的激励约束机制存在漏洞

高校作为节能减排的主体，在实际的操作过程中难以发挥制度约束和激励保障，主要是因为国家在高校校园节能减排的激励约束机制设计上存在漏洞。首先，高校校园节能减排的权责不明确，政府没有相关的激励机制来推动主体行为，学校认为节能减排在某些方面将加大运行成本而得不到相应的补偿；其次，学校各部门在节能减排工作中以应付的心态对待，节能减排工作差的部门没有一定的约束力；最后，学生作为节能减排工作的重要参与者，没有发挥其应有的积极性；因此，高校校园节能减排的激励约束存在漏洞，致使高校校园节能减排工作的全面落实。

3.4 节能减排的创新研究机制不完善

高校校园节能减排工作要注重实践与创新的结合，要树立典型高校，其他高校参照学习并创新。目前，全国首批节能减排工作示范高校已经出炉（共计12所），如浙江大学等[5]。而其他的高等院校节能减排工作亟待解决，校园节能减排工作的关键是建立实践创新机制，以保证节能减排各项承诺落到实处。由于各高校之间的发展规模存在差异性，导致了节能减排工作的校级差距，大部分高校都未建立创新研究机制，或者说是形同虚设，根本就没有把此项工作落到实处，从而导致各高校在节能减排工作中整体效果不明显的现状。

3.5 低碳生活行为准则制度落实不到位

在高校校园里，普遍存在大学生不能将低碳生活进行到底的现象，这与学校的管理制度是分不开的。对于学生宿舍区域年用电量比较、学生参加公益环保社会活动比较、学生浪费粮食、乱扔白色垃圾等行为的比较都没有得到开展，高校如果不将这些行为进行具体化、量化细化，各部门及学生也不知道如何做、从何做起？对于做的不好的部门及学生也没有一个明确的奖惩制度。因此，高校校园节能减排工作的关键是从每个师生员工入手，制定相应的低碳生活行为准则制度，狠抓落实问题。

4 高校校园节能减排制度体系的构建

4.1 建立健全节能减排监管制度体系

目前，要做好高校校园节能减排监管体系，首先要发挥其在校园各项节能中明确目标的作用；其次，节能主体要形成系统观念，做到落实到位，责任到人，避免误区；最后，建立健全校园节能减排监管制度体系，保证高校校园节能减排工作的顺利开展。校园节能减排监管制度体系主要包括能耗统计制度、能源审计制度、能耗监测制度、能效公示制度四个方面，高校要区分好监管制度体系建设与能耗监测、能耗数据采集建设的关系，健全节能减排监管制度，最终实现节能减排工作中权责明确、管理科学的理想状态[6]。

4.2 合理制定项目实施和运行的管理制度

从全国12所成功高校的经验来看，虽然受到高校建设能力、科研能力等多方因素的影响，不同的高校根据自身的特点有不同的项目实施和运行模式，但是在高校实施主体的统一布署下形成合理的项目实施和运行管理制度是校园节能减排项目顺利开展的组织保障。而对于高校校园节能减排工作中出现的规划设计不合理、招标采购暗箱操作、建设调试不认真、运行维护走过场的现象，只有通过合理制定项目实施和运行的管理制度来加以纠正。以此来保证并指导高校校园节能减排监管体系项目的顺利开展和取得预期效果。

4.3 构建节能减排激励约束制度体系

高校校园低碳生活方式的形成，不但是校园节能减排成功与否的问题，而且还是个人道德的问题。一种公正的制度和政策对于人们的行为方式有着重要的影响，在这个公正的制度与政策中，人们都能平等地享受消费权利的同时也承担着相应的责任，然而，由于我国存在地区经济的差异性，各高校之间也存在着明显的差异，高校校园节能减排工作的开展急需一种公正的激励约束制度。对于发达地区的高校承担的责任要比欠发达地区高校更多责任，大力扶持起步晚的高校校园节能减排投入，对于某些高校在节能减排工作上既有能力又做得不好的，政府相关部门一律要进行相应惩罚与约束，对于在校园节能减排工作做得好的，政府相关部门应大力表彰并给予适当的奖励[7]。因此，高校校园节能减排激励约束制度体系得以形成，而校园低碳生活也能尽早实现。

4.4 构建节能减排创新制度体系

高校应立即行动起来，在现有学校基础设施基础上，做好调查研究，开发利用节能减排新技术，优化校园内有限的教学资源，不断升级和改造节能减排系统，关键是构建高校节能减排领域技术创新机制，围绕提高能源利用效率和新能源、可再生能源开发领域，加大节能减排关键技术研究的投入，推动产学研一体化，高校设立创新基金，保证学校在新技术研发上取得突破性进展。以此来改善校园生活环境，打造典型示范的校园低碳生活。

4.5 推行校园低碳生活行为准则制度

高校校园低碳生活要靠政府的大力支持，师生们的积极参与才能实现。首先，要树立以“低碳生活，绿色校园”为主题的节能减排理念，引导、激励广大师生参与到保护我们共同的家园行列中，普及节约资源、能源知识，形成健康、文明、节约、环保的生活方式，构建绿色的和谐校园；其次，构建高校校园低碳生活行为准则制度，进一步规范师生们的生活行为，引导广大师生养成节约每一张纸、节约每一滴水、节约每一度电的好习惯，教育每一个学生掌握有关节能知识，学习并掌握科学节能方法，树立节能意识和社会责任感；最后，大力推行高校校园低碳生活行为准则，在全国范围内树立典型，共同学习与探讨，根据各高校的实际情况来推行校园低碳生活行为准则制度，从而达到全国高校掀起爱护家园的热潮。

总之，中国作为教育大国，高等教育的扩招给校园带来了诸多“碳问题”。无论是从中国教育可持续发展的自身要求来说，还是从国家发展的角度来说，中国政府面临世界“低碳政治”的挑战，宣传与推行低碳经济理念还是要从教育开始。因此，在低碳生活视角下构建高校校园节能减排制度都是具有战略意义的。

参考文献：

[1]贺文华.构建大学生低碳生活方式探赜[J].学校党建与思想教育，2011(6).

[2]陶曼，王友良.试论低碳生活方式的实现路径[J].南华大学学报，2011(4).

[3]吴楚，彭崇林，吴巧玉，石淋微，张滨滨.建设高校低碳生活的研究――以福州大学旗山校区为例[J].环境教育，2011(6).

[4]李久东，李迎新.低碳生活模式在"节约型"校园建设中的引导实现[J].中国科教创新导刊，2011(7).

[5]陈伟，屈利娟.全国首批节约型高校建设示范高校――浙江大学建筑节能监管体系建设思考[J].建设科技，2010(22).

[6]柯武刚，史漫飞.制度经济学:社会秩序与公共政策[M].商务印书馆，2003，11:P103.

[7]高飞，刘亚从.论我国低碳经济制度体系的构建[J].生产力研究，2011(3).

作者简介：

周安勇（1989-），湖南永州人，大学本科，湖南工业大学科技学院08级国际经济与贸易专业在读学生，研究方向是企业管理。

袁达（1981-），湖南益阳人，助教，硕士，湖南工业大学科技学院，研究方向是教育经济与管理。

肖靓莎（1986-），湖南岳阳人，助教，硕士，湖南工业大学科技学院，研究方向是教育经济与管理。

生活中的节能减排篇4

[论文关键词]节能减排教育  中职学校  科学发展观  素质教育

2009年12月18日．国务院总理温家宝在丹麦哥本哈根气候变化会议领导人会议上发表题为《凝聚共识加强合作推进应对气候变化历史进程》的重要讲话中强调：“气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，拯救地球家园．是全人类共同的使命．每个国家和民族，每个企业和个人，都应当责无旁贷地行动起来”严峻的客观现实．让我们感到了温总理讲话的份量。节能减排不仅仅要求企业应当怎样做．对于教育部门。国务院在《节能减排综合性工作方案》就明确要求：“组织企事业单位、机关、学校、社区等开展经常性的节能环保宣传．广泛开展节能环保科普宣传活动把节约资源和保护环境观念渗透在各级各类学校的教育教学中”。教育是一切工作基础．我国各级各类在校学生有2．6亿。占全国总人口的1／5如果这1／5的学生都参与到节能减排活动中意义非常深远。因此．学校在培养学生树立节能环保意识上发挥着不可替代的重要作用。

据调查表明．目前中职学校相当部分学生的节能减排意识相对于科学发展理念的要求而言还是有很大的差距．学生节能减排意识还有进一步上升的空间作者所在的中职学校．通过调查问卷等形式了解。近90％的学生并不了解所谓的减排．仅有二成的学生能答一二，而且还是在中学(初中)时候所学这就是教育没到位．而原因之一是学校相关节能减排的教材少之又少。由于同学们不了解节能减排．造成为数不少的学生节能减排意识淡薄，认识水平不高，不能从小事做起、从我做起．形成节能减排的意识和自觉行动．一些学生没有把节能减排作为一项崇高的事业，缺乏使命感和热情．在el常的生活中，损坏公共财物、破坏花草树木和浪费能源、浪费资源的现象时有发生，这种现象的确令人担忧因此．节能减排应从教育开始。将节能减排教育作为中职学校素质教育的重要内容．通过进行长期而深入的节能减排教育．培养学生的节能环保意识．提高学生参与节能减排的自觉性．帮助学生树立正确的生态平衡、和谐文明的价值观．养成良好的节能减排行为习惯．然后让这些学生去带动全社会的人这样我国的节能减排工作，不但可以治标更可以治本，意义重大、影响深远。加强节能减排知识普及教育工作应从以下几个方面人手：

1加强中职学校的节能减排教育．把节能减排教育作为中职学生素质教育的重要组成部分

个人素质的概念的外延十分广泛，除了通常说的身体、文化、道德、心理等素质外．具有节能减排意识也应成为中职学生的基本素质。这是因为．在新的历史条件下，学校素质教育的内容不断拓展．它应包括可持续发展观念、促进人的全面发展等等目前国际社会非常重视节能减排教育，且从经济和社会是否可持续发展的高度来看待节能减排教育问题。我国也应出台政策逐步将节能减排教育纳入从基础教育到高等教育、正规教育到非正规教育等各种形式教育体系中。不管是从社会可持续发展的角度．还是从个人的素质全面发展角度来说．加强节能减排素质教育是不可缺少的。目前在读学生是将来社会各行各业的中流砥柱．他们是否具有科学的世界观和发展观．是否具有人与自然和谐共处的可持续发展理念，是否具有节能减排的基本素质．将对我国未来经济社会发展产生深远的影响因此．节能减排教育应当成为学校进行素质教育的一个重要内容。

2发挥中职学校学生自身优势特点．加强节能减排教育

中职学生正处在世界观、人生观的逐步成熟时期，在这个时期进行必要的节能减排教育．对学生养成正确的节能减排观大有裨益这个时期是节能减排教育的关键阶段，必须在学校开展并强化节能减排教育。因为．这个时期的学生优势特点是正处于智力发展的高峰和迅速走向成熟的关键时期。他们的可塑性很强．他们的抽象逻辑思维、创造性思维发展明显，思维的独立性和批判性显著提高．思维的广阔性和深刻性进一步增强在校期间接受节能减排教育．对他们正确人生观、环境观的形成具有极大的影响学生毕业后将成为我国社会主义现代化建设骨干力量．他们当中的很多人将会成为不同层次的执行者、管理者、甚至决策者，是对社会有着极大影响力的群体。通过实施节能减排教育，学生形成了正确节能减排观念．具备节能减排的意识和能力．才能在今后的学习、生活、工作中时刻保持对节能减排的敏感性．自觉地养成节能减排的行为习惯。消费习惯，形成节能减排的长效机制。

3加强中职学校的节能减排教育．构建节能减排教育体系

节能减排教育体系可从知识、意识、技能、评价能力以及参与五个方面来构建

3．1让学生通过各种途径学习节能减排的知识节能减排知识的内容应包括节能减排相关的法律和法规．拥有环境学、生态学、水文学、气象学、地理学、化学等基础知识，了解国家关于节能减排的政策和法规。因此，当务之急是编制一部适合中职学校相关节能减排的教材．内容包含国策和专业知识．文理兼用普及型教材

3．2提高节能减排的意识。积极引导学生从思想上、意识上、情感上尊重节能减排、关心节能减排、理解节能减排。进而形成对待节能减排的正确态度。把学生塑造成为既有节能减排专业知识．又有高度节能减排意识的新一代中职学生

3．3培养学生的动手能力。教师通过演示、操作与指导，带领学生到实地参观、亲身实践，使学生具备解决节能减排问题能力．全面掌握节能减排的技能及技巧

3．4让学生对节能减排的认识能力、有效参与能力、判断能力以及处理节能减排问题等能力定期做评价考核其中．自觉有效参与处理节能减排问题的能力是最高层次．是真正具有节能减排意识的表现。评价有教师对学生的评价．也有学生间的相互评价．评价的形式通过考试或班级讨论会评出甲、乙、丙、丁若干等级。这是在运用节能减排知识、技能的过程中逐步构建完整的评价体系。

3．5节能减排的参与是广泛的，也可以说无时不在。因而．它是节能减排教育的最终目的。

(1)与新生入学教育相结合，节能减排教育进入迎新生现场。一旦新生入学．学校就组织他们参观校内的节能设施，使他们深刻感受到节能减排无时不在．让先进的节能理念和应用广泛的节能技术激发他们发扬节能传统、建设节约型社会的责任。

(2)与思想政治教育相结合，将节能减排教育列入学生形势教育课．安排专题讲座，开设节能课堂，每学期利用全国节能宣传周、世界环境日、地球日、水日及土地日等时机进行“节能减排学校行动”主题活动。适时对学生进行节能减排的教育．使节能减排的观念深入人心。

(3)与学生公寓文化建设相结合，节能减排教育进宿舍。通过举办“绿色宿舍”评选活动。开展“绿色助学”活动。评选“节能减排先进班集体”．营造一种学生之间节能减排相比的良好氛围

(4)与食堂文化建设相结合，节能减排教育进食堂。在学生餐厅悬挂“一粥一饭当思来之不易、半丝半缕恒念物力维艰”等警语．首先做好食堂工作人员的节能示范．再组织学生参观食堂的节能设施．并与同学们开展节能主题座谈会等。从而进一步倡导“勤俭节约”这一传统美德

(5)与学生社团工作相结合．节能减排教育进社团。积极发挥学生社团的作用。鼓励支持学生参与科技组织的活动．参与社会活动．课题研究接受相关的节能信息共享和技术支持。

4加强师资队伍建设．是学校节能减排教育关键所在

对于学校来说．教师节能减排观念．直接影响着学生节能减排的认知程度．前面的各种设想．要靠学校教师的推行和身体力行。因此，加强师资队伍建设，是落实中职学校节能减排教育关键所在。用“走出去、请进来”的方法．不断完善节能减排教育。“走出去”就是参加专业的培训及交流．参编各种专业的教材．要求各专业教师对本专业的节能减排未来方向更应有所了解。如建筑专业不仅要知道现有的新型环保材料．而且还要了解未来的光热建筑一体化和光伏建筑一体化发展方向；“请进来”即邀请各个专业相关的节能减排专家．给教师进行培训以及专题讲座，逐步提高教师节能减排的水平。

生活中的节能减排篇5

坚持以科学发展观为指导，以提高能源利用率为核心，突出节能降耗，加快资源利用，推进清洁生产，深化循环经济工作，逐步完善节能政策，强化监督管理，加大整治力度，下面是小编为大家带来的节能减排工作总结报告精选范文，希望你喜欢。

节能减排工作总结报告精选范文1为增强广大少年儿童的节能意识，落实市教育局《关于组织开展节能减排宣传周活动的通知》精神，根据学校实际情景，我校开展了“立足身边小事践行节能减排”宣传周活动，现将活动总结如下：

在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育资料，将节能、节水、节粮、节材等教育资料，以灵活多样的形式，纳入教育教学活动中，真正落实节能环保进学校、进课堂。

1、利用国旗下讲话教育师生树立节俭、环保的思想。

师生进取行动起来，从我做起，从此刻做起，从点滴做起，从身边小事做起，在节能减排活动中培养节俭意识，树立环保观念，节俭每一滴水，每一度电，每一粒粮食，每一张纸，节俭资源，保护环境，为学校和社会的发展做出自我的贡献。

2、利用学校广播站、板报、宣传栏教育师生如何节能环保。

学校向全校师生发出“节能减排，与环保同行”的倡议，倡议师生从自我做起，从身边的小事做起，践行节能减排;各中队还出了一期节能减排主题板报。

3、利用班队会在全校开展了“你节能我减排地球妈妈笑开怀”主题中队会。

4、在全校开展了“节能减排金点子”创意比拼活动，队员们各抒己见，想出了生活中很多实用、使人受益的金点子。

经过全体教师的努力，我校的“立足身边小事践行节能减排”节能宣传周活动取得了必须的成果，孩子们的节能环保意识增强了，节能环保的行动也多了。今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能减排宣传教育工作。

节能减排工作总结报告精选范文2为营造良好社会氛围，打好节能减排攻坚战，推动建设资源节俭型、环境友好型社会，根据《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》以及《教育部关于开展节能减排学校行动的通知》的指导精神，我校在节能减排工作上真抓实干，取得了一系列的成绩，现做总结如下：

一、成立组织，建立规章制度。

为了全面贯彻科学发展观，落实节俭资源、保护环境基本国策，我校校长亲自担任校节能减排领导小组的组长。大家统一思想，以提高能源利用效率、减少污染物排放为核心。强化全校师生的节能环保意识，建立一整套的管理制度，实行有效的激励政策。

二、加强节能减排的宣传教育

学校的节能减排工作对学生的教育宣传是重点。我校以新课改为契机，把环境教育与新课程改革紧密地结合起来，在课程设置、校本课程的开发上做文章，把节能减排宣传工作融入多学科教学。

1、科学教师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，经过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

2、语文教师在教学中经常将教学资料与有关环保知识、节能减排知识有机整合起来，不断提高学生们的环保和节能减排的意识。

3、计算机教师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保和节能减排方面的资料，与学生一齐制作以环保和节能减排为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。

4、美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源，发挥我校艺体教育特色，经过教研活动、团体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环境和节能减排教育。

与此同时利用班队会、每周一升旗仪式国旗下的讲话等日常教育活动，加入“珍惜地球上的有限资源”、“爱我蓝天，爱我清水”、“以实际行动清除地球上的污染”等资料，使节能减排教育、环境保护教育渗透到爱国主义教育中，提高师生的节能减排和环保意识。

三、细化具体措施，确保落在实处

1、要求学生从身边的细微事做起，使学生养成爱护绿化，保护环境的良好习惯：捡起地面的纸片，摘下花木的枯枝、黄叶，不践踏草坪，激发学生自觉节能减排、保护环境的职责感。

2、根据实际情景开展教科书的循环使用工作，要求每位教师认真保管自我的教科书、教材等并在学期结束统一上交教导处循环使用避免浪费。

同时组织学生进行“有书大家共同分享”的活动，将自我的书带到班级图书角大家共同分享共同使用共同学习。

3、我校针对自身特点严格执行绿色采购制度，对校新购电器和照明产品、用水产品等在严格审核采购经费的同时，提倡采购高效节能、节水、环境标识产品。

4、学校厕所定时定量的开水冲厕避免不必要的浪费。

学生使用的水龙头作好节水宣传标识，鼓励教师、学生节俭用水。

5、认真组织班主任、各办公室主任做好电灯、用电器等在无人时关掉的工作。

将节能减排工作充分落实在每一个细节。

四、做好新校区建设中的节能减排工作。

今年，我校的新校区建设如火如荼的进行。在建设过程中我校领导班子在上级领导的大力支持下，严格把关，在监理的帮忙下做好工地的节能减排工作。

1、在主体设计、施工的每一个步骤中渗透节能减排的理念，对于外墙保温、双层玻璃窗、填充墙砌筑材料等节能减排的关键部位在控制成本的前提下力求做到最好。

2、在水、电等节能减排的重要部位材料的招标采购中，在同等条件的竞争者中优先研究节能减排做的更好的商家。

3、在工地的日常管理中，要求施工方做到节俭用电、节俭用水。

经过全校上下的齐心努力，我校节能减排工作取得了必须的成果，但在工作中也发现了一些问题，针对这些问题，在今后的工作中我校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能减排工作。

节能减排工作总结报告精选范文3今年是“十二五”节能减排工作目标的开局之年，为了全面贯彻国家“十二五”节能约束性目标，我公司按照上级要求，认真开展了节能减排工作。公司紧紧围绕“节能减排，科学发展”这一主题，因地制宜，深入探索，采取多种形式，把节能减排工作贯穿于我们的工作和生活之中，我公司从理念节能、技术节能、组织节能三方面入手，突出重点，强化措施，狠抓落实，完成了年度节能工作目标。

一、高度重视、加强领导，全面部署节能减排工作

加强和推进公司节能减排工作，是继承和发扬勤俭节俭优良传统的具体体现，是加强公司自身建设的重要资料，我公司充分认识到节能减排工作的重要性，把节能减排工作作为一项十分紧迫的战略化任务来抓，年初就制订了《_年节能减排工作实施方案》，成立了以总经理为组长，副总经理为副组长，各单位一把手为成员的节能降耗工作领导小组，负责全公司节能减排工作的统筹安排和部署，各生产单位也成立了相应组织，利用各种手段广泛宣传，并做到了机构健全，职责落实到位。

二、突出重点，强化措施，进取开展节能减排工作

1、加大节能减排宣传力度，把宣传教育伸展到基层，引导从业人员树立节能意识。

我公司根据集团公司《关于落实_年全国节能宣传周活动安排意见的通知》的文件要求，开展了“节能宣传周”活动。公司紧紧围绕全国节能宣传主题“节能我行动，低碳新生活”，结合公司的实际情景，进行了多层次多角度的宣传，召开了节能宣传周活动专题动员大会，悬挂横幅节能标语8条，张贴了竖幅节能标语31条，制作宣传节能知识的版块5块，并利用班前、班后会宣传节能活动及节俭能源，提高能效的意义和重要性。

2、强化职责，突出重点，进一步提高了做好节能减排工作的针对性和实效性。

制定具体的措施、保证，强化职责，很抓落实。在公司范围内实行目标管理，层层签定职责书，使人人身上有指标、有职责。

3、加强督促检查，定期对各项目节能减排工作进行检查，督促检查各具体项目节能减排工作落实情景。

4、增加投入尤其是对节能减排项目的投入，推广先进技术，改造落后的生产设备和生产工艺。

①加大井下照明灯的投入，再一次淘汰掉了1000个60W的白炽灯，引进了9w节能灯，该灯有使用寿命长，节能效果明显，维护成本低等特点;

②选用节能型设备，合理组织施工，淘汰了2台老式的活塞式空压机，引进了1台工作效率高，维护成本低的螺杆式空压机;

③尾矿库增加了一台压滤机，减小了原有2台压滤机的工作压力，降低了维护成本，保证了尾矿回水的全部利用。

④水隔离泵站淘汰了原有的老式控制台，引进了新型的智能型微机控制台，新型的控制台具有自动诊断、卡球确定、动力上下限报警等功能，降低了维护成本，同时提高了设备的运转效率;

⑤对锅炉进行了大修，同时对供暖管路系统进行了维护，延长了锅炉的使用寿命，消灭了管路的跑冒滴漏，维护后的供暖系统在保障充足供暖的同时减少了对煤炭的消耗。

5、加强厂区绿地的建设，最大限度地减少对土地的扰动，降低了水土流失，保护周边自然生态环境。

6、强化内部管理，加大科研投入提高生产指标和工作效益，降低单位消耗，提高资源利用率。

7、_-_年节能考核目标是_年万元产值能耗、万元增加值能耗和吨矿综合能耗比_年减少2%;

我公司圆满的完成了各项指标，_年万元产值能耗0.1702吨标煤比_年0.1917吨标煤减少11.18%，吨矿综合能耗0.0112吨标煤比_年0.0116吨标煤减少3.26%，万元增加值能耗0.2635吨标煤比_年0.2799吨标煤减少5.85%。

总之，在这一年来，我公司根据自身实际，大力开展节能减排工作，收到了良好效果，但节能减排工作之路还很漫长，公司决定在明年继续做好现有工作的同时进一步加大对节能减排工作的投入，淘汰现有的2台落后产能的活塞空压机，引进1台新型螺杆式空压机;对浮选系统进行改造;确保按照集团公司发展战略要求，完成本单位节能减排工作目标。

节能减排工作总结报告精选范文4__局节能减排工作在区委、区政府和区节能减排工作领导小组的正确领导和指导下，坚持以科学发展观为指导，把节能减排工作作为一项重要工作，强化措施、狠抓落实，较好地完成了各项工作任务。现将我局开展节能减排工作总结如下：

一、加强领导，全面部署节能减排工作

__局节能减排工作按照区委、区政府建设节俭型社会、大力开展行政机关节能减排工作要求，及时在干部职工大会上学习传达了有关节能减排文件精神，使全局干部职工真正把思想和行动统一到区里关于节能减排降耗的决策和部署上来。经过宣传学习，使大家深刻认识到节能减排是行政机关当前的一项重要工作，是节省资源、降低行政成本、克服能源困难的有效措施，是发扬党的优良传统、加强机关自身建设的具体行动，也是“立党为公、执政为民”思想作风的有力体现。成立了以局长为组长的节能减排工作领导小组，指导局机关节能减排工作，明确工作目标，落实工作职责，使全局节能工作构成了工作有人抓、事情有人干、资金有投入的良好工作格局。

二、认真部署，扎实开展“节能宣传周”活动

__局认真开展了以“节能攻坚、全民行动”为主题的节能宣传周活动。按照区委、区政府的统一部署，在中原路悬挂节能减排横幅一条，制作节能减排宣传版面一块，设立了咨询台，发放宣传资料500余份，普及推广节能减排常识。在6月12日“绿色出行日”当天，要求全局干部职工乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班。在6月18日的“能源紧缺体验日”当天，停开办公室空调一天。

三、突出重点，严控节能减排关键环节

一是厉行节俭用电。我局从节俭每度电做起，堵塞浪费漏洞。加强用电设备管理，使用电脑、打印机等办公自动化设备时尽量减少待机时间，要求全体干部职工养成随手关灯、关水、关电脑、关电源的良好习惯。

二是严格控制办公用品消耗。充分发挥办公自动化优势，有效利用电子公文传输系统收发和办理文件，严格控制纸质文件印刷数量，尽量在电子媒介上修改文稿，减少出清样次数;办公用纸双面打印或重复利用，草拟文件一律使用单面废弃纸张起草。

节能减排工作总结报告精选范文5今年以来，我公司结合实际，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设节俭型企业为目标，进一步完善了公司节能管理体系，建立了促进节能的长效机制，并加大宣传力度、提高意识，突出重点、强力推进，控制用量、调整耗量，健全制度、完善措施，落实职责、强化监管，扎实做好节能减排工作，确保了节能减排目标顺利实现。

一、领导重视，机构健全

公司领导班子高度重视节能减排工作，切实加强了对公司节能减排工作的组织领导，把该项工作真正列入了工作的重要议事日程，制定了节能减排工作计划、方案，建立健全了工作职责制，由公司节能减排监管考核领导小组对各项节能工作进行统计、监管和考核，做到了层层有职责，逐级抓落实。同时将节能减排工作与生产、办公紧密结合在一齐，做到处处有节能，生产中抓节能，以节能促生产，保证了节能减排工作顺利开展。

二、广泛动员，强力宣传

我公司多次召开节能减排形势分析会、工作座谈会，进一步解放思想，突出节能减排工作重点、难点，进一步强化干部职工的职责意识，增强广大职工节能减排的危机感，组织了形式多样的节能减排法律、法规宣传活动，组织干部职工观看节能减排的相关影像资料，认真学习相关文件，使广大干部职工充分认识到做好节能减排工作的重要性和紧迫性，切实增强职责感和使命感，营造了“人人讲节俭、事事讲节俭、时时讲节俭、处处讲节俭”的良好氛围。

三、扎实推进，抓好落实

节俭资源、保护环境是我国的基本国策。做好节能减排工作，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大措施，是建设资源节俭型、环境友好型社会的必然选择，是推进经济结构调整、经济增长方式转变的必由之路，是提高人民群众生活质量、实现经济社会又好又快发展的必然要求。今年上半年，我公司就推进节能减排工作的思路、方法、目标、措施进行了系统安排。

1、节俭用电

一是节俭办公用电，加强照明系统日常管理，办公场所尽量采用自然光，工作人员在室内亮度足够时，不开灯或少开灯，避免浪费，离开办公室要随手关灯，做到人走灯灭，杜绝“长明灯”、“白昼灯”;二是严格执行空调温度控制标准，合理设置办公室空调温度;三是饮水机随用随开，下班后自觉关掉各类用电器电源;四是加强办公设备节能管理，电脑、打印机、复印机等办公设备在不使用时即行关掉，减少待机能耗。

2、节俭用水

一是强化节水意识。加强对用水设备的维护和改造，定期对供水设施进行检查和维修，工作人员用水后及时关掉水龙头，杜绝跑、冒、滴、漏等浪费现象，杜绝长流水现象的发生，做到节俭每一滴水。二是强化用水管理。控制各个阀门、龙头的出水量，杜绝长流水，在满足基本需要的基础上，切实减少耗水量。

3、节俭办公耗材

加强办公用品的使用和管理，规范办公用品的采购、配备和领取，坚持办公用品登记、签、领用制度。强化文印耗材的管理制度，提倡双面用纸，降低纸张消耗，减少重复打印、复印次数，注重稿纸、复印纸的再利用。

4、节俭经费

一是严格控制公务接待经费支出。按照《公司招待制度》，严格控制接待标准，严格审批制度，规范程序，坚强监管，降低经费支出。二是减少办公经费支出。规范公用经费预算管理，按照《财务管理报销办法》严格公用经费支出审批程序，从严控制办公经费支出，严禁以办公用品名义列支其他费用。

5、节俭办公电话费

按照《公司电话使用管理办法》，各科室办公电话一律使用限额制，凡超支费用由各科室负责支付，有效压缩通话时间，消除办公电话聊天、私用等现象。

四、强化督促检查

我公司能减排工作领导小组办公室根据节能减排工作计划，采取定期检查和不定期抽查相结合等多种形式，对各单位、科室节能减排工作进度进行指导、协调、督查和考核。并对措施不力、工作落实不好的单位或科室提出批评，并要求限期整改。对重点问题进行了跟踪督查，促进工作落实。

五、取得成效显著

经过采取有效的节能减排措施，我公司节能减排工作取得了显著成效：资源综合利用水平得到提高;资源消耗总量呈下降趋势;此外，干部职工节能减排意识得到了加强。制定了相关的规章制度，初步构建了从上到下的节能减排组织体系，节能减排工作逐步纳入了制度化、规范化。

节能减排工作总结报告精选范文

生活中的节能减排篇6

近年来，随着社会经济迅速发展，人类过分追求发展的速度及发展带来的物质层面的满足，而忽视了发展带来的环境污染和生态破坏。节能减排不仅仅是企业和生产者的问题，更是全体人民的问题，个体的浪费、污染等行为影响着整个生态环境。节能减排应该从每个人抓起，节能减排和低碳生活人人有责，人们必须立即行动起来，进一步推动节能减排和低碳发展，努力改善环境，从而提高生活质量。

2.节能减排和低碳发展简介

2.1节能减排简介

节能减排是指节约物质资源和能力资源，减少废弃物和有害物质的排放。当前中国的经济迅速发展，其在取得巨大的经济成就的同时，也付出了巨大的环境破坏代价。经济发展与环境破坏之间的矛盾越来越尖锐，而节能减排有利于促进经济又好又快的发展，能够有效应对全球气候变暖的问题，提升人民群众的生活质量。

2.2低碳发展简介

低碳发展的特征是低耗能、低污染、低排放，是一种可持续发展模式，低碳发展要求把“低碳”和“发展”有机结合起来，在减少二氧化碳等温室气体排放的同时保持经济增长。经济发展的过程中排放出大量的温室气体，严重的破坏了生态环境，全球气候变暖已经严重的影响到人类的生活质量，低碳发展迫在眉睫。

3.推动节能减排和低碳发展、改善和保护生态环境的策略

为了进一步提升人们的生活质量，实现我国经济发展与环境保护的双赢，推动节能减排和低碳发展，改善环境和保护生态势在必行，需要全民行动起来，共同努力提高生活质量。

3.1政府部门视角

3.1.1完善节能减排、低碳发展的法律法规

目前，我国环境保护方面的法律还不够完善，大多是环境保护和节约资源方面的内容，在工作指导方面还有所欠缺。目前的法律虽然在一定程度上可以促进节能减排和低碳发展，但随着节能减排和低碳发展理念不断深入，在推动节能减排和低碳发展、改善环境和保护生态的过程中，就需要更为完善的法律法规作为依据。国家相关部门要根据目前节能减排和低碳发展的实际情况不断完善环境保护方面的法律法规，增加科学、合理的制度和政策，扩大法律在节能减排、低碳发展、保护生态环境等方面的范围。对《节约能源法》、《循环经济促进法》等现行法律法规中的一些细则加以完善，并制定相关法规对节能减排、低碳发展的企业或个人进行支持或奖励，以确保节能减排和低碳发展的顺利开展。

3.1.2提升公众的环保意识

国家政府部门要充分发挥其引导作用，建立和完善环境方面的教育体系，宣传环保意识，采用多种途径如广告、讲座等对公众进行教育，加深公民对节能减排、低碳发展的认识，加强公民的可持续发展意识，使每个人都积极参与都节能减排、低碳发展的活动中，从而达到全民行动起来保护生态环境、提高生活质量的目的。

3.1.3调节企业生产、大力发展第三产业

政府部门必须正确理解经济发展与节能减排之间的关系，找到二者的平衡点，取缔高耗能、高排放的企业，研究科学技术，开发新能源和新的生产方式，优化能源结构，监督企业提高能源的使用率，减少浪费。第三产业耗能量和排放量都不高，因此，第三产业是政府部门推动节能减排和低碳发展，改善环境和保护生态的重要途径，政府应该合理放宽第三产业的创立标准，适当添加奖励机制，提高第三产业在国民经济中的比重，以改善人民生活环境，提高生活质量。

3.2企业生产者视角

3.2.1优化产业结构、树立绿色生产理念

面对日益严峻的环境形势，企业要获得长久的发展就必须树立绿色经营理念，把经济效益与环保效益统一起来，在整个生产过程中坚守节约资源、保护生态环境、促进公众身心健康发展的原则，以实现企业的可持续发展。企业在产品的设计过程中要充分运用循环的生产方式，考虑到产品的生产、使用、废弃的整个过程，提高材料、能源等资源的使用率，减少不必要的浪费，预防污染物的产生，建造绿色的产业链，以提高企业在未来发展中的竞争力，促进企业健康发展。

3.2.2大力推行清洁生产

清洁生产要求企业在整个产品生产过程中时刻应用环境保护策略，在生产过程中节约能源和材料，减少有害物质的排放，尽可能减少产品从原材料提炼到整个使用周期对环境和人类造成的不利影响，减少甚至消除其对人类环境的危害。清洁生产在中国已经提出了较长的时间，企业要从长远利益考虑，大力推行清洁生产，在满足社会对产品的需求的同时保护环境、改善生态、获得企业的长久发展。

3.3提升社会公众的环保意识

推动节能减排和低碳发展，改善环境和保护生态是每一个公民的责任，节能减排不仅仅是企业生产者和国家的责任，由于个人对节能减排、低碳发展的认识不足，给以后的生活和发展带来很多隐患。因此，提升全民意识，让人人参与到改善环境和保护生态中尤为重要。在节能减排、低碳发展的过程中，公众的力量是无穷的，社会公众不但要身体力行的改善环境和改善生态，还要发挥宣传作用，向身边的人宣传环保意识，影响和监督身边的人，全民参与节能减排和低碳发展。

4.结束语

当今社会，经济和科学技术飞速发展，从主体上看人们在物质生活方面获得了极大的满足，但生活质量不仅仅是物质方面得到满足，更应该注重生活环境方面。就目前的生态环境来看，全球气候变暖带来的一些问题，阻碍就人民生活质量的提高，沙尘暴、雾霾、酸雨等严重影响着生态环境，广大人民虽然在物质方面得到了满足，但生活质量还不够高。因此，推动节能减排和低碳发展、改善环境和保护生态是提升人民生活质量的必然要求，政府部门、生产企业和广大人民都应该立即行动起来，抓住机遇、共同努力，创立更宜居的生活环境，进一步提高人民的幸福指数和生活质量。

生活中的节能减排篇7

一，指导思想

节能减排是当前建设节约型社会和节约型学校中亟待解决的重大问题，"节能减排学校行动"是"建设节约型学校"工作的重要组成部分。各校要把"节能减排学校行动"与国家发展改革委等部门制定的《节能减排全民行动实施方案》以及市教委《关于建设节约型学校的实施意见》中的工作要求相结合，把节能减排工作与教育事业发展相结合，与学校日常教育教学和后勤保障工作相结合，明确相应的工作目标，工作职责和管理人员，加大节能减排的宣传和教育力度，切实推进"节能减排学校行动"的开展，认真完成市，区县政府明确的节能减排任务。

二，工作目标

(一)提高广大教育工作者和学生的节约意识，促进教师和学生养成良好的节约习惯，通过自身的实际行动为北京市能源节约及生态环境保护工作做贡献。

(二)督促学校全面采取节能减排措施，建立健全节能环保制度，做好学校发展和校园建设规划，维修改造及日常管理中的节能环保工作，积极创建节约型学校。

(三)促使学校将节能减排作为重要内容，在学生思想道德教育，综合实践活动的开展和校本课程的开发中切实体现节能环保的理念和要求，有意识地将节能减排工作与推进新课程改革相结合，从而推进市新课程改革，全面实施素质教育，提高学生节约意识和环境素养。

(四)促进学校采用各种方式，在广大师生中开展节能，环保宣传活动，营造崇尚节约资源，爱护环境的校园文化氛围。

三，主要任务

(一)进行节能环保知识宣传

通过开展多种形式的节能减排宣传教育活动，丰富和充实广大师生节能，节水，节地，节粮，节材等方面的节约环保知识。

(二)开展节能环保实践活动

在各级各类学校中开展灵活多样的实践活动，促进学校，教师和学生将节能减排工作要求落实在日常行为当中，促进全体师生节能减排技能的掌握。

(三)建立节能减排评价体系

在学校普遍开展节能减排行动的基础上，依据北京市教育系统各单位节能减排工作的实际情况，初步建立相应的评价体系和标准，据此对学校节能减排工作进行整体评估。

四，主要内容

开展"节能减排学校行动"要与建设节约型学校的工作结合起来，做好统一规划，突出重点，精心组织，务求实效。

(一)全面采取节能减排措施。

各级各类学校要结合本校实际，强化师生员工的节能环保意识，从学校发展，建设及日常运行管理的全局出发，对节能，节水，环保工作进行统筹规划。要建立健全节能环保制度，做好学校发展和校园建设规划，加强基本建设，维修改造及日常工作，学习，生活运行过程当中的节能环保管理，严格执行国家节能环保标准，积极采用新技术，新工艺，新设备，加强节能，节水，环保设备和器具的推广应用，有条件的学校要建设节水和中水使用设施，积极推广绿色照明和智能控制，节约每一滴水，每一度电，每一粒粮食，每一张纸，节约资源，保护环境。

(二)加强节能减排知识教育。

中小学，要认真落实《普通高中课程标准》，《义务教育课程标准》和《教育指导纲要》中关于节约能源，保护环境等方面的教育教学要求，在学校教育教学中充实丰富节能，环保教育内容，将节能，节水，节地，节粮，节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进校园，进课堂，培养学生的勤俭节约，保护环境意识和主人翁责任意识。

生活中的节能减排篇8

关键词:汽车;污染;节能减排

中图分类号：X5文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)03(a)-0000-00

1. 前言

当今时代，汽车已经成为了我们工作生活中非常重要的交通工具，世界各国基本上将汽车的年产量或年销售量看作是国家经济增长的一个重要标志。我国的汽车保有量也是逐年攀升，其中私家车的增长速度最快，占据了汽车总量的一大部分。虽然汽车给我们的工作生活带来了巨大的方便，但是伴随着汽车的快速增长，汽车尾气污染也逐渐成为了威胁我们生活质量的一个重要因素，在中国的空气污染中，汽油造成的污染名列榜首。据可靠调查显示，全国的私家用车每天的燃油消耗量达到了三千多万升，而大量的燃油每天会制造出三千多吨的有害气体，汽车的节能减排是摆在我们面前的一个急需解的紧急任务。

2. 对节能减排的认识

2.1节能减排的基本概念

所谓节能，就是指能源系统的管理人员在能源循环和使用的所有环节中（含能源的开采、输送、使用以及能源的转换之间），例如在能源的法律、节能技术、宣传和节能减排教育等方面，采取一定的有效措施进行改革和创新，以减少能源的过度浪费。

再者，所谓减排，就是指人们日常生活中汽车、工厂生产等方面减少气体污染物、废弃物、温室气体以及含有重金属和放射性物质等的排放[1]。

总体来说，节能减排就是要求人们在生活中尽量减少各种能源的消耗以及减少气体或固体废弃物的排放。所谓汽车的节能减排就是指在汽车的能源体系中能源的生产、转换以及能源的利用等关于能源的所有方面，减少燃料、汽车材料等的浪费和减少汽车排出物（温室气体、污染性气体、固体排出物甚至含有放射性物质）对人们生活的影响。

2.2 我国汽车节能减排的重要性

我国的经济发展取得了全球瞩目的成绩，但同时我国也成为了一个能源消耗大国，特别是石油的消耗量逐年上升，已经跃居为世界第二大石油消费国。从海关统计数字看，我国已经成为石油纯进口国，2011年石油纯进口2.5亿吨占到总需求量的一半左右，并且呈逐年上升趋势，加之我国的汽车总量还在快速增长着，石油供应已经给我国的可持续发展带来很大的压力。如何减少对进口石油的依赖不仅关系到我国外汇的合理使用，而且还与我国国家的安全战略有着密不可分的联系。经济的快速发展需要丰富的能源储备做后盾，节能减排对于我国的发展已经迫在眉睫。我们现在需要研究的是如何在节能减排、保护环境的前提下，仍能保持经济的快速发展。

3. 汽车节能减排的措施

结合全球各国的节能减排方法，汽车的节能减排的可实行性方法主要分为以下几个方面。

3.1 提高燃油质量，

要想实现对汽车的节能减排，首先就要提高燃油品质。我国进口的石油大都是含有高组成的含硫石油。国内汽车对这些高硫量石油的使用，大大提高了我国空气中二氧化硫的含量，加上燃油的脱硫成本高造成了燃油生产企业对脱硫不主动，而且国内对汽车排放的执行标准也要求不严，这些问题就导致了大量高排放的汽车，造成了我国空气的污染[3]。所以，抓好对燃油质量的管理是解决汽车节能减排的首要问题。

3.2使用替代燃料

我国石油资源有限，又是石油纯进口国家，因此，采用石油的替代品也是一个很不错的选择。我国替代石油的资源首当其冲的就是丰富的煤炭资源了，在“十一五”发展规划中就已经提出，“节约优先，立足国内，煤为基础，多元发展”，将煤炭作为发展替代燃料的例子来进行广为研究和开发。现在在山西等煤矿大省已经在发展以煤炭工业为基础的合成燃料以及甲醇燃料的生产。除了煤炭以外，我们还可以利用生物质、天然气和氢能来代替汽油的使用。汽车的生产企业也正在研发将这些燃料用在汽车燃料中，目前奇瑞、福田等公司都已经有混合动力汽车研制下线投入使用了。

3.3提倡小排量汽车

小排量汽车的车体较轻，每公里耗油相对少，对空气污染的程度也相对较低，如二氧化碳排放量能控制在130克左右。小排量汽车之所以在我国普及不开，主要原因还是因为我国的汽车购买者希望自己的私家车开出去有面子、上档次，属于认识问题。我国应对这个问题引起重视，并通过降低税收、汽车价格等经济手段对其倾斜，加强环保宣传，鼓励和引导小排量汽车的发展；同时加大对大排量高耗油汽车的税收和排放要求，以补偿其对环境造成的污染等。

3.4发展公共交通

政府在发展城市的规划中，应将发展城市及边郊地区的公共交通放在首要位置，要大力发展城市的公共交通，加大公交车的线网密度和站点覆盖率，优化整个公共交通的运行结构，采取有效的措施建设好城市的交通换乘枢纽工程，提高城市交通整体的运营效率[5]。这样，才能降低私家车数量的增长和使用频率，达到节能减排的目的。

3.5废旧汽车的再生利用

从汽车自身的结构来看，对汽车的回收利用就蕴含着难以想象的能源利用价值。在日本，不仅针对汽车的回收再利用立法强制，而且已经发展成汽车回收这一新兴行业。欧盟在2000年就已经提出回收汽车再利用的建议和法律。但是，对于我国的汽车市场越来越红火，汽车回收市场却仍是萧条。对废旧汽车的处理仍然停留在丢弃、填埋和烧毁的技术层面上，不仅给我国的环境造成了极大的破坏，而且浪费了大量的可再生利用资源。我国的交通、汽车生产销售等部门应该联起手来成立多个汽车回收站，对这些废旧汽车进行统一的回收处理，加强对可用资源的再生利用。这样做既可以解决废旧汽车乱丢乱扔的现象，也减少了冶金等高能耗企业的压力，对资源进行了高效的重复利用，达到了节能减排的功效。

4．结语

现在，世界各国将环境的保护程度和公共交通的发展作为一个国家综合国力的评价标准，汽车的使用在拉动国民经济的同时，整体的节能减排亦不能忽视。要达到汽车行业的节能减排、降低汽车污染对环境的影响程度，需要从汽车的生产和使用环节入手，不断提高汽车的能源使用率，大力发展替代能源，加强资源的再生利用，减少污染物的排放，大力的提高公共交通对人们生活的影响等。汽车节能减排的工作任重道远，，不能只是意识到问题的严重性，还应该做到技术的支持和对节能减排意识的坚持。

参考文献

[1] 合肥汽车客运总公司发展战略研究.合肥工业大学.2007中国优秀硕士学位论文全文数据库.

[2] 边际文.汽车节能减排的方向与措施[J].交通与运输, 2007 (1).

[3] 张振国,姜源.汽车节能减排的实现途径研究[J].北方交通, 2008(7).

[4] 林伯强.节能减排的动力和机制[J].中华建设,2007(12):16-17.