土木工程专业施工范文

土木工程专业施工篇1

关键词:应用型高校；土木工程；专业；教学；改革；研究

1前言

针对于国家的需求，各个高校在应用型专业培养上的侧重力度也在加强，开设了很多的应用型专业学科，为国家提供了很多的优秀人才。

2现状分析

应用型高校的最大特点在于“应用”二字，其培养的人才除了具有相关理论知识储备，最主要是具有较强的社会实践能力，能够很好地解决工作中存在的问题。土木专业作为具有较强实践性的专业，其应用型人才的培养也是很关键的。因为土木工程专业在实际操作中，不能够仅仅依靠专业知识，因为理论的建材和实际建材有所区别，如果不具有较强的实践能力，那当土木工程事故发生时候，就不能够很好的解决。土木工程存在的问题比较复杂，这也就要求高校必须具有的强大实践能力。

3应用型高校定位

目前高等院校存在三种形态，第一种就是综合研究型高校，第二种就是应用型高校，第三种就是高职高专院校。第一种综合研究型高校的特点在于培养研究型人才，能够对事物的规律等进行研究，这类人才重点在于理论知识，实践能力不强，具有很强的科研能力;第二种就是应用型高校，应用型高校培养的人才主要在于实践，不仅具有比较强的理论基础，而且在实践能力上也比较的突出;至于高职高专院校主要培养的是技艺和职能比较突出的人才，这种人才主要在于实践，对理论知识体系的了解不深，具有明显的职业定位。综合上面所述的三种高校类型，我们可以知道，应用型高校的定位不能够像综合研究型大学那样对理论极致研究，对理论的要求那么高，也不能够像高职高专那样只在乎实践，不能够总体宏观的拥有理论体系。

4教学改革存在的问题

4．1人才培养过于宽泛

因为土木工程涉及到的知识比较多，有些高等院校没有考虑到实际状况，给学生安排的课程涉及面太广，奢望培养全方位人才。但是在实际的操作中，学生学到的知识没有针对性，不仅不能够大而全，小而美都做不到了。

4．2理论与实践难相容

理论是实践的指向标，实践是检验理论的唯一标准。但是在实际教学中，高校设置的科目体系与实践不相互吻合，缺乏综合性。高校设置的教学内容各成体系，最终带来的结果就是学生在真正的实践工作中，不能够将理论应用在实践中，在具体的项目中，一旦出现突发事件，学生不能够及时的提供应急方案，最终导致应用型人才培养计划的落空。一定要将理论和实践相结合，要综合性的进行专业教学。

4．3改革实践教学陈旧的考核方法，进一步完善实践教学课程体系

传统的实验教学以实验报告为实验考核的主要指标，这种考核方法的弊端在于给学习主动性差的学生以可趁之机，抄抄实验报告就了事。建议尝试将考核方式改为随机抽考实验操作，根据实验操作熟练度及准确度来评定实验课成绩。可以督促绝大部分学生主动动手做实验，进而提高实验课的教学效果。课程设计、实习、实训、毕业设计可以采用答辩的方式，结合课程设计、实习、实训过程、毕业设计过程中提出疑问的难易程度，并参考课程设计成果、实习日记、实习报告、实训成果、毕业设计成果综合评价给出考核成绩。可以变学生“让我做”为“我要做”，提高学生实践的主动性与积极性，强化实践教学中指导教师的引导和过程管理作用。对于本专业实践教学相关的硬件要进一步落实，实践教学相关软件要尽快完善、健全并付诸实施。

5解决措施

针对于上述的五个问题，我们需要提供科学合理的解决措施。首先我们需要对土工工程这个专业进行细致划分，因为学生的精力是有限的，笔者建议将土木工程细致划分为房建、岩土等小专业，这就可以为学生提供较多的选择，学生可以依靠自己的喜好进行小专业选择，从而在后面的学习中，能够集中精力去学习，也能够知道让学生对自己职业这块有明确定位，更好的促进其专业的学习;其次，就是将理论和实践相结合，要将理论综合性整理，让学生在后面实际的工作中，能够将理论综合性的进行处理。

6结语

应用型高校土木工程专业教学改革，首先要明确应用型高校的具体定位，只有了解了应用型高校特点，才能够具体的进行改革。文章针对于目前我国应用型高校土木专业的人才培养存在问题进行阐释，并且针对于存在的问题提出合理化的解决措施，旨在能够更好地促进我国应用型高校土木专业教学的更好发展，也希望能够给读者提供建设性思路，更好地促进教学改革的推进。

参考文献:

［1］丁玉新．应用型高效土木工程专业教学改革研究［J］．工程技术:全文版，2016(11):37．

［2］罗许林．基于应用型人才培养的土木工程教学改革研究［J］．教育:文摘版，2016(7):39．

［3］左咏梅．应用型人才培养的土木工程教学改革研究［J］．长春理工大学学报，2015，22(2):328～329．

［4］宁宝宽，鲍文博，黄杰，黄志强．土木工程专业多元化实践教学与应用型人才培养研究［J］．高等建筑教育，2015，19(1):40～43．

［5］黄伟，于峰，贾冬云．土木工程专业的多元化实践教学研究［J］．东南大学学报(哲学社会科学版)，2015(S2):17～19．

［6］李斌，陈积光，胡卫东．土木工程专业实践教学体系及平台建设研究［J］．中国电力教育，2014(14):177～178．

土木工程专业施工篇2

关键词：土木工程；道桥专业；实验课程；教学改革；

中图分类号：G642.4；U41-4；U44-4 文献标识码：A

文章编号：

土木工程是一门建立在半理论半经验技术上发展起来的学科，其工程的实践性很强，学科的每一步发展都离不开大量的科学、严密的科学实验，因此，土木工程专业的实验性（或实践性）得到了本行业内学者、专家及各级技术人员的一致认可和重视。大量翔实充分的调查数据表明：高水平的实验教学有助于学生掌握扎实的理论知识、增强感性认知、培养团队精神、提高实操技能，是现代高素质工程技术人员工程训练的不可或缺的必经阶段。因此，土木工程实验教学环节是工科类院校教学体系内的重要组成部分，但是由于普通院校土木工程专业实验教学的制约因素太多，需要改进和完善的方面还很多，诸如实验室场地限制、设备硬件投入不足、安排课时偏少、教学体系不完善、实验课考核制度单一等，都致使实验教学在土木工程教学体系中发挥的作用明显削弱，亟待优化、完善和改进实验教学体系的各个环节[1]。

道桥工程专业作为土木工程学科的一个分支，其道路方向的材料性能及桥梁方向的结构性能是本专业的主要实验内容。这两个方向的专业特性对工程的实践性和技术指标的实验性要求很高。为此本专业开设了《道桥结构试验与检验技术》这门专业实验课，分3个模块，共计11个实验项目，包含沥青三大指标试验、路面平整度、摩擦系数试验、超声～回弹综合法测试混凝土强度、简支梁静力荷载试验等实验项目，分基础性（演示性）、验证性、综合性及设计性等4个层次的实验类型。对于完善土木工程道桥专业教学体系，培养学生科研素养，完善验室建设等方面发挥了一定的作用。

一、 实验教学的作用和意义

实验教学是土木工程学科路桥专业学生了解和掌握基本实验方法、巩固所学专业理论、培养科技素养与思维、理论联系实际、增强协作精神和锻炼科技创新动手能力的重要途径，既是涉足工程领域感性认识的纽带，同时也是进入学科深层次研究探索的必经阶段，实验教学质量和效果的好坏对于应用型及研究型人才的培养均意义非凡[2]。具体表现在以下几个方面：

（1）从学生角度来说，实验教学能有效巩固、深化和验证理论知识，增强工科学生的实践意识与实际动手能力，培养其实验组织能力与团队协作精神，是培养学生对所学专业的感性认知、增强学习兴趣点与科学素养的重要途径，是为日后涉足工程技术或进行深层次科学研究打下良好基础的重要学习阶段。

（2）从学校及教师角度来说，高标准的实验教学对于学校及实验教师既是鞭策也是提高发展的动力，从主管和客观两个方面都是学校和教师希望做到的；为此，学校在实验场地及实验设备的经费投入、加大引进强有力的师资队伍、制定科学合理的实验室管理发展制度等方面，以及实验教师在优化和改进实验教学内容和方法、强和和提高自身科学功底、实验教学与科研探索等方面，均能起到良好的推动作用。

（3）从某种意义上来说，实验教学恰恰是素质教育的一个很好的切入点。众所周之，大部分大学课堂仍然延续中学阶段的灌输式教学，学生主动学习能力普遍较差，且缺乏创造性思维，因此在素质教育方面不能得到很好的体现，这一现实与越来越迫切的大学素质教育仍存在较大的差距；而充分发挥好实验教学这个阵地，对于实现大学素质教育起到以点带面的作用。

二、实验教学现状分析

尽管实验教学在培养工程应用型与技术研究型人才方面具有重要作用，且各院校也在不断加大对实验教学方面的投入和重视，但从我国高校的教学现状看， 实验教学仍是一个较薄弱的环节，目前普遍存在的现状是，专业教学更注重课堂教学，实验课程设置多为附属性课程，实验课程的考核方式较单一，所占课程分值比例也较低，总体而言，实验教学所处的地位、教学内容、方法体系和物质条件等都不能与之相适应；培养出来的学生存在着理论脱离实际的现象， 实践动手能力较差， 缺乏创造性思维与综合运用所学知识分析、解决问题的能力。具体说来，目前实验教学环节存在以下的问题：

（1）实验教学重视程度不足[3]。与其它普通院校一样，实验教学从属于相应的专业课程，因此，所安排的实验课时普遍偏少，能够做到专业课单独开设实验课的普通院校则更少（文献[4]），另外，高校教师的考评机制主要还是以科研项目为主，因此部分实验教师难以充分对实验教学引起足够重视，当然，也不排除个别实验教师本身专业素养不高，因此教学水平也偏低。此外，由于客观上还普遍存在受实验场地，设备数量的限制、加上实验课时偏少等原因，学生也客观上形成了对实验课的预期、兴趣与重视程度低，在实验课堂上，学生多数是按实验指导书中已拟定好的方法和步骤操作，因此难以很好的锻炼和培养实验操作的主动性、设计综合性和创造性。

（2）实验室硬件条件。包含实验室实际硬件条件和实验室设备使用率两个方面，其中，实验室硬件条件包括实验场地及实验室仪器设备两个方面；实验场地条件包括实验场地的大小和功能两个方面，实验仪器设备则包括仪器设备的数量、种类及先进程度；受学校发展规模、学科是否重点及经费投入度等因素影响，现阶段各院校特别是普通院校、非重点学科的实验室硬件条件都不能完全达到理想状态，存在诸如场地小、仪器设备数量不足、部分仪器设备陈旧落后等现象[5，6]。因此可选可做的实验项目就受到一定的限制。而实验室设备使用率受到实验室开放制度不完善及开放程度不高的因素，导致实验室设备使用率存在高低不一的现象，特别是较为贵重、先进的仪器设备使用率偏低，实验场地及实验室仪器设备的实际条件在很大程度上制约着土木工程实验课程的水平，是保障实验教学环节最重要的基础。

（3）实验室建设、管理及实验室开放。高校的实验室建设管理体系一直处在改革和完善的进程中，现状存在的一些现实和客观的问题，比如实验室的开放制度不完善，间接导致了实验室的开放程度不高（特别是对于本科生），且实验室的仪器设备使用率偏低等。实验室在非开课时段对学生封闭，学生只能在开课时段进实验室，完成实验指导书上明确规定的任务。属被动性的完成实验，学生无法做到主动性，或者创造性的做一些个性话的综合设计性实验，这在一定程度上影响了学生对专业实验的兴趣，“固定”的教学体系与高校拓宽专业面、增强适应性的改革思路不相适应，与实践教学改革要求不相适应，并降低了办学水平和教学质量提升的速度。

（4）实验教学方式及考核方式。由于目前高校对教师的评价体系以科研、论文为主，因此教师的时间和精力主要投入在科研中，另一方面，实验室管理人员没有得到应有的重视，其实验教学工作的积极性不高。另外由于一系列的客观问题（如前所述），实验条件、仪器设备的数量及课时少的制约，造成学生实验课小组人数偏多，实验内容较为单一，实验过程也趋于简化，多数情况下，实验教学以教师为主、学生为辅，学生在教师的指导下被动地、机械地验证所学理论，缺乏学习的主动性和研究性，特别是无法充分调动学生的学习积极性。此外，实验成绩考核不合理。实验成绩不单独考核（因为无法做到实验课单独开课），因此只要参加了就有成绩，且实验成绩占所属的专业课程成绩比例较小（一般为总成绩的20%～ 30%），且实验课分数不能真正反映学生真实表现。

另外，实验教学在一定程度上还存在与工程实践以及更高层次的科研平台实验脱节的现象，主要成因在于硬件、技术及经费投入等的巨大区别以及实验综合教育体系的不完善等因素造成。由于各种客观现实，上述各种现状问题的出现存在一定的相互关联性[7]，比如校方对实验教学的重视程度与否，最终会影响到实验室仪器设备等硬件条件，另外也会简介的影响到各实验室的建设管理和发展，当然学校对实验教学的重视程度也会影响实验教学及考核的质量水平上。

三、实验教学的改进措施探讨

由于土木工程道桥专业实验教学在高校综合教育体系中的作用，综合上述对各个环节中的现状及存在的问题分析，笔者认为，要系统全面的改进和提升实验教学在大学教育体系中应该发挥的作用，要从以下几个方面进行着手：

（1）加大重视力度，增加实验经费的投入。高校应继续加大对实验教学的重视，并尽可能的增加实验仪器设备，增加实验室面积和改善实验环境，在具备一定的条件下，优先重点发展几个重点实验室，并以此为契机带动其它实验室的建设发展，学校除对实验室的建设加大重视和投入外，在实验教学日常使用阶段，也要增加经费，包括实验室的开放管理、实验耗材的管理以及损害仪器设备的日常维护方面。校方应鼓励实验教职员工积极动手改进、更新设备， 节约实验经费， 并予以一定的奖励。

（2）全面提高实验教师综合素质。实验教师的教学水平需要进一步提高，要求实验教师既要具备扎实的理论知识，又要具备丰富的实践经验，同时需要有科研工作经历，具备解决问题和实际操作的能力。因为教学与科研是相互促进的，教师直接参与科研工作有利于知识结构的更新，在理论和实践的结合中提高自己的业务能力和教学水平。教师通过科研及时掌握本学科的最新动态以及社会对人才培养的要求、更新教学内容、完善课程体系。通过科研改进教学方式、方法、提高教学效果，有助于培养学生的创新能力。此外，应完善和改进对实验教师的考评机制。在高校里对教师的评价体系以科研、论文为主体，教师的时间和精力主要投入在科研中，这就必然导致教学和科研的天平存在倾斜，校方应更多的激励先进、高水平的实验教学人员，在教学和科研两者中找寻合理的平衡点。

（3）增加实验课时，完善实验室开放和考核机制。这一点与上述第（1）点是一个问题的两个方面，关于增加实验课时和增加实验室开放时间，都是本着实际存在的问题而提出，在实验课时保证的前提下，方能谈及高水平的实验教学效果和作用。在有条件的情况下，如能单独设课，则必然能有助于实验教学水平的提高、学生科研和实践能力的培养。改革实验课的考试方法。考试是检验学习效果的手段之一， 在教学计划中， 加大实验课成绩所占的比重，并在理论课考试中加强对实验方面的内容考核。

（4）实验与生产实践以及科研实验相结合。为了培养土木工程道桥专业学生应该具备的基本素养， 应该提倡将教学、科研、社会实践有机地结合起来。为此，鼓励学生多参加各种工程社会实践及生产实习活动，并凭有效证明，奖励一定的学分。制定能将实验课程与相关的课程设计、工程实践联系起来的培养方案，鼓励学生能够主动完成综合性、设计性及个性话实验，激发部分有潜质的学生继续深入的进行其它实验，并提供机会让其提前涉足研究生参与研究性实验，逐步培养其解决各种实际问题的能力和意识，全面提升其专业素养和主动型综合素质。

参考文献：

[1] 肖鹏.土木工程专业开放性实验教学改革探讨[J].高等建筑教育，2011，20（4）：128～131.

[2] 焦峪波，罗国宝，程永春，等.道路建筑材料课程实验教学模式探讨，2015，12（3）：248～249.

[3] 郑传峰，王磊. 研究型大学道路桥梁专业实践教学改进措施研究[J].高等建筑教育，2011，20（2）：114～117.

[4] 金南国，钱匡亮，孟涛.高校土木工程材料实验教学单独设课的探讨[J].实验室研究与探索，2009，28（9）：111-116.

[5] 李琮琦，肖鹏，张靖静.土木工程专业本科系列实验教学平台的构建[J].结构工程师（增刊），2011，27（1） ： 215～218.

[6] 钱洁，刘志学，唐吉吉，等.开放式研究型实验教学平台建设[J].实验室研究与探索，2009，28（6） ： 155～158.

[7] 马惠彪，李强.土木工程专业课程体系与实践教学改革[J].高等建筑教育，2010，19（ 3） ： 31～34.

作者简介：

土木工程专业施工篇3

关健词：土木工程；建筑业；管理；技术创新

1 引 言

提高土木工程实践环节能力，首先要根据新的知识结构构建人才训练模式，以知识为基础，注重培养能力。适应不同行业需求，按照厚基础、宽口径、重素质的原则在实践中加以锻炼。淡化土木工程各专业界限，体现不同专业方向相互交叉、渗透、融合的特征，让技术人员了解“大土木”学科的概貌，形成较高的立足点和较宽的视野。实践环节对于技术人员专业素质培养发挥着极其重要的作用，可以培养综合运用所学知识、分析和解决实际工程问题的能力，提高职业道德和管理素养，培养与人共事能力和吃苦耐劳精神。对测量、地质环节，以及工地参观、专家讲解等手段，进一步了解、认识土木工程产品的功能要求、内部结构、外部环境。通过建材试验、土力学试验、水力学试验、结构试验等试验课程，开展综合型和设计型试验，培养动手能力，训练专业技能；，掌握结构分析方法；通过生产实践环节，以建筑企业为依托，以工程项目为背景，强化专业意识和工程素质，培养综合运用所学知识，分析和解决实际工程问题的能力。

2 土木工程实践环节存在的问题

大部分用人单位普遍反映年轻的技术人员眼高手低，究其主要原因，主要是在实践质量的监控措施方面薄弱，真正实践锻炼更少。土木工程专业具有涉及面广、综合性与实践性强，在实践中安排的生产实习时间较短，不利于技术人员系统了解一个完整单位工程的设计或施工过程，应该既涉及设计阶段的构成、内容及要求，又涉及施工组织与管理及各种工程的施工技术。积极参与工地施工活动，在自身能力得到锻炼的同时，也为今后工作打下良好的基础。

如何使土木工程专业与实际相结合十分紧密，使技术人员牢固掌握理论知识，能很快适应工作，重要的是要加大实践环节比重，在人力和物力上加大投人，要加强对实践环节质量的监控，采取有效的实践质量监控措施是有必要的。在实践中，实践指导起着最重要的作用，要激发学习热情，了解本专业的发展方向，才能学到最新颖实用的知识和技能。创造机会熟悉行业的最新动态。鼓励不断创新，提高整体素质。学习施工进度计划和施工平面图布置、施工操作要领、项目经理部的组织机构及职能等。

3 加强工程项目管理工作，改善土木工程实践环节

工程施工质量是工程项目管理工作的基础，是项目施工的基本要求，对整体工程施工质量有着重要的影响，针对土木工程施工特点，其质量控制工作需要以材料设备工艺等多方面进行控制与管理，以此保障土木工程施工质量，为工程项目管理工作奠定基础。 工程项目管理部要以企业技术力量、设备情况、工程要求以及工程所在地气候条件等的综合分析为基础，构建并完善施工管理质量控制体系 。目前我国土木工程施工企业的项目管理工作开展较为科学，其施工质量工作开展多是以工程技术交底文件为基础，针对影响工程项目施工质量的各因素进行质量管理工作。 以此为基础开展的土木工程施工质量控制与管理，能够有效的对工程施工过程进行全面控制，保障土木工程施工质量。现代土木工程项目管理的关键施工进度控制是现代土木工程项目管理工作的重点，其对工程施工企业的经济效益工程施工质量都有着重要的影响。在现代土木工程合同中，明确规定了施工进度与施工工期，施工企业延误工期将受到一定的经济损失 这也导致许多土木工程施工企业由于施工进度控制不当造成企业竣工结算中因工期延误而支付给甲方一定金额的赔偿，严重损害了工程施工企业经济效益。

现代土木工程施工中影响工程进度的因素较多，其中多数因素都能够在企业工程进度控制管理体系的管理下得到较好的控制。而许多企业工程进度控制不当其主要原因是在进行工程进度规划过程中忽略了工程所在地气候条件以及工程施工工期中气候因素对工程施工的影响，造成工期延误，影响了工程施工进度。 另外，由于土木工程施工企业机械设备养护工作存在的不足或备用设备不完善也会因设备故障而影响工程进度。针对这样的情况，现代土木工程项目管理部门在进行工程进度规划与设计时要充分考虑工程所在地气候条件对工程施工进度的影响，提前预留富裕时间减少气候条件对工程进度影响，有效保障工程施工进度处于受控状态，保障工程的顺利开展，保障施工企业的经济效益 。同时加强施工设备规划与养护工作的开展，根据施工进度规划在设备闲置期间加强设备养护，保障施工设备处于完好状态，避免设备故障而影响工程施工进度情况的发生。

现代土木工程施工市场竞争的日益激烈使得施工企业的利润空间逐年降低，如何在这样的情况下做到施工企业利润的最大化是现代土木工程项目管理工作的重要问题。因此，以科学的成本管理理念指导土木工程施工成本管理，有效降低工程施工成本成为了现代土木工程施工项目管理部门的首要工作。 现代土木工程项目管理部门必须以完善的成本管理体系为基础，针对现代土木工程项目的实际情况，对工程进行科学的成本控制与管理，有效降低工程施工成本，提高企业的利润空间 。

保障工程施工安全一直以来都是土木工程项目管理工作中较容易忽视的问题，随着我国工程项目管理的不断深入，近年来土木工程施工企业对安全管理有了新的认识，认识到安全管理对施工人员的重要性，针对土木工程施工安全管理的难点，现代土木工程施工企业应加强有关安全防护设施的投入 ，加强施工过程安全管理工作的开展，有效保障工程施工人员财产安全，降低安全事故支出，提高企业的经济效益针对土木工程施工特点，对工程施工过程中的临边防护设施加大检查力度，保障防护设施的完好，保障施工人员安全 。同时加大对施工设备的管理工作，严格执行专人操作规定 ，避免非设备操作人员操作设备造成的安全事故。 同时注重施工现场临电管理，有效保障现场安全 ，降低安全事故隐患，降低施工企业安全事故费用支出。

4 结 语

根据当前社会对宽口径、厚基础“大土木”人才的培养要求，实践是科研与工程实际相结合的重要环节，同时又是理论与实践改革的薄弱环节。土木类实践对工程实践环节能力培养的作用越来越大，我们应该加强实践过程的管理，进一步提高土木工程专业生产环节的质量，促进实践向着满足时代要求的方向发展，为社会做出更大的贡献。

参考文献

[1]丁大钧. 我国土木工程的新进展 淮阴工学院学报， 2003， 12

[2]吕志涛. 新世纪我国土木工程活动与预应力技术的进展，东南大学学报（自然科学版） 2002， 32（ 2）：

土木工程专业施工篇4

一、土木工程管理施工过程质量控制中存在的问题

1.缺乏有效的监督与制约机制

现在很多土木施工企业没有认识到建立监督与制约机构的重要性，很多土木工程项目施工存在一定问题，但在施工验收是合格的。因此很多土木企业没有把握质量关，而是弄公关，因此不重视监督机制的建立。即使现在很多企业建立了监督与制约机构，基本都是形同虚设，都是应付上级检查的，监督机构没有认真履行职责。监督机构不科学、不系统，监督力量不够，致使土木工程项目质量不合格，严重的话可能给土木工程质量带来毁灭性灾难，因此要重视监督机制建立，科学的、系统的去监督与管理，提高土木工程施工质量，严把质量关。

2.施工设计方案频繁变更

施工设计方案是做好土木工程施工项目的基础,也是土木工程施工质量管理的重要内容,对土木工程施工质量有着非常重要的影响现阶段,很多土木工程施工项目之所以会出现施工质量问题,就是由于施工设计不规范造成的,导致在施工过程中设计方案的频繁变更,影响了正常的施工进度,降低了土木工程的施工质量很多土木工程施工企业没有认识到施工设计方案的重要性,仅仅将施工过程质量控制的重点放在具体的施工阶段,导致施工企业产生投资超限等问题,阻碍了土木工程施工过程的正常开展此外,很多施工设计方案存在着设计不完善!准备不充分等问题,使具体的施工过程与施工设计方案存在着很大的偏差,也会造成施工设计方案频繁变更。

3.施工人员素质有待提高

我国处于社会的建设时期，土木工程建设规模越来越大，导致专业技术人才与职业素质人员大量缺乏，促使施工人员的素质不高，很多工人对土木工程专业技术不了解，职业素质能力不强的人进入土木工程施工单位，促使土木工程质量下降。很多土木工程施工企业注重经济效益，忽略工人的岗前培训，降低了成本，但严重影响土木工程的质量。工程质量提高一方面依赖于严格的监督与管理，主要依靠施工人员的专业技术水平与职业素养，要提高土木工程施工的质量，人员素质提高是势在必行的。

二、土木工程管理施工过程质量控制的措施

1.建立健全施工质量监督与制约机制

为了提高土木工程施工质量控制的水平,打造高质量的土木工程,必须建立健全施工质量监督与制约机制,通过利用现代化!信息化的施工质量监督与控制手段,提高施工质量监督的技术水平,建立完善的土木工程施工质量监督与控制体系,并完善施工质量的测评与预警体系,以满足土木工程施工质量控制的需要应当根据土木工程的建设目标和施工设计方案,科学规划施工工程的流程与架构。此外,应土木工程施工企业应联合建设单位、建立机构、承包单位和业主方联合组成质量控制与监管小组,对土木工程的施工过程实施全过程。全方位的监督与管理,确保土木工程施工过程符合工程建设标准。

2.加强设计阶段的质量管理

土木工程施工依赖于土木工程设计，施工完全依赖于施工图进行施工。土木工程设计对土木工程质量有很重要影响，因此比较加强设计阶段的质量管理。

三、加强施工阶段的质量管理

施工阶段的质量控制需要主要做好以下几方面：首先要加强对施工人员、施工设备、建筑材料的控制,提高施工人员的操作技能和知识水平，使其具备施工过程需要的专业技能和专业素质,树立起强烈的责任心与使命感,提高施工效率要做好建筑材料的控制与管理制度,加强对于建筑材料的检验与管理,杜绝质量不达标的建筑材料进入到施工场地中来。其次要严格控制施工工序与施工环境,根据工程项目建设的需要合理安排施工工序,做好施工设备和施工材料的管理,避免出现建筑材料乱堆乱放的现象,为土木工程施工营造安全、文明的施工环境。最后要加强施工进度控制,综合考虑工程建设的需要、合同工期、施工环境的相关因素,制定出施工进度计划表,对施工设备、工种调度、施工方法等方面做出具体的安排要加强施工进度进行监督和管理,确保施工人员严格按照施工计划表施工。总之，土木工程施工管理是必要的，是保障土木工程施工质量的关键因素。工程质量是关系民生的大事，有关部门要大力抓土木工程质量问题，施工企业要培养合格的施工人员，保证土木工程施工的质量，工程质量是整个土木工程施工的最重要阶段。

土木工程专业施工篇5

关键词：土木工程建筑；施工管理；解决措施

国家经济的迅速发展推动了城市的建设，城市建筑的发展越来越普遍，土木工程建筑作为城市基础建设之一，其施工质量管理水平得到了大众的广泛关注。随着土木工程建筑的大力发展，土木工程建筑施工管理出现的问题也越来越多，影响了建筑质量的提高，需要加强对土木工程建筑施工管理工作的重视，针对土木工程建筑施工管理出现的问题提出合理的解决措施，避免其中安全隐患的存在，加强对土木工程建筑施工现场的管理，提高建筑施工质量水平，推进国家土木工程建筑建设。

1土木工程建筑施工管理存在的问题

1.1管理体制不完善

随着我国施工建筑的发展，土木施工范围规模越来越广，施工建筑管理难度越来越高。土木施工建筑过程中缺乏完善的管理体制，没有合理的管理规则制度，造成工程施工无法正常进行。在一些土木建筑项目中，为了降低整体建筑的成本投资，减少了工程管理机构的建立，缺乏人员管理和资金管理的部门，导致施工单位的用人紧张，加大了现有工作人员的工作量，使工作人员产生压力和紧张感，无法正常发挥能力，对施工造成影响。在招标过程中，没有管理招标的确切规范部门，导致招标过程中常常出现贿赂、走后门现象，不能按照相关规定进行公平的招标。

1.2对工作人员的管理不到位

土木工程建筑施工过程中需要有大量的工作人员参与，对工作人员的管理程度会对施工建筑质量产生不可忽视的影响。我国的大部分土木建筑团队缺乏相应的人员管理制度，没有明确的管理部门对工作人员的工作行为进行规范指导，造成施工团队的涣散，拖延施工期限，无法及时完成施工目标。在土木施工建筑团队中，存在一些工作人员没有充足的基础知识和熟练的操作技能，缺少专业的技术人员进行指导，造成操作失误，影响了施工进程，对企业造成经济损失。对缺乏工作经验的工作人员没有进行专业素质和技能的培训，不能及时培养工作人员的责任意识，降低了施工团队的工作能力和技术水平，影响了土木建筑质量。

1.3施工现场监督管理不规范

施工的主要任务是保证土木建筑工程的质量水平，影响建筑质量的因素有许多方面，原料的购进、材料的储存、技术水平的高低等，施工团队往往疏忽了对这些方面的监督，没有对原料的购进进行质量标准监督检验，造成施工原材料的良莠不齐。购进的材料往往得不到合理的存放，造成材料的丢失、损坏，导致施工现场不能及时提供施工材料。对材料采购管理人员没有设置专门的监督部门，无法对工作人员进行监督管理，不能从根源上杜绝、虚假上报行为。在施工过程中，对工程的监督管理不到位，机械设备没有明确的使用规定和操作规范，工作人员的随意操作造成工程施工的失误。施工现场管理混乱，没有完善的安全防护系统，无法保证施工人员的安全问题。

2加强土木工程建筑施工管理的措施

2.1完善土木工程建筑管理系统

建立完善的工程管理制度，确保足够的土木工程建筑成本投入，设置资金管理部门，对施工工程消费情况进行评估预测，杜绝做假帐、资源浪费，合理高效利用成本资金。对各方面的施工项目设置相对应的管理部门，保证施工现场各岗位工作人员的充足。土木工程建筑项目进行公平公开的招标工作，各企业之间按照相关规定进行合理竞争，有关监督人员对招标流程进行严密监控，掌握招标过程中发生的各种情况，采取一定的方法和手段，对招标过程中发生的不公平现象进行严肃处理，以保证中标企业的土木工程建筑施工综合实力。对施工工程质量进行定期检验，保证施工工程的高效进行。

2.2加强对工作人员管理

加强对施工现场工作人员的管理，制定合法的规章制度，对工作人员的施工任务进行明确分配，减少工作人员工作相互混乱的局面，做到各司其职，实现对工作人员的合理利用。对缺乏工作经验的工作人员进行施工前培训、施工中指导、施工后学习的管理程序，提高工作人员操作技能和专业知识。积极选拔优秀人才外出学习，及时汲取科技前沿的知识技术，完善土木工程施工团队的硬件实力。注重培养工作人员的责任意识，塑造专业素质，提高对施工工程的重视，激发工作人员积极的工作心态，有利于提高工作效率，高效完成工程指标。加强和有关专业高效的合作，录用具有扎实基础知识的大学生，为施工团队技术输入新鲜知识与技术。聘用高水平技术工程师，对工程进行合理的设计，推动施工团队对高科技技术和机械设备的认识，加强建筑施工的信息化建设，实现工作人员之间工作经验、问题、知识的交流分享，提高对工作人员的管理力度，增强施工工程的管理工作。

2.3规范工程监督检验制度

通过强化监督制度来规范土木工程建筑管理工作，对原料的采购设置专门的采购部门进行监督检验，按照国家规定标准进行材料的购进，严格执行监督检验程序，对于不达标的材料进行举报销毁处理。安排专门的看管人员对材料进行存放管理，选择安全的材料储存空间，针对不同性质的材料采用不同的方式进行保存，以保证材料不会丢失、损坏，保证能够及时为施工现场提供材料。对材料管理人员进行监督检查，避免虚假上报、现象的发生。制定机械设备的使用权限，规范机械设备的操作流程，非专业人员不得随意使用，避免操作失误，提高工作效率。对施工现场进行定期抽查检验，确保施工过程中安全系统的完善，保证施工人员的人身安全。对专业的施工人员进行定期知识与技能检测考核，提高工作人员的工作能力，保障土木建筑工程的顺利开展。

3结论

随着我国建筑行业发展趋势的日益上升，政府加强了社会的基础建设水平，为了建筑施工行业更好的发展，土木工程建筑需要有效的管理来保证施工建筑质量，通过完善土木工程建筑管理系统，加强对施工工作人员的管理，合理规范工程监督制度，有效解决施工过程中出现的问题，及时对失误行为做出纠正，注重对工作人员专业技能的培养，提高了施工团体的工作能力，加大了建筑工程施工管理力度，促进我国建筑行业的大力发展，推进我国建筑事业走向世界的步伐。

参考文献

[1]薛知常,乔为峰.关于多层住宅建筑施工管理的新探讨[J].科技致富向导，2011(6).

[2]麦上荣.信息化对建筑施工管理水平提升的应用与几点思考[J].科技资讯，2009(16).

土木工程专业施工篇6

关键词：土木工程；施工管理；问题；对策

1 我国土木施工工程管理现状

土木工程施工是现代工程项目施工企业管理工作的重点，其管理是整体工程管理的重要组成部分，对土木工程整体施工进度、土木工程整体施工质量、以及土木施工管理与控制都起了很的作用。现代土木工程建设施工企业的项目管理的首要工作就是在开展土木工程施工管理工作中要充分运用现代土木工程施工项目管理理念，促进工程项目施工工作的顺利开展，有效提高对工程施工过程的控制与管理。针对土木工程施工特点，应该注意工程项目管理工作最重要的是提高工程施工的质量，同时对土木工程施工成本、施工进度等进行现代化的科学管理，保障土木施工工程的顺利开展，不断地提高土木施工企业的经济效益。

2 我国土木工程施工管理中存在的主要问题

2.1土木工程施工人员的专业能力低

目前，在我国土木工程施工过程中施工人员并不具备较高的专业能力水平，缺乏设计、检查和研究等方面的经验，土木工程监理人员的工作态度不够认真，施工人员的学历比较低，年龄上也存在很大的差异，这给土木工程质量也造成很大的影响。土木工程施工管理不到位，很大程度的影响土木工程的质量，对施工人员能力的考察也是施工管理工作的重要内容，针对我国目前建筑业面临的现状，必须严格对土工工程的施工管理，从根本上保证土木工程的质量。

2.2 土木工程招标管理不规范

我国的土木工程招标管理不规范，可以从以下几个方面看出来，首先就是招标过程中弄虚作假现象严重，个别地区和行业存在着严重的地方保护主义，这在一定程度上影响了土木工程招标的质量；其次是土木招标承发包的价格不够合理，存在着不正当竞争的现象，出现了甲方评标办法导致无序竞争，有的比概算降低了50%，有的价格则是大大超过了竞标工程结构的成本价，这种不规范的招标管理，会造成施工过程中的偷工减料现象，对工程日后的整体质量有不良影响。

2.3 合同管理不规范

施工单位"以包代管"、非法转包现象依然存在。合同一经订立，就要严格按合同办事，来不得半点马虎。然而具体到施工项目来看，施工单位往往在签订合同后，不执行投标时的承诺。导致存在标书虽好，但管理不到位的现象时有发生。加之包工队、民工大量涌入建筑市场，有的施工企业纯粹是"皮包公司"，无队伍、无机械，靠企业的资质和各种途径揽到任务，提取一定的费用后就违规分包、非法转包。直接影响到项目管理的质量和效果。另外，土木工程建设项目的合同管理缺乏规范性。在一些合同中，存在着不平等的条款，或者隐形的条款，有些施工单位说一套做一套，严重影响了土木工程项目管理的质量。

2.4 安全意识淡薄，安全管理措施滞后

众所周知，安全是企业的生命线，是建筑工程项目能否顺利开展的关键，也是关乎企业形象的大事，所以在建筑工地必须牢固树立"安全为了生产，生产必须安全"的意识，下大力气搞好安全施工，文明施工。但在实际工作中，安全管理往往是走形式，走过场，应付上级检查。等到事故发生时，安全管理才提到日程，安全管理滞后可见一斑。

2.5 工程监理质量不高

工程监理质量不高，监理面窄。应该从项目设计、施工和交付的各个过程中对其进行全面的监理，而实际上我国目前的监理主要是对施工质量和验工计价等方面进行监理， 加上监理的工程师素质不高，能力低，没有实际经验，对规则知之甚少，造成了工程质量监理存在很多问题，豆腐渣工程时有发生，给社会带来了极大的危害。

3 完善土木工程施工管理的对策

3.1 完善土木工程质量检查制度

土木工程质量的检查有重要意义，只有对土木工程中每一项内容都进行详细的质量检查，并保证质量检查符合规定，才能为土木工程的建筑质量提供保障。所以，在土木工程施工管理中要完善质量检查制度。首先，加强施工管理质量检查中每一个参与人员的职业素质，避免在材料采购中出现采购人员收取回扣，材料质量低劣的现象； 其次，在质量检查环节，要严格检查工作，对土木工程中的每一项内容都要详细检查，保证每一个环节的质量，避免出现"豆腐渣"工程，或者损害用户生命安全； 最后，要将质量检查的每一项规定写到制度中去，以制度监督的严格方式，保证土木工程施工管理工作的顺利进行，从而提高土木工程的质量。

3.2 提高施工人员的专业能力

对于土木工程中施工人员存在的问题，首先，要严格施工人员的专业能力，平衡施工人员的年龄和学历水平，避免施工过程中，施工人员不清楚施工过程和施工目的的现象出现。其次，对监理人员要提高工作态度，保证他们在施工监理过程中能够发挥作用； 最后，可以以知识培训的方式，提高施工人员的专业能力，从而保证土木工程的质量。

3.3 强化施工人员的安全意识

施工人员具备安全意识，不仅能够保证土木工程的质量，也能够为施工人员自身的生命安全提供保证。所以，在土木工程施工中，要加强施工人员对施工安全的认识，通过开展安全知识讲座和安全宣传的方式，提高施工人员的安全意识。

4 结语

施工企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就要苦练内功。一方面加大施工人员培训工作，真正提高广大施工队伍的素质，另一方面还要加强项目管理，不仅重视安全生产，还要保证工程质量，依靠先进的科学技术，提高企业的创新意识，熟练掌握建筑工程项目管理的专业知识，从而为企业的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]吴博飞.土木工程施工管理中存在的问题分析[J].江西建材，2015，02.

[2]史勇剑.浅析土木工程施工管理的问题及对策[J].科技向导，2011，12.

土木工程专业施工篇7

关键词： 西部地方高校 土木工程专业 人才培养方案

1.西部地方高校土木工程专业人才培养方案现状

1.1土木工程专业起步较晚。

西部地区地方高校虽然较多，但土木工程专业起步较晚。造成这一局面的主要原因有两个：①历史原因导致西部地区地方高校办学理念没有随着时展即时转变过来，仍旧沉迷于自己相对成熟的文理科专业办学模式，延误了土木工程专业开设；②土木工程专业的办学要求较高，讲求的是工程实际，其师资水平、实践条件等，制约了土木工程专业的开办。

1.2土木工程专业办学特色不明显。

少数西部地方高校或是由于观念问题，或是由于财力问题，或是由于经验问题，虽然开设了土木工程专业，但要么在条件不具备的情况下仓促上马，要么照搬重点院校的办学模式，大都没能形成自己的办学特色，不适应西部经济大发展的需要。如湖南省西部地区地方高校的土木工程专业建设大多属于此类状况。

1.3土木工程专业毕业生的工程实际能力较弱。

社会实际需要的是具备扎实工程实际能力的土木工程专业人才，即用人单位不需要岗前培训就能单当一面地胜任工程各项任务的土木工程专业人才。受传统文理教学模式的影响，西部地区许多地方高校，没有找到与西部地区经济发展需要相匹配的土木工程专业人才培养模式，其土木工程专业的毕业生既不像重点院校的精英人才，又不能很快适应工程实际需要，客观上导致了学生就业困难。

2.西部地方高校土木工程专业人才培养方案不足

2.1办学理念滞后延误了土木工程专业开设。

西部地区许多地方高校是在国家政策扶持下建立并成长起来的，尤其是少数民族地区的地方高校更是如此。由于西部地区长期的经济不发达，信息较落后，思想较保守，人才较缺乏等原因，西部地方高校的办学理念也以稳扎稳打见长。当经济发达地区都在大力培养工科专业人才以满足快速增长的市场需求时，西部地方高校仍然坚守着传统的文理阵地。办学理念的滞后使土木工程专业的开设延误。国家现在已经意识到并重视这一问题，采取了一些补救措施帮助西部地方高校，如中山大学、中南大学已成为吉首大学的对口扶持单位。

2.2财力薄弱导致土木工程专业的实践教学条件不完备。

土木工程专业是为解决工程实际而开设的，其有别于其他专业的最大之处在于，该专业必须有完备的实践教学条件供学生训练，包括实验室、校内实践基地和校外实习基地等方面。这些都需要大量的财力支撑。西部地区经济欠发达，西部高校的财力显得更弱，尤其是在高校经费自筹的当下。这种短期内需要大量经费投入的专业，使得不少西部地方高校心有余而力不足，反映在土木工程专业的教学中便是用理科实验替代工科实践或干脆减少实践环节，其后果是工科专业成为理科专业，受害的是土木工程专业的学生，以及大量需要土木工程专业人才的西部地区。

2.3师资队伍结构不合理制约了土木工程专业发展。

西部地区的诸多区域劣势，如科技水平偏低、经济久发达等，使得西部地区难以引进高学历、高职称的专业人才，也难以稳定已有的专业队伍。这种现象在西部地方高校更是普遍存在。面对如此两难局面，西部地方高校大多从原有的师资队伍中选拔与土木工程专业相近的老师，采用进修等方式培养成自己的土木工程专业教师。这种模式培养出的教师，对于土木工程专业的理论教学应该是没有问题的，但对于土木工程专业的实践课程、毕业论文等却难以胜任，学生解决工程实际问题的能力没能得到很好的锻炼。西部地方高校师资队伍结构不合理已成为其土木工程专业发展的瓶颈。

2.4客观因素使得土木工程专业学生解决实际工程的能力偏低。

西部经济久发达的地域、西部地方高校办学艰难、土木工程专业办学积淀不深、师资队伍结构失衡等客观因素，导致土木工程专业的学生“厚基础，宽口径”，但难以“强能力”。这种培养模式下毕业的土木工程专业学生，其属性介于理科与工科之间，毕业后不能立即独当一面，大都需要一年以上的转型期，增加了学生就业压力，也增加了企业的培养成本，延缓了学生迅速发展的进程。此种培养模式唯一的优点就是，造就了一大批土木工程专业的考研高手。因为相对就业而言，研究生录取在实际操作方面要求较低。

3.西部地方高校土木工程专业人才培养方案优化

3.1以土木工程等工科专业办学，提高西部地方高校的核心力。

高等教育改革以来，办学观念已发生翻天覆地的变化，尤其是进入21世纪后，国家经济飞速发展，需要大量工程技术人员，重点院校已率先大力发展工科专业，土木工程专业便是其中优先发展的专业之一，这从各高等院校热门专业目录中可以看出。西部地方高校作为西部最直接的人才培养基地，也应及时跟上时代步伐，转变办学观念，着手发展工科专业。在如此大环境下，一些西部地方高校也相继行动起来，如吉首大学在“十二五”规划中明确指出要“优先发展工科专业，适度申报文理专业”，而土木工程专业便位列其中。

3.2以实践基地建设作为土木工程专业办学的保证。

土木工程专业的教学改革应强调专业技能的训练，注重理论与实践相结合，为此，必须在原有基础上加大实践教学的改革力度［1］。重点有：①加强校内土木工程专业实验室建设。材料力学实验室、建筑测量实验室、建筑材料试验室、土工实验室、建筑施工模拟实验室等是土木工程专业不可或缺的。校内实验设施可使课堂教学与实践教学方便、及时地互相结合和交融，在突出应用能力的培养上起到了重要作用。②建立长期、稳定的校外生产实习基地。如吉首大学已有十多家建筑企业、公司成为该校长期稳定的实验、实习基地。学生除在这些土木工程类的企业、公司进行真刀真枪演练之外，还可以进行“顶岗”实践，真正达到增强专业知识、提高实践能力的目的。③开展网络虚拟岛计划。学生在计算机上创立自己的虚拟岛，二年级学生在岛上进行规划，如布置建筑物、道路、桥梁、地下设施等，三、四年级学生对它们进行设计或虚拟施工［2］。学生在实施虚拟岛计划过程，对木工程领域有了全面的认识，规划、设计、施工、计算机应用等方面的能力得到了锻炼和提高，弥补了实践条件的不足，既经济又环保，体现了绿色工程的思想。

3.3以“双师”型队伍充实土木工程专业教学阵地。

培养土木工程专业类的应用型人才，师资队伍是关键性因素。没有工程经验、工程素质的教师队伍，在讲授工程技术知识时，只是纸上谈兵。因此，必须加强教师队伍素质结构的调整，构建具有工程特色的教师队伍，即工程专家型的教师队伍，以满足培养工程一线技术应用型人才的要求［3］。

西部地方高校大部分从事土木工程专业教学的教师没有工程实际经验，容易造成理论知识和工程实际的脱节。在高学历高职称土木工程专业人才难以引进的前提下，“双师”型教师队伍建设势在必行，可采取以下途径：①鼓励教师考取注册结构工程师、造价工程师、监理工程师、建造师等注册资格证书。高校教师要考取注册资格证书要求有两年以上的工程实践经历，学校应为其创造条件。②从当地建设、规划等相关部门引进具有注册资格证及工程实践经验的人员作为土木工程专业的实践教学老师。高校对人才引进大多设有硕士、博士等学历门槛，为满足教学需求，应适当降低这部分人员引进的门槛。③与重点院校及当地建设、规划等相关部门合作办学。利用他们的资源弥补土木工程专业实践环节的不足，带动自身发展。如吉首大学与中山大学、中南大学等签约了对口支援协议，与张家界国土、设计、规划、环境等六部门签约了联合办学协议。

3.4以工程实战训练培养学生工程实际能力。

土木工程专业实践教学内容体系核心包括基本技能（本专业的基本操作技能）、专业技能（从事具体职业岗位的专业工作中所具备的能力）、综合技能（基于专业和职业岗位的综合应用实践能力）及职业技能（从事某一工种的基本理论知识和操作技能）四大模块［4］。搭建土木工程专业工程实战平台是提高学生工程实际能力的必备措施，具体有：①理论知识以够用为原则，理论课学时适当缩短，实践课程学时尽量延长，以保证学生实战训练时间；②实验课程以综合应用型为主，基础型为辅，以培养学生分析问题、解决问题的能力；③实践课程到工程现场进行，让学生参与工程的设计、规划、施工、管理等全过程，并运用专业知识协同工程管理人员解决工程实际问题；④学生从大一开始就参与教师的科研课题，并鼓励学生在大二时独自进行“大学生研究性学习和创新性实验”，循序渐进地锻炼学生的科研水平及独自开展工作的能力；⑤毕业论文与毕业设计要结合工程实际进行，以当地工程实际的效果作为成绩的最终评判标准。

4.结语

西部地区地方高校土木工程专业在发展过程中，虽然在办学观念、办学条件、师资队伍等方面存在不足，导致学生工程实际能力偏低，但只要改变办学观念，大力发展社会实际需要的土木工程等工科专业，就一定会为广大西部地区乃至全国培养出合格的土木工程专业人才。

参考文献：

［1］王文仲，李广军，孙佳明.地方高校土木工程专业人才培养方案研究［J］.世纪桥，2007，（146）：99-101.

［2］吴瑾，程吉昕.新加坡国立大学土木工程人才培养方案及其特点［J］.2004，13，（4）：87-89.

［3］郭建博.地方师范院校土木工程专业应用型人才培养［J］.吉林建筑工程学院学报，2010，27，（1）：111-114.

［4］程来秀.独立学院土木工程人才培养模式研究［J］.科技经济市场，2008，（12）：92-93.

土木工程专业施工篇8

关键词：土木工程 施工管理 城市化建设

中图分类号：TU713 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（a）-0189-01

土木工程施工管理的工作指的是在土木工程施工时期，针对不同种施工生产活动管理工作采取合理的组织，令施工的过程变得更加合理化、规范化，以免由于施工问题而造成经济方面的损失，而且要确保土木工程的质量。土木工程施工过程如何，不但直接关系到企业的整体经济效益，也对企业施工信誉有着较大的关系。最近几年，土木工程施工管理制度在持续改革，大量采取了招投标制度，土木工程施工标准逐渐严格。许多施工企业在实际的工作当中，施工管理方面还具有很多问题，对于施工的进度、施工的环境乃至工程的质量都有很多不足之处。所以，强化土木工程施工管理就显得尤为重要。

1 土木工程施工管理的定义

土木工程施工管理指的是针对土木工程项目施工的过程当中不同要素采取科学的方式进行管理。主要表现在：通过工程承包合同当做根据，用体现资源优化配置当做准则，遵守工程项目施工的内在规律，综合工程项目的个体属性特征，合理、有效的管理土木工程项目施工的不同要素，进而实现成本最低化、能耗最低化，促进工程项目的最优经济效益和社会效益的过程。

2 土木工程施工管理的现状

土木工程的施工管理一直以来都被人们所关注，土木工程的施工管理属于整体工程的主要管理工作，而且可以合理的加快工程施工的进度，提升工程的施工质量。当前的土木工程企业的项目管理工作，就是要先把现代化的先进管理理念放在传统的土木工程施工管理当中，从而确保项目的正常运转，并且合理的强化工程施工的控制与管理。结合土木工程的施工特征，要加强土木工程的施工质量，而且对于土木工程的施工成本控制和施工进度通过科学的管理方式进行管理，为施工企业科学的谋取更大的经济效益。可是就目前来讲，我国的土木工程施工管理工作还具有很多不足之处，主要体现在管理形式不够科学，并且施工单位大多对于施工管理工作不够重视，很多土木工程企业的管理控制体系不够完善，时常通过经验累积以及主观臆想的方式进行管理，缺乏合理的验证，这样传统的施工管理方式没有办法实现社会经济快速发展的需求。并且使用定性的判断，缺乏科学的统计分析以及计算，这样土木工程的管理方法，一定会被社会淘汰。

3 我国土木工程施工管理存在的问题

3.1 施工单位的问题

施工单位对于工程施工的质量不够重视，这对于我国的土木工程建设来讲是一个十分普遍的问题，也是非常重要的问题。

（1）在执行施工设计时如果考虑不完善就会直接造成工程施工质量不合格。

（2）不通过相应规定程序进行施工。很多施工单位针对工程施工的程序没有正确的认识，令很多违法施工状况时常出现，使得我国土木工程在产品的质量方面具有极大的隐患，很难确保使用的安全性。

（3）施工管理不到位。施工的质量决定了整个工程的质量，并且工程质量也被管理所影响。

（4）施工材料选择不合格。在当前的土木工程建设里，因为对于施工材料的选择方面没有依照严格的标准进行选取，造成了很多工程施工。

3.2 外部环境因素的影响

工程地质勘察成为了影响施工的主要因素。施工勘察的地质数据是否正确，是否真实、全面的体现出施工的实际状况，都会对施工的质量造成直接的影响。并且，施工项目的周期会因为很多自然因素所影响，特别是对于露天作业来讲，例如：雷雨天气、湿度过大、供水等都会令施工质量产生问题，在工程的施工期间应当制定一个健全的预防制度。最后，对于冲填土、土洞、熔岩、软土以及地基的处理不正确都会形成安全事故，施工方应当严格掌握，确保施工质量的优良性。

3.3 工程建设人员的专业素质

（1）施工人员的专业素质过低。很多施工单位聘用的施工人员大多来自农村，没有受到过专业的技能培训，针对工程施工的工序以及细节方面所要注意的事项并没有正确的认识，专业素养普遍过低，需要不断进行培训，施工技术人员的能力参差不齐，直接影响到工程施工质量能否保证。并且，施工人员没有真正意识到安全施工的重要，在施工的过程里防范意识过低，这也是我国土木工程施工的难点之一。

（2）管理人员不够专业。当前，我国许多施工的管理人员对于当前的相关法律、法规，以及技术要求都没有真正的了解，针对施工质量要求的执行监管力度不充分，还有的施工单位没有专业的施工管理人员，这样的状况都会对施工质量造成极大的影响。

4 土木工程管理问题的解决方法

4.1 对施工进度控制要强化管理

施工项目的施工进度管理工作，也属于工程施工管理的关键因素。施工进度是造成施工企业经济效益以及工程质量良好与否的关键原因。所以，一定要保证工程建设项目能够依照合同的需求，合理的交付使用。控制土木工程建设施工的关键之处，就是在施工之前一定要创建科学合理的进度计划，在这个计划当中，要包含一切施工项目，并且要将一切项目的施工进度都清楚的标明。之后还要和一切的分包单位签署详细的施工进度合同，规定好施工的进度以及工期，一旦出现工期延误的现象，分包单位就要采取经济方面的赔偿。并且，工程施工的进度问题，也要在招投标阶段进行明确规定，这样才能在开始施工阶段就能有一个完善的施工进度控制要求，还可以合理的运用信息技术，将信息技术也使用到施工管理当中。

4.2 创建完善的技术控制体系

因为土木工程施工关系到很多施工技术，并且通常对于施工过程选择的技工管理有非常单一，所以非常有必要创建全面的技术控制体系。这就需要通过目前计算机处理系统，对施工技术造成影响的气候环境、地质环境、荷载环境、材料环境、资源环境、现场环境等制约的因素采取预测、分析、调整和识别，最后在可以掌控的范围里最大程度的体现设计目标。

4.3 全面处理施工过程里的环境公害问题

想要合理的降低土建施工造成的环境问题，可以通过先进的施工技术、优质的工程材料、完善的施工环节监管制度、先进的施工机械设备进行解决。

5 结语

为了顺应当前建筑的需求以及实现建筑市场持续完善以及发展的需求，就一定要强化土木工程施工管理。要对先进的管理理念以及模式进行学习，并把它使用在土木建筑的施工过程当中，来确保土木工程建设目标的实现。

参考文献

[1] 胡寅.土木工程的施工管理问题分析[J].现代商贸工业，2007（4）.

[2] 彭慧军.谈土木工程施工项目的管理[J].科技创新导报，2008（33）.