我与母校共成长范文

我与母校共成长篇1

大家上午好!

首先感谢各位领导、校友对我的信任!非常荣幸担任太原市第五实验中学校友会会长这个光荣的职务，我将会尽我绵薄之力为校友会的发展做出积极的贡献!今天，我们有幸相聚在一起，共同庆祝太原市第五实验中学建校30周年暨校友会的成立，这是母校和我们校友工作生活中的一件盛事和喜事，值得我们各位永远铭记的日子。在此，我也代表校友会筹备组，对母校领导和各位校友的到来表示热烈的欢迎，对为本届校友会的成立付出辛劳的领导、校友、老师、工作人员表示衷心的感谢!

参天之树，必有其根，环山之水，必有其源。母校是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾，是万里征程的起点。无论身在何处，我们的心都是与母校紧紧相连，我们的情结都与昔日师长同窗相牵。时值至今，我们的母校已走过了30个春夏秋冬。回首30年的发展，学校秉承"为学生一生幸福奠基"的办学理念，励精图治谋发展，脚踏实地创辉煌，办学规模不断扩大，教育质量稳步提升，为社会培养了一批批社会栋梁和合格的建设者。他们在各个岗位、各个领域勤奋工作、施展才华，为祖国建设和发展作出了重要贡献。

学校校友会的成立，为我们架起了校友与母校沟通的桥梁，也搭建了校友之间交流信息、资源共享、联络感情的平台，标志着我们校友会筹建工作取得了阶段性成果。校友会成立后，首先将严格遵守《校友会章程》，团结和带领校友会各位成员积极进取，不断加强校友之间、校友与母校之间的联系，增进了解和友谊，让校友会成为我们共同的家园。其次，广泛宣传优秀校友的事迹，激励全校师生，为母校培养高素质人才创造良好条件。切实发挥桥梁与纽带作用，通过各种途径，加强校友的联系，使校友会成为校友间传递信息、交流经验、相互帮助、加强协作、创造成果的重要平台和有效资源。有人说，人生的路有远有近，有长有短，总也走不出一个"圆";世间的情分分合合，聚聚散散，总有拉不断的一个"缘".因为母校，我们走进了这个"圆",因为母校，我们所有的校友也生成了这个"缘".各位校友，让我们借助校友会成立的东风，积极参加校友会的各项活动，立足学校、团结互助，携手共创美好的明天。我们相信，经过大家的共同努力，校友会一定会坚实地走好每一步，发挥其应有的作用，不辜负母校和广大校友的厚望与重托。

校友会的成立是一个契机，拉开了我们校友活动的序幕，为我们搭建了共叙友情、平等交流、重温师恩、回报母校的良好平台。感谢各位校友的信任，让我担任会长这个重要的职位。但我深知，会长不是一种荣誉更不是一种权利，而是一份责任和一份义务。我将持续和努力的做好牵头人，做好联络员、宣传员和服务员的工作，积极壮大校友会的规模，为健全校友网络，为多层次的交流互动做更多的工作。也希望每位校友能够多多支持校友会的工作，加强彼此的联系，积极参加校友会的活动，为校友会的发展建言献策，共同加大对母校的关心和宣传。我相信，只要我们共同努力，用我们的真心共同支持校友会的发展，这颗蕴育着真情和力量的幼苗，定会茁壮成长……

最后，祝各位领导、各位老师、各位校友身体健康、事业有成、和谐共进。祝太原市第五实验中学蒸蒸日上，与时俱进、再创辉煌!

我与母校共成长篇2

关键词：亲子阅读 目的与意义 家校成长 解决方法

随着社会经济的不断发展，一方面人们的工作时间越来越紧张，生活节奏不断加快，这导致了开展阅读的人越来越少，父母陪伴孩子的时间也越来越少，陪伴孩子亲子阅读就更加少了。另一方面，随着生活质量的不断提高，家长对于学校的教育要求也越来越高，紧张的家校关系也不利于孩子的教育。开展亲子阅读有利于增加父母与孩子的亲密度，也有利于构建家校成长的共同体。我们必须让广大家长知道并且了解开展亲子阅读的目的与意义，让他们能够主动地配合学校开展亲子阅读，让家长了解、参与学校的教育与管理。

一、亲子阅读的含义与目的

（一）亲子阅读的定义

亲子阅读，又被称为“亲子共读”，从狭义上来讲，亲子阅读是指把书本当做媒介，把阅读当做联系的纽带，让孩子与父母能够共同阅读并分享阅读的过程。在广义上来讲，是指家长参与到孩子学习生活的方方面面，通过孩子与父母之间的共同阅读，促进孩子与父母的共同学习，共同成长，为孩子与父母创造更加有利的沟通环境与沟通机会，创造更加有效地沟通方式，能够分享从阅读的书本中带来的收获，感动与乐趣；通过孩子与父母的共同阅读，可以给孩子带来更加多的快乐与智慧，让孩子对于生活与未来充满着希望，勇气，热情与信心。

（二）开展亲子阅读的目的与意义

孩子的教育问题是现代家长最看重的问题之一，开展亲子阅读的目的是为了孩子与父母创造更加有利的沟通环境与沟通机会，拉近孩子与父母之间的距离，增加孩子与父母之间的亲密度以及分享读书乐趣的机会，让孩子与父母的感情更加的深厚，让孩子能够深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进孩子的身心健康与快乐成长，让孩子与父母能够共同的成长。

开展亲子阅读有利于提高孩子的认知能力，让孩子更快地学习新知识，接受新知识。开展亲子阅读可以在很大程度上提高孩子的阅读能力，积累词汇，发展孩子的语言能力，开发孩子的智力。开展亲子阅读也能使孩子的知识面得到很好的拓展，让孩子从多方面去了解世界，促进孩子的成长。

学校通过开展亲子阅读，提升家长素质，有利于家长主动配合学校进行教育管理，有利于促进老师与家长相互了解，相互理解与支持，有利于增强老师的教育能力，提高老师的教育技能，完善老师的教育方式，化解家校矛盾，从而提高了学校整体的教育水平。

二、亲子阅读面临的困难

（一）家长对亲子阅读不够重视

亲子阅读虽然得到越来越多人的关注与重视，但是开展亲子阅读依旧面临与存在着许多问题。一些家长对于亲子阅读的目的理解不到位，不准确，一些家长认为只要孩子能够自己会识字，会读书了，就可以让孩子自己去阅读，就没有必要再陪孩子一起阅读了；一些家长忙于生计，每天都是早出晚归，平时孩子的照顾完全托付给祖辈，孩子缺乏父母的陪伴，也不愿意在父母面前阅读；一些家庭并没有为孩子的阅读提供一个良好的阅读环境，家长一进家门，就打开电视机，低头看手机，让孩子不能够在一个温馨舒适与安静的环境中进行书本阅读。

（二）对阅读材料的选择没有合理的指导

有些家长十分赞同亲子阅读，也认为亲子阅读不仅能够加深同孩子之间的沟通，还能同孩子互相学习、相互促进，但对于孩子阅读的图书的选择上，家长却并没有很用心，或是感觉到无从下手。家长选择的一些书本没有考虑到孩子的需求与意愿，只是按照自己的想法去选择，阅读内容孩子缺乏兴趣等，这也造成了家长和孩子对亲子阅读的兴趣的逐渐减退。慢慢的，家长和孩子进行亲子阅读的时间越来越少，家长也逐渐不愿意花太多的时间陪孩子进行阅读，取而代之的，只是一味的将孩子送到各种各样的课外培训班了事。

（三）长期坚持亲子阅读出现困难

一些家庭对于孩子的阅读的指导方法不正确，也不到位，父母在与孩子进行亲子阅读的时候带有比较严重的情绪，兴致高、情绪好时陪孩子一起阅读；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的阅读要求，甚至认为阅读就是孩子自己的事。在亲子阅读的过程中，没有做到细心和耐心的教导孩子的阅读，也不能够认真，耐心的回答孩子在阅读过程中提出的问题，阅读过程中缺乏亲子互动等；现在的手机，电脑，电视对于孩子的诱惑力也很大，越来越多的孩子沉迷于手机，电脑与电视，家长缺乏指导与有效的管束，这些都让孩子与书本的距离越来越大了。

三、解决的方法和对策

（一）提供亲子阅读指导

对于上面提出的开展亲子阅读面临的问题与困难，我们提出了一些有效的解决问题与困难的方法。学校应该多开展一些孩子与父母之间的互动，让父母也参与到孩子的学习过程当中。学校的老师可以布置一些家庭作业，要求父母与孩子一起动手完成。父母可以利用睡觉前的时间与孩子进行亲子阅读，父母对于孩子提出的问题要认真地回答，不能够敷衍了事。

我校自2015年10月开展的“故事爸妈进课堂”，班级家委安排落实好每星期四、五早上8：00-8：10为孩子讲故事的家长。家长轮到任务了就会去做功课，去找故事。每次活动由两个家庭的家长到班，一个讲故事，一个帮忙拍照分享到班级Q群、微信群，以便进行班级交流。为本班孩子讲故事可以由爸妈自己讲、也可以与孩子相互配合讲。每次家长讲完故事后就会进行30分钟经验分享与交流，学校也会给家长方法的指导与亲子阅读的简要培训，同时向家长颁发“感谢状”和奖励校园货币“凤币”以资鼓励。家校的交流互动让家长在“传帮带”中带动更多家庭能主动参与到亲子阅读之中。

学校要在亲子阅读中起到指导的作用，要让家长认识到对孩子的教育方式与方法，每时每刻都影响着孩子的成长。我校经常让家长与孩子一同参加学校的阅读讲座、家长会，学校的“凤凰讲坛”就是有学生场、家长场和社区场。学生场把讲坛交给学生，由学生自主选题、搜索素材、撰写文稿、制作课件，从自己的思维角度阐明自己的看法和观点，为学生搭建一个“展现自我，挑战自我，超越自我”的舞台；家长场就是充分挖掘家长的资源，让优秀的家长直接走进学校教育，利用家长自身的专业知识为学生进行“配餐”，同时树立家长和老师一样也是教育的主体力量的理念，促使家长与老师一起承担起教育的重大责任；社区场由学校诚邀热心教育事业的社会人士走进课堂，发挥他们自身职业优势资源，为孩子们讲述社会大百科。

（二）创造亲子阅读氛围

家长可以在家中选一个环境相对好的房间或角落，放置一张书桌，旁边摆着一个小书架，书架上陈列各类儿童读物。家长应该为孩子营造温馨，舒适与安静的阅读环境；无论，孩子成长到哪一个阶段，父母都应该陪孩子进行书本阅读，与孩子分享从阅读的书本中带来的收获，感动与乐趣；父母应该每天抽出固定的，足够长的时间陪孩子亲子阅读，适当控制孩子使用手机，电脑和看电视的时间，让孩子投入到书本阅读当中，让孩子能够领略到阅读带给他们的知识与带来的乐趣。

我校每年七月都会召开一年级新生家长会，学校会对家长如何开展亲子阅读进行培训。学校要求家长为孩子准备一个书柜，向家长印发一份阅读书目推荐清单及亲子阅读情况登记表。学校要求家长利用假期开展亲子阅读，家长是否及时阅读，以及阅读的效果完全由孩子给予评价，孩子给家长作评价，积极性高并自感光荣，家长又要做好孩子的表率，不能一点马虎与应付对待。通过一个假期的阅读，孩子的阅读兴趣有了很大的提高，家庭的亲子阅读氛围正初步形成。

（三）亲子阅读常规化

家长对于孩子阅读图书的选择上要很用心，选择的书本要考虑到孩子的需求与意愿，不能只是按照自己的想法进行选择；家长要了解亲子阅读的定义，理解亲子阅读的目的与意义。在与孩子的阅读过程中，家长可以大力培养孩子的阅读兴趣与阅读能力；要在孩子很小的时候给孩子进行阅读，阅读要常规化，让孩子感受到阅读的魅力与氛围。家长可以把故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验读书的机会。家长在给孩子x书时要充满感情，要把自己投入进去，充分体现那个角色。

我校在每个班级都成立了“家长读书会”，要求读书会的家长都要参加“亲子朗读”。家长利用软件进行亲子朗读录音，并上传到班级群。一个月之内坚持朗读20次以上的家庭就能获得“书香家庭”称号，学校每月评选给予表扬和“凤币”奖励，有时家长忘了朗读，孩子就会及时提醒家长共同完成任务。为了有效地推动“亲子朗读”，学校的老师都按年级加入到各班群里，可以做一个检查、评价与朗读指导。学校还成立了教师“美读会”，每月开展一次读书交流会，评选一次“书香教师”。

四、初见成效，家长亲子阅读感言

我校的“故事爸妈进课堂”、“家长读书会”、“凤凰讲坛”等任务驱动式的家校联动活动，不但增进了亲子交流，提升了家长素质，密切了家校关系，化解了家校矛盾，还推动了大阅读，促进了家校共同成长。

家长1：“故事爸妈进课堂”让我感受到了孩子们天真、活泼、灿烂的笑容，感觉很幸福；能有机会走进教室为孩子们讲故事，感觉很骄傲、自豪；看着孩子们专注的眼睛，认真的听着故事，争先恐后的回答，我很开心也很满足，让我们与孩子们拥有更多的亲子时光，感谢学校给予我们亲近孩子的机会。

家长2：亲子阅读大家都知道是对孩子好，但是真正做起来的没有多少，确实需要一个鞭子，去鞭策家长去执行。我今天没完成阅读，然后发现群里其它家长都上传了，我就觉得我有点事没有完成，一开始就觉得有点任务式，但渐渐地就形成了习惯。

家长3：说起书本，五凤小学一进校门，就有一大片的书柜一大片的书，每个班都有一个书柜放满了书。有些父母下班不能及时来接孩子，但孩子不会在那里空等，可以拿课外书来读。小孩的心理很奇怪的，总是认为别的同学的书本更好看，她们就会互相交换借阅，这样累积下来，每个孩子都会读到很多的课外书。

家长4：其实我们家真正的亲子阅读源于学校老师的以身作则和坚持，源于学校布置的阅读任务和指标。如果没有学校这项“阅读任务”，我应该会三天打鱼两天晒网地陪孩子阅读。正因为学校了有任务，有了指标，才让亲子阅读变成一种习惯，一种常态。经过一段时间的亲子阅读，我开始体会到亲子阅读的好处，不但我与孩子的关系变得更融洽，就连孩子的阅读习惯都得到了大大的改善。以前，孩子经常会在我讲故事的过程中打断我，甚至有时会没有耐心听到故事的结局。现在，孩子开始喜欢我为他挑的书籍，会认真听我把故事讲完，会随着故事情节的变化而或喜或忧，会积极开动脑筋，展开想象的翅膀……所有的变化离开不学校推动“大阅读”这一项活动，如果哪天学校的任务没有了，指标和奖励也没有了，我想我们还是会继续坚持每天抽出时间陪伴孩子阅读的。

五、结论与展望

开展亲子阅读，让老师与家长相互了解，相互理解与支持，这有利于家长与学校的共同成长。虽然，在开展亲子阅读，构建家校成长共同体的过程中会遇到许多的困难与问题，但是，我们会积极寻找解决这些困难与问题的有效方法，让亲子阅读能够顺利的进行下去。开展亲子阅读是家长与学校能够共同成长的有效的途径，是构建家校成长共同体的有效途径，是孩子、家长与学校实现共赢的有效的方法。

参考文献：

[1]谢先刚，张丽琴.合作互动式家校教育共同体模式的构建[J].班主任之友，2010，（04）.

[2]张达红，家校合作，让阅读成为孩子的生活习惯[J].行知教研，2012，（04）.

我与母校共成长篇3

关键词：农村小学；自然小班化；亲子关系；疏离

中图分类号：G631 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）03-0026-02

和谐的亲子关系是孩子成长中的土壤，而学校教育则成为孩子成长的营养品，如果没有适合孩子成长的土壤，营养再丰富都会成为一种妄然。景泰县地处甘肃中部地区，隶属白银市，濒临内蒙及宁夏，县经济主要以农业经济为主，农业人口占总人口的80%以上，而周边地区总体与我县情况一样。以我县为例，自2004年至今80%的农村小学班级人数都降至25人以下，50%的农村小学班额都降至20人以下，最小班额人数甚至降至3人。这些数据不仅仅显示我县的农村小学生源情况，报纸网络中关于生源锐减的报道涉及很多省市农村地区。虽然班额较小，但由于经济发展及很多客观因素，距离实现真正意义上的小班化还有一定的难度，自然小班化成为真正意义小班化教育的过渡阶段。许多研究表明家庭教育在孩子成长阶段的比重占到70%以上，而亲子疏离关系又是影响家庭教育的重中之重，上述这种自然小班化现象会对改善亲子疏离关系，使家庭教育服务于学校教育，或者使两者之间互相帮助，这也成为我们教师要思考的重要问题。我对本地区农村小学300名学生进行了亲子关系的调查，50%学生在家长与父亲交流时间平均每天不超过3分钟，与母亲交流时间不超过20分钟。剩余50%孩子因各种原因，如父母出处打工，农忙等几乎很少与父母交流，而且交流内容也相当简单，这些都造成了很多家庭教育凸显问题。

一、农村自然小班化对亲子关系的影响

在大班额的教育状态下，教师和学校因为人员问题，难以兼顾每个学生，没有足够的时间与更多的家长进行沟通交流，难以了解每个孩子的亲子疏离状况并且着手去改善他们也会有很多难度。而农村小学自然小班化带来的不仅是教师与学生交往时间的增多，也使教师与家长有更多的机会进行交流。农村经济的增长，家长意识的进步也使得家长希望为子女教育发挥更大的作用，所以小班化可以成就教师帮助学生及家长共同改善亲子关系，为家庭教育及学校教育提供更有益的帮助。

二、发挥自然小班化优势，为教师帮助家长学习改善亲子关系方法提供帮助

首先，教师逐个了解班中学生亲子疏离状况，建立亲子疏离档案袋。详细了解家庭基本情况，家长的知识层次，对学生的关心程度等，以及家长与学生的沟通方式、次数及时间，并做好记录为改善亲子疏离关系做好铺垫。其次，教师与学生家长交流方式，可以有面对面直接交流，带书信进行交流，以及现代通讯设备交流。这些方法都可以交互运用。面对面直接交流最普遍的一种方式是如开家长会，教师可以定期开家长会，以亲子教育为主要内容，教给家长亲子教育方法，教给家长学会如何爱自己的孩子，如何让孩子感受到爱，在孩子取得成绩的时候，如何让孩子感受到自己的喜悦；在孩子受到挫折的时候，让孩子感受到父亲的鼓励和帮助；与孩子共同做某件事情；关注孩子的兴趣走向，为孩子的兴趣爱好提供支持；关注孩子的情绪，指导孩子掌控自己的情绪等。让家长明白并感受与孩子交流的重要性。带书信以及现代通讯设备，如飞信、短信、电话等有时都可以实现教师帮助家长的目的。教师可以家访有针对性地了解班中个别学生的亲子关系，从改变个别学生亲子关系着手，再以此为例，兼顾进行宣传动员其他家长。

三、发挥自然小班化优势，为教师帮助学生走进家长改善亲子疏离关系提供帮助

教师应指导学生学会与父母沟通，让学生学会走近家长。①让学生询问父母的生日，注意父母的喜好，通过写作文或日记的方式来了解增强对父母的感情。②让孩子为父母做简单的家务，如：为父母洗衣服，端洗脚水等，让孩子感受父母被关心后的情绪变化。③鼓励孩子合理占用父母时间，偶尔要求父母讲讲自己的经历或他人的故事等，让孩子了解父母的生活。④让父母与自己共同阅读，用自己的方式委婉地让父母与自己共同看书等。⑤让孩子试着对父母大胆地说：“我爱你”。让孩子向家长表达自己的爱意，并感受这句话的情感，同时也应让父母配合孩子共同学习。⑥让孩子学会感谢父母，感谢父母为你做的事情，比如感谢父母做的饭菜等。

四、发挥自然小班化优势，为学校帮助教师及学生改善亲子关系提供帮助

学校因自然小班化也变成了“麻雀学校”，这也为学校注重家校联合改善亲子疏离关系提供了优势。

我与母校共成长篇4

2、又一次回到母校，却是十二年后的今天。一切都是那么的熟悉，练功房宿舍楼校门口的先生满满的都是美好的回忆!

3、一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱这个“家”，我会常回“家”看看。

4、望着母校的一砖一瓦，一草一木，我思绪万千。想到再过几天就离开，心里不知是什么滋味。在教学楼上印着我天天走过的脚印;在教室里，已有着无数学习生活的趣闻。母校，就像一位慈祥而严格的母亲，无时不刻在抚育我长大。

5、母校，意味着一种情感，意味着责任和贡献。几十载深深学子情，让我们共同努力把母校建设的更加辉煌！回顾过去，我们无比自豪；展望未来，我们信心十足我们相信，母校将成为承前启后继往开来开拓创新和再创辉煌的新起点。

6、经常经常有回到母校去看看的想法，看看以前的教室，以前的宿舍，以前的校园的一草一木，更主要的还是以前的老师。为什么没有去呢?有时候甚至几过校门而不入，不是不想去，是现在混的不好，没脸见恩师。

7、在母校生活，学习了三年，你就像我的另一个家，给我家一般的温暖，我真心的祝母校越办越好，培养出一个又一个，一批又一批的人才！

8、一路走来，几多风雨，几多坎坷，是你陪我一同走过。母校，是你启发我用新鲜的眼光去发现美，热爱美，引导我求知的心灵去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。

9、我在母校已经读书三年了，老师们的音容笑貌，学校里的一草一木，我都记忆犹新，老师们的每个关怀都令我终生难忘。我感谢老师们的辛勤培育，感谢母校给我带来的无限快乐。我忘不了您――我的母校！

10、欣喜我可以回来看看母校的老师和朋友;陌生是因为太熟悉而不敢触及。

11、啊!母校，是您培育了我，是您为我遮风挡雨，是您让我这棵小苗茁壮成长，我感谢您!从今往后，我一定要更加努力的学习，天天向上，争取更好的成绩，来回报母校!

12、将鲜花献给您，将掌声送给您；让我们追随您，使成功属于您。

13、我在母校已经读书三年了，老师们的音容笑貌，学校里的一草一木，我都记忆犹新，老师们的每个关怀都令我终生难忘。我感谢老师们的辛勤培育，感谢母校给我带来的无限快乐。我忘不了您――我的母校!

14、我心中的母校，就是那高高的兴安岭，就是那清澈的山泉水，是那浑厚的大草原，是那日夜不息的洮儿河。在岁月与历史的流程中，她赋予我的灵性与理念，如来自草原的谚语让我终生感怀和受益。这朴实的思想和情感，似校园里生长的植物和阳光，任何一种展示，都足以令我回味和咀嚼一生。

我与母校共成长篇5

1.家庭教育对学生的影响

家庭教育是伴随人一生成长的教育，家长的一言一行，都会对孩子的成长产生影响，而且对孩子性格的形成起决定作用。家庭教育有着独特而突出的作用，缺乏良好的家庭教育，会使孩子在学校受到的教育，到了家就“一笔勾销”。要使学校教育达到预期的目的，只有加强学校和家庭的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭与学校形成一股合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。

2.学校教育的特点

学校教育是一种针对许多孩子的共同点的“共性教育”，这种教育最大的特点是“标准化”，即在教学过程中，力求

使更多的学生在某一阶段都达到某一个标准。故区别于家庭教育的个性化设计，学校在教育设计方面，以面向“常态分布”的大多数学生为主。

3.学校教育与家庭教育紧密结合的必要性

（1）学校教育与家庭教育相结合符合学生的成长规律

“孟母三迁”的故事有一个重要的寓意，即家庭教育对人的成长影响深远。常常听到这样的声音，现在的学生凡事愿意自己做主，喜欢独立思考。但也有很多学生没有自己的“思想”，连吃什么，穿什么，读哪所学校也要问父母的意见。其实，无论怎样描述当代的学生，他们和家庭的联系是无法割舍的。这一方面是由血缘关系决定的，另外也与现在的教育体制有关，我们的基础教育主要还是培养“听话”“顺从”的学生，“个体性”“独立性”的土壤还不够丰厚。所以，学生的成长和家庭的联系必然是紧密的。

（2）学校教育与家庭教育相结合符合学生的教育规律

学生是否接纳教师的教育，一方面取决于教育者讲的是否精彩，另一方面就是学生和老师是否有感情。家校的紧密结合是感情产生的桥梁。有家访经历的老师都有这样的共识：教师到学生家走访，会一下子拉近老师与学生的距离，使老师更容易走进学生的心灵，思想政治教育就更贴近学生的心灵。有了这种感情基础，学生回到学校后在老师面前表现得更加“顺从”了，学习劲头更足了。

（3）学校教育与家庭教育相结合符合学生的思想教育规律

家长对孩子的教育引导，在天然存在的感情基础上，又融进了理性的成分。作为一个对孩子寄予厚望的家长，最基本的会嘱咐孩子到了学校一定听老师的话。并且随着高等教育的大众化，家庭教育在学生思想及教育中的地位会更加突出。

二、家庭教育与学校教育相结合的途径

1.构筑家校教育的良性关系

可以通过家长会、电话联系、家长到学校来访等方式构筑家校交流的平台，经历互为信任依赖的良好关系，为家校教育奠定良好基础。在家长会上，我们可以明确对学生的管理目标、管理方法，及如何具体实施使家长对我们有信心；诚恳地邀请家长对我们随时提出意见，使家长感到我们的诚意。电话是我们目前最常用的沟通方式，学生没有及时返校，可以打电话关心一下是否是身体不舒服，学生由于某些原因耽误回家时间，可电话告知家长不要担心，让家长感受到我们强烈的责任心。

2.找准家校教育的共同点

学校教育和家庭教育的共同目标都是为社会培养各类人才，大致可以分为几个方面：

（1）身份相似。

在某些意义上，父母和教师都是孩子的老师。

（2）目的相似。

父母望子成龙，老师育人成才，父母和老师都希望孩子有前途，能成为有用的人。

（3）任务相同。

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”父母有教育孩子的义务，培养学生全面发展是老师的天职。

（4）休戚相关。

孩子的健康成长是父母的骄傲；学生全面素质提高是老师的骄傲。

3.致力开发学校教育新亮点

（1）成立家长委员会，积极参加学校的各项活动，并为学校的重大举措出谋献策；协助学校开展家庭教育研究，将成功的家庭教育经验推广。

（2）建立学校教育网站，通过设置学校简介、校园动态、校长热线、班主任信箱、家长课堂、留言板等板块与家长互动，并可使家长克服教育中的盲目性。

（3）编制家校联系报纸，涵盖教育信息，家长委员会信息，优秀家长经验谈等，每学期三到五期，发至每个家庭。

（4）由老师和家长分别填写家校联系卡，定期更新联系卡上的老师评价和家长评价，根据评价，有针对性地开展学生工作。

（5）向学生及家长开设专门的心理咨询室，围绕学生健康成长开展工作。

（6）鼓励家长参加学校的各项活动，以便了解孩子在校的表现情况及其他孩子和学校的总体情况，调整自己的教育方式。“我想把我们开始教育和培养儿童，比作一块大理石，几个雕刻家带着自己的刀子同时来到他们身边，要把它雕琢成一座雕像，使它具有灵性，体现出人的思想。这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，而家庭最细致和最有才干的是母亲；第二是教师，他有精神财富、智慧、知识、能力、爱好和生活……”只有学校和家庭志同道合，行动一致，才能形成教育的合力，使教育更有针对性和实效性，提高教育质量，促进学生全面发展。

我与母校共成长篇6

现如今，需要使用倡议书的事情愈发增多，不同的倡议书内容同样也是不同的。相信很多朋友都对写倡议书感到非常苦恼吧，为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于校庆筹款倡议书，欢迎阅读!

校庆筹款倡议书120__年11月份，我们的母校——湖南工商大学即将迎来建校70周年华诞，这是我们所有湖工商学子共同的节日!

物转星移七十秋，岁月如歌当回首。历经几代人的共同努力，母校经过了从湖南省商业学校到湖南商业专科学校、湖南商业管理干部学院，再到湖南商学院、湖南工商大学的发展历程，在人才培养、科学研究、社会服务等方面不断取得新成就，培养的十多万学子在各自岗位上尽展才学，以出色的业绩为学校赢得了良好的社会声誉。

长期以来，广大校友倾心关注母校的每一步发展和变迁，并给予了母校最大的智力、财力与人文支持，为助力母校实现跨越式发展做出了突出贡献。在此，我们向长期以来关心支持母校建设和发展的海内外校友们致以诚挚的问候和崇高的敬意!

七秩春秋育桃李，万千俊才遍五洲。在校友心中，都有一个关于母校的'故事：从橘子洲到月亮岛，从三汊矶到望城坡，关于母校的点滴构成了青春的回忆。还记得，自习室的灯火辉煌，球场上的挥洒汗水，宿舍里的欢声笑语;还记得，授业恩师谆谆教诲，同学少年无悔青春……母校，承载了我们最美的青春记忆，是我们梦想开始的地方，也是我们现在魂牵梦萦的地方。

在建校70周年之际，我们谨向各位校友发出真诚的邀请和倡议：邀请您回到校园，见证母校70年的辉煌时刻。希望广大校友奉献您的拳拳之心，以捐赠的方式表达您对母校最深情的祝福和期许。不论大小，您的每一笔捐赠都包含着对母校深深的爱意，都倾注着对母校发展的支持。母校必不负国家、社会和校友的期望，继续传承我们共同的志愿与梦想!

让我们行动起来，将爱心汇聚，用感恩和希望共同为湖南工商大学的美好明天贡献力量!

每一位为母校献出爱心的校友都将被母校深深铭记。

衷心祝愿各位校友身体健康，万事如意!

校庆筹款倡议书2亲爱的海内外校友：

金秋九月，我们魂牵梦萦的母校——大连海洋大学将迎来六十华诞。

经过60年的不懈奋斗，特别是进入新世纪，母校步入了快速、可持续发展的轨道。

实现了从传统教育向现代教育、从一般性院校向综合性大学、从计划经济运行模式向现代大学制度、从国内办学为主向开放式、国际化办学发展的“四个转变”;在办学模式和内涵上达到了综合性、现代性、国际性“三个高度”。

甲子轮回，茧破蝶飞。

在新的历史起点上，母校明确创建“蓝色大学”、打造“百年学府”的发展定位，正向建设特色鲜明、优势突出，人才培养质量上乘，整体办学实力达到国内一流，具有重要行业影响力的高水平海洋大学的目标阔步迈进。

注目世界一流大学，在其评估体系中，校友的年度捐款率是重要评估指标之一，校友捐赠已成为一流大学建设的重要支撑，校友资源是学校最为倚重的资源。

母校建设一流海洋大学，同样离不开广大校友的鼎力支持。

当聚焦母校的发展成就时，我们为之欢欣鼓舞，额手称庆;当展望母校的美好前景时，我们会从心底涌动起为之助力的澎湃激情!

忆往昔，我们无法忘记母校留给我们的关爱。展今朝，我们更希望为母校的发展奉献自己的绵薄之力。

饮水思源，行胜于言。

值此母校60华诞之际，我们向外国语学院的广大校友倡议：奉献情热，慷慨捐赠，母校热情地欢迎广大校友积极行动起来，踊跃为母校注资助教，母校也将以各种方式铭记广大校友的义举，同时会充分体现校友捐赠的使用意愿。

凡捐赠者，不拘数量、形式，都将被录入《大连海洋大学捐赠录》和颁发《捐赠证书》，永载大连海洋大学发展史册。

捐资教育，义薄云天!衷心祝愿母校基业长青，广育英贤!衷心祝愿各位校友顺心遂志，事业宏达!

校庆筹款倡议书3亲爱的同学们：

20__年是广西师范学院建校55周年华诞。

12月7日，学院将隆重举行庆典，这是师院发展史上的一个重要里程碑，对每个师院人来说，这将是一件喜事、盛事，相信每一位广西师范学院学子都会在这一特殊时刻与师院同喜同庆。

建校55年来，广西师范学院凝聚了一种艰苦奋斗、自强不息、勇于创先的拼搏精神，秉承“德才并育，知行合一”的校训，经过几代人的努力，从一所办学底子非常薄弱的师资培训机构，发展成为具有一定实力、以学科区域优势服务广西基础教育发展和服务地方经济社会建设的全日制普通本科学校。

母校半个多世纪的改革和发展，奠定了今天我们所拥有的一切。

她是我们放飞梦想的园地、是我们汲取知识的宝库，是她给了我们腾飞的起点和翱翔的翅膀，让我们可以在这片蓝天下，自由自在地沐浴阳光，享受知识带给我们的快乐。

在这里，我们打下了事业的基础，结成了最真挚的同窗情谊，留下了最难忘的青春回忆。

作为广西师范学院学子，我们一丝一毫的成功，都蕴含了母校对我们的教导和关爱。

母校的历史凝聚着每一个广西师范学院人的心血、母校的辉煌辉映着每一个广西师范学院人的业绩、母校的未来更需要大家鼎力相助。

广西师范学院人向来具有饮水思源、爱国荣校的光荣传统。我们热爱师院，感激师院，回报师院。师院的未来建设和发展更需要我们一如既往的关爱和支持。

为此，我们向全体政法学子发出倡议，踊跃捐款，为学校的建设和发展贡献一份力量，以自己的优异成绩和良好素质为55周年校庆争光添彩。

所得款项将全部注入校庆活动基金，用于学院的建设和发展。

“谁言寸草心，报得三春晖”!同学们，让我们积极行动起来，为母校的建设和发展奉献爱心，贡献自己的一份力量吧!

校庆筹款倡议书4尊敬的各位校友：

20__年12月21日，我们的母校中山市濠头中学将举办建校75周年校庆庆典活动。75周年，将是母校发展史上一个重要的里程碑。

盛世相约，欢聚濠园。值此75周年校庆之际，我们诚邀各界关心母校建设与发展的校友参与此次庆典活动，并欢迎广大校友们踊跃捐款。此次捐款主要用作举办75周年校庆的相关活动经费，如有余款将用于支持母校的教育事业发展。

本次捐款以自愿为原则。有意向为校庆捐款的同学会或校友们，请与校庆筹备联系小组联系，由各届别同学会收集捐款，以届别为代表向校庆筹备组提交捐款，该届别没有同学会的，以个人名义向校庆筹备组提交捐款。

我们相信，有广大校友们的支持，都将升华成为母校发展的巨大精神动力，推动母校教育事业的全面发展，助力母校早日成为更具有特色鲜明的高水平学校。

校庆筹款倡议书5亲爱的校友们：

六秩春秋育桃李，万千俊秀遍五洲。20__年9月15日，我们的母校——西安科技大学迎来将建校60周年华诞，这是我们所有“西科人”共同的节日!我们相信：此时此刻，每一位西安科技大学校友都会更加怀念在母校度过的箐箐岁月、更加感恩母校的培养。

浓浓母校情，依依学子心。对我们17万余名校友来说，西安科技大学，是我们青春梦想开始的地方，这里有无数精彩斑斓的永恒记忆。在采矿楼、地质楼、机电楼，恩师们的言传身教曾为我们增添智慧;在篮球场、体育馆、游泳池，师友们的共同比赛曾为我们健壮体魄;在俱乐部、大学生活动中心、花团锦绣的樱花树下，同窗们的共同相谈切磋曾为我们萌生浪漫情感……

母校和校友们的故事历久弥新，母校未来的发展更需要广大校友的鼎力支持。在建校60周年之际，为了庆祝我们全体“西科人”共同的节日，我们向广大海内外校友发出捐赠倡议，倡议大家为母校60周年校庆献礼，欢迎广大校友、校友企业积极认捐校庆举办的各项重大活动和其他项目，助力母校在新时代取得更大的发展。

巍巍学府，众手共建;滔滔大江，万溪融汇。每一份的捐赠，都体现出广大校友对母校赤子之心和对母校发展的支持。西安科大将凝聚广大校友们八方之力，万众一心共同推进学校双一流建设。让我们行动起来，为我们西安科技大学美好的明天共同奉献自己的力量。

我与母校共成长篇7

2017高三毕业文明离校倡议书【1】

亲爱的同学们：

我们就要离开生活了 1000 多个日日夜夜的母校景泰一中，即将奔赴考场。三年前，我们相聚集在一中，在这里我们涤荡了身上的幼稚，走向成熟;在这里，度过了我们人生最美好的岁月，结下了抹不掉的同窗友谊，留下了不舍的师生之情。

五月的微风里弥漫着沙枣花的清香，也飘散着离别的滋味。当离别无可阻挡地来临时，我们只能收拾好青春的故事，告别那些属于月光、欢笑、泪水和友情的日日夜夜，背起行囊走上新的征程。也许，语调有些感伤，然而脚步却是那样坚定：走，要清醒地走!离，要文明地离!来，要满怀感恩的来!

为树立 2017届毕业生的良好形象，特向同学们发出以下倡议：

一、明确校规，严守校纪。讲文明话，不打架斗殴，不吸烟喝酒，不乱抛乱扔书籍。争当文明离校楷模，为学弟学妹们做好榜样，让学长风范长留校园!

二、爱护公物，讲究卫生。高中三年，学校的每一处建筑、每一张桌椅、每一寸草木都见证了我们的青春岁月，我们要珍惜爱护这一切。在临走之前，再好好打扫一遍我们的教室、宿舍，抚摸一下与我们同悲喜的桌凳和共冷暖的床铺，最后轻轻地关上门窗，把一份清洁留下。

三、感谢恩师，珍视挚友。真诚向老师道别，和朝夕相处了三年的老师做一次交心之谈;珍惜同学之间的感情，化解同学之间曾经有过的误会和不快，相处好最后一段美好的时光。

四、感恩母校，回报母校。三年培养，母校不易，恩师不易，学子更不易!假如你未能考入心仪的大学，我们真诚期望你在补习的时候毅然决然的继续选择一中，这里有你熟悉的教室、宿舍和环境，更有你熟悉的老师，你更容易进入学习的状态。你永远是一中的孩子，生根发芽在一中，开花结果还应是在一中!母校将配备最好的教师团队为实现我们的共同目标继续努力。假如你进入高等学府深造，你永远是一中的孩子，你为母校添光彩，母校以你为骄傲!

曲终人散情未尽，留得爱心满校园。同学们，在毕业之际，真诚地希望大家能够献出一片真诚，把对母校的依恋不舍化为实际行动，树立 2017届毕业生的良好形象。当你再回母校的时候，你一定能找到属于 2017 届毕业生的一份独特的留念!最后，衷心祝愿你们在今年高考中金榜题名!祝愿母校的明天更好!

景泰一中

2017.6.2

2017高三毕业文明离校倡议书【2】

光阴似箭，日月如梭。当簇簇绿意再次缀满枝头的时候，我们不得不收拾起行囊，迈开即将离去的脚步。

三年的岁月，留给我们无数的欢笑与记忆，为了实现美好的梦想，我们共同度过了这段难忘的时光。

抹不掉的是同窗之谊，舍不得的是师生之情!

二中的良师益友给予了我们真挚的关爱，我们与这里的一草一木结下了不解之缘。

忆往昔，峥嵘岁月，感慨万千;想未来，神采飞扬，意气风发!

今天我们以母校为荣耀，明天母校以我们为骄傲如今，我们就将带着这份责任和动力，带着我们升腾的热望，带着对未来的无限憧憬，策动拼搏之勇，离开母校，投入更激烈的竞争中去。

同学们，在毕业之际，让我们行动起来，把对母校的依恋与不舍化为实际行动，从自身做起，从小事做起，给母校留下好形象、给老师留下好印象、给学弟学妹留下好榜样，树立2017届毕业生的良好形象。

为此，向同学们发出以下倡议：

一、振作精神，发奋学习。

希望同学们明确目标，全力以赴，不骄不躁，沉着冷静。

全身心投入到复习备考当中，以最佳的心理状态和昂扬的斗志去迎接高考

二、爱护学校公共财物和公共设施。

爱护一草一木，爱护一桌一椅;保持文明就餐，遵循礼仪规范。离校前搞好教室、寝室卫生，为维护整洁文明的校园环境尽一份力。

三、以身作则，积极参加文明离校活动。

积极参加有意义的活动，尽己所能为母校增光添彩;给师弟师妹分享自己的学习经验，激励他们今后更好地学习和生活。

以积极的心态去迎接各种挑战与压力。为母校增光，是我们的责任;危害母校的任何行为，我们当视为耻辱。

四、乐善好施、爱心传递。

这个盛夏，让我们步履轻盈地踏上新的征程，没有从前的大包小包，没有昔日的左拎右抱。

可否，把曾经爱不释手的学习资料留下，可否，把曾经不可或缺的生活用品留下......留给学弟学妹，留给需要帮助的人。

送人玫瑰，手有余香。让在校的同学学习，成为他们的榜样，我们将让己所不用，爱心传递，务赠于人，作为一种文化在二中校园传承!

为此，我们倡导一件不少，十件不多，爱心传递的捐赠行动。

以自愿为原则，可以捐赠高考复习资料、书籍(尤其是高一数理化教材)、笔记、时钟、球拍等学习、生活、体育物品。

捐赠方式：以班级为单位进行集体捐赠，对捐赠物品进行集体登记。

捐赠地点：学工处。

五、怀感恩之心，树学长形象。

怀感恩之心，谢学校、老师教诲之义。一声感谢，一份真情。谢谢是毕业生感恩情怀的质朴表达。

离校前去办公室对老师说声：谢谢，再见;

可以去图书馆、门卫室、食堂、宿舍对管理人员说声：谢谢，再见;

走出校园之后，回过头来，面对校园从心里说声：母校，谢谢您!

树学长形象，传承一分责任，给学弟学妹留下好的传统、好的印象。

六、要永远铭记，我们是随州二中的学子!

在这片充满希望的土地上，我们曾满怀青春的豪情与热血宣誓过、拼搏过。

在我们扬帆远航的征途中，别忘记，母校是我们永远的港湾!母校会为我们的每一份精彩骄傲!

十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒!

同学们，高考顺利!加油加油!

愿你们合上笔盖的那一刻，

有着战士收剑入鞘的骄傲。

2017高三毕业文明离校倡议书【3】

亲爱的同学们：

你们好!

美丽的校园，可爱的毛中。母校见证着你们的成长，母校记录着你们的青春，母校承载着你们的梦想，母校更是你们迈向成功的摇篮。再过几天，你们就将奔赴2017年的高考战场，告别熟悉的校园，告别可敬的老师，告别亲爱的同学，告别那些属于晴日与雨夜、欢笑与泪水的日日夜夜。轻轻的我走了，正如我轻轻的来，校园宁静如旧，你们要做校园那美丽的云彩，让离别前的日子成为生命中最灿烂的回忆。

为此学校特向高三学子发出如下倡议：

1、怀感恩之心。感恩母校，感恩老师，感恩父母，感恩所有为你们成长保驾护航的人，感谢他们的付出和教诲，感谢他们的关心和激励。我们是毛中学子，在这块充满激情、充满希望的土地上，你们挥洒青春，你们百炼成钢，当你们背上行囊远行时，请记住毛中是你们永远的家。

2、惜同窗情谊。相聚是缘，大家共同挥洒汗水，大家共同收获成长，且行且珍惜。我们无须悲壮的道别，海内存知己，天涯若比邻，感伤不应成为年轻人的气质，奋进才是青春独有的风采。青山不改，友谊长存!

3、树文明形象。自觉遵守学校的各项规章制度，不打架，不吸烟，不酗酒，不起哄，不蓄意闹事，不组织或参与毕业聚会。爱护公共设施，讲究卫生，不乱抛杂物，保证校园美好安宁。

4、树安全意识。维护校园的平安，确保自身安全是大家共同的责任，不要让分别冲淡了安全，要注意防火、防电、防溺水、防踩踏，注意交通安全、饮食安全，以健康的身体和从容的心情走进考场。

5、持平常心态。拥有一颗平常的心，认真上好每一节课，做好每一道题，做到信心满满，踏踏实实，分秒必争，不骄不躁，排除干扰，心无旁骛，以最佳的竞技状态交出一份满意的答卷。

高三学子们，今后无论你身处何地，请你记住你是毛中人。更希望大家一如既往地关注母校，宣传母校，为母校的科学健康发展做出应有的贡献。

我与母校共成长篇8

1、从XX年秋季起，办起了学生食堂，主要解决留守学生的午餐问题。

2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课教师对这些学生倾注了更多的关心，在一定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。

3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守学生在享受到大家庭的亲情与温暖的同时，与同学共同学习，共同成长。

4、开展“做爱心妈妈”活动，全校13名女教师和16名男教师爱人都分别对口帮扶2至3名留守学生，在一定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。

5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁

为了让留守儿童得到应有的温暖，减少亲情缺失，我们经常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件高兴的事，我的进步等。活动前，由班主任向学生讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛劳动的条件下努力学习，照顾和关心好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。

我们还和学生家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。

存在的问题：

1、家庭教育几乎一片空白。

监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参加生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲惫，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。

监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。

2、家庭教育与学校教育脱节。

由于留守学生的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些学生在学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。

基于上述原因，从而导致一些留守学生生活散漫，纪律观念淡薄，学习、生活习惯差，情绪不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，十分不利于他们健全人格的形成。

教育对策浅探：

1、发挥学校教育的主渠道作用。

关注留守学生，学校责无旁贷。平等对待他们，在学习上给予更多的鼓励，在生活中给予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用，通过丰富多彩的活动，丰富其业余生活，引导其健康成长。

2、加强与家长的联系沟通，形成合力。

充分利用现代通讯的便利条件，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况，建议家长节假日尽量与子女团圆，让他们享受家的温暖。

3、充分利用社会力量，加强对留守学生的管理。