兴趣小组活动计划范文

兴趣小组活动计划篇1

宝峰小学三年（2）班

参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强学生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划如下：

一、指导思想

我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于“

整体育人“

，全面提高学生综合素质。

二、对兴趣小组学生进行分析

兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。

三、活动时间

每周二下午放学后

四、学生来源

三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生

五、辅导内容：

1、适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。

2、典型题的强化训练。

3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。

六、辅导方法

1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。

2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。

3、教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。

4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。

兴趣小组活动计划篇2

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周

四、周五下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法。

2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工*作教学，训练学生的动手能力和造型能力。四、采取的措施：

1美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

4订立必要制度，抓好思想工作

兴趣小组活动计划篇3

一、制定兴趣小组活动的计划和方案

在开展体育兴趣小组活动过程中，教师要制定适合学生的活动计划和方案，让学生不仅可以学习文化知识，还可以拓展他们的体育技能。比如制定如何让学生熟练掌握运动技能的方案，或是如何培养学生形成自我训练意识的计划，在让学生初步掌握体育运动技能的基础上，通过参与的兴趣活动对所学知识和技能进行巩固和训练，达到锻炼身体的目的。教师可以根据学生的反应速度、力量大小、耐力强弱，制定活动计划，组织一些训练速度、力量、耐力的游戏，激发学习兴趣，让学生更好地掌握运动技能。此外，学生通过参与的兴趣小组，可以认清自己在体育训练中的不足，以及需要改进的地方。端正学习态度，使其学习和掌握更多的体育知识和运动技能。

二、做好兴趣小组的项目选择

一是选择与课堂有效结合的活动项目。兴趣小组的建立是对课堂教学的延伸学习。教师要结合课堂教学内容，选择活动项目，在活动过程中，要重点培训学生的运动技能，掌握动作要领，促使他们进行体育训练活动。教师可以根据学生的特点进行分类训练：反应快，适合发展速度运动项目的学生，组织他们参加“勇闯独木桥”、“跳绳传球”、“闯三关”等训练速度的游戏；力气大，让他们参加“滚球入门”、“夺小旗”等训练力量的游戏；耐力强，引导他们参加“三人接力赛”、“运球接力赛”等训练耐力的游戏。结合课堂教学组织有关的兴趣活动，让学生选择适合自己的运动项目，充分发挥他们的特长。

二是选择适合每天下午课外活动时间的活动项目。这样可以充实课外活动的内容，在愉悦身心的同时，增强学生的体质，激发学生的学习动力，促使学生得到全面的发展。例如，教师在每周二、周四下午的课外活动时，组织学生参加接力跑步比赛，分8人或6人一组，使组与组之间相隔10米。听到教师发令后，比赛正式开始，站在第一排的学生首先起跑，在跑过终点线后，拍打第二人的手掌，随后第二人起跑，按同样方法进行接力赛跑。这样可以训练学生的反应速度，还可以使喜欢跑步的学生发挥自己的跑步特长，在成功的喜悦中，满足他们的表现欲望。

三是选择与各类体育竞赛有效结合的活动项目。组织有意义的体育竞赛可以激发学生学习体育的兴趣，还可以促使学生积极地参与到体育训练中，增强他们的体质。在有比赛任务的情况下，教师通过兴趣小组选拔较优秀的组员参加比赛，组织他们进行短时间的集训，这样既可以激励学生，又有利于取得优异成绩。

三、做好体育兴趣小组的具体实施

在体育兴趣小组活动的具体实施中，教师要根据体育项目准备活动场地和活动器材，以学生的实际情况安排或组织体育活动。在学生进行体育训练时，教师要注重因材施教，对学生存在的差异性，选择不同的教学方法，引导学生要扬长避短，发挥自己的体育特长。要把活动的实施工作做得具体、细致。例如教师可以有计划地组织一场篮球友谊赛，并做好具体实施计划：规定集体的比赛时间和地点，要求参赛队每队8人，教师作为领队和教练，并说明比赛规则，如比赛分四节比赛，每节10分钟，每一节允许每队一次暂停；比赛分上半场和下半场，每场20分钟，中场休息10分钟。要求各队学生分别穿两套不同颜色的比赛服装，并在服装前后印出队员的号码。在注意事项上，要求学生遵守赛场上的各项规定，并听从裁判指挥，按时上场和退场；遵守赛场纪律，端正比赛作风；还要选出裁判，待比赛结束后，由裁判公布比赛成绩，并适当地给予获胜者奖励以及颁发奖品。在颁奖结束后，还可以组织学生进行合影留念。

四、做好体育兴趣小组活动的总结、反思

在开展体育兴趣小组活动后，教师还要做好体育课外活动总结与反思。归纳在兴趣活动中教师、学生存在的问题，并给出相应的解决办法。比如在制定兴趣小组活动计划上，是否达到预期效果；在吸引学生方面，是否激发学生积极参与兴趣活动；在安排活动时间上，是否合理安排训练时间；在组织活动的形式上，是否与教材内容相一致等等。通过对以上问题的分析和探究，教师要改变以往的教学模式，运用新的教学理念，以便更好地组织以后的课外活动。

兴趣小组活动计划篇4

关键词：语文；兴趣小组；活动

如何激发学生语文的学习兴趣，开拓思维，促进学生的身心全面发展，是语文老师普遍关注的一个问题。课堂教学可以系统地传授新知识，丰富多彩的语文兴趣小组活动可以调动学生积极学习语文的能动性，点燃对语文的热情，提高学习语文的效率，还可以培养学生的拓展性思维和创新精神，促使学生全面发展，提高语文综合素养。那么该如何开展好语文兴趣小组活动呢？

一、要选好内容、做好策划

开展好语文兴趣小组活动，需要制定切实可行的活动计划。①在活动内容方面：学生是学习的主体，所以教师在设计活动内容时，要始终贯彻新《语文课程标准》的新理念，依据学生的心理发展水平和学生的学力水平，活动的内容要有趣味性、知识性、可行性，展现语文兴趣小组活动的长远价值。②在兴趣小组的组织策划方面：教师要合理安排兴趣小组活动的时间和内容，让学生乐于参加、易于接受。③在活动措施方面：教师的活动设计不要只局限于语文学科，可以邀请学校的音乐、体育和美工老师来协助组织这些活动，拓展学生的综合能力。④为激励学生的参与积极性，可以设置一些小的奖励。教师可以准备一些小奖品或诸如“朗诵之星”“小小演讲家”“最佳辩手”等称号来引起学生的兴趣，吸引学生积极参加活动，力争好的活动效果。

二、要做好活动过程的调控、指导

活动的具体实施，是语文兴趣小组活动的中心环节，如何具体实施兴趣小组活动，关系到兴趣小组活动是否能达到预期目标和理想效果，所以教师要精心设计活动内容，做好活动过程中的调控和指导。例如，在学习陶渊明的《桃花源记》时，老师可以就陶渊明写这篇文章是为了赞美桃花源人生活，揭示两汉、魏晋社会的黑暗，讽刺王权还是在抒发对理想社会的美好向往这两种观点组织一场辩论赛。教师可以让学生自主搜集资料，为自己的论点找依据，培养学生的创新思维，发展学生的快速反应能力和语言表达能力，让学生体会到语文的无穷魅力。如：《云南的歌会》文中有很多利于学生品读文章的技巧，像是“见景生情，即物起兴”“山头对视、对歌答问”“吟古颂今、引经据典”等。教师可以组织学生进行一场情境演说比赛，让学生动手搜集一些民歌、民谣进行演说，让同学在演说中体会文章中的一些修辞手法，为学生以后写文章奠定坚实的基础。在学习《与朱元思书》这篇文章时，教师可以让学生把这篇文章改写成现代文，让学生进行作文比赛，培养学生的写作能力、发展学生的想象思维。在这些兴趣小组活动中，教师要全程参与其中，做好活动的“导演”，充分发挥好学生的“演员”主体作用，教师要善于发现问题，调控好活动过程，确保活动的顺利进行。为激励学生的参与热情，教师可以制作一个打分表，上面可以写上对学生表现的评分和评价。活动结束后把这张评分表发给参赛学生，让学生从中了解自己的亮点和不足，为下一次活动积累经验。 活动结束时教师可以发放一些钢笔、笔记本等奖品或是印有荣誉称号的证书等，对表现好的学生进行奖励和激励，促使学生踊跃参与到兴趣小组活动中来。

三、要做好活动的总结、反思

兴趣小组活动结束之后，教师还要调查学生在这次活动中的进步程度，看看开展兴趣小组活动有没有达到自己的预期效果。例如，在教学《桃花源记》组织学生进行辩论赛的时候，报名参加的人很少，教师就要思考学生不愿参加这项活动的原因：是学生本身不喜欢这项活动，还是学生面对所选题材两个观点无从下手，如果是后者，教师要从这次失败中吸取教训，在下次选材时，寻找一些符合学生知识实际水平，学生力所能及的辩论点；教师若发现教学《与朱元思书》时作文比赛开展得比较顺利，就要分析活动成功开展的原因：是学生喜欢写作这项活动，还是学生喜欢教师选择的话题。组织好语文兴趣小组活动不是一蹴而就的，要想开展好语文兴趣小组活动，教师就要善于总结，从中吸取经验教训，为开展下一次活动积累经验，从而完善活动，让学生乐于参加，保障开展效果。

总之，开展语文兴趣小组活动是巩固学习成果，发展学生的创新思维和实践能力的有效途径。教师要精心设计活动方案、有效组织活动过程、做好活动总结反思，确保语文兴趣小组活动的开展达到教师的预期效果，让学生在乐中学、在学中乐，从而让学生爱上语文，在实践中学习语文，全面提高学生的语文综合素养。

兴趣小组活动计划篇5

【关键词】初中物理；兴趣小组；活动

概念抽象、实践性强是物理学科固有的特点，传统“封闭式”的课堂教学注重理论知识的传授，忽略了学生动手实践能力的培养，无法让学生清晰、直观地理解物理中抽象的概念和公式，教学效果不明显。物理兴趣小组活动可以通过一系列丰富多彩、实践性强的内容开拓学生知识，发散学生思维，培养学生的综合实践能力、提高学生解决问题的能力，是课堂教学的补充和延伸，具有不可忽视的辅助作用。教师应摒弃传统的教学模式，以新的教学理念，积极开展兴趣小组活动，激发学生兴趣，调动学生的学习能动性，培养学生的综合素养。那么，我们该如何开展初中物理兴趣小组活动呢？

一、细心做好兴趣小组活动计划

做好活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行，它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的学习情况和能力水平，可以调动学生学习的主观能动性，体现学生主体性，又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。例如：开展“物理课外阅读”活动时，第一步要确定参加活动的人数：让想参加的学生到物理办公室报名，以确定活动的人数和对象；第二步要确定活动时间和地点：根据学校安排和学生的课余时间，把活动安排在周六，地点定为教学南楼一楼阶梯教室；第三步要准备教具：根据学生的学习需求，准备《生活中的物理》一书，激发学生兴趣，促进学生更好地学习；第四步要开展活动：组织学生阅读《生活中的物理》一书，引导学生通过阅读课外书来观察生活中的物理现象，学生通过阅读，把物理知识与生活实际相结合，掌握下雪之后周围环境为什么会很寂静？男生吹口哨通过什么来发声的等，感受到物理无处不在，明白学习物理的重要性与必要性；第五步要检验这次活动的效果：教师可以让学生根据所读课外书，写出读后感，在学生的心得体会中检验活动开展达到的效果。做好活动计划的拟订，在活动中调动学生的积极性，提高学生综合能力，达到开展活动的预期效果。

二、精心选择兴趣小组活动内容

活动内容是否符合学生心理、是否有意义是影响活动效果的直接因素。选择枯燥 、乏味的活动内容，学生没有参与的欲望，选择难度系数大的活动内容，学生无法实施，也无法调动学生的积极性。所以，教师要根据学生的具体学情，结合学生的能力水平，选择可以调动学生学习能动性，提高学生综合素质的活动内容。例如：教师可以开展“物理课外阅读”活动，选择符合学生学习情况的课外书或杂志，如：《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等，通过阅读课外读物，让学生感受物理知识来源于生活并应用于生活，激发学生的学习兴趣；教师也可以开展“物理讲座”活动，在讲座中，可以介绍我国古代的物理成就，如：东汉张衡的候风地动仪、三国马钧的记里鼓和指南车等，通过这些物理成就让学生明白学习物理的重要性；教师也可以开展“物理实验”活动，让学生做些趣味横生而又力所能及的物理小实验，如：做铅笔芯变阻器的实验、制作魔术盒和望远镜的实验等，增加学生动手实践的技能，培养学生的实践能力；教师还可以开展“创新物理”活动，让学生根据所学知识制作模型，如：自制气压计、自制独弦琴等，发散学生思维，培养学生的创新意识。做好活动的选择，在有意义、有价值的活动中培养学生的学习能力，提高学生的物理综合素养。

三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导

活动的指导工作是影响整个活动顺利进行的重要因素，做好活动的指导，有利于促进学生更好地参与活动，提高学习能力。在活动指导中，教师要根据学生的具体学情，发挥自身的主导作用，引导、启发、辅助学生开展活动，充分调动起学生的学习能动性，提高活动效果。例如：开展“不同物质吸热本领不同的实验”活动时，教师可以问学生几个问题：“不同物质在相同的温度下，吸热本领相同吗？”、“物质吸热的本领与什么因素有关？”等，学生通过查阅图书馆、上网查询等方式搜集资料，得出“相同温度下，不同物质吸热本领各不相同”、“物质吸热的本领与其自身比热容有关”的答案。然后教师可以问学生“沙子和水，谁的吸热本领高”，让学生做实验论证自己的观点，学生以小组为单位交流分析，合作探究，通过把沙子和水加热到相同的温度，按照时间的长短记录沙子和水的温度，把每个时间段两者的温度进行比较等得出沙子吸热快，但水吸热多的结论。最后教师可以让学生写一份实验报告，对学生的实验报告提出一些具有建设性的意见，完善学生的结论和观点。做好活动的具体实施，在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生的综合素养。

四、虚心做好兴趣小组活动的总结与反思

活动的总结与反思是组织开展活动的最后一环，也是整个活动中不可或缺的重要环节。总结活动的成功之处，积累开展活动的相关经验，为下一次活动打好基础，反思活动的每个环节，归纳不足之处，分析原因，找到解决的办法，完善下一次活动，促使活动达到预期效果。例如：开展“创新物理——自制调光灯”的活动，可以发散学生思维，培养学生的学习能力和创新意识，为培养学生综合素质打下坚实基础等，这是开展本次活动的成功之处。同时，教师还应该积极反思活动的整个环节：活动内容是不是符合学生的具体学情，对学生的学习能力有没有促进作用；活动计划的安排是否合理，学生能不能接受；活动的指导环节有没有体现学生的主体性，能不能提高学生的学习能力和综合素养等。然后分析这些不足之处的原因，找到解决问题的办法，在下次活动中避免犯同一个错误。做好每一次活动的总结与反思，在每一次的活动中慢慢转变自己传统的教学模式，逐步找到完善兴趣小组活动的途径，提高活动效果。

总之，兴趣小组活动可以在活动中培养学生动手实践的能力，是课堂教学重要的辅助手段。传统“封闭式”的课堂教学模式已不再适合新课改理念的要求，积极开展兴趣小组活动辅助课堂教学势在必行。为激发学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的创新意识，提高学习效果，教师应以新的教学理念，拟订好活动计划、选择好活动内容、指导好活动具体实施并对活动各个环节进行总结与反思，积极开展初中物理兴趣小组活动，提高教学效果的同时，培养学生的科学素养。

兴趣小组活动计划篇6

一、中学英语活动教学的内容

1.把文字活化为情景。

学生在情景中学习语言，掌握的不是孤立的单词和句子，而是运用语言的能力。可采用实物挂图、多媒体等，创设情景，吸引学生的注意力。如“Go for it！”七下Unit 3“Why do you like koalas？”Section A 1a-2c教学中，教师可以播放一段动物世界的视频，同时边插播各种动物图片边呈现新单词。

2. 把教材活化为实际生活。

初中英语教材大部分是以对话形式体现语言功能，已经设置了情景，为教学提供了模型，但应结合实际进行练习。如“Go for it！”七下Unit 4出现“My mother is a bank clerk”，可以根据实际开展小组活动，学生互相询问：What does your mother/father do？ 引导学生说出： He’s a doctor./My mother is a bank clerk.可以请学生把自己家人的职业介绍出来， 这样更符合实际，既学习了新内容，又形成交际，相互之间又增进了了解。

3. 把教学活化为交际。

英语课堂要以学生为中心，教学过程要交际化。如果没有活动，教师只是自己讲，或提几个问题，这样的教学，学生怎能有兴趣？更谈不上交际了。学习英语要学生自己亲身实践，在活动中掌握英语的特点。打个比方，教材是脚本，教师是导演，学生是演员。教师的任务是把教材的内容活化教给学生，即指导他们怎么说，怎么动。真正动的是学生，他们是演员，是舞台上的主角。

二、活动教学的组成形式

1. 小组活动 。

小组活动是指教师根据学生的具体情况划分出若干个小组以后，各小组在教师的组织和指导下开展活动。教师在组织小组活动时，可以改变课堂教学的空间形态，划分若干小组，为学生创造运用英语的机会和情景，提高学生学习的主动性和积极性。小组的组成方式有两人小组，4人小组，或分排划组、分行划组、自由组合等等。

2. 班级活动。

班级活动是指以班级或年级为单位，全体学生在教师指导下开展活动。一个班级就像一个大家庭，作为教师，应充分利用学生对自己班集体的关注，通过开展多种形式的班级活动，实现自己的教学目标。以班为单位组织的英语活动如讨论会、朗诵会、百科知识竞赛、演讲比赛、故事会、课文情景表演等等，能调动学生学习积极性，学生学得最轻松、最有兴趣。

三、活动教学在英语教学中运用的原则

1.思想性、知识性和趣味性相结合的原则。

该原则要求教师在安排教学内容时，准确无误地传授语言知识，有计划、恰到好处地对学生进行思想教育，同时，针对学生身心特点、兴趣爱好，寓教于乐，力求形象、具体、生动、活泼，并善于把思想性、知识性与趣味性有机地结合起来。再者，根据初中生爱说爱动、表演欲强的特点，可把课文设计为一个个轻松活泼的活动，组织学生表演；教单词时可套用歌曲以活跃课堂；在课前准备一些与课文内容相关的谜语，猜中予以奖励，唤起学生的兴趣。

2.以学生学习的自主性为主，教师的指导性为辅的原则。

在英语活动教学中，学生是学习的主体，而教师的主要任务是给学生以指导和帮助。活动教学最主要的特点是学生都在活动，始终处在动态之中，在活动中他们自我设计，自我组织，自我管理，自我评价，他们居教学的主体地位。只有充分发挥学生的自主性，才能使学生真正成为学习的主人，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，不断培养和发展学生的兴趣爱好和特长，促进学生个性自主和谐地发展。

教师的指导作用应贯穿整个活动教学的全过程，在备课时，教师要认真分析教学内容，要从学生的生理、心理及年龄出发，分析学生的知识水平，在此基础上设计方案。同时，教师要根据活动的不同形式从组织材料、布置场景、物色主持人等各方面进行宏观指导。在教学中教师要适时而恰到好处地进行点拨、答疑、组合。

3.多样性和灵活性相结合的原则。

教师在组织英语课堂活动时要注意它的多样性和灵活性。应利用社会这一广阔天地，设计多种形式的活动，引导学生从书本走向生活，走向社会。因此，开展灵活的开放式教学就显得非常必要。活动可以安排在室内，也可以安排在室外。室内可进行单词记忆游戏，拼词、数词比赛，对话，讨论，演讲，讲故事比赛，即兴表演等；室外的活动常有参观公园、学校、工厂，种树，以及社团活动等等。通过灵活多样的活动可以培养学生的应变能力、反应能力，持久地激发和保持学生学习的兴趣和热情。

兴趣小组活动计划篇7

关键词：专业兴趣小组 创新创业 人才培养

指出，“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣赋予青年。”当代青年尤其是在校大学生中很多人已逐步形成自主创业的观念，并取得了诸多成绩。以山东中医药大学理工学院“互联创盟”创业团队为例，该团队由计算机专业兴趣小组发展而来，由七名来自不同学院、不同年级的对计算机及互联网技术有共同爱好的优秀学子组成，以校内专业教师以及两名计算机企业专家为指导教师，不断发展壮大，陆续在各类创新创业大赛中取得优秀成绩，现已注册成立互联网科技服务公司，创业成果显著。在此成功案例的指引下，我校立足实情，从专业特色出发，相继建立了针灸推拿专业兴趣小组、市场营销专业兴趣小组和营养学专业兴趣小组等，鼓励学生根据兴趣及技能自由进组，组织专业教师积极参与指导。如今，不少兴趣小组已发展为具有专业特色的创业团队，模拟创业初见成效，成功入驻了我校大学生创业孵化基地。因此，依托专业兴趣小组，促进大学生创新创业能力的培养具有重要意义。

一、专业兴趣小组的成立

1.专业兴趣小组成员的选择

（1）以专业为基础。“闻道有先后，术业有专攻”，专业兴趣小组的成立需要以专业为基础。专业似兴趣小组的基石，有了共同的专业知识及专业需求才能在此平台上共筑高楼。专业兴趣小组不同于其他社团组织，它的学术型与创新性较强，致力于创业实践，意在培养成员的专业知识及专业素养，促使其能更快更好地融入该专业领域并灵活的应对复杂多变的职业环境，因此，专业知识是兴趣小组不可缺少的条件，它在根本上指引着兴趣小组的方向。

（2）以技能为依据。技能强于力量，专业兴趣小组的成立要以技能为依据。一般来说，专业兴趣小组的人数远少于其他社团组织，但都为该专业的精英。在“互联创盟”团队中，六位计算机专业的同学专业成绩均名列前茅，另外一位来自中医学院的成员是曾在全国网络安全大赛中获省级三等奖的同学，他们无疑都具备较高计算机专业技能。以技能为依据选的成员可促进小组专业成果的诞生，是成立专业兴趣小组的重要条件之一。

（3）以兴趣为导向。“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”，莎士比亚如是说。顾名思义，专业兴趣小组的建立以兴趣为导向。与团体竞赛不同，专业兴趣小组的凝聚力在于有共同的目标，更在于有共同的兴趣爱好。通过激发学生的兴趣，挖掘学生的学习潜能，增强学生的学习信心，能更好的让其掌握专业知识及能力。此外，专业兴趣小组需要有带头人，带头人则要具有更强的兴趣和较高的创业精神。

2.专业兴趣小组需要配备合理师资

每个专业兴趣小组都要配备相应的专业教师作指导。“互联创盟”作为兴趣小组成立之时即邀请了计算机专业的老师作为指导老师。在实践中，老师不但可以解决专业问题，还分享自己的实践经验，对于同学来说颇受裨益。从老师的角度来说，科研与教学应当互动并进，指导大学生承担课题的调研，针对学生提出的新观点给予其独立的研究空间。另外，该小组还聘请了著名互联网企业的产品经理作为专家顾问，拥有企业专家的指导，可使专业兴趣小组与社会接轨，有利于实现学校知识与社会需要的衔接，使创业计划更具现实意义，同时提高其在相关领域内的信息获取能力。

二、专业兴趣小组对促进大学生创新创业能力的作用

1.培养专业技能

理论促实践，实践推理论。一方面，专业技能是学校人才培养的主要内容，是学生的立身之本。通过专业兴趣小组内的交流与学习，成员可相互促进，共同进步，当成员在小组内进行实践获得进步时，信心会随之增加，进而增强兴趣和学习动力，形成良性循环，有助于学生掌握最新和最实用的专业技能。另一方面，理论指导实践，实践可促进理论的发展，有了实践，学生能自己总结不足和成果，激励其在实践的基础上加深对理论的研究。

2.提升综合素质

首先，通过专业兴趣小组，学生能更好的找到定位，明确目标，从而更好地制定计划，弥补不足或扬长避短。其次，专业兴趣小组的运行需要合作，合作精神是创新创业人才不可缺少的品质，加入小组后，团队协作能力和合作精神必然会得到提升，对学生的发展起着重要作用。再次，良好的职业能力和职业素养决定了创业的成败。专业兴趣小组的活动可以培养成员的职业认同感和社会责任心，促使他们热爱自己的行业，认真研究职业特点并努力钻研，促进行业的进步，利用所从事的职业的优势为社会服务。

3.开发创新能力

创新能力是职业能力的重要组成部分，在专业技能基础上进行创新才能使自己的团队在复杂多变的市场上具有立足之地。不断找到创新点是能力的体现，经过培养可成为自身的核心竞争力。通过专业兴趣小组，学生可在接受知识，提高专业素养的同时不断开拓，逐步探索，培养创新思维和能力。

4.提高自主学习能力

理论与实践不协调，学生的自主性不高是影响人才培养的一大障碍，专业兴趣小组的建立可以将理论与实践联系起来，激励和推动学生自主思考，自主策划与实践，既巩固了专业知识又提高了学生的自我管理能力。同时，通过小组的建立，可形成同学间的帮扶关系，较优秀的同学可在一定程度上帮助暂时落后的同学，形成良好的学风，促进集体间的交流。老师的指导亦是遵从辅助作用，学生的自主性活动才是专业兴趣小组的主体。

5.推动职业生涯的规划和发展

职业发展从短期目标到建立长期目标，要逐步探索，不断完善。山东中医药大学理工学院由计算机专业兴趣小组逐步发展到创业团队，从遇事慌乱到处变不惊，该创业团队有了自己的发展目标和创业规划，脚踏实地，即使发展再慢也从未停下过脚步，始终在前进。其成员在活动中培养了创新精神，提升了创业能力，并且在创业过程中发现自己的特长，为将来规划和发展奠定了基础。

三、基于专业兴趣小组形成的创业团队优势

与其他创业团队相比，基于专业兴趣小组形成的创业团队独具优势。这种优势来源于其创立的目的、结构，表现在凝聚力、管理层、互补性和荣辱与共几个方面。

1.兴趣作引，促进发展

兴趣是最好的老师，在创业团队中，兴趣是凝聚力量的原始动力。不仅有以最大利益为目标的共同追求，还有共同的兴趣做粘合剂，在发展团队核心竞争力的过程中可以很好地克服凝聚力不强的问题。这无疑是基于专业兴趣小组形成的创业团队中极强的优势。

2.点面结合，优化管理

“点面式”指两方面的管理，一是专业的点对点管理，另一个是决策的全面分析。即团队以专业知识进行优先管理，在执行决策前必须与全体成员进行讨论。通过这一系列程序，成员间互相交流，共同进步，既保持了团队的活力又增强了凝聚力。

3.能力互补，发挥特长

一个团队的成功在于其能够发挥每个成员最大的长处。创业团队中不同的成员有不同的性格，各自有不同的擅长的技能，每个人都发挥所长，便可提高团队协作的效率，更有利于专业问题的处理。此外，大学期间每个人的课程安排不尽相同，课余时间也有出入，成员之间可时间互补相互协调，既能保证工作效率，又不会过多的影响学习。

4.经验共享，风险同担

对于大学生创业而言，缺乏经验是一大障碍，通过专业兴趣小组发展形成的创业团队，不仅有老师的指导帮助，成员之间的交流与经验分享是促进个人提高和团队进步的重要优势。另一方面，团队创业可以更好的集合资金来用于创业初期大量的投入，即使失败或遇到风险也不至于令一人承担过重的责任。

四、学校为兴趣小组提供创新创业平台

梁启超有言：“亡而存之，废而举之，弱而智之，条例万端，皆归本于学校。”学校作为育人之地，对培养创新创业人才起着巨大作用，高校对大学生自主创业的支持是对创业人才的强心剂。

1.完善创业课程教育体系

各大高校贯彻的指示，强化就业创业服务体系建设，“让更多青年敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦”。在课程体系建设中鼓励和培养学生积极开放的学习态度，使其认识到从学习知识到自主创业是社会的进步，增强其创业的信心。

2.建立大学生创业孵化基地

学校贯彻落实国家号召，建立大学生创业孵化基地，“互联创盟”创业团队便是依托基地逐步发展壮大。创业孵化基地的建立为创业团队提供了场所支持，使团队成员有了固定的办公地点和交流场所，为团队的发展提供了平台。

3.给予兴趣小组及创业团队经费支持

资金的筹集或许是小组及团队创立初期最困难的环节之一，团队成员都是在校学生，无固定收入来源，学校给予经费资助可解决团队的燃眉之急，又可坚定团队成员实现目标的决心。有了学校的经费支持，创业团队可以更大胆的去实行自己的计划，执行力将显著增强。

4.鼓励参加创新创业竞赛

学校支持并激励专业兴趣小组和创业团队参加各类创新创业比赛，旨在期望学生练就过硬本领，勇于创新创造，从而提高团队协作能力，增强自身应变能力，锻炼心理素质，进而更好地与社会接轨，为自己从事的职业领域做出贡献，推动社会的进步。

五、结语

“功崇惟志，业广惟勤”，创新创业人才的培养需要坚持不懈的努力。目前，专业兴趣小组已在各高校逐步推广，效果显著，专业兴趣小组对创新创业人才培养的研究表明二者密切相关、相互影响、相互促进。时代永远在进步，青年的创造力在增强，相信我国新时代的青年一定能担负起党和人民赋予的重任，激扬青春，开拓人生，在奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

参考文献

[1]段艳艳.依托专业兴趣小组 促进告知优秀拔尖人才培养[J].泰州职业技术学院学报，2012（5）：64-65

[2]花晓波，管宏友.建立科学兴趣爱好小组群 培养大学生科技创新意识――以西南大学资源环境学院为例[J].西南农业大学学报（社会科学版），2010（1）：240-242

[3]胡秀建，张克柱.基于“专业兴趣小组”培养高职大学生的创业能力[J].淮北职业技术学院学报，2012（2）：9-10

兴趣小组活动计划篇8

学校的艺术教育不仅要利用好每一节常态课，更要运用好另一个重要的艺术教育领地，那就是开展校内的艺术课外活动。笔者一直在一所普通重点高中任教，本文将结合实践就如何在高中段合理开展音乐类艺术课外活动做一些阐述。

一、开展课外活动之前必须要有一个完整的方案

为了更好地开展音乐课外活动，必须精心设计课外活动方案，并且认真实施，才能完成课外活动的任务。笔者就本校实际情况在本学期里设计了一个方案。在设计课外活动方案的过程中领会到了以下几点：

（一）课外活动方案要有目的性

作为教师在组织学生进行课外活动时，无论开设怎样的课外活动内容，采取怎样的方式方法，都必须明确开展本次课外活动的目的，如果没有明确的活动目的，非但不能完成所要开展的活动任务，反而会使学生产生松懈心理，得不到有效的教育，更得不到很好的锻炼。就音乐艺术活动而言，组织学生进行课外艺术活动，就是为了培养和发展学生的特长，培养学生正确的审美观和高尚的情操，让他们在以后的生活道路上有一个扎实的艺术基础。

如在我校就成立了一个艺术团，设立了舞蹈队、合唱队以及戏剧表演队等等。这些队伍的成立目的就是为了让校园中爱好舞蹈、唱歌和表演的同学有一个互相学习的机会，并能从这样的活动中增长见识，更是为学生们铺设了一个展示自我才艺的舞台。

（二）课外活动方案的设计要有计划性

为了尽快达到预期的音乐课外活动目的，在整个活动方案中就要有缜密的计划。教师在制定计划时，一定要根据学校及学生的实际情况，不妨在制定方案前先在学生中做个简单的问卷调查，整个计划也必须结合学生的年龄特点，结合本校学生的兴趣爱好。活动的内容、日期、时间、地点等方面一定要明确，每个学期的活动次数登记、活动效果等，音乐课外活动期间各项活动的指导老师，包括活动的主持人（学生）均要纳入到计划中。这样便做到了活动内容的公开化，活动过程的明细化，活动人员的组织化，活动成果的有效化。活动计划的有效制定离不开来自学校领导和学生家长以及社会各界的支持和帮助，这样既充实了活动内容，又可以得到多方的援助。如本学期我校在学期初就已经制定了一系列的活动方案。现附上总方案活动设计内容：

（三）课外活动方案设计的内容要有丰富性

我们的学生虽然对新鲜的事物总是充满了好奇，但是随着年龄的增长，他们对于表现自己的一面越来越退缩，特别是到了高中阶段，学生们正处于青春期，如果没有更好的课外活动内容是无法提起他们的兴趣的。因此，为了吸引更多的学生积极地加入到音乐课外活动中来，就要求教师在设计方案时，要做到活动的形式多样和丰富多彩。而要做到这些需要根据学校的实际情况充分考虑现有的物质条件是否允许，也可提前做好申请，在充分得到肯定以后再制定详细的方案设计。

（四）课外活动方案设计的宗旨要有参与性

音乐艺术的课外活动不仅仅只是针对一小部分音乐艺术有特长的学生而展开的一项小范围活动，更多的是面向全体学生。因此教师在活动的设计方案中，一定要遵从学生的意愿，并根据学生的年龄特征和心理特性，不断地征求学生的意见，使学生体验到一种真实的参与性和主人感。学生在参与了一系列的课外活动后，逐渐培养了创造精神和独立完成事务的能力，发展具有个性的学生形象在这里便能充分体现，而这些是在应试教育下经常忽略不计的地方，值得我们深思。

（五）课外活动方案设计的理念要有教育性

整个课外活动的设计方案，要尽管充分发挥学校的主导作用，但仍需积极地争取来自学生家长、社会各界的多方支持，学校开展课外活动的目的和理念就是为了让学生能够通过课外活动发展兴趣爱好，使能力和自信心得到充分的体现和提高。作为学生家长以及社会各界应充分认识到这一点，学校开展课外活动具有非常重要的教育性。

二、教师要充分利用各种音乐课外活动调动学生的兴趣

第一，及时发现和培养学生不同的兴趣爱好。

我们在研究人类发展的进程中不难看出，从我们孩童时期对事物从不认识到认识，从认识到感兴趣，从感兴趣到爱好，这是一个必经的过程。但随着年龄的增长，好奇心和兴趣在慢慢地减弱。在课堂教学中我们会发现现在的学生已经完全没有了青少年该有的个性和朝气，因此合理开展课外活动是非常有必要性的，而作为教师，在活动中要及时发现每个学生不同的兴趣爱好，注意他们的闪光点和特殊的才能，这样才能让我们的学生真正地体会到有了兴趣爱好是一件多么有意义的事。

第二，随时了解每个学生所表现出来的不同的兴趣方向。

教师在安排课外活动时，要根据提前预知的学生各自的兴趣方向和特点，合理地安排和开展课外活动。比如将每个兴趣内容整理成组别，学生可根据自己的意愿进行自由选择。如笔者学校现有的音乐课外活动兴趣小组有：合唱、舞蹈、器乐、戏剧表演等。有个别学生这几项都比较感兴趣，也可在时间允许的情况下进行串组参与，以满足其现有的兴趣爱好。

第三，及时确定兴趣小组内容及辅导教师。

兴趣小组的开展必须要有一定的计划性和组织性，根据学生兴趣的不同程度进行因材施教，对于比较有特长的学生也可以邀请学校专业教师进行专业培养，而对于绝大多数的有兴趣的学生来讲，目的是要让学生在整个课外活动中能轻松愉快地进行活动，也可在适当的时候邀请特长生对兴趣生进行辅导，这样不仅培养了特长生的能力，也拉近了学生之间的距离。

第四，始终保持学生活动的好奇心。

教师在组织课外活动时，要不断地鼓励和推动学生去积极地联想和创造，时刻给予语言上的肯定，增强学生的自信心，始终让学生保持一颗对事物、对社会、对周围的好奇心，不断探索和发现。作为教师更要主动地引导学生的思维向正确的方向积极发展和前行。

第五，组织各类公开活动，鼓励学生积极参与。

教师要在现有条件下积极向学校争取为学生提供一个具有代表性和导向性的活动平台，让学生积极参加，使他们的兴趣爱好得到广泛的发展和推进，从而形成良好的积极向上的兴趣氛围。比如在笔者的学校每学期都有一次大型的文艺晚会、班级合唱比赛，每学年一次校园十佳歌手比赛、校园之星比赛等，即培养了学生的自信心，也培养了他们的集体荣誉感，使校园里充满了良好的兴趣氛围。

第六，教师要经常地鼓励学生独立创造的能力。

每一个学生的兴趣爱好都是具有一定独立性的，因此教师要准许学生按照自己的方式进行活动，并且在活动中为他们创造多种多样可以独立活动的机会。使学生在独立进行的过程中不断汲取经验和教训，在挫折和逆境中寻找正确的方向。

三、教师要适时地对开展的各项课外活动进行考核

教师是学校课外活动的组织者，因而在进行有关课外活动教学时，除了要做好课外活动中的宣传、组织事务外，还要对各项课外活动进行相应的考核，考核要寻求多种方式，尽量让学生感到轻松和娱乐的氛围。这种考核不仅针对学生，教师也要根据实际活动情况进行多方考核以提高自身相应的教学水平。作为音乐艺术的课外活动，最好的考核方式就是汇报演出，以及一些小规模的比赛活动。如在本学期我校开展了一系列的课外活动，并给每一位参加活动的同学都制定了艺术成长档案，记录学生们的每一次活动，由专门负责档案管理的学生进行详细记录，为期末的考核打下了良好的基础。根据学生的需求与爱好，我校现有两个由学生自主管理的队伍：舞蹈队和合唱队。教师作为这两个队伍的组织者和指导者，对他们提出了几点要求。按小组在活动中出勤、练习时的态度、演出成果等进行综合评价，把考核分记入每个组的活动考核表。另外将学生的课外活动表现纳入学期末的班主任考评和学生的综合素质考评中。其中最主要的要求就是要在每个学期快结束时，各个队伍编排出几个完整的节目，在全校进行的大型文艺晚会中作为汇报节目进行演出展示。这样既可以检查他们的活动成果也可以在演出中获得老师和同学们的认可，对有推广价值的作品及时推广，使学生享受到成功的喜悦，激发他们进取的信心，从而创造出更优秀的作品，推动活动的进一步开展。

四、教师要将审美教育始终贯穿在整个活动中

当下的中小学艺术教育不仅仅是教学生学艺，而是要全面地学艺育人。通过让学生参与艺术审美活动，获得审美体验，以达到审美育人的内心体验和审美愉悦的体验，对没有亲身参与到艺术活动之中的人，是不可能获得这样一种体验的。因此作为一名音乐教师在学校舞蹈队、合唱队等的训练中，笔者都比较注重培养学生表演时的情绪、情感的表现。在教学中笔者常对学生说，表演给观众看，最重要的是让观众能看得懂你在唱什么、跳什么，即使你声音不够美，你的动作不够到位，但是一定要观众知道你在表演什么。所以活动课排练时，笔者常常拿音乐的艺术形象来加以分析，挖掘音乐深层的、内在的东西来让学生理解并进行表现。比如在训练舞蹈《傲雪》时，笔者先给学生介绍这段音乐所要表达的内容，梅花在面对风雪的肆虐时的那种坚忍不拔的意志和铮铮傲骨，都要我们在肢体语言中尽情地表达出来，让观众在你的脸上和身上找到梅花傲雪的影子。通过这样的讲解和分析示范，使学生对作品有了较为深入、透彻的了解。这样学生能够更好地做到一些细腻的艺术处理和表现，而不再是简单的表达。将审美教育贯穿于活动中，不但丰富拓宽了学生的音乐视野还大大提高了活动课中排练节目的水平和质量。

五、结语