保护野生动物手抄报范文

保护野生动物手抄报篇1

今年是联合国确定"6、5"世界环境日第34个纪念日。根据农十师环保局《关于做好农十师2005年世界环境日宣传教育工作的通知》精神，为认真贯彻《全国环境宣传教育纲要》、《中小学环境教育专题教育大纲》。积极开展环境保护教育活动，围绕着今年环境日的主题"人人参与、创建绿色家园"开展了“八个一”的宣传活动，现将活动总结如下：

一是开展了一次以“创建绿色家园”为主题的班队会活动。为加强对环境日的宣传教育工作，我校针对不同年级学生心理特点，在2005年“世界环境日”期间开展了以“创建绿色家园”的主题教育活动。活动中，同学们以讲环保小故事、自编自唱的环保歌、讲演比赛、交流会等形式广泛宣传珍惜自然资源、保护野生动植物、促进生态平衡的重要意义。此项活动还在北屯电视台播出。

二是举行了一期环保手抄报比赛。这次手抄报比赛以“保护母亲河——额尔齐斯河”为主题，共展出手抄报50余幅，300余名学生参加了比赛。版权所有

三是开展了一次环保科普知识讲座。6月3日，北屯中学通过广播的形式举办了一期以《中华人民共和国环境保护法》《全国环境教育宣传行动纲要》为主要内容的环保科普知识讲座。全校3000余名学生听取了讲座。通过听讲座，增强了学生的环境意识和责任意识。

四是举办了一次以创建“绿色学校”为主题的黑板报比赛。期间共出板报53块，通过黑板报比赛，进一步加强校园文化建设，积极倡导科学、健康、环保的生活方式。

五是开展了一次向全体师生的倡议活动。校团委在6月6日学校升国旗仪式上向全体师生发出倡议：呼吁全社会共同来关心人类的生存环境，爱家乡，爱北屯，自觉投入到植绿、护绿、爱绿的行动中去，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。

六是进行了一次环境保护知识竞赛。学校结合新课程改革，在初中部开展了以“环境、资源、可持续发展”为内容的知识竞赛。

七是组织少先队员参加一次红领巾实验田的实践活动。校团委少先队组织部分团员青年和少先队员参加领巾实验田的实践活动，每个少先队，团支部，负责管理校园内一块实验田，清理草坪中的杂物、浇水等。

八是开展一次网上宣传活动。学校除在校门悬挂横幅外，还通过校园网站大力开展环境保护的宣传活动。期间共刊载《北屯中学开展“美化环境、从我做起”主题教育活动》、《北屯中学千名中小学生参加青少年生态教育基地建设》、《北屯中学创建“绿色学校”工作总结》等文章及图片10篇。

我校通过在世界环境日期间开展丰富多彩的环境教育活动，使中小学生树立良好的环境意识。进一步普及了环境知识，在学校营造了热爱自然、保护环境的良好氛围和风气，使中小学生树立良好的环境道德观念和行为规范。促进中小学生形成对地球、人类、资源的积极态度和自觉的环境保护行为。

北屯中学

保护野生动物手抄报篇2

一、挖掘环保素材，激发学生的环保情感

现行的初中牛津版英语教材具有较强的跨学科性、时代性，蕴含丰富的环境教育的内容，如果能很好地加以利用，一定能对学生产生很大的影响。例如牛津版初中英语教材7B Unit 6 Pets； 8A Unit 4 Wild Animals； 8A Unit 5 Bird Watchers这些单元谈论人和动物的相互依赖，保护物种的多样性对人类发展的重要意义，编者还在Warming up ，Reading ， Integrated skills， Writing 中以听说读写各种形式启发学生思考：如何保护野生生物？ 中学生能为保护湿地、建立更多的自然保护区做些什么？8A Unit 6 Natural Disasters（自然灾难）； 8B Unit1 Past and Present（家乡的过去和现在） 介绍人类的活动、经济的发展对自然环境的影响，让学生认识环境和经济和谐发展的重要性。9B Unit 1 Life on Mars 介绍地球的现状：人口数量的迅速增长，资源的过渡消耗等导致人类的家园――地球的环境污染越来越严重，生存空间越来越小；在未来，人类不得不移居到其它星球。在教材的Reading， Integrated Skills部分还让学生讨论和对比地球和火星上两种生活方式的利弊，学生能从中清楚的认识到：火星上的生活有许多缺点，地球是最适宜人类生存的地方。所以，人类必须热爱自然，保护环境才能继续生存。这些内容都是激发学生热爱自然、保护环境的最好素材。

二、创设有效情境，增强学生的环保意识

1.依据课本知识，利用多媒体技术创设情境

英语新课程标准中指出：“教师要通过创设教学情境，以任务驱动学习，指导学生体验和感悟学习内容。”要增强学生的环保意识，在英语课堂上，教师可利用与课本内容有关的图片、动画、视频等多媒体手段创设情境，让学生在一定的情境中去体验、反思，采取探究性学习及合作性学习等方式引导学生进行讨论，共同思考，就一定会得到事半功倍的效果。例如：8A Unit 4 Wild animals，8AUnit5 Birdwatchers，8A Unit 6 Natural disasters这三单元都是跟环境有关的话题。我通过幻灯片和视频创设了这样的情境：大熊猫，松鼠、海豚等野生动物在野外自由地奔跑、嬉戏的画面；丹顶鹤等珍稀鸟类在扎龙自然保护区自由自在生活、飞翔的画面；人类与动物和谐相处的美好情景。接着画面一转，出现的是光秃秃的树干，干枯的河床，被破坏的湿地，残忍地杀戮野生动物的场景，又黑又有毒的工业废水，灰蒙蒙的天空，各种自然灾害造成的满目疮痍的情景……在强烈震撼的对比后我让学生四人一组讨论这几幅画的变化过程及其原因。然后要求学生联系自己的生活环境，共同探究解决自己生活中的环境问题的措施。在本课的学习中，学生始终在教师所创设的情境中体验语言、运用语言。在这个过程中既提高了学生学英语的兴趣，锻炼了语言运用能力，又增强了保护环境的意识，学生学会反思自己的行为，从而有助于教学目标的达成，真可以说是一举两得。

2.精选课堂练习，创设理论联系实际的情境

为了配合课堂教学，教师在设计课堂练习时，可以在听力、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及首字母填空部分，选择一些跟环境有关的新闻报道或新的探索发现等，提供真实的运用语言和解决实际问题的情境。另外，初中牛津版英语教材每个单元的Main task部分都有写作训练，在以环保为主题的单元中，教师要指导学生在写作练习中理论联系实际，探究解决身边环境问题的策略。这样，不仅可以训练学生的听、说、读、写四项基本技能，而且大量与环境有关的数据和信息可以刺激学生的心灵，引起他们对环境保护的重视，增强学生的环保意识。

3.借助校园环境营造环境教育的情境

通过精心布置校园，把学校营造成一个全方位的视读环境，我们能将环保教育从课堂延伸到整个校园。我们在校园内挂上了许多有关注重环保的中英对照的劝告语和标语牌，如：在草坪边标上： Don’t step on me，I’m your good friend！（我是你的好朋友，不要把你的脚踩在我身上”或者Keep off the grass （勿踏草地）；在教学大楼的墙壁上标上：No spitting（禁止吐痰）；Keep clean（保持清洁）；在厕所的洗手池边标上：Hand on me before you leave，don’t let me cry！（洗手后请记得顺手关水龙头，不要让我哭泣）。另外，我还和学生一起布置了教室，制作以“Only one Earth ”为主题的黑板报；在墙上贴上：Remember to turn off the lights when you leave；在饮水机旁贴上：Don’t let me cry！；在空调旁贴上：Let me rise a little！ 以此让学生知道节约能源。这样一来，学生自然地处于一种学习英语和环境教育的氛围中， 既在潜移默化中激活了学生学英语的热情，增加了英语词汇量，又突出了在校园环境中的环保教育，加强了师生爱护环境的意识，起到一箭双雕的作用。

三、开展课外活动，培养学生的环保行为

有效地利用英语课外活动能促进学生环保意识的形成。如举办以“环保”为主题的手抄报比赛，环保时装秀、演讲和作文竞赛等。让学生充分发挥想象，利用生活中的废弃材料来制作丰富多彩的服装、图文并茂的手抄报。他们通过活动认识了废弃物品循环再利用的好处，减少资源浪费。通过一系列以环境教育为主题的英语学习活动，学生们提高了综合运用英语的能力，同时加深了对环境问题的了解，增强了环保意识，也养成了关心环境、爱护环境、主动保护和美化环境的良好行为习惯。

学校还可以组织学生参观自然生态园，尽可能地让学生了解物种多样性对保持生态平衡的意义。实地调查工业园区污水和废弃物的处理方式，理论联系实际，以批判的眼光审视人类的行为，分析现在影响环境的各种因素，在实践中探究、寻找解决环境问题的最佳途径。这些活动，既能激发学生对大自然的热爱之情，又能促使学生养成有利于环境可持续发展的行为模式。

保护野生动物手抄报篇3

兴化湾是福建著名的重要港湾,也是许多海洋经济鱼类、甲壳类和贝类的产卵场及其幼鱼、幼体苗种索饵生长的重要繁育场所。由于兴化湾所处地理位置的特殊性,港湾内饵料生物丰富、生态环境适宜,野生水产苗种资源种类多、数量大,历来是当地渔民从事苗种生产的传统作业场所。随着海水养殖业和临海工业的迅速发展,资源的过度利用和海域的环境污染等问题也日趋突出。关于兴化湾海洋生物资源调查,以往仅限于1984~1986年福建省海岸带资源综合调查*和1990~1991年福建省海岛资源综合调查[1],在港湾内开展野生水产苗种资源的专题调查研究则尚未见过有关报道。为此,开展兴化湾生产性野生水产苗种资源的调查研究,对于今后加强港湾水产苗种场生态环境保护、控制海区水产苗种捕捞规模、限制不良渔具渔法,以及促进港湾水产种质资源的保护和水产苗种资源的可持续利用均具有重要意义。 1材料与方法 1•1调查内容与调查方式 调查研究内容为生产性水产苗种的采捕种类、生产季节、生产海区、作业规模、采捕方式、苗种规格、苗种产量、利用水平、损害程度、致危因素、存在问题及管理对策等。水产苗种资源调查是在社会走访调查的基础上,根据兴化湾往年生产性水产苗种的统计数据和社会调查资料,有针对性地在苗种生产季节开展苗种的调查取样和样品的鉴定分析工作,并分析研究苗种开发利用过程中对其它海洋生物的开发利用和损害状况。 1•2调查种类与取样数量 调查的种类为分布于兴化湾湾内,目前仍在开发利用的野生水产苗种,苗种采捕主要是用于海水养殖的种类。本次调查共在兴化湾取样测定49批、8个品种、数量2533ind。其中,日本鳗鲡(Anguillajaponica)有4批、90尾;大弹涂鱼(Boleophthalmuspectinirosris)有7批、398尾;黄鳍鲷(Sparuslatus)有3批、105尾;灰鳍鲷(Sparusberda)有3批、101尾;花鲈(Lateolabraxjaponicus)有3批、110尾;锯缘青蟹(Scyllaserrata)有4批、174只;三疣梭子蟹(Portunustrituberculatus)有7批、355只;缢蛏(Sinonovaculaconstricta)有18批、1200粒。 1•3调查时间与调查渔具 调查时间为2006年12月至2008年9月。每一种类的调查取样时间主要根据水产苗种生产汛期来确定。调查取样的方法是利用兴化湾现有生产上使用的渔具、渔法进行调查取样。大弹涂鱼苗种采捕取样利用“手抄网”;日本鳗鲡苗种利用“鳗苗张网”;黄鳍鲷、灰鳍鲷和花鲈苗种利用“定置张网”、花鲈苗种调查取样还利用“手抄网”和“敷网”;锯缘青蟹、三疣梭子蟹苗种调查取样主要利用“蟹苗张网”,也部分利用“笼壶”、“手抄网”等多种渔具渔法;缢蛏苗种采捕取样前期利用“刮土洗苗”的方法,后期则采用“手抓苗”的方式方法。 2调查结果 据调查统计,兴化湾湾内野生水产苗种不但种类多、而且苗种资源相对较为丰富。其中,鱼类苗种年产量达1•60×108尾左右,位居全省各主要港湾首位;缢蛏苗种年产量370t以上,名列第二;甲壳类苗种年产量达1500×104只以上,苗种产量也名列前茅;兴化湾已成为福建主要港湾中最重要的野生苗种生产基地之一。兴化湾湾内每年从事水产苗种生产的从业人员有3200多人,年产值近3000万元,其苗种资源的兴衰在福建港湾群众渔业中占有举足轻重的地位。 2•1开发现状 2•1•1采捕种类与生产季节 兴化湾湾内全年均有水产苗种的采捕活动,如日本鳗鲡苗种生产汛期为12月至翌年3月;黄鳍鲷苗种和灰鳍鲷苗种生产汛期为3~8月;花鲈苗种生产汛期为4~6月;锯缘青蟹苗种生产汛期为4~8月;三疣梭子蟹苗种生产汛期为5~8月;大弹涂鱼苗种生产汛期为5~11月;缢蛏小规格苗种刮土洗苗采捕汛期为11月至翌年3月,大规格苗种采捕汛期4~6月。 2•1•2作业型式与数量规模 兴化湾水产苗种最主要的作业类型为张网类,其次为抄网类,及少量的敷网类和笼壶类[3]。张网类中有定置张网、鳗苗张网和蟹苗张网三种作业型式。鳗苗张网和蟹苗张网是在传统定置张网作业的基础上为了适应捕捞活体苗种改革发展起来的作业方式。鳗苗张网是捕捞日本鳗鲡苗种的专用渔具;蟹苗张网是捕捞三疣梭子蟹和锯缘青蟹苗种的专用渔具;黄鳍鲷、灰鳍鲷和花鲈苗种捕捞没有特定的专用渔具,仅作为传统张网作业和敷网作业的兼捕种类;笼壶也是蟹类苗种的兼捕渔具。据调查统计,在2005~2007年苗种生产汛期,鳗苗张网渔船投产船数达到300~350艘;蟹苗张网渔船投产船数60~120艘;传统定置张网渔船投产船数50~70艘;敷网类和笼壶类渔具数量都很少。大弹涂鱼苗种采捕方式为小型手抄网,生产汛期讨小海的人数通常600~700人,生产淡季也有200~300人,高峰期可达800人左右。缢蛏苗种在11月至翌年的3月利用淌苗袋刮土洗苗的方法进行采捕,4~6月利用手捕的方法进行采捕,生产期间从业人员1400多人。此外,在3~4月,利用潮差开闸纳苗也可采捕到黄鳍鲷和灰鳍鲷等苗种,但纳苗数量不大。 2•1•3采捕效果与苗种规格 采捕效果:利用鳗苗张网捕获的日本鳗鲡苗种成活率可达到100%;利用小型手抄网捕获的大弹涂鱼苗种成活率可达到98%以上;利用蟹苗张网捕获的三疣梭子蟹和锯缘青蟹苗种成活率可达到90%以上,但张网挂网时间太长容易造成蟹苗损伤影响苗种质量;利用笼壶作业捕获的三疣梭子蟹和锯缘青蟹苗种成活率可达到100%;利用手抄网、敷网捕获的花鲈苗种成活率可达到95%以上;利用传统张网作业捕获的黄鳍鲷、灰鳍鲷和花鲈苗种死亡率高达70%左右;利用淌苗袋刮土洗苗的方法采捕的蛏苗成活率可达到98%以上。苗种规格:调查期间,日本鳗鲡苗种全长范围49•1~62•5mm,平均全长55•5mm、平均体重130•4mg;大弹涂鱼苗种体长分布范围9•7~37•4mm,平均体长18•7mm、平均体重103•9mg;黄鳍鲷苗种叉长分布范围66•3~118mm,平均叉长87•5mm、平均体重14•2g;灰鳍鲷苗种叉长分布范围60•6~121mm,平均叉长90•6mm、平均体重18•4g;花鲈苗种叉长分布范围28•8~135mm,平均叉长92•4mm、平均体重7•52g;锯缘青蟹苗种甲宽分布范围7•92~40•0mm,平均甲宽20•2mm、平均体重2•29g;三疣梭子蟹苗种甲宽分布范围11•8~84•0mm,平均甲宽48•0mm、平均体重10•53g;缢蛏苗种2007年11月至2008年3月壳长分布范围1•12~18•47mm、平均体重分布范围为0•7735~80•51mg。#p#分页标题#e# 2•1•4苗种利用与损害状况 据调查统计,鳗苗张网捕获的日本鳗鲡苗种和手抄网捕获的大弹涂鱼苗种均100%用于海水养殖;11月至翌年3月利用淌苗袋刮土洗苗采捕的小规格苗种也100%作为海水养殖用苗,而4~6月利用手采的大规格“手抓苗”前期大多作为培育亲贝的苗种,后期作为食用商品蛏;利用手抄网捕获的花鲈苗种成活率高,苗种批量较大的作为海水网箱养殖用苗,苗种数量较少作为食用商品鱼;传统张网作业捕获的黄鳍鲷、灰鳍鲷、花鲈幼鱼苗种由于成活率低,绝大多数幼鱼苗种作为食用商品鱼惨遭损害,每年损害的幼鱼苗种数量多达200~300万尾,只有批量较大的鲜活苗种才被作为水产苗种用于海水网箱养殖,花鲈活体苗种每年利用的总数量仅120万尾左右。另据渔获物种类组成的分析结果,鳗苗张网作业在12月至翌年3月的生产汛期,对日本鳗鲡苗种以外的经济幼鱼幼体也可造成一定的损害,但损害不大,仅占总渔获重量的6•37%~6•69%、占总渔获数量的4•53%~21•02%;手抄网作业在5~11月的生产汛期,对大弹涂鱼苗种以外的经济幼鱼幼体损害数量也很小;蟹苗张网和笼壶作业在4~8月的生产汛期,捕获的三疣梭子蟹和锯缘青蟹仍然有30%左右的活蟹幼体苗种被作为食用商品蟹惨遭损害,每年生产汛期损害幼蟹苗种的数量多达450~650万只;在缢蛏苗种采捕季节,捕获的蛤类、螺类、蟹类、虾类和鱼类等蛏苗以外的海洋生物合占总生物重量的4•90%~5•20%,合占总生物数量的0•68%~2•30%,其中对经济生物种类的损害数量也不大。 2•1•5苗种产量与苗种产值 游泳动物苗种:2005~2007年兴化湾游泳动物苗种年产量变动于1•696×108~2•034×108ind,平均年产量1•850×108ind。从各种苗种平均年捕获数量看,大弹涂鱼苗种年捕获数量最大,达到1•621×108尾,占苗种总数量的87•62%;其它种类依次为三疣梭子蟹苗种有1497×104只,占8•09%;锯缘青蟹苗种有324×104只、占1•75%;日本鳗鲡苗种有179•5×104尾,占0•97%;黄鳍鲷苗种有149•9×104尾,占0•81%、灰鳍鲷苗种有124•0×104尾,占0•67%、花鲈苗种有16•7×104尾,占0•09%(图1)。2005~2007年兴化湾游泳动物苗种平均年产值1947万元。而从各种苗种平均年产值看,大弹涂鱼苗种平均年产值位居第一,占苗种总产值的47•77%;其次为日本鳗鲡苗种,占35•95%;其它种类依次为锯缘青蟹占7•60%、三疣梭子蟹占6•93%、黄鳍鲷占0•87%、花鲈占0•46%、灰鳍鲷占0•41%(图2)。缢蛏苗种:2006年11月至2007年3月兴化湾缢蛏苗种场小规格蛏苗采捕产量257•3t、2007年4~6月生产大规格手抓苗产量113•3,t累计采捕产量370•6,t总产值630万元;2007年11月至2008年3月小规格蛏苗采捕产量477•7t、2008年4~6月生产大规格手抓苗产量105•0,t累计采捕产量582•7,t总产值1060万元。 2•1•6苗种分布与资源状况日本鳗鲡:日本鳗鲡苗种生产海区主要分布 在东甲至东澳东南部一带浅海水域、灶屿至目屿一带水域和小日岛周边水域这三大片区。1983~1984年,兴化湾日本鳗鲡苗种资源鼎盛时期,每年汛期产量700~800万尾。2005年以来,进入兴化湾日本鳗鲡苗种数量已大量减少,生产汛期年产量140~220万尾,苗种资源已经出现严重衰退。大弹涂鱼:大弹涂鱼苗种广泛分布于兴化湾湾内潮间带滩涂水域,苗种密度分布以湾内西北部和西南部的滩涂水域为大,也是苗种生产渔汛讨小海人员的主要采捕区域。大弹涂鱼野生苗种的开发利用始于20世纪80年代,2003年以后随着土池大弹涂鱼养殖技术的推广应用[2],大弹涂苗种的开发力度迅速加大,形成年产量上亿尾的大批量生产规模。由于大弹涂鱼野生苗种主要开发利用的范围为高潮区,中、低潮区的苗种和亲鱼讨小海人员较难于抵达捕获,加上体长生长至25mm以上的幼鱼群体就具备营穴居习性而不易被捕获,这些状况使得目前大弹涂鱼野生苗种产量仍较为稳定,资源状况良好。但经过近几年的大力开发利用,苗种资源已经得到较为充分的利用。黄鳍鲷和灰鳍鲷:黄鳍鲷和灰鳍鲷苗种广泛分布于湾内的浅海水域,喜栖息于岩礁性海区和贝类养殖区域。黄鳍鲷和灰鳍鲷苗种为张网作业的兼捕对象。20世纪80年代初期,兴化湾苗种资源鼎盛时期,张网每年可捕获到上千万尾的黄鳍鲷幼鱼苗种和400~500万尾的灰鳍鲷幼鱼苗种。 2005年以来,黄鳍鲷和灰鳍鲷幼鱼苗种年捕获量已分别下降至200~300万尾和100~150万尾,黄鳍鲷和灰鳍鲷苗种资源已出现严重衰退。花鲈:花鲈幼鱼苗种生产汛期相对集中分布于湾内三江口邻近海域和木兰溪溪口幼鱼苗种溯河洄游通道上。由于长期的过度捕捞,20世纪90年代花鲈资源开始出现严重衰退。2005年以来,抄网和敷网捕获的花鲈苗种年产量已下降至15~20万尾,而张网作业每年损害花鲈幼鱼数量达30万尾左右,远远大于养殖用苗的数量。与资源鼎盛时期相比较,花鲈苗种年产量下降幅度高达90%以上。锯缘青蟹和三疣梭子蟹:锯缘青蟹、三疣梭子蟹苗种广泛分布于兴化湾湾内浅海水域。但锯缘青蟹苗种分布比较偏向内侧滩涂水域,三疣梭子蟹苗种分布比较偏向外侧浅海水域。 锯缘青蟹和三疣梭子蟹苗种年产量相对较为稳定,资源状况良好。在蟹苗张网多年的大力开发利用下,锯缘青蟹和三疣梭子蟹苗种资源已得到较为充分利用。缢蛏:缢蛏苗种场分布于哆头至东澳一带潮间带中潮区滩涂水域,苗种场面积有400hm2,大多年景缢蛏小规格苗种年产量变动于250~500t。据调查评估,2006年11月至2007年3月兴化湾缢蛏苗种场小规格苗种的资源量为257•8;t2007年11月至2008年3月小规格苗种的资源量为478•7t。据分析,2006年以来缢蛏亲贝增养殖面积的急剧变化是导致缢蛏苗种场附苗密度和苗种产量一直不太稳定的原因所在,兴化湾缢蛏苗种资源量的高低与滩涂水域亲贝增养殖区面积的大小密切相关。 2•2存在问题 捕捞强度过大是当前游泳动物苗种资源开发利用面临的最大问题。据调查统计,2005~2007年在兴化湾湾内从事游泳动物水产苗种生产的渔船仅鳗苗张网、蟹苗张网和传统张网作业就有400~500艘,网具数量3200~4000张。如加上抄网、敷网和笼壶等小型作业渔船、渔具以及讨小海人员,湾内渔船生产总规模可达550艘左右,从业人员总数可达2000人以上。如此规模的作业渔船和从业人员常年累月地在湾内从事水产苗种生产,过度开发利用已造成日本鳗鲡、黄鳍鲷、灰鳍鲷和花鲈苗种资源出现严重衰退,与资源鼎盛时期相比较,近几年的苗种产量下降幅度已达到40%~90%。张网作业方式严重地损害湾内经济幼鱼幼体苗种资源。在兴化湾湾内游泳动物水产苗种的各种采捕方式中,张网作业捕获种类最多,损害经济幼鱼幼体苗种的数量亦最大。张网作业捕捞的种类有日本鳗鲡、黄鳍鲷、灰鳍鲷、花鲈、三疣梭子蟹和锯缘青蟹等6种苗种。除了鳗苗张网捕获的日本鳗鲡苗种成活率达到100%,而且全部苗种用于海水养殖,对其它经济幼鱼幼体损害较小外,传统张网作业每年损害黄鳍鲷、灰鳍鲷、花鲈幼鱼苗种的数量达到200~300万尾。蟹苗张网作业捕获的幼蟹苗种虽然成活率高,捕捞自然海区蟹苗也已成为当前三疣梭子蟹和锯缘青蟹人工养殖的最主要苗种来源。但由于天然海区捕获的野生幼蟹在市场上价格较高,幼蟹体重在25g以上的个体大多作为食用蟹流入鱼市场,每年损害三疣梭子蟹和锯缘青蟹幼蟹苗种的总数量达到600万只以上,幼蟹资源的利用极不合理。#p#分页标题#e# 沿岸性渔业资源的过度利用与严重衰退已成为水产苗种资源可持续利用的最大制约因素。由于兴化湾及湾口邻近海域是许多沿岸性经济种类的产卵场及其幼鱼、幼体苗种索饵生长的重要繁育场所。在长期高强度捕捞压力下,沿岸性渔业资源普遍出现严重衰退,并直接影响了兴化湾湾内水产苗种资源的再生能力。沿岸性渔业资源的过度利用与严重衰退已成为兴化湾湾内水产苗种资源可持续利用的最大制约因素。缢蛏繁育场所局部区域生态环境严重恶化、亲贝数量不足严重影响资源再生能力。根据2000~2001年的调查资料[4],兴化湾湾顶三江口附近受木兰溪、荻芦溪等河流携带的工农业废水、生活污水影响比较严重,无机氮和活性磷酸盐严重超标,局部海域已达富营养化。2005年以来,三江口造纸厂、化肥厂相继建成投产,工厂污水排放已经造成兴化湾缢蛏繁育场所局部滩涂水域生态环境严重恶化、缢蛏适宜生存空间大为缩小。2006~2007年邻近造纸厂和化肥厂的京山村、郭山村和多中村蛏苗埕的苗种全部死亡,水域污染造成蛏苗绝收的面积达到71•2hm2,占蛏苗埕总面积的17•8%。此外,缢蛏繁育场所亲贝数量不足也已成为制约缢蛏苗种产量的重要因素。 3管理对策 3•1削减捕捞强度、调整捕捞结构、改进捕捞方式 为了有效地遏制湾内渔业资源过度利用、切实减轻经济幼鱼幼体苗种损害程度,可通过减船和转产转业等措施,压缩张网渔业的捕捞能力,合理引导部分张网渔船兼作轮作流刺网和笼捕等优良作业方式,优化海区捕捞结构。同时改进现有传统张网作业粗放型、掠夺式的捕捞方式,借鉴蟹苗张网囊网渔具结构,研制和推广活体生物捕捞技术,以提高水产苗种的成活率及渔获物经济价值,减轻张网作业对经济幼鱼幼体苗种资源损害程度。 3•2严格执行伏季休渔制度、保护重要经济种类的繁育场所 严格执行湾内张网渔业伏季休渔制度,杜绝张网作业在伏休期间违规挂网生产,保护经济幼鱼幼体苗种资源。在兴化湾湾内合理选划重要经济种类的繁育区域,加强大弹涂鱼、缢蛏等重要经济种类产卵场和苗种场的养护管理,以利生殖群体和水产苗种得到良好保护。对伏休期间和实施渔业资源养护措施造成生活困难的部分渔民,当地政府要统筹考虑妥善解决他们的生产出路。同时,在开展渔业资源调查与评估的基础上,合理确定主要经济苗种的可捕量,逐步试行捕捞限额管理,以利苗种资源的可持续利用。 3•3继续实施亲贝增养殖补贴政策、增殖滩涂水域缢蛏苗种资源 1994~2005年,三江口镇政府对滩涂亲贝增养殖区按每亩200~300元补贴给蛏农养殖户,缢蛏苗种年产量一直比较稳定。2006年以来没有实施补贴扶持,当年滩涂水域亲贝增养殖面积仅存15亩,比2005年减少了100多亩从而导致苗种产量锐减。从历年缢蛏繁育区亲贝增养殖面积与蛏苗产量的关系看,增殖区亲贝养殖面积至少要达到200~300亩才能满足中潮区缢蛏苗种场附苗数量的基本需求。因此,建议当地政府继续实施亲贝增养殖补贴政策,以增殖滩涂水域缢蛏苗种资源,确保缢蛏苗种产量的稳定供给。 3•4治理海域环境污染 严格执行污染减量排放和达标排放制度,严格控制工农业废水、生活污水向浅海滩涂水域任意排放,尤其是分布于滩涂水域的大弹涂鱼、缢蛏等重要经济种类的产卵场和苗种场。要强化湾内重要渔业水域环境监测和水产品质量安全检测工作,健全水域污染事故调查处理制度,完善突发性水域污染事故调查处理快速反应机制。渔业行政主管部门要加强对兴化湾沿岸造纸厂、化肥厂等污水排放单位的监督管理,确认污染主体,科学评估渔业资源和渔业生产者损失,依法对渔业水域污染事故进行调查处理,确保兴化湾海域环境污染的治理效果。

保护野生动物手抄报篇4

妥善保管重要证件。护照、I-20表、驾照、社保卡、身份证、信用卡、机船车票等重要身份证明和凭据应当妥善保管，切勿轻易示人。重要的文件应当注意备份好复印件以防万一。遇到有人检查证件时要有礼貌地请对方出示其身份或工作证件以核实，不要轻易应允。如对方是警察，可在检查中记下其证件号、胸牌号和车号。证件一旦遗失或被偷被抢，要及时向学校反映并向警方报案，要求警方出具书面遗失证明，配合相关部门尽快做好补办申请。

建议专门准备一个如护照袋之类的东西保存自己的有关证件，如果遇到护照丢失请第一时间联系中国驻美国使领馆，补办护照并声明之前的护照无效，以免给自己造成不必要的麻烦。

财产安全问题

钱包带少量现金：在美国使用信用卡/借记卡十分普及，钱包内不宜也无需存放大量现金。但要带40―60美元的现金，如遇抢劫双手奉上，即所谓的“保命钱”。如果特殊情况需要携带大量现金，请注意举动如常，不要让人知道你携有巨款， 而且现金最好分开放，例如“保命钱”和其他钱分开等。开2个以上的银行户口，平常只带放零用钱的提款卡。若不幸发生了意外，能将损失减到最少。

在美国入境时候一定要注意不要携带过多的现金，如果超过美国海关入境金额的最高金额要求，有可能会被美国海关罚没造成不必要的损失。同时，也建议在美国养成使用信用卡和旅行支票的习惯，避免随身携带大量现金和露富。

妥善保管钱财和贵重物品：家中贵重物品不要集中放在一处，应当分几处存放规避风险，特别是现金如果数额较大要及时存入银行。平时不妨在多个银行开户，以便出门旅行时提款需要。在外现金和贵重物品应注意妥善安放，不要随便放在托运行李或是外衣口袋里。一旦发现钱物丢失或被偷盗要立即报警。在外提款时尽量不要一次提取大量的现金，应分多次提取。同时要留意身边环境，用身体遮挡操作手势。在外如果遇上抢劫千万不要抵抗，等回到安全场所确认无事时方可报警。

保护个人隐私增强防范意识：将信用卡、银行账户等相关信息抄写备份或告知父母，注意定期查看核对银行余额，如有出入应该及时向银行反映。信用卡卡号、个人账户密码等重要信息切勿告知他人，也不要轻易将个人资料真实信息公布在网上。网上交易或购物时要先确认网站是否安全，注意阅读使用条款，轻易不要在公用的电脑上登录个人银行账户或填写重要的个人信息。每次付款成功后都要保留单据或凭证以防万一。不要随便借钱给他人。

当钱包被盗或遗失：钱包被盗或遗失后第一时间报警，和信用卡公司联系挂失。一般信用卡公司都有处理遗失卡片的部门，最好将电话号码和自己的信用卡号码抄写备份，若不慎遗失，立即打电话挂失，争取把损失降到最低。如果被盗或者遗失的信用卡被盗刷，可以去信用卡公司凭报案凭证赎回被盗刷金额。

饮食安全问题

选择安全卫生的就餐环境：在外就餐要重点考虑就餐环境卫生，不购买和饮用地摊或小商贩提供的饮料食品。建议随身携带少量餐巾纸和洗手液以便就餐前消毒。不要接受陌生人给与的食物或饮品，独自到公共场所喝东西，如果没有喝完就去上厕所或离开打电话，回来后最好不要再继续饮用以免中途被下药。在外野餐或游玩时，也不要贪图尝鲜试吃野生食物特别是蘑菇，这些野生食物大部分不宜食用甚至含有剧毒。出国旅游时要仔细阅读相关海关检疫规定，不要自带熟食或违禁食品。

注重食物保质保鲜：选购食物是要看清食品的生产日期和保质期，并留心收据上标明的无偿退换食品的期限。家中自己种植的蔬果固然新鲜，但食用前一定要确认是否无毒，一些本身有毒的食品诸如河豚切勿自行处理。邀请朋友来家中就餐前要了解好对方的饮食禁忌，一旦出现过敏或是食物中毒症状应及时就医。夏天要注意把食品及时放冰箱，出门时最好不要自带熟食以防食物变质。

居家安全问题

小心火灾：平时做饭时人要在旁边看好火候，不要一心二用。使用后要及时关闭煤气灶或电磁炉，出门前检查煤气等管道是否关闭，并且要定期检查家中电器用品的电线有无断裂等现象，如有隐患应该尽早保修。听到火警警报要马上放下手中的事情及时逃生，逃生时要利用楼梯，切勿使用电梯。

预防失窃：在治安较好的区域，一般来说入室抢劫率不高，但是不可掉以轻心，要养成随身带钥匙，出门马上锁门的习惯。外出或者夜间就寝前，应检查门窗是否关好。除了给可靠朋友备份外，不要随意将钥匙交给其他人，免得家里出入复杂。钥匙被盗、遗失，或者丢失被拾到送回，请换锁。如果有能力可以买一份房屋失窃保险。

提防陌生人：如果有陌生人来访，宜先做观察查询，勿随便开门，勿因来者为女性而减少戒心。如果遇到推销员，可婉拒。即便是有约在先，都应该要求来访人拿出身份证件。若有外人在屋内修理东西，最好有朋友相伴，或者告诉邻居和房东。房间和身上要准备安全套，在受袭击时，把损失降到最低。

提高警惕：外出回家，准备好开门的锁匙，于最短时间内进屋，不要站在门口才来找锁匙。开门前注意观察，观察周围是否有可疑的人，因为犯罪分子往往在被害人开门的一瞬间强行进入屋内。观察门窗若发现门窗有异样，切勿擅自入内，应赶快报警处理。遇到可疑人物、车子或情况，应通知警方，切勿好奇介入。

小心租房：房东的合约有法律效力，所以签订需谨慎，仔细阅读各项条款，以免被骗;在家中要注意家居安全，注意防盗、防火、防电，了解安全通道、熟悉周边保安或警局状况，了解遇事后的应对处理方法，要求房东装设油烟警报器。

保护野生动物手抄报篇5

胡一虎当然不是老虎，更不是纸老虎。但是今年的纸老虎可给胡一虎提供了不少的素材。随着周老虎的原形毕露，整个华南虎事件似乎已告一段落，但仅此而已吗？胡一虎曾在一封信里说：新闻记者扮演与社会沟通角色，如果沟通的大门被关，他只能用错误和偏见与社会沟通。他由始至终都没有忘记这个理念，就像一虎一席谈的宣传语一样：“这里不是一言堂，所有的意见都备受尊重。”

凤凰正是坚持这样的理念和姿态，使其在中国新闻话语节目经历了当事人接受采访的单口时代；主持人参与话题的对口时代后，成为新闻谈话节目群口时代的开山之作。它颠覆了以往电视节目"传--受"的传播模式，拒绝了规定的宣讲内容，不仅让当事人有话说，让多元思想代表现场针锋相对，更赋予现场观众随时插话、发表个人意见的权利，真正构建了媒体创造的公共话语空间。

事件回放

2007年10月12日，一个令人振奋的消息从陕西省林业厅的会议室里传出:“陕西镇坪县城村民周正龙拍到了野生华南虎的照片！”

2007年10月3日周正龙在该县神州湾一处山崖旁，用胶片和数码照相机同时拍摄到两组清晰的野生华南虎照片，经陕西省林业厅组织野生动物专家和影像专家共同鉴定，照片是真实的。从而宣告失踪了20多年的野生华南虎重新被发现！"同时，省林业厅向这位"孤胆英雄"颁发了荣誉证书和两万元奖金，以表彰周正龙对野生动物保护工作做出的显著贡献。

然而，陕西华南虎的照片一经网络发布，便有大量专家学者发表看法称照片有假，这只不过是只"纸老虎"，是经过处理的照片。公布这样的消息只不过是镇坪县自我炒作的手段而已，由此引发了一场巨大的争议风暴。

最新动态

2007年12月9日，国家林业局要求陕西省林业厅本着实事求是、科学严谨和对公众负责的态度，委托国家专业鉴定机构对周正龙所拍摄的华南虎照片等原始材料依法进行鉴定，并如实公布鉴定结果。

2008年6月29日上午，陕西省新闻办召开新闻发布会，陕西省政府新闻发言人、省政府办公厅负责人徐春华，省公安厅新闻发言人、副厅长白少康，省监察厅新闻发言人、副厅长岳崇应邀发布了“华南虎照片事件”调查处理的有关情况，并回答了记者提问。备受公众和媒体关注的“华南虎照片事件”，经过监察、公安机关艰苦细致的工作，已经有了明确结果。经查实，周正龙拍摄的“华南虎”照片是一个用老虎画拍摄的假虎照。目前，周正龙已经被公安机关以涉嫌诈骗罪报请检察机关批准逮捕，经省政府批准，省监察厅决定撤销省林业厅做出的“经鉴定周正龙提供的华南虎照片是真实的”和“对周正龙奖励两万元”的行政决定，对省林业厅和镇坪县13名相关公务人员作出了严肃处理。

疑云不断

华南虎如果真的现身意味着什么？对农民周正龙来说，是一夜成为百万富翁的致富梦想；对镇坪县来说，是最好的名片，“闻华南虎啸”已经上了巨幅广告牌，对陕西省来说，是生态保护成就的最重要体现，而对国家来说，标志着这种仅产于中国的动物还未灭绝……

对于华南虎的话题，又再掀起高潮。真虎假虎已一目了然，然疑云却未消散。到底这只“纸老虎”动了谁家的奶酪？目前网络许多人都抱着怀疑的态度，他们认为周正龙绝不是“一个人在战斗”！我们不能肯定一个偏僻农村地区的农民，在信息闭塞、电脑使用率极低的情况下，不仅能够想到拍摄华南虎，还懂得照片PS这种复杂的作图技术，并且，照片PS水准极高。但我们能肯定，事实永远需要发掘，真理也是越辩越明！

凤凰卫视董事局主席兼行政总裁刘长乐曾说：“一虎一席谈所提供的话语空间是我们现代社会的普罗大众和媒体话语空间的高度拓宽，这种形式的突破是一个时代开放开明的重要标志。”虎照事件真相大白了么？许多人尚存有疑问。早在去年11月24日，一虎一席谈就已经展开了辩论，而如今，事情似乎终于水落石出，而等待在胡一虎面前的绝不是这么一个简单的结论。

各路声音

关心周正龙的又岂止是一虎一席谈，各路有识之士更关心的是“正龙拍虎”这等荒唐的事情。

闾丘露薇发博文说：整个过程，绕攘了九个月，像一出蹩脚的肥皂剧，明明已经有很多的破绽，看不下去了，却总是没有一个结局。让人心里面憋得慌。现在，结局有了，但是却又是写得过于匆忙和不合逻辑，于是留下了更多的疑问，想起了“画虎不成反类犬”，不知道放在这里是否合适？

凤凰名嘴杨锦麟也指出：这一事件反映出 近年大陆各种走捷径、抄小路、走偏锋，想一步登天的坏习惯，小从各种食品、药品的造假，手机、精品的仿冒，做假帐、假钞票、假门票、假车票，仿造证件、学历、论文抄袭、学术造假等，上从庙堂之尊下到市井街坊，充斥各行各业。公权力不彰、或政府有关单位睁一只眼闭一只眼，等于鼓励造假，导致造假手段、方式只会愈形嚣张。

神探李昌钰曾经也有这样的评论：照片中老虎的斑纹，开始是两个小的线条，然后有一个圆圈圈，接着是两个小线条……而年画虎也有同样的斑纹。老虎的斑纹如同人类的指纹，都是独一无二的，但两只老虎的斑纹却几乎一模一样……照片显示，两张的拍照时间相隔6分钟。但照片中老虎面部表情居然一动不动。你们能保持面部表情6分钟一动不动吗，更何况是一只老虎？……照片后期处理得相当好，我只能说咱们中国农民很不错，PS的水平太高了。

无论如何，周正龙现已面临牢狱之灾，而话题却仍在继续。周正龙是一个农民，中国13亿人，有8亿多的农民，他不过是最普通的一个。如今一张照片让他成为了全中国人的焦点，大半年来，出现了许多情绪化的面孔，有愤怒，也有慷慨；有冲动，也有冷漠；有滑稽，更有严肃。正如一虎一席谈的宗旨，这里不是一言堂，所有的意见都备受尊重。然而尘埃落定之后，什么才是最后的那块遮羞布，还只能敬请大家“期待”。

深度探讨

诚信话题谈不上新鲜，正如杨锦麟所谈，近年来，各种造假舞弊，侵权抄袭等问题充斥着各行各业。尤其如版权，专利问题在我国屡见不鲜，许多大中型企业不得不支付巨额资金来对付在版权，专利等方面受到的侵犯。甚至于象牙塔之中的学术界也不得不时时面对抄袭，舞弊等带来的负面作用。这一切，无论对于我国的经济或者文化来说，都是一种极大的资源损耗。

保护野生动物手抄报篇6

现状 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）09B-0055-02

综合性学习是新课程提出的一个新理念，也是初中语文教学中的重要内容。它以语文学科为核心，注意与其他学科、社会、生活之间的整体联系，能有效调动学生潜在的学习能力，提升学生的语文素养。在实际教学过程中，该如何增强综合性学习实践活动的学习效果呢？笔者结合自己的教学实践经验，在分析目前初中语文综合性学习现状的基础上，提出相关的解决策略，以期真正发挥语文综合性学习活动的应有功能。

一、初中语文综合性学习的现状分析

1.综合性学习的随意化

受长期以来应试教育的影响，有些教师认为综合性学习不仅作用不大，还会影响教学成绩，故而把综合性学习视为语文教学的附属或装饰，在课堂上只是随意地组织学生读一读课本、练一练习题，随意性很强。

2.综合性学习的无序化

有些教师认为综合性学习在内容上与语文阅读有着紧密的联系，因而把综合性学习课变成了阅读课或写作课，并将其作为训练学生阅读和写作能力的一种手段，导致综合性学习活动得不到正常地开展。

3.综合性学习的“唯语文化”

有些教师认为“非语文”元素的过分介入会导致“语文味”的缺失，因此将语文综合性学习当成语言文字课，缺乏与其他课程的整合，坚持“唯语文化”无法促进学生听、说、读、写能力的全面发展。

4.综合性学习的过激化

有的教师虽然一改“唯语文化”的教育模式，但也过分地把综合性学习的“综合化”涵盖一切，使综合性学习活动成了“科学活动”“生物活动”等，致使综合性学习缺乏语文味，偏离了新课程标准的要求。

二、开展初中语文综合性学习的措施及方法

1.以语文为核心，重视课本知识转化

综合性学习必须以语文为核心，结合其他学科知识，有计划、有目的、有步骤、有措施地开展综合性学习活动，帮助学生转化课本知识，深化学生对课本知识的理解，提升学生的语文综合素养。

例如《看云识天气》一文具体描写了如何通过观察天空中的各种云来识别阴晴风雨，进而较为准确地判断天气状况，在学习时学生可以结合在地理课上学到的相关知识来辅助理解；又如学习《人民百万大军横渡长江》《把牢底坐穿》等课文，学生可以通过学习《中国历史》获得相关的背景资料；再如《奇妙的克隆》《送你一束转基因花》等课文把语文和生物学连在了一起。通过与其他学科的有效整合，不仅可以帮助学生深刻理解文本知识，也能丰富语文综合性学习的内容。

2.以综合活动为方式，注重课程资源整合

语文综合性学习的课程资源十分丰富，具有极强的开放性。只要语文教师能做个有心人，善于观察，善于挖掘，自然风光、文物古迹、风土人情等都可以作为综合性学习的资源，从而使综合性学习成为沟通课堂内外、沟通学生与自然社会、沟通语文与各学科之间联系的纽带。

例如，《我爱文学》的综合性学习活动可以围绕“我心目中的文学”让学生在实践中遨游文学殿堂。首先，让学生谈谈学习本单元的课文后对文学有哪些认识，自己的最大收获是什么。在学生回答的基础上，启发学生从文章语言、结构、形象、意境、情感等方面阅读欣赏文学作品；其次，指导学生在整理信息的基础上制作手抄报、墙报、刻录光盘等；最后，开展“我爱文学”读书周活动，学生可以做好读书笔记、写下读后感，或是搜集与该文学作品有关的材料，并将其设计成手抄报或利用电脑制作成课件。这一过程不仅能让学生敞开心扉，说出自己最喜爱的文学形象，也能让学生在动手制作“我爱文学”的墙报和手抄报、刻录光盘、展示活动的过程中，培养自主学习、主动探究、互助合作的能力，充分发展学生的创造性思维。

3.以社会实践为结合点，丰富语文综合性学习

作为教师，应抓住有利时机，鼓励学生参与社会实践活动，引导学生探究，把社会实践贯穿于学生学习的全过程。让学生在丰富多彩的社会实践活动中培养运用语文、自主探究的能力和创新精神，使语文综合性学习更具实效，成为学生最宽广、最灵动、最具活力的课堂。

例如在《开展一次爱国主义教育活动》的综合性学习活动中，笔者让学生在阅读教材中的“导语”的基础上，交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些人物形象给自己带来的影响，以发散学生的思维，激发学生的爱国主义热情。同时，让学生到我市博物馆、烈士陵园等爱国主义教育基地进行实地考察、调查采访，收集相关的文字、图片、实物资料等，在自主合作学习的基础上，结合收集到的资料相互交流，并以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。在这个过程中，学生不仅了解了爱国主义教育的有关内容，陶冶了情操，激发了爱国主义情感，而且在实践活动中通过自主合作探究的方式，有效培养了学习语文、综合运用语文的能力。

4.以信息技术为载体，创新语文综合性学习

现代信息技术已经悄然改变人们的生活方式和学习方式，使学生足不出户就能实现与教师、同学，甚至整个世界共享各种信息资源和学习资源，成为学生取之不尽、用之不竭的学习信息库。教师应改变传统的教学方式，以信息技术为载体，促进学生多渠道学习和主动学习，有效培养学生认识世界、完善自我、敢于创新的思想与能力。

例如在《保护野生动物的一次活动》的综合性学习活动中，笔者利用网络给学生播放了《人与自然》《探索发现》的节目片段，成功导入“关爱野生动物，建设美好家园”的综合性学习活动主题。然后让学生观看《我是一只小小鸟》的flash，引发学生对野生动物发出凄惨呼救声的心灵共鸣。再让学生利用“中国野生动物资源网”，查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况，并通过小组探究造成这样严峻现实的原因。通过利用现代信息技术，使得对学生进行关注生态环境、重视保护野生动物的教育水到渠成。

三、初中语文综合性学习中应注意的问题

1.体现学生主体地位，提升学习实效

在新课程背景下，教师必须用先进的教育理念武装自己，在综合性学习中体现学生的主体地位，将学习的主动权还给学生，教师在其中发挥点拨与启发的作用，见机行事，切忌喧宾夺主。

2.重视准备工作，充实学习内容

在综合性学习中，从课前活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，以及活动结束后的总结、点评等都需要教师进行精心的准备，这样才能使综合性学习既能在教室开展，也能走出课堂。

3.保证人人参与，实现全面提高

学生在能力和智力方面是存在差异的。在组织活动时，教师应按照分类要求、分类指导的原则，对学生进行适当分工，适当轮换，以确保每一个学生都能根据自己的特点和兴趣参加语文综合性学习活动。

4.重视反馈与评价，激励学习自主性

综合性学习的评价应尊重学生的自主性和积极性，不应把评价重点单纯地放在知识的掌握上，而应根据学生的学习过程和学习效果综合地考查学生的探究精神和创新意识。

综上所述，语文综合性学习是新课程的一个新亮点。为了让这一新课程理念得以落实，一线的语文教师应该在具体的教学实践中，从语文学科的整体性和综合性出发，在教学理念、教学方式、教学策略、教学评价等方面有所突破，从而把综合性学习落实到位，使其真正成为培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。

保护野生动物手抄报篇7

2020年运政稽查工作的总体思路是：坚持依法行政、规范执法，进一步加强运输市场监管和执法队伍管理，切实扭转道路运输行业乱象抬头反弹的不良趋势，切实将扫黑除恶专项斗争和行业治乱工作向纵深推进，不断强化事中事后监管，有效维护辖区道路运输市场秩序，全力保障道路运输安全，为行业发展和市民出行创造良好的道路运输环境。

一、深入打非治违，净化市场环境

（一）道路旅客运输行业。着力加强对辖区客运班车、客运包车的日常检查和动态监管，定期开展专项整治行动，重点查处超长客运、旅游客运、班车客运不按批准的客运站点停靠、不按规定的线路运行；未经许可的外籍车辆在我县境内非法招揽乘客从事超长客运以及包车客运未持有效包车客运标志牌进行经营；不按照包车客运标志牌载明的事项运行、线路两端均不在车籍所在地；招揽包车合同以外的旅客乘车等违法违规行为以及其他违法违规问题突出、群众反映强烈和投诉举报较多的重点班线。消除安全隐患，坚决防止发生运输安全事故。

（二）道路货物运输行业。货运行业稽查工作要与源头治超紧密结合，会同公安、交警、路政对重点货运源头单位开展联合巡查。督促货运源头单位落实治超主体责任，按治超有关要求建立工作机制，禁止非法超限超载车辆出站、出场。同时，要对其他部门抄告、移送的有关违法超限运输的车辆及从业人员严格依法处理。重点查处没有按照国家有关规定在货运车辆上安装符合标准的具有行驶记录功能的卫星定位装置；超越许可事项，从事道路危险货物运输；危险货物运输经营者未按规定签发道路危险货物运单等行为。

（三）巡游出租汽车行业。为维护城市窗口服务行业形象，提升出租汽车服务质量，加强对客运站、学校、医院等重点区域的出租车行业稽查力度，重点查处巡游出租汽车拒载、议价、途中甩客或者故意绕道行驶、未经乘客同意搭载其他乘客，违规使用通信设备，车内卫生状况差和驾驶员不使用文明用语等行为。

（四）网络预约出租汽车行业。要强化网约车平台管理，主动联合公安、市场监督管理局、通信等部门，采取多种方式，重点整治网约车平台打着“网约车”、“顺风车”幌子开行班线客运、平台公司向未取得《网络预约出租汽车运输证》的车辆派单、线上提供服务的车辆与线下实际提供服务车辆不一致等行为。

（五）严厉打击非法营运。结合工作实际逐步完善打击非法营运工作机制，建立切实可行的工作办法，落实“一牵头，三联动”工作机制。重点查处在客运站、学校、医院等周边揽客、拉客的违法经营者和城区范围内的非法营运打街车、网约车从事街面巡游以及租赁车非法从事道路旅客运输、农村面包车非法载客等非法经营行为。

（六）持续高压打击“外籍打野车”。要紧盯客运高峰时段非法进入我县违规经营的外省籍大客车，采取在公路要道定点稽查、不定时巡查、发动群众举报等方式，重点查处外省籍大客车违法违规开行跨省包车客运和异地驻点从事旅游包车客运经营的行为。对上述违法行为严肃处理，依法顶格处罚，并向车籍地运管机构抄告。

（七）开展对维修、驾培、车站等相关行业稽查。一是坚决取缔非法机动车维修点；严厉打击擅自改装拼装机动车、超越格级维修、签发虚假维修竣工出厂合格证和伪造、转借、倒卖机动车维修竣工出厂合格证等行为。二是严厉打击驾驶培训机构不按核定的培训区域进行招生和培训；使用无教练车证车辆从事教学的；不按规定安装和使用驾驶培训学时计时仪；教练员酒后教学或者让学员单独驾驶教练车；索取、收受学员财物或者向学员谋取其他利益等行为。三是严厉查处客运站私自接纳未经批准的客车进站经营；允许未经安全检查或者安全检查不合格的车辆发车等行为。

（八）开展重大节假日专项稽查活动。结合道路运输市场实际，组织开展春运、“五一”、暑假及国庆黄金周等重要时段，开展系列专项稽查整治活动，确保重大节假日期间道路运输市场安全、有序。

（九）做好投诉举报案件查处工作。及时受理和查办来自县长信箱、12345热线、12328交通监督热线等各种渠道的投诉举报案件，积极回应群众诉求，切实做到“件件有落实，事事有回音”。

二、加强联合执法，形成整治合力

（一）进一步强化部门联动联勤执法。继续加强与公安、交警等部门的联系与合作，定期组织开展联合执法，巩固和强化联动联勤执法工作机制。

（二）积极参与全县专项整治行动。根据全县的统一安排部署，积极参与全县集中开展专项整治行动。同时，主动加强与相邻县市稽查同行的联系与交流，协查相关案件。

（三）及时抄告违法违规信息。高度重视违法违规的抄告工作，有效利用抄告手段加强行业管理，将违法违规行为及时抄告车籍地管理部门或者相关执法机构，对外地外单位抄告事项依法处理并及时回复。

三、加强队伍建设，提升执法能力

（一）定期组织稽查业务培训。要按计划组织执法人员集中学习交通运输法规、行业管理和稽查业务知识，重点强化典型案例分析和执法文书制作，不断提高执法人员的综合素质和依法行政能力。

（二）开展科技执法探索。组织开展科技执法技能探索，推动创新执法、科技执法，促进运政稽查执法程序更加规范、监管更加有力。

四、加强监督指导，规范执法行为

（一）实施稽查例会制度。定期召开稽查工作例会和工作座谈会，及时了解和掌握稽查工作动态，协调解决重点、难点问题，集中精力组织开展稽查工作，确保稽查工作覆盖全行业，杜绝“缺位、失位”现象发生。

（二）定期开展执法督查考评工作。按计划对运政稽查工作开展督查考评，重点督查依法履职、投诉举报处理、执法风纪及相关制度执行情况。

五、加强宣传引导，营造舆论氛围

（一）强化信息报送。严格落实信息报送制度，及时收集和报送稽查动态信息，开展的专项稽查行动，要在专项稽查行动开展前上报实施方案，活动结束后一周内上报小结。

保护野生动物手抄报篇8

课外阅读是小学语文活动的重要形式，它是提高语文学习能力的保证。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

关键字：课外阅读；兴趣；教师引导

一 小学生课外阅读的重要性

（一） 学生的世界观很大程度受课外读书的影响

学生阅读不同的课外读物，就会产生不同的世界观，他们会以书中的人物形象、精神面貌为榜样，比如那些反映英雄人物伟大事迹的课外书籍中会描写英雄人物光辉的人物形象和可歌可泣的历史事件，学生受到这些伟大人物的鼓舞，从而形成慷慨正义的价值观。

（二）课外阅读本质上减轻了学生的课业负担

一些观点认为，课外阅读会分散学生的注意力，使得学生不能专注课业，会影响学生正常阅读能力的培养和积淀。但是我们在具体教学过程中发现，如果学生课外阅读量大，那么他在遣词造句、写作能力、知识面上思维都很活跃，远远胜于只读课本的学生。由此可见，课外阅读非但不会影响学生的学习，反而会给学习带来事半功倍、一举多得的效果，是学生们在欢乐祥和的状态中提高了阅读能力。

二 课外阅读首先要培养学生的兴趣

现代心理学表明，兴趣是影响学习最直接、最现实、最活跃的因素。我国古代大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”因此，教师要竭尽全力激发学生课外阅读的乐趣。

（一） 老师要帮助同学选择合适的图书。

选择一本适合学生而又有趣的图书对激发学生的阅读兴趣十分重要。虽然课外阅读可以给学生带来很大裨益，但是并不是要来者不拒，什么书都要读。别林斯基曾经说过这样一句话：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”现在出版物众多，书店里琳琅满目但也鱼目混珠，各个书籍的质量水平参差不齐，如我们不慎重挑选课外读物，最后给学生带来的益处时微乎其微的。因此，我们要根据学生的阅读能力、个人资质推荐适合他的图书，既不能内容深奥，晦涩难懂，又不能简单肤浅，令学生无所获益。

（二）老师要培养学生对课外阅读的需要和渴望

需要产生动机，动机促进行动。小学生的注意力相对不那么集中，意志力也不强，所以他们的课外阅读兴趣是在需要的基础上产生的, 并在课外阅读的过程中逐渐形成的。小学生的阅读一般和陶冶个人情操，培养个人气质并没有多大联系，他们的需要更多建立在具体情境之中。如学生为了征文比赛的奖励而扩展阅读，或者为在同学之中有一种成就感和优越感和扩充课外知识。正如皮亚杰所说: 儿童是具有主动性的人，我们所教的东西符合他们的需要，他们才会有兴趣，有动力。

（三）老师要营造班级读书的良好氛围。

要创造课外阅读良好的氛围和状态，必须要有一定的物质做保障，以便学生积极热忱的投入到阅读当中。首先，教师要组织学生建立班级图书角。这样，学生为了向同学们推荐自己喜欢的书，就会想方设法竭尽所能，他们或许从书店购买，或者把家中珍藏的书籍分享，或者去借书，于是学生课外阅读的范围无形中加大了很多。其次，老师只是帮助学生建立图书角，在管理方面，要让学生自己负责。比如鼓励学生用民主的方式选择图书管理员，由小组图书管理员决定并实施适用的管理制度，把借书、还书、图书保护这一系列的程序规范起来。通过这样的管理活动，学生不仅增强了管理能力和协调能力，还形成了一种竞争意识，同学之间相互比赛，争取多读多看的竞争意识。

（四）老师要科学评价，给予学生激励性表扬

1、开展手抄报活动。手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式。老师可以利用手抄报的特性激励学生课外阅读，展示学生优秀的课外阅读成果，例如，举行手抄报大赛，选出优胜者，一方面满足学生的成就感和满足感，激励学生进一步课外读书，另一方面也加强了课外阅读的效果。

2、开展读书、写作竞赛活动。学校可以组织朗读比赛，也可以组织正文比赛，旨在开阔学生视野，增长知识培养良好的阅读能力，巩固学到的各种知识。

3、鼓励学生投稿。教师要促进学生把吸收的课外阅读知识展现出来，鼓励学生向文学杂志投稿，当学生的习作变成一个个铅字的时候，学生的积极性将受到极大的鼓舞，也是对学生学习成果的最高奖励。还可以进一步地激发学生阅读和写作的兴趣，让他们乐此不疲。

三 教师应在潜移默化中培养学生课外阅读兴趣

（一） 老师要起到垂范带头的作用

教师对学生的影响力自然不可言喻，教师的一言一行都影响着学生兴趣的培养，对于学生的兴趣起着潜移默化的推动作用。正因如此，语文老师本身就要有良好的读书习惯，好读书、读好书，并且积极的和学生沟通读书的心得体会，引导学生养成读书的好习惯好作风， 这样，孩子对书籍的渴望和兴趣才能被激发出来。试想，如果作为一名语文老师都不爱读书，那怎么能说服引导学生喜爱读书呢。

（二） 老师要学会把课外阅读和语文课堂实践活动结合起来

老师成功的把课外阅读和语文课堂实践承接起来，而不单单是和课内内容简单的相加组合。识字写字口语交际作文等综合性学习都可以和课外阅读相结合，创新出课外阅读灵活的一面。孩子感受到自己的课外阅读知识对于口才文笔有强大助力时，就会满怀信心地投入到进一步的课外阅读中，阅读能力强的孩子根据自己的阅读趣味积极选择图书，形成更系统更深刻的知识储备。

（三） 老师要教会学生读书方法，提高读书效率

古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”由此可见，方法的重要性。教师要在课堂上有限的40分钟时间内“授之以渔”，例如教会学生掌握中心句，概括文章大意，总结文章中心思想等。长此以往，学生在自己阅读的过程中能够就会下意识地运用课内学到的知识和方法去进行课外阅读，独立的阅读能力在此过程中渐渐培养成熟。另外，老师要给学生养成读书的时候随时记笔记写心得的习惯，在看到优美的语句时可以摘抄下来，看到有哲理的文章要自己体会，写下心得，如此，课外阅读的效果更加明显，学生读书的效率也显著提高。

参考文献

[1] 于玮琦. 小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段.中国校外教育[J].