保护专业技术总结范文

保护专业技术总结范文第1篇

一．一年工作简况

一年来，继电保护人员精心维护、坚守岗位，及时、准确地处理了运行中继电保护和安全自动装置出现的异常问题。全年共计处理二次缺陷126项，节假日抢修42次，为电网的安全、可靠运行提供了有力的保障。

一）设备运行指标版权所有

二）主要生产技术指标完成情况

三）继电保护及安全自动装置定检完成情况

继电保护及安全自动装置每年一次的定期检验是继电保护工作的重点，对于防范事故、消除隐患、完善回路等具有积极作用。2003年的继电保护定检工作已按计划100％完成。其中，完成主系统（包括110kv保护、主变、备自投、录波器、低周减载、dwk）装置定期校验224套，完成10kv系统（包括10kv馈线、站变、电容、消弧线圈、10kv母联、公共回路）装置定期校验692套。

通过定期校验，共发现并更换了存在隐患或已发生故障的保护插件39件，处理二次回路异常问题6次，处理ct二次回路绝缘降低缺陷8次，较好地消除了设备和二次回路存在的事故隐患。

四）继电保护及安全自动装置动作情况

1.110kv线路保护共动作4次，正确动作4次，正确动作率100％，重合闸动作4次，重合成功2次，重合闸成功率为50％。

2.110kv线路备自投装置动作3次，正确动作3次，正确动作率100％。备自投装置的可靠运行对nn电网安全度夏和保证变电站连续供电起了应有的作用。

3.故障录波器动作一次，正确录波1次。

4.10kv保护动作855次，正确动作855次，正确动作率为100％；重合闸动作711次，重合成功511次，重合成功率为71.2％。

二．继电保护及安全自动装置现状及运行情况分析

一）设备现状

nn供电分公司属下现有35座110kv变电站，各种继电保护及安全自动装置的数量统计如下：

二）运行情况分析

1、isa系列保护：

isa保护是我公司使用面最广、运行时间最长的微机保护，主要型号有isa-1、isa-1h、isa-200、isa-300四个系列，共计有主变保护44套，10kv保护（包括10kv母联保护）400套，低周减载装置2套。各型号的数量统计如下表：

isa-1保护1992－1996年间在我公司安装使用较多，至今共有24套主变保护、208套10kv保护在运行中。isa-1是最早期的数码管微机保护，大部分运行时间已接近十年，保护插件内的元器件已逐渐老化，插件故障率明显偏高。2003年，共有5套主变保护、41套10kv保护的电源插件和cpu插件发生故障需要更换。另外，isa-1保护的设计也存在不足，如其出口继电器设计在电源插件内，若电源插件发生故障，将可能导致保护拒动或误动。

isa-1保护的故障率逐年升高，运行维护成本不断加大，必须逐步进行淘汰。2003年，调度中心已安排更换了oo站、oo站的isa-1保护，2004年将结合四遥改造更换oo站的isa-1保护。

isa-351d、e是isa-1h型10kv保护的换代产品，分别在oo站安装了70套，但运行情况并不理想。主要问题是电源插件和cpu插件的故障率较高。如小塘站自1999年投产至今，其10kv2、5段的28套isa-351e保护已有16块cpu插件因发生“eprom故障”需要更换。

2002、2003年的改造和扩建工程主要使用最新版的isa-351ea、351f型保护（351f型为测控一体化保护），共有106套。运行至今未发生保护故障的情况，但其配套使用的isa-301a型通讯管理机由于参数设置烦琐、软件运行不稳定已3次出现装置死机的现象。对于测控一体化的保护来说，通讯管理机死机意味着调度人员不能准确掌握设备的运行情况且不能对10kv开关进行分、合闸操作，因此，此缺陷将使无人值班变电站的调度工作变得很被动。

isa-200、300主变保护在我公司共有18套，其运行状况较为稳定，但插件的硬件质量一般，特别是操作插件内的继电器较易损坏。小塘、民乐站2003年已发生2次因主变保护操作插件问题而不能进行合闸操作的情况。

可见，深圳南自所的isa系列保护虽然经过多次改版、升级，但其硬件质量仍有待进一步提高。

2、lfp（rcs）系列保护：

我公司从1999年开始使用南京南瑞继保公司的lfp－900及rcs－9000系列保护（rcs－9000是lfp－900的换代产品）。首先是使用在网内运行经验丰富、口碑较好的lfp-941型110kv线路保护取代ckj-4型集成保护，结果运行状况良好。于是，从2000年开始引进该公司的测控一体化rcs-9000保护。至今，我公司共有332套lfp-900和rcs-9000系列保护在运行。其保护装置数量统计如下：

lfp（rcs）-941型110kv线路保护性能稳定、动作可靠性高、自检功能完善、插件工艺水平好，在我公司运行3年多未发生误动、拒动的情况，只有2套保护因cpu故障而更换插件。

rcs-9000主变保护运行较稳定，至今未发生过设备故障。

南京南瑞继保公司过去一直以开发、生产高压系统继电保护产品为主，2000年才推出配置低压电网保护装置的rcs-9000综合自动化系统，因此，其低压系统保护装置的质量水平不如主系统保护装置。

2001年在我公司oo等站安装的rcs-900010kv保护两年多来的运行状况并不理想。出现较多的问题主要是电源插件内的双位置继电器hhj和“保护动作”等信号接点容易损坏，oo站在2003年的保护定检中已因此而更换了7块插件。

另外，与rcs-9000综合自动化系统配套使用的rcs-9692通讯管理机运行不够稳定，较易发生保护与rtu的通讯中断故障。金沙、盐步站的rcs-9692已因硬件故障更换了3块插件和部分通讯口的芯片。

2002、2003年生产的rcs-9000综合自动化系统（应用于oo等站）对硬件进行了改进，质量有了较大提高，以上问题已基本不再出现。

总的来说，rcs-9000保护运行稳定，硬件使用较先进的表贴工艺，软件设计合理，厂家售后服务到位，是运行情况较好的保护系列。

3、四方公司的csc2000综合自动化系统

我公司oo站使用的是经省公司招标进网的广州四方公司的csc2000综合自动化系统。从2002年12月和2003年8月oo站先后投产至今，两站的保护装置运行基本稳定，未发生设备故障。

但从设备投产前调试所出现的问题看，csc2000保护的软、硬件水平并不理想，主要问题有：

(1)插件质量差，工艺粗糙。夏教站调试时，就发现主变保护及10kv保护装置普遍存在插件插槽缺少或松动、vfc芯片松脱、装置背板接线松动、面板复归按钮易坏等现象，后经厂家专门派人处理后，情况才有所好转。

(2)部分保护的软件设计不合理。如主变过负荷功能由差动保护实现、10kv馈线的零序保护只能选择告警或退出（选择跳闸功能则需要更换保护程序）、110kv线路备自投没有低周闭锁功能等。

(3)控制回路通过外加操作箱实现，完全脱离保护装置。控制回路的监测只能通过操作箱内的twj、hwj继电器实现，而不能通过保护自检完成，降低了控制回路的可靠性。另外，该操作箱由广州四方邦德公司自行生产（广州四方是北京四方的分公司），其工艺水平必然比不上流水线生产的产品，质量是否过关仍需时间验证。

(4)保护定值的控制字设置过于复杂、不够直观，不便于定值的整定、核对和更改。

(5)保护装置的液晶显示面板过小，不方便查看，且界面不够友好。

四方公司的产品在某些方面也具有其先进性，如通讯网络采用以太网、lonworks方式，继保工程师站的设立等。但产品硬件质量的问题将是制约该公司产品在我公司全面推广的主要因素。

另外，广州四方邦德公司作为北京四方公司的分公司，主要进行图纸设计、工程调试、售后维护等工作，并无产品设计、开发能力，其产品研发力量主要依托北京四方公司。因此，用户工程的资料存档、保护程序管理和备品备件配置等均须由北京四方公司完成。

4、dlp保护：

美国ge公司的dlp-a、c为早期的110kv线路保护，1992－1997年，我公司共安装了40套该型号的保护。1999年，00站新建工程中，又与西门子综合自动化系统配套使用了5套dlp-d型110kv线路保护。

dlp保护的优点是精度准确、硬件工艺水平高，其九十年代产品的工艺水平甚至比现在国产保护的工艺还要好。缺点是分立元件多，需外加继电器实现同期合闸、重合闸、后加速等功能，使动作可靠性降低。另外，由于通讯规约的限制，该保护与我公司使用面最广的dr-2000、gr-90型rtu均无法实现通讯，只能通过硬接点方式上送保护信号。

由于保护运行年限长，dlp-a、c型保护插件内的电子元件老化速度已经加快，2002年，共有2块电源插件、1块a/d转换插件故障，2003年则有3块电源插件发生故障。

另外，美国ge公司现已不生产dlp-a、c型的保护装置，发生故障的插件需经商检测后再辗转回厂维修，手续烦琐，且保护备品备件的购买也相当困难。为此，调度中心已计划逐步淘汰此型号的保护，在此类保护未全部淘汰前，将利用更换下来的装置作为备品备件以应付不时之需。2003年，已将00站的dlp-c保护更换为rcs-941a保护。

5、西门子sel、abb等进口保护：

我公司使用的进口保护数量统计如下表：

从多年的运行情况来看，进口保护装置的硬件质量高、保护精度准确、出口回路可靠、装置故障率低，运情况行较稳定。

进口保护难以解决的主要是通讯问题。由于通讯规约的差异，进口保护与国产rtu一般较难实现保护报文的收发，如abb的保护只能以硬接点方式发送保护动作信息；sel-300保护只能通过sel-2020通讯管理机进行通讯。这既不利于调度人员全面掌握现场设备的运行状况，也由于现场遥信信号增多，使二次回路变得复杂。

另外，进口保护备品备件的购置也是一个难题。进口保护一般由经销商，而商对专业知识知之甚少，根本无法有效建立用户的档案库，而这正是用户若干年后购置备品备件的依据。所以，运行多年的进口保护一般较难购买到相同型号、相同版本的备品备件。

鉴于以上原因，且国产微机保护的可靠性、兼容性已相当高，建议今后设备选型时不再考虑进口保护装置。

7、备自投装置

我公司共有30个变电站安装了32套备自投装置，各型号的数量统计如下：

isa-258是我公司使用最多的备自投装置，其动作逻辑合理、功能完善、动作可靠，且程序软件中具有低周闭锁功能，符合我公司的运行方式要求。缺点是装置插件故障率偏高，2003年，罗村、盐步、海北站的isa备自投装置共有3块cpu插件和1块电源插件发生故障。

rcs-9652备自投装置硬件质量较好、精度准确、运行可靠，缺点是低周闭锁功能需要外加继电器实现，既增加了回路的复杂性，也降低了该功能的可靠性。

csb-21a备自投装置的逻辑为可编程设计，通过调试人员编程可适应多种运行方式。这样虽然增加了备自投装置的灵活性，但同时也降低了其可靠性，因为逻辑程序由厂家人员在现场编写、修改，既没有对程序进行固化，也没有经过严格的动模试验，受人员主观因素影响，其合理性必然降低，而程序修改的随意性也相应增大。

备自投装置关系到变电站供电的连续性，是保证用户正常供电的重要设备，选型时应以硬件可靠、逻辑简单、程序合理直观为主，尽量避免使用灵活性过大、人工编程过多的备自投装置。

8、故障录波器

我公司已有11个变电站安装了故障录波器，其分布情况如下：

1997年安装的5套录波器经过多年的运行，已出现设备老化现象，主要表现在以下几方面：

(1)零漂和启动量误差偏大。如2003年里水站录波器定检时，发现其cpu3的第十路模拟量通道的零漂达95ma，而a相电压突变量启动值误差达5v。

(2)电源件和vfc插件极易损坏。2003年，已有8块电源插件和2块vfc插件故障需要更换。

(3)后台机故障率高。松岗、狮山站录波器的后台机由于显示器和硬盘故障不能正常接收录波数据，已更换新的后台机。

以上现象表明，早期安装的故障录波器的运行状况已逐年下降，“养兵千日，用兵一时”，安装在枢纽变电站的录波器在电网发生故障时若不能有效启动录波，将失去其对电网的监测作用。因此，必须考虑尽快更换以上5套故障录波装置。

三．认真落实反措，保证电网安全运行

2003年，我们根据设备运行中出现的问题及时提出解决方法，努力提高继电保护运行水平，全年共完成反措项目7项。

一）110kv线路备自投功能完善

根据佛山供电分公司调度中心的要求，为确保低周减载装置能正确有效地切除负荷，我们对xx10个变电站的isa-258al型110kv线路备自投装置的程序进行了升级，在装置中增加“低周闭锁备自投”逻辑功能。同时，在黄岐、联新站的rcs-9652型110kv线路备自投装置屏增加检测110kv线路电压的低频继电器，并相应增加了“低周闭锁”压板和回路。

二）针对isa-1保护装置故障率偏高，且其出口继电器故障后不能自检告警的问题，我们在2003年的定检方案中对isa-1保护的电源插件状况和跳闸出口继电器及其配线的连接情况进行重点检查，有异常时立即更换。结果，共发现18块电源插件存在缺陷。

三）认真组织各专业学习各级安全事故通报，积极落实通报中的反事故措施，针对通报中出现的问题，自觉联系自身实际，及时提出解决方案。如：广电集团第24期《安全运行简报》的事故通报中，提到由于lfp-941j型距离保护的程序存在缺陷，导致韶关供电分公司的一条110kv线路重合闸后由于保护拒动造成越级跳闸的事故。联系到我分公司的情况，发现xx站110kvxx线的距离保护同样是lfp-941j型，于是马上联系南京南瑞继保公司将升级后的新版程序邮寄到我公司，并安排时间对红大线的保护程序进行了更换。在同一期的简报中，还提到清远供电分公司一台北京四方公司的csr-22a主变本体保护由于二极管击穿而导致主变保护跳闸的事故，于是，对我公司夏教、横江变电站运行中的4台csr-22a型主变本体保护进行了检查，发现其使用的均为四方公司针对此问题而改进后的硬件版本，不存在二极管可能击穿的问题。

四．改善设备运行状况，开展技术改造工作

2003年，继电保护专业共完成技改项目13项。通过淘汰部分运行年限较长、故障率较高的保护设备，并在部分变电站新装10kv母联保护和故障录波器装置，有效改善了保护装置的运行状况。主要技改项目包括：

1、安排更换了xx站的dlp-c型110kv线路保护。版权所有

2、更换了xx的电磁型主变保护、xx站的isa-1型主变保护、xx站的isa-1型主变和10kv保护及xx站isa-1型10kv保护。

3、为有效提高电网的监控和故障记录能力，分别在xx5个枢纽变电站安装了故障录波器。

4、为提高10kv馈线近端故障的后备保护能力，增加10kv母线的主保护设备，改变10kv母线故障时只依赖主变后备保护切除故障的现状，调度中心从2001年开始逐步在10kv母联开关上安装保护装置。2003年，分别在xx等9个变电站的10kv母联开关上安装了保护装置。至此，我公司所有10kv母联开关均已安装了独立的保护装置。

五．发现存在问题，提高设备管理水平

1．技改工程、保护定检等工作现场的安全问题仍需加强。由于旧站改造、保护定检等工作现场均有运行设备，且现场的联跳回路复杂，工作中安全措施不足够或工作人员稍有麻痹大意都有可能引起运行设备跳闸停电的事故。因此，如何从制度上、技术上、思想上保证工程调试现场的安全是今后班组安全生产工作的重点和难点。

2．工程验收必须实行规范化管理，二次设备安装验收项目和验收表格仍需进一步完善。调度中心针对工程现场已制订了一份详细的验收表格，但由于各变电站现场实际情况不同，此验收表格仍需在实际执行中不断滚动修编，逐步完善，以形成规范化的标准文本。

3．在变电站的日常维护、反措工作中，对二次回路进行小改造时，往往只是改动一、两根接线，回路改动量很小，若要求设计室同步提供相应的二次图纸有一定困难。因此，对于此类回路改动，一般是将改动部分直接画在现场图纸上。但回路改动后，其相关图纸及更改方案的存档若不及时，则会给以后的维护工作带来困难。因此，今后需加强此类资料的规范化管理工作，保证改动前有人审核签名，改动后有人跟踪存档。

4．根据广电集团和佛山供电分公司的计划，2004年将逐步推行设备规范化检修abc，这对于规范设备检修流程和试验方法、提高设备的状态检修水平具有积极作用。但由于每种型号保护装置的规范化检修文本由不同分公司编制，其操作方法和操作步骤在我公司现场的可操作性仍有待检验，而我公司继保专业已根据各变电站设备状况制订了详细的定检方案，因此，如何协调《佛山nn供电分公司2004年定检方案》与规范化检修文本的差异，保证规范化检修率与定检完成率均按指标完成，将是2004年继保定检工作需要重点处理的问题。

六．展望2004年，未雨绸缪早准备

1.保证定检质量，落实反事故措施。根据反措要求，对2002年8月前投运的所有南京南瑞继保电气公司的lfp-941a保护版本进行升级，以改善该保护的程序逻辑。

2.针对目前紧张的供电形势，将低频减载、备自投等自动装置的校验列为2003年定检工作的重点，提前制订有针对性的试验方案并抓紧落实，做到早安排、早准备，以保证安全自动装置健康可靠运行。

3.改进部分保护及安全自动装置的联跳和闭锁回路，提高装置的动作可靠性，减少装置拒动、误闭锁的可能性。如改进xx等站的110kv线路联跳电厂线开关的回路，取消各站备自投装置的刀闸闭锁回路，增加穆院站备自投装置的“低周闭锁”投入压板等。

4.加深继保人员对技改工程的介入深度。从技改项目立项批复就确定项目负责人，由负责人全程跟踪项目的图纸设计、图纸审核、技术交底、合同签订、进度安排、现场施工、竣工图纸编制等流程，并成立施工图纸审核小组，严把设计关，保证图纸与施工现场的一致性，确保技改工程能够环环紧扣、有条不紊地开展。

5.加强继电保护设备缺陷的跟踪和处理。通过对继电保护设备缺陷的分类、整理、统计，掌握第一手的设备运行状况资料，并形成综合性的评价意见，为今后的设备选型、技改立项、设备运行分析提供有力依据。

6.加强对保护型号、程序版本、装置密码等基础资料的收集、更新工作，保证随时掌握所有二次设备的基本信息，为专业工作提供有用的资料支持。

7.建立继电保护技改项目库。通过评价分析、缺陷统计等基础数据对继电保护设备的运行状况进行排序，按顺序制订改造计划，逐步淘汰运行时间长、故障率高、可靠性降低的保护装置。

8.修编各类二次设备的订货、设计、施工技术规范书，并装订成册，为二次设备订货、施工图纸设计、工程施工、工程调试验收提供统一的技术标准。

9.滚动修编、不断完善继电保护及自动装置的验收表格，逐步完善工程验收、调试的项目和流程，实现工程的标准化、规范化管理。

保护专业技术总结范文第2篇

本人于2001年6月毕业于..电力学校，所学专业为发电厂及电力自动化。后分配至..市供电公司，于2001年12月7日在公司人力资源部报到至今，已年满四年。通过公司组织安排进行了入局教育培训，后工区组织进行二级教育培训，在2002年3月进入电气修试工区继电保护班，在班组进行了班组教育培训，这几年来在身边师傅同事及领导的帮助下做了一些专业技术工作，现做如下介绍：

2002年期间：第一次跟随师傅参加现场实践工作，参加了110KV高崖变电站、110KV新添变电站春季检修工作；参加了新建110KV安定变电站的安装调试工作，安定变电站110KV部分采用先进GIS室内一次设备，全站实现无人值班站；参加了110KV新添变电站技改工程工作，实现保护微机化改造；参加了35kV内官变电站、宁远变电站、阳坡变电站实行无人值班站的改造工作；期间，一直参加其他各变电站的消缺工作。在期间工作中逐步熟悉设备和工作程序，熟悉电业安全工作规程中有关条文；原创：在这一年工作中，对变电站、继电保护工作有了系统地初步认识，会合理使用常用工具和专业工具，并做好维护保养工作，正确选用测量仪表、仪器，做好维护保养工作，能正确执行电力安全工作规程及继电保护有关规程，会按整定值通知单整定各种继电器，能正确执行继电保护与自动装置整定通知单中的跨线连接和连片投切等各项要求措施。

2003年期间正值“非典”：我随工区师傅及工区领导、公司领导参加了110KV漳县变电站新增#2主变、四条110KV线路保护装置、10KV线路保护、母差装置、低周减载装置、35KV和10KV母联备投装置安装调试工作，期间，现场有新旧设备并存现象，对保护知识有机会全方位认识。在工程验收阶段，漳县遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人员在公司领导带领下冒着生命危险进行抢险工作，使电力设备完好无损，本人也受到公司表扬；参加了新建110KV洮阳变电站综自设备的安装调试工作；参加了各变电站消缺工作；在这一年中，对继电保护知识有了更进一步掌握，能进行简单的继电保护整定值计算和变比计算，能看懂控制信号、测量、以及继电保护与自动装置等二次回路图，并能熟练地按图查线，判断其回路接线的正确性，能核查继电保护装置检验报告填写的正确性和完整性，能正确执行继电保护与自动装置反事故措施内容，处理回路缺陷，对发生的一般故障能调查、分析和处理。

2004年期间：参加了..330KV变电站的验收工作，..330KV变电站是我公司首座330KV电压等级的变电站，使我有机会认识学习，对高电压等级更深入学习电气知识；参加了110KV高崖变电站GIS室内一次设备及其二次设备的安装调试工作；在这一年中，对继电保护工作已很大程度上掌握了技术。

2005年期间：参加了110KV高崖变电站、通渭变电站、漳县变电站的旧直流系统的电池更换工作；参加了110KV渭源变电站、高崖变电站的低周减载安装调试工作；参加了110KV洮阳变电站110KV线路新增、母联保护装置安装调试及投运工作，在这工作中，我在师傅的指导下，学习独立完成工程负责人应该掌握的。在这一年当中，有了独立负责一项普通工程的能力。

2006年，刚参加了110KV高崖变电站、新添变电站、洮阳变电站的春检工作任务。在这新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技术更全面、思想更先进，在今年公司会议精神开展“爱心活动”、实施“平安工程”作为抓安全、保稳定的工作主线，摆在2006年各项工作的首位，这一主线使自己在这新的一年内有更突出的表现。

在这工作的几年中，我对继电保护工作应知应会、应掌握的基础知识已掌握，对继电保护工作中遇到的诸多问题，有了一定的经验知识，在以后的工作任务中，还是继续向师傅们虚心请教、刻苦钻研继电保护知识，使自己在继电保护工作岗位上发挥得更出色。原创：

在这几年来的专业技术工作中，自己利用所学的专业技术知识在生产实践中做了一些实际工作，具备了一定的技术工作能力。但是仍存在着一些不足，在今后的工作中，自己要加强学习、克服缺点，力争自己专业技术水平能够不断提高。

我作为一名..供电公司普通电力工人、合格的继电保护专业人员，在此申请继电保护专业助理工程师任职资格，望公司职称工作小组领导审查，并希望审查通过，给予鼓励！

保护专业技术总结范文第3篇

现将《湖北省工程系列环境保护专业高、中级专业技术职务任职资格评审条件(试行)》印发给你们，请遵照执行。

第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人中队伍建设的要求，客观公正地主人环境保护专业技术人员的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促使科技进步和经济发展。根据《工程技术人员职务试行条例》和职称评审经常化以来的有关政策，结合我省实际，制定本评审条件。

第二条本条件适用于国民经济各部门、各行业中从事环境保护专业(环境工程、环境物理、环境化学、环境生物、环境监测、环保宣传教育等)的专业技术人员申报晋升高、中级专业技术职务任职资格的评审。

第三条环保工程专业高、中级专业技术职务任职资格名称分别为：高级工程师、工程师。

第二章资格认证条件

第四条申报条件

一、申请评审专业技术职务任职资格的专业技术人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、思想和邓小平理论；认真履行岗位职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，有良好的职业首先；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历要求

(一)具备下列条件之一者，可申请评审高级工程师任职资格：

1、博士研究生毕业后，取得工程师任职资格，并从事工程师工作二年以上；

2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作八年以上，取得工程师任职资格，并从事工程师工作工作五年以上；

3、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十年以上，取得工程师任职资格，并从事工程师工作五年以上；

4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应攫取，取得工程师任职资格，并在职后取得达标学历后从事工程师工作五年以上。

(二)具备下列条件之一者，可申报评审工程师任职资格：

1、博士研究生毕业后，或硕士研究生毕业后并从事本专业技术工作三年以上，经考核合格可认定工程师；

2、获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得助理工程师任职资格，并从事助理工程师工作三年以上；

3、大学本科毕业后，从事本专业技术工作五年以上，或大学专科毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得助理工程师任职资格，并从事助理工程师工作四年以上；

4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，取得助理工程师任职资格，并在职后取得达标学历后从事助理工程师工作四年以上。

三、破格申报条件

(一)高级工程师

破格申报高级工程师任职资格必须具备下列条件中的第1条，或第2至5条中的两条：

1、获得国家科技奖，或获省(部)级科技一等奖的主要贡献者；

2、获省(部)级科技二等奖以上的主要贡献者；或获两项以上省(部)级科技三等奖的主要贡献者；或获三项市(厅)级科技三等奖以上的主要贡献者；

3、在国际专业学术会议上宣读或发表一篇论文，在全国专业学术会议上宣读或性情脖二篇论文；在重要学术刊物上发表过三篇以上有学术价值的论文；

4、独立完成并正式出版过有学术价值或实用价值的5万字以上专著或译著(省级以上出版社出版)；

5、直接主持管理过省(部)级环保大型项目、重大课题的主要专业技术工作，取得显著成绩，或在复杂的疑难技术工作中有创新、突破，得到省(部)级业务主管部门组织专家认可，并取得显著社会或经济效益。

(二)工程师

破格申请工程师任职资格具备下列条件中的两条：

1、获得省(部)级科技三等奖或市(厅)级科技二等奖以上的主要贡献者；或两项市(厅)级科技三等奖主要贡献者；

2、在省(部)级专业学术会议上宣读交流或在重要学术刊物上发表过两篇以上有学术价值的论文；

3、承担省级以上环保项目，做出显著成绩，取得较好经济效益；或获得国家专利证书者。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，还必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原由上不受理超级破格申报。

四、申请评审环保工程专业高、中级专业技术职务任职独立核算，内年度考核或任职期满考核为称职以上，其中，破格申报晋升的人员，近两个年度考核中，至少有一次为优秀。

五、获取及处理信息的能力

1、掌握一门外语，水平达到湖北省职称改革工作领导小组办公室规定的标准。

2、掌握计算机技能，水平达到湖北省职称改革工作领导小组办公室规定的标准。

第五条评审条件

一、高级工程师

(一)专业理论水平

1、全面掌握本专业基础理论知识，对本专业的其一领域在有较深入的研究，较好地掌握相关专业知识，具有指导研究生或工程师的水平和能力。

2、在环保科技运用过程中，能够掌握本专业国内外科技发展动态和现代技术管理的发展趋势，并能将国内外先进技术或新理论应于实际工作中，具有开拓新的研究领域的能力。

3、在本专业生产、科研、监测及环保技术管理方面有独创的见解，并能解决管理、科研、监测的难题和环保产品技术中的重大问题，具有为本部门科技进步和提高技术管理水平提供决策依据的能力。

4、了解并掌握本专业有关的法律、法规，熟悉环保科技标准、技术规范，并能指导和解决环保科研、监测、鉴定、技术管理等工作中的实际问题。

(二)工作经历和能力

1、在工程师任职期间，有主持或作为技术骨干参与省(部)级及局级重点环保项目或大型环境工程项目的设计、施工和成果报告编制全过程的，并较好地完成任务。

2、在指导和组织重大环保科研项目和大型环保项目的设计和实施中，能够解决复杂或关键性的技术问题。

3、在重大环保科学研究项目中，取得较好成果并担任主要负责人。

4、主编或作为技术骨干参与编写或制定本行业规章制度、实施条例、管理规范或环境标准。

5、工作善于创新，能够推广和应用环保新技术、新工艺、新经验，出色完成任务。

6、有参与评审、鉴定重点环保项目的经历和能力。

(三)业绩和成果

1、担任医师期间，具备下列条件之一：

(1)获得国家科技奖；

(2)获省(部)级环保科技奖、优秀工程奖、优秀设计奖或相应级别奖励；

(3)获得省(部)级业务主管部门授予的环保科技奖、优秀工程奖、优秀设计奖二等奖一项以上，或二等奖三项以上；

(4)获得国家专利并在环保生产技术中取得明显的社会、经济效益，并经省(部)级主管部门认可；

(5)主持省(部)级环保工程项目的技术设计工作二项以上，经省(部)级主管部门审定，其项目水平先进，近期完成，工程质量优良，取得明显的社会、经济效益；

(6)主持开发、推广的环保科技成果具有明显社会、经济效益；

(7)参加制定或审定的环境标准、技术规范、技术规程、或规划达到国内先进水平，并付诸实施；

(8)专业技术管理工作业绩突出，所主持的专业技术管理工作使本部门获省(部)级表彰；或获省级业务主管部门表彰和奖励。

2、撰写以下论文、著作之一者：

(1)正式出版过专著、译著；

(2)在重要学术刊物上两篇以上，或在市(厅)级专业资料上论文四篇以上；

(3)在国际性或全国性专题学术会议上发表、宣读论文两篇以上，或在省(部)级专业学术会议上发表、宣读论文三篇以上；

(4)国家、行业标准的主要编写者。

二、工程师

(一)专业理论水平

1、较全面系统地掌握本专业基础理论和专业技术知识；

2、熟悉本专业技术标准、规范、规程、规定，掌握环境质量标准，熟悉环境管理的基本概念；

3、能较熟练地掌握本专业理念知识解决工作中较为复杂的技术问题；

4、较全面地掌握国内外环保科技的现状和发展趋势；

5、了解国家和本省环境保护工作的法律、法规。

(二)工作经历和能力

担任助理工程师期间，应具备下列条件之一：

1、省(部)级环保攻关项目或重点环保科研基础上的主要参加者(等级内额定人员)；

2、有主持完成环境工程设计、施工和成果报告编写全过程经历；

3、作为技术骨干参加过省(部)级环保科技或环保工程项目或国际环境合作项目的全过程，并在项目中负责专项技术工作，实际参加了报告中相应章节或专题(专项)报告的编写；

4、作为负责人主持过一项市(厅)级环保科技或环境工程基础上的全过程，并负责编写项目中的专题(专项)报告；

5、作为负责人主持过一项市(厅)级环保科技或环境工程基础上的全过程，或作为主要技术骨干参加过二项以上项目的全过程；

6、所撰写的总结、文件、学术报告、技术规范、法规、规划等具有一定的学术、政策水平，被有关部门采纳。

(三)业绩与成果

1、取得下列科技成果之一：

(1)市(厅)以上科技奖的获得者；

(2)参与市(厅)级民上环保基础上，在技术岗位上出色完成任务，并参与编写过专项成果报告不少于二份；

(3)曾担任过一般环保基础上或专项技术负责人不少于二的上，并圆满完成任务；

(4)主持或作为技术骨干参加编写过环保专题研究、专项技术的报告或小型项目的报告二份以上，均一次验收或达良级标准；

(5)主编的报告或所取得的成果至少有一份被同行专家主定为有创新或达省级先进水平，或获省(部)级环保科技奖；

(6)在科技管理中，积极推广应用新技术、新方法、新工艺，为本单位赢得荣誉，并创造出明显的经济效益和社会效益。

2、撰写以下论文、著作之一者：

(1)参与正式出版专著、译著；

(2)国家、行业标准参加编写者；

(3)在专业学术会议上宣读交流或在省级刊物上；或在市(厅)级专业资料上两篇以上；

(4)主笔编写环境保护科研、监测报告、环境工程、专题技术报告二篇以上。

第三章附则

第六条凡在五年内有以下情况之一者，不得参加高、中级专业技术职务任职资格评审：

1、工作严重失职，造成恶劣影响的；

2、考核不称职或边疆二年考核基本称职的；

3、伪造学历、资历，或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的。

第七条本条件由湖北省职称改革工作领导小组办公室负责解释。

保护专业技术总结范文第4篇

关键词 农产品质量与安全 植物保护 专业方向

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.08.021

Abstract Based on the current situation of China's agricultural products quality and safety， this paper set the professional direction of the agricultural products quality and safety in Guizhou College of plant protection professional application process， from the quality and safety of agricultural products discipline connotation， social need， the direction of the professional teaching characteristics， the discipline foundation and development prospect of aspects， in plant protection professional setting agricultural products quality and safety professional direction on the necessity and feasibility are discussed， in order to provide reference for counterparts.

Key words the quality and safety of agricultural products； plant protection； professional direction

农产品质量与安全专业是教育部2003年首次批准在贵州大学（以下简称“我校”）设置的目录外本科专业。教育部在2012年进行了专业调整，将我校“农产品质量与安全”本科专业归并至“食品质量与安全” 本科专业，并于2013年停止招生。当前，人民群众对农产品食品安全问题高度关注，社会对农产品质量与安全专业人才需求量大，我校按照《省教育厅关于进一步加强普通高等学校本科专业及专业方向建设的通知》要求：“与时俱进调整专业，设置既能体现学科专业特点，又有鲜明办学特色的目录外专业和专业方向”，拟向贵州省教育厅申请在我校植物保护专业设置“农产品质量安全”专业方向，本文就在植物保护专业设置“农产品质量安全”方向的必要性与可行性等方面进行探讨，谨供与同行参考。

1 农产品质量与安全的学科内涵

农产品是人类赖以生存和繁衍的最基本物质条件。为保障农产品质量与安全，维护公众健康，我国于2006年4月出台了《农产品质量安全法》。在《农产品质量安全法》中，农产品被定义为来源于农业的初级产品，包括动物、植物、微生物及其初级加工产品。农产品质量安全已成为衡量一个国家国民生活质量的重要标志。农产品质量与安全是研究怎样保障农产品产地环境和生产过程以及产后加工品的质量安全，即从田间到餐桌全过程和食物链中与农产品质量安全有关的理论、方法和规律的一门学科。该学科涉及植物保护、环境科学、农业环境保护学、农业生态学、土壤学、植物病理学、农业昆虫学、农药学、植物营养学、生物学、化学等众多学科。因此，农产品质量与安全是一门既相对独立、又与其他学科密切相关的新学科，兼具市场配置和社会公益性双重属性。

2 设置农产品质量与安全专业方向的必要性

2.1 “农产品质量安全”和“食品质量与安全”两专业有着根本区别

农产品和食品的质量安全原因和防控有着根本的区别。农产品是指来源于农业的初级产品。食品是指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品。农产品质量安全问题主要源自农业生产中农用化学品特别是农药的不当投入，其防控的关键重点是发展绿色农业，特别是有害生物的绿色治理；食品的质量安全问题主要源自食品的加工过程。

《食品安全法》第二条规定：供食用的源于农业的初级产品的质量安全管理，遵守《农产品质量安全法》的规定。因此，无论是从法律规定和质量安全产生原因与防控方面看，“农产品质量与安全”和“食品质量与安全”本科专业均有根本的区别。

2.2 社会急需大量“农产品质量与安全”专业人才

国家在农产品质量安全发展“十二五”规划中对农业标准化生产、检验检测体系建设、安全优质品牌农产品发展、农业投入品安全、监管体系建设以及加强技术支撑等方面均做出明确规划。并指出：要强化农产品质量安全高素质专门技术人才、专家队伍培养与建设，健全农产品质量安全人才队伍；要依托农业高等院校和研院所科，加快建立健全农产品质量安全科研体系和风险评估人才队伍；大力开展产地环境、过程控制、药物残留、检测技术、风险评估及危害评价等科学研究工作。可见，“十三五”规划顺利实施，需要大量的农产品质量安全专业技术人才。

3 设置农产品质量与安全专业方向的可行性

3.1 学科特点突出办学特色鲜明

经过十多年的建设与发展，农产品质量与安全学科具备本科教育教学的师资条件和实验平台，修订完善了应用型人才培养方案和课程体系，该学科于2013年申报并获得了“农产品质量安全”博士和硕士授权点，具备从本科到硕士、博士的完整的人才培养的教学和科研条件。该学科围绕云贵高原喀斯特农业生态环境，致力于培养贵州及西部地区经济建设急需的农产品质量安全专业技术人才，毕业生就业率达100%，其中70%以上走上农产品质量安全相关岗位，一致受到用人单位好评。学科特点突出，办学特色鲜明。

3.2 该学科已具备的基础

3.2.1 学科基础

根据社会经济建设需要和学科技术发展趋势、农业院校学科特点，贵州大学植物保护系于2003年在国内率先设置了第一个农产品质量与安全本科专业，于2004年开始首次招生，目前已有8届学生毕业，通过本科专业学生和硕士及博士研究生的培养，已在教学改革和人才培养上取得了一定的成绩，积累了较为丰富的经验，得到国内相关专业人士的认可，为本专业方向的设置打下了基础。

3.2.2 师资队伍

拟设置农产品质量与安全专业方向现有专任教师18名，中年教师5名，占50%；青年教师5名，占50%；师资队伍的学历水平比较高，具有博士、硕士学位的有9名，占教师总人数的80%；具有高级职称的教师共5名；占50%，具有讲师职称的教师5名，占50%。师资队伍是一支结构合理的学术梯队，有贵州优秀青年科技人才3人，博士研究生导师5人、硕士研究生导师13人。是一支理论基础厚实、业务水平高、知识面广、治学严谨、学风踏实，在国内有一定知名度、结构合理的师资队伍。

3.2.3 科学研究

农产品质量与安全学科团队面向社会发展需求以及学科发展的需要，积极开展科学研究，在国内同行中有较大影响。近5年来科研成绩显著，出版专著2部、232篇，其中被SCI收录28篇，获得省部级奖励5项。目前承担项目共33项；其中：国家项目5项，省部项目16项。近五年支配科研经费共1000多万元。各项科学研究和技术攻关为我省农业经济发展和科技进步做出了显著贡献。

3.2.4 教学与人才培养

通过前期农产品质量与安全、植物保护等本科生和研究生的培养，尤其是农产品质量与安全专业本科生的培养，在教学改革和人才培养上取得了显著成绩，迄今为止，已培养了数百名本科生，积累了丰富的培养本科生的成功经验，为自主设置农产品质量与安全专业方向的教学与人才培养打下了坚实的基础。能够开设高水平的本科生课程，课程设置合理，能够保证高层次人才培养质量。

4 农产品质量与安全学科的发展前景

民以食为天，食以安为先。农产品质量安全是食品安全的基础，关系到民众身心健康和生命安全，关系到农业发展和农民增收，关系到政府形象和社会稳定。因而，农产品质量与安全己成为全球性热点问题。随着科技的进步和人民生活水平的提高，更优质、更安全的农产品成为人们安全消费的必然选择。我国目前农产品质量安全问题的表现为：主要是农药、化肥等化学投入品不规范使用而导致对食品源头的污染且得不到有效控制，导致食物中毒现象普遍，严重危害人体健康。努力提高农产品质量，是目前我国“三农”问题战略性调整的核心。而确保农产品质量安全，是提高农产品质量的最基本要求和首要任务。

农产品安全生产是贯彻落实科学发展观，推进现代农业和社会主义新农村建设的重要举措，其目的在于在源头上防止污染物进入农产品和食品，防止含污染物的农产品和食品走进餐桌，以保证广大消费者的身心健康。当前，贵州省委、省政府提出工业强省和城镇化发展战略，要实现工业强省，就必须大力发展现代化农业。贵州现代化农业的发展，必然需要更多的科技人才和管理人才，因此，农产品质量与安全学科在我省乃至我国均具有广阔的发展前景。

5 总结

农产品质量与安全的科技支撑是农产品质量安全监管的基础，农产品质量与安全的科技创新能力是农产品质量安全监管水平的重要标志。在植物保护专业下设置“农产品质量与安全”方向，符合贯彻落实党的十八届四中全会精神，符合2014、2015年中央一号文件、全国农业工作会议和全国农产品质量安全监管工作会议精神，同时也符合省委十一届五次和六次全会提出的“创新高校人才培养机制，促进高校办学特色，争创一流”和“优化学科专业设置”的要求。为现代农业产业体系培养“农产品质量与安全”优秀的高级专业技术人才，不仅关系着大众的饮食安全，也关系着经济社会的稳定和可持续发展，在植物保护专业下设置“农产品质量与安全”方向非常有必要。

参考文献

[1] 黎其万.农产品质量安全学科建设和发展的思考与探索[J].农业质量标准，2007.6：14-16.

[2] 张树方，吴日峰.浅谈农产品安全存在的问题及对策[J].中国动物检疫，2011.9：23-24.

[3] 张晓燕，关忠猛.中国农产品质量与国际竞争力[J].河北农业科学，2008.10：82-84.

[4] 农业部.农产品质量安全发展“十二五”规划[J].农产品质量与安全，2011.5：5-9.

[5] 刘贤进.农产品质量安全学科发展刍议[J].农产品质量与安全，2011.1：30-32.

保护专业技术总结范文第5篇

为维护职称改革工作的严肃性，保护专业技术人员的合法权益，现就加强对职称评聘和考试工作中证书管理的有关问题通知如下：

一、发放证书和管理证书，是一项涉及专业技术人员切身利益，政策性强，十分严肃的工作。对此，各级人事（职改）部门务必高度重视，要从维护安定团结和廉政建设的大局出发，切实加强对证书管理工作的组织领导，制定有关规章、制度和纪律，严格发放程序。

二、对通过全国考试取得的资格证书，要认真贯彻人事部《关于专业技术资格证书发放问题的通知》（人办职〔1994〕2号）和《关于专业技术资格证书发放程序问题的通知》（人职司函〔1995〕7号）精神，按职责分工，严格验收考试结果，严格核定发放范围，认真细致地做好证书发放各个环节的管理工作。

三、执业资格证书的发放，严格按人事部《关于印发〈职业资格证书制度暂行办法〉的通知》（人职发〔1995〕6号，有关规定执行。证书由人事部统一印制，各地人事（职改）部门负责核发。

四、对专业技术职务任职资格证书的发放，各地区、各部门要加大管理力度，制定相应的管理办法。每年评审通过的任职资格数额，须经省人事（职改）部门核准。高级任职资格经报省、部级人事（职改）部门审批备案后再发放证书；中、初级任职资格审批备案程序和证书发放办法，由各地区、各部门制定。

五、各地区、各部门要提高证书管理工作的透明度，自觉接受监督检查。对群众举报的问题要认真调查，以违纪违法的要严肃查处。对社会上出现的伪造贩卖假证书的，要积极与公安部门配合，予以严厉打击。

六、各级人事（职改）部门接到此通知后，应对本地区、本部门的证书管理工作进行一次自查和总结。对存在问题，要有针对性地提出改进措施，严格执行证书管理工作的各项规定，以确保职称改革工作健康发展。

保护专业技术总结范文第6篇

关键词：电力调度 继电保护 管理

电力调度旨在对电网运行进行组织、指挥、指导和协调提高电能质量，保持电力供需均衡。在提高电网负荷率的同时降低网损，实现电网安全、优质、经济运行。可靠的继电保护则是保证电网安全稳定可靠运行的重要条件。在现有电网的结构下，加强调度管理，特别是加强继电保护和运行方式的运行管理，提高调度人员的素质水平，是保证电网安全运行的关键。

一、落实三个“管好”和“检查”，加强继保的运行管理

运行管理的关键是坚持做到“三个管好”和“三个检查”。

1、三个管好。

（1）管好控制保护设备：控制保护设备不同单元用明显标志分开，控制保护屏前后有标示牌和编号，端子排、信号刀闸有双编号，继电器有双编号且出口继电器标注清楚。便于运行中检查。

（2）管好直流系统及各个分支保险：定期检查直流系统及储能元件工作状态，所有保险制订双编号，定期核对保险编号及定值表，检查保险后的直流电压。

（3）管好压板：编制压板投切表或压板图，每班检查核对，做好投切记录，站（所）长抽查，压板的投切操作写入操作票。同时在保护校验后或因异常情况保护退出后需重新投入前，应测量压板两端是否有电压，以防止投入压板时保护误动。

2、三个检查。

（1）送电后的检查：送电后除检查电流表有指示，断路器确已合上外，还需检查保护、位置灯为红灯，正常送电瞬时动作的信号延时复归。

（2）停电后的检查：除判明断路器断开的项目外，还需要检查位置灯为绿灯，正常停电瞬时动作的信号延时复归。

（3）事故跳闸后的检查：除检查断路器的状态、性能外，还需要检查保护动作的信号、信号继电器的掉牌情况、出口继电器的接点、保险是否完好，必要时检查辅助接点的切断情况。

二、做好继保整定方案，合理安排电网运行方式

220kV及以上电网的继电保护，必须满足可靠性、速动性、选择性及灵敏性的基本要求。通过继电保护运行整定，实现选择性和灵敏性的要求，并处理运行中对快速切除故障的特殊要求。

1、继电保护整定值的实时性要求很严格，当电网的结构、运行方式或运行参数发生变化时，继电保护的整定值必须实时跟进作出调整。当遇到电网结构复杂，整定计算不能满足系统要求，保护装置又不能充分发挥其性能的情况下，应优先考虑防止保护拒动的原则，并报本单位相关领导批准。

2、坚持做好年度继电保护整定方案的编制工作，根据电网及设备运行的变化及时修订继电保护调度运行（检修）规定，积极研究电网保护整定配合中存在的问题，提出合理的解决方案，优化整定配置，对确无或暂无解决方案的问题必须经本单位主管领导审核确认。各单位技术监督办公室应加强对继电保护及安全自动装置和相关产品的监督工作，应及时公布在运行中产生不正确动作或是有问题装置的信息，供有关单位参考。

3、各级调度应根据电网结构的变化，贯彻执行继电保护运行规程，制定电网继电保护整定方案和调度运行说明。适应现代电网的发展需要，积极稳妥采用继电保护新技术、新设备，组织编写新装置的检验规程。进一步加强电网继电保护运行管理工作，合理安排电网运行方式，充分发挥继电保护效能，提高电网安全稳定运行水平，防止由于保护拒动、误动引起系统稳定破坏和电网瓦解、大面积停电事故的发生。

三、搞好技术监督，维护保护装置

1、履行继电保护专业的技术监督职责，参加本单位电网新建、扩建、技改工程主网继电保护及自动装置的选型、设计审核及竣工验收。积极研究电网运行中的新问题，针对因运行方式变化，开环运行可能选取点较多，若失压点不在预设点时备自投装置失去作用的情况，组织开展远方备自投技术的研讨，使非合环串接变电站电源进线的供电可靠性得到进一步的提高。

2、继电保护装置的维护

（1）对新投运好和运作中的继电保护装置应按照《继电保护和电网安全自动装置检验条例》要求的项目进行检验；一般对10kV～35kV用户的继电保护装置，应该每两年进行一次检验，对供电可靠性较高的35kV及以上用户每年进行一次检验。

（2）在交接班时应检查中央信号装置、闪光装置的完好情况，并检查直流系统的绝缘情况、电容储能装置的能量情况等。

（3）对操作电源进行定期维护。

（4）对继电器、端子排以及二次线将进行定期清扫、检查，此工作可以带电进行，也可以停电进行，但必须有两人在场，其中一人工作，一人监护；必须严格遵守《电业安全工作规程》中的有关要求，所用的工具应具备可靠绝缘手柄；清扫二次线上的尘土时，应由盘上部往下部进行；遇有活动的线头，应将其拧紧，以防止造成电流互感器二次回路、开路，而危及人身安全。

四、做好反事故措施，防止三误事故发生

1、反措执行方面：组织制定各项继电保护专业的反事故措施计划，针对运行中出现的问题，提出继电保护反事故技术措施，并督促落实各项继电保护反事故措施。

（1）要进一步加强管理，及时编制、修订继电保护运行规程和典型操作票，在检修工作中必须执行继电保护专用工作票（安全措施卡）制度，逐步推广完善作业文件包制度，同时还要进一步对各项反措的落实情况进行全面的检查总结，尚未执行的要制定出计划时间表，确保设备健康运行。

（2）在电压切换及电压闭锁回路、断路器失灵保护、母线差动保护、远跳、远切、联切回路以及“和电流”接线方式等涉及运行的二次回路上工作时，应认真做好安全隔离措施。

（3）配置专用的继电保护调试设备，合理使用继电保护仪器、仪表，和正确的试验接线。对试验数据进行分析，得出符合实际的正确结论。一旦试验数据发生疑问，要详细分析，找出原因，及时更正。

（4）经继电保护公用出口跳闸的非电量保护，如瓦斯保护、热工系统、汽轮机保护、调速系统及同期合间装置、厂用电切换装置，以及柴油发电机和重要电动机等有关的二次回路上工作时，更应做好安全隔离措施。

2、保护动作分析、定检安排方面：做好定期统计、分析所管辖的继电保护装置的动作情况和总结继电保护工作情况并上报的工作；督促按期进行保护预防性试验，及时排除保护装置故障，保障设备的健康完善。

结语：当然继电保护专业技术含量高，技术更新快，我们还要高度重视继电保护工作，充实配备技术力量，加强继电保护工作人员专业技能和职业素质的培训，保持继电保护队伍的稳定，这样才能实现安全可靠的电力运行目标。

参考文献

保护专业技术总结范文第7篇

关键词 植物保护专业；实践教学；改革；实践

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）03-0037-03

Reformation and Practice of Practice Teaching System for Plant Protection Specialty

LIN Qiao-ling HE Hong * YI Run-hua

（Agricultural College，Guangdong Ocean University，Zhanjiang Guangdong 524088）

Abstract The status reformation and practice of practices teaching system for plant protection specialty in Guangdong Ocean University were introduced，including methods and content，open laboratories，construction of training bases and thesis management，etc. By preliminary trying，the results showed that the teaching reformation promoted students' operative skill and ability to analyze and solve problems，and improved their professional quality，stimulated their learning interest.

Key words plant protection specialty；practice teaching；reform；pratice

植物保护专业是传统植物生产类主干专业之一。该专业主要培养具有植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关领域从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型人才。目前，广东海洋大学植物保护专业毕业生多数到农化企业或乡镇农技部门就业，从事农药营销、植保技术服务等工作，还有部分学生读研继续深造。这不仅要求毕业生要具备较宽的基础理论和专业知识，还应具备较强的实践动手操作能力和创新能力。而在以往的实践教学环节中，其课程设置往往是理论课的从属，存在诸多问题，不利于学生实践能力和创新能力的培养。为此，国内不少农业院校都已就植物保护专业实践教学体系进行了探索和改革[1-12]。广东海洋大学积极借鉴其他高校的经验，采取多种措施强化实践教学，以满足植物保护专业实践教学的需要，为培养出高素质人才奠定了基础。

1 教学方法与内容的改革

1.1 教学方法改革

过去实践性教学环节的教学主要是根据课堂学习的内容进行验证性教学，该种教学方式不利于培养学生创新思维、创造和动手能力。为此，广东海洋大学在教学方法上主要采取了以下改革措施：一是采用启发式教学和讨论式教学，在实验教学中充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和创造性。在上实验课前一周教师提前给学生安排讨论的题目，让学生通过查阅资料、上网搜索等做好准备。在讨论过程中，教师认真倾听，结合学生讨论的实际，做好引导，进行必要的提示、点拨、设疑、答疑等。二是结合病虫害发生的特点实施现场教学。如农业昆虫学与农业植物病理学等实验课上，教师可针对教学内容适时带领学生走出教室，深入田间地头，观察识别病虫，采集病虫害标本，跟随指导解疑。通过此过程，学生身临其境，形象生动地观察认识了以往只在课本和PPT上看到的常见病虫害，也掌握了常见病虫害的发生规律，大大提高了其学习兴趣。三是鼓励学生采集标本，参与教具制作，提高其实践动手能力。广东海洋大学校园周边植被丰富，是一个天然的植物标本贮藏库。根据季节和植物的生长发育周期，组织学生制作成套病虫害标本，不仅可以强化学生的动手操作能力，还能丰富实验室的标本贮藏量，为学生的实验教学增加教学内容，一举两得。

1.2 教学内容改革

植物保护专业许多课程实验都属于验证性内容，如普通昆虫学和普通植物病理学实验内容多是对常见昆虫和病菌的识别与鉴定，以往学生只要按实验指导步骤进行操作就能顺利完成实验，这样学生只能掌握基本的实验操作技能和常规的实验仪器设备使用方法，但缺乏动脑思考、分析问题与解决问题能力的锻炼，使得真正能够合理地设计实验并就实验提出问题和解决办法的学生不多。为改变此弊端，广东海洋大学开展了以下内容的改革：一是在课程实验教学内容和形式上增加了技能性、设计型综合实验。如在普通植物病理学实验项目中增加了植物病原菌分离及其培养基设计这一综合性实验项目，让学生自己采集各种植物病害标本，并根据病原菌的特性，设计、配制培养基，通过比较分析各种培养基对病原菌生长、分离效果的影响，培养学生的创新思维和动手能力。二是在教学计划中增设了技能训练课，以强化学生的专业技能训练。技能训练课包括植物病理学基础、昆虫学基础、植物病害防控、农业害虫防控等四大模块，每个技能训练课20个学时，形成了基本实验操作能力与专业技能、专业技术应用有机结合的实践教学体系。三是实验课与生产实习相结合，生产实习与社会需求相结合。根据农业生产现状和出现的新问题，设计实习的内容。课程的实验课与生产实习结合，使学生在掌握基本操作的前提下，培养学生的创新思维和动手能力。如农业昆虫学实验课与生产实者有机结合在一起，可以帮助学生了解害虫的发生以及生物学特点，进一步提出防治的方法与措施，并在实践实习中加以确认。学生觉得能学以致用，从而激发了其学习兴趣，锻炼了其创新思维和动手能力。

2 开放实验室，推行本科生科研导师制

以往的实验室管理，仪器分散，功能不全，利用率低，相互独立。部分实验室仅供学生上课使用，不对本科生进行开放，不利于培养学生的动手能力。为此，广东海洋大学对实验室进行整改，把教学实验室与科研实验室进行整合，成立大植保实验平台，实验室总面积近1 000 m2，近3年来添置实验仪器设备费用超过300万元。实验室由专人负责，做到人、财、物资源共享，实行全天候开放实验室制度，对本专业学生全面开放。学生可利用课余时间及周末与寒暑假时间自由出入实验室，大大方便了学生做实验。同时推行本科生科研导师制，由指导老师负责本科生科研选题及实验室安全、卫生等问题，避免学生盲目操作。本科生与导师实行双向选择，导师可以挑选学生，学生也可以自由选择理想的导师。导师可以先为学生选择研究主题，通过研究实践，使学生逐步掌握选题的技巧。特别是导师自己有科研课题时，能够让学生尽早参与课题的研究，对锻炼和培养本科生的科研能力是十分必要的。同时，学生随导师进入相应的实验室，与其他研究生一起，协助导师做些教学和科研的辅助工作，增加了其实践机会，增强对其的科研能力和创新能力的培养力度。实践证明，学生对科研导师制反响较大，参与积极性很高，班级学生参与率几乎达到100%。同时广东海洋大学还利用该实验室平台，鼓励学生积极参与广东省和学校组织的大学生科技创新大赛、挑战杯等活动，取得了良好的效果。近年来，已有多名学生获得校级以上创新大赛或挑战杯竞赛奖项，在核心刊物上发表了多篇研究论文。

3 实训基地的建设

实训基地是保证学生实践教学顺利进行的必备条件，是培养学生动手能力、实际操作能力的重要基地，也是直接影响教学质量的重要因素。为确实提高植物保护专业学生的实践能力，广东海洋大学因地制宜在校内外建立了较为完备的实训基地。

3.1 校内实训基地建设

植物保护专业是隶属于广东海洋大学农学院11个涉农的本科专业之一，为搞好该专业的校内实训基地，广东海洋大学充分利用学院已建有的农业生物技术研究所和园艺研究所等条件，并结合学院其他专业如农学、生物技术、园林、园艺等相关专业的校内教学、科研、生产等资源，在校内建立了水稻、甘蔗、果树、蔬菜及热带植物等病虫害观测圃，为相关专业课程从“黑板”教学走向“现场”教学，将书本上抽象的“植物病虫发生与防治”变得具体、生动、形象，为实现理论与生产实践的无缝对接等奠定了坚实基础。同时，该专业还组织学生按作物种类对其病虫害发生情况进行定期或不定期调查，以了解、掌握校内各主要作物病虫害的发生与发展规律，并根据病虫害的发生规律，结合课堂教学内容，对其防治策略与防治方法提出建议，较好地实现了理论知识与生产实际的结合，大大激发了学生学习的积极性和创造性，提高了学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。

3.2 校外实训基地建设

校外实训基地建设是理论与实践相结合，提高学生的实际工作能力，锻炼、培养学生的职业技能与职业道德极为重要的一环。在充分利用校内实训基地的同时，广东海洋大学加强了校外实践教学基地的建设。结合当地热带农业特色，广东海洋大学分别建立了南亚所热带植物实习基地、廉江红橙实习基地、徐闻香蕉与蔬菜实习基地、雷州蚕桑实习基地及湖光农场实习基地等多个校外实训基地，不仅提高了专业课程的教学质量，同时也保证了学生生产实习的顺利进行。

4 强化毕业论文（设计）管理与指导

毕业论文（设计）是学生4年所学知识的综合应用，是学生理论水平、操作技能与发现问题、分析问题与解决问题能力及创造性的集中反映，是衡量教学质量与教学水平的重要指标。为提高学生毕业论文质量与水平，结合农科专业高等教育特点，广东海洋大学在学生毕业论文（设计）管理与指导工作中进行了如下改革。一是严把毕业论文选题与内容关。要求学生的毕业论文必须是一人一题，论文是在导师的指导下由学生独立完成的；论文内容必须是学术研究性论文，不仅要有广度，还要有一定的深度和创新性。二是严把指导教师关。要求指导毕业论文的教师必须有课题支持，以鼓励学生参与科学研究，培养学生的创新能力。三是严把毕业论文答辩关。答辩时专业成立毕业论文答辩委员会，对学生毕业论文的选题、内容、格式、独创性等进行全面严格审查，对不合要求的论文一律不准答辩；答辩时要求每人进行独立答辩，由答辩委员根据学生毕业论文的水平、答辩表现等，对每个学生的毕业论文答辩做出客观、公正评价。四是强化了毕业论文的过程管理。要求学生的毕业论文必须有开题报告、中期检查报告、指导教师意见、评阅教师意见等。为保证学生能顺利完成毕业论文的研究工作，广东海洋大学除建立植物保护专业实验室平台、建立全天候开放实验室制度外，在教学安排上也进行了一系列的改革与调整，在学生进入三年级时即开始安排、组织学生进行毕业论文撰写工作，以保证学生有充足的时间开展毕业论文的研究工作，一改过去四年级时才开始进行毕业论文研究工作的状况，这样不仅在时间跨度上可以涵盖农作物一个完整的生长发育期，以保证研究资料的完整性、系统性和可靠性，同时为学生留出充足的时间进行认真思考与总结，确保毕业论文的质量与水平。通过改革，该专业学生毕业论文的选题范围逐步扩大，研究深度得到了进一步的拓展，学生的科研能力和创新意识得到进一步增强，毕业论文的质量和水平得到明显的提高，已有多篇毕业论文在校内外学术期刊上发表。

5 结语

通过对植物保护专业实践教学体系的改革和实践，激发了学生对该专业的学习兴趣，增强了学生的实践能力、自学能力和创新能力，也使学生分析问题、解决问题的能力得到提高；同时，明显提升该专业的教学水平、教学效果、教学质量，逐年提高学生就业率，受到学生和用人单位的充分肯定。但由于植物保护专业涉及面广，又受地域等主客观条件限制，虽然改革取得了一定的成绩，但这只是一个初步的尝试，还需要不断探索和改进，广东海洋大学将不断努力，确保植物保护专业实践教学体系更加完善，为社会培养更多具有较高综合素质、适宜和促进社会经济发展的植物保护专业人才。

6 参考文献

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[10] 樊东，王晓云，赵奎军.农科专业多样化人才培养模式的研究[J].高等农业教育，2004（1）：18-21.

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保护专业技术总结范文第8篇

关键词：电力行业；人才培养；继电保护

作者简介：王秋红（1970-），女，四川渠县人，重庆电力高等专科学校电力工程系，副教授。（重庆?400053）詹红霞（1971-），女，四川成都人，西华大学电气信息学院电气工程与自动化系，副教授。（四川?成都?610039）

中图分类号：G642.3?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0058-01

电力行业是国民经济的基础产业，根据国家电力工业“十二五”发展规划、国家电网公司“一特三大”的发展战略、国家电网智能化规划，2015年电力系统的规模将比现在翻一番。国家电网公司将建设以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展，以信息化、自动化、互动化为特征的坚强智能电网。随着智能电网的发展，需要大批继电保护与自动化专业的高端技能型人才。

电力行业高职院校的重点专业具有浓厚的行业特色，国家骨干高职院校计划项目的主要任务是重点专业建设，作为有深厚基础的电力行业高职院校，以国家骨干校建设为契机，依托电力行业，对接企业，在专业人才培养模式创新、人才培养方案优化、课程体系重构等方面进行探索和实践。本文在国家骨干高职院校建设实践的基础上，根据行业标准，对继电保护专业人才培养模式进行改革和研究，进行培养方案的修订，进一步体现“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养理念。

一、深化校企合作，创新人才培养模式

高职人才培养模式是在一定的教育思想和教育理论指导下，为实现高职人才培养目标，为学生构建的知识、能力和素质结构以及实现这种结构而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式。它具体包括四层含义：一是培养目标和规格；二是为实现培养目标和规格进行的教育过程；三是为实现这一过程的一整套管理和评估制度；四是与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。

重庆电力高等专科学校在继电保护专业人才培养模式改革中，根据重庆经济发展趋势，以电力行业和相关企业为服务对象，积极发挥专业建设委员会作用，以行业、企业实际需求为导向，充分借鉴兄弟职业院校经验，采取多种途径开展广泛、深入的调研工作。以重庆市电力公司各供电公司、新世纪电气有限公司、重庆市电力公司电力科学研究院等校企合作为平台，根据行业、企业职业岗位需求的变化，与企业深度融合，共建生产性实训基地，实现校企共享教学资源和生产设备、校企共同设计人才培养方案、校企共同实施教学过程、校企共同监督教学质量。共同开发“企业全程参与的“232”人才培养模式”，即“两个体系，三个阶段，两个证书”的人才培养模式。如图1所示。

“两个体系”是指基础课程体系和专业课程体系。关注学生全面发展和可持续发展，重组“基础课程体系”；分析继电保护典型工作任务，构建以实践教学为主体的专业课程体系。

“三个阶段”是指分阶段实施人才培养计划。第一阶段是职业能力的认知，在第一、二学期完成。要求学生了解本专业的就业环境、工作环境和岗位工作任务，具备本专业所需的基本知识和基本职业素养。第二阶段是职业能力形成，在第三、四学期完成。对本专业的专业课程以继电保护专业的“真实”工作任务为载体，聘请企业专家到生产性实训基地，采取“工作任务驱动，教学做一体”的教学模式，提升学生的专业技能。第三阶段是职业能力提升，在第五、六学期完成。安排进行顶岗实习。在电力生产一线对继电保护进行运行、维护和调试操作，以适应继电保护专业职业岗位。三个阶段递进地实现“职业素质、职业能力、创新精神与创业能力、可持续发展能力”的培养。

“两个证书”学生经过三年培养，增强了职业技能和职业素质。学生毕业取得毕业证书的同时，应取得继电保护工、电力通信调度值班员、电气值班员、变电站值班员等中级工职业技能等级证书。

二、贴近生产实际，强化实训基地建设

为适应基于企业全程参与的“232”人才培养模式和改革，建设突出“能力为本、实践领先、学练交替、重在综合”的改革思想，根据电力系统继电保护装置调试、维护和检修生产流程，新建能满足继电保护岗位工作任务要求的综合性校内实训基地，提升技术内涵，拓展服务功能，建成具有较强共享功能、辐射面广、贴近生产实际的实训基地。

该基地能按照电力系统继电保护检修现场实际生产流程，按照电力系统的工作标准，采取“教、学、做一体化”的教学模式，让学生在真实的生产环境中接受封闭式强化训练，以现场调试项目为载体，使学生熟练掌握各种专业知识和技能，积累实际工作经验，强化技能，提高就业竞争力。注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融会贯通，积极探索实训基地管理机制和运行模式，建立健全各项规章制度，提高实验实训基地的利用率。

三、打造职业素质过硬的“双师”结构师资队伍

继电保护专业通过“走出去、请进来”的途径加强师资队伍建设。走出去，专业教师利用业余时间到企业挂职、承接科研或工程项目参加企业生产实践。为企业举办各种层次、各种类型的培训和讲座。企业的生产、科研实例成为教师讲课时的活教材，将这些实践经验、掌握的高新技术、活生生的案例带进课堂，编进教材，既丰富了教学内容、拓宽了学生的知识面，又使教学内容更为生动具体，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。请进来，教师为企业服务的同时，也赢得了企业对专业建设的支持。我们在企业常年聘请实践经验丰富的专业技术人员担任兼职教师，为学生讲授新知识、新工艺、新技术，进行实际操作技能训练，不仅发挥了他们具有丰富实践经验的优势，提高了教学效果，而且缓解了专业教师相对紧张的矛盾。同时，兼职教师参加专业教学指导委员会，定期对专业建设与课程建设提出指导意见。

师资队伍建设坚持“校企合作，互助共赢”原则，教师参加生产实践活动，不但丰富了实践经验，提高了职业素质，也获得了可观的报酬和事业的成就感，企业也提高了经济效益；企业员工到学校教学，有利于企业员工总结实践经验提升理论水平。经过多方位建设，继电保护专业逐步形成了专兼结合、结构合理的“双师型”教学团队。

四、按照行业标准，引入企业文化，培养学生职业素质

在教学的各环节引入行业标准，以企业的规程、规范为指导，严格执行岗位责任条例，注重职业道德培养和职业素质养成。与企业共建实训基地、设备与现场相同，按照标准化作业指导学生在真实的职业环境中学习，课程设计或毕业设计的题目直接采用实际工程项目。教、学、做相结合强化了学生所学技能与职业岗位的联系。通过到设备生产企业、发电厂、变电站进行生产实训和顶岗实习，工程师现场教学，使学生切身体会继电保护装置的生产、配置、运行、安装、调试等过程。学校设有职业技能鉴定站，学生毕业前需通过职业技能鉴定。近三年重庆电力高等专科学校“电力系统继电保护”专业98%的学生参加了“劳动与社会保障部”认可的职业技能鉴定考核，其中92.2%的学生取得了“电气运行工”、“变电运行工”、“继电保护工”、“变电检修工”等相关的职业资格证书。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社,2007.

[2]廖传林,何琼.高职教育校企合作、产学结合双策略[J].中国职业技术教育,2010,(12).

保护专业技术总结范文第9篇

森林有害生物的防控一直是我国林业发展的重要课题。我国森林有害生物绿色防控技术为现代林业和生态文明建设，构建新型病虫害防控体系，保护生态环境安全，促进林业可持续发展做出了重要贡献。农林高校森保专业毕业生应该具备根据森林有害生物传播途径、传播机制、发生发展的特点，探索制订行之有效的绿色防控技术体系的专业技能，能够协调采取生态控制、生物防治、物理防治和信息素技术等为主的无公害环境友好型防控技术措施，实现对森林有害生物的持续控制目的。

2针对创新型人才培养的森林保护学专业实验教学改革

2．1实验教学内容改革实验教学环节中的森林保护学内容除了掌握森林有害生物识别、鉴定和分类的传统技能以外，还增加了林业企事业单位中经常用到的有害生物防控技术规程和具体实施方案的训练内容，从森林有害生物检疫、林业技术措施、物理防治技术和无公害化学防治技术等多方面，对学生进行全方位的技能训练，促使学生对专业知识的扎实掌握。如在杨树天牛防治实验中，让本科生积极参与到肿腿蜂和花绒寄甲释等天敌释放和利用过程当中;在舞毒蛾防治实验中，让学生学习利用微生物制剂苏云金杆菌和核型多角体病毒的应用技术;在果树和林木蛀干害虫防治实验中，增加杀虫灯诱控技术、色板诱杀技术、信息素诱控技术和基于生物多样性的生态调控技术。森林保护学实验教学内容的改革，有力地促进了理论教学与林业生产实践的有效对接，毕业生受到用人单位的普遍好评。

2．2实验教学方式改革森林保护学传统实验教学中，由于验证性实验内容设置过多，灌输式教学方法严重限制了学生综合思维能力和创新能力的提升。针对这种弊病，课程组大胆改革实验教学方式，设计了综合性实验代替传统的验证性实验。综合性实验包括探索性实验、生产性实验和研究性实验三个组成部分，有助于培养学生的综合应用技能和创新能力。

2．2．1探索性实验模式建立探索性实验设计思想与实施流程有利于培养学生动手能力、观察能力以及逻辑思考和总结能力。近年来，我校森林保护学实验中心大规模的在本科教学中开展探索性实验，对于教师与学生都是一次有益的尝试。在探索性实验中，教师给予一般性指导，学生自始至终均是独立操作、独立设计，实验中还会出现多种意想不到的问题，这些均需学生自己去分析、思考、查资料来解决。往往一个探索性项目的分析，学生可设计出几个不同的分析路线，这增加了实验的探索性和趣味性，提高了学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生独立思考的能力和创新能力。

2．2．2生产性实验模式建立森林保护学是一门应用性很强的学科，常常需要解决林业生产上有害生物防治的实际问题。为了使学生在亲自探究的实践中巩固所学知识，实验教学中心将教材中的部分知识拓展到林业生产实践中，包括将教材中的“生物防治之以虫治虫”拓展到“饲养和培育花绒寄甲防治杨树天牛”的生产实践活动中;将教材中的“森林害虫信息素绿色防控技术”拓展到“秦岭松树小蠹虫信息素监测技术”的生产实践活动中，让学生真正了解林业生产一线所需专业知识。这对同学们更深入掌握森林保护学的基本技能有重要的意义。不但提高了同学们的实验兴趣，并且进一步认识到森林保护学在林业生产上的重要地位，使他们感觉到从事森林保护是大有作为的。实践证明，让学生更多的在“做中学”，能极大地提高学生探究问题的能力及学习积极性，促进学生拔尖创新能力的提高。

2．2．3研究性实验模式建立近年来，我校实验教学中心将教师的研究项目列为学生的实验内容，不仅可以培养学生严谨的科学态度、精巧的科研构思和实事求是的工作作风，同时还可为教师的科研提供一些基础数据和材料，丰富教师的教学内容。如秦岭松树小蠹虫信息素诱捕器及诱芯筛选(国家林业局引进先进国际林业科学技术应用基础部分内容)，学生们在做这种类型实验时，既涉及到室内森林害虫小蠹虫的定向行为学研究，也涉及到林间引诱效果的监测和统计，学生认为这不是在做简单的重复劳动，而是在搞创新。因此，实验完成后，本科生往往感觉很有成就感，教学效果比较好。

2．3实验考核模式改革传统的森林保护学成绩主要注重理论知识的考核，实验课成绩即使占有一定比例，也是以各项实验的实验报告来评定，而学生在实际操作中的基本技能、动手能力并未完全列入实验课成绩中。为使学生的实验成绩能够客观地反映学生对实验基本知识、基本技能的掌握程度，森林保护学实验中心在制定科学的实验课成绩评定方法的基础上，对森林保护学实验课成绩评定方法进行了探索与创新，创建了实验课成绩综合测评体系。提出了实验课成绩评定指标的选择原则与方法，改革了考试的方式和学生成绩的评定方法。学生总的实验成绩为百分制。实验设计20%，实验操作20%，学习态度10%，实验结果20%，实验闭卷考核30%。在对学生成绩评定中，教师根据学生的实验态度、实验操作技能的掌握程度和实验报告结果的准确度、精确度以及在实验过程中表现出来的能力等，对学生进行全面考核。在考核方式上，力求灵活、新颖、多样。在操作考核中采取随机即兴口试与实际操作相结合的方法。从近3年的实践结果来看，运用实验课成绩综合测评体系，从实验预习、实验学习成就及操作素质、实验报告等多方面进行综合评价，对培养拔尖创新森林保护专业人才非常重要。

3结语

实验教学是培养拔尖创新型人才的重要环节，也是高等学校实践教学改革的重要组成部分［4，5］。随着现代林业和生态文明建设的发展，林业企事业单位对森林保护专业拔尖创新型人才的要求越来越高，需要对以往的实验教学内容、方法和考核模式等进行全面改革，减少森林有害生物验证性实验，增加探索性、生产性和研究性等综合性实验内容，逐步形成森林保护专业技术创新应用能力、综合实践操作能力以及森林重大有害生物系统工程治理能力相结合的适应现代林业发展和需求的实验教学体系。

保护专业技术总结范文第10篇

关键词：高校；绿化养护管理；问题；建议与对策

近年来，高校绿地大幅度增加，随之而来的问题是，如何保护好现有绿化成果，更好地体现校园绿色文化内涵，持续、健康、充分地发挥校园绿地的生态、文化、美化、科普教育等重要功能成为人们关注的焦点。及时总结校园绿化管理中存在的问题，研究和落实切实可行的对策，对高校校园绿化管理工作具有重要作用。

1 校园绿化养护存在的不足

校园环境质量高低最主要的因素是绿化，尤其近年来，随着高校扩招，校园建设高速发展，校园绿化建设投资力度加大。现在高校却普遍存在重设计和施工，轻管理和养护的问题，绿化养护没有引起足够的重视，难以适应学校发展的形势。目前，高校在绿化养护管理方面主要有以下几方面不足：

1.1 规划设计与养护管理缺乏科学的衔接

一些高校的园林绿化缺少专业的绿化设计，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配置缺少科学性，导致绿化植物单一，校园生态系统脆弱。另外，绿化规划设计没有考虑到高校是一个人口高度密集的场所，服务对象是喜好运动的学生这一特殊群体。人性化做得不到位，增大了日常维护的难度。

1.2 对绿化养护工作不够重视

“三分种，七分管”已是为理论与实践充分证明了的结论。然而在绿化实践中，往往前期设计规划投资多，后期养护管理投资少。在设计、施工上舍得投入资金，在养护管理上资金投入不足；没有固定的专业队伍养护和管理校园；缺乏相关规章、制度对绿地保护；侵占、破坏绿地现象时有发生。

1.3 校园绿化养护专业性不强

目前高校从事绿化养护管理的大多数是以进城务工或周边的农民为主体，这部分人受教育较少，文化层次不高，绿化养护专业知识和专业技能相对缺乏，远远跟不上校园绿化养护管理发展的需要。但员工养护水平的高低和技术好坏，直接影响到绿化养护管理的质量。再加上没有专业养护工具，如浇水车等，诸多因素造成目前高校绿化养护管理专业水平不高。

2 提高校园绿化养护水平的建议与对策

2.1 做好规划设计与养护管理的衔接

首先是将绿化管理考虑到学校绿化规划设计之中。学校绿化规划时，以满足学校服务主体为出发点，在绿地分布、设计形式等方面避免人为造成绿化养护困难。遵循植物生长规律，适时调整绿化植物结构，使其适应生存环境，提高植物的存活率。严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等关键技术环节，特别是隐性技术措施的实施。其次是科学地考虑适地适树，尽量发挥植物的多样性。在绿化设计中应该为建设、养护着想，从实际出发，在充分调查研究当地水文、气候、地理、周边环境等条件情况的前提下，应以地带性植被、乡土植物为基调，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物，以增强其抗干扰能力，降低养护方面的要求。

2.2 加大绿化养护费用的投入

首先要做到人、财、物的落实，配备一定的专业工具和技术人员，养护所需的肥、药等材料充足，工具、机械设备到位。管理养护的费用包括保洁、修剪、养护的人工费及肥料、农药、工具材料、机械、水电费、补植费等材料机械费以及灾害性天气抢险发生的费用。其次引进竞争机制，保证管理水平。通过引进市场竞争机制，让养护管理像绿化设计施工一样进行社会公开招标，校外绿化企业的介入，不仅为高校带来规范化、标准化、科学化的管理，也引入了现代化的经营理念，使高校绿化养护管理充满生机和活力。

2.3 加强专业知识培训，提高管理技术水平

首先是加强对绿化队伍的培训，采用“请进来和走出去”的方法进行人员培训。高素质人才是提高绿化养护水平的基本条件，学校可以根据自己的实际情况，组织业务骨干进行业务培训，讲授乔、灌、花、草的生长特点，植物病虫害的识别与防护，园林机械的使用与保养，介绍修剪、种植、喷药等技术的要点，保证至少有2个以上、具有较全面的绿化养护管理的业务知识的骨干力量，以利于整体绿化养护管理水平的提高。同时要“走出去”，加强与绿化示范单位的联系，定期组织员工进行现场参观、学习、交流等。有条件的单位，可以派人到绿化示范单位进行顶岗实习一段时间。

其次是丰富、更新绿化养护技术。在加强基础知识培训学习的同时，增加新的知识，不断更新技术，引入新的绿化养护理念。

另外是加强校园绿化养护规范化建设。在校园绿化养护管理工作中，学校要制定并可以执行的绿化养护定额和质量标准，加强对绿化养护单位的考核，并按相关要求和标准来支付绿化养护费，努力提高管理和养护水平。同时要加强专业技术的指导，按技术操作规程进行作业。

参考文献

1 张 涛. 浅谈对高校校园绿化养护的认识[J].大众文艺，2011（24）