面对挫折的作文范文

面对挫折的作文篇1

生活中你认真观察会发现有许多困难或挫折。人生的路上是会有许多小石子的，难免磕磕碰碰，只要你用手把小石子搬开，难么就等于度过了一个难关。朋友们，不要把生活想象的太简单，也不要把它想象的太难，不然就会对生活失去信心了。

有一次，我们全家到西湖去玩，因为人太多了，我没太在意，就与爸爸妈妈走散了。我慌张极了，一会这找找，一会那找找，可始终没有看见爸爸妈妈的身影。我心里开始不安了起来，怎么办呢？眼里的“金豆豆”在打转。“这儿我也不熟悉，爸爸妈妈会不会还没发现呢？都是我不好!早知道紧紧抓住妈妈的手了。”这时候我才发现我应该想办法了，我到处找警察叔叔。嘿！终于找到了，我仿佛找到了救命稻草。我想叔叔借了电话，打给了爸爸，电话里传来了爸爸的声音，我的“金豆豆”终于还是没有人猪，掉了下来。我告诉了爸爸我的位置，最终我与爸爸妈妈团聚了。

经过这次经历，我终于学会了怎样度过挫折，而不被我们以后的老朋友——挫折打败。不同的挫折，你要用不同的方法对付。记住！人生的路不可能是平平坦坦的，你一定要学会独自去面对问题。

面对挫折的作文篇2

感恩父母,感恩老师,党在我心中,《我有一个梦想》演小当我面对挫折的时候短熔

早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。当我面对挫折的时候短熔

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。三唑仑片三唑仑

亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。一个梦想》演讲稿,我身边的小

月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。

面对挫折的作文篇3

人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。”

生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。

适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”遭受挫折不可怕，可怕的是没有遭受过挫折。因为只有经过，才懂得如何去面对，才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。

首先，挫折帮助你成长。人的成长过程是适应社会要求的过程，如果适应得好，就觉得宽心和谐；如果不适应，就觉得别扭、失意。而适应就要学会调整自己的动机、追求和行为。一个人出生时；根本不知道什么是对，什么是错，正是通过鼓励、制止、允许、反对、奖励、处罚、引导、劝说，甚至身体上的体罚与限制才学得举止与行为的适应和得当，学会在不同环境、不同时间、不同对象、不同规范条件下调整行为。反之，从小无法无天的孩子，一旦独立生活就会被淹没在矛盾和挫折之中。

其次，挫折增强你的意志力。现在的青少年长期生活在被服务的环境中，从进小学到读大学，直到工作选择，都由父母去承受压力，因而他们对各种困难体验都不深，缺乏忍耐力，没有坚强的意志，一且遇到挫折就被击垮了。实际上生活中许多轻度挫折，是意志力的“运动场”，当你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就会获得愉快的体验。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下一次应付挫折提供了“精神力量”。

面对苦难和挫折，你要抬起头来，笑对它，相信“这一切都会过去，今后会好起来的”。希望是不幸者的第二灵魂。向往美好的未来，是困难时最好的自我安慰。在多难而漫长的人生路上，我们需要一颗健康的心，需要绚烂的笑容。苦难是一所没人愿意上的大学，但从那里毕业的，都是强者。

当我面对挫折的时候，我知道如何将眼中的色板调暖。生活是多姿多彩的，它是一本书，封面和封底是别人设计的，而里面的内容要靠自己、用心血与勤劳的汗水去书写。挫折也只是书中短小篇幅中的一页，更多的是胜利的汗水与微笑。

当我面对挫折的时候，我对自己说：“永不放弃”。太阳正是因为永不放弃，才最终冲破地平线光耀万里；小草正是因为永不放弃，才不计星星点点，最终绿满大地。

当我面对挫折的时候，我不会哭泣。生活如此美好，为什么要让泪水成为它的战俘呢？21岁的花季不相信眼泪，与其让它随挫折而落下，不如化作将来那胜利微笑中闪光的泪花。

当我面对挫折的时候，我会用一颗快乐的心平静地面对。快乐是我最宝贵的财富，它教会我如何去面对每一次挫折所给我带来的痛苦，“痛苦并快乐着”恰如其分的概括了我们的生活，有谁不是在痛苦中寻找快乐呢！有谁不是一边受伤，一边学着坚强呢！懂得了这一点，挫折中的痛苦才显得更有意义，我们才会更好地珍惜生活中的快乐。

当我面对挫折的时候，只有一句话在鼓励着我，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”我想说“我爱挫折，我喜欢与挫折面对面。”

挫折告诉我太多太多……总之，挫折只不过是人生漫长旅途中的一块小小的拌脚石，摔倒后只要能坚强地爬起来，前途就将会是一片光明！

挫折像风，它也许会吹迷你的双眼，让你看不清航向，远离了明天拥抱太阳的航线；它也许会鼓起你的风帆，使你乘风破浪，驶向成功的彼岸。

挫折像雨，它也许会打湿你艰难跋涉时背负的行囊，使你脚下的路泥泞不堪，让你举步维艰，再也无意前行；也许落在面颊上冰冷的雨点会使你清醒，让你思考究竟如何勇往直前。

人生是一次远征，征途曲折坎坷。当你绝境失望的深渊时，别放弃，因为抬起头来，是一片最美的星空！

面对挫折的作文篇4

关键词：挫折教育 小学语文 意志

一个人的一生不可能不遇到困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，很少经历过艰难困苦的生活磨练和大的挫折。这一方面，为他们的顺利成长提供了优越的条件，是值得庆幸的大好事。但是，另一方面，如果我们从完美的人格塑造角度，从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题，这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。如果不采取适当的措施和途径给他们“打预防针”，将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从，在困难和挫折的风浪面前难以应付。

实施抗挫折教育要制订科学的实施计划，遵循教育规律和人才成长规律，根据学生的年龄和心理特点，分步实施。学生的抗挫折能力低，表现千奇百怪，情况千差万别，对学生实施抗挫折教育，一定要摸准病情把准脉，区别不同情况对症下药。必须充分注意到学生之间的差异，了解其行为的特征，破译其内心的密码，根据不同对象，有的放矢地进行教育。

小学语文教学是一个人开始成长的关键第一步，关系着今后个人的性格品质与人生规划。不少人都认识到，孩子在成年之后需要用自己的双手创造自己的新天地，总会面对层出不穷的困难与挫折，在未来他们面对挫折时必然会显得惶恐无助，不如从小开始有意识地进行“磕磕绊绊”的训练，在不断的挫折中练就人生的顽强意志与不畏艰险的精神。“挫折教育”在小学语文教学中也越发具有实践性和探究性。

一、挫折教育的理念

挫折教育重在教育二字，但必须先弄清楚挫折的真意，挫折按字面意义来说指人们在一步步完成个人目标的过程中，总会遇到各种困难和烦恼来阻拦自己到达预期的目标。久而久之让人产生各种不良的情绪，从而自暴自弃直至走向失败的深渊。而小学生的心智尚未成熟，遇到挫折总会烦恼、困惑和焦虑。不管是对心理还是生理，都会产生相当大的困扰。而小学语文的“挫折教育”正是解决这一问题的有效之举。首先从根本上来说语文是一门相当重要的学科，特别是对于小学生而言，是今后踏入社会并逐渐适应它的重要工具，这其中的挫折教育则更是体现做人道理的重要因素，对学生的综合素质和全面发展都有着相当大的影响。在小学语文的教学中，挫折教育能够圆满地体现语文课程的特点，给学生提供学习知识的良好平台的同时也能健全学生的个人心理品质。

二、挫折教育的可行之处

语文作为一种基础的交流工具，能很好地传达教育的内在讯息，在文字和行动中施以恰当的挫折，能够增强学生在遭遇挫折时的心理承受能力，积极地摆脱当前所陷入的困境，这也能有效提高学生对待学习和生活上压力的能力。此外一个人的心理韧性越强，在实现目标的路上面对困难时更能积极稳重地去思考解决的办法，从而朝着自己的目标不断努力前行。而当今时代随着生活水平的提高，如今的小学生生活相对来说显得过于安逸，对家长和老师有着严重的依赖性，这也直接导致了不少学生的抗压能力不佳和意志力太差，这都对学生今后的发展和综合素质有着相当大的制约性，而挫折教育的妙处在于让学生先体会到挫折的真意，再学习积极勇敢地直面挫折，击败走向目标途中的各种困难。

三、面对挫折的“三部曲”

挫折教育不是一个瞬间动作，而是师生间和谐配合完成的一个过程，需要学生先感悟挫折的本身，再勇敢去体验面临的挫折，最后想方设法尽自己最大的努力去应对挫折，这才是挫折教育应有的节奏，从循序渐进的过程中不断地成长进步，获得自己独特的体会与经验。

1、培养意识需要用心感悟挫折。感悟二字教给学生学会理解，透过眼睛所看到的现实去体会其背后的本质。老师经常会强调在学习过程中重在理解，可见感悟在教学中是有着核心地位的。感悟挫折是学生面对曲折发展的第一步，只有用心去体会每次挫折的辛酸与不易之后，才能对挫折有初步的认识。从小培养一个人的挫折意识，不管在坚定意志还是健全人格上都会有着无可替代的作用。

2、磨砺意志的根本途径是体验挫折。在语文教学中老师的首要任务是引导学生在面临困难时不能胆怯后退，要有勇于挑战困难与风险的精神。登上成功的高山必然有难度，但想得到成功是需要用克服困难来换取的。学生务必亲历困难或失败等一个个挫折，并勇敢地付出努力来解决困难，才会在一次次挫折中磨砺自己，取得令他人艳羡的成功。教育学家皮西杰说：“体会挫折的活动是学生自我教育的根基，是自我品质形成和发展的源动力。”体验挫折来磨砺意志势必能帮助学生奠定良好的心理素质，这也正是老师教育学生的最终目标。

3、成功的关键在于应对挫折。培养意识的感悟挫折和磨砺意志的体验挫折对学生来说还仅仅是停留在准备和理论的基础上，获得胜利走向成功的关键还是在这之后做到如何面对、解决挫折，除此之外还要从中有所学有所悟，只有丰富的经历才能为今后应对更多挫折时做到临危不乱。

四、小学语文教学中如何应用挫折教育

1、教导学生建立良好的个人心态。生活中的挫折层出不穷，遇到挫折是在所难免的。老师的职责就在于帮助学生从开始就学会用良好的心态去面临这些即将来临的挫折。要积极面对挫折，对自己信心十足，满怀激情地去挑战面前的重重苦难。这一点在教学古诗词的时候会有着相当明显的好处，古诗词往往都是前人抛弃糟粕择取精华而来，不管是从诗面还是诗意上，都可以进行拓展讲解，让学生用心去体会个中的深意，再从中学习而建立良好的遇挫心态。

2、指导学生自我控制和调整情绪。遭遇挫折时，每个人难免容易产生沮丧的不良情绪，但这是很正常的情况。教师这时候要积极教导学生，让他们的心理不至于被挫折所击溃。在遭遇挫折时能稳定下来，从容地控制和自我调节，不被混乱的情绪占据主动。

五、结语

面对挫折的作文篇5

人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利。而我认为财富就是友情。下面给大家分享一些关于财富为话题800字作文高一，希望对大家有所帮助。

财富为话题800字作文1随着我们如今社会的进步，教育也越来越普及，社会中涌现了一大批高文凭，高学历的人，但却仍有许多人找不到工作，于是便有了一种质疑声：知识真的可以改变命运吗?

我相信是可以的。且不说这句话中包含了多少人的人生经验，在这样先进的社会中，没有知识根本无法生存。就拿我们每日必需的粮食来说，虽是微小的一粒米，却蕴含了基因的自由组合，如何培育优良等复杂的遗传学知识，而正因为这知识，才使世界上许多人摆脱了饥饿，同时也创造了不小的财富，而这财富，往往掌握在那些拥有核心技术的人手中。

可是为什么还有那么拥有知识的人找不到适合自己的工作呢?我再想这不仅仅与社会资源分布有关，影响更多的是人的观念。从小就被父母灌输思想：你要好好学习。将来要当公司老总，要当官，我们才有光彩，生活也会变好。于是所有人都这样想自己将来一定会做大老板，做大官。所以眼高收低，不愿做最基层的工作，相反有许多企业出现用工荒，于是就有了恶性循环，这些有知识却眼高手低的人找不到工作，知识无法变成财富，那些需要知识型人才的企业无法正常用工。

我们所学的知识并不一定可以运用到生活中，但多学一些知识绝对是无害的。各个方面都要了解一些，打个比方吧：朋友在一起谈天说地，聊的火热，而你在一旁却差不上一句话，这时才发现知识的重要性。而与人交流可以建立稳定的人脉关系，这难道不是一笔财富么?仔细想想，像这样的例子并不少，只是我们都不在意，这样隐藏的财富就与我们擦肩而过。

人类学习本就为了生存，而到了现在生存与金钱挂钩，所以更多的人就直奔金钱了，忽略了学习的本领。古人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想也得不到发扬，而真正做到这些的人却完全不看重金钱，因为自己所做的就是一大笔财富，为人类造福的财富。

知识就是财富，只有用心对待，善于运用它的人才会拥有财富，这财富不仅是物质上，更是精神的财富。用心对待它，它必回报你。

财富为话题800字作文2人生最宝贵的不是金钱，不是地位，而是时间。拥有时间就等于拥有一切，因为拥有时间，我们不怕囊中羞涩，因为拥有时间我们不惮创业无门，因为拥有时间，我们不惧发财无路，因为拥有时间，我们可以尽心尽力的实干，无怨无悔的奋斗。

时间是宝贵的，人的一生也只不过几十年的时间，珍惜时间的人生才是有意义的人生，鲁迅之所以成功是因为他把别人喝咖啡的时间都用在做有意义的事上了。古人有头悬梁，锥刺股的惜时读书无一不说明古人对时间的珍惜，珍惜生命中的每一分钟，也就把握了美好人生。

时间是个谜，永远解不开，时间是个宝永远都嫌少，时间是一位老人，它积聚了上千年上万年。时间是一位慈父，它总是悄悄地抚摸你。时间是一位法官，总是诲人不倦的提醒你。时间是一位速记员，它总是把你所有言行都记录下来，不管你对它是好是坏。

人世间最长的莫过于时间，因为它永无尽头，最短的也莫过于时间，因为我们所有的计划都来不及完成，在等待的人，时间是最慢的，在作乐的人时间是最快的，它可以扩展到无穷大，也可以分割到无穷小，当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜，不值得后世纪念的，它都令人忘记，伟大的，它都使人永垂不朽。

俗话说：“岁月不待人。”时间老人是公平的，它把时间做了最精确的均匀，分给每个人的只有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫。时间是一比弥足珍贵的财富。

折一枝花想留住春天，可花枯萎了;采一节藕想品味夏天，可藕长斑了;采一果实想欣赏秋天，可果实发霉了;撷一片雪花想赞美冬天，可雪花融化了;记住一些日子想留住它，可日子成为历史了。时光如此短暂易逝，我们又有什么理由不去珍惜它呢?

世界上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你追悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力，也只能仰天长叹。顿足捶胸，他不是权势，也不是美貌，而是无价的时间。光阴似箭，日月如梭，时光飞逝，让我们珍惜时间，从现在做起。

年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，你有一千种理由苦闷，也不能有一种理由放弃理想和追求，你毕竟年轻，毕竟拥有时间。希望的阳光属于你，这个世界属于你!

财富为话题800字作文3人生的道路并不是一帆风顺的，有时会经历坎坷，有时会经历磨难，而挫折是成长的必经之路，或许对我来说，挫折就是我一生的财富。

一个人成功的次数多了，尝到失败的滋味也就少了，他就不会懂得失败的意义。其实我也差不多，以前，几乎每次考试都可以稳居第一，可不知怎的，挫折降临了。

自从上了初二，自从那一次考试，自从那几个刺眼的分数，自从那张成绩的排名单，我就失去了信心。当那次考试的成绩出来时，当那份成绩单从我的眼前闪过时，我才能体会到生活的酸甜苦辣。不知不觉中，泪水打湿了眼眶，打湿了书本，也打湿了信心。自从那一次，那份成绩单就一直浮现在我的脑海，怎样都抹不去。这时我多么希望是我看错了，多么希望老师拿着另一份成绩单走进教室……可这一切的一切，都只是我的幻想罢了。我不得不面对这个事实，这是真的，这就是真的，这是无法改变的事实。我的泪水止不住的涌出来，像瀑布一般倾泻而下，肆无忌惮地划过我的面颊。

窗外下起了小雨，乌绿色云紧紧的压着我，窗外的一切都死气沉沉，没有色彩，就像我失去了信心一般。耳边传来熟悉的脚步声，几句温柔的话让我明白应该擦干泪，站起来重新面对，老师温柔的对我说：“人总会有失败的时候，现在遇到的只是一点小事，以后你还会遇到更多的挫折，站起来吧，勇于面对，你那么优秀，我也相信你能够想明白，老师也相信你能站起来，恢复信心，加油!”老师的一番话让我在深渊中看到了光亮，让我重拾信心。其实，人的一生就是这样，勇于面对，才是对挫折的尊重。如果我们选择逃避这些挫折，人生的道路又怎么会精彩呢?窗外的小雨还在下着，但乌云已经散开，空气变得清新起来，一切的一切又都恢复了生机。回头想想，哪一个人不会遇到挫折，不会遇到磨难，重要的是你怎么去面对。

如果你曾经歌颂黎明，那么也请你拥抱黑暗，无论怎样，也不要向挫折低头。昨天的，略去;今天的，珍惜;明天的，期待。对的，坚持;错的，放弃。挫折，谢谢你!

挫折，我一生最宝贵的财富!

财富为话题800字作文4“挫折对于人们来说是一笔精神财富，一帆风顺的人往往是不懂得挫折的意义，因为只有经历了挫折的人，才知道人生的不易，才会领悟到人生的真谛。”这段话不是明确告诉了我们：挫折是一笔财富吗?

挫折是什么?很难给它下一个定义，老工人目睹工厂的倒闭，学生面对失败的考试成绩，年轻的少男少女失恋，灾难使得人们家破人亡……这些，你能说不是挫折吧?被大火烧伤了面容，被机器绞断了手指，被电车夺去了生命……难道这还不是挫折吗?

总的说来，挫折就是一种无情释放给人体，折磨人-和精神的一种有形或无形的东西。

挫折是怎样产生的呢?它是人们在交际过程中与外来因素的矛盾斗争中产生的。不是所有的人都能乐观地面对挫折，在挫折面前，有的人悲观失望;有的人挫折不堪;有的人没有了斗志，消沉，沮伤，抬不起头……但是，也有不怕挫折的人，在挫折面前，他们仰起了头，与挫折作斗争。他们会说，没经过风雨，怎能见彩虹?没经过挫折的磨练，又怎能健康成长?

是啊，挫折才是一种不可多得的财富呀!

挫折与孤独可以说是一对孪生姊妹，有挫折的人也很孤独。贝多芬在耳聋的挫折中创作了《命运交响曲》;曹雪芹穷愁潦倒时写出了不朽名著《红楼梦》;张海迪身残志坚，虽没上一天学，但通过自学，成了作家，翻译家，成为战胜挫折的楷模……。他们是伟大的，因为他们战胜了挫折，并在挫折中取得了辉煌，难道还不伟大吗?

挫折是一笔财富，人们只要战胜了挫折，才会领会到其中的内涵。

想起昔日的欢笑，我觉得挫折，因为那是无知的表现;但从挫折中，我也感到了欢乐，因为我明白了一个道理，那就是：挫折，也是一笔财富，且是人生中不可多得的财富!

财富为话题800字作文5面对挫折，你是继续奋斗还是就此放弃?面对挫折，你是迎接挑战还是望而却步?面对挫折，你是满怀信心还是心灰意冷?面对挫折，你是愈挫愈奋还是一蹶不振……新一代青年士兵的楷模——向南林用自己的实际行动解开了当代青年面对挫折时的困惑：挫折也是一种财富。

挫折如刻刀，让你“玉琢成器”。俗话说：“玉不琢不成器”。对于向南林来说，从“红肩章”到“士官牌”，心里难免会感到失落和挫折;所学装备的淘汰更新，无疑又是一次难题和挑战。如果说这两次“经历”算是“巧合”的话，那么两次提干被否决，却是人生道路上真正的“打击”。然而，面对这些，向南林却没被挫折所-，他一次次咀嚼挫折，克服挫折，战胜困难，获得新知，逐渐成熟，不断弥补自己，充实自己，完善自己。用党的创新理论解开思想扣子，用科学发展观找准了人生航向，用所学知识迎接挫折挑战。正所谓：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，增益其所不能。”

挫折如明镜，让你“三省吾身”。挫折并不是失败的标志，而是成功之始。从向南林身上我们认识到：正是由于挫折和失败，才使他积累了更多的经验和智慧，最终走向成功。当自己在院校所学的装备被淘汰时，他的思想认识却没有随之被“淘汰”，而是随着装备的更新而同步进行了“更新”。也正是由于有了这次“被淘汰”的经历，他才不断地努力学习，深化对党的创新理论的认识，掌握了全团五分之四的装备，创造了辉煌业绩。只有挫折的苦涩，才能使人头脑清醒，进而觅出战胜挫折的良方。

挫折如砥砺，让你“锋芒尽现”。有人把挫折当成成功路上的绊脚石，其实挫折应该成为你本色尽显、锋芒尽现的磨刀石。有了挫折给你的成熟和经验，帮你纠正理想与现实的偏差，那么接下来就是战胜挫折的信心和动力。向南林在两次提干受挫的情况下并没有气妥，而是愈挫愈奋，学习劲头更足了，工作热情更高了，付出的努力更大了，战胜挫折的信心更强了。最终，他取得了成功。“论成败，人生豪迈。大不了，从头再来”。挫折绝非是消极的起因，而是积聚力量勇气让你再次赢得人生辉煌的强劲动力。

挫折是财富，一份挫折蕴含一份收获，而只有强者才能够得到。失亦是得，今天的挫折又何尝不预示着明天的成功呢。挫折与成功同在，财富与努力并存。战友们，请把握好你的挫折，因为挫折也是一种财富!

面对挫折的作文篇6

【关键词】大学生；挫折教育；理论；实践

“90后”大学生的成长环境更加优越，优越的成长环境一方面使他们生活得更加无忧虑化和安逸化，另一方面，由于家长尽可能满足他们的各种需求，使得他们在遭受困难与挫折时，表现出极其消极的心理反应，导致情绪恶化或厌世，甚至走向不归路。在高中以前，这种消极心理表现的不是很明显，但是在他们上大学后，由于脱离了父母的照顾，在面对学业、环境、社会、人际关系等方面的压力时，他们往往表现出较低心理素质和抗挫折承受能力差的特点。

为此，解析大学生遭受挫折的动因，提高学生对挫折感的承受能力，已成为当前高校思想政治教育中的一个值得关注的课题。本文就思想政治视阈下高校挫折教育为研究对象，深入研究挫折教育相关理论和实践途径，以期让高校挫折教育成为一种习惯、一种理念、一种精神，纳入到高校教育管理机制，贯穿于高校思想政治教育工作的始终。

一、研究“90后”大学生挫折教育的意义

首先，为积极贯彻落实我国的教育目标，必须加强对“90后”大学生的挫折教育；其次，加强对大学生的挫折教育是我国素质教育的内在要求使然；第三，加强对“90后”大学生的挫折教育是改善当前“90后”大学生普遍心理素质较低、耐挫能力差的迫切要求。

总之，开展大学生挫折教育，积极引导和组织大学生进行抗击挫折、克服困难的实践活动，有利于大学生形成正确的挫折观；有利于大学生在充分认识挫折的必然性、普遍性和两重性的基础上，树立正确的世界观、人生观和价值观；有利于大学生学会如何积极应对挫折和战胜挫折，从而形成良好的个性品质；有利于大学生自觉地要求自己的行为符合社会规范和道德准则，有效遏制行为越轨、违法犯罪等现象的发生。

二、“90”后大学生面临的主要挫折心理学分析

从宏观上来看，大学生的挫折心理往往是因为既定目标没有实现，而产生的挫折、挫败、焦虑、失落、迷茫而无法自拔的心理。使大学生产生挫折心理，主要受因大学学习不适应而导致的学习挫折心理、因经济困难，攀比心理而导致的生活挫折心理、因友情、爱情的不顺而导致的情感挫折心理、因交际关系（寝室、同学、教师）处理不当而导致的人际障碍挫折心理、因理想与现实冲突，未来迷茫而导致的社会挫折心理。

诸如此类的挫折心理，势必会造成异常的表现和消极的反应，主要表现不安（焦虑不安、精神紧张、情绪烦躁，生理上出现了头晕、冒冷汗、脸色苍白等症状）、推诿（责任推给其他人，以减轻自己内心的挫折心理，是一种文过饰非的行为）、攻击（小致破坏公物，大致诽谤、辱骂、肉体攻击）、畏缩（表现为消极、悲观、躲避、自暴自弃）、冷漠（情绪麻本，对周围发生的事情毫无兴趣，）、固执（偏执的重复无效的行为，陷入行为的怪圈中）、退化（表现为自己做一些与年龄身份不相称的、幼稚的、不成熟的行为模式）、幻想（表现为企图以自己想象的虚幻情境来应付挫折）、厌世（错误地把失败归咎于环境和社会，从而对社会抱有厌烦情绪，甚至企图以轻生来逃避遭受挫折的现实）。

三、高校开展挫折教育的实践研究

（一）在政策上――加强政策理论指导，完善高校挫折教育制度。宏观上的心理健康教育指导，已经不能适应高校挫折教育的发展，所以各高校需从微观层面细化挫折教育政策，发挥政策指导的有效性，更好地完善挫折教育制度，提高大学生有效应对挫折的能力。具体表现为高校要合理规划学校挫折教育课程，加强显性课程与隐性课程的建设，营造健康的教育环境。

（二）在价值观念建立上――建立科学的“三观”教育方法方法。高校在实际工作中，可通过疏导、讨论、举例等方法分析他们今后可能遇到的种种困难、障碍和挫折，在教育过程中既要有针对性地进行理论讲解，又要联系当前的形势政策与热点问题，大胆地将社会情况全方位的展示给学生，鼓励学生参加有意义的社会实践，要教育学生认识挫折，理解生活的内涵。使学生在真正面对挫折时能正确对待、认真分析，避免产生不安、茫然、悲观、消极等心理。

（三）在社会实践上――建立实践育人防挫折心理体系，创建良好的校园文化氛围。面向大学生开展有针对性的社会实践活动不仅是大学生思想政治教育的有效途径，而且还是高校德育工作中不可或缺的重要环节。在锻炼大学生增长才干、磨练意志、培养品质、增强社会责任感使命感等方面具有明显的教育意义和社会效应。

在挫折教育方面，高校要发挥学生社团和组织机构作用，在学生活动的实践中接受磨练，如开展勤工俭学、户外拓展、农村调研、学习走访等有针对性和有成效性的活动。通过活动的开展，获取在社会上立足的基本经验，有意识地培养团结协作意识、合理竞争意识，形成勇敢顽强的意志品质和抗挫折能力，最终达到增进身心健康的目的。

（四）细节处理上――准确把握个体差异性问题。在实施挫折教育过程中，要对每一个学生的特点进行分析，找出对其进行挫折教育的突破口。建议学校根据受教育者的阶段性挫折问题及心理成熟度不同的现状，开设不同内容、不同水平的挫折教育微型课程，对抗挫折能力不同的学生采取不同的教育方式与方法，加强挫折教育的针对性。

最后，要准确理解挫折教育的科学性，做到适时适度。挫折教育必须遵循循序渐进的原则，不可急于求成。在组织大学生接受挫折情境体验时，要注意受教对象的生理、心理特点，充分考虑他们挫折承受力，掌握好度和量。否则，若痛苦体验强度超出了个体承受力，易导致个体因无法解脱而出现心理危机，效果就会适得其反。

参考文献

[1] 张旭东，车文博.挫折应对与大学生心理健康[M].北京：科学出版社，2005.

[2] 徐明芳.关于高校挫折教育的几个问题研究[D].南京师范大学.

[3] 田芳.我国大学生挫折教育问题的研究[D].华北电力大学.

面对挫折的作文篇7

随着社会中出现了越来越多因为大学生心理问题而酿成的悲剧，公众的目光终于关注到大学生的心理健康素质教育。更有调查显示，大部分的高校生感到自己面对的关于学业、就业等压力过大，对自己的生活感到厌倦、抑郁。他们纷纷在调查中表明，自己面对挫折活着困难，往往感觉无所适从，根本原因在于大学生缺少必要的自我挫折教育能力。

一、大学生自我挫折教育的概念

挫折，是指个体因为产生某种动机和需要而设置的目标，在实现的过程中受到了无法解决的阻碍和干扰，从而产生消极或紧张的情绪。挫折有四层含义：一是挫折情境，即个体所遇到的阻碍目标实现的情境；二是挫折认知，即个体对挫折情境的认知和评价；三是挫折体验，指的是产生挫折认知后出现的各种情绪体验；四是挫折反应，是体验基础上所产生的外显的行为。自我教育即能有积极的自我概念，较强的自我设计以及调控能力。大学生自我挫折教育就可以认定为，大学生在面对挫折时，具备正确认识自我并自我调适的能力，从而能承受挫折，并超越挫折，获得成功。

二、挫折的多级模型

挫折形成的原因主要有客观和主观之分。在客观方面，社会的变化与影响，具有不可推卸的责任。随着市场经济的逐步发展，人们的生活水平日益提高，大家早已不再崇尚曾经的安贫乐道和知足常乐，人们追求着更高的利益，希望得到更大的发展。社会对人才的要求也在变化着。加上西方价值观的不断冲击，大学生们的价值选择发生了巨大的变化。主观方面的因素是产生挫折的根本原因。大学生天生的生理状况、心理状况、动机、抱负水平和挫折容忍力等，都对挫折的产生具有影响。

根据挫折形成的原因以及马斯洛的需求层次理论，我将挫折分为五级模型。

第一级：健康挫折

健康挫折是指某些大学生个体，因为与生俱来的家庭困境和身体缺陷，比如健康状况不佳，生理具有缺陷等，从而阻碍了他们目标的实现以及需求的满足，因此伴随而生的挫折。

塞万提斯小时候家境贫寒，他不得不四处奔波谋生。他在参军时一次与土耳其的海战中，左手致残。离开军队途中又不幸遭遇海盗。他被当做奴隶出售，此后更曾蒙冤入狱，这些痛苦和艰辛是难以言尽。若他的意志不够坚定，那么将遭受健康挫折的毒害，从此萎靡不振。

一名足球运动员，在一次车祸中，左脚致残，从此他放纵自己，沉迷酒精，最后，终于在痛苦中选择从16楼跳下解放自己。

第二级：交往挫折

交往挫折是指在交往的过程中出现的人际关系障碍导致交往需要无法实现而产生的挫折感。社会性，是人的本质属性。处于社会中的人，离不开人际交往。许多人在交往中遇到了虚伪做作、自私的人并全心付出却被欺骗了感情得不到回报，从而产生“交往难，难交往”的感叹和交往挫折。除此之外，有的人因为自己本身性格内向，不善于表达，引起失落感和孤独感，也常常产生交往挫折。

第三级：学习挫折

因社会需求的变化以及高校教学内容和管理方式的滞后和学生的各种自我因素，在学习过程中产生的挫折感。

一名大学生对自己的学校表述中说道：“对于那些付出许多汗水和泪水渴望进入优秀的大学的学生来说，接到这样学校的‘通知书’，本身就是人生道路上的一种挫折。……看着破旧的教学楼和宿舍，再想想曾经脑海中的美丽校园，心情，是不美丽的。”许多大学生在大学四年的时间里，甚至就一直过着“食堂、教室、宿舍”三点一线的生活。有的学生因为想学学不进，导致学习动机衰退产生学习焦虑和疲劳。更有甚者认为上大学本就是为了混文凭，挂科了更是听之任之，终日沉溺于网络游戏之中。

第四级：工作挫折

在出学习外的教学和日常工作中以及应届毕业生所面对的就业压力所产生的挫折感。一名大三学生面临着对未来的迷茫，写道：“有些人只知道前途是光明的却刻意忽略了道路是曲折的。面对着竞争激烈、复杂多变的就业形势，好像稍有不慎，便万劫不复。”四年的浑浑噩噩后，面对着如今的市场经济大潮，年轻懵懂的大学生们，既缺乏工作经验有没有社会阅历，面对着形形的就业压力，他们有的好高骛远有点不知所措，造成了难以避免的工作挫折。

第五级：理想挫折

因为理想与现实的不符而产生的挫折感。

常常有人抱怨：“理想是丰满的，现实是骨干的。”这句话正是当个体遇到理想与现实不符时所产生的挫折从而发出的感叹。理想是人们对未来的美好憧憬，是现在的我们对将来的期待。那为什么理想与现实会有差距呢？因为在现实中我们受到了过多的限制，包括环境的，物质的以及个人教育和经验的局限。由于行动不够，实践缺乏，经验太少。导致了理想与现实的脱节。

三、自我挫折教育的多级模型

相对应挫折的多级模型，自我挫折教育也具有多级模型。

第一级：正确认识自己以及所具有的心理挫折

正确认识自己的优缺点，发扬自己的有点，直面自己的缺点并努力改善。正确认识“人生自古多磨难”，雨果说过：“尽可能少犯错误，这是人的准则，不犯错误，那是天使的梦想。”谁都不可能百分百避免磨难。任何事物都具有两面性，我们应该用一分为二的观点看待，挫折也是如此。从消极的一面看，当我们遭遇挫折，我们的情感体验最初是令人痛苦的。然而，从积极的方面看，当人们能够承受挫折并超越挫折的时候，挫折便成为了人积极进取的力量，是意志和品行得以磨练的磨刀石。

同时，明确自己的挫折感是由什么原因引起的，对症下药。学生在分析挫折的原因问题上经常会出现极端倾向：外部归因和内部归因。有一些大学生失败后，从来不会找自己的原因。比如考试失利了，就抱怨是老师故意刁难，过于严格，出题太难。这就是外部归因。把挫折归因于不可控因素，而忽略自身因素。有的学生则往往喜欢把失败的原因归结为自己能力不够、智商不够等因素。这两种极端倾向继续发展下去会直接导致学生自我效能感的丧失。因此，学生当遭遇挫折时，首先要要沉着冷静下来，分析清楚挫折产生的原因。

第二级：产生自我挫折教育的动机

明白挫折感的危害性以及自我挫折教育的必要性，产生自我挫折教育的动机。

2004年，马加爵杀人事件轰动全国！马加爵是云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，一直都品学兼优的他，却在宿舍里连杀四位朝夕相处的伙伴！这足以使我们正视挫折是大学生成长中无法忽略的问题，不论在学习、还是在生活、人际关系等方面均面临着各种可大可小的挫折，它直接影响着大学生的身心健康和社会发展。

第三级：确定符合自己水平的抱负

“志当存高远”。大学生必须树立积极高尚的远大志向，这样才能不断激励他们为了理想和生活而奋斗。同时，这志向应符合自己的水平。什么叫符合自己的水平呢？首先，不可以不符合实际，好高骛远。若目标设置过高过远，永远无法实现，那么挫折的产生便不可避免。其次，便是要有一定难度。它不是你拼命跳跃也触碰不到的星星，也不应该是你伸手即来的苹果。正是那一点难度，使得大学生勇敢挑战，激发潜能，磨练意志。

第四级：积极在实践中培养坚毅的挫折容忍力

要具备挫折容忍力，不仅要求性格乐观向上，思想崇高意志坚定。更要求大学生能积极投身于社会实践，获得更深刻，更透彻的认识，不断丰富自己的生活阅历。

对于大部分的在校大学生来说，他们是家中的独生子女，他们养尊处优，父母对他们的唯一要求便是成绩优秀。他们成为了社会的绝缘体，心理承受能力低，在学校里不能接受学校设备落后，学习困难，人际受挫等现象，在步入社会后往往难以适应激烈的竞争挑战，便一直庸庸碌碌，成为所谓的“啃老族”。

温室中的花朵是经历不了风雨的，而往往只有风雨过后，才能出现美丽的彩虹。日本的“失败教育”，正是培养了学生不怕挫折，勇敢拼搏的精神。当孩子摔跤的时候，要让他自个儿爬起来。“让他尝尝失败，才能获得成功。”而要失败，首先要实践。

第五级：充分发挥自我调节机制的作用

其中包括了自我完善，心态调整，放松训练，情绪宣泄等各种方法。完善自我即注意培养自身的修养以及思想境界的提高。孔子说：“君子坦荡荡，小人常戚戚”，正是说明只有修养提高了，才能是心理承受能力也相应的提高。而个人实现修养的提高则主要靠两条途径：理论学习和实践练习。

第六级：积极参加心理健康辅导

从实践中，我们不难发现，失败是成功之母，只有在逆境中才能出现英雄。门捷列夫就曾经说过：“一个人要发现卓有成效的真理，需要千百个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。”大科学家爱迪生也认同：“失败也是我们所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”所以，挫折的经历是可贵的而不是可怕的，真正可怕的是我们被挫折打败。因此，作为新时代的大学生，我们不仅要德智体美劳全面发展，更应该具备健康的心理素质。能够在挫折中磨练自己，提高自己的心理适应能力和环境适应能力，为今后更好的发展，打下坚实的基础。同时，家庭和社会应该共同努力，给大学生提供更多的鼓励和支持。

参考文献：

[1]张骞，张大均.加强学校挫折教育，健全学生心理素质[J].天津师范大学学报（基础教育版），2006（1）

[2]西南大学教育科学研究所 张骞 400715，加强高校挫折教育提高学生心理素质

[3]李晓峰，徐占权，张旭东.大学生的挫折情境、挫折感现状解析[G].2008

[4]张旭东等.挫折应对与大学生心理健康[M].科学出版社.2006

[5]大学生挫折心理分析与对策.苏州大学文正学院课程论文

[6]陶国富等.大学生挫折心理[M].立信会计出版社.2006

作者简介：

华晓晓（1992—），浙江乐清人，浙江海洋学院人文学院汉语言文学专业。

杨光熙，浙江海洋学院人文学院，博士，教授，主要从事中国传统文化和高教研究。

面对挫折的作文篇8

挫折能磨练人的意志。在面对挫折时，我们是否是不够勇敢，而一蹶不振;在面对挫折时，我们是否是意志不够坚定，而向挫折屈服;在面对挫折时，我们是否是毫无斗志，而让挫折击败我们。战胜挫折，这里给大家分享一些关于中学生面对挫折初三作文600字,供大家学习。

中学生面对挫折初三作文600字1人生难免有风雨,走过风雨,我们学会在喧嚣的尘世保持一颗平常心,我们学会在拥挤的人生带路上保持一副微笑的面孔.

我们每个人都希望成功,而在寻找成功的道路上,却逃避不了挫折,犹如古人云:欲度黄河冰塞川,将登太行雪满山.要想取得成功,就必须战胜挫折.

人生谁能没有挫折,就像人要学会走路一样,也得有过摔跤,而且只有经过摔跤才会学会走路.挫折可以毁灭一个人,也能造就一个人.有人害怕挫折,因此,不敢去追求成功;这是弱者,在弱者面前,挫折就是倾覆生活之舟的波涛,波涛越大,他就越容易被吞噬.但是我相信,每个人向往向往成功的人都不希望自己是弱者.那么,作为一个强者,就不应该因为沮丧而停止追求,我们应该振作起来,向挫折挑战.

作家、全国政协委员：张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编着了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。获得了全国“五个一工程”图书奖。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。现为作家、全国政协委员。

如果，眼泪可以承载一切，那么我不会吝惜的哭上千万回.

如果，抱怨可以解决一切，那么我已经抱怨过了.

如果，诉说可以带走一切，那么我愿意反复的唠叨.

如果，这些都可以解决问题的话，那么就无须面对现实的残酷.

可是，这不是，不是出口.

人生的变迁，挫折、困境，都将等待我们自己亲手解决，眼泪、抱怨、诉说都是徒劳的。智慧、坚强、勇敢才是真正可以支撑下去的办法。

我微笑着去面对，即使眼里含着泪水，即使因受挫而伤痕累累。

中学生面对挫折初三作文600字2我们的人生，只有经历风雨中成长才会显得有价值。

人生是一个不断行走的过程，漫漫长路有太多太多未知的考验等待着我们。挫折总是在不经意之中悄悄袭击我们，使我们茫然失措。对于挫折，我们有两种选择，坦然面对或自暴自弃。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古人告诉我们，要想成功就必定会经历挫折，挫折能磨炼我们的内心，使我们越来越强大。不必抱怨，不必悲伤，生活就是这样。阳光必定在风雨之后，没有挫折的生活是残缺，不圆满的。成长的路途有无数的美景，在平淡无奇的生活中会使我们觉得失色不少，但在经历挫折的生活会使我们觉得如此耀眼。我们的人生只有在经历风雨中成长，才会显得有价值。当我们走到生命的暮年之时，就会发现原来自己曾经战胜过这么多的困难与艰险。原来挫折的成功是如此地令人自豪。

对于过往，我总有一种抹不去难忘的情怀，因为有太多值得我回味的酸甜苦。我经常和妈妈谈起自己小时候的故事。听妈妈讲，在我不到一岁时，我非常渴望像大人一样迈着大步走路。所以经常在院子里学走路，但却不约而同地摔倒。

但失败并没有击垮我的信心，反而越挫越勇，学的更勤奋了。终于，在无数次的跌倒之后，我终于能昂然地迈步了。那时的我不到一岁，就拥有如此大毅力，我不得不感叹梦是如此伟大，驱使我不断乘风破浪，披荆斩棘。我们的人生就是为了实现梦想而存在的，只要我们心中有一个梦，一个坚定也执着的梦，就不惧怕任何挑战和挫折，所有的困难都会迎刃而解的。

挫折，是如此懦弱;生活，也不过如此。我们绝不能在挫折面前溃败，不断前进的我们决不能哼着诀别的离歌。我们要不断地给自己加油打气，鼓起十足的信心。把挫折看得是那么微不足道，是生活之中一道不足的坎，这样，就不会惧怕挫折打击带给我们的伤害。也许很多人会认为我如此天真，但现实就是如此，没有人能够改变，谨此而已。

中学生面对挫折初三作文600字3不经历挫折，成功也只能是暂时的表象，只有历经挫折的磨难，成功才能像纯金一样发出光来。——题记

人生，如一艘大海中航行的船。在大海中航行的时候，在大海中总有些起伏，时而风平浪静，时而波涛汹涌。风平浪静时，船上的人便是高兴的，波涛汹涌时，船上的人便是沮丧的。而那挫折便是其中的一点波涛。

人生，总是避免不了挫折，在挫折面前我们有两种选择，一种便是在挫折面前绝不低头，迎难而上，另一种就是遇到挫折就主动放弃，对自己没有信心。

中国上下五千年，每一位德高望重的伟人都是从挫折中成长出来的。例如春秋时期的越王勾践被吴王夫差俘虏，但是他并没有忘记国耻，卧薪尝胆后，利用极少的兵力将吴国给灭亡了。还有伟大领袖泽东亦是如此，他刚开始组建红军时，被国民党右派围剿，到第五次围剿时，远征，但他并没有因次而放弃拯救中国，让祖国离开水深火热之中，终于在1949年打跑了国民党。

我们也应当这样，遇到挫折就不要认为自己很差，从而自暴自弃，即使遇到挫折从而失败了也无所谓，只要永不放弃，在挫折面前要敢于说“不”，挫折并不可怕，可怕的是自己没有勇气面对挫折，而且不知道怎样总结挫折，我们要正视挫折，从而从挫折中吸取教训，让自己在不断经历和克服错种种慢慢的成长起来，一直走向成功之路。

“不经历风雨，怎么能见到彩虹”，我们要微笑着面对挫折，不要认为自己克服不了。当然，克服了挫折过后，也不要骄傲自满，因为在你的人生中，还有许许多多的挫折。

中学生面对挫折初三作文600字4生活中，每才能让我们便得更懂事，比别人更成熟一些，所以，在挫折面前，大家要用最灿烂的阳光去打个人难免会经历一些挫折、困难和失败。因为经历过这些风风雨雨后，会上我们便得更有经验，败他，让他在你阳光般中消的微笑失——

海伦·凯勒的坚强改变了她自已命运，司马光用自已的智慧救出了水缸中自已的伙伴……他们靠着自己的智慧与勇敢突破了无数次挫折、困难和失败——而在这方面，我也是深有体会啊!

这次的暑假可真是炎暑逼人，我终于忍不住了，我发挥了本领，大声地对爸爸、妈妈说：“你们究竟什么时候带我去避暑，这样热的晚上，让我怎么睡呀!”妈妈回了我一句：“好啊，今天晚上我就带你去‘避暑’。”这句话让我大吃一惊。

爸爸开着车来到了每个人都不陌生的超市。这是，妈妈在超市给我挑了两样东西——件衣服和一个“圆圈”——对于一个还没有上小学的我来说，一件衣服并不陌生，可这样一个“圆圈”我可一点也不熟悉。带着这样一个疑惑我们又来到了两个池塘边。妈妈把我带到换衣间，当我换上妈妈刚给我买的衣服，带上“圆圈”时，妈妈终于告诉了我，这个是游泳圈，我们是来游泳的。

看着爸爸妈妈到游泳池里面享受的样子，我也迫不及待的想进去，当我刚要下去是，一位保安把我叫住了，他说，这是大人们游泳的地方，小孩子到那面去游泳。看着相隔爸爸妈妈他们这么远，我就怕下去了，突然，水中有一位小孩子在抽筋，于是我就在心中暗暗的发誓，我再也不会去游泳了

这时，妈妈便告诉了我，那位小朋友在水中抽筋是他自身的原因，并不是说你就会……经过妈妈的一番解说，我终于消除了抽筋的恐惧。这是，我又想到，这些小孩子都有大人的陪伴，为什么我就没有呢?妈妈又在我的请求下答应了要陪我——于是，在爸爸妈妈的陪伴和指导下，我学会了游泳。

现在，每次暑假晚上，我们都会游泳，如今的我面对水是一点也不怕了，而且在父母的指引下，我还马马虎虎的学会了几种游泳方式。

这就是我，在面对困难和挫折时哟呵聆听别人的教诲，你们有什么困难呢?让我们一起在挫折面前——绝不低头!用自己的努力去战胜黑暗!

中学生面对挫折初三作文600字5大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽;苍鹰因为有了暴风雨的洗礼，才展示出它坚强的毅力，它把暴风雨化成了它搏击风雨的翅膀，带给自己矫健的英姿;人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。我们为什么不能把一次次的失败与挫折化为我们前进的动力，在人生路上亮出自己?

在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致自己成为狂风的俘虏;在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己;在人生中，我们应当选择怎样去面对困难与挫折，才不致在痛苦中丧失自己?

在古希腊神话中有这样一则神话：西西弗斯被天神宙斯惩罚，推一块石头上山，可每当快推到山顶时，石头就会返回山脚，西西弗斯又要重新将它推回去。日复一日西西弗斯没有痛苦地面对，相反他却越挫越勇，在一次次的失败中磨练自己的毅力，最后宙斯被他的精神感动，饶恕了他。

失败是人生路上的十字路口，一边通向光明，另一边却通向了无尽的黑暗。如果你永远沉浸在失败的痛苦中，无法自拔，那么你也就选择了黑暗的尽头，爬起来，用你的双手掐住大地的脉搏，支撑自己站起来，拍掉身上的尘土，走向属于你的光明的明天。

痛苦不能解决问题，在挫折与失败面前痛哭、悔恨、怨天尤人这不是我们青年学生、血气方刚的健儿的做法;沉着、冷静、临危不乱，去寻找真正的办法来解决问题战胜困难，从失败与挫折中接受教训，为以后的路铺垫。

记得泰戈尔曾说过这样一句话：当你为错过太阳而流泪痛哭时，你便错过了满天繁星。也许在你为一次不起眼的失败而悔恨时，你便错过了拼搏的另一个机会。

人生就像一个攀山的过程，在你到达山顶前，前方的路有多么艰险。我们无从知晓，但我们拥有的是一颗热血沸腾、勇于尝试的心;我们拥有的是一份不怕失败，勇于面对痛苦的勇气。当你踏着一路的坎坷，一路的泥泞走上山顶的那一刻，往昔的痛又算什么?