诚信学习材料范文

诚信学习材料篇1

在本课中对应的思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情和爱我中华四个方面的内容。本课依据的是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实存在的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。

为了调动学生学习的积极性、主动性，让学生充分发挥学习主体性的作用，我不仅利用电脑制作了课件，创设了一系列的情境贯穿三个活动帮助他们理解教材内容，还让学生通过自拍、自己制作微视频、通过电脑制作诚信卡片等方式走近自己的生活：发现诚信――反思诚信――践行诚信，从而达成本课教学目标，突破重难点。

具体教学过程如下：

创设情境，引入新课（播放幻灯片）

师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。

情境一：一位年轻人，他叫小明，走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠悠鹄矗艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”，此时……

思考：如果你是小明你会怎么选择？

生：思考当中……

情境续：这位年轻人思索了一会，把“诚信”丢进了水里。不久，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场，要应聘工作……

问题：假如你是某企业的招聘负责人，你会招聘他吗？为什么？

生：热烈讨论拒聘的理由。

师小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本，非常宝贵，堪比黄金。今天我们讨论的话题就是“诚信是金”。

活动一：诚信之“我”见

接下来，我们在全班进行一次材料交流，课前学生广泛收集了相关的资料，全班分成两组，第一组负责交流不诚信的事例、成语、故事、名言警句和讲诚信的好处，第二组负责交流诚信的事例、成语、故事、名言警句等以及不讲诚信的坏处，开始讨论。说一说社会生活中不诚信的事例。（可以社会中的事例，也可以说一说自己身边的例子、危害）（可以用多媒体展示收集的资料）

师：诚信是我们的社会所必须有的，诚信是我们整个社会所崇尚的，其实诚信是中华民族的传统美德，你知道哪些诚信故

事呢？

生：回答当中……

师：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的基础，讲诚信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

活动二：诚信之“我”思

情境二：小明深刻认识到诚信对自己发展的重要意义，于是来到河边想尽了一切办法重新找回了自己的诚信，踏踏实实继续前行，打拼几年后，拥有了一家自己的皮鞋制作公司，虽然公司不大，但由于质量好，在市场上销路不错，于是很多销售商争相订购，居然出现了供不应求的情况，此时原料的来源比较紧张，小明必须做出选择，要么签下所有合约，但部分商品必须要降低质量；要么保证商品质量，只选择签定部分合约。

问题：1.如果你是他，你会怎样选择？为什么？

2.在生活中，你怎么看待承诺？

总结，对人守信，对事负责，践约守信是诚实做人的核心，不轻易许诺，一旦有所承诺，就要努力兑现。

活动三：诚信之“我”行

情境三：小明深感在人生的第一次重大选择中把诚信丢弃的危害，所以他选择了后者，即保证商品质量，只选择签订部分合约。由于他信守承诺，不为利益驱使，他的公司生产的产品具备很强的竞争力，这也使他占有的市场越来越大，生意越来越红火。

问题：1.你支持小明的选择吗？这体现了他具备的什么优秀品质？

2.有人认为做大事要讲诚信，而面对小事应该不拘小节，你同意吗？为什么？

3.我们如何做一个有诚信的好少年呢？

总结，可见诚信体现在一点一滴的小事之中，我们要把做人和做事统一起来。

课堂小结：

课后作业：利用电脑制作诚信卡

在本课，我利用信息技术主要体现在两个方面：一方面整个课堂的教学，都是由多媒体课件辅助完成；另一方面在活动一讨论不诚信的现象时，插入了学生制作的微视频、在活动三中插入了学生自拍的视频、在这也展示了学生在课前利用信息技术制作的诚信卡片。

诚信学习材料篇2

通过开展本次教育活动，提高学生对优良学风促进大学生成长成才重要性的认识，激发其遵守校纪校规、明礼诚信、励志勤学、求真务实、健康成才的自觉性和积极性，扭转目前学风方面存在的一些不良风气，促进和推动我校优良校风学风的形成。

二、活动重点

本次专题教育活动在全校本科生中进行。一年级学生重点进行诚信教育活动；二、三年级学生（包括建筑学院四年级学生）要在深化20__年诚信教育的基础上，重点进行法纪教育、安全教育、班风舍风建设等学风建设教育活动；毕业班学生进行以爱校、建校为主要内容的文明离校教育和诚信求职、诚信就业教育。专科生可根据本《意见》自行安排教育活动。

三、阶段及时间安排

1、宣传动员阶段（4月4日-10日）

各院（系）召开多层次、多渠道的宣传动员会，范围覆盖全体学生工作干部、学生党员、学生骨干和每一个班级，重点宣传学风建设的重要性和紧迫性。

2、学习教育阶段（4月11日-24日）

（1）要组织学生认真学习以下材料：近年我校优秀学生标兵、标兵班的先进事迹汇编；学生违纪情况汇编；我校学生学籍管理办法；学生违纪处分条例；《关于加强春季安全稳定工作的通知》；《关于进一步加强宿舍管理工作的有关规定》；学生素质综合测评办法及其他学校指定材料。20__级学生还要组织学习《公民道德建设实施纲要》。

（2）学习采用集中学习和自学相结合的方式进行。教育活动以班级为单位进行，充分发挥团支部、班级在学习过程中的主导作用，并采取灵活多样的方式，例如集体学习、经验交流、讨论、演讲赛、知识竞赛、辩论赛、正文等形式，深化学习教育效果。一、二年级学生要结合学习情况，写出不少于1000字的心得体会。

（3）继续开展诚信教育活动。一年级学生要将诚信教育作为重点内容，深入开展“学习践诚信”学习和讨论活动，具体形式由各院（系）灵活安排。二、三年级学生要在20__年开展诚信教育活动的基础上，开展以反对抄袭作业、反对考试作弊、诚信求学、诚信求知为主要内容的学风建设教育活动，要求广大同学认真回顾一年来自己实践诚信的真实情况，认真反思自身在学习中存在的诚信问题，提出自己的奋斗目标。

（4）深入开展先进班级、文明宿舍创建活动。各院（系）要以此次学风建设专题教育活动为契机，认真落实《关于进一步加强宿舍管理工作的有关规定》精神，扎实推进先进班级、文明宿舍创建工作。各院（系）要将班级、宿舍建设与学风建设结合起来，与“争先创优”活动结合起来，与本科教学工作水平评估结合起来，充分发挥学生党员、学生干部、各级学生组织的作用，为优良学风的形成奠定基础。

3、检查落实阶段（4月25日-5月10日）

（1）本次学风建设活动要注重过程检查和各项工作的落实，要在求实效上下工夫。为此，学生处会同有关部门，成立学校学风建设检查组，各院（系）成立以院（系）党委（总支）副书记为主要 负责人的检查组，加强对学风建设的检查。另外，各个学生组织也要建立相应的检查小组，健全班级学风建设相关制度，明确工作目标，保证活动的顺利开展。

（2）学风检查工作采取学生自我检查和学校抽查相结合的方式进行。各院（系）可根据本单位实际，完善相关规章制度，制定学风检查实施办法，建立健全有关表格资料。辅导员、班主任要深入到各个班级，组织学生学习学风建设有关材料，做到每个月到各班级听一次课，每周到学生宿舍检查一次，并认真做好有关记录工作。

（3）学风建设检查的重点是：学生上课迟到、早退、旷课情况；学生课堂听课情况；校纪校规学习和遵守情况；“学习践诚信”情况；先进班级及文明宿舍创建情况；春季安全稳定工作执行情况等。

（4）建立学风建设通报制度。学生处定期编辑“学风建设简报”，及时报道各院（系）开展诚信教育促学风建设教育活动情况。各院（系）要在每周六将活动开展情况及学风检查情况报学生处，同时在本院（系）内公布。学校学风检查组要把总体情况和抽查情况随时在《信息栏》中。

4、总结评比阶段（5月中旬）

学校成立学风建设评比小组，对各圆（系）开展诚信教育促学风建设情况进行公开评比，对表现突出的单位和学生工作干部予以表彰奖励，并作为年终考核院（系）工作和干部的重要依据；对在学风建设中表现突出的学生先进集体和个人，将在本年度“争先创优”中予以加分。/！/

四、工作要求

1、各院（系）要高度重视本次教育活动，把学风建设活动的实效和学生的健康成才及学校本科教学工作水平评估紧密结合起来，精心策划，认真组织，层层落实，切实出实招，抓出实效。各级学生工作干部要高度负责，积极落实各个阶段的活动任务。

2、各院（系）要紧密结合实际，制定本单位抓诚信教育、促学风建设教育活动切实可行的具体计划、措施、办法，也可根据《意见》制定具有本院（系）特色的相关教育活动方案，并将具体实施方案于4月11日前报学生处教育管理科。

3、为及时总结学风建设活动的开展情况，交流工作经验，提高教育效果，各院（系）要分年级指定通信员，及时将本单位的活动开展情况反馈到学生处，学生处成立通讯组，定期编发“学风建设简报”。同时，各院（系）要在5月13日前将本单位此次教育活动总结材料交学生处教育管理科。

诚信学习材料篇3

以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，评选表彰未成年人身边的典型，鼓励更多的未成年人增强道德意识，自觉践行道德规范，养成良好品格，在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。

二、评选范围：

4-6年级在校学生

三、推选标准

“美德少年”推选的基本标准：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，具有立志成才、报效祖国的远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，遵纪守法，遵守《中小学生守则》，热心公益、遵守公德、诚实守信、自尊自强、勤俭节约，积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。

“美德少年”根据其事迹分为尊师孝亲、自强自立、诚信守礼、勤学创新、热心公益等五个类型，具体标准是：

1.“尊师孝亲”美德少年：尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，尊重长辈，孝敬父母，分担家务。

2.“自强自立”美德少年：热爱生活，热爱劳动，热爱锻炼，独立自主，勇担责任，自强不息。

3.“诚信守礼”美德少年：为人诚实，信守承诺，遵纪守法，恪守公德，举止得当，文明礼貌。

4.“勤学创新”美德少年：热爱学习，成绩优良，勤于思考，特长鲜明，勇于实践，善于创新。

5.“热心公益”美德少年：热爱自然，保护环境，热心公益，关爱他人志愿服务，言行文明。

四、评选办法

第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。

第二步：评选

1．认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。

2．创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。

3．争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。

学校根据学生认星和创星情况，每学期表彰一次星级美德少年。表彰结果作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的基本依据。

五、活动要求

1．高度重视，保证质量。评选表彰美德少年是落实市委文明办精神的具体措施，全校各年级、各班切实加强组织领导，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。

2．加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。

六、推荐人材料准备

推报人选必须提供以下材料：

1.申报表一式2份（见附件）；

2.被推荐的学生需准备1500字以内的事迹材料和500字事迹简介各3份；材料一律用A4纸张打印，所有文字材料均须附Word格式的电子文档；

3.1寸近期正面免冠彩照3张；

4.推报人选奖项证书复印件（3份）；

诚信学习材料篇4

考试诚实倡议书一

随着新的一年的到来，我院的期末考试也马上要来临了，希望同学们在期末考试中自觉遵守考场纪律，杜绝各种作弊行为，用努力与行动证明自己的实力。成绩固然重要，诚信更为可贵，所以同学们必须做到诚信考试。

我们从小就被告知：考试不要作弊!但为什么直到现在这种现象在我们中间依然存在呢?这虽然有一定的客观原因，但更主要的还是我们主观认识上的问题。有一些同学总是想投机取巧，坐享其成;还有一些同学虚荣心作怪，产生盲从心理;更有一些同学是非不分，任由义气，这许多的主观原因才是最根本的。

树道德之新风，立诚信之根基，是我们当代大学生义不容辞的责任，让我们共同行动起来，互相督促，互相激励，将人生的道德修养落实在每一场考试之中，交出合格的诚信答卷，以真实成绩和真诚品德展示当代大学生的风采，争做优秀的同科人!

诚信考试要求

1.严格按照指定的考试座位就坐，并按要求摆放有效证件;

2.不把手机、其他通讯工具、存储器等带入考场;

3.在闭卷考试中，不将教材、参考资料、笔记、作业本、纸条、字典等 材料放在考试座位上或身上，考试前自觉清理座位上和周围及身上的所有材料;

4.不以任何形式作弊;

5.不为他人作弊提供任何方便;

6.保证不请人代考、也不替他人考试;

7.借用计算器时，应征得监考老师的同意，并将计算的内容清除;

8.不私自窃取试卷、答卷、参考答案。

莘莘学子，诚信为本。让我们从自身做起，自觉遵守考纪，诚实应考，互相提醒，互相督促，营造文明、诚信、健康的考场考风。让我们守住内心的一份坚持，交出一份合格的诚信答卷，为学院的学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道文明、诚信、自觉的风景线!行胜于言，让我们努力复习，充分做好迎考准备，用行动营造诚信考试光荣，违纪作弊可耻的考试氛围，为同科校园带来一股清新的诚信之风!

最后，希望同学们在接下来的日子里好好复习，在期末考试中取得优异成绩!

考试诚实倡议书二

亲爱的同学们：

诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代大学生基本的道德行为准则。诚信是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的尊严。多年来，广东医学院莘莘学子秉承着立志、立德、求真、求精的校训，保持严谨求实的学习态度，树立良好的考风考纪，创造一个又一个辉煌，在期末考试来临之际，在此号召全体同学在考试中自觉遵守考场纪律，杜绝各种舞弊行为，用诚实守信的考风来证明自己的实力。为了宣扬诚信考试，我们向同学们发出以下倡议：

一、认真准备复习工作，乐观积极，满怀信心迎接考试。

二、严格遵守考试规章制度，实事求是，一丝不苟，杜绝一切考试作弊行为。

三、诚实守信，严于律己，构建优良考场。

四、尊敬监考老师，体现大学生高尚的道德修养。

五、树立文明考风，不在考试周围逗留、高声喧哗或讨论，影响考场纪律。

同学们，人无信则不立，生命不可能从谎言中开出美丽的鲜花，让我们从自己做起，奋发向上，诚实守信，为构建文明校园做出贡献，为我们开辟一片更加洁净的天空。

最后，衷心预祝所有同学在期末考试中取得好成绩!

第二临床医学院

诚信学习材料篇5

关键词 思想政治 大学生 档案管理

前言

档案是国家机构、社会组织和个人从事政治、经济、科学、文化等社会实践活动直接形成的文字、图表、声像等形态的历史记录。档案具有原始记录属性和信息属性，是人们社会实践活动的原始记录，是一种依据性，凭证性信息。档案的文件材料真实地记录和反映了档案形成者的思想和行为，留下了形成者的手迹、声像，能让人们看到历史的真相。因此，档案在对内对外活动中都能起到真凭实据的作用。同时，档案作为一般的信息或一种情报供人们了解，以便从中吸取知识，获得经验，改进方法，推动工作，发挥着重要的参考作用。

近几年，笔者在参与大学毕业生就业工作期间接触了一些用人单位，这些企事业单位在选聘人才方面有一个共同特点，即除了考察学生的专业知识和专业技能外，普遍关心学生在校期间的表现，他们经常向辅导员老师问一些诸如“该生在校期间有无违纪行为”“是否尊敬老师”“同学关系处理得怎样”等问题。笔者同时也发现在校生对于写在鉴定表里的评语还是很在乎的。当辅导员老师明确说明会将某项考评如实写进档案时，对学生的约束和激励作用还是很明显的。

这里还要提到两个经验之谈：第一个，现在大学生的就业压力很大，如果简单地从需求岗位和每年的毕业生人数对比来看，人才市场属于买方市场，学生只有达到用人单位提出的标准才可以顺就业。基于这样一种局面，使得用人单位提出的要求对学生的约束和导向要比学校要求更容易为学生接受，也更奏效；第二个，目前的大学在校生多为上世纪80年代出生的人，且多为独生子女，社会上习惯将这一人群称为“80后”一代。他们的成长经历、兴趣取向、社会认知和适应能力与六、七十年代出生的大学生存在很大差异。学生工作主体的变化给高等学校提出了一个严峻的课题——工作思路、工作方式都要做出相应调整。想做好学生工作，仅靠学生工作的教师队伍，仅靠学校都是办不到的，必须比以前更积极主动地、更多地引入社会和家庭的力量。

基于以上一些事实和经验，我们可以利用档案，将用人单位和学生联系起来，将用人单位需求的信息在档案中以品行学能鉴定等方式体现出来，这样不就将社会因素成功地引入了学生的教育与管理当中来了吗？这有点类似于“订单式人才培养模式”。这种做法，一定会对学生的教育与管理产生良好的促进作用的，一定会产生学校和用人单位双赢的局面的，对广大学生的成长成才一定很有裨益。

然而，实际情况是大部分高校的学生工作的建档和管理档案的工作还处于比较低的层次，只是单纯地、被动地记录，它在学生日常管理和思想政治教育工作中的评价、约束和激励作用没有得到很好地开发和利用，档案的种种功效没有被活用，实实在在的“置后”了。

本文拟就档案在大学生思想政治工作中的意义及如何管理和利用大学生档案作些粗浅探索。同时，结合工作实际，扩展了“档案”的含义和内容。

一、档案在大学生思想政治工作中的意义和作用 

（一）档案是思想政治工作的依据。大学生的发展具有不完备性，非同步性，多倾向性，动态性，自组织性和不确定性。这些特点要求思想政治工作者必须掌握大学生的思想，学习，社交等详细情况，有针对性地开展工作。全面了解，把握大学生的所想，所学，所为，仅凭接触而形成的表面印象是不够的，还需凭借大学生档案材料进行深入了解。大学生档案记录了大学生方方面面的情况，包括个人经历，政治思想，品德作风，学习成绩，平时表现，评优评先，违纪处分等，这种以写实手法记录下来的原始材料，不仅是大学生智能，体能的表现，也是大学生品德的记录和表现，为学生思想政治工作者历史地、全面地了解大学生的思想状况，因材施教，有的放矢地开展工作提供了重要依据。当然，这些档案资料也是用人单位全面了解学生，因采用人的重要依据。

（二）档案是大学生思想政治工作的总结。通过对一定时期的大学生思想政治工作有关文件、材料的归档，可全面总结大学生思想政治工作经验。这些经验是思想政治工作者的智慧结晶，一方面可保证大学生思想政治工作的延续性，另一方面，可作为后来者熟悉情况，科学地制定育人规划，解决各种问题的借鉴。实践证明，利用档案，有案可查，许多问题迎刃而解，有利于提高工作效率和质量。

（三）档案是评价大学生思想政治工作的重要材料。大学生思想政治工作包括大学生的思想政治教育，大学生日常管理，服务及校园文化生活等诸方面。这些工作都以文字，图片的形式记录下来。这些记录对开展大学生思想政治工作评估提供了依据。大学生思想政治工作搞得怎么样，可通过档案从一个侧面反映出来。

（四）严格档案管理可促进大学生全面成才。大学生档案如实记载了大学生在校德，智，体等方面的发展情况。这些档案材料对大学生入党，评先评优，学习正常晋级，保送免费研究生，就业推荐，用人单位考察甚至就业后单位对其选拔提升等方面提供了重要依据。因此，档案内容对大学生能起激励和约束的作用，对鼓励先进，抑制落后有积极的意义。大学生非常重视自己的档案材料，并有意识地在政治思想，专业学习，社会生活诸方面尽量表现自己，以使自己能有较好的历史档案材料，尤其不希望自己的档案有污点。因此，作为思想政治工作者，应重视档案管理，重视大学生在校表现的归纳总结和全面正确的评价，以此促进大学生全面成才。

二、民主鉴定实事求是 

《大学生学年鉴定表》和《素质拓展证书》记录了学生在校期间思想、品德、学习、工作，以及参加各项活动的情况。这些记录作为重要的档案资料，是评优鉴定和学生日后就业、提职的依据，也是大学生诚信评价体系的重要载体。从管理角度讲，也是一种约束或激励学生的重要工具。

近些年来，用人单位对这些纪录也越来越看重，对文字的真实性和准确性提出了更高的要求。然而，由于重视不够和工作量大等原因，对学生的民主鉴定流于形式，真实性差，也不够全面和具体。为了使民主鉴定更加真实、全面和具体，也为了增强鉴定的操作性，我采取了如下做法：

首先，由学生本人提交100字左右的自我鉴定。这样做可以大大减少班级干部和辅导员的工作量和丰富词汇量。学生往往写出一些自身性格方面的特点，甚至是一些不易被发觉的却真实存在的特点。

其次，由班三角和辅导员组成鉴定组，在学生自我鉴定的基础上，对文字进行逐字逐句的审核：不真实、不准确的，要删除或修改；不全面的，要进行补充，突出特点。另外，还要对语言的进行修饰，使其严肃、生动、简明和扼要。为此，我还建立了一个“学生鉴定语言库”。第三步，将经鉴定小组修改后的鉴定文字反馈到学生本人，如本人无异议，将写入《大学生学年鉴定表》的“民主鉴定”一栏。若学生本人对此有不同看法，可提出申诉。理由充分，事实清楚，则再次做出修改。否则，坚持不变。总之，鉴定文字要经得住推敲。

第四步，将最终鉴定文字写进《鉴定表》。

通过这种做法形成的鉴定材料是非常有参考价值的，对学生的约束和鼓励作用是比较显著的。

三、建立大学生诚信档案 

诚信就是诚实守信，是我国《公民道德实施纲要细则》的重要内容。在新世纪，具有诚信传统的中华民族把诚实信用作为加强精神文明建设的一项重要任务，表明我们党和国家对诚信道德观念建设的高度重视。历史经验告诉我们，诚信是一个国家、民族、城市乃至于单位和个人的文明标识。失信，已经成为阻碍中国经济和社会进步的一大公害，重建信用，已经成为推进中国经济发展和社会进步的紧迫课题。信用归来，已经成为全国上上下下方方面面共同而迫切的呼唤。

“人无信不立”。曾被社会喻为“天之骄子”的大学生群体近年来不断曝出“信任危机”。考试作弊、论文剽窃、虚假履历、不还助学贷款、就业毁约......类似的新闻层出不穷，让社会对大学生群体的诚信问题产生关注。

无论从国家的稳定繁荣，信用社会战略的成功实施，还是从大学生自身发展来看，都非常有必要为他们建立一套诚信档案。

诚信档案的基本内容包括五项：一是学生基本信息，如姓名、籍贯、学籍证明等等；二是学生银行信用信息，如助学贷款还款、信用卡还贷等等；三是非银行信用信息，如是否恶意拖欠手机费等等；四是学校行为记录，包括学生获得的各种奖励、受的处分、考试纪律纪录、有无抄袭论文等等。五是班级同学根据平日守信成都互相打诚信分的纪录。通过信用档案，可以全面反映学生在校的学习、生活中的信用情况。

诚信档案要一直随着学生的基本档案走。大学生毕业就业后，信用档案将被送到用人单位；如果学生考研究生，信用档案也将跟着学籍档案到新的学校。守信的学生当然会受到欢迎，但如果信用档案有污点，肯定会影响社会对学生的评价，甚至影响学生的就业、深造。

信用档案肯定会对学生有约束作用，保进学生从学校期间就培养诚信意识。同时，由于助学贷款属于无担保、无抵押的“信用贷款”，有了诚信档案后，不还货款的学生可能减少，也有助于高校开展贫困学生助学贷款。

四、建立大学生心理档案 

大学生因为心理问题退学、休学的现象不断发生，甚至发生大学生自杀或伤害他人的事件，从而使大学生的心理健康问题成为人们关注的焦点。

因此，学校等教育机构，应该注意大学生的心理健康问题，引导学生系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，使学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育能力，并且根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，为大学生建立个人“心理档案”。

为了完成这项工程，学校应配备有专业水准的心理咨询老师，购买信度较高的心理测评软件，还要配备心理辅导室等硬件设施。新生入学伊始就对学生进行心理健康程度的测试，并建立起心理健康状况档案，间隔一定时间或逢大学生发生群体重大事件，如考试、竞聘学生干部、就业等进行测试。大学生的心理个案更要记录到档案中。这项工作应尽量由专业人员操作，并注意保密，要做好学生的工作，获得广大学生的理解和积极配合。

五、结论 

档案具有凭证和参考的作用，在大学生思想政治工作中，既是生动的素材，又是重要的依据和成果的记录，对促进大学生全面成才和对大学生思想政治工作作出全面评价具有重要的意义。我们必须从提高认识，加强领导，重视队伍建设和规范管理等方面做好这项工作。档案工作还要开拓思路，注重创新，从内容和形式上扩展档案的内涵，不断开拓新领域，变“死”档案为“活”档案，

充分发掘和发挥档案管理在大学生思想政治工作中的作用。

参考文献 

1.宋琦，杨玉娟，等.从人事档案工作谈加强大学生档案意识的培养.兰台世界，2006.18

2.金鑫.从大学生就业谈高校学生档案管理.办公室业务，2005.2

3.王莉.论国家助学贷款工作发展与大学生诚信教育.理论界，2005.10

诚信学习材料篇6

【关键词】诚信教育 诚信档案

诚信教育是一项长期、艰巨而又紧迫的任务。在德育教育中积极推进诚实守信教育，并对它们的内在有机联系加以研究和实施，是高等学校德育工作新的历史课题。大学生诚信意识的淡薄和缺失，逐步受到社会各界的关注。诚信，即诚实守信，是中华文明的重要内涵，是我国民族千百年来遵循的道德准则。诚信也是现代文明的基石和标志，是—个现代人应该具备的道德素养和处事原则。公民个人的诚信意识和诚信行为，是维护法制社会有序运转的不可或缺的社会基础。正因此，加强大学生的诚信教育，提高大学生的诚信意识，使诚实守信成为其终身的道德信条和行为准则，是大学德育包括人生观和价值教育的重要课题。但是除了要求大学生提高个人的内在修养，还要有相应的机制对大学生的行为进行约束。建立大学生诚信档案工作一种能够起到约束作用的机制，也是培养学生诚信观念的必要举措。在校学生诚信档案可以向社会大众、相关单位展示在校大学生的基本守信情况、在校学习成绩、品行表现等基本信息，有利于约束学生不良行为和倡导学生培养诚信观念。同时高校建立在校学生诚信档案最终可以成为社会诚信档案的重要部分。

一、在我国建立大学生诚信档案的可行性

我国对档案材料一直十分重视，涉及、了解并证实个人履历等方面的情况都习惯查阅相关人的个人档案，档案的原始性、凭证性是其它材料都不能取代的。在国外一些国家，个人信用档案制度非常完善，当个人需要求职、贷款时，提供服务的单位首先要查看个人诚信记录，发现有失信记录，将会严重影响求职、贷款的成功性。而教育部2001年建立学生高考电子档案并将其作为纸介质档案的补充，高校实现了网上远程录取；2005年首次将考生考试诚信记录记入考生电子档案，考生的诚信记录被载入学籍档案。教育部的这些举措让我们发现：大学生诚信档案的建立指日可待，大学生的诚信记录将成为他们在社会上的“通行证”之一。

此外，大学生诚信意识的淡漠和缺失，迫切需要有一种机制来约束大学生。由于社会价值观的多元化，社会、学校、家庭对道德教育的弱化，以及法制不健全、竞争无序等多方面因素的影响，大学生的诚信意识的淡漠，诚信行为的缺失，成为了非常普遍的现象。最常见的有考试作弊、跑分要分、擅自更改学习成绩；抄袭论文和作业；恶意拖欠学费和国家贷款；利用网络侮辱、欺诈他人，发表不负责任的言论；为评优、入党、谋求职业而制造虚假材料，编造个人简历等等。因此建立大学生信用档案，将学生的相关诚信记录作为其个人档案的重要内容，是防止大学生道德滑坡的必要手段。建立高校大学生信用系统，把对学生进行诚信教育和诚信约束结合起来，对于提高大学生的道德水准、文明素质具有积极意义。

二、在校大学生诚信档案的主要内容

1.个人基本信息：是大学生个人的基本信息资料，包括大学生所在学校、院系、年级及专业名称，个人姓名、性别、籍贯、身份证号码、户籍、家庭住址、父母姓名、父母身份证号码与工作单位等。

2.信用信息：主要记录大学生的信用表现，看学生是否尽最大努力交纳学费，有无恶意欠费现象，有无弄虚作假获取国家贷款和学校困难补助行为，是否积极还贷或准备积极还贷，有无故意不归还借用公家和他人钱款物品的情况，有无掩盖损坏公物过错的行为等等。

3.经济信息：主要记录大学生家庭经济收入情况，个人所获得的奖学金、助学金、困难补助，勤工俭学的经济收入，以及在校期间的消费表现等。

4.操行信息：一方面主要记录大学生有关诚信方面的优良行为，包括见义勇为、助人为乐、实事求是等行为，以及由此获得的各种荣誉、奖励等等；另一方面是劣行记录，主要记录大学生在校期间的诚信缺失行为，包括考试舞弊、论文抄袭等不诚信行为以及因此而受到的批评、处分等等。

5.毕业生去向记录：记录大学生毕业后的去向、联系方式。包括学生就业单位、升学学校、出国留学所在地，学生家庭地址、相对固定的联系方式、与学生长期有联系的人的地址及学生贷款的介绍人、见证人的联系方式等。

三、建立大学生诚信档案的难点

1.管理诚信档案的职责划分问题

大学生的诚信档案如果建立，应当由哪个部门主要负责？由于高校都有专门的档案管理部门，如档案室、档案管等，因此存放和日常维护应当由高校的档案部门负责。但是诚信档案的内容需要高校内相关部门共同完成。并且这项工作势必加大高校学生工作系统、各相关职能部门的日常工作量。在诚信档案的建立、管理工作中，就需要档案部门与各学生工作部门以及其它大学生诚信档案信息来源的部门做好职责划分。否则可能造成职责不清，相互推诿的现象。如果这样大学生诚信档案的建立也就失去了意义，诚信档案难以发挥作用。

2.诚信档案的日常管理

在大学的档案管理工作中加入大学生诚信档案，并且内容较多，这对于高校的档案管理工作而言无疑增加了工作量。并且需要加强日常维护工作，把大学生在校期间的信用信息、经济信息、操行信息等等内容都记入大学生诚信档案，这在日常管理工作中有一定的难度。“学生诚信档建设也是一个系统工程，学生教育管理的职能部门、辅导员、教师、学生、各系统的建设与管理人员都应该参与其中，队伍的广泛性为诚信档案的全面与客观性提供了重要前提。”诚信档案的日常管理势必是任务量大、工作程序多、涉及人员多的系统型工程。

3.诚信档案内容的收集工作

学生诚信档案信息主要来自学校各职能部门，如教务处、财务处、团委、组织部、学生处所提供的信息，这部分信息包括学生学习诚信、经济诚信、参加各种社会实践活动中的诚信信息。另外还有来自校外关于学生好人好事、经济信息等方面的诚信信息。对每学期产生的学生诚信信息，学校要及时、完整地收集。确定归档时间，既要有利于信息的管理，又要便于利用。

4.怎样处理诚信档案与学生日常档案的关系

在大学生的档案中增加诚信档案的内容，那么这一新增部分和大学生日常的档案在部分内容上是会有重叠的。在日常的诚信档案管理工作中要处理好这两者的关系。在将大学生的日常档案工作完成的情况下做好诚信档案的建立、维护工作。诚信档案中重点突出学生的经济信息、信用信息、操行信息，突出诚信档案内容的独特性。既不能将日常的学籍档案等材料做成诚信档案，也不能将诚信档案做成学生日常的学籍档案。

参考文献

[1]焦青.从高考考生电子档案谈大学生诚信档案的建立.兰台世界，2006，3：38.

[2]秦丽君，池卫东，李虎斌.建立大学生诚信档案的探索.教育探索，2007，9：92-93.

[3]周冀.大学生信用档案的建立与利用.温州师范学院学报：哲学社会科学版，2005，8.

诚信学习材料篇7

在房校两年的生活，我学会了勤奋，学会了坚强，学会了坚持，学会了诚实。在职校的学习与初中的学习不同，职校的学习是为了工作，为了提高自己的职业技能;而初中的学习是为了升学。所以在房校的学习，我变得更有自信。对专业课的学习需要多练，不能空想，我比以前增加了动手的能力，。我在学习、工作、和生活上遇到许多挫折，面对着这些，我选择了勇敢去面对，而不是退缩。我在房校结交了很多朋友，交友的首要原则是诚实守信，我做到了，我希望我的诚实可以结交到更多的朋友。

我的学习成绩在班上名列前茅，每个学期均拿到奖学金，荣获“学习积极分子”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等。这些源于我对学习的热爱，我认为做任何事情都要有兴趣，特别是学习，没兴趣就学不好。我认为对专业课学习不应只停留在课本上，还应该多阅读课外书。所谓“学海无边”，学习不应只停留在课本上，应经常对市场材料价格做调查。施工技术和材料是不断发展的，只有不断关心最新施工技术和材料价格，才能学好专业知识。

在学习上，我认为对建筑工程造价专业课程的学习，需要的知识面广了，涉及施工技术、材料性质、设备等方面的内容。学习专业课程，需要与实际结合，更需要认真的学习态度，细心、谨慎的性格。有一点特别的是，建筑工程与经济相挂钩，在保证工程质量的前提下，应减少材料的损耗，选用更经济的材料。

在班上，我担任体育委员。在工作中，需要经常与班上同学交流，倾听他人的意见。房校第22届校运会开始前，我号召班上同学积极报名，在这次活动中，我学会了工作的耐心和严谨。号召同学参加学校各类球赛活动。我需要做好带头作用，呼吁同学们积极参加，为班集体争荣誉。

在学生会裁判团工作中，我担任足球裁判。我参与了多场比赛，我比以前更有责任心和耐心，以及面对突然事件的果断决定。一场比赛的最终结果掌握在裁判手中，裁判不能偏帮任何一方，判罚应公证，在场上不能有任何的放松，否则会影响判罚。当双方队员发生冲突时，我会第一时间去制止，分开双方队员，避免不愉快事情的发生。

诚信学习材料篇8

在房校两年的生活，我学会了勤奋，学会了坚强，学会了坚持，学会了诚实。在职校的学习与初中的学习不同，职校的学习是为了工作，为了提高自己的职业技能；而初中的学习是为了升学。所以在房校的学习，我变得更有自信。对专业课的学习需要多练，不能空想，我比以前增加了动手的能力，。我在学习、工作、和生活上遇到许多挫折，面对着这些，我选择了勇敢去面对，而不是退缩。我在房校结交了很多朋友，交友的首要原则是诚实守信，我做到了，我希望我的诚实可以结交到更多的朋友。

我的学习成绩在班上名列前茅，每个学期均拿到奖学金，荣获“学习积极分子”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等。这些源于我对学习的热爱，我认为做任何事情都要有兴趣，特别是学习，没兴趣就学不好。我认为对专业课学习不应只停留在课本上，还应该多阅读课外书。所谓“学海无边”，学习不应只停留在课本上，应经常对市场材料价格做调查。施工技术和材料是不断发展的，只有不断关心最新施工技术和材料价格，才能学好专业知识。

在学习上，我认为对建筑工程造价专业课程的学习，需要的知识面广了，涉及施工技术、材料性质、设备等方面的内容。学习专业课程，需要与实际结合，更需要认真的学习态度，细心、谨慎的性格。有一点特别的是，建筑工程与经济相挂钩，在保证工程质量的前提下，应减少材料的损耗，选用更经济的材料。

在班上，我担任体育委员。在工作中，需要经常与班上同学交流，倾听他人的意见。房校第22届校运会开始前，我号召班上同学积极报名，在这次活动中，我学会了工作的耐心和严谨。号召同学参加学校各类球赛活动。我需要做好带头作用，呼吁同学们积极参加，为班集体争荣誉。

在学生会裁判团工作中，我担任足球裁判。我执法了多场比赛，我比以前更有责任心和耐心，以及面对突然事件的果断决定。一场比赛的最终结果掌握在裁判手中，裁判不能偏帮任何一方，判罚应公证，在场上不能有任何的放松，否则会影响判罚。当双方队员发生冲突时，我会第一时间去制止，分开双方队员，避免不愉快事情的发生。

我经常利用放学及休息日的时间去锻炼身体，包括跑步，踢足球，打乒乓球等，运动能更好地舒缓压力，所以运动是非常必要的，我认为自己最自豪的一件事是，2008年3月18日，星期二，下午4点到6点半， 我在学校组织的“阳光长跑”活动中，在学校操场跑道上跑了67圈（合计20100米），我亦因此获得“阳光长跑”第二名。我在这次长跑中学会了坚强，我懂得做任何事情都不能半途而废的道理。