电化教育范文

电化教育篇1

【关键词】电化教育；德育；关系；目标；功效；强化效应

随着科学技术的发展，电化教育打破了传统的教育制度和方法，给我国发展中的教育事业注入了新的活力，推动了教育改革的深入发展。近年来，广大德育工作者，在实际工作中不断摸索，从教育内容到教育方式等方面做了许多改革创新工作。尤其是电教手段在德育教育领域里的应用，给德育教育打开了新的局面。大大增强了受教育者的吸引力，在培养有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人中，发挥了重要的作用。

一、电化教育的德育目标

德育，即思想品德教育。它担负着全民的政治思想教育和行为品德教育，为经济政治的改革发展、两个文明建设、社会关系、人际关系的调整而服务，是国家民族安定团结的支柱。从理论到实际、思想到行为，从意义、目的到具体任务都反映出社会主义初级阶段中国人民物质生活、精神文明、革命意识、风俗习惯的改革以及人民意志、性格、行为品德的情况，我国社会主义教育的德育是有我国社会主义特色的，德育是教育的首要任务，当然也就是电化教育的首要任务，因此德育和电化教育有着密切的关系。

电化教育是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递和控制教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现教育教学最优化的教育活动。它主要是用图像和声音来传授知识、表现教育内容，它使客观事物形象化、具体化，使事物的声、形、色、光直接诉诸学生的感官，这就有助于学生深层的感知，进而上升为理性认识，在德育教育中，凭借现代教育媒体，学生如闻其声、如视其色、如观其形，如临其境，使具体事物概念化、抽象概念具体化，远古历史形象化、遥远的事物直观化，在进行德育过程中，电化教育起了重要的作用，或者说，电化教育是进行德育的一条重要途径。

总之，电化教育是现代教育媒体同传统教育媒体恰当结合。以传递教育信息的最优化教育，是激励人民思想意志，规范人们行为活动的有效方法，也就是推进德育最有效的方法。

二、电化教育的德育功效

电化教育的德育功效，包含电化教育的传播媒体与心理功能，电化教育是现代教育工具，而不是一般传播媒体。电化教育形式用于德育上，其功效有以下四个方面。

l、电化教育功能主要是形象化、表象化、象征性、理解性，印证性，只要运用恰当，就可把感性的东西逐步引向理性，具体的事物现象引向抽象的概念、规律和理论。反过来又可以把高深理论、规律、哲理逐步分析为各种概念系统、概念关系，由关系引到具体事物现象的感性象征的表象，以至于返回实际形象。这是我们在看电影、电视的时候能够体验到的，只要我们费点心思，把当前的时事、政治经济和政治课所讲的理论由虚到实返引一下，就可以做到联系实际。倒转过来，亦可以就当前时事路线政策逐步抽象概括，上升到理论而印证政策和理论的正确性，推进理论的发展。这样，就可以把政治课讲得活龙活现，使政治思想教育放出异彩。

2、德育重说理说服，重人格感化，这是千古不变的原则。德育中的行为品德教育，重示范，以德服人，言行一致，以身作则。这虽是理性作用，但是要和对象有情感联系，思想交流感到亲切，尊重，热爱，以至成为信任的对象。再和思想、信念、道义联系起来，便成崇拜的对象。对于这样的教师，青少年往往言听计从，即建立了威信。但是讲道理仍要有恰当的事实证明合情合理性，才能使负气者心悦诚服。哪来这么多事例情理呢?这就靠电影电视材料，它们选的都是典型的事例，是非利害得失道义情理具备，教师也就可以直接使用了。

3、德育问题不仅是学校的职责，也是全社会的问题。学校仅居于中间位置，不由它起，也不由它终。它的最终结果是给社会以反馈。道德本质是社会性质功能的反映，是调节社会人际关系的，学校只是社会生活的一个阶段，即主要或正规教育的阶段，它的工作范围和功能是有限度的，它的德育范围和功能也是有限度的，虽然它是德育的主要阶段和主体，可能影响一个人的终身，但不能保证终身。学校德育以后的德育又是社会的了，学校德育给予的效果，就是它教出来的学生的品德，大多数是合格的，这是学校德育给予社会的反馈：好的居多，不好的也有，好的社会欢迎，不好的给社会增加包袱。这个反馈说明：①学校德育功能有限；②学校以外存在着广大范围的德育问题；③社会怎样担负学校以外的德育问题，采用电化教育可以解决这个问题，它深入家家户户，是一种普及多数或半数人口的德育方式。

4、广义的电化教育(通过日常的影视录像制品、广播宣传达到教育目的)与学校电化教育，在德育上既有相同的目的，又是同样的形式，有相同的功能和效果，这就是电化教育“统一的功能”。这种统一的功能要把它发挥到极点，效果就会又快又好。

三、电化教育在德育中的强化效应

电化教育手段的介入，给德育教育工作打开了新的局面，它以形式生动活泼，内容丰富多彩，具有强大的感染力等优势吸引着广大的青少年学生，拨动着他们心灵的琴弦，激起其内心的情感。大量的实践表明，采用电教手段是进行德育的最佳方式。

1、电教手段为文字教材补充大量典型事例，丰富学生感性认识，引导学生由感性认识上升到理性认识。电教手段以丰富的教育内容，形象、新颖的艺术表现手法把学生的注意力紧紧地吸引住，消极应付现象有了很大的改观，取得了较好的成效。例如录像教材《从鸦片战争到五四运动》以真实、丰富、生动、形象的历史画面揭露了帝国主义对中国的疯狂侵略、贪婪掠夺以及本国封建统治者的腐朽卖国，使学生认识到近代中国贫穷落后，中华民族蒙受灾难的根源，从而激发他们振兴祖国的民族责任感。又如，在对学生进行爱国主义传统教育过程中，组织学生观看《林则除》、《甲午风云》等历史影片，用清政府的腐败无能，帝国主义的侵略野心，落后要挨打的历史教训等活生生的画面，直接刺激着学生的感官，激发了学生的爱国热情，增强了他们振兴中华，匹夫有责的责任感，使他们真切认识到社会主义是强国之路，没有社会主义，也就没有祖国的今天。

2、电教手段可以不受时空限制，在短时间内提供大量新颖精彩的教育内容，德育的内容是十分广泛的，涉及各个领域，要使一项教育活动能引起学生的兴趣，达到预期的教育目的，确实是很困难的，电教手段可以比较好地解决这个问题。许多好的录音、录像通过各学校之间的交流，大大改观了德育教育的途径和效果。例如在开展学雷锋、学十佳活动中，组织学生观看《雷锋》、《赖宁》、《成洁的报告》等电视和录像，以生动具体的先进人物事迹感染学生，激发学生，使广大学生受到深刻的教育，效果很好。电教手段在德育教学中的应用，使许多本来难以得到的教学效果得到了，而且也大大地节省了人力物力，收到了事半功倍的成效。

3、电教手段可以提供规范的行为形象，引导学生学习模仿，进行正面教育。德育教育过程中的示范性是不可缺少的，在对学生进行行为规范养成教育中，我们结合有关的教育内容，组织学生观看《中师生守则》、《中师生日常行为规范》、《教师的仪表与教态》等录像，由于这些录像采取了正反事例对比手法，使学生从形象上感知，懂得什么叫“注重仪表”、“礼貌待人”、怎样“遵规守纪”、“勤奋学习”以及礼貌用语在什么场合下运用等，学生看后立即明辨了是非，印象非常深刻。为了密切联系本校实际，趁热打铁，各班都陆续召开了主题班会，全校开展了灵活多样和德育知识竞赛，德育知识抢答等活动。通过这些活动的开展，关心集体，热爱劳动、拾金不昧的好人好事层出不穷。

4、电教手段可以将来自学生中的不良作风进行反面教育，使思想政治工作既有针对性更有说服力。当今社会各类学校的一个重要特点就是注重知识，勤奋学习，把重心放在成才上，因此，对平时开展的一些政治活动、公益劳动不太关心，尤其是对长期开展的“五讲四美三热爱”活动产生厌烦情绪，对建设社会主义物质文明和精神文明缺乏足够的认识，艰苦朴素、勤俭节约的优良传统也被丢掉。其现象为：洗脸间里剩菜剩饭成堆，自来水龙头开了不关，长流不息；一些学生宿舍里．墙上挂着蜘蛛网，地上遍撒瓜子壳，床上乱七八糟，床下臭鞋一大堆，窗口常有脏水“飞流”直下；教学大楼的墙壁上经常有“脚印”、“球印”等“杰作”产生。用传统的方法说服教育很难消除这些现象。如果我们充分运用电教手段，利用摄像机抓拍了这些现象，播放给学生看，学生看后反响强烈，他们目睹自己的不良行为，无不惊讶、痛心，他们谁也不愿意上这样的屏幕，充当不光彩的角色，谁也不愿生活在这样不文明的环境中。从而正确地认识了建设社会主义精神文明的重要性，思想的问题解决了，不文明的现象也就消失了。

5、电教手段可以提高德育队伍素质，加强德育队伍建设。德育队伍是一个庞大的队伍，它包括学校教育工作者、家长和社会宣传教育机构，这支队伍素质的高低，直接关系到德育的成败。因此，加强德育工作就必须提高德育队伍的素质，而现代教育媒体如电影、电视，录像、广播等能提供大量的教育心理学、儿童心理学、青少年犯罪心理、教育伦理学、马列主义基本原理等资料，这些为德育工作者提供了心理发展规律和德育工作规律的科学知识，很好地指导了德育工作。利用电教手段有计划地组织德育工作者学习观看德育方面的录像片，使教师们掌握德育方法和艺术，提高了德育队伍的政治和业务素质，从而提高了德育效果。

电化教育在德育中的应用，是对受教育者进行政治思想教育和行为品德教育的有力保证。如果说传统的教学手段是从“晓之以理”出发，那么电教手段还能“动之以情”，它以丰富的内容、生动的形象、和谐的音乐引起学生的兴趣，使他们从中获得轻松愉快的情感体验。对教学内容引起积极的思考，不仅给学生以真理的认识，还能够陶冶情操，给予美的享受，使科学性、思想性、教育性、趣味性融于一体。实践证明，电化教育已成为整个德育中不可缺少的组成部分，为德育教育提供了整体的方式。我们坚信，电化教育这支思想教育领域里的新花将开得更加鲜艳。

电化教育篇2

思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用电化教学手段，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更是为了在学生对学习上遇到困难时再现情

境，以启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。

例如，在讲《长城》一课时，可以运用多媒体计算机边播放录象，边放录音，让学生思考“长城有什么特点？”这一问题。这样，学生看到长城雄伟壮观的画面，听到豪迈赞叹的声音，就会情绪高

涨，踊跃发言。长城的特点“长而壮观，高大坚固”就会脱口而出。而且，“长城有什么特点”这一问题，能促使学生进行积极的思维活动。学生要回答这一问题，需要深入理解课文，而配以电教手段

，使学生能很快获得“最佳”的答案。同时，学生的学习兴趣也会更加浓厚起来。又如，在教学《在艰苦的岁月里》一课的结尾：“小红军听着笛声，出神地望着远方。他看到了未来，看到了希望。”

则到底是什么，要引导学生设身处地地出想象。这里，可以通过播放艰苦的岁月里人民的生活是如何的录像，让学生看后进行联想。高尔基说过：“想象可以补充事实的链条中不足的和没有发现的环节

。”教材中有些文章言虽尽而意未完，可以引导学生按照文章的思路进行合理的想象，把它补充出来。在这里，因为电教手段的使用，学生就能很快地找到满意的答案。现代化教育手段，使学生思维整

体结构获得优化，向追求“独到”探索“最佳”的创造性思维发展。

二、运用电教手段，培养学生的识记能力

在识字教学中，合理运用电教手段，能有效的提高课堂教学效率，培养学生的识记能力。语文课在教象形字、指事字时可以出示画面配合教学，教会意字和形声字时可用幻灯片移动教学。

如“月”字，出示有一轮弯月的画面，教师在旁边加以解释，学生对“月”字便有了很深刻的形象记忆。教“休”字，只要出示“一棵树的左边倚靠着一个人在歇息”的画面，学生便能牢记此字。

教《长城》这课中的“砖”字，让学生观察特点，知道这个字是由形旁和声旁组成，然后用不同偏旁拼成“传、转”等字，有利于掌握汉字表音、表义的规律，加深理解和识记。使用电化教育手段，使

本来枯燥无味的识字教学，变得趣味盎然。因为它省时、高效、优质，且给人以美感，深得师生的喜爱。

三、运用电教手段，培养学生理解能力

精彩的画面，生动的情景，可以使深奥的道理浅显化，复杂的内容条理化，形象具体，重点突出，帮助学生对知识的理解，使学生在较短时间内获得准确丰富的知识，从而促进学生理解能力的培养

。

如《秋天到了》一课对于较入学不久的孩子来说，“一片片叶子从树上落下来”这一句较难理解。教学中教师可利用多媒体播放录像，让学生先观察“一片”叶子从树上落下来的样子，在观察“一

片片叶子从树上落下来”的情景，学生在比较中自然理解了句子的含义。又如《刻舟求剑》一文明白找不到剑的原因是教学重点。教学中可以通过演示活动幻灯片，让学生观察“船靠了岸”或“船在行

驶”而“宝剑”没有随船走，即“船动剑不动”让学生明白“那个人”找不到剑的原因。电化教育的直观、形象、生动，启发了学生思索，培养了学生的理解能力。

四、运用电教手段，培养学生听说能力

录音媒体是以清晰和流利的普通话，有的配以悦耳动听的音乐录制而成的。播放朗读录音带，使学生沉浸于某种境界，从而展开想象的翅膀，达到最佳教学效果。

如《赤壁之战》这一课，教师的朗读与配乐录音朗读的效果是无法比拟的。当录音带放到“黄盖把二十条船芦苇一齐点着火，乘着东南风驶向曹操船队，曹军在铁索连着的船上无法逃脱，哭声、丢

盔弃甲声以及周瑜的兵追来的喊杀声、震天的锣鼓声混成一片”，使学生有一种身临其境的感觉。学生听完录音后，了解了故事梗概，注意力都比较集中。让学生附属故事情节，他们也复述得较为完整

和生动。教后启发学生并提问：假如曹操知道黄盖是来假投降，“赤壁之战”结果又将如何？学生纷纷举起小手，抢着回答。有的说曹操将会设置一个埋伏圈，包围周瑜的士兵，一齐用带毒的弓箭射向

周瑜的士兵；有的说曹操可能会想办法引周瑜的士兵上岸，再进行交锋。总之，曹操知道黄盖来假投降，一定会以强取胜的。学生在这种音响效果的氛围内学习，加深了对教材的理解，展开了想象，培

养了说话能力，活跃了课堂气氛。

五、运用电教手段，培养读写能力

朗读是语文课堂教学中，最经常最重要的训练。运用电教手段可以烘托课堂气氛，促使学生声情并茂的读书。多媒体播放的朗读声音，清晰标准，语调抑扬顿挫，富有感染力。可以让学生跟着练习

朗读，有错误之处再加以纠正，促进学生朗读能力的培养。

如在教学《日月潭》、《黄山奇石》等表现祖国壮丽河山、旖旎风光的文章时，可以充分运用多媒体进行教学，让学生先一边听范读一边欣赏此地的风景录像。电化教学把优美的意境、生动的语言

、丰富的情感融于一体，使学生仿佛在如画的湖光山色中漫游。这样学生再朗读课文时必定感情充沛，有声有色。

综上所述，电化教育以形、声、色、情的优势将教材内容直观形象地展现在学生面前，使学生眼见其形、耳闻其声，受到了美的熏陶，能更好的掌握语文知识。但也要引起警觉，电教容易使人沉醉

于色彩斑斓的画面和赏心悦目的乐海中，绝不能以娱乐而告终。同时，也有可能使学生减少对抽象的语文符号的兴趣，缺乏独立思考精神，从而产生“电教手段依赖症”。利用电教手段，旨在优化课堂

电化教育篇3

其次是外语电教与科学技术之间的关系。外语电化教学的发展与科学技术的进步密切相关。换句话说，它是科技成果在教学领域的实际应用。正如人类进化的历史进程是以工具的革新为主要特征一样，外语电化教学的每一步发展同样离不开教学媒体的更新。一种新的教学手段往往是创造和推动一种新的教学形态的直接动力。以听说教学法为例，行为主义教学流派根据“刺激－反应”理论提出的这一教学法则，要求学生通过大量机械性的句型操练来达到熟能生巧的境界，应运而生的语言实验室成为从事这一活动的最佳“工具”。由此可见，技术设备的更新换代从根本上增强了电化教学的力度，推动它向更深层次发展。另一个方面同样不可忽视：科学技术的发展周期不断缩短，促使外语电化教学手段与技术的发展节奏日益加快。从教学媒体的沿革及其进展速度可以看出，从幻灯、唱片、电影、广播、录音、语言实验室、电视、录像、卫星传播、计算机一直到目前的信息高速公路和多媒体技术，在不足一个世纪的演变中，这些媒体已经从原始的单一信息形态发展到集声、光、电于一体的全息形态，变革的周期在不断加快，新老交替的时间由初期的几十年逐渐缩小到十几年，甚至更短，形成一种日新月异的快节奏趋势。这种趋势给外语电化教学带来了新的挑战和机遇，认识和掌握外语电教与科技发展之间的这种规律能推动我们所面临的工作。

第三是外语电教与人才素质的关系。电化教学从根本上说是一个人－机系统，在这个系统中人与机之间需要相互适应，然而人是处在主导地位的。因此首先要在人这个因素上下功夫。要发挥好人的作用，首先要根据总体工作规划和要求，设定相应的岗位，明确每个岗位的任务和职责，根据不同岗位的各自特点选择相应的工作成员。在人员的物色和调配中，充分考虑其专业特长，学历层次和新老梯次，从整体上把握好合理的知识结构和人员配备。同时，在工作实践中，注意选拨和培养知识面广并突出一专多能的复合型人才。让他们在管好用好现有媒体的同时，拥有足够的时间和精力去接触新知识，进行创造性的劳动，努力成为新手段新技术的探索者和开拓者。从另一个角度来说，新的手段和技术不仅能为我们创造更好的教学条件，而且也为从事这项工作的人员提供了学习的机会。他们在适应新的工作手段中锻练自己，提高自身的技术水平和业务素质，为他们所从事的科研革新开阔视野，拓宽思路。因此，人员素质与设备技术之间存在的这种互为转化的辨证关系是直接影响到电教事业兴衰的关键因素之一。发挥人与机这两个参数的最大效率是我们电教工作者永恒的目标。

从上述关系中得出的几条基本规律为外语电化教学勾画了粗略的轮廓。从总体上看，目前外语电教正朝着教学、科研与服务三位一体的综合型模式发展。然而，事实上每个单位的规模层次和工作任务是不尽相同的，因而在基本模式相近的同时，各显自身特色。比如有的突出声像资料的收集、积累与播放，为外语教学开辟第二课堂提供丰富的资料，营造出良好的语言环境和视觉氛围；有的集中精力搞教学片摄制，拥有一支精悍的编导队伍，为教材的立体化而努力；有的则大力加强语言实验室和视听教室的建设，为语音练习、口语实践以及视听资料的消化吸收创造条件；还有的充分利用设备和技术优势，在保障教学任务的前提下，积极开展创收活动，改善教学环境和条件，以弥补原有教学经费的不足，摆脱经济困境所带来的种种束缚。目前电化教学模式的多样化特点从不同角度和侧面显示了它的功能和作用，为它今后的标准化模式的形成奠定了基矗。

那么，从理论上说标准化模式应该具备那些条件和功能呢？我们不妨在这里作些探讨。

1、从工作性质上看，它要有：1）声像资料系统。这个系统包括卫星地面接收、无线电广播、资料采购（录音、录像、电影、光盘、磁盘等）与贮存管理，声像软件制作等。2）传播系统。它包括闭路电视播放，声像阅览中心，计算机网络等。3）语言实验室群。包括各种档次的听力室、视听室、综合型高级语言实验室和多媒体实验室等。4）教学与理论研究。包括外语教学（口语、听力、视听说课等）、电教基础课教学、电教理论研讨、教材与教法研究、课程教学设计等。5）设备技术保障与科研革新。包括所有硬件设备的保养、维护修理、改造与革新，以及技术开发应用、设备的研制与试验等。

2、从组织机构上看，它应该分为：1）教学研究室，侧重电教理论和应用研究，制定规划和计划，指导电化教学的开展和提高。同时为学生和教师讲授电教基础知识。2）技术保障室，负责电教设备的技术保障与维修管理，科研革新以及产品信息交流。3）声像资料室，负责资料收集与管理为教学服务。4）软件制作室，负责教学节目的摄、录、编，以及美术设计、动画创作与特技制作、声像资料加工复制等。5）有线电视台（站），负责闭路电视系统的设计、安装、维护和日常教学节目播放与信息传递。

3、从人员组成上看，外语电教队伍的配备应该围绕教学、科研、服务3项主要任务进行考虑。为此，第一类是教学人员。教学人员当中又分两种，一是直接从事外语教学、教学法研究、教学设计以及教学软件编制工作；二是进行现代教育技术的研究，并讲授有关课程。他们的职称系列为教师或研究员系列。第二类是技术人员。他们是设备的管理、维护与保障者。他们不仅要自身熟悉各种现代媒体的功能以及工作原理，而且要负责对使用人员进行技术指导，传授操作和维护保养方面的常识。他们的职称系列为工程师或实验师系列。第三类是管理人员。管理人员细分有3种，一是行政管理人员，他们是电化教学总体工作的组织者和协调者，包括人员的调配和设备的调用。他们一般都兼有行政职务。二是资料管理人员，他们是声像资料的收集者和管理者，同时要为教学提供经常性的资料咨询与服务工作。他们的职称大部分为资料员，挂靠教师系列或研究员系列。三是设备管理人员。这些管理人员中有财产保管员和财备管理员以及设备场地管理人员等。他们在管理好财物的同时，要做好经常性的服务保障工作。他们的职务或职称分别为保管员、会计、出纳；技术员、实验师等。第四类是软件制作人员。他们从事教学片的摄制与编导工作。细分有摄像、编辑、导演、特技、配音、美工等环节。他们的职称主要挂靠在编辑系列。

综上所述，电化教学无论从哪一个角度看都是一个多学科交叉，文理渗透的综合性学科领域。因此，有关组织结构的调整、工作布局的确定和人员设备的配备是一项复杂的系统工程。标准化模式的建立需要我们不断的摸索和总结。使之逐渐得以形成和完善。

电化教育篇4

尖草坪区实验中学是区属的寄宿式初级中学，前身为太原北郊二中，一九九八年九月正式成立，更名为尖草坪区实验中学。学校占地面积26640㎡，校园环境优雅，教学设施完善，拥有教学楼一座，学生公寓楼两座，还设有师生餐厅和澡溏，教师宿舍。学校现有教职工55人，教学班11个，学生651人。我校组建两年来，党政工团齐抓共管，团结一致，求真务实，坚持“五育并重，德育优先，素质为本，创一流学校，育时代英才”的办学思想，提出了“树师德、铸师魂、轻负担、上质量、讲奉献、求创新、办特色、育新人”的二十四字方针，以学生做到“学会做人，学会求知，学会健身，学会节约，学会卫生，学会做事，学会守法”等七个学会为目标，坚持“自强、自护、自律、自学”的校训。本着强化管理，深化改革，加强研究，提高质量的办学宗旨，深化教育教学改革，全面推进素质教育。

学校组建之前，学校原有设备破旧落后，特别是电化教育设施基本处于空白，教学手段落后，严重影响了教育教学质量，根本无法适应二十一世纪现代教育的需求，极大地影响了我校素质教育实施进程。面对这样较差的局面，学校领导班子高度重视，高举邓小平理论伟大旗帜，以第三次全教会精神为指导，以现代教育思想武装自己，把现代教育技术手段的应用纳入教育的改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为教育教学质量服务，全面推进素质教育。在区委、区政府、区教委的大力支持下，就如何更有效地培养二十一世纪的高素质创新人才？这一中心问题着手，群策群力，奋发图强，积极筹措资金，加大投资力度，建校两年来，总计投入二十余万元，用于购置设备。现已配置：电脑27台，幻灯15台，录音机20台，彩电5台，并购置DVD和调音台，大功率音响，打印机，复印机，上网设备等配套设施，尽学校最大力量，使教师能使用多品种、高性能的媒体传递教学信息，使学生能通过广阔、快速的渠道获得更大范围的学习内容，以此推动我校教育教学手段现代化，从而实现“扩大教学规模，提高教学质量，增进教学效率，改变教学模式，改进教材结构，改善师生关系”的办学目的。

经过两年多的努力，一、健全电化教育组织机构，形成以校长全面负责，教导主任专门负责，并由教研人员、实验人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，确立了总体规划，规范各项管理，建立了电教档案，有计划，有检查，有记录，有总结地全面开展电教工作。二、加大电化教育投入，不断完善电化教育设备配套，学校在教育经费紧张的情况下，开源节流，每年都拿出不少于学杂费20%的资金，用于更新设备，并配备了投影、录像、录音教材，按[93年标准配套]初中Ⅱ类标准：班班购置了投影仪、附幕、投影柜、录音机。去年建成了现代化电脑教室，已全面向师生开放，使开展电化教育的学科占所有学科的90%，开展电化教育的教师占所有在职教师的70%，教师在教学中综合应用各种电教媒体的比例达70%。三、加强钻研，提高电教队伍素质。学校以教研组为单位，开展电化教育的实施研究，使教师认识到电化教育在现代教育中的重要地位，提高电化教育意识，积极使用各种电教手段；支持电教人员参加各种培训，并组织教师外出参观学习，借鉴名校的宝贵经验，鼓励教师在教学中进行专题研究，并要求教师每学期都写出应用电教的论文，进行经验交流。学校在公开课教学中，把电教手段应用作为一项考核指标，并专门组织电教公开课，大大促进了学校电化教育工作的全面开展。

在充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为教育教学改革服务的指导下，我校组建两年来，各科教学成绩在尖草坪区均以绝对优势名列榜首。有四名教师在太原市七项技能竞赛中获先进个人的光荣称号；一名教师在第五届太原市教学能手大赛中获一等奖；在尖草坪区连续两届教学观摩研讨会上，有八名教师现场作课，并获区教学能手荣誉称号。教师发表各级各类论文40余篇，其中部级论文5篇，省级论文4篇，市区级论文30余篇。所有这些成绩的取得，都离不开现代化电教手段的使用，所以说电化教育已被运用到我校教育教学工作的方方面面、点点滴滴中。为我校教育教学质量和教师素质的不断提高，立下了不可估量的功劳。

尽管我校已经取得了一定的成绩，但是我们仍然能够感到肩上的担子很重，我们距离市区重点中学的要求还有很大的差距，电化教育设施仍需完善，现有设备还需更新，高新技术硬件设施配套工作还存在着较多的不足，教师应用电教手段素质也亟待提高，但所有以上成绩的取得，已经坚定了我校不断加强电化教育工作的决心，争取在五年内实现电化教育手段市区一流化。

电化教育篇5

党员电化教育是新形势下对党员教育的一种先进有效的手段，是党员教育形式的发展和创新。在构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村这一新的历史时期，农村党员电化教育如何更好地适应新形势和新任务的需要，在全面构建社会主义和谐社会的伟大实践中，发挥更大的作用，已成为摆在各级党组织面前的一项重要任务。按照县委组织部的要求，我们集中力量，利用一周时间，对全乡党员电化教育工作进行了调查研究，对党员电化教育工作的现状、存在的问题及原因进行了认真分析研究，并根据实际探索出了加强党员电化教育的具体措施。

一、当前党员电化教育的现状和存在问题

黄章乡位于**县城北30公里处，全乡共有24个村民委员会，39个村民小组，有24个农村党支部，其中10个党建综合示范村，有党员609人，其中农村党员522人。黄章乡经济发展相对落后，信息相对闭塞，党员电化教育起步较晚。近年来，在县委组织部的全力支持和乡党委的高度重视下，全乡农村党员电化教育设备从无到有，阵地建设由差到好，电教活动由少到多，由弱到强，由小范围到大范围。目前全乡23个村已基本配备了电教设备，全乡用于党员电化教育工作的电视机17台，VCD23台，电脑2台，为电教工作的开展提供了物质基础。党员受教育面达90%以上，乡村两级电教网络体系基本形成。固定播放主要是在村两委会、党员会及村民大会上进行，巡回播放主要是通过数字电影下乡、分片讨论及培训会，送电教片去行动不便党员和老党员家中播放。重要农时季节果树管理培训大会上播出，通过灵活多样的播放收看形式，深受广大党员所喜爱和接受，电教效果明显，已成为丰富广大党员组织生活，开拓党员视野，提高党员素质，加强基层组织建设，密切党群、干群关系，增强广大党员、干部、群众构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村能力和信心的重要手段。

尽管我乡党员电化教育工作取得了一定成绩，但仍存在一些不容忽视的问题，不同程度影响着电教工作的正常开展，具体表现为：

1、村级电教工作进展不平衡。一些村级党组织对党员电教工作重视不够，认为党员电化教育只是党建工作中的一个具体而细小的环节，可有可无，对党员电化教育工作很少或不予研究、部署，以至于投入不足，设备短缺，网络不健全，管理工作跟不上，电教工作迈不开步子。

2、党员电化教育片源得不到保证。一是片源渠道窄，数量少。目前，党员电化教育的供片渠道主要以《陕西党员电教》为主，虽然省、市每年花费不少财力和精力录制下发大量教材，但这些教材下发到乡镇，数量就显得微不足道，如果再分发到村，数量更是寥寥无几，村上开展组织活动，进行电化教育，常常是“无米之炊”。二是电教片涵盖面窄，形式单调。反映先进事迹的多，介绍现代新理论、新技术、新知识的少；题材上针对性较差，时过境迁的多，切合党员思想实际，指导群众致富的少。

3、村级电教网点建设推进难度较大。由于党员电教网点建设的投入相对较大，而农村集体经济相对较为薄弱，建设村级电教网点，推进速度慢，标准化程度不高，大部分村的电教网点建设资金来源得靠上级补贴和包村单位给予。

4、部分村级党组织活动阵地不能适应电化教育的基本要求。表现在一些村级党组织活动阵地规范化程度不高，配套设施跟不上，安全防护设施差，普及电教后，电教设备无处存放，只能存放在村干部家中，这样一来，影响了电化教育工作的正常开展，适应不了电化教育的基本要求。

5、播放收看工作落不到实处。一是有些村级党组织对党员电化教育的认识有偏差，未将电化教育列入农村党组织活动的重要内容，而是作为农村党组织活动会前等待与参会人员的一种闲暇“消遣”。二是个别村级党组织对电教播放工作缺乏计划和安排，不能针对当前的学习重点和中心工作安排播放。三是电教工作人员素质不高，大都由村两委会成员兼任，由于班子调整等原因，一些村的播放员也随之发生变动，容易出现工作“断档”现象。四是电教播放不能保持经常化。农闲时基本能坚持，农忙时就停止播放，使广大群众不能及时学到所需知识。

二、存在以上问题的原因

党员电化教育工作存在的这些问题，究其原因，主要有以下几个方面：

一是认识不到位。对党员电化教育缺乏长远规划，也没有摆上农村基层党组织活动的重要议事日程，一些村主要负责人片面地理解“全党集中精力抓经济建设”，把经济建设看成是必须做好的“硬指标”，把党员电教工作看成是可抓可不抓的“软指标”，成了“上面抓得凶，下面放得松”，有些同志甚至认为这是务虚工作。另外对党员电化教育人、财、物的投入缺乏力度，发展缺乏后劲。

二是能力和水平不高。这几年农村党员电化教育数量规模发展较快，但工作能力和水平提高较慢，没有与农村党组织和党员思想文化日益增长的需求同步增长。

三是同实际结合得不紧。目前村级党组织开展党员电化教育不能从本地区的实际情况出发，上面发什么播什么，有什么播什么；播放前不提要求，不做引导；播放后不交流，不讨论，甚至以电教替代日常教育，没有将党员电教同日常其他行之有效的教育形式有机结合起来，影响了党员电教工作的效果。

四是扩展服务领域不够。在新的历史时期，新事物、新知识、新思想不断涌现，电教片的内容和题材面比较窄，跟不上时展的需要，技术装备跟不上电子信息传播技术的发展。注重了电教的教育功能，没有注重开发宣传功能，使得党员电教服务能力与党员电教这一先进手段应有的地位和作用不相符合。

三、加强农村党员电化教育工作的对策

1、充分认识加强农村党员电教工作的重要性。构建和谐社会，建设社会主义新农村的新形势、新任务对农村党员教育工作提出了更新、更高的要求，这就迫切要求各基层党组织用现代化的手段加强对党员的教育，而党员电化教育正是承担这一教育任务的有效载体。尤其是在农村，党员电化教育已成为密切联系群众、推动群众学科技奔小康建和谐的重要手段，成为农村精神文明建设的重要组成部分，对农村经济发展和社会全面进步起到了重要作用。因此要进一步增强做好党员电化教育工作的责任感和使命感。农村基层党组织要紧紧围绕这一要求，真正将党员电化教育列入重要议事日程。

2、大力推进村级党员电教网点建设。普及健全村级党员电教网点，是抓好农村党员电化教育的前提和基础。针对我乡农村经济基础普遍薄弱的实际，借助全县开展的农村基层组织阵地建设的有利时机，想方设法多方争取资金，利用各方面力量，共同协助抓好村级党员电教网点建设。同时，对已建成的电教网点，要注意抓好电教播放硬件的充实完善，以适应不断发展变化的形势需要。

3、努力提高农村党员电化教育规范化水平。一是农村党员电化教育要紧紧以党组织活动阵地规范化为依托。农村党员电教网点建设要同阵地规范化建设紧密结合，将阵地建设纳入电化教育规范化建设的工作范畴。二是抓好农村党员电化教育队伍建设，挑选那些政治素质过硬，有较高文化程度，具有一定设备操作基础并热心为群众服务的党员或干部担任电教管理人员，明确职责，并严格按照职责要求管理电教工作。三是规范动作，乡、村要从实际出发，围绕党的中心工作和党员需要，有针对性地制订工作意见和播放计划，实现中、长、短期播放计划的有机结合，各种教育内容的合理搭配，使党员电教工作始终紧扣党建和经济建设中心，紧扣党员思想脉搏。四是规范播放工作程序，电教管理人员要坚持播放前针对党员思想实际提出目标要求，播放中进行必要的辅导提示，播放后认真组织讨论，并做好播放收看和讨论记录，及时反馈有关情况，进一步深化教育效果。五是制定科学、合理、实用的规章制度，夯实目标责任，确保党员电化教育工作健康运行。

4、引进播放符合农村党员实际的电教片。一是拓宽电教片供应渠道，在坚持主渠道供片的同时，加强同宣传、纪检、司法、农业、科技等部门的联系，引进针对性强的电教教材，同时结合实际，根据农时季节所需技术知识及切合农村实际的法律法规知识，自制电教播放片下发到村组。二是拓宽党员电教片的内容，在坚持对党员进行党性教育的同时，党员电化教育还必须与当前的工作结合，与当前形势政策教育相结合，与民主法制建设相结合，与农村实用技术培训相结合，与加强农村基层组织建设相结合，与社会主义新农村建设相结合，以适应农村党员教育工作的要求。

5、党员电化教育要与迅速发展的信息传输手段相结合。在信息化飞速发展的今天，因特网已成为大众化的多媒体信息传播手段，被越来越多的领域所应用，依靠网络载体开展党员电化教育也是党员电教发展的必然趋势，更是形势发展的必然要求。党员电化教育对象可以通过网络载体适时自主选择需要的党员电教片，从而实现教育方式和区域空间的突破。

电化教育篇6

今年以来，我县党员电化教育工作在省、市委组织部党员电教中心的具体指导下，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，紧紧围绕中心工作，从加强领导、健全制度、夯实基础、增强实效入手，不断拓宽党员电化教育工作的渠道和方法，利用多媒休电教设备和党建信息网，进一步提升了党员电化教育工作的水平，在全面提高党员队伍的整体素质，推进农村“双培双带”工程的实施和强化基层党组织建设方面发挥了积极的作用。

一、健全机构，明确责任，加强了对电化教育工作的组织领导

今年，我们始终把开展电化教育工作做为增强党员教育效果的重要措施来抓，列入组织工作的重要日程，切实加强领导，狠抓落实。5月份，县上成立了党员电化教育中心，由部内分管组织工作的副部长主抓此项工作，配备了2名电教专业技术人员具体负责电化教育的组织、播放和电教器材的管护、利用工作，进一步加强了电化教育工作的领导。年初，县委把党员电化教育工作纳入各乡镇、部门签订的“双文明”目标责任书中，半年检查，年终考核。各乡镇、部门也建立了党员电化教育责任制，纳入年度考核内容，明确了各村支部书记是村级电化教育的直接责任人，形成了人员到位、设施齐全、一级抓一级，层层抓落实的电化教育工作格局，从而有效地保证了党员电化教育工作的顺利开展。

二、加大投入，夯实基础，党员电化教育网络进一步健全完善健全电教工作网络是做好电教工作的重要保证。今年，县委组织部多方争取，积极投入人力、物力，狠抓制度建设和软、硬件建设，全县党员电教工作基础得到有效夯实。

1、健全完善管理制度，电教工作步入正规化轨道。针对以往电教工作中存在设施损坏、丢失、活动不正常等问题，进一步修定完善了电教设备领导责任制、安全保管制度、播放收看信息反馈制度和播放站工作制度等，并装订成电教工作记录簿统一印发到各播放站、点，要求各站、点认真对照制度规范管理，按年初党员电化教育工作计划，组织党员认真学习讨论，做好记录，及时反馈播放收看和学习讨论情况，从而使播放工作走上严谨了有序、科学管理的轨道。今年，各播放站、点共反馈收看信息35条。2、立足实际，加大投资，硬件设施不断完善。本着量力而行、尽力而为、因地制宜、逐步发展的原则，把电教设备的配备，片带的选购、复制，电教网络设施的完善作为加强党员电化教育的重要基础工作来抓，在县财政拮据的情况下，采取向上争取一点、党费中拿一点、县上挤一点、乡村出一点的办法，今年投资15万元，为县党员电化教育中心配套购置了投影仪、数码照相机、笔记本电脑等多媒体电教设施。与此同时，积极争取省、市投资2万元，自筹3万元，新购置电视机、VCD43套，引进、复制《万名基层干部培训工程系列教材》、《十六大、辅导讲座》、《论三个代表》等录像带、VCD光盘240多盘。目前，全县拥有党员电化教育器材1400多台(件)，各类党员教育录像带、VCD光盘3500多盘，电化教育覆盖面乡镇达到100%，县属单位达到98%，行政村达到92.5%，各部门、乡播放站片带库存均达到40盘以上，村播放点片带库存达到30多盘，县、乡、村三级基本达到了电视机、VCD（放像机）、片带三配套，从而为党员电化教育工作的正常开展创造了良好的条件。

3、加大创新力度，不断拓宽了党员电化教育的深度和广度。依托县网络信息中心，组织专门力量，经过几个月的努力，于5月22日正式开通了全省首家党建信息网－－“高台党建”信息网，网站内容包括党建动态、领导讲话、干部队伍建设、基层组织建设、党风廉政建设、组工调研、电化教育、经验交流、“双培双带”工程论坛、树组工干部形象活动、公示栏等20多个栏目，涵盖全县组织工作特别是党建工作的方方面面。在此基础上，开通了12个乡镇和16个县直基层党组织的宽带信息网，初步形成了以“高台党建’信息网站为核心，28个基层党委（总支）为分支，全县基层党支部和广大共产党员为网点的全县党建高速信息网络，实现了网上教育培训与常规教育培训的优势互补和资源共享，切实增强了党员干部现代远程教育的效果。至目前，党建网站信息容量达1821条，访问人次达1.1万人次，平均每天访问50多人次，保持了较高的上网点击率。

三、树立典型，辐射带动，党员电化教育工作全面发展年初，把县上确定的30个党建示范村树立为党员电化教育工作示范村，加大投入，重点扶持，进一步完善了基础设施建设，并定期检查指导，督促落实各项工作任务。目前，示范村专用设备完好率达100%，各项管理制度统一上墙，村上有党员点名册、放像登记簿、讨论记录本、信息反馈薄，工作达到了“四有一经常”，即有设备、有场所、有管理人员、有管理制度，播放活动经常化。据统计，示范村全年播放收看次数平均达到14次，党员受教育面达到了96%。通过典型示范带动，一些管理不规范的播放站点，对照先进很快规范了管理工作，使全县党员电化教育年播放次数平均达到8次以上。

四、围绕中心，狠抓落实，党员电化教育工作成效明显今年，我们坚持把党员电化教育工作与全县实施“三大战略”，全面建设小康社会紧密结合起来，选准切入点，努力提供服务，紧紧围绕党的中心工作和农村实施的“双培双带”工程开展电化教育，使党员电化教育发挥了应有的作用。在具体工作中坚持做到了五个密切配合：

一是同宣传党的政策理论密切配合。在《新》颁布和十六大、十六届三中全会召开以后，及时引进播放了《新世纪的行动纲领》、《十六大、新辅导讲座》、《为了明天更美好》等电教片，安排各基层播放站点组织党员干部认真收看，使基层党员干部及时掌握了解了新世纪党的各项方针政策、国内外大事等内容。同时，借助互联网内容新、速度快的优势对党员进行政策理论网上教育，既加大了党的方针政策的宣传力度，又增强了党员贯彻执行党的各项方针政策的意识。

二是同庆祝建党八十二周年活动密切配合。庆祝建党八十二周年活动期间，协同广播局人员拍摄了一年来全县各行各业涌现出的先进党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者的先进事迹，在县有线电视台进行了为期一月的播放，起到了鼓励先进、鞭策后进的作用，进一步激发了全县广大共产党员赶先进、争先进的信心。

三是同实施“双培双带”工程密切配合。结合农村“双培双带”工程的实施，利用数码相机将市、县树立的“双培双带”工程典型拍摄下来制作成多媒体电教片，组织乡村干部和致富带头人进行了收看，推进了全县“双培双带”工程的顺利实施。

四是同发展农村经济、全面建设小康社会密切配合。为配合县委提出的实施“三大战略”、全面建设小康社会的发展目标，我们先后引进播放了《富村三十六计》、《现代化种养技术》、《万名基层干部培训工程》系列教材等科教片，为提高广大党员干部群众的科技意识，开辟致富途径，增加农民收入发挥了积极的作用。

五是同宣传先进、弘扬新风密切配合。先后录制播放了《郭秀明》、《谷文昌》等弘扬先进典型的片带，教育全县党员干部牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，当好人民的公仆。

五、多措并举，灵活运用，充分发挥了电化教育的作用

电化教育作为新时期党员现代远程教育的一种好形式，如何充分发挥其作用，收到应有的效果，今年以来，我们在电化教育的工作方法上进行了一些有益的尝试：

一是经常性教育与阶段性教育相结合，平时在党日活动时间进行经常性教育，要求每个党支部一年安排6－8次电化教育，把学习文件和看电教片结合起来，穿行，与此同时，把党员冬训作为党员电化教育的黄金时期，重点安排，集中教育。一年来，各基层播放站点共向县电教中心借阅电教片带156盘（次），开展党员电化教育860多场次，受教育党员干部达到15000多人（次）。

二是专题教育和见缝插针相结合。利用各种学习班、培训班、会议、党课、政治学习和形势教育等时机，见缝插针，有针对性地播放与之内容相近的电教片，即活跃和丰富了会议、培训班的气氛和内容，又增强了教育、培训的效果。全年利用各种培训班和会议播放电教片54场(次)，参加党员干部2300多人(次)。

三是电化教育和学习讨论相结合。每次收看完电教片后，及时组织党员干部座谈讨论，并要求党员写出心得体会，以加深理解和认识，从而进一步深化了教育效果。

四是计划播放与随机播放相结合。在按照年初计划组织播放的同时，针对不同时期形势任务的需要，随时组织播放收看，注重电化教育的灵活性.

五是“点上”播放与“面上”播放相结合。对一些颂扬先进典型的电教片，我们除了要求各播放点组织好播放收看外，还利用有线电视辐射面广、影响力大的优势，适时开辟电视栏目向公众播放。今年共利用有线电视播放电教片5次。

电化教育篇7

2.党员电化教育工作制度

3.党员电化教育播放员工作职责

4.党员电教设备使用管理规定

5.党员电化教育组织情况

党员电化教育的主要任务

一、根据党员教育的任务和目标，配合其它教育形式，利用电化教育手段，对党员进行马克思列宁主义、思想和邓小平理论的教育，提高党员的理论水平和思想素养。

二、对党员进行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线教育，提高党员全面贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

三、对党员进行党的基本知识教育，使党员在社会主义现代化建设中发挥先锋模范作用。

四、宣传先进党组织和优秀共产党员的模范事迹，使党员学有榜样，增强党性观念，提高党在群众中的威信。

五、传播市场经济和科学技术知识，帮助党员提高为人民服务的本领。

党员电化教育工作制度

1、明确指导思想。党员电化教育必须坚持为宣传、贯彻党的基本路线服务，为提高党员的素质和加强基层党组织建设服务。

2、认真制订计划。根据党的建设和形势发展的需要，围绕党员教育的总体

安排，认真制订电教工作计划，保证及时、有效地组织党员收看电教片。

3、严格工作纪律。要建立电教片播放收看记录簿，实行专人负责，认真把好播放、收看的各个环节。播放前要事先通知，集中播放时要严格点名，播放中要保持场内安静，播放后要组织讨论，确保教育取得实效。播放、收看和讨论情况，要及时向党委电教领导小组反馈。

4、加强工作领导。乡镇党委要成立电教工作领导小组，加强对播放收看工作的组织指导，按计划组织好片源，负责审定把关，确保党员电化教育正常进行。各播放站（点）要相应成立电教工作小组，明确一名专（兼）职播放员，具体负责电化教育的落实。

党员电化教育播放员工作职责

一、电化教育播放员在电教工作领导小组领导下开展工作，播放员必须热爱本职，努力学习，钻研业务，不断提高政治素质和业务水平。

二、根据播放计划，认真组织播放和收看，提高党员收看率。播放过程要抓好播放前通知、播放中维持秩序、播放后组织讨论三个环节。注重实际，讲求播放收看的教育效果。

三、做好信息的收集、反馈工作，点好名，填写好《党员电化教育工作手册》。

四、管好电教设备。要定期维护、保养。做到“五防”：即防盗、防震、

防潮、防火、防尘。“三不准”：即不准转借、出租，不准用于营业，不准播放不健康的片子。

党员电教设备使用管理规定

一、建立设备、器材登记制度，各种设备、器材均按名称、型号、数量、价格、启用时间等入帐。电教工作人员因工作调动，要认真办理好移交手续。

二、电教设备必须专人负责，不得随意外借，要严格遵守国家有关规定，严禁播放和翻录黄色、及不健康的录像，如有违反，要追究当事者和播放点领导的责任。

三、电教设备使用要严格遵守操作规程，工作结束后，及时切断电源，以防触电和损坏电器设备的事故发生。

电化教育篇8

一、党员电化教育取得的主要成效

（一）电教基础不断夯实。在9个村（居）党支部（总支）、镇机关及小学支部共11个支部中建立了电教工作播放站，播放器材配备充分，明确了各支部组织委员为播放工作责任人兼操作员，负责播放点的日常工作。建立健全了《党员电教设备使用保管制度》、《党员电化教育工作人员职责》、《基层党组织播放党员教育电视片制度》、《党员电教播放员工作职责》等规章制度，做到制度上墙，有制度约束。镇党委年初要研究部署党员电化教育工作，对全年电化教育工作作出部署和安排。镇机关支部建立了电教片库，约有150册电教带，有借阅登记簿。为树立榜样，镇党委在建峰村支部建立了电教学片用片示范点，投入了一定的人力物力建设好示范点。各播放点均建立了“三册一簿”，基本每月能组织一次党员及入党积极分子等进行观摩学习，党员参学率在85%以上，镇机关及建峰村支部达到95%以上。

（二）电教效果日益明显。在农村通过长时间的电化教育工作，涌现出了许许多多的致富典型，极大地带动了当地的经济发展，党员观看电教片的积极性越来越高，电教效果日益明显。

一是认真组织观看先进典型宣传和展播。根据万组通[2006]12号文件精神，镇党委发出通知，要求以支部为单位组织党员收听、收看，并结合实际，组织党员座谈讨论。其中在党员干部中引起强烈反响的是邹福生同志的先进事迹，觉得一名退休干部历尽艰辛，以一技之长服务农民，带领群众致富奔小康，建设新农村，其精神感人，其行动召人，其成绩喜人。党员干部纷纷表示，要向先进典型学习，以巩固和扩大先进性教育成果为新的起点，始终保持共产党员的先进性，在各行各业体现共产党员的先锋模范作用。

二是涌现了一批科技致富示范户。各支部根据本地实际情况，做到学以致用，典型带动，收到良好效果。龙溪、芙蓉村和金塘村重点学习了水产养殖知识。如今芙蓉村的网箱养鱼达400箱。龙溪村郑瑞秀立足于立体养殖，有水面20亩，年出栏生猪60余头，仔猪200余头，带动了周边30多农户走上立体养殖致富路。金塘村邹隆佑养殖水面近200亩，年出栏生猪150头，年纯收入近15万元，成为当地有名的致富能手。

三是学片用片示范成效明显。确立了建峰村党支部作为电教学片用片示范点。全村20个村小组，600余户农户，农业人口3100余人，其中党员58人，耕地面积约1800余亩。近年来在党的富民政策感召下，该村党支部高度重视党员电化教育工作，定期组织党员干部学习党的政策、法律法规及各种农村实用技术，不断提高党员群众的综合素质和“双带”能力。为了提高种植技术，村民经常观看电教片，邀请致富能手，农技员下乡上课，讲授大棚蔬菜种植等农村实用技术，介绍致富信息。在老党员、老干部、致富能人的带动下，该组大棚蔬菜规模越来越大，他们多施家用肥，基本不用化肥农药，蔬菜生产极为良好，获省农业厅“绿色无公害蔬菜基地”称号。农户纯收入40%来自蔬菜种植，年人均纯收入近4000元，如今该组80%农户盖起了楼房，购买了摩托、电冰箱等各种家用电器，电话普及率达到100%，村民的生活水平得到进一步提高。在该组的带动和影响下，全村已有30%的农户发展蔬菜种植，目前该村蔬菜大棚达到80多个，露地面积1000余亩，还成立了蔬菜产业协会，由蔬菜种植大户组成。

二、存在的主要困难和问题

党员电化教育作为一种直接用于党员教育的现代化传播手段，是新时期宣传党的方针政策和农村传播科技知识的一条重要途径和必不可少的工具，在党的思想政治教育和传播现代科学技术中发挥着十分重要的作用。随着社会的进步、改革的深入、形势的发展，党员电化教育要求越来越高，虽然我镇党员电化教育工作取得了一定成效，但与上级要求和党员群众生产生活需求还存在一定差距，工作中也存在一些亟待解决的困难和问题，突出表现为：

一是思想认识提高难。部分基层党组织对党员电化教育工作重视不够，认识存在偏差，特别是一些农村党支部的主要负责人片面地把经济工作、新农村建设、农田水利基本建设、计划生育等工作看成是必须抓好的硬指标、硬任务，把党员教育管理、基层组织建设看成是可抓可不抓的软指标、软任务，尤其是党员电化教育工作作为党员教育的一种辅助形式，既费时费财费力又不能很快见到成效，因而无暇顾及研究、部署和落实，大部分基层党支部不能按要求每月组织观看一次以上电教片。

二是电教成果转化难。我镇各村（居）党员电化教育普遍存在着“三重三轻”现象，即重党员轻群众、重党建轻科技、重播放轻效果。播放工作中普遍存在与实际结合不够的问题，即灌输传统政治理论，简单反映先进事迹的多，介绍新技术新知识，特别是与当地群众生产生活密切相关的科技知识少，群众有需求而电教满足不了。另一方面电教科技转化为致富项目难，如建峰村村民有种植大棚蔬菜的好传统，而关于蔬菜种植方面的电教片相对较少。而有些介绍芦笋种植、灰鹅养殖、牛娃养殖等内容的电教片，党员群众学习后由于受客观条件、种养习惯、市场前景等因素的影响很难转化为党员群众增收致富的好项目。

三是技术设备保障难。各播放点虽然明确了播放员，但由于大多数播放人员身兼数职，工作繁杂，影响了播放收看工作；另一方面电教人员业务素质和技能不能适应新时期对电教工作的要求，还有的责任心不强，推一推动一动。大多数村（居）电视机和VCD都靠组织部门配送，由于经济条件差，我镇光明村组织部门未配送至今未能购买电教设备，成为村一级电教工作的盲区。购买电教设备投资大，每年都需要一定数量的资金用于购买、维修和更新设备，在一些经济困难的村（居），干脆让电教设备长期“休假”“待业”，使其不能充分发挥作用。

四是党员群众全覆盖难。村里党员居住较为分散，收看电教片时往往是一些年纪大、离播放点近的党员积极参加，而年青党员由于生产劳动或外出务工等原因参与学习较少。另一方面，多数村（居）把播放电教片作为党员教育的一项工作任务完成，因此，在播放过程中吸收积极分子和普通群众参与学习不够，党员电教思想政治教育和科技传授面相对较窄、覆盖面不宽。

三、对策与建议

当前，党员电化教育工作正处于向纵深发展阶段，要解决上述困难和问题，必须紧扣建设社会主义新农村主题，与时俱进，开拓创新，不断在实践中研究和探索，采取切实有效的措施与对策，努力适应新时期新阶段对农村党员电化教育工作的新要求。

1、提高认识，加强领导。各级党组织要站在讲政治的高度，把党员电化教育工作作为加强党的建设的重要组成部分抓紧抓好，围绕新农村建设、农民增收和农村稳定做文章。各级党组织的“一把手”要对电教工作从思想上高度重视，树立电教出凝聚力、电教出战斗力、电教出生产力的意识，做到年初有部署，过程有落实，年终有考核。要积极主动抓点带面，县乡（镇）共同努力，在每个乡镇抓好一个党员电教工作示范点，以点带面，促进党员电教工作蓬勃发展。

2、提高素质，强化播放。播放工作人员素质的高低直接影响到播放收看工作的质量和效果。因此，一方面要加强电教人员队伍建设。定期对从事电教的干部进行培训，可以采取脱产进修、办培训班、以会代训、召开现场会等形式提高他们的技能。组织部门每年可适时举办一期电教工作人员培训班，提高他们的综合素质。另一方面要规范播放收看工作程序。制定完善播放收看工作的方式方法，使播放收看工作有计划、有组织地进行，采取灵活多样的播放收看方式，做到党员电教内容、人员、效果三落实。实行电化教育工作目标管理，建立激励机制，对那些工作勤恳敬业的电教人员，组织上要想方设法为他们排忧解难；对成绩突出的电教人员给予奖励。

3、形成合力，延伸触角。党员电教不仅要对党员进行教育，同时还要担负起向广大群众宣传党的方针政策、对群众进行引导的责任。要打破“部门性”抓电教的意识，确立“全局性”办电教的格局，要整合广电、文教、电信等部门资源，形成资源共享的局面。要充分发挥村落社区和农村文化书舍作用，在村落社区、文化书舍、新农村建设点和种养基地等处建立相对固定的村组一级电教播放点，约定相对固定的时间送教上门，延伸电教工作触角，扩大播放收看面。

4、加大投入，增强实效。实践证明，党员电化教育是加强农村基层组织建设的一项重要工作，是对党员群众开展思想教育和传授科技知识的一种最有效最直接的方法之一。各级党组织必须以战略眼光抓好这一工作，要采取财政拨一点、镇村筹一点、党费给一点的办法，增加党员电化教育工作经费，确保专款专用。在教材供给方面，要由主观随意性向需求性转变，从党员群众的生产生活实际出发，做到有的放矢；要充分发挥县、乡（镇）、村库的作用，切实解决片源不足、时效性差等问题。要切实做好对接文章，做大做强一批电教致富示范服务基地，转化电教科技成果，让广大党员群众依靠电教科技走上致富路。