丰富多彩的世界范文

丰富多彩的世界篇1

10厘米长的一条鱼，它叫神仙鱼。接着又看到了一条缩进贝壳里的螃蟹以及各种各样的红鱼、小丑鱼、海龟、海星、水藻、海葵等。特别让我感到惊讶的是看到一只草龟，它的寿命很长，听讲解员说它已经生活了120年了，你知道它的寿命为什么这么长吗？因为草龟从不挑食，它不但吃小鱼、小虾、小虫，还吃海草。我们小朋友要向草龟学习，养成不挑食的好习惯。

今天的海洋生物展览，真是让我大开眼界。原来海底世界是如此丰富多彩！我们小朋友一定要保护环境，让海底世界越来越丰富美丽。

秦天润

承德路小学一年级（2）班

2010-10-16

丰富多彩的世界篇2

一、美渗透在各科教学中

在中学各科的教育教学活动中，同样蕴藏着各种美。如：语文的语言流畅美，字、词、句结构美，文章的叙事、写景、抒情美；数学的公式严谨美、几何图形美、论证推理美；物理的力的平衡美，运动轨迹美、能量守恒美；化学的物质丰富美、变化多姿美；历史的社会发展波澜壮阔美，祖国的历史悠久文明美；地理的海陆浩荡美、景观多样美；生物的物种繁杂美、生态平衡美；音乐的旋律美，美术的色彩美，建筑的造型美等等。正如上所述，在我们看来单调枯燥、简单复杂的中学教学活动中，处处含有美。美是客观存在的，无处不有，既有形又无形，就看你是否善于捕捉、善于寻觅、善于挖掘、善于欣赏。知识原野开遍美的花朵，不管你驾驶形象思维之车或是抽象思维之舟都可以采摘到美的奇葩。在积极推进素质教育的今天，中学教学领域更是尚待开垦的美学荒原，还需园丁们勤奋努力。

二、化学美展示了世界的丰富多彩，灵活多变、阔远无际

艺术美以各种形式来反映世界面貌和美化人间——文学美、色彩美、音响美、造型美。科学美则以各种概念来揭示世界本质——丰富、深刻、繁杂、严密、有序、守恒等。化学美就是科学美的一种。的确，化学是一门描述性和理论性很强的自然科学，无景无情，只有单调的元素符号，枯燥的化学式，繁杂的物种及其性质，复杂、离奇的反应方程式，还有玄妙莫测的化学理论。我们又知道，世界是物质的，而至今三千万种物质都是由112种元素组成的。化学是一门研究元素和物质的科学，研究的对象既是极小微粒如电子、原子和分子，又是浩瀚无际的大干世界里的各种物质。化学既探究细微之粒，又展示浩大之宇，既有精细美、微观美，又有阔远美、宏观美。广泛世界，纷纭繁杂，包罗万象，千变万化，但最根本的变化是化学变化。化学变化虽变幻无穷，却有规可循。掌握了化学变化的基本规律，并操纵化学变化，可极大丰富我们的生活甚至改变我们的世界面貌，从这一点来讲，化学又有其生活美和创造美。居里夫人说过：“科学探讨研究，其本身就包含着至美”。化学就在于它以抽象的形式展示着浩渺宇宙博大精深的和谐之美，化学语言是由化学变化和抽象思维编织而成的彩带，它把微粒和宏宇溶为一体，描绘了一个多姿多彩、生机蓬勃的化学美原。

三、化学教育中的美育

1.化学物质美、自然美

“爱美之心，人皆有之”。人类自古以来就制造并利用各种饰物来炫耀财富，美化生活。如彩贝、珍珠、宝石、白银、黄金等，一顶王冠之所以价值连城是由于镶满了各式宝物。不论是金壁辉煌、富丽堂皇的古代皇宫，还是精美豪华、气势恢宏的现代楼馆，不仅是人类文明和智慧的象征，也是化学原料的有效聚集。现在，科技高速发达，人类认识的物质已经有三千万种。其中，新、特、奇、绝的装饰材料千姿百态，美化世界。各种新型合成材料如塑料更是奇光异彩，粉墨登场。你若进入一个大型超市，货架上各式各样的塑料包装真是五彩斑斓、琳琅满目，令人目不暇接、眼花缭乱，宛如进入一个百花齐放、景观迷人的大观园中。自然界里的石灰石更是千形百状、各具特色。风景“甲天下”的桂林山水，正是石灰石溶岩地貌的典型代表。由于长时期的地表化学变化，使石灰石形状变异，或平地究兀，或直立清波，或静卧旷野，或倒挂幽洞，如巨钟，似雄狮，像淑女，同巨笋，神工鬼斧，景态迷人。还有那人工矿石雕塑的雄浑与纤巧，节日焰火的绚丽多彩，化妆品的细腻与芳香，调味品的美味与馨香，家居饰物的光滑与柔和等等，充分显示了化学的物质美与自然美。我们的确生活在一个奇妙无比的化学物质丰富美的世界里，是化学物质不断点缀和美化着我们的世界和生活。

2.化学实验美、变化美

化学是一门实验性很强的科学，化学实验是洞察物质世界的窗口，首先揭开物质世界内部殿堂帷幕的是科学实验。一项好的化学实验，体现着人类对真美的追求，不仅给人以智力思维上的满足，而且给人精神情感上的陶冶，不仅宣告着创新劳动的收获，还给人以赏Jb悦目之感。当年化学大师诺贝尔的发明炸药的带有浓厚悲剧色彩的实验，不仅是科技史上一大壮举，而且充分显示了化学实验的创造美，可以说至今延续百年的全球最高科学大奖诺贝尔奖的源头是化学实验。

3.化学理论美、结构美

“仰望太空、异想天开，凝神自然、触发灵感”。世界是物质的，物质是运动的，万变有律，运动守规。化学中的质量守恒定律，使繁冗复杂的物质变化显示出有序和谐的守恒美；化学平衡理论，展现了化学运动的动态平衡对称美；氧化还原理论，揭示了电子转移的神奇功能美。又如分散系理论包容了整个天宇，显示了高远美；元素周期律只排列百余种无素，却包含了大干世界，体现了凝聚美和发散美。物质世界繁纷却有序，化学理论艰深却有趣，完全可以说化学理论既象大海一样有深广美、坦荡美，又象奇峰峻岭那样有高大美、概括美。化学理论是美的想象、美的表述，是美的图形、美的音符，体现了人类对物质世界的不断探索的智慧结晶美。

4.化学的社会美、时代美

丰富多彩的世界篇3

一、引导学生到生活中观察，丰富习作素材

丰富多彩的生活是每个学生取之不尽、用之不竭的源泉。只要我们有意识地把学生的目光引向生活，引导学生到生活中去观察，就能随时随地获取丰富的习作素材。由于观察是习作的基础，因此我有意识地领着学生走进大自然，指导学生去观察千变万化的事物，春天到了，我引导学生留心校园、田野的一草一木；夏天到了，我利用假日带领学生拥抱自然，感受夏天的丰富多彩；秋天，组织学生到田野里去观看农民伯伯收割的场景，让他们分享丰收的喜悦；冬天，让学生观察……并要求学生及时将心中的所思所想用日记的形式记录下来，，通过长期的积累，学生的脑中装满了孩提时代的故事，积累了丰富的习作素材。

二、引导学生到生活中观察，应抓住有利契机

在活动中体验，激发写作动机。丰富多彩的语文实践活动，可以让学生在更广阔的空间里学语文，用语文。叶圣陶老先生早就强调作文的交际功能，他说：“作文为社会中不可缺少之技能，非语文教师强加于学生之作业。”由此看来，学生只有想写、愿写时，才会觉得写作也是一件乐事。因此，我将习作指导融化在学生喜爱的活动中，积极引发学生在活动中体验，丰富自己的感受，激发他们的写作动机。例如在指导写人文时，我指导学生在观察的基础开展“夸夸我的好同学”、“讲故事比赛”等活动，让学生搜集所写同学的典型材料，激起学生表达的愿望，产生写作的动机。

三、引导学生在生活中实践，写出心中独特感受

丰富多彩的世界篇4

安徽考生

在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。

创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过："美是生活，美是创新。"这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢?创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。

创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。

我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。 中 学 生 优秀作文 (白云飘飘网)

丰富多彩的世界篇5

关键词：色彩 发展史 设计 儿童连环画

这个世界有看得见的，也有看不见的，看总是伴随着看不见。理论是关于看的学说，学理论是为了扩大我们看得见的世界，缩小我们看不见的世界。看得见的世界是形与色的世界，形具有固定的、客观的性质，给人以确定性与稳定性，便于识别与确认。自然界的色彩也能告诉我们很多信息，一个纯粹的色块，不需要外形，也能给人以不同的感受。色彩中存在基本的确定因素，从这个意义上说，色具有与形一样的意义与作用。然而，色具有很大的变异性、不稳定性及相互依赖性，同一色彩在不同的光线下显得有很大的差别。不同时代、地域的人，甚至在不同境遇中的同一个人，对同一色彩的理解都是不一样的，其寓意也是千差万别的。

“没有色彩的设计是缺少生命力的”，作为最清澈的视觉语言，作为最强烈的视觉冲击，色彩在人们的生活中起着先声夺人的作用，并处处彰显着设计师的个人魅力。色彩在连环画、包装、平面、服装等各种领域发挥着至关重要的作用，并用最低的成本创造最高的附加值，创造出不可估量的经济效益。

色彩伴随着我们生活的各个角落，因为有了色彩我们才感受到世界的美好、人生的快乐。色彩本身并没有灵魂，它只是传达一种物理现象，但人们却能感受到色彩的情感，这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中，积累着许多视觉经验。在儿童画设计中，一旦视觉经验与外来的色彩刺激产生一定的呼应和共鸣，就会在人的心理上引出某种情绪。使色彩产生味觉的，主要在于色相上的差异，往往因为事物的颜色刺激而产生味觉的联想，能激发食欲的色彩源于美味事物的外表印象，例如刚出炉的面包、熟透的西红柿等等。人们有时会在看色彩时感受到音乐的效果，这是由于色彩的明度、纯度、色相等的对比所引起的一种心理感应现象。通过色彩的搭配组合，使色彩的明度、纯度、色相产生节奏和韵律，同样能给人一种有声之感。一般来说，明度越高的色彩，感觉其音阶越高，而明度很低的色彩有重低音的感觉。有时我们会借助音乐的创作来进行画面色彩的设计，在画面色彩设计中运用音乐的情感进行搭配，就可以使画面的情绪得到更好的渲染，而达到良好的记忆留存。在色彩上，黄色代表快乐之音，橙色代表欢畅之音，红色代表热情之音，绿色代表闲情之音，蓝色代表哀伤之音。

建国以来，中国的连环画有了极其迅速的发展，虽然发展中稍有停滞，但并没有影响连环画的发展前途。现在正处在世界市场上的连环画深受小朋友的欢迎，现代的连环画的种类以教育性质的居多，随着国内经济的不断发展，世界市场的进一步扩大，人民生活水平的日益提高，小朋友生活上的经验也日益丰富，欣赏水平也不断提高，他们的世界充满了奇异的幻想、丰富的色彩，甚至对各种色彩的爱好胜于对知识的追求。设计师们要充分利用儿童的这一爱好来督促他们自觉自愿、无忧无虑地学习，通过看各式各样的连环画来提高自己的欣赏水平及帮助知识的快速获取。

现代的儿童连环画设计内容丰富，色彩艳丽，多数给人以思维兴奋的感觉。明亮的色彩能深深地吸引儿童的眼球，使其带着一份好奇与喜爱去欣赏，从而了解其中的内涵，达到潜移默化的效果。连环画经历了漫长的历史，随着读图时代的来临，生活节奏加快，人们已经很少有大量时间来阅读那些大部头的著作，而文字简短、内容通俗的图画作品毫无疑问又会兴起。当然，连环画或许不再以传统的方式出现，而以新的面貌出现，色彩的搭配在连环画中越来越显得重要。有些儿童连环画里面的色彩极其丰富，用色大胆，色彩纯度很高，就像儿童的心灵一样纯洁、透彻，没有一点污染，没有一丝杂色。

例如要创作一本以鼓励儿童学习立志为目的的连环画，通过生动形象的人物设计和丰富的色彩搭配来展现通俗易懂的故事情节，从而为儿童创造出一种轻松、愉快的学习氛围。若一味地去给儿童灌输学习的重要意义，则很可能会令其觉得枯燥无味，得不到好的效果。现代教育追求的是素质教育，以培养学生的创造精神和实践能力为目的，要求学生愉快地、高兴地、灵活地学习，让学生在色彩的光环里畅想自由，在轻松的氛围内达到学习的目的。

丰富多彩的世界篇6

每个人都有自己的人生，每个人的人生都有不同的特点。例如，事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是没有终点的比赛。勤劳说：人生就是一只不知疲倦的蜜蜂。困难说：人生就是一杯苦口的酒。我们的生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

我们一生都遇到挫折。我们有开心的时候，但我们也有困难的时候。我们的人生是否精彩，完全把握在我们的手中。

如果我们不好好把握自己的人生，不珍惜自己的生命，那么我们会把丰富多彩的世界变得黑暗。但我们土国想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人，去关爱与呵护周围生命。

生命是我们人生中最重要的，遗失了生命，哪来的人生？虽然说人生就像一场戏，但我们也应该好好把握人生，让我们的人生之戏绀畅淋漓，精彩纷呈！！

丰富多彩的世界篇7

几十年来，张立国先生一直在试图寻找属于自己的绘画语言。他一直在形式主义的轨道中跋涉。从大学的时候开始，他就试图用形式来降伏和平息当时主导性的政治诉求――尽管这种绘画的政治性诉求不可能从根本上清除。此后，他的绘画尽量不让历史过于醒目地干扰画面。他的画面似乎要摆脱历史，要把社会情景压制住，从而让形式和语言的探索变得深邃，变得无穷无尽。因此，人们很少在这里看到历史痕迹的出没。相反，张立国创造的是一个繁复的绘画世界，这个绘画世界力图将画画本身凸显出来，将画画的复杂感受凸显出来。绘画不是要画出什么历史，而是要画出绘画的诸种语言。张立国持续了数十年的绘画形式主义探索，是一个激进的然而也是一个寂静的形式革命――看上去，在一个绘画变得纷纷历史化的潮流中，这种形式的革命探索似乎处于一个不合时宜的状态――但是，什么是当代?或许我们可以说，当代就是不合时宜。张立国的这个绘画世界是什么样的?它是光影、色彩和构图的世界。这些色彩，构图，笔触和光影，是一个完全形式主义的世界。而绘画的巨大快乐，就沉浸在这诸种绘画要素的组合中，沉浸在绘画的笔触中，沉浸在一个虚构的世界中。不仅如此，张立国的绘画，没有题材，只有形式，他画各种各样的风景，但是，这种风景总是抽象为色块，线条，笔触，以及它们之间的奇妙而丰富的组合。张立国把人画成影子，把身体画成线条，把水和河流画成色块，把建筑画成轮廓，因此，与其说这是一个物质的世界，不如说这是一个线条，色彩和光影的世界，是一个形式主义的世界，也可以说，张立国的风景，不是自然的风景，不是外界的风景，而是绘画本身的风景，是一个有关绘画内在性的风景。他的绘画，不是用色彩和线条来画出世界，而是通过世界来画出色彩和线条，也就是说，他真正的意图，不是将外界风景作为对象，而是将外界风景作为素材，作为绘画形式的素材，是让外界风景将笔触，将色块，将线条和材料表现出来。因此，这是绘画在自我绘画，绘画在画线条，画色彩，画笔触，也就是说，不是借助绘画来画出风景的可能性，而是将风景作为素材来表达绘画的可能性。

事实上，张立国总是一种逆反式的画画，总是同写实主义的画法完全相反。对于写实主义而言，绘画的形式，材料，笔触和颜料总是要掩盖起来，它们完全臣服于对对象的表达，它们要逼真地画出对象，反过来，被画的理想对象应该压抑住绘画的过程本身，压抑住绘画的形式和材料。

写实绘画的理想是，人们在绘画的对象上，忘记了绘画，忘记了绘画过程，忘记了绘画的材料，技术和笔触。而在这里，一切都相反，张立国就是要突出绘画的过程本身，突出绘画的材料和技术本身，突出绘画的形式本身。他不是让被画的对象压制住绘画的材料，而是将绘画的对象分解成绘画技术和要素。就此，我们在张立国的作品中，看到的是各种各样的色块，线条，构图以及它们的丰富多样的组合。就线条而言，它们或粗或细，或重或轻，或黑或白，或长或短，或弯曲或直接，或流畅或断裂，或凌乱或整齐，或分叉或平行，或交错或重叠。这是绘画之线的热烈演出。色块同样如此，它们也呈现出丰富性、多样性和多层次性，这些色彩有时杂乱，有时单一；它们有时相互侵蚀，有时截然分明；有时有一种隐约的模样，有时完全是任意的泼洒；有时遵循某种构图规律，有时毫无规律。正是这些独出心裁的色块和线条，以及它们之间的丰富组合，正是这些色块和线条之间的碰撞，延伸，交谈和抵牾，使得张立国的绘画富于动感，充满节奏。画面像是在跳跃，在运动，在自言自语――即便画面是静止的形象，即便画面上的那些“对象”好像完全不动。张立国喜欢画水，或许正是因为水能表达运动感；他画的人，也是将人进行折叠，让人处在一个运动状态，让人和他的倒影对话。

但是，这些活泼的充满动感的绘画，并不表现为剧烈的动荡，也不是某个立场的艰苦决断，不是一种备受折磨的左右摇摆，相反，这些动感，折叠，流淌和波澜，正是生活的畅快，欢悦的歌唱和轻盈的舞蹈。运动的绘画，是形式主义的旋律，它不是强烈的内心撕裂，而是一种美的愉快品尝。这不是一种绝望而恐惧的颤抖，而是形式主义的欢快实验。张立国的绘画，将生活的黑暗一面挡在外面，这是一个形式主义者的乐观证词。从他几十年的绘画历程，就可以发现，他的绘画语言，越来越抽象，越来越简洁，越来越诗意――甚至越来越有一种童话和梦幻般的感觉。在这个绘画历史中，我们似乎能看到，生活越残酷，他的绘画就越活泼；生活越来越具体和务实，他的绘画就越来越抽象；生活越来越复杂，他的绘画就越来越纯粹；生活越来越喧哗，他的绘画就越来越安静：生活越晦暗，他的绘画就越来越色彩斑斓。绘画是抵制平庸和琐碎生活世界的一个有效闸门，好像要把这个并不如意的生活世界阻挡在外。我们甚至可以说，绘画的世界就是张立国的世界，张立国的世界就是绘画的世界。他沉浸在这个世界中，沉浸在他所创造的这个动态、欢欣和喜悦的世界中，并且感受这种欢欣和喜悦。就此，绘画不是对生活的表现，而就是全部的生活本身。

丰富多彩的世界篇8

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地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？

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生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。

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每种生命都有其存在、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己！