故障实训总结范文

故障实训总结篇1

关键词：神经网络；VPDN；CDMA；故障判断

中图分类号：TP183；TN915 文献标识码：B 文章编号：1004373X(2008)1607104

VPDN Users Fault Measuring System Based on Artificial Neural Network

WANG Xueyi,SHEN Xi

(Beijing Branch Corp.,China Unicom,Beijing,100038,China)

Abstract：This paper discusses a malfunction estimation system based on artificial neural network for CDMA VPDN data subscribers.This system applies back propagation neural network,uses network data in ideal conditions to train the neural network,and then utilizes simulated network data with randomness to verify the accuracy of the estimation.Simulation results suggest that the neural network can give valuable estimations even under the perturbation of noise.Investigations in this paper confirm the feasibility of using neural network to detect malfunction,and design,analysis,verification and other research procedures provide us with a prototype for similar neural network applications.

Keywords：neural network;VPDN;CDMA;fault diagnosis

1 概 述

CDMA是码分多址(CodeDivision Multiple Access)技术的缩写，是近年来在数字移动通信中出现的一种先进的无线扩频通信技术，它能够满足市场对移动通信容量和品质的高要求。基于CDMA 1X网络的VPDN（Virtual Private Dialup Network）技术是中国联通于2003年建设完成并投入使用的一项技术。该技术以CDMA 1X网络作为承载网，使行业用户的移动终端，经过AAA认证、PDSN（Packet Data Serving Node）隧道触发，通过专线方式（或互联网方式）与企业端LNS(L2TP Network Server)建立连接后，接入到企业私有网络从而进行数据传输(具体见文献\)。

VPDN用户的接入方式（图1）决定了运营商的设备运转正常并不是用户业务正常的充分条件。业务能够正常开展，运营商设备（BSC,PDSN等）正常、运营商到用户的专线正常、用户设备（LNS,AAA等）正常这3个条件缺一不可。而在日常的维护过程中，通常会暴露出用户设备故障而造成服务中断的问题，其主要原因是行业用户的自有设备质量水品参差不齐，无法像运营商这样采用电信级的设备，因此其在网络中成为了比较薄弱的一个环节。在用户机房中的LNS或AAA服务器出现故障时，用户的终端就会因VPDN拨号不成功而不断重拨，一方面给运营商的无线网络造成压力，另一方面降低了拨号成功率――这一运营商必须统计的网络技术指标。由于行业、企业用户通常不能及时发现自有设备的故障，那么只有运营商主动发现故障，才能将故障造成的对网络的压力和对技术指标的影响降到最低。而目前现网的情况是行业、企业用户多，运营商不具备24小时对每个用户进行观察的条件。其次，每个行业用的行为也不同，例如有些行业用户的终端只有工作时间上线，而有些用户则只用凌晨之后的时间进行数据传输。相对较为复杂的网络情况使得人工进行观察非常困难，因此找到一种自动化的方式判断用户的故障成为了一个迫切需要解决的问题。

本文讨论一个应用人工神经网络所构建的VPDN用户故障检测系统。

2 神经网络模型的建立

目前北京联通VPDN平台上采用图1方式接入的行业、企业用户超过70家，入网的子用户数（号卡数）超过2万户。在对通信服务质量要求日益提高的今天，如何能够维护好这样一个庞大的系统平台给运营商提出了一个新的课题。值得注意的是，绝大多数的用户的行为都是有规律可循的。例如，某银行的无线ATM机，入网的有300个终端子用户，每天上午9点通常约有260个终端用户在线，而每个终端用户此时的平均数据流量为20 kb/s；晚上10点通常有220个终端用户在线，平均数据流量为5 kb/s。再举另外一个例子，某媒体广告公司有700个终端子用户入网，上午九点通常约有120个终端用户在线，每个终端用户平均数据流量为10 kb/s；晚上十点通常有680个终端用户在线，平均数据流量为50 kb/s。每个行业、单位用户都遵循一定的模式使用CDMA网络，而不同用户之间的模式通常是不同的，这个前提为从数据分析中发现故障用户提供了可能性。

在北京联通的PDSN设备上，可以观察到总的VPDN在线用户数和系统的总的数据流量。这个数据其实就是所有的行业、企业用户的行为叠加的结果。在理想情况下，所有的行业用户都严格按照平均状况使用网络，那么此时如果有某一个行业用户发生故障将很容易被发现。然而在现网中PDSN上观察到的数据要复杂很多，原因是虽然每个用户的行为模式相对固定，但也有很多随机的因素夹杂在其中。在线用户数、用户流量一般都是在均值周围的一定的范围内波动。这个特点决定了如果要设计自动化的故障用户检测机制，那么该机制必须具备一定的容错能力。

从行业用户的行为特征判断，最有希望胜任自动故障用户检测的工具就是人工神经网络工具。首先，神经网络最擅长的功能就是模式识别，而不同行业用户的故障状态完全可以作为不同的模式交给神经网络来训练和识别.\。第二，神经网络具备很强的容错能力，尽管现网情况通常会在一定程度上偏离通常预测到的“均值”，神经网络仍然可以做出正确的判断.\。上述2点构成了用人工神经网络完成此项研究的重要依据。在神经网络的应用中，使用的最广泛的就是反向传播网络（Back Propagation Neural Network，BP网络）。BP网络是采用WidrowHoff学习算法和非线性可微转移函数的多层网络.\。本文中的建模和仿真过程将应用BP网络.\并直接调用MatLab神经网络工具箱提供的函数。一个经过训练的BP网络能够根据输入给出合适的结果，即使这个输入并没有被训练过.\。这个特性使得BP网络很适合采用输入/目标对进行训练，而且并不需要把所有可能的输入/目标对都训练过。

为了让数学建模的过程更加清晰，首先讨论一个简单的3用户模型。在这个假想的VPDN网络平台上，有3个不同的行业用户。每个行业用户在不同的时间点的行为不同，这里将只关注一个时间点――上午9时。

表1中总结了该模型中所有的重要参数。例如用户1，在9点它的平均在线用户数为70，其应用决定了每用户的平均流量为20 kb/s，因此用户1产生的总流量为1 400 kb/s。

前面已经提到，PDSN设备可以观测到VPDN系统中的用户总数和它们产生的总流量。依据表1中的数据，不难分析出9点钟PDSN可能观察到的8种网络状态（如表2所示）。例如，如果用户2的LNS设备或AAA设备出现故障，那么380个用户和3 800 kb/s的流量将从网络中消失，因此这种情况下PDSN上观察到的在线用户总数为670（用户1和用户3的总和），而总流量为25 400 kb/s。从这个表中不难分析，如果要设计一个用于判断故障的神经网络，必须的3个输入是时间、在线总用户数和总流量。

在此反向传播神经网络的设计过程中，输出表示的明确性作为了本文考虑的重要因素：为了使输出尽量通俗易懂，这里在输出层用3个神经元分别表示3个用户。同时，将尽量让这3个神经元的输出值能够“两极化”。考虑到反向传播神经网络的转移函数必须可微，这里采用“logsig”函数：log sig(x)=1/(1+e.-x)，并用输出“0.9”代表故障，“0.1”代表状态正常。总之，输入和输出层各设计为3个神经元。输入层的3个输入分别为时间（0~23时）、在线总用户数和总流量。考虑到输入到各个神经元的数值尽量避免差别过大，这里将在线总用户数除以10、总流量除以100而作为输入的数值。举例而言，［9；98；278］ 这个网络状态对应了［0.9；0.1；0.1］这个输出，表示了用户1出现了故障，用户2和用户3状态正常。如图2所示。

3 计算机仿真结果

针对3用户VPDN系统的故障检测神经网络如图3所示。

下面以8种状态作为目标，开始对这个神经网络进行训练。首先需要确定的就是隐层（中间层）神经网络的神经元个数。在实际的人工神经网络应用中，中间层的神经元数量选择并没有太多的理论依据予以指导，通常是通过实验来找到最优的神经元数。多次实验的结果表明，800~1 500个神经元就能很好地保证网络性能函数（MSE均方误差.\）快速收敛到目标值，图4中实验的神经元数量为900个。其他Matlab训练参数说明如下：

net.trainParam.show = 50： 每50次训练返回结果

net.trainParam.lr = 0.11： 学习步长设置为0.11

net.trainParam.epochs = 600： 训练次数设置为600，即使不能达到目标也将终止训练

net.trainParam.goal = 0.0002： 训练目标设置为0.000 2，MSE均方误差至此目标后终止训练

图4（a）为此神经网络性能函数随着训练次数的增加而收敛的情况。可以看出，在544次训练后，输出与目标的均方误差就达到了目标值之下，训练完成。为了检验训练的结果，训练完成后，8种网络状态被作为输入再次代入神经网络，观察的输出与训练目标进行对比。右图中的“”表示的就是8种状态下的第一个神经元的目标输出，其中有4种状态对应了用户1故障，即第一个神经元目标输出0.9；另外4种状态对应了用户1正常，即第一个神经元目标输出0.1。图4（b）中的“×” 表示了8种状态下的第一个神经元的实际输出，其中有4种状态对应了用户1故障，而此时第一个神经元实际输出也非常接近0.9，另外4种状态对应了用户1正常，此时第一个神经元的实际输出也非常接近0.1。从3个神经元的全部输出结果来看，神经网络的训练情况非常理想，在8种不同的总用户数、总流量的组合输入的情况下，神经网络均能返回非常接近两极即0.1和0.9的数值，训练目标可以达到。

网络训练成功只是完成了神经网络设计的第一步，在本系统中需要用与现实情况比较接近的带有随机性的输入数据来检测神经网络判断故障的能力。对于行为比较规律的行业用户来说，如果进行长时间的观察，通常会观察到每天同一时刻在线的用户数虽然不尽相同，但是都是在一个均值附近的范围内。按照随机数学的理论分析，每天同一时刻的在线用户数应当是在以μ为均值、σ为方差的随机数范围内取值，如果观察的数据点足够多，应该可以看出它们符合正态分布。对于在线用户产生的流量也是如此。例如对于行业用户3，每天9点钟平均在线用户数μ的取值应为600。而对于方差σ的取值，应该与μ有正比的关系。原因很简单，如果用户数数量大那么方差通常也会大，而如果用户数小那么方差也会相应减小。因此在本文的讨论中，定义的两种方差的选择方式均与均值μ成正比：小方差被定义为均值的0.5%，大方差被定义为均值的2%。

下面就将用300组正态分布的随机数所给出的在线用户数和用户总流量数据来检验前面所训练好的神经网络是否能够给出正确的故障判断。时间在这里仍被固定为9，它和在线用户数、用户总流量一起作为神经网络的输入，每次依据输入进行计算后3个输出神经元的每一次输出值被用“×”标示在图中（见图5）。神经元输出的目标值以“”在图中标出。

从图5中可以看出，对于小方差的情况，3个神经元给出的300次输出都非常接近目标值0.1，其中分别表示用户2、用户3的2号、3号神经元的偏差在0.01以内，而表示用户1的1号神经元的输出值也从没有超过0.2（见图5(a)）。这就说明在小方差情况下神经网络在300个样本中都能做出正确的判断。对于大方差的情况，3个神经元给出的输出的偏差均有所增大（见图5(b)）。由于神经元的状态被用于故障判断，为了简化起见，判断将被归为“故障”和“正常”两种。本系统中神经元的输出将被以0.5为界划分为2类：大于0.5的取值被判断为故障；小于0.5的被判断为正常。则图中1号神经元有3个“×”位于0.5之上，也就是有3个样本被错误地判断成了用户1故障，这里权且将其定义为“误判”。那么300次有3次误判，因此这里定义误判率为1%。与无故障的情况的仿真模式相同，将有故障状态的随机数样本交给神经网络作判断，结果表明在小方差情况下，神经网络的判断仍旧是完全准确的，大方差情况下误判率仅为为0.33%。

上面所介绍的3用户VPDN系统较为简单，第二步的实验模拟出一个更为真实的10用户VPDN系统，用来检测神经网络判断故障的性能。为了识别10个用户所带来的更多的故障状态，在神经网络中隐层所需的神经元数量也大幅增长，在本次的计算机仿真中采用的是有9 000个隐层神经元的神经网络。网络训练和用随机样本检测故障的步骤与前面相同。

图5（a）给出的结果来看，训练结果与训练目标十分接近，神经网络输出的结果“两极化”很明显，能够完成故障判断的功能。而从图5(b)给出的判断结果来看，在以0.5作为分界进行判断的情况下，此神经网络的误判率保持在了很低的水平。换而言之，该神经网络同样可以给出极具参考价值的故障判断。

4 结果分析与结论

本文中首先分析的3用户VPDN系统和用于检测此系统故障的神经网络充分证明了利用神经网络完成故障判断的可行性。尽管被用于检测的VPDN系统用户数少，因此行为模式也相对简单，但是此系统比较具有代表性，可以反映现网VPDN系统的诸多特征。在设计完成神经网路系统后，与现实情况比较接近的带有随机性的输入数据被用来检测神经网络判断故障的能力。总体而言故障判断的正确率在99%以上。

对于与现网更为接近的10用户VPDN系统，通过选择合适的神经元数和训练参数，神经网络仍可以顺利完成训练。而用带有随机性的用户行为进行检验时，神经网络的误判率也保持在了很低的水平。本文中的计算机仿真分析从实验的角度证明了利用神经网络完成VPDN系统的故障检测是完全可能的。而设计、分析、检验等多个研究步骤为实际应用中神经网络系统的设计提供了可供参考的蓝本。

参 考 文 献

［1］顾立新,任立刚.基于cdma2000 1X移动网络的新技术应用［J］.中国电信建设,2004,16(8):2428.

［2］李明铎,任立刚.cdma2000 1X分组域VPDN的安全性分析［J］.电信技术，2004（12）：4446.

［3］Duba R O,Hart P E.Pattern Classification and Scene Analysis\.Wiley,New York,1973.

［4］De Wilde P.Neural Network Models\.Springer,Berlin,

1997.

［5］Tsodyks M,Gilbert C.Neural Networks and Perceptual Learning\.Nature,2004,431:775781.

［6］Matlab神经网络工具箱应用简介：202.114.88.181/File/Tools%20Ref/matlab16.pdf.

［7］Halici U.Reinforcement Learning with Internal Expectation for the Random Neural Network\.European Journal of

Operations Research,2000,126 (2),288307.

［8］MATLAB 神经网络工具箱函数： 202.114.88.181/File/Tools%20Ref/matlab15.pdf.

故障实训总结篇2

基站的工作稳定性直接影响着与该基站有关的千万人的正常通信,所以其日常维护非常重要,然而随着铁塔公司成立,国内基站管理和控制出现新结构,基站维护新趋势和新问题。下面是小编整理的一些关于基站维护年终工作总结，供您参考。

基站维护年终工作总结范文一本人从事基站维护工作。回顾这一年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，完成了自己的本职工作。通过一年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将一年来的工作情况总结如下：

一、负责市区23个基站的巡检和故障处理工作、自维基站固定资产盘查、综合资管的核查工作。(20__年6月进行调整，未调整前为60多的自维宏基站、40多的自维微基站)。

二、负责市区转供电基站和对电业局结算基站的电费、租赁费结算和预算上报、报表统计上报、电费结算新增基站地点供应商增加工作、与计划建设部核查新出电费基站地点工作、解决电费租赁费合同到期洽谈和纠纷解决问题等。(截至20__年12月28日租赁费结算16笔;转供电电费结算139个地点;对龙沙、铁锋、建华、市郊、铁路等供电局每月结算约为230张发票)。其中对龙沙、铁锋、建华、市郊、铁路等供电局每月结算在20__年10月后交由徒弟米新星负责。

三、与王舜共同负责基站(宏蜂窝、微蜂窝、WLAN)合同签订和洽谈工作。

四、参与微基站的基站初验工作。对验收工作中发现的问题要求建设方及时解决。

五、完成基站维护中心的内培和外培工作，制定培训计划，要求

外培人员回归后进行基站中心的内部培训工作，做到知识的中心和代维人员的共同普及。实行代维人员轮岗实习培训制度。代维公司的维护人员，到移动分公司网络部基站维护中心进行轮岗实习培训，培训期间按照移动分公司网络部基站维护中心的员工进行管理，有故障时实地进行故障处理，无故障时学习技术理论知识，制定细致、全面的考核评估细则，切实提升代维人员的技术能力和综合素质。

六、参与市区内应急通信保障工作，20__年9月与王丽霞和其它中心员工共同参与防汛应急检查工作。20__年全年参与了5起应急通信保障工作，其中出动应急通信车4次。加强自身对应急通信保障工作内容与流程的学习，了解自己在应急通信保障工作中的职责。

七、定期上报省公司经典基站故障案例每季度2篇、另外上报齐铁锋曙光派出所纠纷处理案例获得好评，并部分内容可作为在居民区建站前期准备工作参考。

八、负责2G、TD基站故障和工程搬迁工作等技术支撑支援工作。完成全区2G、TD基站故障的技术支撑工作，完成甘南、克山、市区等基站搬迁等支援工作，其中甘南基站搬迁为首例板房基站整体搬迁工作，对板房基站搬迁工作有较大的借鉴意义。

九、负责基站维护工作创新工作，个人上报基站创新15个，在20__年1季度全公司举行的创新活动中获得荣誉。自行编写“基站相关数据管理办法”、“基站库房出入管理制度”、“基站融合台帐管理创新”等创新成果，其中“基站融合台帐管理创新”申报中国移动黑龙江公司管理创新成果。

十、完成对联通公司共享机房的设备租赁和共享机房的电量抄表、电费结算工作。

十一、负责TD备件的协调派发工作。确保全区能够及时处理TD故障。

十二、20__年共带徒弟3人其中已经出师可以独立完成基站维护相关的各项工作。

十三、作为基站维护中员工的B角，在休假期间完成其直放站室分管理和基站故障分析和周报上报等工作。

十四、完成20__年基站、WLAN周报的汇总和上报工作。(20__年10月后交由徒弟负责汇总和上报)

十五、负责全区基站四代换型的统计和协调工作、工程信息工作。配合建华建设部完成基站宏站和微站的换型工作，完成替换机柜和板件的统计入库工作。协调库管部门存放替换机柜和板件。申请苫布做好替换机柜和板件的遮挡工作。(20__年8月后交由徒弟负责替换机柜和板件的统计入库工作)

十六、完成外国语学校、飞机场、铁路工程学校、百花园、百花红楼、百花科技电子城、嫩江宾馆等基站纠纷问题。以及计划建设部要求医学院南、齐大北等基站的进站建设工作问题等。

十七、协调省公司出纳、工商银行站前支行共同解决关于铁路15位企业下属帐号汇款问题。

十八、完成大学学生实习，基站维护中心侧接待讲解工作。

十九、负责TD-lte、td七期涉及基站维护中心的各项工作，如配合优化中心和计划建设部选址等。

以上是我这年度的工作情况。在以后的工作中，我要加强自身学习，提高业务水平。保证本岗位各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。

基站维护年终工作总结范文二时间一晃而过，弹指之间，20__年已接近尾声，回顾即将过去的这一年，昨天工作的情景还历历在目。

在这一年里，我不断加强学习和实践，在工作中我不放过每一个学习的机会，虚心向技术人员学习，掌握了我县维护区域__个基站的网络传输图。在基站维护方面，每月基站的巡检和日常维护工作都按照计划进行，基站巡检都是超指标完成，重要基站做到一个月至少巡检两次次，容量站每月巡检一次。对基站的不齐全的配套设施及基站存在的问题及时统计上报，对部分基站进行标准化整治，对全县__个基站(含直放站)进行了资产盘点;在基站故障处理方面，平时做到多学习基站相关知识、多总结故障经验，在接到故障通知时，能做出较准确的故障预判断，面对故障能精确定位，及时处理;在基站基础资料的建立和完善上，做的设备有更换，资料要更新。

丰富的实践经验离不开深厚的理论知识做基础，由于专业的原因，我以前本科课程中所学的计算机科学与技术有一些差异，在深感理论知识不足的情况下，我不但在工作中抓紧学习，积极参加公司组织的各种培训。在业余时间更是努力钻研通信理论知识。我利用平时的业余时间在网上学习通信理论知识，结合工作中的实践经验，使我对故障的分析处理有了更清晰的思路，相信经过未来几年的学习，将会对我的工作起到极大的促进作用，使我在工作中思路更加清晰

在平时的工作中我一贯注意认真执行各项规章制度，服从维护站和项目部的指挥调度，按时完成个人作业计划，认真填写工作记录，按要求执行操作规程，未经批准不做超越职责范围的操作。并能认真执行预防性维护计划，如实记录测试数据，及时发现设备故障隐患并作相应的处理，同时对重大故障通报上级有关部门。确保网络设备的按时维护，故障及时处理，网络设备运行正常。同时我在工作中特别注意爱护和正确使用工具、仪表及技术资料。做到“工欲善其事，必先利其器”。

虽然在过去的一年中我在大家的帮助下取得了一些进步，但我深深地认识到自己处理故障的经验还不够丰富，能力还需要进一步的提高。一年的时间结束了，我需要总结经验，体会教训，而且总结的过程也是设想未来工作，自我提升的过程。新的一年意味着新的起点和新的挑战，我决心加倍努力，在今后的工作中，认真践行“____”的乙方文化理念，不断提高自身技术能力和工作效率，逐步解决工作中存在的问题，为企业发展贡献自己的全部力量。

基站维护年终工作总结范文三我永昌维护站在20__年1月1日建立站点，接受移动基站代维工作，在本年1月—7月份共计维护39个基站，8月份新交8个基站，截止现在共维护47个基站。在维护工作中我们积极、仔细、实事求是的认真执行并完成所属基站月度、季度、半年度和年度相关维护工作，取得了移动公司的认可。下面我就对20__年度的工作做一个总结：

一、20__年度工作内容和完成情况：

1、基站日常巡检工作：在每一个月的基站巡检工作都能够及时的去了解设备的运行情况，记录各站设备的数据，并制作了电子档案数据库，即使的去更新，对存在安全隐患的设备能够及时的进行处理，具体的巡检、检查范围包括：基站主设备、基站交直流配电设备、基站蓄电池、基站空调、基站动力环境监控设备、基站传输设备、基站铁塔、基站天馈线系统、基站机房安全设施。

检查项目包括：工作电压、工作电流、电源接线、有无告警、运转情况、设备连线情况、环境卫生，以及基站所存在的各种安全隐患。

2、基站故障处理：在接到机房(OMC)故障派单后，我们组织有的先分析出现故障的原因后，带齐需用的工具、设备，立即赶往现场，没有盲目的出发去处理，由于出发前的工作做到位，其次处理故障严格按照处理故障流程处理，因此没有造成长时间的去处理一个故障。

在本年的故障处理中有主设备的故障、传输故障、天馈故障、动环故障、电源故障、空调故障、蓄电池故障等一系列故障，都没有长时间的去处理，处理故障较频繁的是主设备、传输、天馈、电源故障，这些都是基站代维故障处理的核心故障，处理时我们做到了快、迅速、准确。

3、基站停电发电抢修工作：本年发电量较多的是3月、4月、5月、6月、7月、8月份，其它月份停电的不是太频繁。

在接到发电派单后，我们都能迅速的出发，赶往基站发电，没有造成大量的基站由于停电引起退服，有部分基站是室外站，没有后备蓄电池，停电即退服，遇到这些站停电我们必须即使、迅速的去发电，减少退服时长。有部分基站建于山上，路途遥远、难行，但我们克服了种种困难，没有造成这些站退服过长。

4、基站照明的安装工作：我们代维的基站，基本都没有照明，在4月份之前我们完成了每个基站的照明安装工作，8月份新交的基站，在9月份都完成了照明安装。

5、基站蓄电池的更换：我们维护的基站中，有部分基站存在蓄电池放电时长短，引起基站退服得问题，我们即使的做了放电测试，联系移动公司做处理，在10月份更换了此类基站的蓄电池组，因此在目前看来由于蓄电池性能差，引起基站退服都减少。

6、基站隐患的排查处理：在每月的日常巡检工作中，我们统计了各站的遗留问题，有电源线裸露的、机房门坏的、机房漏雨的、院内有杂草等有关的隐患问题都做了全面的处理与上报移动公司的工作。

二、工作业绩：

1、在这一年巡检工作中我们本着不怕累、不怕脏、仔细、认真的态度去做日常巡检工作，巡检后的基站让人看着有一种舒服的感觉，对各站都有详细的资料卡片和数据库的统计。

2、故障处理及时、准确，任何故障没有超长时间的处理，对有难度的故障做了故障分析报告，达到了移动公司的信任。

3、发电抢修工作做到了及时、迅速，没有造成超长时间的基站退服。

4、完成了所有基站的照明安装工作，

5、对电池性能差的基站，进行了放电测试，联系移动公司，提出了更换蓄电池解决的方案，在10月底完成了仅有的3个基站更换蓄电池组的工作。

还有部分电池有连接条腐蚀，我们也做了处理。

6、对各个基站存在的遗留问题、隐患问题做了全面的处理，例如：金川东基站防盗门坏，我们即使的联系移动公司，得到更换门的许可后，在最断的时间内更换了防盗门。

九坝、团庄等基站电源线有裸露，我们即使的进行包扎处理，对此类现象拍了照片，上报了移动公司。

三、员工培训：

在这一年里我对员工培训方面进展有序，培训内容有技能培训、安全知识培训、公司制度培训等，都做了深入的培训，通过培训已达到每位员工技能提高、安全意识加强、明确公司制度得目的。在培训方面重点做了技能的培训，使员工掌握技术，处理故障中能够得心应手，在下站时对各设备能够耐心的给员工讲解，让员工对设备有了全面的了解。

四、工作亮点及不足之处：

在项目部领导的指导下，永昌维护站逐渐进入平稳期，每月都能按时完成每个基站代维工作任务，并最大限度降低基站退服率与处理时长，基站排障方面工作态度与责任感日益积累与成熟，全体员工积极寻找并提高自身的价值观与责任心，使在日常工作当中有所作为。但是还有我们的不足之处：

1、在处理基站故障方面员工的经验不够全面，在新的一年里对员工技能培训抓紧，使每位员工成为一个合格的基站代维人员。

2、基站一体化整改做的不到位，争取在新的一年里能够做的更好。

3、员工的工作态度与责任心有欠缺，在新的一年里加强员工的团队精神，主动与每个员工谈心，在月会上让每个员工讲讲自己的心里话，包括对工作的建议，工作中存在的问题进行充分的探讨，充分调动每位员工的工作积极性。

使每位员工都能更好的完成每项工作。

五、对维护工作及其他建议和意见

随着代维工作的细化，培养相关的专业人材储备，为了我们的代维工作更集中、高效的展开工作，我们建议公司开展专业技能各站点培训，增加一些业余活动，提高员工的学习积极性与工作热情。

本年度即将收尾，在这年度承前启后的关键时段。针对各位领导对我们永昌维护站代维工作的恳切批评指导，我们会以尽职本份的态度与热情，去工作，把好成绩做出来，目标为我们公司打造更加优质、高效的成绩。请各位领导相信、关注我们的提高。感谢各位领导一直以来对我们工作上的大力支持与信任!我们永昌维护站对自己很有信心，会把工作做好，甚至更好!

“基站维护年终工作总结”

故障实训总结篇3

本培训将安排在制造厂所在地和机组安装现场进行。

培训的技术范围涵盖：

1 发动机

2 发电机同步控制系统、机房管理系统的培训

3 调试培训

一、制造厂所在地培训课题及日程安排：

具体日程安排由制造厂安排，培训日程为2日。

二、接受培训

培训人员数量：根据用户要求；

要求：具备一定强、弱电基础；

目的：

为了使用户更好的操作、维护、管理好设备，我公司安排具有五年以上从事技术服务的技术人员进行培训、指导，通过培训人员指导和演示，对操作人员进行现场实际操作培训，使操作人员能充分的了解设备的性能，具备进行合理操作及排除一般故障的技能。我公司可提供工厂培训和现场培训两种方式，供用户选择：

现场培训

培训内容：

a. 原理的讲解：对发电机组的柴油机、发电机、控制部分及配电屏的原理、结构、用途进行讲解。

b. 操作规程的培训：让操作人员亲自操作，熟悉柴油发电机的功能及性能、操作步骤等。

c. 常见故障的分析与解决；讲解一些常见故障的现象、故障原因及处理方法。

d. 维护和保养：一套设备质量的好与差除设备本身原因以外，日常的维护和保养很重要，维护和保养主要讲解日常容易忽略的工作及日常必须做到的工作。

工厂培训

培训内容：

e. 原理的讲解：对发电机组的柴油机、发电机控制部分及配电屏的原理、结构、用途进行讲解。

f. 生产工艺流程：让操作人员参观整个生产流程能让操作人员很好的掌握发电机组的结构。

g. 操作的培训：参加测检整个发电机组成部分的检测过程，并可让操作人员亲自上操作台进行操作，使其做到懂原理、懂性能。

h. 常见故障的分析与解决：讲解一些常见故障，故障的分析、处理方法，并实地操作处理一些故障。

i. 维护和保养：讲解设备的日常维护和保养，及一、二、三级保养，并可让操作人员亲自做一些简单的保养演示。

j. 注意事项：主要讲解操作人员每次开机运行当中特别要注意的一些问题，包括开机前的检查，机组运行中应注意的一些情况。

k. 最后总结并对操作人员进行评估。

总之，通过以上两种培训方式中的任意一种都能让操作人员达到“懂原理、懂结构、懂用途、会独力操作、会保养、会排除故障”,整个培训过程为操作人员学会为止。受培训人员由业主安排，人数不限，如果一次培训不能学会或因人员的更换我公司将派员进行第二次培训。

联系地址：内蒙古呼和浩特市回民区金海机电城星光发电机组4A-1号

三包热线：*****

故障实训总结篇4

关键词：通信故障；虚拟现实；仿真培训

中图分类号：TP311.52

在电力行业的生产环节中，每一环节都有发生隐患的可能。然而，昂贵的电力设备一旦发生故障，必将造成惨重的损失。因此，利用虚拟现实技术虚拟电力培训系统的先进性，不但能节省资金，还能降低操作危险，各环节的联系也将更为紧密。同时，受训员工通过亲自动手操作学习现实中无法接触的东西，加深了对每个环节的印象和理解[1～3]。

本文根据丰满电厂电力系统通信故障的实际情况，采用计算机模拟现实环境中电力系统通信故障，判断、查找较为典型的通信故障并对其进行处理。在系统开发过程中采用的模块化的设计思想在最大程度上保证了系统的仿真效果。该系统不仅提高了通信故障排查培训的效率和水平，而且还提高了检修工作的效率。这对减少事故的发生有着重要的意义，同时，对发展电力建设也起到了巨大的推动作用[4～5]。

1 电力系统通信故障排查仿真培训系统概述

1.1 通信故障排查仿真培训系统的概念

系统主要包括电力系统中的变电站各个场景的模型展示以及人机的交互操作等内容。培训员工观看和操作采用三维建模软件3DMAX构建出的元件模型，这些模型通过材质、贴图和灯光等处理技术对出各元件进行模拟。在此基础上利用虚拟现实平台（VRP）调用3DMAX模型实现三维场景控制，进行动画演示和人机交互操作，使员工能够方便的进行“真实”操作，掌握工作流程和操作技能。系统的主要功能为：

（1）知识学习

该系统主要的功能之一是知识学习。知识学习主要是针对初级培训学员，以知识学习为主。首先要了解通信故障排查的故障形式和报警方式。其次要掌握通信故障排查中的常出现的故障以及正确操作规程的动作、方法等安全常识。知识学习培训的方法主要是由老师采用大屏幕操作演示或学员机屏幕操作演示。

（2）操作技能培训

该系统的另一个主要功能是操作技能培训。技能培训主要是针对高级培训员工和技工维修人员。对通信故障排查中常出现的故障进行分类，使学员更加了解故障类型。培训教师选择某一故障类型做为示例，培训学员可借助鼠标或键盘进行故障维修操作。在操作的同时，学员还可以调用知识培训的内容来重新演示该故障出现时的具体“症状”，这不但扎实了学员对知识的巩固，同时还提高了培训的效率。

1.2 系统开发的关键技术

2 仿真培训系统的组织结构和功能分析

2.1 教员机的设计与功能

仿真培训是通过设置各种事故工况，对学员的操作情况进行记录并作出评价的，并及时纠正错误，通过多次培训练习，纠正从而达到培训员工的目的。期间须由教员对运行方式、故障、系统维护管理进行设置以及对学员的监督等作用。

2.2 学员机的设计与功能

学员机由多台计算机组成并通过局域网连接，学员机启动后需等待教师机的指令，只有在教师机启动并配置完毕后学员机才能进入到培训系统接受通信故障检修的理论和现场操作培训。当学员机的网络配置完成之后即可进入系统的总光纤图界面。因此在教师机选择完题目并且确认出题结束后学员需点击系统总光纤图中的发电厂进入到变电站中，然后学员即可开始进行故障排查。根据教师所出的题目学员可以通过操作界面中的相应操作来选择。

比如当保险丝损坏时需要进行更换保险丝的操作，在电力系统通信故障中，有时为了判断出故障类型就需要对音频配线架进测量。

当学员在排查故障中发现如保险丝损坏等故障时，可拨打测试电话来确定发生故障的保险丝的编号，在3D场景中，系统还具有召开视频会议的功能，增强了系统的仿真效果。

结论

电力系统通信故障排查仿真培训系统体现了虚拟现实技术在培训过程中的应用。当电力员工不能到现场接受实际培训时，该系统可以帮组解决这一弊端，系统包含了电力系统通信故障排查的所有环节及检修的所有要求和操作步骤。

通过基于虚拟现实技术的电力系统培训系统对员工培训，不仅节省了开支、降低现场培训带来的危险，而且是员工了解到现场的每个部分。员工可以通过这一系统学习知识，挺高自身的操作技能。

参考文献：

[1]陈天翼，邱家驹，邱淘西.电力系统虚拟现实场景开发研究[J].电力系统及其自动化学报，2007（10）：25-27.

[2]龚庆武，姜芳芳，陈义飞.基于虚拟现实技术的变电站仿真培训系统[J].电网技术，2005（24）：23-27.

[3]石文华.基于流媒体虚拟现实技术的电力教学培训系统[J].山东电力技术，2006（5）：58-62.

[4]方舒燕.电力系统故障仿真软件分析[J].企业技术开发，2005（9）：23-24.

[5]张浩，徐红燕，彭道刚，黄云鹰.仿真技术在电力系统中的应用[J].系统仿真技术，2005（7）：34-39.

[6]吕崇德，姜学智.仿真技术在中国电力工业中的发展及应用[J].系统仿真学报，2009（8）：67-74.

[7]程芳真，高祺瑞，吕崇德.当前电站仿真发展中的若干新技术与新应用[J].系统仿真学报，2002（2）：23-24.

[8]象阳，袁荣湘，贺庆，张宝贵.基于VR技术的三维输电网GIS系统的研究与应用[J].计算机应用，2006（8）：21-25.

故障实训总结篇5

关键词：企业培训 热压机液压系统 多媒体教学方法

本人在当地竹胶板企业“企业紧缺工种培训”培训教学中发现，由于主要生产设备BY1148系列热压机中关键的液压传动系统的各类液压元件和工作介质都是在封闭的液压管路内工作，设备故障具有隐蔽性、多样性，不易发现和排查困难特点；同时液压系统的回路动作又和生产工艺要求紧密结合，设备故障直接影响企业的生产效率和产品质量。而通过培训需求调研，企业现有的大多数维修工学员机械知识特别是液压传动知识缺乏，如果只是采用传统的被动接受知识的静态教学模式无法将液压传动系统理论和设备实际生产工艺教学结合，培训也无法取得良好的效果。因此尝试在培训中利用计算机辅助教学手段所具有综合动画、图像、文字、声音及有活动影像的特点，全面提高学员液压传动理论知识以及设备故障的处理和日常维护能力。

一、热压机液压系统工作回路分析

根据竹胶板热压机的生产工艺，装料-闭合-热压和开启动作，针对性地选择BY1148热压机的三个典型回路作为分析重点：

图1 BY1148热压机液压回路总图

1.热压机闭合液压系统低压回路的教学分析

低压回路中的动力部分由三组组成（以下以一组说明）其中-M1电机5驱动叶片泵4，经过辅助系统（低压球阀3、吸油过滤器2将-油箱1）的液压油输入回路中。正常工作状态电磁换向阀右位工作，油液通过板式单向阀进入油缸，推动油缸行程上升，此时机械能转化为油液的压力能，驱动主油缸的行程上升，完成热压板的闭合作用。通过压力表开关6和压力表7及电磁阀8的组成的限压安全回路。

2.保压（补压）液压系统高压回路的教学分析

当热压板完成闭合，电机5开始驱动高压柱塞泵12进行工作，通过单向阀14和三位四通电磁换向阀15的左位，油压缸23的主缸2设定压力20Mpa压力表对热压板进行保压作用（此时M4停止工作）；一旦因为板胚在热压定型作用过程中由于压实体积变小造成压力下降低于压力表23设定的最低补压值18.5Mpa时，M4将重新启动进行补压工作。一般整个周期需要进行7-8次的补压动作，保证竹胶板产品的物理机械性能指标。

3.热压板开启时的液压系统卸荷回路的教学分析

当整个生产周期要求的保压时间完成，此时需要将油缸油液卸荷回到油箱，通过油缸自重下降开启热压板，通过-电动单向阀19和-单向节流阀18组成的节流降压回路，将油液压力从设定的主缸压力通过节流降压回路油液压力达到预定的卸荷压力值0.5-1Mpa，再由液控单向阀20作用将油缸油液流回主油箱。

通过上述热压机液压系统工作的三个主要液压回路分析，学员能够掌握设备的生产工艺要求和总体液压回路的工作关系，利于后续

“设备的故障分析和处理”的教学。

二、液压传动中动力部分液压泵的多媒体教学

液压传动系统的动力元件液压泵也是培训教学中安排的重点，常见的三种液压泵的齿轮泵、叶片泵和柱塞泵具有不同的结构和工作特点，在培训中充分利用多媒体课件，模拟它们的结构和工作原理进行教学。

图2 外啮合齿轮泵的工作原理 图3 叶片泵的工作原理 图4 轴向柱塞泵的工作原理

通过多媒体演示和理论教学比较齿轮泵、叶片泵和柱塞泵的工作原理和不同的工作特性。该教学模式结合设备的液压泵配置进行分析，补充学员理论基础知识不足，使培训教学效果更为全面系统。

表1 液压系统常用液压泵性能比较

三、热压机液压传动系统中典型液压控制回路的多媒体教学

1.“电磁溢流阀控制的限压安全回路”的工作原理

培训中通过FLASH动画演示DBW型先导控制的电磁溢流阀构成限压安全回路，观察包括电磁换向阀如何改变阀口的通断和通过先导控制式的溢流阀工作来保证系统的压力安全，通过压力表开关6和压力表7及电磁阀8的组成的限压安全回路，当压力高于工艺限定压力2Mpa时，电磁换向阀左位工作，卸荷回路工作，完成限压保护设备安全工作。

2.节流阀控制的卸荷回路工作原理

通过FLASH动画演示单向节流阀控制的卸荷回路工作原理和工作特点电动单向阀19和-单向节流阀18组成的节流降压回路，将油液压力从设定的主缸压力20Mpa先降到压力表23设定的卸荷压力值0.5-1 Mpa，目的是避免产生巨大的液压冲击和发出巨大噪音。

四、培训效果的实践应用，总结“设备故障原因分析及对策”

设备机修工只有具备查找故障的和排除故障的能力，才能说明培训的真实效果。对此在理论教学结束后通过采取谈话法和讨论法，引导学员根据以往发生的设备故障，设备维护保养中遇到的疑难问题进行分析，总结如下“常见故障、原因及对策”表2。

五、培训教学总结

在此次企业培训中，尝试针对学员的理论知识基础和培训需求，结合热压机的生产工艺，利用计算机FLASH动画技术进行培训教学。课程中安排学习液压回路分析，液压泵的结构工作特性和典型液压控制回路的工作原理教学，引导学员总结“常见液压故障，原因分析和对策表”。实践证明，这样的培训教学安排和方法既增加学员的液压系统理论知识，也提高学员现场设备维护和故障分析处理能力，取得较好的培训效果。

参考文献

[1]全国中等职业技术学校机械类专业通用教材

《机械基础》（第三版）中国劳动社会保障出版社 第九章，第十章，第十一章

[2]杨曙光 何存兴著《液压传动与气压传动》（第三版）

华中科技大学出版社

[3]“BY1148/1250（15F）热压机设备安装和维修说明书 ”，“设备液压原理图” 福建捷创机械有限公司资料

作者简介：李如晓（1967-）男， 福建省长汀县人，大学本科 ，工科学士，福建省永安市技工学校机械教研组讲师，主要研究方向：机械类课程理论教学及技能培训。

故障实训总结篇6

关键词： 培养、维修电工、故障排除能力

中图分类号：U226.8+1 文献标识码：A 文章编号：

对于维修电工专业的技校学生来说，技能培养应注重故障排除的能力的培养，它是一项艰巨复杂的系统工程。需要学生们有扎实的理论储备，较高的分析能力、判断能力以及实践经验。

一．增强理论授课力度，为排除故障提供知识储备

在学生的实习过程中，故障检修是教学中的重难点，深入的了解，熟悉电路工作的原理、阅读电气原理图，是分析、判断故障的理论依据。首先在进行故障排除之前，应先对学生进行基本理论教学，给学生讲明白控制电路的基本原理，而后再进行典型电路的分析。这样就可以引起学生的高度重视和注意，提高他们的学习兴趣，在强化记忆的基础上，拓宽思维，积累经验。在教学环节中，让学生认真分析单元电路，使学生熟练掌握各个元器件在电路中的作用和动作顺序。而对于复杂的控制线路，则要按其功能的不同，分成若干个局部的单元控制线路，先简后繁，先易后难的逐个分析每个基本环节，再综合起来掌握全部，加深学生对元器件在电路中的作用的认知。

接线图是为安装电气设备和电器元件进行配线或检修电气故障服务的。在接线图上电机和电器元件都是按照它们的实际位置绘制的。学生在掌握电气线路工作原理的同时，还应掌握电气接线图，逐步培养学生设计电路安装图的能力。这不仅能保证安装电路的快速无误，而且对分析寻找故障点起到重要的作用。对于比较复杂的机床控制电路，接线图起到了原理图与实物的过渡作用，是检修故障的重要依据。因此，为了培养学生的排除故障能力，必须加大理论授课力度，否则会对排除故障能力的培养缺乏必要的理论基础。

加强故障排除训练，增强基本故障排除技能

在学生完成电路的通电试验后，教师在电路上设置故障。设置故障时，可以是线路故障，同时也可以是元件故障。在训练的形式上，可以是教师设置故障让学生排除，也可以是学生之间互相设置故障进行排除。这样的训练方式可以让每个学生都能直接参与，能使学生很好的掌握单元电路常见的故障现象和排除方法，为掌握较为复杂的控制电路故障排除技能打下基础。测量法是维修电工工作中用来准确确定故障点的一种非常有效的检测方法。此方法主要是通过对电路进行带电或断电时的有关参数，如电流、电阻、电压等的测量，来判断电器元件的好坏，以及设备绝缘情况和线路的通断情况。在实践中常用的测量工具和仪表有测电笔、钳形电流表、万用表、兆欧表、检验灯等。在配电盘上对学生进行故障排除训练一般采用两种基本方法：第一种方法是“电压分段测量法”，就是让学生在通电的情况下观察故障现象，用测电笔和万用表测量各个节点的点位来确定故障部位；第二种方法就是“电阻分段测量法”，让学生在断电的情况下观察故障现象，用万用表的电阻挡逐段测量线路的在线电阻，根据测量点之间在线电阻值的大小确定故障部位，找出故障元件。但是随着科学技术的发展，测量手段也在不断提高，对学生在这方面的训练也应该不断提高。

培养学生排除复杂电路故障的能力

作为一个合格的技校学生仅仅掌握简单单元电路故障的排除是不够的，还必须能排除复杂的各种类型的控制线路综合故障。但有的学校在进行学习钻床、磨床、铣床、镗床等大型生产机械的电路控制安装与维修时，往往在实际机床上排除故障的机会很少。为了加强学生排除复杂电路的能力，可以让学生在机床模拟线路板上设置较为隐蔽故障作为排除故障示范，根据实际故障现象进行分析，讲解，针对不同的步骤采取不同的检查方法，以及采取哪种测量工具，仪器。然后，与课本中所举得实例进行比较，找出两者之间的相同点和不同点，留出足够的时间让学生思考，消化，逐步转化为自己的知识，提高学生的学习兴趣，增加学生排除故障的自信心。并要求学生在完成故障排除后写出详细的“故障检修报告” ，主要内容包括故障现象、故障分析、检修步骤、测量方法及数据记录、故障部位及排除故障体会等。这样的训练是学生自我总结，自我提高的重要手段，也是学生领会从一般现象归纳为普通规律的认识的过程。采用直观教具，不仅解决啦实习设备不足的矛盾，而且在动手的基础上动脑分析归纳总结，可提高学生排除综合故障的能力。

故障实训总结篇7

一、强化专业基础课学习和实训

在讲授《电工技术与技能》、《电子技术与技能》时，我针对学生的基础实际，补充初中电学的相关知识，做好初、高中知识的衔接，便于学生接受新知识；技能实训时，选取在日常生活中最常见、应用最广泛的日光灯、万用表、智能稳压充电器、收音机等项目，使学生掌握元器件的识别、检测和判别，理解放大、整流、滤波、稳压等电路的工作原理，培养学生装配和焊接工艺，学会使用常用的电子仪器（如万用表、示波器等），从而激发学生的学习兴趣，熟悉基本电路的检修方法，为彩电的学习奠定基础。

二、重视彩电原理学习和技能培训

彩电原理抽象复杂，学生基础参差不齐，我采用了多媒体技术、实物投影技术、虚拟实验室技术等现代化的教学手段，分析透彻课本上的各种机型电路组成与信号流程，让彩电原理变得深入浅出，直观形象，通俗易懂。这样不仅激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，还优化了教学过程，拓宽了知识面，激活了创新思维。

为深化原理学习，提高技能水平，我重点做了两方面工作：

1、进行关键点测试和故障模拟，为检修铺路。

为进一步熟悉彩色电视机的基本结构、原理，掌握专用元器件的检测及维修方法，我们利用现有实训设备，每学完一章理论就进行相应电路的测试与故障模拟。这样不仅让学生加深了彩电原理及故障现象认识，还能培养他们熟练使用维修工具的能力，做好维修数据的积累，为检修实训奠定基础。

2、检修实训，提高排除彩电故障点的精确率。

在电视机的排故障实习过程中，我采用了项目教学法，即先让学生熟悉电视机中某一模块的工作原理，再进行故障排除的分析与指导，然后进行排故障练习，最后根据检修过程写出实习报告。

（1）筹备有序，提高实训设备利用率。

农村职业学校教育资金短缺，设备落后，现有的实习条件很难保证每人一台实训彩电。为此，实训前我都要统筹安排：即给每台彩电编号，设不同故障点，小组合作人人动手，采用排故障练习与写实习报告相结合的方法，即在规定的时间里每找到一个故障点，必须马上写出实习报告，经实习教师检查验收并打分后，再安排下一个故障机的检修。另外为保证故障机的利用率，检修过程中要求只查不排，凡是思路不清的不允许上机实习。

有竞争就有动力，极大地调动了学生学习的自觉性和积极性，上机实习积极踊跃。

（2）检修指导，确保实训的高效性。

电视机维修是通过分析、判断、检测等方法确认电视机故障产生的原因。我设置故障遵循从简单到复杂、先单元后整机、从明显到隐蔽的原则，循序渐进，引导学生学会观察，学会检测，学会思考，学会判断，力求通过学生自己的努力，理出检修思路，找出故障原因，做好检修记录。每当学生修好一台故障机后，学生都会情不自禁地表现出一种成就感，我与学生共享这胜利果实的时候，都要求学生及时反思，总结检修过程，找出检修规律性，撰写有价值的检修报告和小论文。这样学生就会进一步理清了检修思路，强化了检修印象，提高了学生的维修技能。

（3）及时总结，巩固实训效果。

在实习过程中，教师要及时批改实训报告，做到因材施教，重视课堂小结：对正确、有创造性的检修思路，教师要给予肯定和表扬；对错误和不完善的检修思路，教师要引导学生找出思维的障碍和所学知识的缺陷，并提出今后努力的方向。这样，通过实习报告的反馈使教师更加明确教学改进的方向，加深学生彼此了解。同时我还对个别学生存在的问题进行及时引导。这种集中与个别相结合的指导方式，可以全面提高学生分析故障、排除故障的能力，激发学生探索维修技术的兴趣。

（4）引导学生多途径学习和查找资料。

现在科技日新月异，电视机的性能和高新技术含量不断提高，品牌多，机型多，更新换代日趋频繁，利用相关的工具书和互联网查找资料进行学习检修已成趋势。为此，我常常布置一些课外作业，引导学生多途径学习和查找资料，培养学生排除疑难故障的能力和自学能力。

三、培训比赛，强化教师专业技能

职业学校的教师不仅要有较强的理论知识，还要有很强的动手能力，能不断地跟踪新技术、新知识。这就要求我们教师要主动学习，勤维修多实践，不断积累经验，积极参加上级组织的培训和比赛。为了丰富课堂教学，我将平时维修更换下来的组件贴上标签并归类，标明故障现象和检修过程，然后结合所学内容，把我的维修经验传授给学生，这样学生在听课时有亲临其境的感觉，有利于知识的掌握和技能的提高。

四、课外辅导，锻炼学生独立维修能力

《彩色电视机整机原理与维修实训》的教学目的就是培养学生具备独立维修的能力。这需要我们多给学生提供实训的机会，即多接触多研究多维修有故障的彩色电视机，所以我利用课余时间组织学生下乡实习，深入到农村进行家用电器的义务维修。这样，一方面拓宽了学生的知识面，培养了学生掌握多机型、新知识、新技术的能力；另一方面提高了学生学习的自觉性，培养了良好的服务态度和认真踏实的维修风格，带出了一批维修尖子，深得社会的肯定和好评。

故障实训总结篇8

合作学习法（cooperative learning）是一种结构化、系统化的教学策略，由2～6名能力各异的学生组成一个小组，经合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组的学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，并获取小组奖励。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且还能提高学生合作过程中的人际交流能力。这种思想来源于杜威集体活动和集体项目(group projects)的观点，以及他在“民主和教育”中提出的理论，即学生应当在一起学习公民和社会责任。通过新的教学方法的实施，激发了学生在主动中学习，在合作中学习，在竞争中学习的意识，收到了良好的教学效果。现将该教学模式总结如下。

一、对象与方法

1.对象

在2009级机电一体化五年制高级班随机抽取1个班作为实验对象。该班共有学生46名，全部为男生，年龄在17～19岁。

2.方法

选用中国劳动社会保障出版社出版的《电力拖动控制线路与技能训练》教材第三单元的课题五“X62W万能铣床电气控制线路检修”进行本教学实验。经过教材内容分析，强调理论与实践并重，将学时重新分配：教师讲授部分所占学时适当删减，增补实训实践学时。通过设置典型故障，由学生分组合作展现本组学习成果，以合作学习法教学，并及时以现场测验和问卷调查了解教学效果。

（1）课前准备。①分组。将学生进行异质分组，每组6人，每组都由6位能力各异的学生组成，并指定综合能力最强的同学为小组长，负责组织小组成员讨论学习计划、分解学习任务等。②布置任务。教师在授课前要求各组完成两个任务：一是充分收集铣床资料，了解铣床的主要结构和运动形式，观察操作的铣床，记录操作规程。可利用网络、学校图书馆、学校机加工中心、学校数控协会等资源获取以上信息。二是根据工作任务，绘制铣床各主令电器元件的安装位置图和铣床配电盘电器元件的布置图，观察操作手柄处于不同位置时，行程开关的工作状态及运动部件的工作情况。

（2）实施。①课前检查。正式上课前，检查各组课前任务的完成情况，并给予评分。②组间共享与学习目标呈现。将各组收集的材料展示、筛选、点评，对材料收集不全的部分老师给予补充，引导全体同学进一步熟悉机床的结构及运动控制。教师播放事先准备好的有关铣床内部结构及铣床操作的视频，深入学习机床的机械传动机构、液压控制回路，分析机械、电气、液压联合控制部分工作原理。在此基础上，呈现本课题的学习目标：检修X62W万能铣床电气控制线路。③集中授课。以教师讲授为主，重点讲解工业机械电气设备维修的一般要求及一般方法，并在实训柜上人为设置故障点，由教师示范检修，边分析边检查，直至故障排除。④合作学习。由组长在本组实训柜上设置故障点。故障点公开，由易到难，故障点个数不断增加。在各组长组织下，全组成员共同合作，学习如何从故障现象着手进行分析，如何采用正确的检查步骤和检修方法进行检修。⑤学习效果检验。由教师在各组实训柜上一次设置2～3个故障点，要求采用正确的检查排除方法，在规定时间内查出并排除故障。⑥学习成果汇报及评价。组长代表本组向教师及其他组同学展示检修记录，汇报本组故障排除过程及方法。各组员谈收获，讲体会，说心得，台下的同学可提出建议，提出优秀建议的同学所在组可获加分奖励。汇报完毕后，由老师及其他组组长组成的“评委团”对该组的学习成果进行评价打分。表现优秀的小组，组员平时成绩给予加分。⑦归纳总结。最后，由教师针对各组学习情况、存在的问题做总结，归纳机床电气设备检修的一般要求和常用方法。

二、效果调查

教学评议以问卷调查方式在课后进行。给实验班学生每人发放一份教学评议表，了解学生对该教学方法的评价。发放46份，回收46份，有效问卷回收率100%。统计结果见下表。

三、总结与分析

1.教学效果

（1）激发了学生的学习动机。传统的以教师讲授为主的教学模式，学生被动学习，对于抽象复杂的电工类课程，更是感到枯燥无趣。采用小组合作学习，将以往由教师主导的课堂变成小组工作室，变被动学习为主动探究。学生面对面相互交流，相互促进。小组成员学习能力各异，以强带弱，有机会迫使缺乏学习动机的同伴参与学习，从而在提高整体成绩的同时，增加了相互了解，并建立良好的人际关系。