开学第一课感悟范文

开学第一课感悟篇1

9月1日晚，由、教育部和央视联合制作的的《开学第一课》开讲，江苏各地中小学生坐到电视机前，聆听一堂生动而有意义的理想教育课。以下是小编为大家整理的优秀观看开学第一课感悟范文，供大家参考学习。

优秀观看开学第一课感悟范文今天，我们全校观看了中央电视台大型公益活动《开学第一课》，看完后，我更坚定了自己追求梦想的那颗心。这次的《开学第一课》主题是“乘着梦想的翅膀”，主要讲了一些普通的人追求梦想的故事。其实梦想就像一盏明灯，无论你是否残缺，只要坚持自己的梦想，你的生命就会充满光明。在这个别开生面的课堂上，一个个拥有梦想的普通人闪亮登场。其中，令我最佩服的是一个叫廖智的舞者，她在地震中失去了自己的孩子和双腿，那时的她痛苦不已，但她并没有放弃自己的梦想，而是戴上假肢，强忍着剧痛练习舞蹈。廖智在我心中已是个没有人能代替的舞者了，因为她的这份勇气是很多舞蹈大师都做不到的，我觉得她是最美的舞者。令我印象比较深的还有黑龙江鹤岗的单亲妈妈郑亚波，她是一位普通的加油站工人，儿子小威四岁被诊断为自闭，她在11年里坚持自学钢琴，并手把手地把自己知道的教给小威，虽然是手把手地教，可小威在一个月里还是没有一点进步，但她并没有放弃，依然坚持着。

就这样，11年过去了，现在的小威已经能跟上正常人的学习速度了，并且还会弹好多中外钢琴曲，小威成了妈妈的骄傲。获得成功的前提是坚持，让我们怀着希望，解开对梦想的束缚，乘着梦想的翅膀，并为之而努力吧!

优秀观看开学第一课感悟范文郭德贤老奶奶在《开学第一课》当中慢慢讲述着自己当年发生的故事，对于我们观众来说，这意味着什么?意味着那段历史离我们并不远，还在我们的眼前。那面如今在中国上空飘扬着的五星红旗，是刚升上去的，那条升旗线还是温暖的，还留着革命先辈们的余温。在五星红旗升上去之前，革命先烈们用身体保护了五星红旗，用自己的生命保存五星红旗的那一抹鲜红。

所以我们才会觉得五星红旗如此鲜艳。我曾经看到过一句话：为什么五星红旗那么鲜艳?因为那是血染的!不错，五星红旗确实是血染的。所以我们必须铭记那个时期，那个离我们并不远的时期。我们不能辜负先辈们用献血换来的和平，对于他们来说，只有祖国强盛了，他们的血才没有白流。只有五星红旗不再需要用流血去保护，同样能飘扬在中华大地，他们的血才没有白流。

央视之所以选在《开学第一课》上讲述这个故事，是因为孩子是我们祖国的未来，孩子也是离那段历史最远的人，所以我们要在小的时候就告诉他们这些事情，唯有让他们知道这些事，他们才能明白脚下踩的土地是如何得来的。也唯有如此，他们才会珍惜如今，把握当下，为未来而奋斗。说到底，这就是一种传承，是革命先烈精神的传承。

可以毫不犹疑地说，我们的生命就是用他们的生命换来的，有人替我们承受了岁月的艰苦，承受了不该承受的痛苦，我们很幸运。我们是一个民族，叫做中华民族，我们号称文明古国，号称中华文明源远流长，号称中华民族是炎黄子孙，这些都说明了一件事，无论是前人还是后人，都是一个整体。而五星红旗，就是我们这个整体的代表，是我们凝聚而成的鲜红。

优秀观看开学第一课感悟范文开学的第一天的晚上，我们全家人又坐在一起观看中央电视台播放的《开学第一课》，今年是红军长征胜利80周年，主持人撒贝宁，董卿，何炅为我们讲先辈们的旗帜，长征的精神。

《开学第一课》—李忠羿

一位位老红军们用亲身的经历为我们讲述了当年长征路上不畏艰险、不惧挑战、勇敢的精神。我最敬佩贺炳炎将军他是“唯一一个不用敬军礼的将军”。敌人的子弹打碎了他的右臂，在没有麻药的情况下，一点点的锯，锯了二个多小时把右臂锯下，我回想今天下午我去拔牙，在打了麻药的情况下，我还忍不住的又叫又哭的。在妈妈的怀里哭了好长时间。我真的很惭愧，以后我一定当一名勇敢的孩子。

长征路上一天一个黄豆，仅靠一个黄豆就能维持一天。这是我难以想象的，我想起我经常吃饭不珍惜粮食，吃不了就扔掉。以后我会不浪费一粒米，好好吃饭，不挑三拣四的。

《开学第一课》—李忠羿一个个感人的故事，照耀着他们，这种信念不移，勇往直前，百折不挠的伟大长征精神是我们要学习的。我们要珍惜眼前的美好的时光。好好学习，长大报答祖国。

开学第一课我们在长大!

优秀观看开学第一课感悟范文9月1日晚，我省“名师空中课堂”首次推出《开学第一课》，分高中篇、初中篇、小学篇和幼儿篇，由教育名家名师用讲座或上课的形式，邀请家长和学生现场聆听并与专家面对面交流互动，全省普通高中、初中、小学、幼儿园起始年级的学生及家长通过电视和网络端收看。

今年的主题是“学生如何迈好新学期学习生活第一步”。“我是高一新生季悦宁，带着对高中生活的憧憬和期待，我有些兴奋又有些不安。我的高中生活将是什么样的呢?我将面临怎样的三年?我真的太想知道这些问题的答案了。”节目现场一位观众提问。

“普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础。”江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示，高中育人目标是培养有理想、有本领、有担当的时代新人，要具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

“节目中，南京市北京东路小学校长孙双金告诉我们，良好的行为习惯养成需要持之以恒。”南京市银城小学六(8)班梁笑说，聆听《开学第一课》后，她体会到在小学阶段要多读书、读好书，培养自己成为一个腹有诗书的人。

优秀观看开学第一课感悟范文又开始了新的学期，开学第一课是少不了的，现在就一起走进开学第一课吧!

周笔畅、谭维维……用嘹亮的歌声把我领进了第一课——有梦想就有动力，王亚平，成为第二位上天的女宇航员，在上学时就通过了一系列测试成为了一名飞行员，她吃尽了苦，但实现了她的蓝天梦，苦涩之后就是甘甜。

第二课——有梦想，就要坚持。廖智——一位普通的舞蹈老师，在汶川地震中幸存，却从此带上了假肢，在一次次摔倒后站起来，坚持，使她可以站在舞台上尽情舞蹈，绽放，这是一个怒放的生命，她能走到今天，是因为——坚持。

第三课——有梦想就能出彩。一位无私的母亲郑亚波，她儿子四岁开始就自闭症智力低下，在她的努力下，儿子可以和别人无障碍正常交往，这就是她的骄傲，她的精彩。

告别这个舞台，开始新的学期，让自己的梦想绽放!

优秀观看开学第一课感悟范文

开学第一课感悟篇2

2021央视开学第一课总结感悟7开学第一课作为中小学生每年必看的节目，在九月开学季的第一天，就会与我们准时见面。2021年是一个值得我们所有人记住的日子，因为在今年是我们伟大的中国共产党第一百岁生日!也是我们伟大祖国发展建设至今，无数共产党员共同的生日;身为祖国未来的花朵，我们在观看完开学第一课后，都会为节目中先辈们的英勇事迹，深深的为之震撼。

《开学第一课》作为全国中小学生的第一门课堂，每年给我们呈现的节目，都蕴含着极深的教育意义与历史精神。这可以让我们在观看节目的同时，也能深深的体会到，在祖国的发展历程中，有那么多值得我们学习的事迹与精神。这也让我们这些中小学生们，可以体会到革命先辈，为了我们如今这个美好的社会生活，到底都做了什么，又经历过什么;可以说没有他们，就没有我们如今这个和谐美好的新世纪社会。

2021年的开学第一课是我非常喜欢的一期节目，我在观看完以后，不仅为先辈们的爱国精神而感动，也深深的体会到，一个国家在建设发展的过程中，如果没有无数不计生死，不求回报之人的奋力拼搏，我们就无法拥有现在这个人人称赞的新中国。

让我们一起努力学习，掌握更多先进知识，这样我们才能在祖国的发展道路上，也能用上自身所学，为祖国的前进航道上，贡献出自己的那一份力量。让我们一起加油，为新中国的美好明天，加油学习，建设出我们心中的社会主义新生活。

2021央视开学第一课总结感悟8随着九月的降临，热气腾腾的夏天过去了。今年的暑假可真的是很开心，想必大家都已经准备开始上学了吧!每一年的九月一日是我们正式回学校报到的一天，除了回学校之外，还有一件很重要的事情等着我们，那便是每年的开学第一课，这是我们最期待的开学第一课。

面对新的学期，新的开始，相信各位同学都有了一个全新的计划与目标，也会在看完开学一课之后，更加明确了具体的行动。这次的《开学一课》真的让我们重新燃起内心的鸿鹄之志，对于祖国的热爱更上一层楼，主持人的娓娓道来，振振有词中对于祖国的爱更加是有过而无不及之处，深深感动着每一位同学。

在生活中，我虽然是一名小学生，但我对祖国的爱也是十分得深的。在平时的日常生活中，我会努力学习，听爸爸妈妈的话，在公众场合，我严格恪守一个中国公民的职责，不乱掉垃圾，爱护公有财产，爱护花花草草;在老师那里，我会努力做一个团结同学，互帮互助的三好学生，这些都是我对祖国，对党的热爱。

作为一名少先队员，我一直铭记祖国对我们新一代的爱。因此我往后会更加明确自己的方向，努力学习中国的历史，一步步建立起自己对祖国的认知，增强爱国情感，树立一个民族自尊心与自信心，同时会以身作则，严于律己。虽然我现在还很小，但是我的志向一直都是跟着祖国，向着党。

都说少年强则国强，少年兴则国兴，如果我们不爱这个国家，谁爱。我会一直努力奋斗，为祖国伟大复兴可以出一份力，贡献一份力量，同时把自己的个人发展与祖国相联系着，我一定可以做到的，加油!

2021央视开学第一课总结感悟9每一次的央视节日，我跟妈妈最喜欢的还是开学第一课，这是央视少儿节目专门给我们中小学生策划的开学节目。因此每一次看完之后，心里总会有一种很大的感触以及收获，也让我越来越爱祖国的繁荣昌盛。

古往今来，有数不尽的爱国人士都想歌唱祖国。聂耳创作了《义勇军进行曲》，它斗气昂扬，豪情万丈，唱出了作者的心声，呼唤了人民群众的心。难道他不是在号召大家一起歌唱我们的祖国，齐心协力保卫祖国。一句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”掏出了文天祥埋藏已久的心，说到底，他们都有一个共同点——爱国。

相信每个人心中都藏着一个爱国爱党的丰碑，因为国家给予了我们很多很多，也从来不奢求大家的回报。当身边的人需要帮助时，大家纷纷伸出双手团结互助;当面对灾难时，祖国总是我们的强大的后盾;当我们遇到困难时，祖国依旧是我们的最前线……

不知不觉中看完了开学第一课后，我的心情久久不能缓解下来，以前总是以为现在的生活是理所应得的，同时觉得自己除了好好学习就没什么其他事情做了。如今我明白了，作为祖国的未来接班人，也是中国的炎黄子孙后代，我更需要发愤图强去学习，为自己的同时也是为了能够成为一个合格的接班人，要不断的增强自身的能力，还有身体素质，已全面发展的目标，成为更好的人。

此时此刻，我的内心只有一股热血凶猛地涌上来，也一直提醒着我，何时何地都要学会为祖国的利益做出坚定的态度，保护好祖国的每一寸土地，落实好祖国、党的路线，不断地紧跟着，永远保持一颗赤子之心，勇往直前。

2021央视开学第一课总结感悟10时间匆匆而过，转眼间就是金秋九月的到来，在家里度过了漫长的暑假后，又迎来了一个学年的开学季。新的学期，新的面貌，我们都要收拾好心情返校学习，为自己的未来继续努力奋斗。与此同时，每到开学季，央视节目《开学第一课》都会隆重地与我们全国中小学生见面。说起这个节目，作为一档有着13年历史的老节目，历年来一直秉承着“教育”的宗旨，教育全国青少年，所以是一部拥有着非凡意义的教育节目，值得我们每位学生认真观看，用心感受节目的价值与内涵。

在了解过《开学第一课》的朋友都会知道该节目有着特定的教育目的，旨在传递出积极健康正能量的观念，从而正确引导孩子们树立人生观和价值观。每一期的《开学第一课》主题都不尽相同，让我们的感慨深刻以及收获颇丰。时间转瞬即逝，转眼间今年已经是，如此有意义的年份，赋予这一期的《开学第一课》更有意义了，让我们对于党和祖国又有了崭新的认识和感触。

观看金秋九月这一期的《开学第一课》，回首中国共产党这一百年来的风雨历程，百年沧桑，恰是风华正茂。一代代共产党人前赴后继，在革命、建设、改革的实践中培育出的革命精神，汇聚成了一首首动人的赞歌，先辈们披荆斩棘、砥砺奋进，为的是我们可以拥有如今的新生活，他们的付出值得我们铭记与感恩。

开学第一课感悟篇3

观看《开学第一课》，其意义的内涵，不同的人感悟都是不一样的，快来一起分享吧!下面是小编为大家收集的关于2021年新学期开学第一课观后感悟作文最新。希望可以帮助大家。

2021年新学期开学第一课观后感悟200字开学第一课是由中央广播电视平台与教育平台2008年联合创办的大型公益节目，其主要针对的对象是学生类，已独特的方式呈现出来。

而今年的主题是关于_，也可以这么说今年最有意义的是莫过于抗疫精神了，观看了之后心情久久不能平静，正因为是这样见证了祖国的励志团结。历代的节目都是爱国，正能量，励志去感化祖国的花朵少年们，正如少年强，则国家强。是祖国未来的希望，而开学第一课节目象征着一个源源不断的能源站，不断的为祖国的少年们灌输着正直思想，正能量励志，是他们潜移默化中受到陶冶。

而每年的开学第一课都是根据当年最重要或最有意义的事情来定夺，使得对于学生们更有利于增长他们的教育真实性，进而在潜移默化中改变他们的思想变化，从而实现教育更加真实性!

2021年新学期开学第一课观后感悟300字《开学第一课》创办的初衷在于指导教育全国中小学生，随着每年的播出以及节目主题带来的影响，开学第一课的意义更加深远，让人感触颇深。不知不觉中，金秋九月又迎来了一个学年的开学季，也意味着央视节目《开学第一课》如期而至。

我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。今年是，所以金秋九月这一期的《开学第一课》让观看过的我们，内心甚是感慨万千。回首中国共产党这100年的风风雨雨，不禁感叹与敬佩党的伟大和坚强，倘若没有了中国共产党，新中国就不会存在，我们也就不会有机会生存在如今这个幸福的时代。

所以，观看这期主题的《开学第一课》能让我们内心更加深刻地感悟到，我们每个人为自己是中国人和炎黄子孙而倍感骄傲。为了往后的生活和未来更好，作为青少年的我们应当要树立起远大的目标及理想，努力学习，成为党、祖国和人民需要的人才加油拼搏，让自己的人生活得更加有意义。

2021年新学期开学第一课观后感悟400字每一年的开学第一课我都会有很大的收获，因为它陪伴了我很多年，从小学一年级到现在，每一次都学到不少新的知识，所以，每一年九月一日我都非常期待，总会早早吃完晚饭，守在电视面前等着它开始。

尤其是今年非常特殊，因为疫情的影响，所有人都只能待在家里，学习如何防疫，同时看到了很多抗疫在一线的医护人员们，让我感觉春节并不孤单，更多的是感动。因此我学到很多新的知识。勤快洗手，出门戴口罩，以及不能聚众聊天等等，这都是我从开学第一课中学到东西。

如此有意义的教育节目，也是学生们开学后必须完成的特殊任务。好好地去观看节目，与此同时有所感触的学生们也可以学习到很多东西，提升自身思想觉悟，同时学习他们的抗疫精神，以他们为榜样，努力学习，认真听老师和爸爸妈妈的话，在未来做一个对社会有贡献的人，学习抗疫精神从我做起，那么你的呢?

2021年新学期开学第一课观后感悟500字作为档播出十几年的大型公益节目，《开学第一课》早已是我们最为熟悉的朋友，在2021年九月一日的今天，全国中小学生齐齐呆在家里，看着电视等待开学第一课的播出。

新学期新气象，我们作为学生即将要展开下一学期的学习之旅，国家为了让我们更有学习动力与方向，就给我们送来《开学第一课》这一重礼，不仅教我们各种有用的知识，更是通过一个个生动精彩的节目，让我们的幼小心灵得到祖国发展历程中，各位革命先辈爱国精神的熏陶与滋养，开拓个人眼界，也让我们的未来人生，更有方向与目标。

在祖国发展的这几十年时间中，经历过无数艰难险阻与困难，但在一代代优秀共产党员的努力下，我们拥有如今这个幸福美好的新中国。2021年七月一日是中国共产党的生日，也是我们伟大党的一百岁生日，在这百年的征程中，可以说如果没有共产党，就没有如今的这个新中国。

身为新时代成长起来的少年，我一定要像《开学第一课》各位革命先辈们一样，坚定自己的爱党之心，为中国共产党所有党员的共同愿景而努力学习;铸就一颗爱国之心，在未来自己长大以后，能够为我们亲爱的祖国贡献出自己的一份力量。在党一百年华诞的见证下，我们一定要好好学习，在未来祖国需要我们的时候，能够承担起属于自己的使命，不辜负党与祖国对我们的期盼与关爱。

2021年新学期开学第一课观后感悟600字开学啦，央视《开学第一课》在观众的期待中播出了，今年的主题为“_”。回头想一想，今年竟然是《开学第一课》播出的第_个年头。

人生当中能有多少个_年?_年，可以让一个蹒跚学步的小孩长成青葱少年;_年，可以让一个意气风发的少年逐渐成为成熟稳重的大人;_年，也可以让一个人的生命凋零……_年来，《开学第一课》都在开学的时候与全国的中小学生一起跨入新学年，开启新到的旅程，它每一次都带给他们不一样的教育意义，与此同时，又与一代又一代的青少年共同成长。

《开学第一课》为什么能持续播出_年年之久?这与家长和孩子们到的喜爱脱不了关系，但更主要到的原因是它能够带给学生们不同于课堂上的深刻的教育意义。

第一年，我国正在沉浸于汶川大地震的悲伤当中，《开学第一课》告诉孩子们：人的起点是生命，生命诚可贵，要用知识守护生命。第二年，在新中国成立_周年的背景之下，《开学第一课》为全国中小学生展示了一台爱的主题班会。 第三年，实现中华民族伟大复兴之路刚起步，《开学第一课》让孩子们意识到梦想在个人的人生中甚至在一个国家当中担当的责任。

……

后来，它不仅让孩子们知道幸福是什么、美与爱是什么、英雄是什么、未来是什么，而且更重要的是它同时给家长和孩子们上了_节人生大课。毋容置疑，这_课所传授的知识是非常深刻的，至于如何消化这些知识，更需要父母带领孩子慢慢去品尝、去领会当中的意义，然后转化为属于自己的东西。我想，其实这也是《开学第一课》的意义所在。

2021年新学期开学第一课观后感悟700字开学的日子又到了，在家里度过了漫长的暑假，身心早已迫不及待的想要开学。新的学期，新的面貌，开学第一课的钟声敲响了，我和所有的同学都一样，一起观看教育部与中央电视台为全国中小学生准备的开学节目，这份礼物我一定会好好收下的。

回想起开学之前，父母为我准备了各种各样的开学清单，可是我的心思却还放在玩上面，丝毫没有上学的表现。几乎每到放长假的时候，我都是浑浑噩噩的状态，在返校当天，内心对暑假还有诸多的不舍。暑假的生活确实让人很舒服，没有老师的管教，也没有作业的烦恼。每天睡醒就是玩手机，打电脑游戏，父母平时上班忙，虽然出门前都会叮嘱我不要一直打游戏，但我还是没有按照父母的要求做。

相信大家都有我这样的经历，放假的两个星期，父母的态度是比较温和的，对我们所做的事情也没有太多的话语。但在家里待的时间长了，父母恨不得想要送我们去上学，整天在家里度日子，哪里还有学生的样子。越是到开学的时间，父母就会替我们着急，担心我们没有准备好开学的物品。说实话，在进入校园的那一刻，虽然内心比较激动，但还是不想这么快就返校。

开学第一课的主题是“_”，经历过今年的疫情，就算再怎么不喜欢学习的同学，观看开学第一课的时候也是全神贯注的看完。如果只是平常的上课方式，绝不会有这样的效果，比如新学期里面，老师做了一下自我介绍，然后就开始讲课，下面的同学估计都走神了。

看完这次的开学第一课，我学到了很多知识，心思也从暑假回归到课堂。在接下来的学习日子里，我要刻苦学习，助人为乐、尊敬师长、团结同学，争做新一代创造力的小学生。

2021年新学期开学第一课观后感悟700字开学了，大家又可以见到可爱的同学和敬爱的老师了 ，相信每一个人的心情都十分激动。当然啦，每年9月开学季最令人激动的事情，莫过于《开学第一课》的播出啦。每年的《开学第一课》对于同学们来说，也是一堂生动且有意义的教育课。每年的《开学第一课》的内容都非常引人注目，可以让大家瞬间陷入思考，让大家成长得更快。

以往的《开学第一课》，我都会和妈妈如约守候在电视机前，等待上课铃声的敲响，今年也不例外。今年的《开学第一课》在20_年9月1日晚8点播出，这一次《开学第一课》的主题是“_”。节目中一个又一个励志感人的片段，非常令人印象深刻，给大家启发了许多人生道理。原来在我们成长的道路上，许多人都在为这个社会传播着正能量，值得我们每一个人学习。

不知不觉，今年的《开学第一课》就结束了，这一刻我陷入了深思，然后妈妈也安静了。说真的，看了这个节目让我明白了许多，收获了许多，以及成长了许多，好比一堂人生哲理课。让我不得不对自己的人生重新思考了一遍又一遍，人生的意义是什么?人生的目标是什么?人生的方向又在哪里呢?这一切的一切都在提醒着我，需要努力学习，把握好自己的人生。

还有看完《开学第一课》后，更让我意识到，作为新时代的少年，我们的发展离不开祖国，祖国的未来离不开我们。且大家都知道，少年兴则国兴，少年强则国强，我们正承载着祖国的希望。我们要适应时展的要求，做新时代的奋斗者，勤奋学习，积累知识，珍惜自己的青春，并以“我与祖国同成长”作为自己的心声，将来能够为祖国贡献自己的一份力量!

而此刻，九月，又是一个新学期的开始，让我们一起加油，努力拼搏，在学习的海洋中遨游，奋勇前进。《开学第一课》这个节目，可以让大家学到许多课堂中没有的知识，所以还没有观看的同学，记得去收看哦!

2021年新学期开学第一课观后感悟800字开学啦!又来到了新的一学期，开学第一课专题片也随着学生们的开学而播出，开学第一课是所有中小学生每年必看的一期节目，每年的主题都各不相同，节目会依据当年的时下环境，会确立一个当期的主题。课堂上，大家都整整齐齐的坐在自己座位上观看着大屏幕，开学第一课专题片对于我们青少年有着很好的教育意义，屏幕上的一段段英雄先进事迹，一个个爱国志士，一句句激奋人心的话语时时在我们眼前浮现，何为爱国?爱国就是“天下兴亡匹夫有责”，爱国不是一定要轰轰烈烈，但你一定要胸怀祖国，一切以祖国的利益为重，我们都是炎黄的子孙，我们的身上都流淌着中华民族千年的血脉，我们每个中国人都有责任和义务去爱我们的国家，一个热爱自己祖国的人，才能永远受到别人的尊敬和爱戴。

爱国首先要了解民族的历史文化，我们每一个爱国者都应该认真学习祖国的历史，深入了解祖国优良的历史文化传统，历史文化是民族凝聚力的重要基础。如今，我们身处于一个和平的年代，爱国不仅仅是为国捐躯，作为一名学生的我们，在身边的一些小事中，只要怀着一颗热爱祖国的心，同样可以维护祖国的尊严，为祖国做力所能及的事情。我们作为跨世纪的一代，青少年是祖国未来的花朵，唯有少年不断的成长起来，才能帮助祖国不断的发展壮大，作为新时代的学生，我们应该珍惜我们所拥有的一切，用我们丰富的理论知识、用我们优良的道德品质、用我们的实际行动来回馈社会，建设好我们的祖国。

今年是中国共产党100周年，如今的幸福安稳生活都是中国共产党英雄们用无私奉献，英勇牺牲换来的，观看屏幕上的轰轰烈烈壮举，让我们再一次从他们的身上感到了流淌着的爱国热血，每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严肃穆的国歌，我都因为我是中国人而感到骄傲，爱国的豪情是我们胸腔里激荡的热血，爱国是一种态度，同时也是一种理性，暴力不是我们爱国的通行证，爱国是要让自己的国家变得更好，梁启超有一名话说得好，“少年强则中国强，少年进步则中国进步”，作为新一代的青年，在跨入新世纪的中国里，我们更应该懂得心存敬意、懂得担当。

开学第一课感悟篇4

生命是多么可爱美丽，它使我们有情感，有快乐、也有伤心，同时生命又十分脆弱，所以大家要学会提高安全意识。下面是小编给大家带来的公共安全开学第一课观后感，以供大家参考，我们共同阅读吧!

公共安全开学第一课观后感（一）这个春节在不平凡中度过。_月来，以武汉为重点的全国人民经受着又一场严峻的考验。新型冠状病毒感染肺炎的肆虐着人们的健康，乃至生命。在这场没有硝烟的战场上全国人民众志成城，浇铸起了一道阻击新型冠状病毒的铜墙铁壁。他们是这个春节的“风景线”。

我们看到了它充满大爱、闪耀着希望的光芒。当病毒发生后84岁高龄的钟南山院士又一次站在了台前;医务人员拯救病人、不顾安危;全国无数工作者主动请战，支援武汉...这些行动无不彰显大爱，是生生不息的民族精神的源泉。还有企业捐的医疗防护物资、群众自发捐款捐物...都蕴含着14亿中华儿女同心同向的初心和使命。

哪里有疫情，哪里就有白衣天使。哪里有疫情，哪里就有党旗鲜红。无情的病毒挡不住爱心的流淌，各地的医务工作者，党员干部们，组成一支支志愿者队伍，舍弃节假日的休闲娱乐，毅然奔流充满艰辛与危险的疫情重灾区，为生命而战，为初心而战。这支志愿队伍，一直战斗在每一个角落。坚定信心，同舟共济，爱的力量无穷。

大爱之行必有大爱之人!在这场前所未有的硬战中，在武汉的每一个人和每一个武汉人都贡献着力所能及的力量。在疫情面前其实武汉人、湖北人都是受害者，甚至他们牺牲更大，不要歧视和嘲笑他们。无论身在武汉或是心牵武汉，只要我们少一点猜疑，多些关爱与体谅，大爱之人终会有更大的福报。

我们每个人也要尽自己的一份力，要做好非必要不出门，出门必戴口罩，进门必洗手，时刻关注舆情动态，净化朋友圈，不信谣，不传谣，不造谣。勤洗手，勤消毒，积极配合有关部门工作，为这场战役作贡献。

武汉加油!中国加油!全国人民都是你们的后盾!我们要有信心，要尽忠职守、众志成城，就一定能歼灭疫情。

普里尼说：“在希望与绝望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。”我们也坚信，在党中央的领导下，一定能带领群众汇聚坚不可摧的力量，打赢这场疫情防控击战!迎接新一轮的春暖花开。

公共安全开学第一课观后感（二）我没经历过2003年的非典，但2020年我却经历了新型冠状病毒，它是那样悄无声息地来临，一下子好似席卷整个中国，武汉变得那么危险而脆弱，浙江也成了第二疫区，就连我们小小的富阳也经受着磨难。假日实践活动、春节都因这个“恶魔”而停止了步伐。随着疫情的蔓延，全国上下都进入了备战状态，一场没有硝烟的遭遇战不期而至，这是一场没有烟火的战争，这是一场人与病毒之间的战争。这场战争注定了这个春节不寻常！

全民战“疫”，前方医护人员逆向而行，而在后方的我们决定向先锋学习，不给他们添乱，努力做好家庭卫生和个人防护。”自从疫情的到来，妈妈成了我们的“防护标兵”，为了让病毒远离我们，每次吃饭前她都会说：“有没有洗手，没洗不许吃饭”、“要勤洗手，讲卫生”。原本想偷懒不洗手就拿水果吃的，可是身后的两道“闪电”立马会照在你身上，没错就是妈妈，她无时不刻的盯着我和妹妹的一举一动。接下来的日子里“勤洗手，讲卫生”六个字会在我们的脑边不停的回荡。疫情当前，奶奶也成了我们家的“营养师”，餐桌上自家种的绿色蔬菜是毕不可少的美味家肴。

做好个人防护的同时，我们也积极参加锻炼。每天早上爷爷都会带着我和妹妹一起跳绳，一分钟计时，爷爷一声令下，三根跳绳不停的摆动着“舞姿”，哇，爷爷也是宝刀未老啊，敏捷的动作不输于我们这些晚辈。中饭后的快乐时光，就是爸爸上阵了，每天二小时的运动，也让我的打球水平突飞猛进，妹妹经过这几天训练，也学会了这门“技术”。夜间回房还有仰卧起坐和座位体前屈等着我们，妈妈计时和数数，爸爸帮我和妹妹压腿，分工合作，愉快地进行。

除了运动，学习当然是少不了的啦，早上语文和阅读课外书，下午数学和英语分时段进行，晚上还有二小时的电视时间，《中国诗词大赛》和《主持人大赛》是我们欢迎的。不过，我们的耳朵还有一台“收音机”不时的播放着疫情的最新状况---爸爸，他是个强破症，不管我们在干嘛，只要一有疫情的新消息，他都会第一时间播放给我们。

这个春节，注定让我难忘！这个春节，全民战“疫”，同时间赛跑，和病魔较量！举国上下，众志成城，相信过不了多久，我们这场战“疫”必胜，等到春暖花开时，我们又可以一起看最美的风景！

公共安全开学第一课观后感（三）当一场场火灾肆意横生时，是他们站在灭火的第一线；当一名名遇难者身陷火场时，是他们抢在救人在最前沿。他们，就是英勇的消防官兵。

_月_日，我们百名中国小记者参观了位于东山里的消防支队。虽然早有心理准备，但当我踏进东山消防支队的大门时，还是抑制不住内心的激动。啊，眼前这一座座整齐的楼房便是我充满好奇的绿色军营，这一辆辆红色的战车便是灾难现场的“大救星”；消防员叔叔热情地接待了我们，并带领我们参观了各种消防车和装备。“同学们，这是‘高喷车’，这是‘手抬泵’，当水源不济时，可以用来吸收自然水源以应急……”吴班长一遍滔滔不绝地讲解，一边做着演示，还不时问我们几个问题，我们边看边记录，无不为眼前的一切啧啧赞叹。随着吴班长的耐心讲解，我们心中的疑团也一一解开。随后，消防员叔叔又展示了精彩的高空抢险和油锅灭火，那精湛的技艺，惊险的.场面让我们个个目瞪口呆。娴熟的身手、矫健的身姿，如猿攀岩，如虎跃涧，不禁让我想起题目挥汗如雨的训练场面。

“平时多流汗，战时少流血。”消防员叔叔是这样说的，也是这样做的。面对无情的火灾，只有自身练就一身扎实的基本功，才能确保自身的安全，也才能使人民的生命和财产少受损失。活动在阵阵掌声中结束了，消防官兵们的一张张笑脸和舍生忘死、英勇无畏的精神却深深地印在了我的脑海中。哪里有火灾，哪里就有你们出生入死的身影，哪里有危险，哪里就有119的号令。

沧海横流，方显英雄本色，你们永远是我心目中的英雄。

公共安全开学第一课观后感（四）火是人类离不开的东西，它无私地给人们带来必不可少的光明和温暖，可以说是人类的好朋友。但是，如果我们对火缺少警惕，调皮的火苗不断地扩散，以致于吞噬人的生命。

火是很危险的，只要你稍稍松懈，它就会时刻威胁到你的生命。如今，不知有多少人在火中无声地死去，无论如何挣扎，叫喊也无济于事了。因此，我认为消防安全很重要。如今，许多人对此觉得无关紧要，这是多么危险啊!其实，懂得如何从火场中逃生是十分重要的。如果你掌握了正确的方法，也许就不会遗憾终生了。

有人由于煤气爆炸，线路故障等各种原因发生火灾，造成了财产的损害和人员的伤亡。但是，如果这些人懂得消防安全，也许结果就不会是这样了。当你被困在火中时，你最好用一条湿毛巾捂住口鼻。因为在火场，有很多人不是被火烧死的`，而是被烟熏死的，用湿毛巾捂住口鼻能有效防止烟熏。你必须知道消防电话119，这时你要马上打给消防部队求救。当救护人员还未到达火场之前，你要自己寻找出路。如果门把着了火，不能从门口出去可以从窗户出去。若住在比较高的地方，切记不要盲目跳楼，如果在比较低的地方可以用长绳或撕成长条的床单紧紧的系在窗架上，然后顺着它稳稳的爬下去，安全地脱离危险。

然而，即使你被安全救出来，还会遭受财产惨重损失，所以最好的方法还是——避免火灾，谨防火灾!生命只有一次，它是那么的宝贵，又是那么的脆弱。懂得一些消防知识可能会让你的生命更快乐，更幸福，更美好!

公共安全开学第一课观后感（五）荀子曾说过：“水能载舟，亦能覆舟！”其实，火也是如此。火，可以给人类带来光明，带来温暖，但同时也是一种无形的灾难。有时，我们一个不经意的动作就有可能引发火灾。

记得去年的夏天，我大伯从田里干活回来，在院子里的草垛旁休息。当时，他点燃了一支烟，吸了一会儿，就开始闭目养神。也许是过于疲劳，他竟然睡着了，没吸完的烟头被他随手扔在草垛旁。烟头继续燃烧着，可我大伯没有察觉。没过多久，草垛突然起火了，等大伯醒来发现时，火势已经很大了。后来在街坊邻居的帮助下，火被扑灭了。真危险呀！我感慨万千：想不到一个小小的烟头，就能惹出大祸来。看来，我们只有在生活中，处处小心，才能有效地预防火灾。

如果火灾还是不幸发生时，我们应该怎么做呢？我们学校为了提高学生的消防意识，让我们掌握一定的逃生技能，每学期都有开展消防安全演练。可是，我发现有些同学却不重视这些与我们息息相关的安全知识。在这学期的消防安全演练时，当警报声响起时，老师让我们用袖口捂住鼻子猫着腰，快速地跑出教室。正当要冲出教室时，我看到小文与黄明竟然嘻嘻哈哈地开着玩笑，慢吞吞地走下去。这一幕也被老师看到了，老师提醒他们赶快猫着腰跑起来。黄明竟然小声地嘀咕着：“又没有发生火灾，跑什么？”我觉得，虽然这只是一场演练，但是只有平时防患于未然，在突发事件发生时，才能有正确的自救的能力啊！

“祸在一瞬，防在平时”，因此，在生活中，我们要注意加强消防意识，防范于未然。

同学们，让我们携起手来，注意消防安全，小手牵大手，让火灾不再发生，让生命更加美好！

2020北京公共安全开学第一课观后感心得感悟

开学第一课感悟篇5

关键词：阅读教学 学生 自我感悟

阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征和情感体验。没有个性的阅读，没有创造性的阅读，只是一种“死读书”。引导学生“自我感悟”是我国历代教育家倡导的教学思想。叶圣陶先生更把学生达到“自能读书”“自能作文”作为语文教学的最高境界。因而我们应注重在语文教学中引导学生“自我感悟”，不断获得“自然得之于己”的愉悦，从而达到“欲罢不能”的乐学境界。

一、学会阅读的方法，培养阅读能力

阅读教学以读为本，体现了语文教学的本质特点。读的次数多、内容多、形式多，有利于感悟和积累，有利于废止繁琐分析，有利于打破沉闷呆板的课堂气氛。各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读、背诵。小学阶段特别要加强朗读和默读的指导。要重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解课文。默读，要指导学生学会一边读，一边想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。学过的诗文，要提倡多背诵。背诵是语言和文化的储存、积累，学生不仅得益于当前，而且受益于一生。

朗读是阅读教学中最重要，最经常的练习。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解内容，体会思想感情最常用的方法。教材中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。默读的练习在不同的学段有不同的要求：一二年级要求学习默读，做到不出声，不指读；三四年级初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。五六年级要求默读有一定的速度。教材中有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容。精读课文的思考练习，虽然没有明确提出默读的要求，但是许多练习必须在认真默读的基础上完成。默读能力的提高有个训练的过程，要求学生默读应留有比较充裕的时间，使学生能切实地默读课文，并按要求认真思考，默读以后要注意检查效果，决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于形式。

二、加强诵读，取得真切感受

诵读是我国传统的语文教学方法。“读书百遍，其义自见。”学生只有在反复诵读的基础上感受，品味文章，才能获得语言学习经验的领悟与积累。宋代学者朱熹提出的“熟读精思”符合阅读规律，“读”而不思则罔。因此，我们要教会学生两条视线读书，即心灵视线，用它能“看”到一个意义单位，理解课文深刻的内涵。我们还要教会学生一边声情并茂地朗读，一边展开联想和想象在头脑中“过电影”，通过目视、口诵、耳闻、心惟，多种感官联合加工，使符号、语音、意义、表象等紧密联系，有机结合，使语言文字所表达的人、事物、事实、现象等融成完整、连续的生活画卷，在学生的头脑中活起来，动起来。这样，他们才能对语言文字进行立体的、全方位的触摸与感受，逐步感悟语言文字的内蕴，领会文章布局谋篇，遣词造句的精妙。如教学《落花生》中“议花生”一部分时，为了让学生领悟花生的精神，父亲那意味深长的一番话，我采用范读、分角色朗读、自由读等形式，在诵读中进行感悟，才能使学生产生与作者较一致的情感，获得成功的愉悦。真正做到让学生在读中理解，在读中品悟，中读中体验情感，在读中掌握技巧。

三、自主学习，领悟读写规律

注重学生的“自我感悟”，应建立学生自主学习的课堂教学构造，要鼓励学生在学习过程中不断发现问题，尽可能自己解决问题，通过动脑、动口、动手去获得知识，提高能力。要注意三个“给予”。第一个给予时间；第二要给予任务；第三要给予指导。其中指导尤为关键：老师应根据反馈的信息，认真抓好“强化”“引路”“矫正”。“强化”是肯定学生学习成果，以使其产生成功的喜悦。“引路”是对学生自悟困难处多设铺垫性的问题，使之拾级而上。试举我执教《落花生》指导读父亲一番话为例：第一步，让学生理解对比的写法，知道是把落花生与苹果等对比下来写的。第二步让学生找出对比方面，学生找到了“埋”与“挂”，“枝上”与“地下”，“高高”与“矮矮”，“一见就生……”与“必须挖起来才知道”等四组对比词语，体会落花生与苹果的鲜明区别。第三步学生自读自悟，体会落花生不炫耀自己，默默无闻、朴实无华的品格。第四步师生相互品读，让学生在品析中感悟，在品尝中提高。“矫正”是当学生理解不正确，训练不到位时加以纠正或补充，促使学生达到目标。读写规律不能由教师授予，而是要让学生自己去领悟。体会遣词造句的规律，可采用比较、揣摩、赏析的方法，经过增删字词、调换顺序等，学生自会领悟作者运用语言文字的精妙所在。领悟作者的表达方式可有意识地引导学生回顾一下作者的写作意图和思路。

四、开展课外阅读，增加语言积累

感悟是一个思维过程，思维活动要依赖于阅读，增加积累是学生“自我感悟”的关键。语言积累越丰富，“自我感悟”的能力就越强。要积累大量的语言材料，必须把课堂精读与课外泛读结合起来。课堂精读是基础，知其要领，悟其方法；课外泛读是发展，是化为技能，养成习惯。如在学完《落花生》一文后，我给学生出示了与此文有关的《石榴》，作为学生课外阅读的材料。扩大了阅读量，语言的积累也必然丰富了，学生“自我感悟”能力随之也必然提高。

五、引导贴近生活，丰富生活经验

开学第一课感悟篇6

【关键词】朗读 感悟 理解

《语文课程标准》中提出“在读中领悟词句，在读中感悟情境，在读中积累运用语言。走进课堂，会发现在朗读的背后，有很多值得我们深思的问题。许多老师采取了以读代讲的方式，在课堂上加强了朗读的训练，整堂课听起来书声朗朗，这样简单重复的多读变成了低效乃至无效，有老师没有注重通过读进行其他实质性的语言文字训练，一些教师单纯地强调“以读悟情”，忽视了语言的品味。如何让语文课上的朗读与感悟变得有效，笔者认为每一位语文教师必须弄清楚在朗读中感悟什么，在朗读中怎么感悟这两个问题。

一、读中感悟，悟什么

1.读中感悟提高学生的语言能力。学生的语言能力是指学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，在字词句的教学中朗读感悟起着“在语言环境中感知词句、理解词句、鉴赏词句”的作用，在声情并茂的吟诵中，在抑扬顿挫的涵咏中，精湛的语言、优美的文字可以潜移默化为学生的语言素质。这些能力是以朗读感悟为基础的，也是在朗读与感悟中逐渐提升的。

2.读中感悟，带动学生的整体感知能力。一般理解阅读教学的感知阶段即学生通过朗读或默读把文章读通读顺、初知文章大意的过程，其实不全然。充分感知阶段，是深入阅读所应该着力扶持、铺垫的过程，是训练的语言热身运动。更重要的是要把握文章的脉络，抓住文章的主要内容，了解文章主要句段之所在，初步感受文本思想境界之内核，另外，从整体建构的角度看，它更是在语言训练的过程中发挥学生主体地位的有力保障。现在的阅读教学已摒弃了逐词、逐句、逐段、逐篇讲读的教学模式，更多的是以学生为主体，尊重学生的意愿，使其自主选择、自主交流、自主评价，教学上往往打破教学常序、无序胜有序的教学模式。如果在课始阶段不让学生多朗读、多感悟，不充分彻底感知，那学生的自主能动性将无以保障，主体地位将难以充足体现。

二、读中感悟，怎么感悟

1.品赏关键词。理解词语，是语言训练的必修工作。理解了词语之意，则丰富了词汇，铺垫了运用，是理解句意、领悟中心的基础，是朗读感悟的前奏。特别是对于文中重点词、中心词的理解，则更是以简驭繁、牵一发而动全身，是深入阅读的突破口。如《庐山的云雾》一课，文中有一词极好地反映了游客对庐山云雾神奇而美丽的感受：流连忘返。一位老师在研读文本后说，“流连”是什么？“忘返”又是什么？那是一种迷恋一种沉醉一种忘乎所以。游客为何而“流连忘返”？笔者在教学时就紧紧抓住这个关键词展开教学。我让学生反复读课文，抓住“流连忘返”一词，不仅能使学生感悟庐山云雾的神秘莫测，更可以领悟文章如此优美是应为作者在遣词造句上用得匠心独到，精妙绝伦。

2.研读关键词。在我们阅读教学中，我们不会对全篇文章“眉毛胡子一把抓”来展开教学，而是会经常抓住一些句子让学生朗读、理解、感悟。如《爱因斯坦和小女孩》一课，文中第二小节中有两处描写爱因斯坦外貌的句子，在这过程中让学生充分了解了爱因斯坦是因为潜心科学研究而忽视生活小节为后文中讨论爱因斯坦是平凡还是伟大打下了很好的基础。

三、感悟来自拓展，来自自读自悟

1.自读交流。如《美丽的丹顶鹤》一课，第二小节的教学主要是在读中品味，体会丹顶鹤的颜色美。在教学时我是这样设计的：美丽的丹顶鹤从空中落下来，我们一下子被它的什么吸引住了？学生在朗读感悟的基础上进行了交流，学生朗读时的语气语调有了明显的变化，把自己的感悟在朗读中惟妙惟肖地表露出来了。

2.感情涌读。“书读百遍，其义自见”，这是语文教学中大家所共识的。多读是感悟的基本方法。是发展语言的一种最经常使用的重要手段。课堂应该保证学生读书的时间。所以笔者认为，通过各种形式有效的培养学生的感悟能力。朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格，深邃的思想和美好的情操；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。例如，诗歌是通过朗读来感悟的极好文章。在教学时，就是通过诵读来带动整个课堂阅读教学。让学生把课文从“读通”到“读懂”再到“读活”。第一步，要求学生自己读课文，注意读准字音读通句子。接着，我指名让学生读，并说说初读的收获。第二步，指导学生诵读课文，感受诗歌的内涵，这样，在诵读中读懂了全诗的内容。第三步。教师用娓娓动听的语言描述文中的情景，并指导学生闭眼想象美好的情景，最后，师生一起和着音乐美读课文，把课文读活了。

朗读是感悟的必由之路，因此，在语文课堂教学必须加强朗读感悟，让学生在朗读中享受朗读，在朗读中加强感悟，在感悟中品味语文那浓郁的味道。

开学第一课感悟篇7

一、在拓展资源中引导学生深悟

学生的知识背景世界越广阔，对文本的感悟也就越深刻。资源的适度拓展，有助于学生的阅读感悟。以下三个教学片段通过拓展学习资源，丰富、积累了学生的感悟背景，体现了用教材教的理念。课堂上生成了新的、鲜活的课程，课堂结构显得立体、饱满，学生的收获大而多元。

教学片段一

师：首先我们来交流一下，你从课文的什么地方读出了一个不幸的海伦？（课件出示第一自然段。）

（学生谈学习收获。）

师：你抓住了这些词句读出了她的不幸。 还有哪些同学，抓的是哪些词，再来谈谈？ 还有哪些同学想法不一样，关注的词语和他们不同？

师：同学们，才一岁半的小海伦就已双目失明、双耳失聪，从此与有声有色的世界隔绝了，这里用的是“隔开”吗？（不是。）是“隔断”吗？（不是。）而是“隔绝”。（课件突出――隔绝。）从海伦与“有声有色的世界隔绝了”你想到了什么？（学生说。）

师：你能把自己的感情放进去，带着深深的同情来说，太好了！还有谁来说？

（教师根据学生发言引读：“她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声‘妈妈’，也不能倾诉心中的希望和要求。”并激情点拨：小海伦的生活无望，多么可怜，多么可怕！）

师：（“悲秋”二胡曲响起。）同学们，黑暗和沉寂就像一张巨大的网紧紧地裹住了小海伦，她痛苦、绝望，她变得暴躁起来，脾气越来越坏。你能体会海伦的处境和心情，读读这段话吗？（课件出示：“天啊……越来越坏”下画红线。指名读。）

师：你将自己的心与小海伦的心紧紧地连在了一起，读出了她的痛苦。

师：海伦在她的自传――《假如给我三天光明》一书中这样写道：

随着年龄的增长，希望把自己的思想感情表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势，也越发不够用了。每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。

母亲若在旁边，我就会一头扑在她怀里，悲痛欲绝，甚至连为何发脾气都给忘了。

（教师声情并茂地朗读以上片段。）

师：聆听了老师诵读的《假如给我三天光明》一书中的内容，带着对海伦深切的同情，谁再来读读这段话（从“天啊……脾气越来越坏。”）？相信你们肯定会读得更好！

（学生读得很好。）

师：读得太好了！让我们一起体会海伦的心情和感受来读一读这段话。

评点

补充《假如给我三天光明》一书中的片段，同时老师充满感情地诵读，让学生切己体察，感同身受，更加强烈地感受到小海伦的痛苦、绝望。因为资料的适时补充，拓展了学生的感悟背景，学生有了真体验、真感悟。于是，情动辞发，课文成了学生情感抒发的工具，有感情地朗读也就成了可能。

教学片段二

师：你又从哪儿读出了一个不屈不挠的海伦？

（学生自由交谈。教师相机出示：“她不分昼夜……摸出了血。”）

师：同学们，你们知道怎么书写盲文吗？

（出示资料，学生朗读：盲人的书写也比我们困难多了，需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间书写，手腕、手指都会酸痛、甚至变形。

师：（手势）盲文书写需要用食指的指节用力扣击盲文笔（课件：“用力叩击”变红。），在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。（课件：“厚厚”变红。）长时间书写，手腕、手指都会酸痛，甚至变形。（课件：“酸痛、变形”两词变红。）

师：了解了这个知识，再读这段话――“她不分昼夜……摸出了血。”（学生读。）你想说什么？

（学生交流，老师引导：①这些困难、痛苦海伦都很清楚，但她还是这样去学习，多么坚强！②为了能像同龄女孩那样拥有知识，她要付出多少的心血和努力，太了不起了！）

师：想象着海伦摸读盲文时的艰辛，带着你深深的感动之情读读这段话。（学生朗读。）

师：通过前面的学习，我们知道，正常人学会阅读、书写、算术，也许并不是什么难事。但海伦却要“不分昼夜”、“拼命摸读”“不停书写”甚至“摸出了血”（课件中这些词语逐一变红。）才能做到。尽管如此，她还是像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，她还是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。从这儿你又想到了什么？（同桌讨论讨论。）

（学生交流，老师引导：①她付出的努力可能是我们正常人的几十倍、几百倍，甚至上千倍！②知识已经深深吸引了她，她迫切地希望了解这个世界。）

师：海伦在《假如给我三天光明》一书中这样写道：

我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内。

师：谁再来读读这一段――“她不分昼夜……摸出了血”，读出海伦对知识的渴望，表达出她想把一生挤到一天过的那种心情。

（指名学生朗读，教师相机指导。）

评点

通过补充“盲人是如何书写的”这一知识，学生的感悟就有了深度和宽度。从课堂实施的情况来看，学生在了解这一知识后的阅读感悟，他们的观点更新、更独特、更具个性化。因为这时，学生已经开始与文本、与海伦对话，已经开始感受到海伦的形象和精神。这时再补充《假如给我三天光明》一书的部分内容，学生对海伦的勤奋、刻苦、坚强将会有更加深刻的体悟。

教学片段三

师：同学们，海伦的学习过程是艰苦的，甚至是痛苦的。但同时她从学习过程中、从得到的知识中，又获得了无穷无尽的喜悦、快乐和幸福。比如，第三自然段中，（出示课件：“海伦猛然醒悟……开始”。）认识到水这样再平常不过的事物，她心中就充满了（引读）……感到……自由读读这段话，看看你有没有产生什么疑问。

（学生质疑。）

师：对呀，你和老师真是心有灵犀一点通，老师读到这儿也产生了这样的疑问：为什么认识到水是这样一种清凉而奇妙的东西后，她心中就会充满前所未有的喜悦？在读了《假如给我三天光明》这本书中的一个片段后，我找到了答案。请同学们也来听听这个片段的录音，你心中的疑团一定也能解开。

（学生听《假如给我三天光明》一书片段录音：“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。沙利文老师把我的一只手放在喷水口下，我一下子理解了语言文字的奥秘了。水唤起了我的灵魂，并给予了我希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想，我开始以充满好奇的眼光看待每一样东西。整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”）

师：现在谁能根据录音和课文内容说说海伦的喜悦从何而来。

（教师评议：A.你真善于倾听。 B. 你听得真仔细。你还能结合前文内容来思考，真不简单！C.对呀，在认识水之前，她确实不知道这一点，所以她心中充满了前所未有的喜悦。）

师：上帝蒙蔽了海伦的眼睛，却用知识在海伦的心里打开了另一扇窗。体会着海伦前所未有的喜悦，一起读读这段话。

（学生齐读。)

评点

如果仅凭文本提供的信息，以上疑问不可能有一个满意的答案。于是，想到了补充《假如给我三天光明》一书中的片段，并通过播放录音的形式来呈现，进行了一次很好的听的训练。从教学的现场效果来看，确实收到了预期的效果，因为学生的感悟背景得到了丰富、积累。

当然，进行以上设计的前提是教者必须仔细阅读《假如给我三天光明》一书。新课程强调师生共同成长，我想，教师通过这次教学实践增加了阅读积累；课后，不用教师吩咐，学生肯定会去找《假如给我三天光明》一书，去读这整本的书。

二、 在联系语境中引导学生深悟

语境一般包含三个层面：文本内部语言文字之间的关系，此为第一层面的语境；不同文本之间的关系，此为第二层面的语境；文本与生活之间的关系，此为第三层面的语境。这里所谈的联系语境，主要是指第一、第二层面的语境。许多时候，就词论词、就句论句，是很难有所感悟的，因为，语言文字内在的、隐藏的情味、意蕴、理趣、气脉等，事实上存在于语言文字前后左右的关系中。这样，联系语境去感悟就成为一种基本策略了。请看《海伦・凯勒》一课的教学片段：

师：你还从哪些语句中读出她的不屈不挠精神？

［学生谈。（课件出示第六自然段）教师评价：（1）你抓住关键语句读出了自己的感受，有没有谁要补充的呢？（2）你连标点符号都注意到了，读书真仔细。（3）我班同学的自学能力真强！抓住关键语句（出示重点词语）体会得真不错！］

师：现在让我们想想：海伦是像我们小时候那样学习说话吗？（不是。）她能像我们这样学习说话吗？（不能。）联系上文，想想她是怎样学习说话的。

师：这种靠触觉练习说话的方式，其艰难程度可想而知，所以海伦这样说（教师引读：为使我的伙伴――即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我都要――我都要――我都要――，读――）可见一开始海伦几乎没有说话的能力。

师：再联系下文看看（课件出示第七自然段），后来“她说话的能力竟然和一般人没什么两样了”当她大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了”，刹那间，爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦，留下了兴奋的泪水。

师：抓住关键词句，把前后文联系起来想，你有没有想到什么？同桌之间讨论讨论。

师：同学们，抓住关键词句，上挂下联、瞻前顾后地去阅读思考，会让我们对课文有更为准确、深入的理解。我们以后在学习中可以经常运用这种阅读方法。

师：让我们体会海伦说话的艰辛，想象她付出的常人难以想象的努力，一起来读这段话。（课件标出“为使我的……练习”。）

（教师范读最后一句，提醒学生特别要注意逗号、省略号。）

师：这样就把海伦练习时间的长和她非凡的毅力给读出来了。

师：同学们，语言有画面，字词见形象。下面，请同学们根据6、7自然段的内容，展开丰富的想象，并用完整连贯的话具体描述你仿佛看到的情景。

（可以找你的学习伙伴交流交流，也可以来说给老师听。）

请你伴着音乐，带着你深深的感动之情来说吧。（学生配乐说话。）

（评： A.想象得好，描述也很有条理；B.说得有条理，而且很有感情，你真出色！）

评点

在以上片段中，教师让学生联系上文想，联系下文思考，抓住关键词句，把前后文联系起来想，这是在渗透感悟方法的指导。通过这种感悟方法的引导之后，学生的阅读发现更宽泛、更有灵气、灵性。后面的想象画面有了前面理解和情感的铺垫，显得水到渠成，训练无痕。

联系语境，实质上就是拓展学生的感悟背景，丰富学生的感悟积累，打通学生的感悟管道，在词与词、句与句、文与文之间审视和观照它们的相互关系，获得一种整体层面上的意义。

综上所述，拓展资源、联系语境是拓展感悟背景，引导学生深悟的有效策略。

开学第一课感悟篇8

一、 朗读中感知：

朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段，我在教学《石榴》这课时，没有用繁琐的串问让学生被动地去回答，而是通过精当的提问，实物的演示等方法引导学生多读书，在有层次、有形式、一遍一遍的朗读过程中感悟文章所描述的事物的特征。首先，我让学生默读全文，设计了几个简短、精当的提问，帮助学生理清课文思路：1、课文是按什么顺序写的？写了哪几个季节？石榴有什么特点？同时相机板书：春天，叶；夏天：花；秋天：果；接着又设计三个层次的读，第一次是学生的自渎，边读边想石榴叶、花、果的样子，有什么特点，给学生充足的时间字读、自悟；第二次是让学生边听同学读，边看插图，视听结合，使学生对石榴的样子有形象、直观的感受；第三次是通过实物的演示，教师引谈，师生互动的方法，让学生对课文有更深的了解。

二、 表达中领悟：

在学生通过多读感知课文内容的基础上，引导学生进行多种形式的表达，可以加深对课文内容的理解和领悟，如课文中写花时有这么一段话“花越开越密，越开越盛。不久便挂满枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。”在教学这部分时，老师不急着告诉学生这是一句打比方的句子，而是让学生读中领悟，“你从这句话中体会到了什么？”一双双小手如林般树起，有的同学说：“小喇叭”写出了花的形状。有的同学说：“正鼓着劲在吹呢。”讲花开得多，开得旺。这时，我趁热打铁，让同学们边读边表演，同学用手做出了喇叭的形状，涨红了脸，摇摆着头，多么像一朵朵美丽的石榴花，学生对这样形式的表达、领悟非常感兴趣，同时也让老师感受到孩子们在课堂上有一颗灵动的心。