学习决心书范文

学习决心书篇1

以下是小编为大家推荐的关于一些初二学习决心书，希望能帮助到大家！

初二学习决心书1好好学习决心书

流年似水，不就应只将泪水镌刻；风雨如磐，总就应把羽翼淬火！在期末考试即将到来之际，作为一名党员，我必须会起好带头作用，带领大家做好期末复习备考工作，不放弃一个人，我将按如下去尽到我的职责：

一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。”“精诚所至，金石为开。”作为一名军人，我们怎能打无把握之仗？又怎能浮躁轻狂？我们就应抓紧留下的时间，不能再去干一些与学习无关的事情，全心全意的把工作重心落到学习上去。时日苦短，务须未雨绸缪；大战在即，更应秣马厉兵。为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”

二、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们务必一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。我将用严谨的态度书写历史；我将用激昂的斗志奏响乐章；我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起期望；告别昨日的散漫，我打造理想；应对学习中的困难，我从容不迫；应对生活中的挫折，我勇往直前；在军校的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞期望；永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最秀丽的光芒！

三、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的期望，我们也须付出百分之百的努力。耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。把教员交给我的知识切实巩固到位，学好知识，是为我们日后的工作打下一个良好的基础，使我们在以后的工作中又能够自己解决问题的潜力。

四、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。在考前的复习工作中，我们不能一味的死读书、死看书，要学会灵活的总结知识点，学会把书读薄，这样才能在有限的复习时间内，提高自己的学习效率，记住更多的知识，我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，前面已经说过，这个是需要拉长战线的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还能够保证透过，在保证重点复习完（通常过没有任何问题），再不断地往非重点走（走的越深，当然分数就越高了）。

五、最优等的最末。高尔基说过：我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展越快，对社会就越有益，我相信这也是一个真理。没有目标的人生是荒芜的，有的学生学习较盲目，无目标，也有的学生有学习目标，但动机层次较低，认为学习是为了及格，为得到父母奖励和认可等。显然这种学习动机是很难维持长久的。只有为渴望求知，完善自我的内在激励，才会产生源源不断的动力。目标过高，难度过大，超出了自己潜力所及，很难长期忍受疑难的困惑和艰苦的探究，也只能维持三分钟热度后而放弃了。只有适应难度总目标才会有应对困难，应对挑战的持续的热情。除了有总目标，还要按时间段来规定每一阶段的小目标，一次规定着重到达一个小目标，不但能调动用心性，而且还能成为到达总目标的加油站。

六、磨刀不费砍柴功。方法是学习的“力量倍增器”，学习方法有多种多样的，适合自己的才是最好的。学习方法与两个因素有关，一是与时间控制，另一个是具体科目学习。时间控制实质上就是计划，是提高效率的基本途径。具体科目有关的方法包括“如何听课、如何复习、预习、考前总结、考后分析”等等。我们把课分为三类，区别对待。一类是数学、物理等重在理解的课程，对它们首先就应先理解教员所讲的资料，然后根据自己的理解记笔记，把自己的想法注在一旁，以便复习时查阅，对例题除记录题目、题解外，应把题目的重点、难点及思路记录下来，方便复习。另一类是化学，由于其补充知识相当多，所以具有特殊性，一般是尽可能多的记录课上的各种知识，然后再加以理解，这样不至由于思考而错过某些资料。最后一类是外语、政治、历史等重于记忆的课程。在课上首先应记录讲课结构及一些重点资料，在书中标出重点，利用课上时间当堂记忆重点资料，有这样一个“第一印象”，对于总复习是很有好处的，如能在当天复习中再检查一下记忆的状况则效果更好。

七、万丈高楼平地起。科学的学习方法可使人在一段时期内获取比较大的收获，因人而异、因时而变的，但良好的方法是建立在坚实的基础之上的。教员们经常说，基础很重要。但什么是基础，哪些基本知识没有掌握，每个人的状况不定相同。期中考试结束后，要细细推敲自己基础薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往补进新知才越积越多，否则，事倍功半。要有计划的整理基础知识，透过训练、感悟，把学科潜力提高。作计划能够明确自己近期内的目标，确定干些什么，分清主次，合理分配时间，适当调配劳逸。做总结一方面要总结前一段时期内学习成绩与不足，另一方面要审查原先的计划是否适宜，做必要的调整，订出新的计划。在学习中不断地做着计划与总结，大到一个假期、一个学期，小到一天、一个上午。虽然计划总结会占去一些时间，但这对我的学习是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地进行学习。

但得有心常自奋，何愁他日不奋飞！学习其实没有捷径，只有经过艰苦的摸索，才能找到适合自己的最好的学习方法。我相信，经过大家努力的复习，我们必须会在期末的考试中，取得一个优异的成绩。

初二学习决心书2培训学习决心书

有人说，大学是会毕业的社会，社会是永不毕业的大学。有人说，高中是地狱，也有人说，高中是火炉，不管高中是和风还是暴雨，既然我们进入了高中，就要勇敢应对高中，马克思说过：“人得学会走路，还得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”因此，我们要敢于应对缺点，正视成绩，分析不足，把从失败中总结教训、经验为主要目的，我们的眼光也不再局限于分数。我们深知，只要打好坚实的基础，就有可能盖出大楼。

想要把学习搞好，纪律是保证，踏入高中这个门槛，我们脑海中要构成更强的纪律性和时间观。学习科目多，作业多，因而时间需要我们去挤，去把握。

单靠抓时间远远不够，还需要老师的辅导，我们会紧跟老师的步伐，完成老师布置的一切任务，配合老师，在课上用心回答，构成师生互动的气氛，让整个班级活跃起来，同学们还要为自己定计划和目标，还要寻找对手，使班级的学习氛围更加浓厚。

高中，激情中总会带点压力，但为学习，我们会尽最大的力量把压力化为动力，顶住压力，扛起负担，才是我们向前飞翔的翅膀。

步入高中，我们为了提高学习成绩，决心做到：应对挫折和失败，及时调整好自己的心态，还要营造良好的学习气氛，跟紧老师的步伐，永不言悔，永不言退，永不言败，鼓起心中的那面帆，勇往直前！

初二学习决心书3这次的期中考的不是很好，我想主要原因还是自己不是很重视复习，也没有认真的复习，书本的知识都没掌握，而是追求辅导书上的偏题，怪题，难题。也不怎样重视对以往的错误，导致某个错误一犯再犯，对一些资料也没有进行强化训练。才导致这次考试失利。所以我将在后半期做到以下几点：

1、从书本抓起

2、适当做题

3、查漏补缺，并对自己错误的问题进行改正

4、上课认真听讲，用心发言

5、大胆发言，不懂的就问

6、认真完成作业

7、采取适当的方法学

成功必有经验，失败必有原因，我必须会用心采取措施，更加主动的.学习。期望透过一次期末考试来证明自己的实力。

初二学习决心书4刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。

严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不谈恋爱，不进网吧，不使用手机、小灵通、MP3、MP4等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不滥交朋友，不与社会上不三不四的人来往，保证全身心地投入到学习中去。

劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，持续旺盛的学习精力。

精诚团结，和谐竞争。为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证最佳的学习情绪和最优的学习环境。

调整心态，心如止水。能坦然应对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为高考的最后胜利。

我必须会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃期望，绝不放弃努力!我的目标必须要实现!我的目标必须能实现!

我将诚信做人，履行诺言，签上姓名以示决心。请老师们、同学们监督我，帮忙我。如做不到以上几点，我必须会诚恳理解老师的批评教育!

初二学习决心书5我决定必须要更认真的学习，更认真的听老师的话，把老师的话听进去，认真的练习打字，认真的学习老师教的，然后再学以至用，因为我期望改变，我期望学到我报的专业的所有知识，我决心一步一步的追上那些优秀的同学，因为我相信我是优秀的，我也必须会转成最优秀的，我此刻打字一分钟三十个字了，老师说过，招聘员工的时候必须会招打字快的，所以，我必须要好好努力，我决心认真的学习加更多的练习，让自己能够学到所有知识，让自己能够进步，我决定做好以下几点。

一、做好预习，预习是学好知识的第一环节，所以预习应做到。

1、粗读教材，找出这节课的资料提要，重点与难点。

2、还有就应解决的重点问题。

二、听课，学习每节课，一个很重要的环节就是听课。

1、要做到个性注重理解。

2、要有明确的学习目的。

三、做课堂笔记，做笔记对复习、作业有好处。

1、应笔记简明扼要。

2、课后要整理笔记。

四、做作业。做作业应认真审题，明确解题思路。

学习决心书篇2

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。学习好实践好科学发展观，首要的就是要结合自己实际，认真对照科学发展观的要求，解决好思想观念、发展理念、领导能力等方面仍然存在与科学发展观不适应不符合的地方，在发展理念方面，对又好又快发展的理解不全面、不准确；缺乏长远和可持续发展的眼光。在科学发展的能力方面，不善于搞调查研究，不善于科学决策、民主决策；统筹协调意识比较欠缺，工作方式方法有待于改进和创新等。这些问题的存在，说明对科学发展观的认识还不够深刻，实践还不够自觉，这就要求通过开展这次活动，着力转变不符合科学发展的思想观念，树立科学发展的理念，提高科学发展的本领，努力把科学发展的理念转变为实际行动，转化为实践成果。因此一定要把开展科学发展观活动当做当前的头等大事。认真学习好、认识好、领会好，把握好，把思想统一到学院党组的决策部署上来，自觉树立和增强政治意识、大局意识、责任意识，扎扎实实地认真学习，确保活动收到实实在在的效果。决心做到如下几个方面：

1、要牢牢把握住这次活动的指导思想。开展深入学习实践科学发展观活动的指导思想可以简单概括为四句话：第一是高举一面旗帜，即高举中国特色社会主义伟大旗帜；第二是贯穿一条主线，即贯彻落实科学发展观，促使自己各项工作又好又快的发展，实现科学发展、和谐发展、率先发展；第三是达到三个目标，即达到解决问题、推动工作、促进发展的目标；第四是抓好各项工作的落实，提升服务水平，服务质量。

2、要明确这次活动的目标要求。根据自己的实际，这次活动要达到的主要目标是要解决好三个方面的的问题，一是解决好思想解放程度不够，发展思路还不够开阔，工作中的亮点不多的问题。二是解决好工作中新方法、新举措还不多，突破性的工作还比较少的问题。三是解决好主动出击、重点突破的气魄还不够的问题。一定要通过这次学习实践活动，进一步解放思想，转变观念，大胆创新，争取各项工作有一个新的突破。

3、一定要充分发挥模范带头作用。要在活动中做到“六个带头”：即带头学习，带头调研，带头征求意见，带头分析评议，带头整改，带头开展“践行科学发展观具体要求”大讨论，努力以自身的先锋模范作用带动广大党员干部，为推进科学发展做贡献。

4、要坚持以正面教育为主。这次学习实践活动的根本目的，是为了激发广大党员干部推动科学发展的内在积极性和创造性，解决思想观念、发展理念、领导能力、工作作风等方面不适应科学发展观要求的突出问题，重在总结经验，实现自我提高。

5、要建立长效机制。这次活动重在解决问题，建章立制。建立保障科学发展的制度机制，这不仅是活动的重要内容，而且是检验活动成效的重要标尺。对征集到的意见建议，要分门别类进行梳理汇总，结合自己的实际，探索建立长效机制，确保学习实践活动深入持久地抓下去，确保各项工作不断取得新业绩。

学习决心书篇3

最近市局、分局开展了深入学习实践科学发展观活动，开展这次学习实践活动对于深入学习实践科学发展观，树立“科学发展执法为民”的工作理念，全面履行城市管理职能，真正把科学发展观落实到日常的执法工作中去，强化理论武装、党性锻炼和道德修养，促进干部队伍政治坚定、品德纯洁、行为先进、工作创新、作风务实、廉洁自律等各方面具有十分重要的意义。

为了积极投入到这次开展的践行科学发展观的活动中去，我将根据自己工作的实际，按照以下几点去严格要求自己。

一、充分认识学习实践科学发展观的重要意义

深入学习实践科学发展观是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十七大精神的要求，关系党和国家工作的大局，对于我国建成完善的社会主义市场经济体制，实现全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。城管执法人员一定要提高认识，统一思想，自觉地用科学发展观来指导我们的城管执法工作，

这次学习实践活动是市局部署组织的深入学习实践科学发展观，以“解放思想，改革创新，推动城管执法事业和谐发展“为目标的重大活动，意义重大。我一定结合自己承担的工作任务和目标，创新工作和加强自身建设相结合，通过学习实践活动，提高思想工作水平。严格落实各项学习实践活动内容，善于探索，勤于思考，做好执法工作的同时，积极参加市局分局组织的各项学习实践活动。确保学习工作两不误。

二、坚定城市管理发展新信念

在工作中，我首先要是用先进理论武装自己。深刻领会科学发展观的理论精髓，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，用科学理论武装头脑，切实解决理想动摇、念滑坡、精神迷茫等问题。弘扬理论联系实际的学风，把学习成果转化为前进动力、工作思路，使自己既胸怀崇高理想，又立足当前，在本职岗位上创造新业绩，在改造客观世界时改造主观世界。

三、转变观念积极工作

在这次学习实践活动中，我要破除安于现状、骄傲自满的思想，树立居安思危、爱岗敬业、为单位尽责的工作责任感。解决全局意识不强、执法为民的意识淡薄的问题，树立亲民执法理念，在做好城市管理工作的同时，树立良好的执法队伍形象，营造和谐执法环境。

四、努力提高贯彻落实科学发展观的自觉性

在这次学习实践活动中，我要努力破除一切从经验出发的唯经验论，树立实践出真知的正确实践观；破除轻视科学文化知识的学习无用论，树立活到老学到老的终身学习观。围绕提高驾驭全局、改革创新、以人为本的工作思路，提高把科学发展观落实到具体执法工作中去的能力。树立终身学习的理念，认真学习政治理论，学习科学文化和业务知识，使自己不断改善知识结构，提高运用新知识指导实践、解决实际问题、促进工作的能力。积极参加各项实践活动，用一流的工作成绩向组织、领导交一封满意的答卷。

学习决心书篇4

[关键词]泛在学习 高校图书馆 阅读疗法

[中图分类号]G250 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）01-0110-02

在信息高速发展的时代，学习方式也发生了很大的变化，经历了数字化学习、移动化学习和泛在学习。目前，泛在学习已成为教育领域关注和研究的热点话题。泛在学习环境下，高校图书馆开展阅读疗法服务，使阅读疗法理念得到了极大的发展和延伸。

一、泛在学习概念

目前，泛在学习的概念并没有统一的定义。有代表性的观点是：泛在学习不再受物理、空间的限制，学习者可以根据自己的学习需要，制订相应的学习计划，获取学习帮助，达到学习目标，将实际的物质空间转换为学习空间。普适计算环境的泛在学习是指在信息空间与物理空间相融合的空间里，学习、生活的需求以及学习资源无处不在，学习者可以得到普适计算环境的随时随地的支持。[1]还有学者认为泛在学习从广义上来讲是指学习本身是无所不在的，只要学习者愿意可以通过适当的工具和环境适时地获取资源，达到终身学习的目的。而狭义的泛在学习是指，在泛在技术和普适计算的情景创设与支持下，学习者根据自己的学习内容和认知目标，积极主动、随时随地利用易获取的资源来进行的各种学习活动，是数字化学习和移动学习发展到一定阶段后产生的量变到质变的过程。[2]

二、阅读疗法概念

阅读疗法作为医学、信息学、心理学、图书馆学等学科的交叉学科，通过选择阅读书目和指导性阅读，帮助大学生解除心理困扰，预防心理问题。在国外，阅读疗法作为一种心理疗法，已经得到了广泛的认可，并创造了“bibliotherapy”一词。阅读疗法在国外已形成了比较完整的理论体系，20世纪90年代，我国开始关注阅读疗法领域研究。著名学者王波将阅读疗法定义为：以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康的一种方法。让大学生懂得通过正确的阅读是可以治疗心理问题的，使大学生感受到阅读疗法是一种简便、经济、及时、可行且保密性强的心理健康保健方法。目前，阅读疗法解决大学生心理问题已成为国内外研究的热点，阅读疗法是近年来集预防和治疗心理问题于一体的新健康教育模式。

三、泛在学习环境下阅读疗法服务

1999年，美国斯坦福大学图书馆馆长Keller提出：“我们要创立泛在图书馆。[3]”以后，越来越多的人研究图书馆的“泛在化”。泛在学习环境是指在泛在智能支持下的学习平台或者环境，泛在学习中真正实现了以人为中心，无处不在的资源支持无处不在的学习，大学生有了更多的选择性，课堂教学只起着画龙点睛之功效，大量知识的学习和研究都是在课外进行。高校图书馆作为大学生课堂之外最重要的学习场所，必须积极应对教育模式的变革，积极开展阅读疗法服务，将阅读疗法融入到大学生生活和学习中。

（一）高校图书馆大力宣传阅读疗法

用图书缓解心理问题自古有之，但阅读疗法并不为大家所熟悉。泛在学习环境下，高校图书馆应积极开展阅读疗法的宣传与教育，使大学生了解阅读疗法，帮助大学生意识到心理问题的严重性，有效地利用图书来调整心理不适。高校可以通过专题讲座、宣传栏、校园广播、校园网、演讲比赛、书评征文、阅读疗法小册子等方式，搭建交流平台，定期宣传报道阅读疗法的基本知识。让大学生了解普通阅读和阅读疗法的区别在于，阅读疗法是针对个体心理问题进行科学的读物选择，从而与作品产生共鸣。高校图书馆还应倡导大学生爱读书、读好书，营造一种良好的学习环境，使大学生形成有心理问题主动求助于图书的习惯，并通过阅读使心理向着积极健康的方向发展。高校图书馆开展阅读疗法，不仅要帮助有心理问题的大学生，而且也要帮助心理正常的大学生预防心理问题。

（二）规范阅读疗法工作

从国内外研究现状来看，阅读疗法工作基本上没有规范的流程。我国开展阅读疗法工作的时间不长，都在工作实践中不断探索规律，积累经验。如成立阅读疗法研究组，有计划、有目地进行阅读疗法研究工作；创建阅读疗法阅览室，让那些心理有问题的大学生，通过阅读解除心理问题；开展阅读咨询工作，给大学生以学习、生活上的帮助和心理上的疏导；建立网络阅读疗法平台，对网上求助者进行阅读治疗等。开展阅读疗法工作，用阅读疗法来解决大学生的心理问题是一个全新的研究领域，无现成的规范流程可借鉴，因此，应尽快建立相应的阅读疗法标准、操作规范和评价体系。只有在阅读疗法实践工作中不断积累经验，请有关专家参加阅读疗法研究工作，编制阅读疗法专用的大学生心理评定量表，才能有助于阅读疗法工作规范化、标准化。泛在学习环境下，我们应在全国范围内开展阅读疗法研究，借鉴心理学、统计学等研究方法，解决阅读疗法中规范化问题，使阅读疗法的整个干预过程都规范化，形成统一的操作流程和标准化指导手册。

（三）个性化阅读疗法指导

泛在学习环境下个性化阅读疗法指导，就是根据大学生不同心理问题的具体原因，采取针对性的阅读疗法教育与指导，加强阅读效果，帮助大学生实现人格的自我完善。个性化阅读疗法指导，适合于“一因多果”和“多因一果”的复杂情况，针对个体病因而不是针对病症提供文献，在针对解决共性问题的同时，特别重视个体差异，然后对照病因提供相关阅读文献，达到良好的阅读治疗效果。在实施个性化阅读治疗时，应加强同接受治疗者的沟通，一旦发现对方领悟走偏，要设法中止其阅渎，另觅新的解决方案。高校图书馆可以充分利用校园网、E-mail、BBS、QQ等渠道，开展个性化阅读疗法指导。

（四）设立阅读疗法网络服务平台

大学生是中国最大的网民群体，在网络条件下，他们获取信息、交友、娱乐等方式都发生了很大的改变。泛在学习环境下，各高校都已建立了校园局域网，可在校园网上设立专门的阅读疗法服务平台，宣传并普及阅读疗法的知识；推荐针对不同心理问题的阅读疗法书目，提供相关图书下载链接，解决大学生心理问题；开设心理咨询热线，通过QQ聊天、电子邮件等方式与大学生进行沟通与交流，为他们解疑释惑，提高大学生心理健康水平；提供在线心理测试，让大学生们及时掌握自己的心理状态、性格等，不断调适自己，改善心理现状；建立阅读疗法BBS讨论专栏，利用BBS的公共性，以建议的方式介绍有关阅读疗法内容，鼓励大学生阅读，在线随时回答或讨论学生在阅读中遇到的问题。

泛在学习作为一种新的学习理念，正在迅速改变着大学生获取知识信息的方式和途径，泛在学习环境下高校图书馆开展阅读疗法服务，能有效地提高图书馆服务性能，引导学生自主学习、有针对性选择图书，实现与课程教学的有效对接。

【参考文献】

[1]刘瑞瑞.泛在学习环境下数字图书馆知识服务研究[J].河南图书馆学刊，2012，32（4）：19-20.

[2]潘基鑫，雷要曾，程璐璐.泛在学习理论研究综述[J].远程教育杂志，2010（2）：93-98.

学习决心书篇5

 

根据自治区国家税务局党组《关于印发<中共广西壮族自治区国家税务局党组工作规则>的通知》（桂国税党组[2000]100号）文精神，为使党组工作更加规范化、制度化，推动党组工作建设，保证党的路线、方针、政策和区局党组、市局党组、县委的决议、决策在全县国税系统贯彻落实，全面推动我县国税工作的顺利开展，完成各项工作任务，现结合本县的实际情况，特制定本规定：

一、中共XX县国家税务局党组在中共广西壮族自治区、市国家税党组和中共XX县委的领导下进行工作，并认真负责向市国家税务局和县委、县政府报告工作。

二、主要职责

根据《中国共产党章程》和上级党组织的有关规定，中共凌云县国家税务局党组行使以下职权：

（一）组织本系统干部职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想以及党的路线、方针、政策和税收政策法规。

（二）研究贯彻落实市国家税务局、县委、县政府的决定和指示。

（三）研究决定加强和改进本系统思想政治工作和精神文明建设方面的重大问题。

（四）研究通过加强本系统党风廉政建设的有关决定；研究处理职权范围内的违纪案件。

（五）研究讨论需要向市国家税务局和县委、县政府请示报告的重大事项。

（六）研究决定县国家税务局职权范围内的人事任免和人员调动。

（七）指导县局机关党支部和各分局（所）党支部工作。 

（八）完成XX市国家税务局以及县委、县政府交给的其他工作任务。

三、会议制度

（一）党组会议包括党组会和党组扩大会。

（二）党组会和党组扩大会根据工作需要不定期召开。会议日期和会议议程由党组书记确定。

（三）党组会和党组扩大会由党组书记召集和主持，也可由党组书记委托一名党组成员参加主持。召集人可根据会议内容决定吸收有关股室的主要负责人列席参加会议。

（四）党组会和党组扩大必须有三分之二以上的党组成员

到会才能召开。党组成员不能出席会议时，如果对会议议题有意见或建议，应在会议召开前提出，党组会议决定要向未能出席会议的党组成员通报。

（五）党组会和党组扩大会讨论决定问题时，应在与会成员充分发表意见的基础上形成决议。决议事项需要表决时，表决方式由党组书记或受党组书记委托的会议主持人决定，并实行少数服从多数的原则。对重大问题的决定，如与会党组成员有近半数表示不同意见的，除在紧急情况下必须按少数服从多数的原则执行外，一般暂缓决定，待进一步调查研究后再作决定。

（六）党组会议讨论通过的重大事项需要的，由办公室负责记录（或指定人员记录），并编印会议记要。会议纪要由党组书记签发，也可以由受党组书记委托的会议主持人签发。

四、党组学习制度

（一）成立党组理论学习中心组，建立健全党组学习制度，制定明确的学习计划。县局党组成员为理论学习中心组成员，必要时可以吸收各股室、中心主要负责人参加。

（二）学习中心组组长由党组书记担任，组长负责审定学习计划、学习内容、研讨题目，提出学习要求，并检查学习效果。

（三）中心组学习的主要内容：

1、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记的重要讲话。

2、党的路线、方针、政策，法律法规和国家税务总局、自治区国家税务局和市国家税务局以及县委、县政府的重大决议，决定和文件、指示。

3、政治、经济理论知识和经济管理知识、现代化科学技术知识。

4、讨论有关政治、经济和社会发展中的重大问题，探讨税收工作改革的大局和XX县国税事业发展方向。

5、学习近期国家重大的时事政治理论。

（四）中心组理论学习每个月不少于一次，学习方式分为集中学习和自学两种，具体学习时间由组长或副组长决定。

（五）党组成员学习情况以讲党课、作报告、撰写心得体会或写理论文章等方式，每年交流一次。

五、健全民主集中制和民主生活会制度

（一）党组实行集体领导制度，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，凡讨论研究重大问题必须由党组集体讨论决定。党组成员个人无权改变党组集体做出的决定。

（二）党组成员必须坚决执行党组的决定，如有不同意见或在工作中发现新的情况，可以向党组提出以至要求重新讨论。在没有重新做出决定前，不允许有任何违反决定的言行。

（三）党组会议的内容，除经党组决定可在一定范围内传达或公开发表外，与会人员不得私自对外传达透露。

（四）党组每年召开一次民主生活会，开展批评与自我批评，检查工作，总结经验，交流思想，统一认识。

六、文件审批

凡以中共XX县国家税务局党组名义发出的文件，必须经过党组会议讨论通过或经党组成员传批同意，并由党组书记或由党组书记委托一名党组成员签发。

学习决心书篇6

电子书包学习效果评价设计

电子书包构建了一个全新的智慧学习环境，是教育信息化融合创新的产物。近年来，我国上海、西安、长春、成都等地相继在一些信息化条件较好的城区学校进行了电子书包教学试点。相关研究发现，在电子书包构建的智慧学习环境下，学生对学习内容更感兴趣，更为主动地发现问题、分析问题与解决问题，参与交流、讨论、操练等行为变得更为积极，学生喜欢在电子书包环境下自主学习、搜寻知识、探索问题，愿意应用电子书包主动预习新知识、参与问卷、完成作业，也喜欢在电子书包环境下进行任务式学习，在与同伴的协作中共同解决学习中的问题。电子书包环境下，教师在课前导学、课堂教学与课后辅导中，如何有效支持学生的自主学习过程，为培养学生的知识技能、创新思维和公共生活能力提供支持，成为影响电子书包教学实践效果的重要因素。

基于PBL的学习环境创设

PBL（Project Based Learning）是指学生围绕贴近公共生活的主题，在精心设计的任务活动中，在智慧学习环境下进行交流协作，亲历知识的探究过程，共同达成任务目标，并建构知识意义和提高自身能力的一种学习方式。这里的任务活动是指在现实公共生活环境下创设的学习情境，让学生在实际体验中提高核心素养。在电子书包环境下，综合运用各类资源，包括学习材料、认知工具，创设任务学习情境，将学习知识和智力操作整合在问题解决之中，将课前导学、课堂教学、课后辅导与课外学习置于学习情境之中，构建以学生为中心，各种学习资源、工具、教师、个人心理以及学习活动共同支持的学习场域。教师要充分利用电子书包能综合运用视频、动画、声音、图像等多种媒体手段的优势，创设形象生动，贴近学生生活实际的学习情境，增强学生的责任感和学习兴趣，帮助学生在学习任务中提升解决实际问题的能力。

自主学习与协作学习策略设计

学习策略是为学生的学习过程提供方法、路径和工具，以帮助学生自主完成学习任务，构建知识结构，提升核心素养。学习策略设计是否科学有效，关系着学习目标的达成与学习效果的好坏，是教学设计的关键。其中，自主学习策略设计是发挥学生主动性，体现主体地位的重要保证，是学生自主完成任务的基础；协作学习策略设计是学生在自我建构知识意义的基础上，加强与同伴的交流协作，共同优化任务实施方案，自主完成学习任务的保证。电子书包能为PBL学习过程的开展创设某种与现实生活更加相似的情境，让学生在轻松愉快的环境中进行学习，以形成学习的最佳状态，从而充分发挥学习潜力，达到陶冶个性和培养人格的目的。在自主学习过程中，PBL为学生提供了丰富的引导性学习材料，提供了大量有用的学习工具，设计了自主学习任务和试卷，并提供错题分析和师生交流的平台。在协作学习中，PBL运用系统方法，整体设计项目活动，分解任务，细化分工合作，在时空上突破学习范围，合理分配协作过程的控制权，提供丰富的在线学习资源，加强协作学习过程的规划设计。

研究性学习设计和效果评价设计

研究性学习强调自主体验与探究，注重学生在任务活动与创新实践过程中培养终身受用的学习能力与公共生活能力，学生的学习是在一种智慧的、开放的、多元的学习环境中完成的。研究性学习是PBL的核心，是学生达成任务目标，亲历知识探究过程，共同建构知识意义和提高自身能力的学习方式。智慧学习环境下，PBL研究性学习方案的设计与实施过程要充分利用电子书包提供的自主探究工具、问题解决工具和协作交流工具等支持，给予学生问题解决方法与协作学习策略等方面的帮助与指导。电子书包中设计了许多研究性学习活动，引导学生提出问题、分析问题、解决问题、实施方案和评价总结，教师应充分利用电子书包中的资源优势，对学生在信息环境下的研究性学习给予正确指导和有力支持。

PBL的学习效果评价重视对动态的、持续的学习过程及学生的具体学习行为进行评价；强调基于任务的、有真实背景驱动的评价，而且采取多样化的评价标准和评价方法。电子书包中设计了全流程的作业系统，能实现学生作业的即时提交、集中管理、自动批改、弱点分析和重点改进。电子书包通过在线学习任务，实时监控学习进度，分析成绩，随时掌握学习状况并给予针对性辅导。教师应合理应用电子书包中的网络学习评价系统，对学生学习活动中产生的大量数据进行分析，形成学生个人成长数字档案，对学生的PBL学习过程进行较充分的评估，以达到有效促进学习目的。

子书包创设了更加接近学生公共生活的智慧学习场域。在智慧学习环境下，设计有利于培养学生核心素养的教与学过程，创新教学方法和模式，推动电子书包支持下的教学实践，为信息技术与教育的融合创新提供新范式。

【基金项目：长沙师范学院2014年校级重点课题“基于PBL的电子书包设计研究”（课题编号：XYZD201414）】

学习决心书篇7

领学提纲

近日，根据党群工作部《关于开展《的七年知青岁月》学习和实践活动的通知》文件要求，通过深入学习《的七年知青岁月》，引导党员干部更加全面、历史地了解的过去和现在，从而更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，为公司发展作出新的更大贡献。

按照会议安排，今天由我领学这本书，下面我将《的七年知青岁月》主要内容简单介绍一下。

一、基本介绍。

《的七年知青岁月》是中央党校策划组织的系列采访实录，从2016年11月底到2017年3月中旬，在中央党校《学习时报》连载，记录了记者深入基层一线，对当年那些与总书记同吃同住同劳动的乡亲和知青们进行的面对面访谈。

全书共19篇访谈稿，分为“知青说”、“村民说”、“各界说”三个部分，详细记录了同志在梁家河7年知青岁月，用真实的历史细节再现了知青时期的艰苦生活和成长历程，是党员干部锤炼党性、提升素质的生动范本，是深刻理解和把握思想理论体系的重要渠道。本书主要体现了青年时期的优秀品质，包括“有追求”、“能吃苦”、“爱学习”、“办实事”、“重辩证”、“敢担当”等方面的内容。

二、有追求。

是在困境中崛起的人。之所以如此，关键在于他有追求，志存高远。与一起到延川县梁家河插队的知青王燕生说：“在困境中实现了精神升华。”在梁家河7年，立志办大事，要给群众做实实在在的事情。他在困境中完成了一次蜕变，实现了精神上的升华，养成了他胸怀为民谋福利的信念和抱负，决定了他所走人生道路的不同。今天，的“有追求”，主要体现在“为民族担当”“为人民担当”“为党担当”。

三、能吃苦。

中央党校常务副校长何毅亭在书中提到，是“年龄最小、去的地方最苦、插队时间最长的知青”。到延川县梁家河插队，一开始要过四关：跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关。应当说，这四关过得很艰难。然而，在这种艰苦的环境中，没有消沉，反而比较坚强，能吃苦，能顶住压力，这使他度过了这四关，也使他的思想得到了提升。今天，的“能吃苦”，主要体现在他为民族、党和人民的事业夙夜在公、竭尽心力。

四、爱学习。

到梁家河插队期间，装满了两个箱子的书。他在田间地头休息间隙抓紧读书，干了一天活再累，晚上也要看书到深夜。他读的书有政治、历史，有文学、哲学、军事，他还注重研读马克思主义经典著作和中国经典古籍。当今，的系列重要讲话之所以具有哲学的眼光、底蕴和智慧，就与他注重学习、读书有关，与他“厚积薄发”的积累有关。

五、办实事。

无论是在当知青的时候，还是在当大队书记的时候，的目标很明确，就是为人民服务。说：“我到梁家河毕竟好几年了，老乡对我不错，我不能就这么走了，得帮助老百姓做点事儿。”他认为，是陕北人民收留了他，爱护他也保护了他，他要为民办事。当今，反馈强调以人民为中心，强调“我的执政理念，概括起来说就是：为人民服务，担当起该担当的责任”。

六、重辩证。

所读的书，最多还是马克思主义哲学，尤其是唯物辩证法。善于运用辩证思维处理各种矛盾，做各种细致的工作。他做群众工作很注意方法，也很人性化，从不采取强势、高压的做法，总是尽量做思想工作，认为把人的思想做通了，心理疙瘩解开了，事情也就顺理成章做好了。这使他找到了解决问题的办法。雷平生说，对主要矛盾和矛盾的主要方面有较多思考。当今，特别强调要树立辩证思维，提高辩证思维能力，就与他当年在梁家河插队时注重学习唯物辩证法有关。

七、敢担当。

梁家河村民梁玉明说：“敢说敢做敢担当。”做事情有一个很大的特点，就是他一旦担起责任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。认为，做大事者要具备冷静的心态和自控能力，这样即使事务再紧急，也可以条分缕析找到解决问题的最佳方案。十八大以来，之所以能解决过去长期想解决但没有解决好的难题，办成许多过去想办但没有办成的大事，就与他这种敢于担当的精神和气概相关。

学习决心书篇8

一、高度重视、迅速传达

我中心党组高度重视，迅速组织召开专题会，传达学习关于应急管理指示精神的工作座谈会，研究部署相关工作。我中心通过领导示范带头部署学习、个人自学、网络学习、专题讨论交流学习会、会议传达学习、党员学习分享会等方式开展关于应急管理指示精神，并于4月21日15:00组织召开专题报告会，报告会由中心党支部书记李平同志主持，本中心全体党员、干部参加会议。会议要求全体干部职工学习贯彻关于应急管理工作提出的一系列新理念新思想新战略，把关于应急管理指示精神作为做好新时代应急管理工作的强大思想武器和行动指南，准确把握新时代应急管理工作的前进方向、奋斗目标和重点任务，引领和推动应急管理事业发展。要提高认识、加深理解，切实把思想和行动统一到中央部署要求上来，推动中央和自治区决策部署落地落实。

（一）坚持领导带头，成立以中心党支部书记为组长的中心学习组，做到领导班子成员率先垂范。深刻学习和领悟全区应急管理工作总体要求：以新时代中国特色社会主义思想为指导 ,全面贯彻党的和二中、三中、四中全会精神,认真贯彻落实关于应急管理重要论述 ,增 强“四个意识 ”、坚定“四 个自信 ”、做到“两个维护 ” ,按照自治区党委 、自治区人民政府和应急管理部的部署要求 ,继续围绕“一年打基础、两年有变化、三年上台阶”的工作思路，创建学习型、服务型、实干型、创新型、廉洁型“五型机关 ”，把广西安全生产检验检测中心建设成为广西应急管理及安全生产技术支撑体系专业机构，形成广西的应急管理及安全生产技术支撑的骨干力量，为安全生产监管提供高效优质的技术服务，为各部门履行安全生产职能提供技术保障，为政府主管部门制定应急管理及安全生产法规标准及科学决策提供依据。

（二）广泛讨论，深刻领会。在主持应急管理体系和能力建设进行第十九次集体学习时的讲话，他强调“应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，承担防范化解重大安全风险、及时应对处置各类灾害事故的重要职责，担负保护人民群众生命财产安全和维护社会稳定的重要使命。要发挥我国应急管理体系的特色和优势，借鉴国外应急管理有益做法，积极推进我国应急管理体系和能力现代化。在谈到安全生产技术支撑体系建设时，强调推进应急管理体系和能力现代化，就是要健全风险防范化解机制，坚持从源头上防范化解重大安全风险，真正把问题解决在萌芽之时、成灾之前。在工作中要加强风险评估和监测预警，加强对危化品、矿山等领域的安全风险排查，提升多灾种和灾害链综合监测、风险早期识别和预报预警能力。”“要强化应急管理装备技术支撑，优化整合各类科技资源，推进应急管理科技自主创新，依靠科技提高应急管理的科学化、专业化、智能化、精细化水平。要加大先进适用装备的配备力度，加强关键技术研发，提高突发事件响应和处置能力。要适应科技信息化发展大势，以信息化推进应急管理现代化，提高监测预警能力、监管执法能力、辅助指挥决策能力、救援实战能力和社会动员能力”。

将关于应急管理重要论述纳入中心学习内容。通过举办专题讨论、学习会等形式 ,组织对全党员干部进行学习 。全体党员系统学习了关于安全生产、防灾减灾救灾、深化改革的文件精神，并结合安生生产检验检测中心实际，部署当前工作，继续做好疫情“外防输入，内防反弹”工作，做好全面复工复产安全部署工作，要求支部全体党员要把重要指示精神作为工作的根本遵循，牢记生命重于泰山，安全大于天，把人民的生命安全和身体健康放在第一位，克服麻痹思想，保持高度戒备，时刻绷紧安全这根弦，坚决遏制事故灾难多发的势头，做好安全生产技术保障力量。

二、强化责任，指导行动

（一）坚持问题导向，推进深学细悟。当前的主要任务是集全中心之力做好安全生产技术支撑体系建设，要坚持问题导向，从“找差距、抓落实”入手，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，当下能解决什么问题就立即解决什么问题。目前我中心存在体量过小、人员结构不合理、专业配置单一、工程技术人员缺少现场工作经验等问题，迫切需要把学习的成果转化成解决问题、推动工作的实际成效。要解决问题，必须做到求真务实，直击要害，确保看到变化，见到实效。中心领导及部门负责人要以身作则、以上率下，时时事事处处发挥表率作用，真正做到学习研讨更深入、在其位谋其政司其职、整改问题更彻底、执行制度更严格，推动形成上行下效、上率下行、立行立改、见真见效的学习教育的良好局面。当前，迫切需要我们补齐短板、精准施策，解决好自身能力不足的问题。要充分发挥好区内外高级专家的作用，高质量完成应急厅交给的任务，同时要加强对优秀青年员工的培养，采取压担子、师傅带徒弟、送出去请进来等措施，促使其快速成长。在工作中要进一步贴近上级主管部门职责开展工作，加强与应急厅危化处对接工作，在安全生产技术服务方面多做工作，切实把我中心建设成为自治区应急管理厅安全生产领域技术支撑核心单位，实现工作职能的转变。

(三)坚持知行合一，服务中心大局。要求全体干部职工要以重要讲话指示精神为根本遵循，在统筹好疫情防控和复工复产的同时，抓实抓细安全风险防范各项工作。要持续增强政治敏感性，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来。作为安检中心党支部书记和中心领导班子成员，要持续保持攻坚克难、担当作为的工作主动性，把风险想在前、预案做在前、工作干在前，牢牢把握应对风险的主动权。要持续发挥抓早抓小抓细的务实作风，总结运用好疫情防控阻击战中探索出的好经验、好办法，狠抓工作落实，真正把安全责任落实到每个领域、每个岗位、每个环节。防控重大安全风险，始终是应急管理部门及直属部门的重大职责使命和重大政治责任。

作为应急管理厅直属单位，如何发挥好作用是摆在我们面前的光荣任务。2019年8月5日经自治区机构编制委员会办公室批复（桂编办复[2019]109号），广西壮族自治区煤炭质量监督检验站更名为广西壮族自治区安全生产检验检测中心，主要职责由承担资质范围内煤炭产品质量检验的相关工作调整为：承担安全生产事故预防、鉴定分析、重大危险源监控、高危行业安全仪表计量检定、企业安全生产标准化考评等技术工作；承担危险化学品、金属非金属矿山、烟花爆竹、工贸行业安全监管技术研究工作；承担危险化学品登记事务性工作；承担资质范围内煤炭产品质量检验的相关工作。根据广西应急管理厅要求，本中心的建设目标为：经过两年建设，把广西安全生产检验检测中心建设成为广西应急管理及安全生产技术支撑体系专业机构，形成广西的应急管理及安全生产技术支撑的骨干力量，为安全生产监管提供高效优质的技术服务，为各部门履行安全生产职能提供技术保障，为政府主管部门制定应急管理及安全生产法规标准及科学决策提供依据。

2020年是广西安全生产检验检测中心改发展的重要一年，从广西煤检站转变为安全生产检验检测中心，“安全生产”冠名，业务范围扩大，是具有标志性、里程碑意义的一年，做好今年的工作，意义十分重大、责任十分重大。责任与使命是推动中心前行的动力，在发展的同时要发挥自身优势，提高服务能力，做好政府的助手、企业的帮手，进一步增强做好安全生产技术服务工作的责任感、使命感、紧迫感。

开展“关于应急管理重要指示精神”学习活动，就是要不忘初心，砥砺前行，带着责任，带着担当，带着激情，坚持发展为先、实干为要，把广西安全生产检验检测中心打造成广西应急管理及安全生产技术支撑的骨干力量。

三、下一步的工作和整改措施

（一）统一思想，提高认识。

贯彻落实《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于深入学习贯彻重要指示精神进一步加强安全生产工作的意见》 (以 下简称《意见》 )以及自治区应急管理厅印发的《自治区应急管理厅关于开展“关于应急管理指示精神”大学习大讨论活动的实施方案》，深入学习领会就“2019年全国生产安全事故主要特点和突出问题”作的重要批示精神,加快推进高危行业转型升级 ,加强安全生产应急能力建设 ,全面排查整治安全生产短板漏洞和风险隐患 ,进一步加强和改进安全生产工作。

（二）着力打造“五型 ”机关。 按照“一年打基础、两年有变化 、三年上台阶”工作思路 ,深入开展学习型、服务型、实干型、创新型、廉洁型机关创建活动。开展 “大学习、大讨论”活动 ,读经典名著 ,召开读书分享会 ,通报学习强国 APP学习情况 ,推进学习型机关建设。根据广西应急管理厅要求，本中心的建设目标为：经过两年建设，把广西安全生产检验检测中心建设成为广西应急管理及安全生产技术支撑体系专业机构，形成广西的应急管理及安全生产技术支撑的骨干力量，为安全生产监管提供高效优质的技术服务，为各部门履行安全生产职能提供技术保障，为政府主管部门制定应急管理及安全生产法规标准及科学决策提供依据。

(三)加强领导，组织规划。认真学习传达上级机关召开的应急管理“周末大讲堂 ”活动,组织全体干部职工学习应急管理知识 ,提高业务水平、提升整体素质。中心领导及部门负责人要以身作则、以上率下，时时事事处处发挥表率作用，真正做到学习研讨更深入、在其位谋其政司其职、整改问题更彻底、执行制度更严格，推动形成上行下效、上率下行、立行立改、见真见效的学习教育的良好局面。要充分发挥好区内外高级专家的作用，高质量完成应急厅交给的任务，同时要加强对优秀青年员工的培养，采取压担子、师傅带徒弟、送出去请进来等措施，促使其快速成长。在工作中要进一步贴近上级主管部门职责开展工作，加强与应急厅危化处对接工作，在安全生产技术服务方面多做工作，切实把我中心建设成为自治区应急管理厅安全生产领域技术支撑核心单位，实现工作职能的转变。

指出，一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。开展“关于应急管理重要指示精神”学习活动，就是要不忘初心，砥砺前行，带着责任，带着担当，带着激情，坚持发展为先、实干为要。内化为心，切实把思想和行动统一到新时代中国特色社会主义思想上来，努力争当有信仰、有担当、有气节、有情怀的共产党员。外化于行，切实做好本职工作，履行好职责，坚守初心和使命，提高能力本领，以自身正、自身硬、自身净的胸怀境界和担当作为,带出一支有凝聚力战斗力的过硬队伍，把广西安全生产检验检测中心打造成广西应急管理及安全生产技术支撑的骨干力量。