技能大赛发言稿范文

技能大赛发言稿范文第1篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

寒风催树木，严霜结庭兰。2015年度的省、市技能比赛拉下帷幕，我校的各个专业众多赛项捷报频传，纷获大奖。今天，是我们全校师生骄傲和自豪的一天，能代表指导教师发言，我深感荣幸。

我校的服装专业是第一次参加省赛，这也是多年来除烟台一职外其它学校服装专业第一次参加省赛。我们深感压力。但我们服建科全体教师始终相信，有领导的大力支持、教师的团结协助、学生的刻苦训练，我们一定能迈出这坚实的一步。

一、领导支持为我们提供了有力保障。学校领导一直非常重视学生技能水平的提升和技能大赛工作，先后出台了一系列鼓励政策，提升了师生参与大赛的积极性。在训练场地设置、训练材料准备、训练后勤保障等各个方面，全校各个科室都给予了大力支持。从去年的省赛开始，至今年的国赛学校领导都派我们去观摩学习，学习人家的先进经验。为了锻炼学生的心里素质和应变能力，在校领导支持下，我们先后跟烟台二轻学校、烟台工贸学校和莱西职教中心进行了友谊赛和交流，开拓了视野，夯实了基础。

二、团结协作是基础。为切实提高训练水平，我们服装专业的教师组成了一个团队，人人参与，集思广益，取长补短。训练过程中，既分工负责，又共同合作，遇到困难集体研究，分头攻关。同时定期进行训练水平综合评定，邀请校领导、服装同行、往届参赛学生共同参与，对训练提出意见和建议，从而形成了整体合力。我跟林洁萍老师作为主要辅导教师，各取所长，互补不足。训练过程中，我们即分工又协作，遇到问题一起解决，完成作品一起审查，大大提高了我们的训练质量。

三、吃苦耐劳是关键。我们训练的时间是下午大课间和晚自习，没有吃苦耐劳的精神是不行的。我们积极做好学生的思想工作，班主任加大对参赛学生的心理指导工作，使大家充分明白，只有不断的自我学习，任劳任怨，刻苦训练才是取得成绩的唯一途径，才能厚积薄发。今年的省赛模拟题比较晚，我们牺牲全部休息时间，全天候的训练，从早晨到晚自习下课，除了吃饭的时间都是呆在工作室训练，学生的手都被针扎的麻木了，但我们从没叫苦叫累。

四、学习交流是促进。我跟林老师在省赛和国赛的观摩学习中都认识了一些优秀的辅导教师，在训练过程中遇到疑惑和解决不了的问题就跟她们交流。在国培期间，我们也认识了很多各有特长的教师，虚心的跟他们请教、交流，使我们的水平有了很大的提高。

总之，成绩来之不易，是我们学校领导有力、老师辛勤、学生刻苦的共同结果，是全校各部门大力帮助和支持我们的结果。在此，我向领导和老师们表示深深的感谢！在以后的训练比赛中，我们将继续发扬好的作风和传统，紧抓机遇，刻苦训练，为取得更好的成绩，为学校的发展壮大而努力。

技能大赛发言稿范文第2篇

毕业班班主任发言稿

各位领导，各位老师、同学们，大家晚上好！

又是一年毕业季，又是一年离别时。时光飞逝，岁月荏苒，转眼间我们迎来了大家的毕业！再次提前祝贺你们！

一、立德修身追逐梦想

首先，我想带领大家再一次重温"立艺树人"的校训。"立艺树人"实为"立德立艺、树木树人"之浓缩。"立德"意为具有完备的道德人格，与人为善。"立艺"要求大家在专业学术技能和为人处事艺术上颇有建树。"树木"是林业职业教育的特殊性和专业特色，"树人"是高等职业教育的普遍性和根本任务，是办学宗旨和目标。"树木"要经得起风吹雨打的考验，"树人"要经得住社会实践的检验。

同学们，你们是八九点的太阳，是祖国的未来，民族的希望，中国梦实现的重要推动力量。在2016年新年贺词中勉励大家"只要坚持，梦想总是可以实现的。"作为当代青年，大家要努力提升个人修养，锤炼道德品行，敢于有梦，勇于追梦，奋于圆梦，共同拥抱更加美好的明天。

二、勤学求知心怀世界

"少年智则国智，少年进步则国进步".梦想从学习开始，事业靠本领成就，学习永远在路上。哈佛毕业典礼登台演讲的首位大陆学生何江曾谈到："教育能够改变一个人的生活轨迹，能够把一个人从一个世界带到另一个不同的世界。"同学们，你们马上即将别离环境学院这个知识的殿堂，开启挑战与机遇并存的社会教育。大家要像嘱咐的"勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。"大力弘扬工匠精神，发挥不怕苦不怕累的作风，努力在实践中探索，提升自身的技能，为中国梦的早日实现贡献力量。

三、笃实慎行善成大事

"道不可坐论，德不能空谈。"人生伟业的建立，不在能知，乃在能行，任何业绩的质变都来自于量变的积累。同学们，人生之路很长，但也很短，我们无法去改变它的长度，但是可以延展它的宽度。今后的工作中，大家一定要立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。

"苟日新，日日新，又日新".这是一个鼓励创业、呼唤创新的时代。大家是社会上最富活力、最具创造性的群体，是创新创业的生力军，我相信在未来之旅中你们能够让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。

都说离别苦，还迈离别步。三年大学时光匆匆而过，留下的是实训基地里干涸的汗水，留下的是寝室里卧谈的温馨，留下的是运动场上追逐的情谊。你不能改变过去，但你可以向过去学习，让我们一起铭记过去，让我们一起展望未来。

同学们， 既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就再也回不来了！亲爱的同学们，通信学院爱你们，这里是你们永远的家！

最后，祝大家工作顺利，前程似锦，一年更比一年好！

谢谢大家！

优秀毕业生发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家晚上好！

我是xx班刘xx老师的学生，我叫蒋xx。今晚能作为毕业生的代表在此发言，我深感荣幸。首先，我代表全体毕业生向学校的各位老师说一声：您辛苦了！向朝夕相处的兄弟姐妹道一声：继续努力！

几年的大学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。弹指一挥间，我们已从渴求知识的新生，成长为愈发成熟的毕业生。相信在环院生活里的酸甜苦辣，将给每个人留下弥足珍贵的回忆；相信在通信学院学习中的点点滴滴，会成为大家未来发展的不竭动力。

经历了大学两年，实习一年的紧张和忙碌，我此刻的心情和在座的各位同学一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。在回大学之前，我去了一趟我的小学、中学，和环院一样的是，在踏进校门的一刻，仿佛校园里的空气都比外边都更清新些。

三年前，我们满怀梦想，背负期望，聚首环院。三年后的今天，我们又将怀着对美好大学生活和母校的留恋，奔赴各地开创属于自己崭新的明天。三年的时光，听起来似乎那么漫长，而当我们今天面对毕业生欢送晚会时，又觉得它是那么短暂。

我还记得第一天踏入环院，接待的学长对我的热情叮嘱；

我还记得每一次学院晨跑，辅导老师准时响起的敲门声；

我还记得身边的兄弟姐妹，陪伴我三年时光的欢声笑语。

这些，我会永远记得。

也许还有一些遗憾吧，那么多精彩的讲座，我们已经来不及聆听；那么多精彩的活动，我们已经来不及参与。

也许还有一些愧疚吧，面对慈父严母般的老师，我们总能杜撰出各种逃课的理由，总是在课堂上做着低头一族。

我一直认为大学，是我们人生最后一座温床，社会的风与浪无情拍打着我们，让我们更加坚强。在即将踏上新的人生旅途时，我将时刻提醒自己：没有大海的壮美，可以有小溪的娟秀，没有高山的巍峨，可以有山路的曲折，没有激昂的乐章，可以有抒情的小调。

最后用一段话与各位毕业生共勉：聚是一团火，散是满天星。毕业，我们不说再见，离别是为了更好的相聚。虽不能常常见面，但是我们的心却永远在一起，因为我们有一个共同的名字：环院学子。

在这里，我们共同祝愿母校的明天更加美好、更加灿烂，我们也衷心祝愿每一位老师身体健康、工作顺利，祝愿即将正式踏上工作岗位的各位兄弟姐妹，职场顺利，前程似锦。

谢谢！

优秀毕业生发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是xx物联网班的周xx，非常荣幸能够在即将离开母校的时刻，作为全体毕业生女生代表在此发言。首先，请允许我代表即将毕业的xx级全体同学，向辛勤培育我们的母校、向关心呵护我们的领导和老师们表示深深的感谢！请允许我道一声："谢谢您，老师。您辛苦了。"

大家可能有人不知道我是山西人，能在环院，在通信学院和大家相遇相知就像一场美丽的梦。而美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。明明知道已跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢。三年的征途，我们带着理想和汗水，一路走来。此时，我们已经走在人生的另一条征途上，回首过往，那一路吵吵闹闹，携手前行的时光都已变成怒放的鲜花，一路留香。

短暂的三年，立雪亭的美景记载了丰厚的秋韵和老师的辛勤；

短暂的三年，篮球场的矫健身姿记录了卓越的春影和我们的耕耘；

短暂的三年，弹指一挥间……

岁月给我们留下了太多太多的记忆，刚入学新生军训场上坚毅的面孔；新生竞聘时的紧张；班级活动时的欢声笑语……这三年的路，我们走的很慢，因为我们想认真过好每一个瞬间；这三年的路，我们又走的很快，因为还有太多的师生情，同学情未完待续。三年的同窗情谊使我们相互鼓励，相互扶持，彼此信任。在这种温馨和谐的氛围中，我们成长。是您，亲爱的老师，您如涓涓细流，不辞辛苦的打磨着我们这些鹅卵石，让我们日渐光滑；是您，将知识与做人的道理融进了我们的血脉，我们的生命，使我们不断完善。您的教导与教育，在我们成长的道路上留下了深深的痕迹；您的人格魅力，将成为我们一生的准则。

经历了高考的洗礼，我们苦尽甘来。三年前，我们怀着梦想，背负着期望，首聚环院。

我深深的理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，我们才取得眼前的成绩。在大学里，我积极参加学生工作，先后担任xx物联网班学习委员，通信学院学生党建工作部副委员，兢兢业业，一丝不苟的为同学服务。工作上，我一直严格要求自己，不断开拓进取，获得"优秀学生干部"等荣誉称号，而这正是学院领导和老师对我的肯定和激励。

不仅如此，作为一名大学生，我深知自己更应该在学习上作出表率。三年来，我的成绩一直名列前茅，以平均92.86分的成绩获得国家奖学金，被评为"学习积极分子".大学生技能竞赛节英语写作一等奖；第五届"外研社杯"全国高职高专英语写作大赛江西赛区二等奖； 上海Google Android夏令营中获优秀团队奖；

同时，我也积极参加各种拓展活动，获得"最佳辩手"的称号，在2014年大学生创业大赛中，以优异表现获得大赛团体一等奖的好成绩。

不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。让我们用不断探索知识的好学之心书写着不悔的青春岁月。人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。时代到处是惊涛骇浪，埋下头，甘心做沉默的学者；竞争不断的年代，挺起胸，做最自信的自己。

最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利，祝同学们前程似锦，事业有成，也祝我们的环院再创辉煌！

技能大赛发言稿范文第3篇

我经常和我的学工团队探讨，文化究竟是什么，我们小学教育专业的文化是什么？一天从立教楼学院走廊经过，看到一面大的镜子上刻着" 托起明天的太阳",这不就是每个初教人为之奋斗的梦想吗！于是我将文化建设主题定为"托起明天的太阳一一我的教育梦",结合教育部颁布的教师专业标准，此次立项以"学生为本能力为重"系列为重点，涉及校外辅导员，社团活动课程化建设和小学教育专业学生教学技能大赛等系列内容，旨在充分挖掘本专业学生的师范特色，实现文化育人，培养文化自觉。我将从文化形成、文化滋养、文化传承与发展、文化自觉这四个方面进行阐述。

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顾明远先生曾说："大学文化的本质是求真育人，一种文化的最初形成，是依靠个体实践的实现，发展到群体实践的实现，在这一过程中形成一种共识、一种氛围，初教院校外辅导员特色实践活动已经历时16年，形成了组织参与全员性，活动内容丰富性，实践指导专业性，由最初的几个人发展到现在由学生会、社团、班级为单位的校外辅导员实践格局，参与学生几乎全覆盖，活动内容由最初的课业辅导发展到现在的兴趣课程授课、少先队活动、安全常识教育等系列，实践基地拓展到16所小学，初步形成了小学教育专业文化氛围。

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与此同时，学生对自身的专业授课水平、特长拓展等方向产生危机感。一种好文化若要得以持续，必须需要滋养，鉴于此，学院大胆尝试学生社团活动课程化建设，开设10余门社团课程，专业教师对学生的实际需求加以指导。每年举行的学生教学技能大赛，由任课教师、小学一线教师对教案设计、授课内容、教学效果等进行系统培训。

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在这样一个校内外反复实践的过程中，学生的自主意识得到升华，学生看到了自身的成长，激发了自主学习自主实践的兴趣，并制定出一系列行之有效的制度，自我约束、自我管理、集体备课、组织观摩、经验交流，统筹做到了传承有序，然而本身不应该停留于此，正如叶澜先生所说："当代文化在教育中的功能关注更多的将是形成学生对周围世界和自己的一种积极而理智的富有情感的行动，探索创造超越现实的态度与作用方式，学生们开始尝试自我探索翻转课堂、慕课、微课、摩课等新的教育理念与教学方法，进而实现了文化的"自我发展".

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16年来一届一届的学生凭借自身的实践形成并发展了学院特有的文化，并在这一文化氛围中接受自我教育，从而实现了文化自觉的可喜局面，并在服务社会中得到充分认可。

技能大赛发言稿范文第4篇

尊敬的各位来宾，大家好。我是会组委会杨媚雯，很荣兴由我来为大家介绍本届“中国国际咖啡酒吧产业博览会”的概况。

经中华人民共和国商务部批准，由国务院国资委商业技能鉴定与饮食服务发展中心主办，以“机遇、交流、合作、发展”为主题的“中国国际咖啡酒吧产业博览会”将于2007年6月在中国北京举行。本次博览会得到了国家部委领导、国际政府机构官员、国内外行业组织和宣传界、企业界朋友的大力支持，将是近年来中国乃至亚太地区举办的最具影响力的咖啡酒吧产业盛会，将有效促进中国与国际咖啡酒吧产业的交流合作，推动中国咖啡酒吧产业的前进和发展。

本届会包括5个国际性展会，分别是“国际咖啡物料及酒类饮品展览会；国际咖啡酒类杯具展览会；国际咖啡酒吧机械设备展览会；国际咖啡酒吧工程装饰设计用品展览会；国际咖啡酒吧服务及连锁加盟店展览会”，届时国内外近千家咖啡酒吧及相关行业的生产商、贸易商、加盟商以及学术研究、文化传播机构到会参展，全面展示咖啡酒吧产业链中各个环节的发展现况。本届会特设“国际咖啡酒吧产业投融资创业洽谈会”，邀请地方各级政府相关部门及各类投资商、金融机构、国外驻华商社、跨国公司驻华办事处等参加，共同发掘咖啡酒吧行业投资价值，为国外企业和投融资机构进入中国咖啡酒吧行业提供合作的契机，为所有参展商和参会者提供商务洽谈、项目展示、信息交流的平台。另设四场主题高峰论坛，特邀国家相关部委领导、国际专业组织机构官员、国内外专家学者、国内外咖啡酒吧企业代表等，从理论的高度深度探讨咖啡酒吧产业的发展现状和未来趋势。

为了确保本届会专业性与时尚性并重，最大限度的动员全社会爱好咖啡与酒的时尚人群积极参与，会组委会特举办“全国咖啡商务形象大使大赛；全国酒吧商务形象大使大赛；中国咖啡师大赛；中国调酒师大赛”四个大型全国技能竞赛。全国设立28个分赛区，

实行分赛区选拔赛、全国半决赛、全国总决赛三级赛制，特邀国内外咖啡酒吧行业著名专家组成大赛评审委员会，国际、国内近五十家电视、广播、平面、网络等主流媒体对大赛进行为期12个月的全程报道。对于企业来说，参加本次大赛将极大限度的提高企业的知名度和美誉度，提升企业品牌形象，获得强大的宣传效益。并通过与国际、国内的业内知名咖啡、酒吧企业及团体进行全方位的深度交流，获得强大的公共关系效益。对于参赛个人来说，参加本次大赛将获得一个难得的面向全球展示自我的平台，并有机会获得中、高级《咖啡师、调酒师执业资格证书》；参加《咖啡丽人》电视剧拍摄以及其他社会推广活动；是一次难得的寻求个人发展、提升自我价值的机会。会系列赛事将吸引国内外数万名选手的倾情参与，必将成为所有业内人士和社会时尚人士所热切关注的焦点。

本届会还有“全国咖啡酒吧征文活动、全国咖啡酒吧书画摄影大赛、中国咖啡酒吧行业品牌排行榜、中国咖啡酒吧产业十大最具影响力人物评选以及‘咖啡丽人’电视剧拍摄”等多项文化商务活动，号召全社会各界人士从文学和美学的角度描述咖啡酒吧行业，通过公众评选的方式，树立咖啡酒吧行业名企、名人的品牌形象，全面展示咖啡酒吧产业时尚、靓丽的行业风采。

会组委会将收集“全国咖啡酒吧书画摄影大赛”、“全国咖啡酒吧征文活动作品”的获奖作品和部分优秀作品，汇编成册并于会召开期间出版发行《全国咖啡酒吧书画摄影大赛作品集》、《全国咖啡酒吧征文活动作品集》，从视觉和文学的角度对咖啡酒吧行业的魅力时尚和文化内涵进行完美表现。同时编辑出版中国咖啡酒吧产业发展的专题报告集－《咖啡黄皮书―中国咖啡产业发展分析与预测》；《酒吧红皮书―中国酒吧产业发展分析与预测》。该书是依据中国国务院国资委商业技能鉴定与饮食服务发展中心、国务院发展研究中心、国家信息中心和国家统计局等权威渠道数据，同时采用中心大量产业数据库以及我们对咖啡产业所进行的大量市场调查资料，综合运用定量和定性分析法对中国咖啡酒吧产业发展的现状、发展过程中的理论和实践问题进行分析和探讨，并对中国咖啡酒吧产业未来趋势提出预测和对策建议，为政府制定政策、企业进行决策和学术界进行研究提供参考，填补我国咖啡酒吧行业权威出版物的空白。

综上所述，本届会将既是一场集产品展示、贸易交流、技术转让、招商引资、理论研讨于一体的专业国际盛会；也是一场集美酒、美器、美乐、美人于一台的时尚文化盛宴。组委会全体人员将致力于把“会”打造成国际咖啡酒吧产业的第一品牌盛会，向社会各界人士展现出一幅未来咖啡酒吧产业美好发展前景的巨幅画卷！

技能大赛发言稿范文第5篇

尊敬的各位领导、各位老师，在座的各位团员青年，大家晚上好！

今天，我们在这里隆重集会，共同庆祝这个喜庆的日子。我谨代表团委向各位团员青年致以最美好的节日祝愿，向一直关心我院团学工作的各位领导和老师以及为我院团学工作做出突出贡献的各位团干和团员表示最衷心的感谢。

20__年，我院团委在院党总支和校团委的领导下，深入贯彻科学发展观，弘扬太行精神，进一步加强基层团组织建设，坚持对团员的教育工作。在各位领导老师及同学的共同努力下，多个团支部获得五四红旗团支部及先进团支部称号，共有近两百名同学获得院、校级优秀团员、优秀团员标兵、优秀团干、优秀团干标兵等荣誉称号。

为了做好团员的思想教育工作，我院团委积极选树典型，推荐人员选参加校团委“每周一星“的选树活动，已有刘玲玲和奚小艳两位同学得到校团委的报道；另外， 20__年度，我院胡樱馨同学自强事迹突出，评为校级“自强之星”，并报送省级“自强之星”。

结合我院专业特色，依托教学实验中心，我院每年举办一届化工技能大赛和环保创意大赛。并以此为契机，鼓励全院同学参与科研实验和科技创新。取得了良好的成绩：仅20__-2013学年，力学竞赛、全国大学生英语竞赛、“挑战杯”等全国五大赛事，我院的参与总人次达2645人。

在学生工作方面，我院严格按照标准选拔学生干部，完善工作制度，落实干部考核制度，实行奖惩制度，配合团委充分发挥了学生干部引导作用。一年来我院学生会、科协共开展60余项活动，在年度学生会工作考核中获得第二名。在今年的春季运动会中，我院上下更是齐心协力，勇往直前。在大家的共同努力下，我院获得了运动会太极拳比赛第三名、运动会团体总分第四名、精神文明奖第三名、宣传报道奖第二名；我院学习部组织参加的“春华杯”辩论赛获得了优秀组织奖，生活部组织参加的校级宿舍文化大赛也获得优秀组织奖。好的成绩离不开学院领导、老师及全院学生的支持与参与。所谓人心齐，泰山移，只要我们全院上下拧成一股绳，我们便是一支不可战胜的力量。

网络信息技术改变着社会经济发展和人们的生活方式、思想观念。对于基层团组织——团支部的建设，加强网络建设有利于构建师生真诚、平等沟通，交流的良好平台。对此，我院团委专门设立“网络执行部”保证网络的建设、维护和监督，我院院网站建立学生在线系统，主要是展现团学建设成果和团学活动风采、打通青年学生反应问题的渠道。此外，我院团委记者站在“人人网”建立了公共主页，及时和广大师生分享学校、学院的最新动态。目前该社区共日志225篇，相册73个。已有1500余名好友，有4058多人参与过社区发起的投票，此外，我们各类活动照片的点击率达到44765人，日志浏览人数超过了11175人，目前该主页运行状态良好。

自20__年9月份以来，在团委的组织下，有13个团支部建立了博客页面，经过5个多月的完善与规范，每个博客均彰显了各自团支部鲜明的特色。各支部博客风格各异，内容也丰富多彩。各支部纷纷交流了学习 “三生观”及“团内创先争优”等的活动情况。

技能大赛发言稿范文第6篇

敬爱的老师、亲爱的同学们：

Any information on this website shall not be reproduced, warning: not the Chinese Fan Literature agree. That will study, submitted in writing to review needs for reprint.

大家好!

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在这欢乐、祥和的六月，我们又迎来了少年儿童自己的节日——六一国际儿童节。值此机会，我谨代表学校向全体少年儿童们致以节日的问候和热烈的祝贺！向支持我校工作的各级领导表示衷心的感谢!向辛勤培育少年儿童的老师们表示崇高的敬意！

范文是指写作的模板，比如：工作总结、个人总结、演讲稿、发言稿、简历模板、入党申请书，等等。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考.

我校的庆六一系列活动到上周为止，已圆满结束。今天我们在这里隆重举行“庆六一”表彰大会。春学段开学至今，在全校师生的共同努力下，在社会各界的支持下，在各位家长的配合下，我校按照开学前制定的方案，有条不紊，踏踏实实，高质量，高水平完成了各项工作：

二月份，我校邀请了市教研室的李瑞江老师为全校教师作了次“跨越时空——在网络教研中共同成长”的专题讲座。本次讲座后，我校每个教师都建立了自己的博客，通过博客交流讨论自己的教学思想和教学艺术，截止五月底，最多的已经发表博文70余篇，大大加强了教学研究之风，使我校的教研水平上了一个层次。

Van Pham Van of Chinese Literature Mining is committed to excellence! Pham Van is the template for writing, such as: assessment, personal summary, test bank, thank papers, speeches, party applications, etc.

3月6日，我校校长和语文备课组长，赴芮城参观了师生写字教学取得的成果。回来后，我校积极响应科技局的号召，召开了全体教师动员会，修订了我校师生的写字方案，全校师生投入了练字的热潮中，每天坚持练字半个小时，在大家的刻苦练习下，我校师生的硬笔字都有了很大的进步和提高。

3月份，我校学生代表县参加了运城市2011年青少年田径运动会，获得了团体第六名的好成绩，其中王菲获女子跳远第四名，韩镇泽、邓博怀获男子跳远第四、五名，孙晨获女子跳远第五名，周莹、郑献茹获女子铅球第五、六名的好成绩。

英语组的九位教师，在组长申能草的带领下，加班加点，积极准备，在全县小学英语教师技能大赛中获优异成绩。陈慧玲、林佳、员婷贤三位老师还代表我县参加了运城市英语教师基本技能大赛，并取得了可喜的成绩。

要注意休息，友情提醒：忙碌的工作中。关注中国，关注社会，关注地球，做祖国有用的人才，回报社会是我们IT一代年轻人的义务

科学教师史俊贤，任劳任怨，无私奉献，在完成教学任务的同时，积极参加运城市组织的常识学科赛讲活动，并取得优异成绩。

本学期，我校李丽、员雅春、员玉娜、杨柳、冯英杰、石丽霞、申能草、裴晓丽8名教师顺利通过了县级教学能手的验收。

Pay attention to rest, Friendly reminder: the busy work. Attention to China, concerned about the social, concern the earth, a useful talent to do the motherland, the return of society is our obligation to the young generation of IT

六一前夕， 我校段小玲、杨芳、谭丽芳三名教师荣获县优秀辅导员的光荣称号。 为了庆祝少年儿童自己的节日，在六一前夕，我校又策划组织了一系列活动：“庆六一师生硬笔书法比赛；庆六一学生数学竞赛庆六一经典诗文节目展示；庆六一师生硬笔书法版面展；庆六一学生美术作品展。通过活动丰富学生的生活，促进学生的全面发展和综合素质的提高。

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技能大赛发言稿范文第7篇

县中等职业技术学校校长   xx

2016年3月15日

（根据记录整理）

徐局长、各位同仁：

下面我就县职业中专去年以来发展情况和今年春期招生准备情况向大家作以介绍，诚请各位同志一如既往的关心支持县职业中专，大家共同携手推进泌阳的职业教育事业。

一、2015年是县职业中专跨越发展的一年。

——示范校专项投入1390万元，建设了兽医、电子、汽修、计算机四个重点专业，建成了数字化校园，建设专业核心课程55门，校本教材17本，专业教学资源库7个，建成理实一体化教室10多个，录播教室1个，在河南省中职品牌学校基础上，顺利通过国家示范校市、省两级验收，今年春国家三部委将网上抽检，如无意外将成为全国1.3万所中专中1000所国家示范校之一。

——2015年12月，我校的四个国家示范建设专业和电子商务、建筑工程共六个专业成功通过评审，自今年起正式转为普通中专专业，列入全国中招计划。

——我校汽车、电子等专业的校企合作有效推进，为推广我们经验做法，去年4月市教育局在我校召开了全市职业教育校企合作现场会。

——去年对口升学本科录取43人，专科录取318人，升本率和升本人数居全市18所中专第二名，教师技能大赛，、优质课、学生技能大赛，素质风采大赛，学生技能证书通过率等均名列全市前茅。

——2015年通过了市政府"全面振兴工程培训基地",评定并成为县政府"电子商务进农村"指定培训学校。

今年3月10日全市职成教工作会议上，学校被评为"驻马店市职教先进单位",2015年9月，获"河南省教育系统先进集体"荣誉称号。

正如省验收专家郑州财政金融学院刘院长所说："作为一个职教人，看到你们县上下齐心兴职教的良好发展环境，感到‘温暖’，看到你们理实一体的教学实际，感到‘振奋’".市教育局领导在普通中专专业评审时这样评价泌阳职专：如果说2011年三校合一，是泌阳职教史上的一次跨越的话，2015则是学校内涵发展上的又一次更重大跨越。从泌阳职专可以看出泌阳去年成功入围全省五个职教示范县是实至名归。

今天是3?15消费者权益日，我们县职业中专确实今非昔比，并非虚假广告，经得起检验，但招生还是问题。全市职普学生比全省最低，只有0.3:1,距国家要求的1:1差距远远。

二、关于今年春招的几点变化

（一）学校层面五个变化

1、实施分类教学，按"升学就业和毕业就业双导向"设置普通中专部、职业高中部；按"学历教育和短期培训并举"的要求设培训部，学生根据学业基础和就业目标选择报名，语数英三门普通中专不再学拓展模块，2+1培养模式，重技能。但又想升学的，三年级时还可升学。职业高中语、数、英不学职业模式，重高考，但三年级后也可就业。分类教学学校增大了成本，但这是因材施教，会更受欢迎。

2、合作办学。电子（海尔订单班2+1），汽车（一汽大众班2+1），音乐、美术与三门峡职业学院等联办大中专3+3,毕业后大专期间录取到学前教育，可考教师资格证书；高乘专业（旅游与服务管理）与北京高鲲高铁教育公司合作，中职与中职2+1,报此专业需面试，需另交课程引进费，毕业后在全国18个铁路局，39个客运站从事相关工作，签就业协议书，包学生阳光体面高新就业。合作已成熟的镁车坊和一汽大众泌阳维修店梁总为答谢服务中心大力支持，特赠送各初中校长车辆维修优惠卡一张。

3、创我校已进入后示范校阶段，2015—2018年我校将围绕教育质量提升这个核心，全面落实《全国职业院校现代管理提升行动计划》，抓教学、抓管理、抓服务，不负众望。

4、新开专业2个：高乘、电商。改造专业一个：畜牧兽牧。学前教育改为音乐、美术（学前教育方向）。汽车训练场本期正式投用，对本校学生开设驾驶实训课程。

5、短训招生，电子商务培训，免学费，免午餐费，3月29日开班。

（二）外部环境六个变化

1、省招办下文，明确了春招名份，对初中毕业生和高中毕业生，春秋两季招生，报名持户口本或身份证，只收住宿费和书作费400元。

2、普高禁招择校生，根据国家要求和泌教字【2016】1号《2016教育工作要点》在"招生教学"、"普及高中教育"部分均强调普通高中停止招收"择校生",即分数不到，交高价的也不要。

3、今年初中毕业生比去年增加1000人，增加了我们的录取空间。

4、上泌阳职专，免学费1200—1900元/人年，涉农及其它专业的困难家庭学生给予2000元/年的资助，建档立卡的贫困户家庭子女每年另扶持2000元。

5、中招理化加试场地今年设在我校，对秋招有利。

6、对初中生分流职专各级重视程度提升了，大学生就业难，也倒逼家长对职校的认识。

技能大赛发言稿范文第8篇

研究个案之一:文学社对提高学生写作、采编能力的尝试

运用行动研究来探究文学社对提高学生写作能力的作用,我们课题组已经做了一些有益的尝试。为了提高中文系学生对写作的兴趣,进而提高他们的写作能力,我系于2007年成立了“红杏花”文学社,指派有写作经验的教师担任文学社的总顾问和指导老师,同时不定期邀请外面的作家和本校的专家来举办这方面的讲座,提高他们的写作水平。如曾请中国作协会员、江西省作协副主席、着名诗人程维来讲诗歌创作,激发学生的文学创作热情。考虑到学生发表作品较难,经上报院党委宣传部批准,系里于2008年创办了内刊《红杏花》杂志。这本由学生自己写、自己编辑出版的期刊,既为广大学生提供了发表作品的园地,同时也成为他们进行实训的阵地。“能说会道,能写会造”,这是我们对汉语言文学专业毕业生的要求。“写”是一般的写作要求,这里所说的“造”指的是创造,也就是能进行文学创作。文学创作要比一般的应用文体写作要求更高,由此必须给他们更多的锻炼机会。从理论转向技能,除了教师的指导,还要不断地进行写作实践,在实践中才能得到提高。通过调查发现,红杏花文学社有专门的章程,有固定的活动,每年有自己的计划。它每年定期举办的诗歌朗诵会、戏剧表演节、小说研讨会,对促进学生的文学兴趣、提高他们的写作水平,确实起到了很好的作用。汉语言文学专业的毕业生,将来就业的方向除了从事教育工作,还有很大一部分人会到新闻出版业工作。为了拓宽就业面,在实训教学上我们对学生采编能力的培养也十分重视。系里的指导老师会经常在文学社举办采编业务方面的短训,对新生进行业务指导。2010年12月3日,笔者对文学社全体成员进行了编辑业务方面的培训。当时内部刊物《红杏花》正在编辑第三期,已经排出了样刊初稿。作为总指导,笔者在审阅过程中发现了较多的问题,于是从稿件内容把关和编辑排版两个大方面,对全体社员提出具体要求,并结合已经在审的杂志清样,从正反两方面的例子进行了讲解。如这期杂志中文学社社员何某的文章中有这样一段话:“在这个喧闹的世界,加上几千年的礼义思想的影响,办一件很简单的事情往往非要复杂地给各个有关部门、有关人员送点东西。这是一个很正常的现象,我并不是批判什么,而是强调钱的重要性。……”笔者明确告诉学生:民族宗教问题绝对不能碰、政治问题不能随便碰、消极颓废内容不宜发表。通过指导老师对文学社学员的指导,学生的写作能力有了明显的提高。在学院报纸的副刊上,曾多次发过“红杏花文学社作品专版”。江西省写作学会每两年要举行一次“大学生写作大赛”,系里指派作家祝春亭教授担任这项赛事的指导老师。除2002年首届比赛没有参加之外,其余的比赛中文系都组织学生参加了。在这项比赛中,中文系的学生取得了不错的成绩,数十名学生分别获得了一、二、三等奖。其中获得一等奖为第二届6人,第三届、第四届都是10人。由“红杏花”第四任文学社社长、中文系2008级专科一班杨高海编剧的《爱在苗乡》,在学校演出获一等奖,该剧参加全省高校校园心理情景剧大赛,获得了旅游商贸学院赛区三等奖。与此同时,学生的采编能力也得到提高。他们拟于2011年4月出版第四期《红杏花》杂志,在审稿和编排上与第三期相比,同样是这些学生唱主角,但取得了明显的进步。杂志内容健康向上,编排美观得体,获得了广大师生的好评。有的学生在学院的报纸任采编,有的则在公开发行的报刊上发表了作品。由此可见,加强写作、采编能力方面的实训教学十分必要。

研究个案之二:表演与研讨会对推进学生科研能力的作用

运用“行动研究”来推进学生的科研能力,必须遵循“行动研究”的基本原则和方法。一般来说,教师开展教学“行动研究”的操作程序如下:①发现教育问题;②分析问题,找出原因;③制定解决问题的方案;④ 实施方案;⑤反思方案的实施效果。根据这一理论,我们结合教学内容和教学实际,从中去发现学生当前存在的问题。从2006级、2007级本科班毕业论文的写作上来看,我们发现他们普遍存在着科研能力不够强的情况,专科学生这个问题就更突出了。例如,许多学生毕业论文的选题不新,重复别人的观点,缺乏学术价值;还有不少学生只会就事论事,叙述作品的情节占太多篇幅,论文的理论性不够;另外还有部分学生写出的论文逻辑性不强,整篇文章不知所云。出现这种情况,究其原因,主要是在日常教学中对学生科研能力的培养锻炼不够,学生主动进行的研究性学习太少。为了改变这一状况,系里决定加强实训教学。在实训教学方面,重点又加强学生阅读分析能力的培养。为了提高学生的阅读分析能力,我们主要采取了两项措施:一是通过文学作品的表演,加深学生对作品的理解;二是通过开作品研讨会,提高学生的分析能力。汉语言文学专业的古代文学、现代文学、当代文学和外国文学这些专业课,涉及的文学经典作品很多,其中不少作品被搬上了银幕和荧屏。让学生组织剧社,进行文学作品表演,学生要演好角色、进入角色,就必须对作品和角色有一定的研究。在这个基础上,他们对作品的认识往往会有所创新。诗歌朗诵会,是实训教学中经常举办的一项活动。“红杏花”文学社成立后,每年4月都要举行大型诗歌朗诵会,以提高学生对诗歌的感悟能力。戏剧表演,也是促进学习的途径之一。在课堂教学中,可以分角色朗读来体会戏剧作品,如《雷雨》《钦差大臣》《威尼斯商人》都曾作过尝试。“红杏花”文学社为庆祝成立一周年,当时准备了丰富的文艺节目,其中就有话剧《雷雨》片断的表演。在此之前,中文系学生曾将《简?爱》的精彩片段以话剧的形式搬上舞台。学生还自编、自导、自演过话剧《爱在苗乡》。为了加强探索性内容的实训教学,笔者曾于2009年4月22日在2006级汉语言文学专业本科班的《世界华文文学》课上举行过“林海英作品研讨会”,要求全班每个同学必须发言,会上大家发言踊跃。互联网的发达,使学生可以上网查找一些研究文章,这使得他们可以对别人的研究成果加以借鉴。然而也有其负面作用,就是一些不愿动脑筋的人会抄袭别人的研究成果。为了避免其负面作用,我们在2010年3月16日举行研讨会,特地将本系作家祝春亭新近出版的长篇历史小说《大清商埠》作为研讨的对象,以杜绝他们上网抄袭。再如2011年3月19日举办的路遥作品“《平凡的世界》研讨会”,系里派了四位指导教师,邀请了江西旅游商贸职业学院和江西电力职业学院的文学社代表参加。学院督导郭教授对此也很感兴趣,牺牲周末休息时间前往观摩,并在学院的《督导简报》上作了介绍。学生的发言稿,一部分准备修改后发表。研讨会形式实际上是一种“课题研究模式”(也叫项目研究模式),是一种研究性学习模式。实践证明,课堂与课外相结合,通过表演和研讨会等形式,加强探索性内容的实训活动,对学生阅读分析能力的提高有较大的作用。经常性地开展表演和研讨活动,有助于提高学生的科研能力。

研究个案之三:技能竞赛对提升师范生综合素质的促进

我系汉语言文学专业中,有一大部分是师范类的。作为师范院校的汉语言文学专业,以赛代训是实训教学最常见的形式。与汉语言文学专业实训相关的比赛,开展得较普遍的主要有书法比赛和演讲比赛。“三字一话”(钢笔字、毛笔字、粉笔字;普通话)和课件制作,是成为一个教师要练好的基本功。书法比赛也是为了提高学生的三字水平,而演讲比赛、辩论比赛则是为了提高学生的普通话水平和表达能力。这些实训形式,对师范生极为重要,所以成为汉语言文学专业实训教学必不可少的内容。结合校园文化活动,通过竞技促进实训教学,不失为一种较好的办法。例如师范生基本功技能大赛,学生参与的热情就很高。江西省教委师范处2008年推出了第一届师范生基本技能大赛,要求师范生在演讲、钢笔字、毛笔字和粉笔字以及课件的制作上,能一展自己的基本功。笔者单位每学年都要在班、系两级举行演讲、辩论、朗诵、书法、制作课件等比赛,在比赛之前让相关老师给学生作辅导,但主要准备工作由学生自己去做。导师团对此项活动进行全程指导,葛林、万师齐等学生代表学院参加省里比赛取得了不俗成绩。在全省师范生基本技能大赛中,中文系有五位学生分获二、三等奖,特别是本科组,获得团体总分第四名的成绩。2010年学院为迎接省里第二届师范生基本技能大赛,先举办了本校的选拔赛。通过指派专业教师进行指导,参赛学生的基本技能和素质有了进一步提高。

技能大赛发言稿范文第9篇

研究个案之一：文学社对提高学生写作、采编能力的尝试

运用行动研究来探究文学社对提高学生写作能力的作用，我们课题组已经做了一些有益的尝试。为了提高中文系学生对写作的兴趣，进而提高他们的写作能力，我系于2007年成立了“红杏花”文学社，指派有写作经验的教师担任文学社的总顾问和指导老师，同时不定期邀请外面的作家和本校的专家来举办这方面的讲座，提高他们的写作水平。如曾请中国作协会员、江西省作协副主席、著名诗人程维来讲诗歌创作，激发学生的文学创作热情。考虑到学生发表作品较难，经上报院党委宣传部批准，系里于2008年创办了内刊《红杏花》杂志。这本由学生自己写、自己编辑出版的期刊，既为广大学生提供了发表作品的园地，同时也成为他们进行实训的阵地。“能说会道，能写会造”，这是我们对汉语言文学专业毕业生的要求。“写”是一般的写作要求，这里所说的“造”指的是创造，也就是能进行文学创作。文学创作要比一般的应用文体写作要求更高，由此必须给他们更多的锻炼机会。从理论转向技能，除了教师的指导，还要不断地进行写作实践，在实践中才能得到提高。通过调查发现，红杏花文学社有专门的章程，有固定的活动，每年有自己的计划。它每年定期举办的诗歌朗诵会、戏剧表演节、小说研讨会，对促进学生的文学兴趣、提高他们的写作水平，确实起到了很好的作用。汉语言文学专业的毕业生，将来就业的方向除了从事教育工作，还有很大一部分人会到新闻出版业工作。为了拓宽就业面，在实训教学上我们对学生采编能力的培养也十分重视。系里的指导老师会经常在文学社举办采编业务方面的短训，对新生进行业务指导。2010年12月3日，笔者对文学社全体成员进行了编辑业务方面的培训。当时内部刊物《红杏花》正在编辑第三期，已经排出了样刊初稿。作为总指导，笔者在审阅过程中发现了较多的问题，于是从稿件内容把关和编辑排版两个大方面，对全体社员提出具体要求，并结合已经在审的杂志清样，从正反两方面的例子进行了讲解。如这期杂志中文学社社员何某的文章中有这样一段话：“在这个喧闹的世界，加上几千年的礼义思想的影响，办一件很简单的事情往往非要复杂地给各个有关部门、有关人员送点东西。这是一个很正常的现象，我并不是批判什么，而是强调钱的重要性。……”笔者明确告诉学生：民族宗教问题绝对不能碰、政治问题不能随便碰、消极颓废内容不宜发表。通过指导老师对文学社学员的指导，学生的写作能力有了明显的提高。在学院报纸的副刊上，曾多次发过“红杏花文学社作品专版”。江西省写作学会每两年要举行一次“大学生写作大赛”，系里指派作家祝春亭教授担任这项赛事的指导老师。除2002年首届比赛没有参加之外，其余的比赛中文系都组织学生参加了。在这项比赛中，中文系的学生取得了不错的成绩，数十名学生分别获得了一、二、三等奖。其中获得一等奖为第二届6人，第三届、第四届都是10人。由“红杏花”第四任文学社社长、中文系2008级专科一班杨高海编剧的《爱在苗乡》，在学校演出获一等奖，该剧参加全省高校校园心理情景剧大赛，获得了旅游商贸学院赛区三等奖。与此同时，学生的采编能力也得到提高。他们拟于2011年4月出版第四期《红杏花》杂志，在审稿和编排上与第三期相比，同样是这些学生唱主角，但取得了明显的进步。杂志内容健康向上，编排美观得体，获得了广大师生的好评。有的学生在学院的报纸任采编，有的则在公开发行的报刊上发表了作品。由此可见，加强写作、采编能力方面的实训教学十分必要。

研究个案之二：表演与研讨会对推进学生科研能力的作用

运用“行动研究”来推进学生的科研能力，必须遵循“行动研究”的基本原则和方法。一般来说，教师开展教学“行动研究”的操作程序如下：①发现教育问题；②分析问题，找出原因；③制定解决问题的方案；④实施方案；⑤反思方案的实施效果。根据这一理论，我们结合教学内容和教学实际，从中去发现学生当前存在的问题。从2006级、2007级本科班毕业论文的写作上来看，我们发现他们普遍存在着科研能力不够强的情况，专科学生这个问题就更突出了。例如，许多学生毕业论文的选题不新，重复别人的观点，缺乏学术价值；还有不少学生只会就事论事，叙述作品的情节占太多篇幅，论文的理论性不够；另外还有部分学生写出的论文逻辑性不强，整篇文章不知所云。出现这种情况，究其原因，主要是在日常教学中对学生科研能力的培养锻炼不够，学生主动进行的研究性学习太少。为了改变这一状况，系里决定加强实训教学。在实训教学方面，重点又加强学生阅读分析能力的培养。为了提高学生的阅读分析能力，我们主要采取了两项措施：一是通过文学作品的表演，加深学生对作品的理解；二是通过开作品研讨会，提高学生的分析能力。汉语言文学专业的古代文学、现代文学、当代文学和外国文学这些专业课，涉及的文学经典作品很多，其中不少作品被搬上了银幕和荧屏。让学生组织剧社，进行文学作品表演，学生要演好角色、进入角色，就必须对作品和角色有一定的研究。在这个基础上，他们对作品的认识往往会有所创新。诗歌朗诵会，是实训教学中经常举办的一项活动。“红杏花”文学社成立后，每年4月都要举行大型诗歌朗诵会，以提高学生对诗歌的感悟能力。戏剧表演，也是促进学习的途径之一。在课堂教学中，可以分角色朗读来体会戏剧作品，如《雷雨》《钦差大臣》《威尼斯商人》都曾作过尝试。“红杏花”文学社为庆祝成立一周年，当时准备了丰富的文艺节目，其中就有话剧《雷雨》片断的表演。在此之前，中文系学生曾将《简•爱》的精彩片段以话剧的形式搬上舞台。学生还自编、自导、自演过话剧《爱在苗乡》。为了加强探索性内容的实训教学，笔者曾于2009年4月22日在2006级汉语言文学专业本科班的《世界华文文学》课上举行过“林海英作品研讨会”，要求全班每个同学必须发言，会上大家发言踊跃。互联网的发达，使学生可以上网查找一些研究文章，这使得他们可以对别人的研究成果加以借鉴。然而也有其负面作用，就是一些不愿动脑筋的人会抄袭别人的研究成果。为了避免其负面作用，我们在2010年3月16日举行研讨会，特地将本系作家祝春亭新近出版的长篇历史小说《大清商埠》作为研讨的对象，以杜绝他们上网抄袭。再如2011年3月19日举办的路遥作品“《平凡的世界》研讨会”，系里派了四位指导教师，邀请了江西旅游商贸职业学院和江西电力职业学院的文学社代表参加。学院督导郭教授对此也很感兴趣，牺牲周末休息时间前往观摩，并在学院的《督导简报》上作了介绍。学生的发言稿，一部分准备修改后发表。研讨会形式实际上是一种“课题研究模式”（也叫项目研究模式），是一种研究性学习模式。实践证明，课堂与课外相结合，通过表演和研讨会等形式，加强探索性内容的实训活动，对学生阅读分析能力的提高有较大的作用。经常性地开展表演和研讨活动，有助于提高学生的科研能力。

研究个案之三：技能竞赛对提升师范生综合素质的促进

我系汉语言文学专业中，有一大部分是师范类的。作为师范院校的汉语言文学专业，以赛代训是实训教学最常见的形式。与汉语言文学专业实训相关的比赛，开展得较普遍的主要有书法比赛和演讲比赛。“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字；普通话）和课件制作，是成为一个教师要练好的基本功。书法比赛也是为了提高学生的三字水平，而演讲比赛、辩论比赛则是为了提高学生的普通话水平和表达能力。这些实训形式，对师范生极为重要，所以成为汉语言文学专业实训教学必不可少的内容。结合校园文化活动，通过竞技促进实训教学，不失为一种较好的办法。例如师范生基本功技能大赛，学生参与的热情就很高。江西省教委师范处2008年推出了第一届师范生基本技能大赛，要求师范生在演讲、钢笔字、毛笔字和粉笔字以及课件的制作上，能一展自己的基本功。笔者单位每学年都要在班、系两级举行演讲、辩论、朗诵、书法、制作课件等比赛，在比赛之前让相关老师给学生作辅导，但主要准备工作由学生自己去做。导师团对此项活动进行全程指导，葛林、万师齐等学生代表学院参加省里比赛取得了不俗成绩。在全省师范生基本技能大赛中，中文系有五位学生分获二、三等奖，特别是本科组，获得团体总分第四名的成绩。2010年学院为迎接省里第二届师范生基本技能大赛，先举办了本校的选拔赛。通过指派专业教师进行指导，参赛学生的基本技能和素质有了进一步提高。

技能大赛发言稿范文第10篇

“行动研究”是20世纪40年代中后期美国社会心理学家库尔特?卢因和他的学生在研究不同人种之间的关系时提出来的，他当时对“行动研究”的定义是“将科学研究者与实际工作者之智慧与能力，结合于一件合作事业之上的方法”。他的这一理论很快传入了教育领域，许多教育界人士对“行动研究”都下过定义。综合众多的说法，我们这里所说的“行动研究”指的是通过对学校教育过程中所遇到的问题进行局部性的改革探索，在实践中寻求解决问题的一种教育研究方式。研究个案之一：文学社对提高学生写作、采编能力的尝试运用行动研究来探究文学社对提高学生写作能力的作用，我们课题组已经做了一些有益的尝试。为了提高中文系学生对写作的兴趣，进而提高他们的写作能力，我系于2007年成立了“红杏花”文学社，指派有写作经验的教师担任文学社的总顾问和指导老师，同时不定期邀请外面的作家和本校的专家来举办这方面的讲座，提高他们的写作水平。如曾请中国作协会员、江西省作协副主席、著名诗人程维来讲诗歌创作，激发学生的文学创作热情。考虑到学生发表作品较难，经上报院党委宣传部批准，系里于2008年创办了内刊《红杏花》杂志。这本由学生自己写、自己编辑出版的期刊，既为广大学生提供了发表作品的园地，同时也成为他们进行实训的阵地。

“能说会道，能写会造”，这是我们对汉语言文学专业毕业生的要求。“写”是一般的写作要求，这里所说的“造”指的是创造，也就是能进行文学创作。文学创作要比一般的应用文体写作要求更高，由此必须给他们更多的锻炼机会。从理论转向技能，除了教师的指导，还要不断地进行写作实践，在实践中才能得到提高。通过调查发现，红杏花文学社有专门的章程，有固定的活动，每年有自己的计划。它每年定期举办的诗歌朗诵会、戏剧表演节、小说研讨会，对促进学生的文学兴趣、提高他们的写作水平，确实起到了很好的作用。汉语言文学专业的毕业生，将来就业的方向除了从事教育工作，还有很大一部分人会到新闻出版业工作。为了拓宽就业面，在实训教学上我们对学生采编能力的培养也十分重视。系里的指导老师会经常在文学社举办采编业务方面的短训，对新生进行业务指导。2010年12月3日，笔者对文学社全体成员进行了编辑业务方面的培训。当时内部刊物《红杏花》正在编辑第三期，已经排出了样刊初稿。作为总指导，笔者在审阅过程中发现了较多的问题，于是从稿件内容把关和编辑排版两个大方面，对全体社员提出具体要求，并结合已经在审的杂志清样，从正反两方面的例子进行了讲解。如这期杂志中文学社社员何某的文章中有这样一段话：“在这个喧闹的世界，加上几千年的礼义思想的影响，办一件很简单的事情往往非要复杂地给各个有关部门、有关人员送点东西。这是一个很正常的现象，我并不是批判什么，而是强调钱的重要性。……”笔者明确告诉学生：民族宗教问题绝对不能碰、政治问题不能随便碰、消极颓废内容不宜发表。

通过指导老师对文学社学员的指导，学生的写作能力有了明显的提高。在学院报纸的副刊上，曾多次发过“红杏花文学社作品专版”。江西省写作学会每两年要举行一次“大学生写作大赛”，系里指派作家祝春亭教授担任这项赛事的指导老师。除2002年首届比赛没有参加之外，其余的比赛中文系都组织学生参加了。在这项比赛中，中文系的学生取得了不错的成绩，数十名学生分别获得了一、二、三等奖。其中获得一等奖为第二届6人，第三届、第四届都是10人。由“红杏花”第四任文学社社长、中文系2008级专科一班杨高海编剧的《爱在苗乡》，在学校演出获一等奖，该剧参加全省高校校园心理情景剧大赛，获得了旅游商贸学院赛区三等奖。与此同时，学生的采编能力也得到提高。他们拟于2011年4月出版第四期《红杏花》杂志，在审稿和编排上与第三期相比，同样是这些学生唱主角，但取得了明显的进步。杂志内容健康向上，编排美观得体，获得了广大师生的好评。有的学生在学院的报纸任采编，有的则在公开发行的报刊上发表了作品。由此可见，加强写作、采编能力方面的实训教学十分必要。研究个案之二：表演与研讨会对推进学生科研能力的作用运用“行动研究”来推进学生的科研能力，必须遵循“行动研究”的基本原则和方法。一般来说，教师开展教学“行动研究”的操作程序如下：①发现教育问题；②分析问题，找出原因；③制定解决问题的方案；④实施方案；⑤反思方案的实施效果。根据这一理论，我们结合教学内容和教学实际，从中去发现学生当前存在的问题。从2006级、2007级本科班毕业论文的写作上来看，我们发现他们普遍存在着科研能力不够强的情况，专科学生这个问题就更突出了。例如，许多学生毕业论文的选题不新，重复别人的观点，缺乏学术价值；还有不少学生只会就事论事，叙述作品的情节占太多篇幅，论文的理论性不够；另外还有部分学生写出的论文逻辑性不强，整篇文章不知所云。出现这种情况，究其原因，主要是在日常教学中对学生科研能力的培养锻炼不够，学生主动进行的研究性学习太少。为了改变这一状况，系里决定加强实训教学。在实训教学方面，重点又加强学生阅读分析能力的培养。为了提高学生的阅读分析能力，我们主要采取了两项措施：一是通过文学作品的表演，加深学生对作品的理解；二是通过开作品研讨会，提高学生的分析能力。汉语言文学专业的古代文学、现代文学、当代文学和外国文学这些专业课，涉及的文学经典作品很多，其中不少作品被搬上了银幕和荧屏。让学生组织剧社，进行文学作品表演，学生要演好角色、进入角色，就必须对作品和角色有一定的研究。在这个基础上，他们对作品的认识往往会有所创新。

诗歌朗诵会，是实训教学中经常举办的一项活动。“红杏花”文学社成立后，每年4月都要举行大型诗歌朗诵会，以提高学生对诗歌的感悟能力。戏剧表演，也是促进学习的途径之一。在课堂教学中，可以分角色朗读来体会戏剧作品，如《雷雨》《钦差大臣》《威尼斯商人》都曾作过尝试。“红杏花”文学社为庆祝成立一周年，当时准备了丰富的文艺节目，其中就有话剧《雷雨》片断的表演。在此之前，中文系学生曾将《简?爱》的精彩片段以话剧的形式搬上舞台。学生还自编、自导、自演过话剧《爱在苗乡》。为了加强探索性内容的实训教学，笔者曾于2009年4月22日在2006级汉语言文学专业本科班的《世界华文文学》课上举行过“林海英作品研讨会”，要求全班每个同学必须发言，会上大家发言踊跃。互联网的发达，使学生可以上网查找一些研究文章，这使得他们可以对别人的研究成果加以借鉴。然而也有其负面作用，就是一些不愿动脑筋的人会抄袭别人的研究成果。为了避免其负面作用，我们在2010年3月16日举行研讨会，特地将本系作家祝春亭新近出版的长篇历史小说《大清商埠》作为研讨的对象，以杜绝他们上网抄袭。再如2011年3月19日举办的路遥作品“《平凡的世界》研讨会”，系里派了四位指导教师，邀请了江西旅游商贸职业学院和江西电力职业学院的文学社代表参加。学院督导郭教授对此也很感兴趣，牺牲周末休息时间前往观摩，并在学院的《督导简报》上作了介绍。学生的发言稿，一部分准备修改后发表。研讨会形式实际上是一种“课题研究模式”（也叫项目研究模式），是一种研究性学习模式。实践证明，课堂与课外相结合，通过表演和研讨会等形式，加强探索性内容的实训活动，对学生阅读分析能力的提高有较大的作用。经常性地开展表演和研讨活动，有助于提高学生的科研能力。研究个案之三：技能竞赛对提升师范生综合素质的促进我系汉语言文学专业中，有一大部分是师范类的。作为师范院校的汉语言文学专业，以赛代训是实训教学最常见的形式。与汉语言文学专业实训相关的比赛，开展得较普遍的主要有书法比赛和演讲比赛。“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字；普通话）和课件制作，是成为一个教师要练好的基本功。书法比赛也是为了提高学生的三字水平，而演讲比赛、辩论比赛则是为了提高学生的普通话水平和表达能力。这些实训形式，对师范生极为重要，所以成为汉语言文学专业实训教学必不可少的内容。结合校园文化活动，通过竞技促进实训教学，不失为一种较好的办法。例如师范生基本功技能大赛，学生参与的热情就很高。

江西省教委师范处2008年推出了第一届师范生基本技能大赛，要求师范生在演讲、钢笔字、毛笔字和粉笔字以及课件的制作上，能一展自己的基本功。笔者单位每学年都要在班、系两级举行演讲、辩论、朗诵、书法、制作课件等比赛，在比赛之前让相关老师给学生作辅导，但主要准备工作由学生自己去做。导师团对此项活动进行全程指导，葛林、万师齐等学生代表学院参加省里比赛取得了不俗成绩。在全省师范生基本技能大赛中，中文系有五位学生分获二、三等奖，特别是本科组，获得团体总分第四名的成绩。2010年学院为迎接省里第二届师范生基本技能大赛，先举办了本校的选拔赛。通过指派专业教师进行指导，参赛学生的基本技能和素质有了进一步提高。以师范生基本技能大赛为研究对象，通过调查我们发现，举办类似的大赛的确有利于学生综合素质的提高。以我系为例，为参加学院的师范生技能赛，系里先举办了预选赛。学生知道如果能获奖，对将来他们应聘教师很有帮助，因此踊跃报名。通过比赛，他们更加明确了自己的不足，明确了努力方向。而对预赛选的学生，系里分别指定了三位在书法、演讲和课件制作上有经验的老师，对他们进行了专门的辅导。这样便可弥补其中某一项内容的不足，使他们在师范生的综合素质上得到整体提高。