高考心得体会范文

高考心得体会范文第1篇

对此，我绝对赞同“异地高考”这一政策的实施。2005年教育部与公安部联合下发的《关于做好普通高校招生全国统一考试考生报名资格审查工作的通知》。为了治理当时颇为严重的“高考移民”问题，该份文件确立了高考“学籍、户籍”双认定原则，即高考报名以考生户籍为主，并要求其在本地区高中就读一定学习年限。高考的户籍限制，已造成许多外来子弟面临有钱却无书可读的困境。

对于刚刚经历过高考的我，感触更加深刻。去年，我班有一同学，他跟随父母出外打工，就读于当地的高中，成绩特别优异，但却在临近高考的前一个月，被学校劝退回自己家乡读书参加高考。而如今全国各地教育资源，教育信息各式各样，即使要回家乡参加高考，谈何容易啊？最后，那同学只能无奈的选择退学，出外打工。这种例子绝对是多不胜数。

我们应该想想，农民工常年在外打拼，不也是为了这城市的发展，他们正用自己的辛勤劳动为所在地谋求利益，难道就可以这样对他们的子女吗？据全国人大代表朱雪芹说：“作为一名农民工代表、作为一名母亲，我正在为孩子的教育问题发愁。子女的教育是外来务工人员最关心的事情之一。许多不得不回老家读高中的孩子，由于长时期与父母分离，只能委托家里老人照顾甚至无人看管，这些孩子容易滋生心理问题甚至误入歧途。如果能推行流动人口子女“异地高考”，并打破户籍限制，那真是好消息。”这确实是个严重的问题。如果“异地高考”政策的实施，确实能为许多外来工提供便利。

但从另一角度考虑，外来子弟在当地读书，势必会争夺当地学生的利益，给他们增加压力。况且如今中国的教育设施，教育资源有限，即使想实施，也可能有点力不从心。对于解决这问题，政府的能力也是相当有限的。

高考心得体会范文第2篇

今年四川省首次实行网上阅卷。阅卷教师由三部分人员组成：高校教师、在读研究生、中学教师。数学阅卷组由500多人组成。阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了公平、公正、准确的阅卷原则。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监控中，你离线几分几秒、阅卷的总量、平均速度、有效度、仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。评分过程中，双评设定阈值不能大于该题满分的1/6。当双评差值小于双评设定阈值时以两位评卷教师的评分均值作为该题目的得分。当双评差值达到或超过设定阈值时，由评卷系统自动将该题随机分发给第三位评卷教师评分，称之为“三评”。三评后可能出现如下几种情况：①第三评分数与一个双评分数的差值小于双评设定阈值；而与另一个双评分数的差值达到或超过双评设定阈值，则以在设定阈值内的两个分数的均值作为该题的得分。②第三评的分数与双评的两个分数差值都小于双评设定阈值，则以差值小的两个分数的均值作为该题的得分。（若第三评分数与双评的两个分数差值相等时，取三个分数中较高的两个分数均值作为该题的得分）。③第三评分数与双评的两个分数差值分别都达到或超过双评设定阈值，则由评卷系统提交学科组，由学科组长组织专家进行仲裁评分，以仲裁分数作为该题的最终得分。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差太大，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的重要依据，对恶评率高的予以解聘。这样，可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正、准确。当然，不可能保证百分百的准确，但误差已降到了最低，并且有效地控制了感情分数的出现。这样可以有效的控制阅卷质量，但还是有缺憾的。比如对于一份答的一般的试卷轻易不会给12分，而会折中的给11分，这样三评的机会就小多了，而对于一份写得不好的试卷又不会轻易的给0分，而会根据答题的情况酌情给1分，也可有效的避免三评。所以考试时答题应该最忌讳空白卷了，这样一点得分的机会都没有了。这是我们今后在指导学生考试技巧时应该反复强调的。

二、阅卷给分原则

高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的掌握，更加客观。下面就以我参评的理科19题为例说明一下。

本题是立体几何题，思路有两种：一种是综合演绎法；一种是向量坐标法（还有少数同学用到了等体积法求点到面的距离，也有的用了三角形面积之比求二面角等，只要正确都相应给分）。本题分三小题：第一小题，是证明线段相等，给分原则是，用综合演绎法，连结AB1与BA1交于O，连结OD，得1分，OD∥PB1，得1分，AD＝PD，得1分，得出结论，得1分。第二小题，用综合演绎法，作出并指出二面角的平面角得2分，求出平面角的余弦值得2分；用向量坐标法，对坐标系的建立，只要是直角坐标就行，求出两个法向量得2分，每求对一个得1分，向量的夹角公式得1分，求出二面角的余弦值得1分。第三小题用体积法，公式1分，两个面积各1分，距离1分；用向量法时，求对法向量2分，距离公式1分，距离1分。

说明：以上是评分原则，在评分细则中都是以1分为一个得分点，以上得分是“踩点”得分，上下不受牵连。

三、阅卷体会与答卷技巧

第一，阅卷时，特别强调知识点的掌握。在解题的过程中，要把定理的条件和结论写全，中间的步骤可以省略，如

本题中，第一小题要写清线面平行的条件和结论，即使不会证明，也要写上结论（本题中只要作出辅助线，写出条件和结论就可得2～3分），就是中间一步不会证明，也可以写上结论，跳过去往下证，这样后面的仍可得分。作为阅卷老师，心理是矛盾的也是复杂的，想批阅的快，什么样的卷子最好批呢？空白！什么样的卷子批的痛苦呢？写满了，看了半天又没有几个得分点！所以，我们平时训练时，绝不能有任何一次、任何一题空白不答！那怎么办？题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，哪怕是只推导出一个结论，也是可能有得分点的，有了得分点，也就是说你得分了，暂且不论得分多少，有总比没有好！实在不行，你写出题中应该用到的公式，也是有可能得分的。高考阅卷时是按步、按得分点给分的，这点我们要清楚！那我们在平时训练时，就要对有效得分点作重点训练，哪些步骤是可省的，哪些是不可省的，哪些是可要的，哪些是不可要的，尽量按得分点、按步书写，严格训练，对高考成绩的把控是有效的。

第二，对于解题方法，不作过多的限制，一般来说，只要运用正确就可得分，有时课本上没有的结论也可以使用，不需要再做证明。如本题中，等体积法求点到面的距离，三角形面积之比等都可以。

第三，卷面书写，要干净整洁，简明扼要，并不是写得越多越好，只要抓住知识点，把主要过程表达出来就行，另外，书写只要能看得清就行，对于那些写得较差的同学，也不要过分担心，当然，还是写清楚了好，那样不会吃亏，如果写的太乱，即使做对了也可能得不到全分，如本题你只做了第一小题，并且做对了，阅卷老师可以给你4分，也可以给你3分，这都是有效的，如果写得太乱可能就会吃亏。

四、几点建议

从专家组、评卷教师对学生的试卷评定分析后，我认为平时教学应重视以下几个方面：第一，重视对概念、定理的

理解性教学。概念不清、理解不透是本次答卷中失分最多的一个原因。这就要求教师在平时教学别是教学新知识时要让学生充分体会知识的形成、发展过程，这一教学理念也是新教材编写的一个重要特点，要求师生共同实践、体验。第二，重视公式的推导、应用，包括习题中的公式。如今年的数列题。第三，加强计算能力养成。计算出错是学生痛失分数的一大问题。比如，很多学生将概率算错，甚至有些学生在一个12分题的解答过程中一开始就算错，结果后继部分非常认真地书写，这样不仅浪费时间，而且不得分。

高考心得体会范文第3篇

为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。”为模式，特制订我校～20__学年度教师校本培训计划。一、指导思想为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，我校根据办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、领导小组组 长：副组长：组 员： 专 管：承担的任务：⑴ 全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。⑵ 负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。⑶ 整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。四、本年度校本培训工作目标本学年度我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，培养研究型、专家型教师为目标，从培养教师良好师德修养，帮助教师树立现代教育观念、培养教师具有较高教科研素质的角度，提出构筑有平色的校本培训模式的培训目标。本年度我校的校本培训目标和内容仍基本着眼于四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；⑷现代教育技术与课程整合。重点要做好以下几方面的工作：(1) 继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“案例探讨、教师论坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度；(2) 进一步加强课题的开发和研究，在原有3个市级列项课题、8个镇级课题的基础上，争取再多一些校级、市级甚至大市级课题，在课题研究的广度和深度上再加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值；(3) 重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对（如以支教老师麻莉为师，我校青年教师李江为徒为我校培养化学教师）等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师；在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，采用检查培训记录、书面调查、笔试、论文交流、竞赛与评比等方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师成长袋，为教师留下成长、发展的轨迹；通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索，形成新的管理评价制度。五、保障措施校长是学校教育资源的整合者、调配者。我校明确校长为校本培训第一人，由校长负责规划及宏观指导，副校长负责管理协调、监督考核，教导处负责组织实施、业务指导，总务处负责后勤保障。同时，学校还设立了专项培训、奖励基金以确保校本培训的开展。1．学校继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责。2． 积极参加市、大市组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班为依托，开展 青年教师培训活动，推进教师队伍建设；教、研、训相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。3．建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的“八个一”考核和参加业务培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。4．出台倾斜政策，建立激励机制。结合将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，同时制定继续教育教学教研成果奖，每年评选一次，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。六、培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年教师“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成“家”。七、组织与保障我校教师校本培训工作采用由“校长室领导，教导处专管，各科组、备课组实施”的管理体系。完善制度，加强检查。学校将保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。龙江中学学年教师校本培训计划表类别科组培训内容主讲人学时参加对象培训时间效果检查方式骨干教师教学专题讲座语文如何调动学生积极性李红松2全体科组成员第14周谈心得体会数学谈谈当今高中数学课堂教学改革的均势与实施李启达2全体科组成员第7周谈心得体会直线方程汤乐政2全体科组成员第11周谈心得体会英语如何备课（专题讲座）谌赛莲2全体科组成员第7周实操过关阅读讲座贺德香2全体科组成员第11周实操过关复习讲座秦红霞2全体科组成员第12周实操过关物理高考理综物理科应对措施王荣才2全体科组成员第5周谈心得体会教学设计邱智飞2全体科组成员第7周谈心得体会化学化学解题过程中教学知识的运用朱青霞2全体科组成员第8周谈心得体会生物学习中学生物课堂教学评价表但汉伟2全体科组成员第4周谈心得体会历史解读《普通高中历史课程标准》的实践与思考张裕军2全体科组成员第4周谈心得体会地理让学生快乐学启明2全体科组成员第4周谈心得体会科组专题理论学习语文提高课堂教学效率的途径罗梅英2全体科组成员第6周谈心得体会怎样提高课堂效率莫桂莲2全体科组成员第8周谈心得体会个性化阅读与人文教育罗梅英2全体科组成员第10周谈心得体会作文评改方式探讨王晓阳2全体科组成员第11周谈心得体会诗歌鉴赏刘国兴2全体科组成员第13周谈心得体会数学新课程下的数学作业模式探索王宗礼2全体科组成员第4周谈心得体会新课程下的数学习题教学的几点做法王宗礼2全体科组成员第8周谈心得体会倡导思维开放，体现主体意识王宗礼2全体科组成员第13周谈心得体会高中新教材中两类问题的思考和探究尝试王宗礼2全体科组成员第15周谈心得体会英语教学常规（专题学习）彭长旭2全体科组成员第3周实操过关课改（专题学习）汪仁元2全体科组成员第6周实操过关专题学习郑庭云2全体科组成员第10周实操过关物理理综物理科深难度把握赵海明2全体科组成员第8周谈心得体会高一普通班物理科的分层教学范永志2全体科组成员第11周谈心得体会课堂教学中兴趣培养何朝光2全体科组成员第12周谈心得体会实验设计王中华2全体科组成员第13周谈心得体会化学新高考化学总复习策略胡少平2全体科组成员第4周谈心得体会化学实验教学的创新赵玉新2全体科组成员第7周谈心得体会化学与生活黄 翀2全体科组成员第11周谈心得体会化学学科教学研究黄少平2全体科组成员第13周谈心得体会化学趣味实验研究何中信2全体科组成员第15周谈心得体会生物学案设计要点刁莉芳2全体科组成员第5周谈心得体会高考备考曹宗金2全体科组成员第7周谈心得体会教学设计杜海文2全体科组成员第8周谈心得体会实验设计黄志霞2全体科组成员第10周谈心得体会低碳与生物徐 庆2全体科组成员第11周谈心得体会政治多媒体应用下的板书郭 俊2全体科组成员第5周谈心得体会提高主观 题答题能力策略何明良2全体科组成员第6周谈心得体会灵活运用教材知识解答问题卢倩琦2全体科组成员第7周谈心得体会生活语言与课堂教学语言张 玲2全体科组成员第8周谈心得体会生活中的哲学刘作彪2全体科组成员第9周谈心得体会生活中的文化黄攀权2全体科组成员第12周谈心得体会历史高中历史教学指导意见（文综）秦 萍2全体科组成员第7周谈心得体会学习《我说评阅广东历史》卷（）第30题的体会与思考王卫恒2全体科组成员第8周谈心得体会学王溅波的《鼎陈出新，匠心独具》黎丽2全体科组成员第9周谈心得体会对其它省份文综题特点思考全建利2全体科组成员第11周谈心得体会文综题结构的思考肖冠香2全体科组成员第12周谈心得体会地理高考经验介绍杨秀娟2全体科组成员第6周谈心得体会课堂管理方法介绍欧少红2全体科组成员第8周谈心得体会电脑作图方法讲座陈永刚2全体科组成员第11周实操过关评课方法介绍黄新德2全体科组成员第13周谈心得体会多媒体软件操作方法刘小彬2全体科组成员第15周实操过关信息google日历在教学中的应用何维康2全体科组成员第6周实操过关google协作平台在教学中的应用何维康2全体科组成员第7周实操过关google在线文档在教学中的应用何维康2全体科组成员第8周实操过关技术的本源与教育的意义何维康2全体科组成员第9周谈心得体会教育技术学的研究对象何维康2全体科组成员第10周谈心得体会教育技术学的历史促进何维康2全体科组成员第11周谈心得体会音乐练耳教学方法初探颜雅薇2全体科组成员第5周谈心得体会音乐鉴赏课的音乐性陈小红2全体科组成员第6周谈心得体会美术高中美术作品鉴赏唐丽花2全体科组成员第4周开卷考试高中美术作品鉴赏唐丽花2全体科组成员第5周开卷考试高三美术专业班课程黄踵业2全体科组成员第6周开卷考试高中美术课程标准闫亚平2全体科组成员第7周开卷考试体育高一新生的心理适应吴国红2全体科组成员第3周谈心得体会教育中的心理效应陈月琴2全体科组成员第4周谈心得体会体育教学中的艺术张 永2全体科组成员第6周谈心得体会初三体育教学注意事项苏明珍2全体科组成员第8周谈心得体会进行体育锻炼要注意的卫生习惯钟 声2全体科组成员第9周谈心得体会家校合作，增强体质梁翠嫒2全体科组成员第15周谈心得体会

高考心得体会范文第4篇

成为一名优秀的教师需要具备的本领、技能非常多。通过今天三个讲座的学习，我认为这样的几种技能是优秀教师必须要具备的。

一、尊重学生

优秀的老师首先要尊重学生。新课改倡导构建新型的师生关系，要求教师俯下身子教书，其涵义就是师生关系的平等，抛弃师道尊严的面具，从内心深处尊重学生，只有尊重学生，教骨干教师培训心得体会范文师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始，了解学生，才会因材施教。才会悬置先入之见，了解学生，才会对学生的行为举止理解、宽容。

学习了今天的讲座，使我对一些“问题”学生的问题多了一份宽容与理解，尤其是对一些不爱学习的学生，身上暴露的一些毛病，今后我会更加慎重的处理，决不能凭自己的主管臆断去解决问题。

二、掌握练习的量，拒绝题海战术

在中高考指挥棒的作用下，一些老师凭“题海”战术，小学村级骨干教师培训心得体会取得了高升学率，受到家长、社会的认可，顺理成章的冠之以优秀教师的称号。但在教师“名利”双收的背后，是学生大量的课余时间被挤占，老师整天也埋头在作业堆中批改作业，精疲力尽。这种以牺牲师生大量课余时间，身心俱疲的方式取得的成绩是不可取的，不具有可持续发展性。

真正优秀的教师，绝不是单凭“题海”战术获取成绩，而是在多年的教学实践基础之上，在充分了解学生的前提下，研究恰如其分的习题量。为什么这么说呢？有人说“熟能生巧”，我曾经怀疑过，但不够自信，学习了今天的讲座，找到了理论依据，“熟也能生笨”骨干教师培训心得体会，“熟也能生厌”，“熟也能生拙”。什么意思呢？对于新知识，需要一定的习题量巩固，并且在刚开始阶段，随着习题量的增加，学生的解题技巧、能力以及解题速度肯定是上升的，但习题量达到一定的程度后，学生的“巧”已达到最高点，如果还是盲目的增大习题量，学生的“巧”反而会降低，大量的机械的重复训练，学生心力俱疲，效果反而适得其反，所以优秀的教师会研究习题量的度。

三、有效远离职业倦怠

高考心得体会范文第5篇

成为一名优秀的教师需要具备的本领、技能非常多。通过今天三个讲座的学习，我认为这样的几种技能是优秀教师必须要具备的。

一、尊重学生

优秀的老师首先要尊重学生。新课改倡导构建新型的师生关系，要求教师俯下身子教书，其涵义就是师生关系的平等，抛弃师道尊严的面具，从内心深处尊重学生，只有尊重学生，教骨干教师培训心得体会范文师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始，了解学生，才会因材施教。才会悬置先入之见，了解学生，才会对学生的行为举止理解、宽容。

学习了今天的讲座，使我对一些“问题”学生的问题多了一份宽容与理解，尤其是对一些不爱学习的学生，身上暴露的一些毛病，今后我会更加慎重的处理，决不能凭自己的主管臆断去解决问题。

二、掌握练习的量，拒绝题海战术

在中高考指挥棒的作用下，一些老师凭“题海”战术，小学村级骨干教师培训心得体会取得了高升学率，受到家长、社会的认可，顺理成章的冠之以优秀教师的称号。但在教师“名利”双收的背后，是学生大量的课余时间被挤占，老师整天也埋头在作业堆中批改作业，精疲力尽。这种以牺牲师生大量课余时间，身心俱疲的方式取得的成绩是不可取的，不具有可持续发展性。

真正优秀的教师，绝不是单凭“题海”战术获取成绩，而是在多年的教学实践基础之上，在充分了解学生的前提下，研究恰如其分的习题量。为什么这么说呢？有人说“熟能生巧”，我曾经怀疑过，但不够自信，学习了今天的讲座，找到了理论依据，“熟也能生笨”骨干教师培训心得体会，“熟也能生厌”，“熟也能生拙”。什么意思呢？对于新知识，需要一定的习题量巩固，并且在刚开始阶段，随着习题量的增加，学生的解题技巧、能力以及解题速度肯定是上升的，但习题量达到一定的程度后，学生的“巧”已达到最高点，如果还是盲目的增大习题量，学生的“巧”反而会降低，大量的机械的重复训练，学生心力俱疲，效果反而适得其反，所以优秀的教师会研究习题量的度。

三、有效远离职业倦怠

高考心得体会范文第6篇

[关键词]书面表达　阅卷情况　卷面问题　心得体会　教学建议

2009年是浙江省第一年实行高考英语自主命题,英语试卷基本上秉承了平稳中有稍变的原则,体现了基础性、能力性、综合性、现实性、生本性的特征,但值得一提的是书面表达题一改以前几年来的议论文体裁而要求学生写一篇新闻报道,这一变化给考生带来了不小的冲击。而英语的高考阅卷工作有其特殊性,120分的卷子三分之二为机读阅卷,因此高考英语的阅卷工作重点即在于书面表达。作为本次高考英语书面表达阅卷组小组长,笔者对学生在书面表达的学生表现和教师阅卷情况都有了较为深入的了解和深刻的体会,下文笔者就学生卷面写作情况及今后高考英语如何提高书面表达表现力等方面谈谈的一些心得体会,以对高中的英语作文教学提供一些探讨、共勉的素材。

一、学生书面表达卷面表现方面的问题

汇总分析学生的书面表达卷面表现,笔者根据样卷和在阅卷时发现学生在卷面方面存在如下的普遍问题:

1　单词方面的书写错误问题

(1)五月1号,写成May 1th;

(2)高二写成grade two,Grad two;

(3)fruit的错拼成friut,fruites;

(4)chat的过去式写成chated;

(5)talk与say混淆,“聊天”写成say with them;

(6)Clear与clean混淆;

(7)活动activity与active混淆,或错写成activit

(8)the elderly不会借鉴所给的标题,写成the old,elders,the elders,an eld people;

大多数考生单词方面书写出现问题有两方面的原因。一是平时没有注意书写训练,所以卷面书写潦草、混乱,字迹难以辨认或误写;二是考生对词的音形意和用法掌握的不够准确从而影响英语表达。

2　句子方面的问题

(1)句子主干不完整。如Range Finders P.9“OnMay 1,Li Yue and Zhanghua,who from Senior 2Class 3,they g0 to the Sunshine Nursing Home。”定语从句中缺少谓语动词,主句主语是两个名词作主语,they多余,go时态错误,根据英语习惯高二(3)班地址应该从小到大Class 3 Senior Two。

(2)时态错误严重。如上句的,go。学生的参加的五一活动,老人们的反应应该用过去时态,而用了send,clean,talk等一般现在时。简短评论时才可用一般现在时。

(3)有的学生语言结构意识差。如谓语动词形式五花八门。如Range Finders P.12 “are go”“are chat”“are care about”P,13的“are choose”;P.18“worth to learn”:

(4)主谓不一致错误。如”The elderly was wildwith joy。”“Everyone were…”单复数混乱,如As astudent volunteer,we should learn from them,…前面是as a,后面又用we。

(5)不少考生在写作时从语言角度考虑得多,从逻辑角度考虑得少,造成文章上下文逻辑性不强,造成行文不连贯,破坏了语篇的流畅和整体的美感。主要表现在连词使用不当。如They sent some fruit t0 the elderly,helped t0 clean the Home。用and把两个谓语动词连起来就很好了。

3　套路文章方面的问题

前几年批改时,阅卷的老师碰到用套路的作文都很顺溜,往往容易给偏高的分数。中学老师也十分强调教给学生根据不同的文体采用不同的套路,这的确是一条短时间内提高写作的方法之一。但是,今年的阅卷专家组认为考生仅仅背套路,没有自己的观点和语言是不行的,表明反对套路作文,没有多少自己思考在内的套路作文不能给高分,如专家组认为Range Finders 8,“去掉套路就没有有几个字是自己的”。笔者认为考生仅仅准备了万能模板,直接往上套,这样的效果并不好。作为中学老师指导作文时套路当然要教,但是不能停留在此,要加上个人的思想,写出个性化的东西,才能算上一篇佳作。

二、评卷体会和教学建议

1　练好自己的语言基本功是根本

总体来看,现在的阅卷制度比较完善,比较公平、公合理。好的作文完全可以得高分,因此,我们平时教学时要考生注重基础,充分准备好词汇和语法等语言知识储备,并积累语言素材,加强自如表达的基本功能力训练。

2　审题构架思路是关键

这是2009年的书面表达对学生冲击体现最大的一个方面。正是这突如其来的新闻报道的文体让许多学生(包括很多水平较高的学生)意外失分。有许多学生未注意审题,不顾新闻报道的文体要求,依然用三年来所准备的熟练的或正反观点、或二点选一等等的议论文的套路结构和用词来写这篇文章,或离题、或结构不当、或用词不妥,使得自己得不到自己本身水平所具有的分数。因此,在平时的作文教学中,可以从套路人手,但必须要走出套路并加上个人的思想,写出个性化的东西,才能创造精彩。

3　创设亮点是利剑

考生要想方设法稳拿基本分的基础上有所突破,要想得更高档次分一定要有三个以上亮点。阅卷老师心中始终树立一杆“杆”,在看完第一句或第一段后就问自己“我能给他及格吗?”然后,根据“评分各档次要求”,考虑考生文章语法结构和词汇使用是否正确恰当,等来判断分数是上浮还是下调;另外根据有无较复杂的结构或高级词汇,文章是否连贯通顺紧凑,或存在较多的错误来决定上浮多少,或否则下调多少。因此,考生考试时运用平时所学的写作步骤和套路,勾画出包含(时间、地点要点、人物、活动;老人们的反应;简短评论)三大要点、语法基本正确的初稿。然后,巧妙运用分词(如:On arriving…;sending some fruit to…;Having beentaken care 0f,the old people…),状语从句(如:Assoon as they arrived,they…)、强调句和谚语(如:Justas a saying goes,“It is not how much you dO but

what you dO that counts,”“As the saying goes,old people’s today is our tomorrow,”)被动语态、倒转句等使用复杂结构,适当地运用高级词汇(如:to easetheir loneliness and anxiety

encouraging;feel moreenergetic,from my personal perspective)等等。增加亮点,能给阅卷老师眼睛一亮的感觉,便容易摘得第四档上,或第五挡的高分。

4　抓住要领,行文顺溜,地道

如Range Findersl能抓住以时间为线索如范文中“OnMay Day…Upon their arrival…Then…When it wastime for the volunteers to leave…”文章很流畅,符合评分参考第五挡要求“有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑”。因此平时教学中我们务必很强调连接词的使用,关键时能一显身手。

5　不要就事论事,力争画龙点睛

在适当的位置用一句话体现主题,如Range Finders(2009)第三段第一句“When being concerned about,the elderly reaHzed that their boring lives were filledwith sunshine again。”

就提升了思想高度,容易提升入好文章行列。

6　“练字不误写作功”

好文章还有个基本特征是要清清楚楚。网上阅卷注重的不仅是文章结构和内容是否完整和遣词造句的是否地道和顺畅,而且漂亮的书法和正确的文法会给阅卷老师增加好印象。因此,平时教学中我们十分强调书写是很有道理的。学生自己重视书写,练好一手清楚、漂亮、有个人特色的书写是很有优势的。相反,差的书写也是影响考生分数的因素之一。高考评分原则的第六条就规定“若书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。”平时教学中老师可尽早向学生推荐一些英文字贴,要求他们平时规范书写做起,并且坚持下工夫练习,注意字母、词距、标点和格式等,以达到卷面整洁美观。

书面表达是一个提升空间可以做得很大很好的一项内容,从2009年的书面表达阅卷情况看,谁能把它做得增值空间最大,谁就是高考的优胜者。愿笔者的心得体会能给我们的英语教师的书面表达教学一点思路和帮助。

参考文献

[1]高中英语课程标准[S],北京:北京师范大学出版社,2002

[2]2009年普通高校全国统一考试英语试题评分参考[S]浙江省高考招生办,2009

高考心得体会范文第7篇

【关键词】初中英语 试题分析 错题整理 巩固强化

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.159

从历年中考英语试题来看，所考题型没有较大变动，无非就是选择、完型填空、阅读理解和写作等等。近几年英语改革幅度较大，但无论改革后的中考英语是什么样子都需要大家认真对待英语，只要英语综合能力提高了，好成绩不是问题。况且目前许多高校在录取学生时都有一定的英语成绩限制，如果高考英语成绩不够好的话很可能会导致学生与名校擦肩而过。因此，为了大家努力辛苦后能考上自己心仪的大学，从初中一年级开始就应该重视好英语学科的学习，在初一就打好知识基础，为高考英语做好充分的准备。初中三年学习期间，为锻炼学生的答题能力和应试技巧，学校会组织各种各样的考试，期间初中英语教师也可能会单独出题训练学生。因此，把握好每一次的英语水平测验考试，考前认真复习，考后总结归纳答题规律和技巧，长期积累，坚持不懈，对今后的高考发挥会有很大的益处。接下来笔者着重探讨一下如何进行有效的初中英语试题分析和总结。

一、错题分类整理，区别对待

任何考试只要不认真对待，都难以拿到高分，因此即使是基础知识非常扎实的同学也会出现各种马虎造成的错题现象，对于成绩一般的同学更是如此。但是每次试卷发下来细心观察就会发现，自己犯错误的地方似乎总是那么几个知识点，犯错误的原因也大同小异。如果你能意识到这个问题，细心留意自己做错的题目，并保证下次绝不再犯类似的错误，那么坚持下去，你的英语水平一定会有意想不到的提高。那么学生该如何科学地对待这些错题呢？

（一）准备英语错题笔记并按时整理

好记性不如烂笔头。这次英语考试的错题你用脑子记住了，不代表你永远记住了，下次考试还是有可能会犯同样的错误，因此，针对记忆的局限性我们采取用笔记录下来代替大脑记忆的策略。准备一个自己喜欢的练习本，专门记录自己曾经做错的题目，对于错题笔记，学生不光可以把做错的那道题记录下来，还可以写上在哪类知识点上出现了错误，将这个知识点用红笔着重记录在错题笔记醒目的位置，提醒自己下次不再在这个知识点上栽跟头。例如，选择题中你因为“remember to do sth”和“remember doing sth”这两个固定搭配的意思搞混而选错答案，那么就可以将这两个短语的意思写下来，着重记忆。当你每次翻阅错题笔记都会看到这个知识点，看的次数多了，以后肯定不会在这类知识点上出错。心有余力的同学还可以自己在课下找一些类似的短语记录下来。

（二）及时记录心得体会与考试总结

错题笔记主要作用是记录错题，但为了发挥它的最大用处，学生还可以把每次考试的心得体会写在上面，比如这次考试进步或者退步了对自身感触很大，写下进步或退步的原因以及下一步的学习计划，针对本次考试做题时的感触，对今后的学习做一定的调整，从而能够更加积极主动的去进行初中英语的学习。

每次考试后的自我反省和反思非常重要，就像老师会写教学反思一样，通过反思可以让自己不断进步。学生在每次考试之后肯定都会有许多学习上的想法，回想一下自己在考试过程中的状态，是否因哪个知识点暂时想不起来而错失了分数，或因一点点的马虎做错了一个选择题等等，学生在事后肯定非常懊恼，感触也一定很大，这个时候就可以把自己的所思所想都完完整整的写下来，并分析出现这些问题的原因，等到下次考试的时候看一遍自己曾经犯的小错误，能够很大程度上避免再次犯错误。因此，只要学生好好利用每次考试后的反思和总结，一定能避免很多考试中会犯的错误，从而不断取得高分。

二、分析出题者的意图，掌握出题规律

英语题目在设置上都有一定的规律，因为都是教师出题所以英语学习者不会想到这个问题，所以如果有心的学生通过不断的做题积累找到出题者的规律，并且在复习中秉承这一规律的话，那么复习效率一定会大大提高。因此，初中英语学习者要做的就是在一次又一次的考试之后，根据和其他考试的对比，争取找出出题者的出题规律，从而利用这一规律高效率地复习。

对于初中英语来说，每一个单元的语法知识是考试的重点，还有课堂上老师经常重点强调的句子和短语，都是考试中常常涉及到的考点。在每次考试之后，分析本次考试所考的内容，把经常考的知识点在课本上重点标记，既然是高频考点，那么重要考试的时候也一定会有所涉及，因此在考前复习过程中，学生要多注意课本中重点标注的知识点，可以极大的提高复习效率。除此之外，每次英语考试之后，几个比较要好的同学可凑在一起共同研究本次的出题侧重点，所谓“众人拾柴火焰高”，同学们各抒己见，分别谈谈自己本次考试的收获和答题技巧，优势互补，取长补短，最终起到共同进步的作用。

也就是说，有心的学生可以从每一套考试试题中，找到出题者的规律，并利用这些规律让自身的英语水平变得更高。只要用心去分析试卷，任何学生都能做到，考试试卷中可利用的东西远比我们想象的要多，不然的话老师也不会经常组织大家进行英语水平测验。对老师来说，考试是检测学生学习程度的重要途径，而对学生来说，考试题目是非常珍贵的学习材料，通过分析试卷、写心得体会，学生在英语综合能力上能得到非常大的提高。

高考心得体会范文第8篇

关键词：　高考 非智力因素 丢分问题

高考不仅仅是对学生知识水平和基本技能的考查，还是一个全方位、立体式的考查，包括学生的心理素质，行为习惯，等等。每一年的高考中都有很多学生会犯下“无心之过”，虽然会有所好转，但这种非智力因素丢分的情况也绝不在少数。笔者经过观察和总结，发现学生的非智力因素丢分主要有以下几个因素：审题不仔细；计算失误率高；书写不规范。可以说每位数学教师对这三条都非常熟悉而又无奈。因为每位教师所遇到的问题大同小异，这三个问题也是由来已久的顽疾。以下是笔者解决这三个问题的心得和经验，与各位同仁交流。

一、审题问题

二、计算问题

计算问题也可以分为两类，一类是纯粹的计算错误，另外一类是因为习惯不好，而导致的符号等错误。例如在做空间向量数量积的时候，很多学生只是写出向量的符号，就是不肯写出两个空间向量的坐标，而是口算而导致计算错误。其实从时间上来看，写出坐标后计算往往要比直接口算的速度更快一些，而且准确率也明显高很多，但学生没有养成良好的学习习惯和书写习惯，往往是能少写些一点就绝不多写。这种由于不良学习习惯和书写习惯导致的问题解决起来比较麻烦。主要是虽然养成了习惯，但只要学生稍微不注意，旧习惯就会影响学生解题。想改变这种坏习惯，首先学生要对以往的考试试卷进行分析，总结出导致失分的主要错误。分析后，对所犯错误进行强化训练。最后在解题中形成定式，遇到此类问题的时候一定要停下来，小心处理，过程也要尽量详细一些。最后的一个步骤是最难的，特别是理科学生，做题有感觉的时候，往往是一气呵成。在这种时候就是坏习惯重新抬头的时候。所以，理科生解题一定要有所控制，保持清醒。

三、书写问题

书写问题主要存在于高考中的15、16、17三个比较简单的题目之中。内容涉及三角函数或解三角形、立体几何、应用题，这三个题目中解答格式不尽相同，注意点也不一样。

15题三角函数的问题，学生在解答过程中主要是遗漏角的范围，导致错解或漏解。强化解题过程中到了标准形式后，开始把角的范围加进去，同时针对不同题目的要求进行解答。解三角形问题中，第一件事就是把“在三角形中”这句话写上。

如：在三角形ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，已知acosC-bcosC=ccosB-ccosA，且C=120度。（1）求角A；（2）若a=2，求c。

学生在书写的时候都是上来直接就写：sinAcosC-sinBcosC=sinCcosB-sinCcosA，后面在求角的时候同样也没有范围，导致书写上扣分。针对这个问题，我要求学生在解题的过程中，第一句话就写上：0＜∠A＜60°。这样即使后面的书写不是很规范，也可以最大限度地减少书写上的丢分。

16题是立体几何问题，学生的主要问题是定理书写内容不够完整，导致失分。首先强调定理的记忆，特别是定理中需要几个条件必须记清楚。其次在书写中以大括号的格式将所有条件标记清楚。在南京市多次模拟考试分析的结果上，我们发现立体几何用推出符号书写的学生比用一般格式书写的学生平均分要高出两分。所以在立体几何的书写上就要求全班统一用推出符号书写。

17题是应用题，学生书写主要有几个问题：定义域、单位、答。定义域的出现应该在解析式求出来之后，写定义域是要注意题目中所给的条件，特别是隐含条件，同时还要考虑题目中所涉及的实际意义。单位只在解出正确结果后添加就可以，答中也一定要有单位。针对学生在解应用题不写答的情况，我在高三最后阶段学生做题过程中，只要是不写答我就一分不给，学生开始不理解，而我对学生解释的理由也很简单：现在扣十几分的目的就是为了高考中一分不扣。

这三个题目是学生参加高考的主要得分项目，学生只要会做，就一定要做完整、得全分，不能因为书写不规范导致失分。

高考心得体会范文第9篇

2017社会实践心得体会精选范文【一】

大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。在这火热的七月，我们暂别了象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。今年我就先从最底层起，因为家在农村，毕竟有这个条件。虽然在农村生活了二十年，不过今年是带着思想去观察，去思考，去了解处在这个社会最底层的具有浓厚传统观念的陕西的农民。

因为家在农村，所以暑假就很容易处在社会最底层去做生意，起初生意不是很好，毕竟别人撤着嗓门喊，作为我还有点不好意思，后来看到人家的生意越做越好，而自己的却还是冷冷起清清。终于鼓足了勇气，也试着喊着卖，渐渐的我的生意也好转起来，渐渐的也使我忘记了我还是名学生。当然在这期间，不是顶着太阳，就是冒着大雨，吃苦的日子还是多一点。不过到头来收获的不仅仅是高兴，社会中的形形得人，形形的生活方式让我感触好深，以及对待不同人的方式。更重要的是处在社会底层农民的淳朴与厚道，也使我看到了什么是自足常乐的心态，这也可能是贫穷的一个原因吧!

一个多月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生难忘。社会实践加深了我对处在社会最底层人的了解，使我融入到社会了解最具有浓厚的传统观念陕西的农民，拉近了我与社会的距离，也激发了我对学习知识的渴望，使我懂得珍惜现在的学习生活环境，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。当然下一个假期，就从更高的角度去了解认识另一层人，毕竟社会才是学习和受教育的大课堂。也为以后顺利的进入社会打一个好基础。

2017社会实践心得体会精选范文【二】

在读高三暑假的时候参加了一次社会实践也就是打了一次暑假工，在县里济康医院帮老百姓办合作医疗本，暑期社会实践心得体会范文。

在那个暑假感觉很累很枯燥，每天写呀写，手都写酸了，坐的时间也长与难受，但是特别受人尊重、受人敬仰，从那时我就有了学医的念头，于是第二个学期选择了临床医学这个专业，并有幸的进入西北民族大学，于是进入了大学的生活，迎来了大学里的第一次社会实践，也是我更加了解社会实践的重要意义。

敢于参加社会实践中困难的挑战是一种基本的个人素质与胆识。那几天冻雨四溅，北风瑟瑟触水寒，冰冻几十厘米，我还是进入了社会实践的人群中，想通过再一次亲身体会社会实践给自己更进一步了解社会，阅读社会，适应社会。在社会实践中增长见识;在磨练中增强毅力;在困难重重中挑战自我培养自己的素养;想通过社会实践来拯救自己和别人的差距与不足。

在当今社会，在就业问题中，你会感觉到：无经验者往后排，茫茫人海独徘徊，你没有经验，自然而然做什么都感到陌生而犹豫，心得体会《暑期社会实践心得体会范文》。为了拓展自身的知识面，社会经验，工作经验，我们必须扩大与社会的接触面，增加个人的社会竞争能力，逆水行舟，背水一站的决心超越自我。在社会实践中培养自己的智慧和技能;在社会实践中成熟，少一点嫩气;在社会实践中多份坚强，少一份脆弱;在社会实践中多了一味工作经验味，少了一味书生气味;在社会实践中学会了独立自强，减轻了父母的操心亲戚朋友的担心;在社会实践中找到了又一位良师益友，减轻了老师教学的负担也提升理论教学与实际操作的互动;在社会实践中自己的一切事物都要自己去解决，增强了自己的自信心，从社会实践中知道了眼高手低的教训，体会了自己的动手能力也警示了自己的不足。

在学校里，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎什么得学。 在社会上，工作中，可能会遇到书本上没有学到的也有可能是书本上的知识一点用不到的，也有可能是书本上理论扩展的变式问题现象。 在社会上，更得到那些社会经验丰富的人沟通交流，使自己在以后工作之前得到了免费的练习，在以后工作能不会和别人对话时不会应变而烦恼，会使谈话冷场的现象打预防针也使自己体会到人与人之间的默契;在做事过程中更加融洽取到事半功倍的效果，别人给你的意见，自己要听取耐心虚心地接纳。 自信人生三千里，自信固然好，但如果在工作中太过于自信就变成自负麻木，这种刚愎自用的行为导致工作的滞慢，心情不快。这些在社会实践中，自己深有体会，为了以后工作打下不该犯的毛病作出坚固的做人基础。

纸上得来终觉浅，深了此事要实践。 这次社会实践上我懂得了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的做人经验。 这次社会实践上我更加理解“在山山泉清，出山山泉浊”的考验。

2017社会实践心得体会精选范文【三】

在这个火热的七月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。

暑期社会实践活动一直是我校大学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。

在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯。很多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

2017社会实践心得体会精选范文【四】

我在这个暑期中参加了一个团队,进行暑期社会实践活动。这是学校布置给我们每个人的任务,帮助我们接触社会,接受磨炼.其必要性和重要意义不言而喻。我们社会实践的主题是调查改革开放30年来南通教育的溯源与发展.这次活动使我受益良多。我不仅更加尊敬老师和热爱母校,而且充分认识到教育的必要性、重要性和巨大作用。我由此决心加倍地刻苦努力学习。此外，我还在实践中充分提高了自身能力，使自己在各方面都获得了一定的提升。

我们小队的调查方法是紧紧围绕既定主题，各自回母校展开全面的调查。为了更好地完成此次的任务，我们预先做好充足的准备。我们设计好八项访谈问答的题目，如“30年来学校高考成绩的变化及08年高考所取得的成绩”“30年来教学设施与氛围的改进”“历年来教育师资力量的提高及教师文凭、等次的上升”等等。我们邀请资深教师详细讲解这些问题，然后记录下重点。在此过程中，我努力克服胆小羞怯的心理，积极主动地与老师进行沟通和交流;在此过程中，我也学会了怎样有效且合理地提练重点内容。然后，我在学校拍下一些具有代表性的照片，以反映学校的发展变化。接着，我从网上查找到相关资料，结合我在学校调查得到的结果，插入那些照片，悉心整理出一份调查报告。我将报告发送给队长之后，和队友们一起欣赏各学校喜人的巨变，讨论怎样才能更有效更高质量地完成实践，并交流这些天来实践活动的经验、心得等。后来，我又对一些学生和家长展开调查，询问他们对于教育的态度，向他们提供一些较切实可行的建议。…例如，我建议家长们不要给孩子太多太大的压力，应多鼓励和肯定他们，帮助他们建立自信。最后，我整理了所有资料，完成总结报告。我对总结报告进行了分析和反思，发现了一个问题。我觉得教师的社会地位和社会待遇尚待提高。教育的发展进步离不开教师的全心投入、辛勤耕耘，他们为了培养学生呕心沥血，因此，他们应当受到社会的尊敬和优待。我认为，教师待遇的提高也能提高他们工作的热情，从而促进教育更快更好地发展。这需要全社会的关注和重视。

本次社会实践教会了我很多东西。它使我掌握了不少调查方法，如抽样调查，如请教他人，如发调查问卷等等;我掌握了不少总结方法，如比较数据得出结论，如提练重心等等。我明白，这些方法将在我今后的学习和工作生活中发挥巨大作用，帮助我提高办事效率，保证我的办事质量，从而取得更出色的成绩。在学校的调查过程中，我克服了羞怯的心理，树立自信，更加主动、大方、从容地与别人接触交流。这将是我一生的财富，我曾为这个缺点自卑、自责了许久.我坚信，这一财富将会在这个竞争愈来愈激烈而残酷的社会给我无穷的帮助。而且，在此过程中，我学会了吃苦耐劳的精神，我懂得了要为做好一件事付出辛勤的汗水，要排除万难，要坚强勇敢，要严谨认真，要坚持不懈，要细致周到;我懂得了团队合作时，大家必须各司其职，尽心尽力，全力配合，互相帮助，互相鼓励，交流心得，分享苦与乐，这将使我在以后的学习和工作中更友善地与别人相处。总之，我真的学到了很多东西。我非常感谢这次的暑期社会实践活动。

高考心得体会范文第10篇

主人公之一：

王林丽。高考总分：635分。北京大学经济学院01级学生。（E-mail:lili8402@sina.省略）

观点：解决好听课与记笔记之间的冲突

在记笔记的过程中，有一个很重要的问题，就是听课与记笔记的关系问题。上课的时候，如果两者发生冲突，应该先听懂问题，还是应该先做好笔记呢？这需要具体问题具体分析。一般情况下，我以先听懂老师对问题的分析为主，因为听讲的最重要目的就是要学习老师对问题的分析思路。如果只是一味记录，而忘记了去思考和理解，就实在是舍本逐末、得不偿失了。但是，如果遇到自己很难理解的问题，而且老师马上要讲解下一个内容，没有时间让你思考，就不妨先记录下来，下课时再仔细思考，直到弄懂为止。

主人公之二：

邓国宏。高考总分：612分。北京大学西班牙语系02级学生。

观点：记笔记要“对症下药”

记笔记时我喜欢“对症下药”，根据不同科目的特点做出不同形式的笔记。比如：记英语笔记时，我喜欢重点记录单词的新用法以及与汉语语言习惯相异的知识；记物理笔记时，我喜欢重点记录经典题目和物理基本模型……这种记笔记的方式，我从初三开始坚持至今，逐渐领悟出各科知识的特点并找到了适合自己的笔记形式。

以数学为例，我花的时间并不是很多，却总能取得不错的成绩，我将其原因归根于找到了数学科目的特点并将脑力花在了刀刃上。之所以如此，与记笔记有很大的关系。记得初学数学时，我的笔记就是老师的言语记录，不得章法。后来通过分析科目特点，逐渐将老师的解题思想、精妙技巧和知识结构作为记笔记的重点，学习效果有了明显改善。

笔记与一个人的思维紧密相连，如果可以摸索形成与学科特点相适应的笔记风格，那么便能掌握该学科的思维方式，自然会促进该学科的学习。

主人公之三：

王巍。高考总分：647分。清华大学经济管理学院01级学生。（E-mail:lorwin 01@sina.省略）

观点：记笔记需要手和心同时运动

我做笔记的时候有一个很好的习惯，就是边用笔来记录，边琢磨、理解，往心里记，手和心同时运动。这样，基本上一节课下来，老师讲的知识我都学会了。要做到这一点，我的经验是：必须先预习，有一个思考的预热过程，同时上课的时候要注意力集中，保持一个兴奋的状态。

我做笔记还有一个习惯，就是在每页纸上都留出一块空白的地方，当自己觉得有什么问题或是有什么想法时，就赶紧记下来，课下和老师讨论解决。有时候老师会补充一些非重点的内容，但是比较有用，也可以记在留出的地方，这样就不会使笔记内容混乱、主次不分了。

主人公之四：

郭华。高考总分：654分。北京大学99级学生。

观点：把一页分成两部分记笔记效果好

每门学科我至少有一个笔记本，对于语数外和物理、化学我还各自有一个错题本。对于笔记本，我通常用竖线把一页分为两部分。页面的左边部分用来记录老师课堂讲授的内容，右边部分则用来写下自己对于左边内容的注释、补充或心得等等。当然，对于刚学习的新知识，当时是没有多少独特体会的，所以页面右边部分的那些内容大多是在课后复习巩固的过程中加上的。

高一时，我把自己对于某个知识点的心得体会随手乱写，书本上、试卷上，甚至是辅导书上都有我的笔迹。可是复习的时候非常不方便，需要把所有的资料全都打开。而现在，我把心得体会记在笔记本上了，复习时又方便、又清晰。

错题本用来记录那些在平时容易做错或考试时做错的题。当然不是所有的错题都要记下来，我只记录那些有代表性的错题，并在错题下详细写出正确的解题过程和答案。考前复习时我都会翻看错题本，提醒自己考试时不要犯同样的错误。