动力圈拓展心得体会范文

动力圈拓展心得体会范文第1篇

2017素质拓展心得体会范文一

这是我第一次参加拓展训练，不同于军训，不同于体验生活，不同于素质培训，不同于极限运动，但一天一夜的拓展训练，完成了思维和理想的转变从独行侠到特种兵。

很多人都会有一种理想英雄主义的心态：经过了漫长的实践积累期，找到一个施展能力的舞台，一方面满怀信心要独当一面，另一方面又难免感到力不从心。经过一段时间的工作，也许从业务能力和做事方法上会有相对成熟起来，但价值观的转变非一朝一夕所能改变。

这次拓展训练对于我，至少有三个方面的改变：重新认识了自己，重新理解了团队，重新塑造了价值观。

在拓展训练之前对自己的认识很多都在想象之中，觉得自己应该是一个怎样的人，可以成为怎样的人。但在过电网、爬天梯、过沼泽、走有轨电车、翻越毕业墙之前，几乎完全否定了对自己的认识，我觉得这些项目几乎是不可能完成的任务，觉得自己没有那么聪明，也没有那样勇敢，不能够忍受十几个人踩在两条小木板上的拥挤，没办法保证13个人步调一致的在小小空地上走完一圈。或许这的确是当时瞬间的想法，但足以证明曾经有过的自我否定。

但结果是我做到了!虽然过电网的任务完成在最后的几秒钟里，但是从第一个人过网到还剩12分钟又重新来过，我始终充满信心，抛弃了结果，执着于过程原来我是乐观而积极的!在爬天梯之前，追梦说只要我能爬到第三层拿到分就可以了，但是在追风的帮助和队友的鼓励下我站在了顶端，看到了和大家一样的风景原来我是勇敢而不服输的!在刚开始过沼泽的时候，心情特别紧张，没过多久脚就站不稳了，尽量不去想无梦先生用芭蕾舞一样的脚尖立在跷跷板最顶端，周围的队友都牢牢的抓住我、并用鼓励的话语安抚我，给我坚持下去的动力原来我是那样在乎集体的荣誉，珍惜坚持下来的胜利果实!我还记得刚到毕业墙下面的泄气样子，但是我还是依托着队友们的肩膀和手臂站到了胜利的旗帜下原来我是能够迎难而上、敢于突破的!我再一次用自信的表达方式肯定了自己，但已不是用想象，而是经过亲身验证的，这种自信坦然踏实、铮铮有力、久久回味。

自信于自己的能力却不能充分认识到团队的力量会助长独行侠的威风，却仍然是简单的个体，所以我觉得更大的突破是对团队的理解。这是一种超越理性的认识，在过电网的时候，每一个托举、每一句提醒、每一次坚持，我们彼此鼓励、彼此信任，在大家一次又一次重来过程中完成了任务;在爬天梯的时候，大家交流经验、互相鼓励、彼此扶持，每一个高度都惊心动魄，每一个人的心中都印下一个有力的手臂，那是精诚合作的力量，那是永不放弃的勇气;在过沼泽的时候最大的感触是所有的人都秉住呼吸坚持到底，耳边都是鼓励和信任的安慰，没有抱怨没有埋怨，主力队员忙前忙后，其他队员积极配合，胜利的喜悦来得那么纯粹而生动;翻越毕业墙的时候，给我感触最深的是对说的一句话：你现在不上去往后更没有人能驮动你了!这是一句再简单、再直白不过的话了，但是那一刹那间我深深地感动，无论遇到什么样的情况，即使自己已经放弃，但我们的团队不会把自己的队友看成是困难而放弃，团队的意义在战斗时是力量......

2017素质拓展心得体会范文二

20xx年8月，我有幸参加了沂南一小新课程小学常识骨干教师培训。在培训学习中，我聆听了县教研室钟老师的报告，认真学习了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告，仔细观摩了优秀教师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行朋友，共同探讨了网络教研、品德与生活(社会)和科学的教学，这是我备感兴奋，对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的学习心得小结如下：

通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处弥漫着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家钟老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些教研员老师自身都有一定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我县的教育教学，促进了我县常识课教学的发展。今后我要加强学习，不断提高自己。

本次学习聆听了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告的讲座，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我受益匪浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养，为今后的常识教学指明了方向。教研员老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展，要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的****思想观念。搞好小组文化合作探究，让每一位学生都在教学情境中开展活动，促进自身的全面发展。

我常想参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜，因为自己的教学研究确实有限。于是我一定要加强学习，不断为自己充电，抓紧一切有利时机来完善和提升自己，加强专业文化学习，做一专多能的教师。因为我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。作为教师一定要认真钻研教材，重视课程资源的开发与利用。能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活(社会)和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不仅是知识的获得，认知水平的提高，就两门课程的性质而言，尤其关注正确态度、价值观的形成、行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的关照下做事。

8月2日至4日，短短的培训学习活动不知不觉就结束了，而我用受益匪浅难以言尽培训学习的体会，以感受颇深无法描述内心的充实。我想作为教学一线的教师，应潜心学习原汁原味的课程理论，结合自身实践扎扎实实地探索，实现教与学的和谐统一。在短短的培训时间里，来自各位专家教研员老师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一声声催人奋进的号角，支持、Ji励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的教育理想。

2017素质拓展心得体会范文三

短短的两天户外拓展训练很快就结束了，但我的心久久不能平静。在这次活动中，我收获了太多的感想，有着太多太多想说的话，在我过往的生活和工作经历中，从来没有过如此强烈的感悟，当我和队友们经历了一次次的困难的考验，完成一个又一个挑战时，我发现自己站在了一个新的高度，重新思考很多曾经难以跨越的思想障碍和问题，是什么给了我们力量，是什么让我们的心重新温暖，又是什么让久违的信任再次降临，这一切源自于我们大家真诚相待，齐心协力，团结一致，共同面对。

在第一个同舟共济的游戏里，我们共同努力以第一名的好成绩完成了看似不可能很快完成的的任务。游戏开始，在短暂的共同商议后，本着强弱强的队员搭配原则，大家小心、努力地完成需要的每一个环节，汉文同学更是第一个走上吊绳，去试验怎样从吊绳上安全着陆的方法。在最后关头，大家紧紧抱在一起，由于轮胎太小，有的队友需要直接踩在另一个队友的脚上、身上，但是没有一个人叫痛，当时大家只有一个共同的愿望，不要让任何一个队员掉下去，要坚持。当我们成功的时候，每个人都难以抑制内心的喜悦，高歌欢呼，那样的开心，是赚多少钱拿多少项目也无法比拟的一种成就感，那样质朴，那样真实可爱，大家都像孩子一样互相分享着成功的喜悦。

在自力更生做午饭的环节，又是另一番可爱的景象了，从来没有炒过菜的被柴火熏得满脸是黑烟，汉文收拾好新鲜的鱼，金梅用不太熟练的刀功切好了菜，大家认真地讨论鱼要清蒸还是红烧，还有另一些队员在写队旗，想口号，大家伊然一家人一般自然、亲近，完全没有陌生，防备和拘谨。这样的开心，有多久没有过了?当大家在饭后在草坪上疯玩老鹰捉小鸡的时候，那样开怀的笑声瞬间勾起大家对童年的回忆，孩提时的欢乐，有多少时候能出现在我们现在的生活中。如果不是这次拓展，大家内心的那些简单的小快乐要在什么时间、什么地点才得以释放?

动力圈拓展心得体会范文第2篇

一、激发兴趣，促成阅读

兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。可以采用以下几种形式：

1.参观、旅游。公园、博物馆、科技馆、纪念馆、大自然的优美风光等，无不是一本本摊开的大书，漫步其间，自然增长见识。古人云：行万里路，读万卷书，即是这个道理。参观博物馆，可以使学生了解本地的历史、人物、风俗、地理。参观科技馆，可以了解当代科学技术发展的状况，激发学生对科学的兴趣和对未来社会的想象力。因此，应多组织参观活动，使学生多了解我们的社会，多了解课本以外的知识。

2.自由阅读，做好笔记。为了养成学生踏实认真的读书习惯，巩固课外阅读效果，笔者采取了“不动笔墨不读书”的方法。要求学生既读书、就要动笔墨，可以在书上圈、点、评、画，也可以写读书笔记。每周的阅读课都在宽敞明亮的阅览室上，学生可以自由阅读各类书籍。每个学生都有借书证，可以在规定的期限内借阅自己感兴趣的图书。在自由阅读的基础上，要求学生每周做两篇读书笔记，记清所读的书（文章）名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思。根据小学生的特点，可以让他们给文字配上插图。教师对学生所做的笔记，每周一次进行反馈评价，在学生之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记，借此指导阅读方法，向学生提出阅读建议，切实培养学生的阅读能力。

3.影视欣赏，上网浏览。现代意义上的阅读已经不仅仅局限在报刊书籍上，电影、电视、网络扩大了人们的阅读空间，因此，有选择地观看知识含量高的影视节目和光盘，可以迅速增加知识。如在教学《白杨》一课时，让学生搜集当年支边青年开发边疆、建设边疆的图片、资料，并在课堂上展示，学生就会对文中爸爸的言行有更深的理解，被爸爸那一代人的无私奉献精神所感动。其实在各科教学中，都可以充分发挥学生的主观能动性，让他们自己在报刊、书籍、影视、网络上查阅有关资料，以求开阔视野，丰富知识。指导小学生课外阅读不只是语文教师的责任，各科教师均有义务开展课外阅读活动，因为它是课堂教学的有效补充，能使学生的知识结构更趋向完整。

4.自办报刊。可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。本学期初我校争创绿色学校，于是我班便以环保为主题，办了一期手抄报。期中，为了了解学生课外阅读的情况，又办了一期以读书为主题的手抄报。学生为了办报，需要大量阅读有关环保及怎样读书的有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图，这样才能办出像模像样的报纸。对学生办的报纸无论好坏都张贴展览。学生在相互观摩、互相学习比较中，又会悟到很多东西。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中，提高了选择及加工信息的能力。

二、创设条件，促进阅读。

1.每周一诗。根据新课改的要求，可以要求各年级段学生每周背诵一首古诗词。每星期抽出一节课举行诗词朗诵会，检查学生背诗的情况，对那些能够有感情地朗诵、能简单介绍诗词内容、并能说出诗歌的写作特点的学生加以表扬。长此以往，古诗词那精练的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情，会潜移默化地提高学生的阅读鉴赏能力。

2.进行阅读交流。阅读交流是同学间互相交流读书心得、介绍读书方法、推介新书的重要途径。交流活动中，同学们在推荐的小主持人的主持下，各抒己见，滔滔不绝。或讲或演、或知识竞赛或总结表彰、或出手抄报或故事会，真是形式多样、活泼有序。通过这项活动，同学间互相学习、共同进步，巩固了阅读效果。

三、制订计划，推荐读物

在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要批导他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的、科学的，深浅适宜的，分量适当的课外读物。学期开始，师生共同商讨、制订课外阅读计划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写一百字左右的读书笔记，还规定阅读书目的范围。书目的范围主要有以下三种：一种是介绍语文基础知识的，如《现代汉语常用字表》《标点符号用法表》等，加强基础训练；一种是配合课文学习的，如《三国演义》《唐宋诗词选》等，加深对课文内容的理解；一种是课本上没有或少有的科技类、史地类、社会科学类的书籍，如《十万个为什么》等。

四、提示方法，扩大成果

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不讲方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。

阅读方法应包括读书的方法（如默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等）和做读书笔记的方法（如“圈点批注”法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等）。对于长篇小说，宜用跳读法、提纲挈领法；对于短篇小说，宜用精读法、圈点批注法；对于散文、诗歌，宜用朗读法、圈点批注法、谈心得体会法；对于知识性强的文章宜用精读法、分门摘录法，等等。当然，具体运用时要不拘一格，灵活运用。

动力圈拓展心得体会范文第3篇

关键词： 课外阅读 兴趣 方法 体验

课外阅读是语文学习的必要手段，越来越受到广大语文教师的重视。但其现状令人担忧，学生在应试教育压力下对课外阅读缺乏兴趣，教师往往不能正确地给予引导。如何让课外阅读真正走入学生的生活？

一、兴趣是最好的老师——激发课外阅读的兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，他们会以惊人的毅力去学习。

1.巧用故事，诱发阅读兴趣。

故事是儿童最喜爱的一种文学形式，可以从听故事、读故事、说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。记得有一次，我给学生讲《彩色鱼的故事》，正当孩子们听得津津有味、期待大结局之际，教师戛然收声，告诉学生，后面的可更精彩呢，学生迫切想知道结果，而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

2.创造环境，享受阅读乐趣。

良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为学生创造阅读的良好环境。其次，作为教师，我们要努力让学生轻松地阅读，让他们在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。我们还可以通过开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”等生动活泼、形式多样的课外活动，有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，调动他们的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

二、问渠哪得清如许——寻找课外阅读的源头活水

阅读是一场心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。我们选择的立足点应从孩子出发，以他们的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。

1.读经典名著，净化心灵。

阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的读者必须经历的一段生命历程。当我们看到孩子沉浸在阅读经典名著的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，我们会感受到：经典名著呵护着孩子的心灵，滋养着孩子的精神。其实，我们并不期待经典名著能教会孩子学会语文，但它能净化他们的心灵，打开他们美好而奇妙的感情世界，来塑造他们健康的人格。一旦养成阅读经典的习惯，孩子们会惊奇地发现：阅读经典名著是多么令人陶醉。

2.读时尚读物，满足需求。

孩子的心理需求具有年龄特征。小学阶段的孩子一般都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢的英雄等。了解这一点，我们就不会奇怪为什么《海底两万里》《吹牛大王历险记》会成为儿童的经典，成为几代人的钟爱，也就不会奇怪《哈利·波特》能誉满全球，风靡校园了。那个戴着黑框眼镜的长发男孩成了众多男孩、女孩的偶像。这种校园时尚应该成为课外阅读及课外阅读指导的宝贵契机和资源，我们要亲身体验这种时尚，积极引导这种时尚。

三、授人以鱼不如授人以渔——指导课外阅读的恰当方法

一位哲人说过：“没有恰当的方法，即使有眼睛的博学者，也像瞎子一样盲目摸索。”为了提高阅读的质量，教师应该积极引导学生掌握课外阅读的方法。

1.指导学生选择健康的、有益的课外读物。

2.教给学生读书的方法。

（1）运用迁移指导学生把从课堂学到的方法，迁移到课外阅读中去，培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。

（2）不动笔墨不读书

A圈点勾画法。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“。。。。。。”“？”符号分别表示重点词句、疑难困惑等。

B批注法。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以点评原文的纰漏等。

C写读书笔记。一是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。三是提纲笔记，将原来篇幅较长内容丰富的书或文章用提纲形式摘录下来。四是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。

3.有计划地、合理地指导学生进行课外阅读。

（1）从教材拓展延伸。（2）从体裁考虑。低年段可多安排童话故事的阅读，中年段可安排短篇小说等文学作品，高年段可安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。教师要充分重视导读，教给学生阅读的方法。（3）从时间考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、报刊，假期时间要安排篇幅较长的读物。（4）背诵美文。让学生在一定阅读的基础上，背诵自己喜欢的优美文章或片段，积累丰富的语言，做到读后有得。

四、横看成岭侧成峰——珍视课外阅读的独特体验

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这也说明文学作品可作多角度、多层面的解读和感悟。学生在主体发展中存在着明显的意识差异、心理差异等，正是因为这种差异，才创造了丰富多彩的主体。

（一）允许存在阅读体验的差异

课外阅读是一种纯粹的孩子与文本之间的对话和互动。这种对话受到孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，因此，他们对课外读物的解读一定是有差异的。例如，在《哈利·波特》中有的孩子读到的是智慧，有的孩子读到的是魔法，有的孩子读到的是友情，有的孩子读到的是正义……面对课外阅读中存在体验的差异，我们应该有正确的认识，即认为这种差异是正常的，也是合理的，是孩子全身心投入阅读的成果，只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的；只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！

（二）允许存在阅读后表现的差异

动力圈拓展心得体会范文第4篇

社团活动工作总结及心得体会范文一

XX年的感恩节在寒冷的冬天来临了，风雨浸染整个校园，寒风袭击每颗心灵，可就算这样也仍阻挡不了我们那颗感恩的炽热的心。11月22日，我们大学生心理卫生协会于琼林苑门前开展了“感恩节短信送祝福”活动。因为感恩，这个冬天让我们不再寒冷。

感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。今天同学们感受到了它，感恩的心，音乐响起，感谢有你，短信传递。在那个小小的留言本里和留言板的小贴士中，留下了来自五湖四海的不同手迹和表达感恩的不同言语。字里行间体现了人们对亲人的思念、对朋友的祝福、对爱情的憧憬。简短的几个字载满了他们的期望，而心协就是感情传递的媒介。在寒风凛冽中，值班人员不厌其烦的给学生们讲述这次活动的步骤与目的，勾起了他们的兴趣，也唤起了他们对亲人的思念。于是他们都开始接踵而至的参加了这次活动，当他们写完感恩短信内容后，心协的值班人员就立刻用他们冰冷的手指不停的敲打着键盘，把留言板上的短信内容一字不漏的转发给他们的亲人。当短信成功发出时，他们都露出了幸福的笑容。时间就在一条条短信的发出的时候慢慢溜走，夜幕就这样降临了，值班人员在温暖的氛围中结束了这次的活动。

一次活动能够圆满地结束必然有它的可取之处，总结这次活动的优点主要有以下几个方面：

1、有三四个社团在感恩节那天在相同时间和相同地点设置了活动值班点，而心协的感恩节短信送祝福活动在这些活动中显得格外注目，吸引了更多的同学。可能是由于在大家在感恩节那天都有太多的感恩，也可能是由于心协值班人员的热心与爱心感触了同学们。

2、心协帮助同学们传达了感情。有些人过于羞涩而不敢自己发短信给亲人，而通过心协这个媒介使学生与亲人的感情更加深厚了，让亲人知道了儿女们内心的情感。同时也让心协值班人员感受到了爱的温暖。

3、弘扬了中国的传统美德—感恩。感恩可以消除内心的所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。因为感恩，使我们在失败时看到希望，在不幸中得到慰藉，获得温暖。激发我们挑战困难的勇气，获得前进的动力。

每个活动的成功地举办肯定有利也有弊，这次活动的不足之处有以下几个方面：

1、活动地点空间太小。因为下雨的缘故，大家只能在值班点的伞下开展活动。而伞下的空间显得特别小，当学生写短信留言时他们后背很容易被淋湿。希望以后再遇到这种情况时能够把桌子往后放，给前面多留一些空间。

2、安排的值班人员太多。本来伞下空间就小，所以4、5个人一起在伞下就会显得比较拥挤，也不方便活动。希望下次可以多增加值班时段，缩短每一时段的时间并适当减少各时段的值班人数，这样既节省了空间，也不会浪费大家的时间。

总的来说，这次活动的十分温暖而且成功的。它不仅给同学及其家人朋友带来了感动与温暖，并且让同学们更深层的了解到心协的宗旨。希望心协下次还可以这种类似的能够令人感动的活动，让感动可以一直延续下去，也希望心协可以越办越好。

社团活动工作总结及心得体会范文二

时光荏苒又是一学期，一转眼，我们核工程与地球物理学院青年志愿者协会又走过了半年，为发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，进一步把工作做到实在，做出我们学院自己的风格，从而把高尚的道德素质，先进的文化理念和温暖的人文关怀带给真正需要的群体，树立核地院青志协的良好形象，我们不断探索，不断完善，是核地院青志协的工作开创了新的局面，先对整个协会总结如下：

活动方面

一、 招新工作及第一次大会。

1、纳新 在对我们学院青协的宣传工作后，我们在10月份进行了新部员的选拔，为了真正地招到一批热心肯干，有能力有想法的干事，我们经过初选、面试两重选择，最后考虑综合素质，在全院180多位热心的同学递交了入会申请中挑选出了81名同学加入到我们的大家庭中来。至此，青志协的内部机构基本形成。

2迎新大会 10月底，在各部门举行完见面会，新老部员交流都，我们召开了青志协举行了第一次大会，暨迎新大会。通过对青志协机构的相关介绍，使新部员更加明确了自己的职责和责任，在张江峰书记的带动下，活动达到高潮。新部员们对志愿服务欲欲预试，迎新大会非常成功。

二 、青协传统活动

配合校团委青志协举办各种活动，及时保质保量地完成校团委分派的任务以及配合院各部门活动。在过去的半年里，我们有四名新部员参加了学校的义务支教队，对莲松中学的孩子们进行义务辅导。我们组织我们协会参观了八一纪念馆，重温八一起义，感受革命精神。10月13号，在感恩节即将来临之际，我们筑起感恩墙，让同学们学会感恩，懂得感恩。12月5号，为国际志愿者日，这这个特殊的日子里我院开展回收废电池活动，增强志愿们爱护环境的意识，并且组织全体部员在青春广场参见志愿者宣誓仪式。在运动会期间，我们负责方阵和体操，并在大本营对运动员们提供支持。在校青协的安排下，我们组织部员们在图书馆对图书进行整理，这次活动也让大家在学会在感受图书馆浓厚的文学气息和涉取知识的同时也要保护公共环境。10月24号，我们和水环青协一起携手在新建县敬老院关爱老人奉献爱心，这次活动的意义在于在享受父母和社会给我们的关爱的同时，我们也不能忘记对老人的关怀，让尊老爱幼的传统美德得以流传。

三、我们自己的特色

在完成校青协安排的的任务的后，我们整合自己学院的特色和资源，开展了一些列我们自己的特色志愿服务。首先，我们向中华义工申请了‘世界粮食日—烛光守夜’分会场。我们结合我们学校的特点，排除困难，此次活动取得完美成功。在倡导全校师生节约粮食反对浪费，提高大家对节约粮食意识，让每一个同学养成节约粮食的同时，也对我们协会有了很好的锻炼。我们组织部负责对整个活动进行策划，保证了活动的顺利进行、宣传部对在、此次活动利用海报，网络，校广播站，校新闻中心等途径对此次活动进行了大力宣传，负责活动的新闻稿。外联部在联系校外各商家对我们活动进行宣传，并获得了两家商家的赞助，很好的补充来此次活动的各种开销。文体部对我们的会场进行布置，秘书部派发宣传单及对中个活动进行记录。经过此次活动我们内部分工更加明确，组织愈加的健全，整个协会的凝聚力空前强大。

12月9号，为了促进部员感情，提高团队精神，我们在北区田径场进行了素质拓展活动，各部门积极参与，让大家明白我们在服务他人的同时也要对自身神建设的培养。此次活动得到了张书记的大力支持，让每个参与进来的人都获得了奖励。

12月16号，我们组织成立的微爱行动队出现在了洪城大市场，为了能后让更多的贫困孩子的孩子温暖的度过这个冬天，我们青协部员冒着寒冷，用行动为他们募捐到了一批衣物。之后，我，们在学校为穆娟娟到的物资筹集运费以及在学校募捐到更多的衣服，呼吁东理学子奉献自己的爱心。这下衣物伴着大家的关爱，信心与勇气，伴着社会的温暖送给贵州和南昌地区的一些贫困孩子。

总结

回顾这一学期走过的历程，在大家的共同努力下，看着大家在青协执着的足迹，活动比往年有所增加，这不仅表现在数量，还表现在质量以及活动的范围、志愿者服务的领域。心理确实有一种厚实的宽慰，的确我院青志协在这半年年里还是有很多可圈可点的地方，立足校园，走向社会，双向发展，弥补了以前“墙内开花墙外香”的不足，规划扩大，影响深远，利用网络的力量对我们青协进行极力的宣传。其中，江西日报，和江南都市报都对我们活动进行过报道。但是，我们在活动中也出现了许多不足，如由于计划不周，沟通不够，组织不得力等，并且活动中，表现出的问题是各部之间的合作还欠默契，实际执行还跟不上策划，所以在今后的发展中还要加强这方面的努力;不断吸收成功者的经验，与自身结合，做好这方面的工作。而很多客观情况学校资源不足，经费不够，时间场地协调不过来等原因使我们付出了更多的汗水。协会各部成员在及部长的领导下积极配合，踊跃参与，尽职尽责，将自己分内事情办好。我希望有个别部长需要反思一下自己。我需要你们的工作报告是想让你们知道你们这半年了做了什么，我们青协不酱油。

动力圈拓展心得体会范文第5篇

【关键词】课外阅读 激发兴趣 终身发展

阅读一直是语文教师从事语文教学必不可少的内容之一，随着课程改革的深入，尤其是2011版《语文课程标准》的修订，阅读的分量更加显露出来。小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的地位。因此在教学中应积极培养小学生的阅读能力，使阅读成为陪伴孩子终身学习的良好习惯，成为塑造其人文素养的重要渠道。

一、老师引领，激发阅读兴趣

教育心理学研究认为，学习兴趣是对学习对象认知的倾向。好奇心是学习兴趣的根源，求知欲是学习兴趣的主要表现，学习兴趣有利于形成学习的良性循环。阅读兴趣是学习兴趣的一个重要体现，在教学过程中，充分利用小学生的好奇心理，加以循序渐进地诱导，调动他们的求知欲，培养学生的学习兴趣，带动他们进行课外阅读。这样，就可以提高学生学习和阅读的积极性，有利于帮助他们获得成就感和享受学习的乐趣，从而形成学习的良性循环。

二、利用教材，拓展阅读空间

教材是学生阅读的首选，但仅仅会读教材是远远不够的。要知道怎样利用教材来丰富学生的阅读空间，让孩子知道怎么读书，读什么书，逐步把语文书读厚。

当教完《触摸春天》，孩子们在文中体会到小姑娘安静虽然是个盲姑娘，但她用心表达了对这个世界的热爱。这时教师介绍《假如给我三天光明》让孩子们去读，并写出读书心得来。这不是远比抄生字、做习题有意思得多吗？

当教完《送元二使安西》，教师让孩子去收集有名的送别诗，让孩子在每周学校组织的经典诵读中朗诵。一个学期下来，学生背会了《送友人》《送杜少府之任蜀川》《别董大》《芙蓉楼送辛渐》等20来首送别诗，有的孩子在家长或注解的帮助下了解了诗词的意思，可谓是一箭双雕。这不是比纯粹地抄写这首诗三遍、五遍更有收获么？

通过这种合理地诱导，学生在好奇心的驱使下，求知欲被充分调动起来，学生就会积极主动地去阅读相关的课外知识而寻找答案，获得成就感并增强个人的自信心。同时，老师积极地运用各种方式引导学生的好奇心，以达到学生自己积极主动寻找相关书籍为导向，拓宽学生的阅读范围和知识视角。学完《卡罗纳》推荐学生去看《爱的教育》，学完《普罗米修斯》推荐他们去看《希腊神话故事》，这样孩子们在一篇篇课外书中丰富着自己的知识，见证自己的成长，语文书也被孩子们越读越厚。

三、巧妙安排，给足阅读时间

有时候孩子喜欢读书，可是对于孩子来说，晚上回家要写作业，特别到了中高年级，语文、数学、英语每天都有作业，哪有时间读书。家长也反映孩子不喜欢读书，在家做完作业，要么出去玩，要么看电视，根本不听家长的。虽然有的老师每天布置有30分钟的读书作业，但家长不监督，不自觉的孩子根本不去完成。老师的监管同样很难，就是孩子回家真不读书，老师也没有特别行之有效的方法。随着年龄增长，如果孩子们不能尽快养成读书的习惯，那对他们的终身都是有影响的。

针对这些问题，教师如果有效利用学校教室，办起图书角，让每个孩子贡献一本书，定期更换，那种相互影响是无法估量的。烦琐作业削减了，这样给喜欢读书的孩子腾出了读书时间，那些不太喜欢读书的孩子，让喜欢的孩子带着读。利用早晨、中午早到的时间读，有的同学甚至下课时间都舍不得下去玩，几个人在一起读得不亦乐乎。来到学校，当学生拥有了探索新知识、阅读新书籍的欲望，它就成为学生学习的内在动力。

四、开展活动，丰富阅读内涵

为了激发孩子阅读课外读物的兴趣，语文教师可以利用课前几分钟给孩子们讲一个小故事。当然有时候讲的这个故事刚开头就有同学说老师这个故事我听过，那教师马上说，那你讲好吗？渐渐地随着孩子书越读越多，小脑瓜里的故事越来越多，不让他讲都难。如果哪天你忘了，急匆匆上课，学生马上会提醒你，老师今天我们还没有讲故事呢！讲故事过程中学生不仅仅是把故事内容简单地复述，而且学生往往为了表现得更形象，会配上肢体语言等以达到惟妙惟肖的效果。针对不同学生的爱好和兴趣给予不同的指导，推荐一些较好的相关图书给他们，尽量把一些不良书籍挡在外面。和孩子一起读书让我更深刻地体会了教育的根本，在学生眼里，教师能够与他们一起读书，老师读他们推荐的书，他们的心理也就获得了一种极大满足，这样的教师最能受到学生的敬重。

五、利用资源，刺激兴趣持续增长

随着国家对教育的投入，电脑走进了学校，“班班通”走进了教室，家用电脑也进入了大多数孩子的家庭。而随着年龄的增长，对新生事物的好奇促使孩子进入到了一个电脑的世界，一些孩子的眼球被更有吸引力的网络游戏所代替，他们有的沉迷于游戏不能自拔，家长害怕孩子接触到网络不健康的内容而限制孩子上网。为了让家长和孩子正确认识网络，利用好网络，班级电子书屋就应运而生。语文教师可以通过QQ网络平台或者校讯通的班级圈与孩子交流，设立两个专区与孩子沟通：一个是读书屋，师生相互随时了解最近读的新书目录;一个是谈心屋，孩子们在这里交流读书心得体会，有的通过说说，有的发电子邮件，有的做成电子卡片……大家通过网络这个平台交流分享评论，一个个在QQ空间或者班级圈忙得不亦乐乎。这种交流能最快、最及时了解孩子的读书动向，拓展孩子的读书范围，并广泛分享读书成果，也避免了一些家长给孩子买回来的书孩子不喜欢而束之高阁。因为它更便于交流，这就刺激了孩子读书的愿望、孩子对新生事物的兴趣。QQ空间或者班级圈发文的快捷和及时反馈使孩子又有了更新的读书动力。

动力圈拓展心得体会范文第6篇

【关键词】 阅读兴趣 阅读习惯 阅读能力 培养

英语作为一门工具性学科，它的听、说、读、写能力的提升都要以阅读理解为基础。英语阅读理解水平的高低不仅直接影响着英语教学效果的优劣，而且关系到未来人才的质量和水平。下面谈谈我在培养学生阅读习惯，提高他们英语阅读理解能力上面的一些具体做法。

1. 创设英语阅读的大环境，调动学生的阅读兴趣

古语云：“蓬生麻中，不扶而直。”环境对一个人的成长影响深远，因此教师要善于营造良好的英语阅读大环境，利用榜样的力量和群体的动力来调动学生阅读的兴趣。中国的教育传统就强调教师的模范作用。在平时的教学中，教师可以充分利用课前或课后五分钟的时间，介绍自己最近阅读的英文报刊、著作，引起未读过此类内容学生的好奇心，唤起读过此类内容学生的共鸣。

此外，教师还应该利用群体的力量来激发学生的阅读兴趣。学生是独立的个体，又是班级中的一员，他们的“自我” 在与“群体”的不断碰撞中协调适应，加之中学生心理处于由幼稚走向成熟的过渡阶段，他们的自我意识逐步加强，总想找机会证明自己的能力。例如，我们可以开展以“Reading classic，improve yourself”为主题的系列读书活动，每两周运用一节课的时间，让学生们以小组为单位，交流自己的阅读感受。这样，即使是自主阅读意识不强的学生也可以在群体动力的鞭策下积极阅读，他们在内在的动力和竞争的压力共同作用下，对阅读也会更为重视，阅读效果也会更加显著。

2. 了解英语阅读的方法，提高学生的阅读认识

学生的阅读兴趣被调动起来后，要及时对学生阅读方法进行指导，比如朗读、默读、速读、精读等方法，对中学进行阅读技能训练，提高他们的阅读理解能力。

朗读是阅读最基本和最常用的方法，是口、耳、眼、脑并用的创造性阅读活动。它要求学生在掌握语音、词汇、语法规律的前提下更丰富完美地传情达意。朗读一般要经历正确清楚、准确流畅、传情达意等三个循序渐进的阶段。

默读，顾名思义就是无声的阅读，即大脑直接将视觉获取的文字转化为内部思维的活动。速读是指在一定时间内快速获取文章内容的阅读形式。这两种阅读方式都要经过分阶段地专项训练，才能达到节约时间、加快理解、增强记忆、提高效率的效果。

精读是指对文本逐字、逐句精细阅读的方法。精读的过程其实也是评析的过程，因此在指导学生精读过程中，教师要发挥自身的主导作用，通过适时的点评、讲解，帮助学生把握阅读的要领，获得更加系统、完整而深刻的阅读知识，提高自身对英语文本的阅读理解能力。

3. 拓宽英语阅读的渠道，丰富学生的阅读材料储备

应试教育的影响根深蒂固，高考指挥棒的力量威力不减，这些直接导致中学生课业负担繁重，自由学习时间有限。且不必说英语阅读量，就是中文阅读量也十分有限。即使有休息时间，学生们也更乐意打开电脑，轻点鼠标，在网络上冲浪、遨游。针对这种现象，教师要因势利导，开展网络阅读教学活动，拓展学生的阅读渠道，丰富他们的知识储备。比如，教师可以创设网页，开辟“The Reading club”论坛；开通博客，“new book online”专题；建立“chatting room” 群组，鼓励大家交流阅读心得体会。这样不仅与时俱进，遵循了中学生的心理发展规律，而且避免了学生在面对面交流中的胆怯与害羞，可以让学生更加大胆地畅所欲言，达到主动阅读、主动思考、主动表达的目的。

4. 培养英语阅读的习惯，促进学生自主探究能力发展

良好的阅读习惯可以受益终身。由于缺少必要的语言环境，中学生英语阅读习惯的养成需要更加用心。首先，要养成使用工具书的习惯。工具书是中学生学英语最好的教师。学生在阅读过程中，难免会遇到陌生的单词、短语，这时只要翻开字典，不少理解方面的问题都能迎刃而解。善读者善用工具书，说的就是这个道理。其次，要养成勤动笔、多思考的习惯。阅读活动需要手、口、眼、心等各种身体机能的参与，因此在平时英语阅读中，我们要训练学生养成记读书笔记的习惯：圈点批划、摘抄美文佳句、撰写读书心得等，培养他们的质疑意识，锻炼他们发现问题的敏锐性和解决问题的能力，促进学生自主探究精神的发展。

阅读是人类社会的常态活动，也是中学英语教学的重要内容之一。因此，在英语教学过程中，我们要从学生的实际出发，培养学生英语阅读的兴趣和习惯，提高他们的英语阅读理解能力，发展英语思维，更好地服务社会。

[1] 伍丽秋. 新课标下的高中英语泛读课程[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）， 2005（06）.

动力圈拓展心得体会范文第7篇

从那天起，我们开始了胸科医院的培训，前三天的课程让我懂得了很多以前在书上学不到的东西，有院领导的亲身经历和他们的所见所闻，对医院的故障制度有了一定认识。这次培训中我学到了很多知识，但感触最深的是每一位领导基本上都提到一个要求，那就是学习、学习、再学习。一刻也不能放松，不仅要钻研本专业的知识，还要了解其他专业的知识，比如说我自己，就应该多了解医学影像诊断及技术等方面的知识，这样有利于我提高工作效率与质量。此外，就是希望能尽快地进入工作状态，做好思想意识的转变，从受者转变成施者。我认为我在这方面做得也比较到位，经过学习和互动，感觉现在也慢慢走上正轨了，希望我们能脚踏实地的工作，养成良好的工作与生活习惯，为自己积累资本、为医院创造价值。

通过第四和第五天的培训我明白了什么是沟通，沟通就是人们在互动过程中通过某种途径将一定的信息从发送者传递给接收者，并获得理解的过程，双方互动的过程。我们作为一名合格的医护人员，应该要保持热情的态度，掌握语言的艺术性，学会倾听患者的述说，重视非语言的沟通，善于换位思考，不要一味的只想到完成自己的工作，当你发现患者的心情不好时，你知道自己没办法帮助解决的时候，你可以认真的倾听患者的述说，在适当的时候可以拍拍患者的肩膀等，这样患者会认为你很重视他，有设身处地的为他着想，不是敷衍了事。偶尔，我们还要学会赞美，学会容纳，我们应该要判断患者在想什么，这样我们才能更好的融入病人的心理，更好的了解病人，才能和病人保持良好的关心，能让病人感觉到我们对他的友好。我们还要学会一些特殊的沟通技巧，我们应该要用好的心情来感染患者，学会在沟通中的感情输入，当患者在生病心情不好的时候，看到你还对他板着一张脸的时候，患者的心情会更加的难受，而你用好的心情来感染他，让他心情愉悦，我们再加入更多的感情在里面，患者会认为我们是友好的，是理解的，这会试沟通中会减少很多不必要的摩擦。

培训的第六天是为期一天的拓展训练，但在训练结束后内心的激动却久久不能平息。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。这次训练，是一次身心

的大洗礼，是进一步推动我全力以赴作好各项工作的动力。它不仅仅是一种简单的训练，而是一种文化、一种精神、一种理念;同时也是一种思维、一种考验、一种气概。

在训练场上，我们忘记了年龄，忘记了身份，忘记了生活的环境，我们抛开一切，全身心的投入到训练中。我们的团队有着一个阳光而响亮的名字——超越队，在队长的带领下，我们高唱队歌“超越梦想”开始了一天极具挑战的训练。整个训练主要包括：高空挑战，盲人方阵，信任背摔，八杆传递，旱地龙舟，攀登“逃生墙”。每每遇到困难和挑战，我们以“超越梦想，勇往直前”的队训激励和支持着队友，没有责备，没有抱怨，没有放弃，没有抛弃。最终，我们团队的每一名成员都顺利地通过了重重考验。

拓展训练的第一个项目“高空挑战”，它是一个个人挑战项目，要求队员们在大约8米高的铁柱顶端圆盘上起跳并抓住横杆，然后再降落地面就算完成。当挑战者一步一步爬上8米高空之时，心里早已怦怦直跳。脚下仅仅是刚好容下双脚的圆盘,而手又没有任何东西可抓，腿不由自主地开始打颤，尽管有保险带，但初次尝试仍心存恐惧。此时此刻，下面是队友信任的眼神，刚刚“充电”的豪言壮语还萦绕在耳边，这个时候不能犹豫，既然已经上来了，就没有退路，下定决心，豁出去了。一跃，成功!大家的欢呼声，赞美声交织在一起，感动着这里的每一个人。通过这个项目，教会我们如何在压力和困难面前调整自已的心态，勇于尝试，挑战自我，战胜自我。

训练项目的第二项信任背摔是一个队友爬上背摔的平台，在教练的指导下，捆住手臂，背对着团队向队友们用手臂搭建的“保护网”平倒。在一声声的“你们准备好了吗?”、“我要倒了!”，不仅能够感受到队友们的自信心，也能够感受到队友们对整个团队的信任。这个项目很好地揭示了团队的力量及一个人在团队的作用，以及信任和被信任是来之不易的、是幸福的。每个队友能够顺利的完成此项目，与其他队友的全心保护和自己对团队的高度信任分不开的。我个人对自己要求特别高，只有当自己做好了，才有资格指导他人。一个人如果希望得到别人的尊重和信任，首先就要自己尊重自己，自己信任自己;一个人如果存在于社会中，他必定会隶属于一个团队中，不能孤立存在的。“信任是团队的粘合剂，是团队精神支柱。”如果要想使自己的人生更加精彩，更加快乐，那就充分

在团队中展现自我吧!

第三个训练项目是“盲人方阵”，任务是把大家的眼睛蒙住，分散在一个广场上，寻找几条绳子，然后用这些绳子围绕成一个面积最大的正方形。这个任务在开始的时候大家都觉得很简单，但是当所有的人被蒙上眼睛的时候，我们发现，原来难度一点也不小，讨论并确定了一个初步方案，开始执行。在中间的时候产生了一些意见分歧，最终队长站出来，统一协调大家基本完成原始方案。在总结经验的时候，训练老师讲了一句话我非常有感触，他说：“当大家为了一个目标争论不休的时候，你放弃话语权也许是对完成目标最大的帮助”。我觉得这个项目无论是用哪个人的方法都能完成任务，无论是你认为笨的办法还是聪明的办法，只要是坚持到底，都能顺利完成任务，重要的是要按着一种方法坚持到最后，如果一种方法还没有做完，就换另外的方法，恐怕到最后很难完成。这就要大家听从队长一个人领导，大家齐心协力，相信队长，最后一定会顺利完成的。

第四个项目包括八杆传递和旱地龙舟两个小项，都是特别考验团队步调一致性的游戏。教练发给我们八根塑料杆，将杆子立在地上，然后大家围成一个圈，围着圈顺时针移动的同时，杆子不能离开地面不能倒地并传递给后面的队员;旱地龙舟的道具是两条长长的木板，板上面连有铁链，将其提起后抓在手里，大家依次站在板上成一排，一起走过场地的一段距离才算完成。这两个项目道具和规则看上去都很简单，但是我们在进行时发现这两个项目对协调一致性要求相当高，每个人的动作及力度都要高度一致才能顺利完成，而且队员有男有女，在步幅上也有一定差别，所以大家都要在专心于自己的分内工作外考虑其他同事的情况，这无疑是对我们默契协调程度的很大考验，但是我们通过练习熟悉了每个人的情况，最终在步幅上达到了完全一致，也已两个小项最短时间完成的成绩获得了其他团队的肯定。在医院工作中，各个科室就像一台庞大的机器，只有我们想往一块想，劲往一处使，才能让医院的各项工作进行地更流畅。

本次拓展训练最感动人的项目莫过于最后的攀爬“逃生墙”。看到四米多高的墙壁，我已经两腿发软，但是当我看到同事们一个个都胜利通过时，在一个同事的鼓励下，我鼓起了勇气走到墙壁下，开始此次征程。当其他伙伴都顺利攀爬后，剩下的一个人更是让我们惊心动魄，通过足智多谋、勇气信心以及团队的鼓励和呐喊声，使得所有同事都顺利“逃生”了。当时眼泪已经在我眼眶里跳

来跳去，但是最终的喜悦战胜了感动，让这一瞬间的感动埋藏到了心里，我为自己身为一名胸医人而感动骄傲、自豪!

动力圈拓展心得体会范文第8篇

一、几种常见的听力障碍

1.1音标学习不扎实

1.2对单词特别是形近音似一类词的辨别能力差

1.3对句子中应注意的潜规则要求，如意群停顿、单词连读、失去爆破等辨别能力差

1.4词汇量太单一

1.5听力技巧不灵活

1.6应对检测心理素质差

二、提高学生听力的策略

2.1循序渐进，系统训练

先从强化语音巩固基础开始，通过跟读录音等方法听清读准易混的语音，分清由此类音组成的单词；能快速正确地听、辩形近音似的单词，并能逐步听、辩、译单句、复合句、段落以至完整的文章。同时还要让学生养成如快速地扼要地记下一些关键词、数字的好习惯，逐步培养其构建短文整体框架的意识与能力。这一环节要由易到难，教师切不可心急，既要有计划性、系统性，层层深入；又要有可调控性，随时调控薄弱环节，总结反思。

2.2精选听力材料

首先，材料的选择应由易到难、逐步深入。选择时可以从重难点单词——短句——长句逐步过渡到短文；再从短文延伸至学生对文章的理解，以叙述的形式阐述自己的观点。其次要选择一些综合性的材料，如语言规范、交际性强的材料，让学生学会在真实的语境中综合地运用知识，培养并逐步发展学生的应变能力。最后听力材料的选择一定要防止枯燥乏味性。

三、注意训练的策略

3.1培养健康的听力心态

有听力障碍的学生在听前多存在以下不健康的心理状态：1）过于自信。鉴于这类学生的特点，要求教师平时在维护他们自尊心的同时，多给他们敲敲警钟，去掉他们骄、燥、浮的坏习惯，建起平和的心态，乐观、认真地对待每一次听力练习。2）缺乏自信。对待这类学生，教师在帮他们夯实基础知识的同时，还要留心观察他们的一举一动。拿他们的闪光点做红旗，多表扬、多鼓励。以教师个人的行为关注带动全班同学的集体关爱，让他们意识到自己存在的重要性，感受到进步的动力，积极、从容地对待学习、对待听力。还要鼓励他们多听、勤听，所谓熟能生巧。一段时间后，他们会惊喜的发现自己的听力水平已明显地提高了。

3.2听力技巧尤为重要

从众多的听力材料上我们可以看到，要听的题目以及每个选项都给我们提供了一条有丰富信息的信息链。所以要引导学生在听前快速浏览题目及选项，对较显眼的数字、人名等该圈得圈，该记得记，同时揣测内容。听时牢记好记性不如烂笔头，要有重点的记录信息，对形容词、副词、数词以及读时语气稍重的单词不要轻易放过。最后归纳所捕捉的信息，使这些信息线条理通顺，做出正确答案。

3.3提高精听效率，拓展泛听范围

作为听力基本功之一的精听，需要学生在听懂文章大意的同时，还要求把学到的基本词汇、短语和结构融会贯通。听时教师要指导学生静下心来集中注意力，要善于捕捉文章中的关键词以及关键信息等。可反复听、可带问题听，但是不可掩耳盗铃。但是单凭精听还不足以提高学生的听力水平，还需要巩固、补充精听的效果。这需要教师有意识地引导学生，把听力的目标不仅仅局限在课本以及与课本有关的学习材料上，要站得高，听得远，听众，感受不同的社会背景，感受不同的民族文化。

3.4听后再说

学生“听后再说”刚开始会很难，但是教师要善于引导，不怕学生仅仅用几个简单的单词来说，就怕学生不张开嘴巴说。教师还要善于保护他们的自信心与自尊心，一步一步培养起学生说的能力。

3.5增加英语与学生的时间接触密度

引导学生把用英语复述、提问等习惯延伸到其它学科中，从而增强重点单词、句型的训练，提高听力训练的频率；课余时间多听听与课本配套的录音磁带，模仿语音语调，强化语感；礼拜可以走出去看几场英语电影，在较大的环境中更近地、更原汁原味地感受英语，找出课堂英语与实际交际英语的不同与差距，拓展学生用英语思维的空间，从而探寻更好地学习策略。

四、结束语

教师要做个有心人，要了解不同学生的不同问题，针对问题制定方案，切实有效地提高学生的听力水平。

[1] 喻明海. 初中学生英语听力困难的成因及对策[J]. 新课程学习, 2011(12).

动力圈拓展心得体会范文第9篇

强基达标提质增效研讨心得体会1：

2017年1月8日，北京铁路局工作会议在京胜利召开。会上，刘振芳局长、崔佩哲书记分别作了《强基达标 提质增效 努力建设中国铁路首善之局》和《坚持党的领导 加强党的建设 为建设中国铁路首善之局提供坚强保证》的工作报告。作为新年开篇统筹全局全年工作的重要会议，鼓舞人心、铿锵有力，勾勒出了未来发展的远瞻蓝图，为全局基层站段下步工作进一步指明了方向、提出了要求、强化了重点。办公室作为一个承上启下、顾左联右的职能部门，对上，要根据部领导的意图，高质量、高效率地完成任务;对下，要组织实施上级的各项任务要求并要与本部门的工作实际结合起来，创造性地开展工作;对外，要协调各部门形成合力;对内，要使本部门形成一个具有战斗力的集体。如何发挥好办公室的职能与作用，为实现首善之局贡献自己的力量，是摆在我们全体办公系统同仁眼前的重要课题。

人怀工匠精神

办公室是一个单位的神经中枢，承担着联系上下、沟通左右、连结内外、辅助决策等重要职责。精益求精、持续关注、守正创新、爱岗敬业是工匠精神最核心的内涵。做好办公室工作，必须切实践行工匠精神。要严字当头，在细节上下功夫，努力做到大事不含糊，小事不马虎，确保各项工作零搁置、零积压、零失误。要牢固树立细节决定成败的意识，始终坚持举轻若重的原则，处处留心、时时细心、事事精心。逐字逐句精雕细琢，反复揣摩每个用词，恰到好处运用标点，坚持做到条理清晰、语义明白、内容朴实、内涵精炼。

身怀洪荒之力

俗话说：天道酬勤，人勤春早，只求耕耘，别问收获;辛勤耕耘，必有收获;加倍耕耘，加倍收获。在办公室工作特别要讲勤字，必须做到心勤、嘴勤、眼勤、耳勤、手勤、腿勤。心里要想事，嘴里要说事，眼睛要看事，耳朵要听事，手里要干事，腿脚要跑事，靠勤奋来补漏拾遗，把工作干好。无论办文、办会、办事，都是从一点一滴的积累开始的。只有在每一个细小环节上都倾注自己的心血和精力，才能使一次会议开得井然有序、有条不紊，才能使一篇文稿经得起推敲、让领导满意，才能使每一次接待不出现纰漏和失误。一步一个脚印，踏石留痕，石破惊天，抓铁有印，书写实干筑梦的壮阔诗篇。

心怀诗和远方

高铁动车组，将城市与城市、城市与乡村连成串、连成圈，在风驰电掣中将时间与空间压缩。作为新一代的铁路办公人，我们更应该用我们的笔触拉近诗和远方，感受春的生机勃勃，感受夏的绿意葱葱，感受秋的硕果累累，感受冬的白雪皑皑。苟日新，日日新，又日新。在办公室工作，不能局限于十几个平方米，而应胸怀大局，把握大势，着眼大事，站得更高，看得更远，想得更深，把触觉延伸到各个领域，审视新变化，学习新知识，汲取新营养，丰富思维，实现创新。

首善之局的建设不是一个抽象的概念，最终要层层传导到首善站段、首善车队车间、首善班组、首善职工的建设竞争当中来。作为一名入路已经五年的老同志，新的一年我也给自己定下了个小目标始终坚持强基达标、提质增效，努力成为一名优秀的首善职工。拿出自己积水成渊的韧劲儿、逆水行舟的闯劲儿、滴水穿石的钻劲儿、悬河泻水的狠劲儿，珍惜京铁办微信平台的投稿机会，继续做好这一版块的文字编辑和材料拟写工作，用文字的力量、用语句的灵魂，传播我段办公室正能量形象，坚持不懈的做好本职工作，为完成首善路局的光荣梦想做出自己的一份力量。

全体办公室同仁们，我们办公室队伍的发展需要我们每一个人在心中凝聚同一个信念，那就是首善精神。当我们把首善精神变成上善若水，厚德载物的行为时，我们的队伍将会充满希望;当我们把首善精神变成追求卓越，止于至善的信念时，我们队伍将会充满动力;当我们把首善精神变成至真至诚，至善至美的追求时，我们的队伍将会充满能量。让我们共同携起手来，让首善之花香满整个办公系统，让首善之果结满全局上下。

强基达标提质增效研讨心得体会2：

2017年，路局、路局党委提出坚持强基达标、全面提质增效、建设首善之局的工作主线，为全局基层站段贯彻落实总公司工作会议、路局两会精神指明了奋斗方向、明确了工作目标、提出了更高要求。办公室作为基层站段综合全局、协调各方、承内联外的枢纽和窗口，在各站段不断自我超越、勇于追求卓越、努力建设首善之局的奋斗进程中起着至关重要的作用。作为办公室工作人员要充分认清建首善之局赋予自身的职责和使命，从善学做起，当好站段领导参谋助手，争做基层站段建设首善之局的合格排头兵。

第一，要上学，主动对标看齐。思想决定行为。思想认识到不到位，直接影响工作推进落实效果。思想高度取决于对上级工作思路、目标和要求的学习、领会、把握的深度。陆总经理在北京高铁工务段检查调研提出北京铁路局应该成为铁路系统的首善之局，路局、路局党委也明确了建设首善之局的总体思路、主要目标和重点任务。办公室工作人员要在基层站段建首善之局的过程中当好本单位领导的参谋助手，首要的就是拓展政治学习的深度，扩展知识获取的广度，提高思想认识的高度。要坚持深入学习研究系列讲话精神，积极运用党的十八以来党中央从严治党、治国理政的重大理论成果，站在四个全面、五大发展理念的高度，学懂弄透强基达标、提质增效、建首善之局的深刻内涵和现实意义，不断深化学习深度、提高思想高度，自觉向以同志为核心党中央看起，自觉把思想行动统一到总公司强基达标、提质增效的决策部署上来、统一到路局、路局党委建首善之局的工作目标要求上来。同时，要结合当前铁路运输经营形势任务，加强安全生产、经营管理、科技创新、法律哲学等各领域知识的涉猎，登高望远，不断充实自己、完善自己，丰厚思想底蕴，切实增强政治素质、业务素质和科学文化素质，努力提高领悟认知能力、工作驾驭能力、务实创新能力。

第二，要实学，注重联系实际。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习重在实践，贵在致用。建设首善之局是总公司党组对北京铁路局工作领先、争做表率的殷切期盼和更高要求。路局、路局党委坚持强基达标、全面提质增效、建设首善之局的总体思路、主要目标和重点任务，为基层站段强基达标、提质增效、创新发展提出了更高要求。面对挑战和机遇，特别是当前严峻复杂的运输经营形势，办公室工作人员要在基层站段建首善之局的过程中当好本单位领导的参谋助手，要注重理论联系实际，充分发挥自身承上启下、综合协调、参谋助手、督导检查和服务保障等职能作用，面对本单位强基达标、提质增效、建首善之局进程中出现的新情况、新问题和新挑战，注重理论运用，注重规律把握，注重现实研究，注重实践探索。始终坚持问题导向，带着问题学，坚持干什么学什么、缺什么补什么。围绕四大体系建设，加强调查研究，在干中学、在学中干，努力在求深、求新、求实上下功夫，不断提高发现问题、提出问题和解决问题的能力，自觉用系列讲话精神指导工作实践，善于用总公司关于三个后的基本判断和推进铁路改革发展必须坚持的十大重要原则把握工作方向，保证上情下达，下情上达，为本单位领导形成正确思路，作出科学判断提供准确依据和有力支撑。

第三，要外学，善于博采众长。它山之石可以攻玉。路局、路局党委坚持强基达标、全面强基达标、建设首善之局的工作主线，是对全局各项工作成效的客观总结，是对全局各单位、部门强基达标、提质增效的更高要求和标准升华。2016年路局、路局党委面对严峻的运输经营形势，围绕提质增效主题，先后开展了转观念、闯市场、增效益、全员全领域创新等活动，各单位、各部门也形成了许多行之有效的先进经验、典型做法，值得彼此借鉴。办公室工作人员要在基层站段建首善之局的过程中当好本单位领导的参谋助手，要善于取长补短、博采众长，积极发挥自身对外联络、沟通的职能作用，将身心走出去、眼界要拓宽，把先进经验请进来、吸收再创新。充分运用好强基础、提标准、树形象全面提升工程和办公系统文化建设等载体和工作成果，加强办文、办会、办事等工作的经验交流，启发思维，练好内功，提高基层公信度、提高机关认可度、提高领导满意度。同时，在走出去学习交流过程中，要广开眼界，将各单位、各部门强基达标、提质增效的先进经验、典型做法请回来，做好结合消化，积极建言献策，为本单位领导创新建设首善之局工作思路提供丰富的、有价值的参考素材。

强基达标提质增效研讨心得体会3：

强基达标、提质增效是2017 年全路工作的主题。年初召开的路局工作会议和职代会将坚持强基达标、全面提质增效、建设首善之局作为北京局2017年的工作主线。作为一名办公室工作人员，应围绕全局工作主线，持续深化全局办公系统强基础、提标准、树形象全面提升工程。以下是我围绕强基达标、提质增效、建设首善之局主题教育活动，结合自身工作实际，对做好保密工作、为全局工作主线提供服务保障的一些个人体会。

一、将强化基础作为强基达标的首要任务

保密工作作为信息安全的一道钢铁屏障，在进入大数据时代的今天，起到了至关重要的作用。同时，保密工作的政治性又极强，可以说政治之中有业务，业务之中有政治，要想强基达标基础首先要强，将强化基础作为强基达标的首要任务：一要有忠诚意识，党管保密，保密干部必须听党的话、跟党走，始终同党中央保持高度一致，把守纪律、讲规矩放在对党忠诚的突出位置，将纪律和规矩作为每一位保密干部思想合格的标尺，工作负责的底线;二要有责任意识，责任落实不允许有分毫差错，具体执行不允许有丝毫马虎，始终坚持国家安全和利益高于一切，在关键时刻能够担起重任，勇于奉献;三要有使命意识，保密干部作为国家秘密安全的维护者和管理者，要将保密工作当做自己毕生的使命，要将保密工作要求看作是一面旗帜、一座灯塔、一个坐标，指引和校正我们前进的方向。

二、将提升标准作为提质增效的重要手段

保密工作常被人称作没有硝烟的战场，既然是上战场就要保证人和，每一位战士要能够提升标准，要有极强的个人素质，思想上服从指挥，行动上跟得上指挥，才能有效保证我们打好仗，打胜仗。将提升标准作为提质增效的重要手段。这就需要我们做到：一是注重积累，在积累的过程中做加法，进一步学习保密知识，进一步涉猎其他业务知识，将多方面的知识相加，多维度、多角度提高从事保密工作的能力。二是勤于思考，在思考的过程中做减法，将所学进行融合，加以提炼，在融会贯通的同时，删繁就简，抓住主要矛盾，解决根本问题。三是勇于验证，在验证的过程中做乘法，是骡子是马拉出来一试便知，学得好不好，想得对不对只有验证了才知道，也只有验证了才能使我们的学习事半功倍，使我们的学识呈几何倍数增长。四是善于总结，在总结的过程中做除法，挥去假象的迷雾，踏过乱象的泥潭，去伪存真，探索事物的内涵，抓住事物的本质，形成可利用的经验，在我们想要善其事时已经成为我们手中的利器。

三、将树立形象作为建首善之局的主要目标

保密工作有两个重要环节，一是保密管理，二是保密宣传，二者都是实操性很强的工作，这就决定了一名保密干部的工作不能单单是沉着一张冷漠脸，一会儿当兢兢业业的收发室，一会儿充辛辛苦苦的传话筒，而要经风雨、见世面，以小见大、见微知著，从方方面面学经验、长见识，以此树立起一名保密干部的优秀形象。将树立形象作为建首善之局的根本目标，这就需要我们面对不同的境况时：要敢于啃硬骨头，面对保密工作中的难题，敢于迎难而上，积极探索，想办法解决，不眉毛胡子一把抓，将问题简单化;要敢于涉险滩，面对保密工作中遇到的问题，在使用老方法的同时思索新办法，不蜻蜓点水，将工作表面化，也不拘于形式，机械地照本宣科;要勇于冲破思想观念的障碍，君不密则失臣，臣不密则失身，几事不密则害成。保密工作由来已久，经验方法数不胜数，面对常规工作，打破思维定式，跳出群体盲思，不依葫芦画瓢，不依靠定向思维。

动力圈拓展心得体会范文第10篇

关键词：课外阅读；培养素质

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-168-01

作为基础教育和工具性的语文学科，它的目标就是要培养学生的语文能力，发展学生的个性。课堂是培养学生语文素质的主阵地，但培养学生语文素质的另一阵地则在课外。开展课外阅读活动就是其中一个行之有效的措施。《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求学生从小学一年级到九年级课外阅读总量达到400万字以上，并要求提高阅读品味。对课外阅读必须加强指导，才能保证阅读的高质量和一定的阅读量。

一、课外阅读重在指导学生说、读和写的能力

1、培养说的能力

学生说话能力并不完全是老师教出来的 ，很多情况下是学生自己在涉足课外读物时感悟出来的。通过广泛的阅读各种文体语言便会形成多种多样的语言风格，说出来的话才具有形象性、音乐性、思辨性、技巧性、富有感染力和说明力。

2、培养阅读能力

阅读能力是学生必备的语文能力，在开展课外阅读过程中，学生不仅拓宽了知识面，而且提高了认字水平，养成查字典、词典的习惯。久而久之，就扩大了认字领域，为更好地掌握汉字语言打下了基础。在阅读过程中他们还能掌握学会多种多样的技巧，像粗读与细读、朗读与默读、重读与轻读、慢读与速读、还有跳读等。这样，夯实了学生阅读的基本功。

3、培写的能力

写作能力的培养并非一日之功。作文水平的提高绝非课程表上所排的作文课所能包办的。通过阅读、摘录、写心得体会，学生丰富了词汇，培养了语感，形成语流，产生了“语言场”通过回忆、复述、不仅提高了概括能力，还积累文章的种种结构技巧，使得学生习作变得血肉丰满。

二、课外阅读，指导学生审美情趣、是非观念的形成

1、培养自我调控和自我评价能力

帮助学生确立正确的人生观是家庭、学校和社会义不容辞的责任。树立正确的人生观也是学生自我成长，自我完善的要求。好的文学作品能给人深刻的启示。学生通过开展课外阅读能感知什么是真善美，什么是假恶丑 ，从而提高自身的道德素养。知道什么能做，什么不能做；什么应该做，什么不应该做。有了良好的自我调控意识才能不会偏离人生的航向。

2、培养审美能力

美能给人以感官的享受，使人产生心理共鸣，使人感化，使人亢奋上进。美是以多种多样的形式存在于课外读物之中的：语言美、形式美、结构美、意境美、形象美、品性美。学生通过课外阅读，渐渐学会审美，从而提高审美能力。

3、培养思维能力

学生在阅读过程中常会把一些课堂提问迁移到阅读活动中来，这样的结构布局是否符合认识规律？人的命运为什么如此安排？这是一种怎样的写作技巧？……带着类似的思考去读书，就能锻炼学生逻辑思维能力。在看《喜洋洋》电视剧中，学生就有疑问——是羊聪明还是狼聪明？狼值得 别人 去嫁吗？ 换角度的思考培养了学生辨证思维能力。总之通过课外阅读，可以让学生广开思维门路，培养多方面思维智力，发展学生的思维个性。

三、课外阅读方法要得当，指导提高阅读质量

1、拓展阅读内容

课外阅读的背景是广阔的，内容是多种多样的、多姿多彩的。教师应尝试立足课本，以落实重点训练项目的课文为“经” 以优秀的课外阅读为“纬”从而构建“经纬”交错的阅读教学模式，扩大课外阅读量，营造氛围，提高阅读效率。

2、激发课外阅读的兴趣

俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生一旦对课外阅读有了兴趣，就会产生巨大动力，鼓舞和推动自己主动阅读。可以开展背诵、吟诵国学经典《三字经》《千字文》《弟子规》等活动激发学生课外阅读的热情。

3、方法要得当。

首先要控制好阅读速度，引人入胜的地方可精读、朗读、慢读、细细品味，其他地方可做一般性浏览，或者速读甚至跳读。其次要留有痕迹。要圈点，要摘录，要概括，要简评，让文章在脑海中留有印象。再者要有计划，如果随书而读，则不利于知识的有序积累，这一点易被忽视。

4、阅读要量力而行

每个学生的课外阅读都受时间和精力的限制。有些同学接受能力强，可能要多些。相反，有的学生则少些。因此我们不可能也不必要追求速度数量而不重质量和品味，也不可能把课外阅读的量硬塞进课堂中去，影响正常的学习程序。如果这样则违背课外阅读的宗旨了。四 结合“世界读书日，指导学生课外阅读

四、实现民族振兴，实现中国梦就必须赶快读书。

1、十个“一”字，确保阅读量

教师可以向学生提出十个“一”的要求，如每天一文，每天一稿，每早一奖，每晚一记，每周一抄，每周一演，每周一首，每周一篇，每月一本，每月一报。形式可以灵活多样，这样可以营造氛围，确保读书数量。

2、拓展课外阅读渠道