激励.动力

摘 要: 激励能够促进学生的发展,调节学生的心态,激发学生的潜力,使学生产生巨大的学习动力。我们通过走近流行歌曲、走近高考和走近高考状元三种激励方式,使学生在备考中受益匪浅。

关键词: 激励 动力 流行歌曲

进入紧张、忙碌的高三,很多学生都有茫然的感觉,不知该怎么过好这关键的一年。有的学生觉得教室――食堂――家三点一线的备考学习生活枯燥乏味、苦不堪言。心理学研究表明,人们在受到某种激发和鼓励的情况下,会产生巨大的动力,最大限度地发挥积极性、主动性和创造性,去争取最大的进步。借助激励,成功者更加意气风发,失败沮丧者能重新振作起来。我们平时说的表扬、奖励甚至批评等都是激励教育的一些方法。对备考中的学生,应当运用怎样的激励手段引导学生以最佳状态迎战高考?我们采用以下三种激励手段,激发学生最大限度地发挥潜力去争取最大的进步。

一、走进流行歌曲

流行歌曲现在主要是指曲调顺口、结构短小、通俗易懂、优美抒情、轻快动听,为广大群众所喜爱并广泛流传的歌曲。流行歌曲以它旋律动听、歌词通俗、贴近生活、曲调易唱等特点,赢得了很多学生的青睐。流行歌曲中有一大部分是激励青少年执着、乐观、勇敢、坚强的,可以净化学生们的心灵,陶冶学生的情操。

学生中有相当一部分喜欢流行歌曲。根据他们的兴趣爱好,我们利用课外活动时间,组织大家唱流行歌曲,并且鉴赏歌词,激励他们积极向上,努力拼搏。例如我们带他们唱周杰伦的《蜗牛》,唱完后,大家开始评析歌词。有的同学认为《蜗牛》的美在于它单纯的梦想。“小小的天有大大的梦想”,它虽很渺小,但是它依然有自己的憧憬,自己的梦想。它的梦想,不是雄霸世界,不是唯我独尊,而是“等待阳光静静看着他的脸”,只是“在最高点乘着叶片往前飞”。简朴的歌词,却能让人想象出俯瞰大地,风迎面扑来吹干汗水的舒畅和感动。这份单纯而美丽的梦想让我们感动。有的同学认为《蜗牛》的美在于它执著的信念。“我要一步一步往上爬,等待阳光静静看着它的脸”,“在最高点乘着叶片往前飞”,“小小的天有大大的梦想,我有属于我的天”这些句子非常有力地展现了蜗牛奋斗不屈的精神。在歌里,蜗牛的信念成了一道风景,就像逆风挺立的松林,坚韧而不可动摇。有的同学认为《蜗牛》的美在于它的无怨无悔。“该不该搁下重重的壳,寻找到底哪里有蓝天”,蜗牛的心中也有彷徨,也有负担,但是,更多的也是最后的选择却是无悔和坚强。“历经的伤都不感觉到疼,我要一步一步往上爬”“重重的壳裹着轻轻的仰望,我要一步一步往上爬”,这里体现的不仅是蜗牛的坚强,更是一种永不放弃、无怨无悔的崇高品质。

我们总结道:“每一个人都有自己的梦想,每一个人也都在思考着如何去实现自己的梦想,但并不是每一个人都能做到像蜗牛一样执著追求,无怨无悔。我们不是蜗牛,但我们却应当拥有蜗牛精神,撑起我们前进的勇气!”

再如我们带他们唱张韶涵的《隐形的翅膀》,学生体会到本首歌以简明的语言,细腻地勾画出主人公的心路历程,使我们聆听到发自肺腑的心灵倾诉。孤独的女孩徘徊在街头,生活的创伤使她疲惫不堪,但她却没有伤心流泪,而是将一种坚定的信念扎根在心中,于是她从痛苦绝望中看到希望的曙光,她从艰难困境中奋起站立,她终于看到“所有梦想都开花”,美好的驿站终会到达,成功的喜悦使她感到追逐的生命“歌声多嘹亮”,更使她坚定了信念的执著和虔诚,“哪里会有风就飞多远吧”。

我们总结道:“没有翅膀的鸟儿,不能翱翔于蔚蓝的天空;没有坚定信念的人,难以达到梦想成真的境地。我们非常希望同学们都有双隐形的翅膀,奋力飞,让我们和你们的父母明年看到你们所有的梦想都开花!”

唱歌、鉴赏歌词的激励方式一样能起到思想教育作用,起到润物细无声的作用,比起苦口婆心的教导更行之有效,比起空洞的说教效果反而会更明显,能使学生产生巨大的动力,去追求、去奋斗。

二、走近高考

很多学生一边迎接高考,一边诅咒高考。把高考看成桎梏,视为魔鬼。这是非常错误的思想,带着这样的消极情绪迎接高考,是非常不利的。于是我们带领学生走近高考,一起讨论高考的积极意义,正确看待高考,激励学生竭尽全力迎接高考。我们让同学们明白:尽管应试教育有太多的不如意,但眼下国家还未寻找到更合理、更公平的方式来选拔人才。我们只能理性地面对高考。一方面抓住机遇,全力以赴,在学习和走向高考中成熟,另一方面坦然面对高考的成绩,以一颗淡定从容的心跨越坎坷的人生。高考,绝不是人生的全部,只是人生的一个乐章。身处备考之中的莘莘学子,谁没有过这样的体会:堆积如山的习题,纷至沓来的试卷,背不完的公式,记不清的概念,加之来自社会、师友、父母及自身的压力……无怪乎六月被称为“黑色的六月”,而高三被称为“一年噩梦”了。但是,高考制度真的就那么糟糕吗?不是的。它是目前选拔人才比较合理、公平的一种方式。高三的日子,虽辛苦,可是往往重负和压力使我们感觉到脚踏实地,无压力的轻松却让我们觉得不可承受。

多次的讨论使学生达成共识:高考不仅仅是苦痛与黑暗。高考带给每一个应试的人巨大的压力,这是不容否认的。也许没有人会爱高考,但是,每个人都应该发自内心地向高考道一声谢谢。因为高考本身是一种“磨难”。既然我们必须面对它而不能逃避,那么我们应该做的就不是抱怨。而是在这个过程中自我超越,自我穷尽。我们应以自己的行动赋予它意义,以自己的努力证明它的意义。因为高考本身就是一种自由,高考给了我们选择命运的自由,给了每一个有翼之物翱翔蓝天的勇气和力量。高考的一切,使我们的羽翼更加丰满,脊梁更加挺拔,目光更加坚定。我们要感谢高考。带着一颗感谢的心学习,自然是快乐的。所以学生说我们苦并快乐着。学生说高三是美丽的雨天,可我们看见了彩虹。

讨论高考的积极意义这种激励的方式的作用是巨大的,使学生产生巨大的动力,去追求、拼搏。

三、走近高考状元

榜样的力量是无穷的,它比说服教育更具说服力和号召力,更容易引起学生情感上的共鸣,给学生以鼓舞、教育、鞭策。好的榜样对学生有积极示范作用,产生正向激励。如当今的省内外高考状元,都是学生学习的榜样。榜样的作用是巨大的。榜样的特点突出,能引起学习者的重视;榜样的权威性,使学生产生敬仰之情;榜样的感染力量,使学生产生仰慕。从学生来说,有寻求榜样的需要,并能把榜样作为自己选择的标准。所以我们利用班会适时推介榜样,大讲省内外高考状元的故事,让学生了解高考状元成功的秘诀。

江西文科状元朱虹璇每天晚上准时11点钟睡觉,从不熬夜。“以课本为主,多做题,多总结”是她成功的秘诀。江西理科状元张蕤确立目标不放弃。张蕤说,凡事要有一个奋斗目标。上课时间认真听讲很重要,他都是上课时聚精会神听懂老师讲课,课后做好作业,整理笔记。学习生活要有规律,学习再紧张,他都坚持晚自习后在校园里跑跑步,有空时打打自己喜欢的乒乓球,高中三年从未间断。张蕤认为,加班加点挑灯熬夜的学习方法不可取。曾经因参加比赛,他耽误了一些课程。为了补上,他一段时间学习到深夜,但却事倍功半,而且因未休息好,第二天上课注意力不集中。

宁夏理科状元李小龙说,自己并不是很聪明的学生,但是学习上比较踏实。无论是平时的学习还是复习,他都是举一反三,在理科学习中并不是一味地搞题海战术。而对于语文、英语等,则是从初中开始,他就注意积累方法,打牢了基础知识。有兴趣就能学好。宁夏文科状元邢阳最大的优点是有问题及时问。云南理科状元郭俊说上课的时候听讲特别认真,不管这些知识会还是不会都能认真听老师的讲解和分析思路,在听课的时候会记笔记,有针对性地进行思考。课后会先完成老师布置的任务,完成后都会跟老师有一个交流,会针对自己知识薄弱的部分有针对性地买一些参考书来补足。英语题做错后都会有思路上和逻辑上的一个分析,会花比较多的精力去揣摩出题者的思路。陕西文科状元张璐的秘诀:调整心态,沟通交流,经验:学习完全靠自觉。天津文科状元於思雨说复习迎考期间正赶上的“世乒赛”,那段时间,乒乓成了课余放松心情、释放自我的游戏,而那场梅兹和郝帅的经典战役使他记忆犹新,虽然中国人输了,但他还是为梅兹叫好:佩服他那种“困难面前不低头,逆境中奋起,挑战自我,不到最后一刻不放弃”的勇气和自信。高考正需要这种不服输、不怕输的精神。

状元们成功的秘诀涉及学习、休息时间的安排、学习方法及心态的调整、毅力等方面,这些实战高手的现身说法,非常实用,给学生很多的启示。榜样激励的作用是无穷的,使学生产生巨大的动力,很多学生都觉得备考路上的迷茫减少,拼搏的信心更足了。

总之,激励是一种教育手段,对于促进学生的发展、调节学生的心态、激发学生的潜力起到积极作用,会使学生产生巨大的动力。激励是沐浴学生心田的阳光和雨露。我们通过以上三种激励方式,使学生在备考中受益匪浅。