电子商务英语论文范文

电子商务英语论文范文第1篇

论文摘要：高职人才培养的目标与特点要求学生的毕业论文或毕业设计与所学专业及岗位需求紧密结合。文章以笔者所在学院商务英语专业2010届学生的毕业论文教学指导为例，探讨了毕业论文多元模式创新实践，旨在为高职文科和商科类专业的毕业论文改革提供参考。

高职教育具有学历教育与职业教育双重性质、毕业论文和毕业设计是高职院校人才培养计划中重要的实践教学环节，是学生对整个大学阶段学习的回顾与总结，是学生综合能力的体现。高职人才培养的特点要求高职高专学生的毕业设计与所学专业及岗位需求紧密结合。笔者所在学院理工科专业的毕业设计已经取代原来的毕业论文成为学生毕业的重要指标，但是商务英语、文秘、电子商务等文科以及商科类专业还一直采用着传统的专业论文写作的形式。而毕业论文写作过程中出现的诸多问题和弊端使得毕业论文改革势在必行。

传统毕业论文写作模式的弊端

对高职英语专业毕业论文写作现状的调查表明，传统的写作模式存在着一系列的问题，很难培养学生发现问题、分析问题、总结以及归纳等创新思维能力，难以实现提高学生实践能力、动手能力及社交能力等预期效果。

首先，学生重工作而轻论文写作。论文写作一般都安排在顶岗实习的学期，大多数学生认为这期间找工作比写论文更重要。为了能顺利毕业，在关键时候，一些学生从网上截取几篇与自己专业相契合的论文，然后七拼八凑，略作加工，形成自己的论文，论文质量可想而知。

其次，学生在论文的选题方面缺乏自主创新，选题范围狭窄，思路不宽泛。在论文指导过程中，教师也容易引导学生依照教师个人的专业方向选题撰写论文，而忽略了高职毕业论文写作的基本要求，即使做到了论文内容与商务英语专业课程设置、教学内容有一定的相关性，但是仍没能与实践技能的培养紧密结合。

再次，由于大多数学生对科研论文撰写知识了解甚少，同时自身的语言基础、逻辑思维、布局构篇的能力欠佳，因此论文质量较差。这也给指导教师带来了很大的工作量，英语论文的写作指导花费了教师大量的精力。

鉴于以上诸多问题，为了让毕业论文写作能充分体现学生的综合实践能力并且能紧密结合市场的需求,笔者结合自身经验以及相关的实践和理论研究，对笔者所在学院的商务英语专业毕业论文教学指导进行了多元模式的创新与实践。

多元化的毕业写作和设计模式创新

学生不重视毕业论文写作的原因之一是认为论文写作仅仅是学校的毕业要求，与找工作和提高职业技能没有关系。如何使毕业论文写作与学生的专业和岗位需求紧密结合，成为创新与实践的“瓶颈”。经过研究和讨论，从2010届开始，我院将过去单一的专业论文写作的模式改为了专业论文写作、专业或职业研究报告、市场调查报告、商务项目设计和商务翻译及评述多种形式，以满足学生多方面的需求。

总结本届毕业生的论文写作情况，发现选择市场调查报告和商务项目设计的学生较少，主要是因为在校期间对这两种形式的写作接触少，缺乏训练。特别是商务项目设计，虽然与工作实践联系密切，但是要求综合能力强，难度大，不是特别适合高职高专学生。而专业或职业研究报告和商务翻译及评述的写作则达到了预期的效果。

（一）专业或职业工作研究报告

要求学生结合个人的实习经历和工作经验广泛选择紧密结合岗位并具有实际意义的研究主题展开设计写作。比如，在某涉外公司从事秘书工作实习的学生可以就秘书的特点、要求、所需职业能力、专业知识以及现阶段仍欠缺的知识或技能等方面撰写个人论文。再如，从事国际贸易进出口业务的学生可以就校内所学与岗位实际需求的知识和能力方面的差距撰写个人的理解和看法。为了防止学生将研究报告写成工作总结，我们要求学生在初稿前提交一个写作实施方案（表格形式），要求务必指出相关的职业岗位或工作职能名称、工作中发现的主要问题（着重于某一个方面）以及为解决问题拟定的思路和方案。写作实施方案可以帮助学生理清研究思路，按步骤完成写作任务。同时在指导过程中，指导教师提供方案样本、论文格式样本等，帮助学生了解和熟悉该项写作的目的、形式、特点及要求。

学生根据自己的研究和写作方案查找资料和相关理论、总结或借鉴经验，通过对相关要点的扩展、例证及归纳，就能写出一份不少于4000 字的研究报告。由于研究内容是针对自己的实习岗位，不会空洞和脱离实际。另外，学生还可以通过相关的实践，找到自己原先方案的不足之处，进行修改，完善研究报告，继续为今后的业务工作提供借鉴，一举两得，具有很强的实践指导意义。

本届毕业生写出了诸如《艺术陶瓷的发展及其对外贸易前景》、《纺织业外贸跟单员的作用》、《长沙市商务英语专业发展现状及就业方向》、《关于如何与客户进行有效沟通和处理投诉》、《国际商务谈判中英语语言的运用》等与自身实习工作密切相关的优秀论文，虽然可能在研究的系统性、结构的严谨性等方面有不足，但我们认为，这些选题和写作真正达到了预期的目的。

（二）商务资料翻译及方法评述

商务翻译是商务英语专业学生的关键职业能力之一。商务资料翻译及方法评述应该属于一种岗前实践和毕业综合训练，而这种毕业设计完全符合教育部对高职高专学生的要求。具体做法是：指导教师将8000单词左右的商务英语资料在学生离校实习前发给学生，学生在规定的时间内翻译完毕，翻译之后还需将翻译过程中遇到的典型困难和解决方法进行分析和总结，完成1000字以上的方法评述。

翻译的英文资料要具有时效性和应用性，主要选自商务英语杂志和国际商务网站。为了保证每位学生所翻译的资料不会雷同，同时，保证学生的翻译有一定的质量，我们原则上要求选择该毕业设计的学生要达到大学英语6级水平，又特别安排两名具有翻译资格证的教师专门负责其资料的选用和翻译指导。112名毕业生中有近30名选择了该形式的毕业设计。绝大多数学生能按要求认真阅读、理解原文，做到了翻译文本基本忠实于原文的意义，同时中文表达通顺、达意。在学生的评述中，也能就常见的翻译问题和技巧做分析和总结。通过答辩，还了解到学生为了完成设计任务，采取了各种切实有效的方法，他们对商务翻译过程的艰辛以及成功带来的快乐都有了亲身体验，达到了提高学生翻译实践能力的目的。

多元化的毕业论文和毕业设计形式促进了学生将相关专业知识有效地转化为综合实践技能，促使学生在真正踏入社会前认真完成了在校期间的最后一次能力实训。我们就此进行的创新研究和实践，已经显示了其可行性和有效性。但多元化的毕业设计形式对指导教师提出了很大的挑战，也对毕业论文指导的组织和管理特别是评价体系提出了新的要求，因此，在师资队伍建设和论文质量控制和管理方面还需相应地加大力度。

我们将不断总结经验，进一步研究和探索，力争构建一个适合高职院校语言教育类及商科类专业毕业实践环节的最佳模式，使得毕业论文写作真正成为教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现以及培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。

参考文献：

[1]教育部办公厅.关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知[OL].（2004-04-08）.

[2]姜荷梅，杜姗姗.高职学生毕业论文现状调查及改进建议[J].上海商学院学报，2005，（3）:36-40.

[3]曹兰.设计教学模式探索——常州信息职业技术学院个案研究[J].科技信息，2007,（32）: 274-275.

[4]韦润芳.项目设计：英语专业毕业实践环节的创新[J].中国远程教育，2008，（11）：35-43.

[5]刘杰英，刘杰明.高职高专采用毕业设计方式进行毕业考核的设想[J].职业教育研究,2008,（7）：22-23.

电子商务英语论文范文第2篇

关键词：国际合作；校企合作；商务英语；人才培养

一、与时俱进，广开思路

我国改革开放后，随着全球经济一体化、经济、文化、科技交流、互联网的普及发展，国内掀起英语热、许多国家也掀起了汉语热，造就了语言学习的大环境。这对传统的外语教学产生了冲击。广西地处中国与东南亚国家联系的通道上，随着东盟的成立和经济圈的形成，多语种外语人才急需的形势逼人，这是外语教育的历史机遇。

广西农业职业技术学院建校65周年。前身是广西农业学校，是全国重点中专学校。2002年10月升格为广西农业职业技术学院。外语教学一贯为单一英语，作为一门独立的学科，从入校到毕业，学生旨在完成一般的听、说、写、译几项功能的学习与提高，教学效果不理想，只有少数学生能在走向岗位后仍为从事的专业继续学习。

2002年起，南宁被定为东盟博览会永久会址，历年来，越南在广西的贸易额不断扩大，中国与越南的外企不断增多，通过广西的中越贸易、中国与东盟的贸易势头越来越大，面对这种经济大潮,外语人才短缺，学校不失时机地抓住机遇，于2004年开设、招收越南语专业，并派学生前往越南留学，造就一批既懂汉语又掌握越南语的人才，今年第一批毕业生已在越南及国内的企事业单位发挥他们的才干。面对中国与东南亚合作（十加一）、交流及商贸发展的强大势头，学校又在筹划开设泰语、日语等专业。

2005年我校又招收了商务英语专业，把英语学习定位在商贸服务领域上，让语言与专业技能结合，显然，能在企业独当一面的人才，是商贸界最需要的。换言之，毕业生就业率将是很高的。第一批商务英语专业的学生学习非常努力，他们将于2008年1月进行顶岗实习。

二、走访企业专家及本校的商贸管理系的领导及专业教师，制定行之有效的教学计划

培养合格的人才，教学计划是关键。商务英语的教学计划除了语言学之外，还涉及到贸易、财会、管理、法律的诸多人文性较强的学科领域。我校的商务英语专业的教学计划是以“英语交际能力+商务管理与业务操作能力+综合能力”为模式，英语交际能力方面的课程有：英语语音、综合英语、英语口语、英语听力、商务英语、商务英语函电、商务英语会话、商务英语翻译、商务英语会话等；商务管理与业务操作能力方面的课程有：国际贸易理论与实务、报关理论与实务、单证实务操作、管理学基础、市场营销、电子商务、物流管理、国际商法等课程；综合能力方面的课程有：思想道德修养与法律基础、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策、计算机应用基础、体育、文秘等。课程设置中,聘请企业专家来校参与讨论，吸收他们的合理化建议。另外还征求了商贸管理系有关领导及教师的意见，在商务管理与业务操作能力专业教育中,如何与英语教育结合上,给我们提供了许多宝贵的意见。

三、校企合作，实现人才培养目标

我校商务英语专业的人才培养目标是：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，实践能力强，具有良好的职业道德和职业素质，较系统地掌握国际经济贸易领域的基本理论、基本专业知识和技能，有较强的英语交际能力和实际业务处理能力的高等技术应用型专门人才。要体现高技能就要有一定的教学实践时间，我校本着高职高专教育深入改革的精神，进行校企合作，开展就业式订单教育的探索。现已经与台北年兴纺织公司及浙江省安吉县人才市场中心实现了订单办学。

企业的基本状况：

1．台北年兴纺织公司。台北年兴纺织公司在越南、柬埔寨等东南亚国家和中美洲尼加拉瓜都有分公司，非洲也有它的分公司。产品出口世界各地，该公司具有较大的发展前景，利润逐年上升，台北年兴纺织公司董事长陈荣秋指出：“全球纺织品配额取消后，成衣厂的竞赛，未来三年将会移转到东南亚，尤其是越南，年兴在三年内，越南将由两个厂扩增到六个厂，并把中美洲及非洲的获利与效率，复制到越南，预期三年后，年兴年获利可望回到四年前20亿元。”无疑，该公司对商务英语及小语种人才必然有大量的需求，今年招收2000多名技术管理人员和翻译，以后每年都要引进人才。

2．浙江安吉国际竹艺商贸城。浙江安吉县有许多合资企业，如：中国安吉国际竹艺商贸城。安吉还对国内其他竹产地起到辐射作用，让那里的老百姓成为安吉竹经济的受益者。据统计，现在安吉每年要消耗竹材1.1亿支，而安吉当地产量仅有2700万支，也就是说有75%左右的竹子要从外地引进。“现在我们的企业已经到江西、福建、广西等竹资源丰富地，建立竹原料粗加工基地”。陈林泉如是说。

据统计，安吉全县有50多家企业、3000多人活跃在江西、福建、安徽、湖南等省合作开发竹产业，已建立原料基地50多万亩，投资总额3750万元，年产值14949万元。

高效环保的竹产业还造就了安吉的绿水青山，带动了当地第三产业的发展。去年6月，安吉被评为中国第一个“全国生态县”。万顷竹海使安吉成为旅游胜地，“大竹海、生态游、农家乐”成了安吉吸引游客的金字招牌。2006年，该县竹业旅游收入达到5.6亿元，游客数量达到320多万，而且以每年40%的速度在递增。因此安吉县不仅需要大量的技术人才，还需要大量的商贸企业管理，及掌握英语的商贸知识人才，我校的商务英语专业适合在这些企业就业发展。通过反复商讨，我校已与当地人才交流中心达成了协议，今年12月送部分学生前往当地合资企业顶岗实习，实习期间，除了实践自己所学的知识外，还要逐步熟悉、了解、掌握所在公司的业务知识及管理知识，力争经过三个月左右的实践，能够成为独当一面的人才。在考察期间，我们还就教学计划的制定，征求了当地企业家们的意见，集思广益，逐步完善教学计划。

3．企业对人才的需求。经过考察，我们了解到，商务英语专业人才的需求，基本上是外资、合资、外国的公司,或有意开拓国外市场的中资企业，学历起点是大专层次，岗位群广泛，职务多为涉外业务助理、外国客户服务、外资业务员、商务秘书和商务文员等业务。

四、国际合作，实现人才培养目标

为了实现我校的办学目标，外语系与本校的国际交流处提出商务英语专业出国留学的建议，经领导研究,已同意我们提出的建议，这是外语系实现教学计划的强大保证。目前，在广西商务英语专业出国留学（尤其是高职高专）还是首创。寻求留学的学校也是一件非常不易的事。要考虑两个方面的问题：一是合作国家的语言环境，应该是英语为官方语言的国家，并且合作的学校有商务管理专业；二是要考虑学生的经济情况，如澳大利亚等一些西方国家担保费就要20多万元，显然没有几个学生的家庭能够提供得起这笔费用，所以与这些国家寻求合作伙伴是不现实的。

（一）实地考察，确定合作伙伴

2007年3月，由外语系提出合作办学的方案，即，第五学期去国外留学半年。如果允许，学生又愿意的话，留学结束后，可以在留学的国家工作。经领导研究决定，于2007年6月，我校组成了由主管教学的副院长为团长的四人代表团前往菲律宾、泰国的有关高校进行考察，先后对菲律宾的爱瑞来诺大学、菲律宾大学、菲律宾师范大学及泰国的革勒大学、皇家理工大学等进行了考察。通过考察比较及谈判，最后与菲律宾的爱瑞来诺大学及泰国的革勒大学达成了合作协议，我校的学生于第五学期在这两所大学留学。从收费情况、办学条件、系部设置来看，这两所大学比较适合我校的商务英语专业。这两所学校的副校长及有关老师在7月初、7月中旬分别来我校进行了回访，同时也看望了我校前往留学的学生，今年8月1日已有部分学生前往菲律宾的爱瑞来诺大学留学。

（二）根据人才培养目标，制定留学期间的规章制度

1．学生要发扬爱国主义精神。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。爱国主义是我们中华民族的优良传统美德,是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下,加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。所以,爱国主义是出国留学生必备的品格。

2．要自觉遵守有关国家的法律法规。到异国他乡留学，遵守他国的法律法规就是对留学国家和人民的尊重，留学生的言行、表现，代表我们中国人的形象，如果连他国的法律法规都无法遵守，我们将取消学生的留学资格，令其回国。

3．学生的自强、自爱、自尊、自信。在任何国度都极其重要。引导学生正确认识自己，了解自己的性格优势与不足，尊敬师长、与同学和谐相处，要学会扬长避短，培养自己独特的自信心。只有不断更新、完善对自己的认识，才能使自己变得更适合于时代的发展，从而充满活力来完成自己的目标，实现自己的抱负。

【参考文献】

[1]刘春林.校企合作，高职高专商务英语专业[J].现代教育企业，2006，（11）．

[2]冯勇哲.谈一谈新时代的爱国主义．

[3]浙江安吉竹艺置业有限公司．