播音主持自我介绍范文

播音主持自我介绍范文第1篇

5．(唱)：“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘她有一点叛逆，她还有一些疯狂。”那个有些任性，有些嚣张，有些叛逆，还很疯狂的女生，她能歌善舞，爱玩篮球，爱弹吉他。要问她是谁啊，那个来自湖南长沙的帅气女孩就是我易帅。(长沙市周南中学学生，2004年考入四川师范大学广播影视学院播音主持专业)

6．各位评委老师大家好!我是来自岳阳平江的周赞。这个名字包含着一个美好的愿望：我一直都希望我的存在能让我周围的人生活得更加美好。选择播音与主持这个专业，是我美好愿望的延伸。我希望我的声音通过电波能够把这份美好传递给更多人。为了这个愿望，我一直在努力，但我深切地知道，单凭我个人的努力远远不够，我需要更高层次更正规的学习，相信我!给我一个舞台，我一定会还你一个精彩。(平江一中学生，2004年考入四川师范大学广播影视学院播音主持专业)

7．“老师好!我是来自湖南的刘卓然，岳麓和湘江孕育了我，我便有了南方 人特有的灵气和细腻，我喜欢真诚对待周围的人，认真感悟周围的事物，我享 受于朗诵时的酣畅淋漓，沉浸于创作的天马行空，我愿像一个孩子，用澄澈的心灵投入艺术，而我并不缺乏刚毅，我不愿沉默，但厌弃喧嚣，我不甘平凡，但痛恨张扬，我敬畏话筒前崇高的责任，我向往镜头前能为人民说话，我期待着有卓然出众的那一天。(湖南师大附中学生，2005年考入中国传媒大学播音主持艺术学院)

8．尊敬的评委老师们，大家好。我是湖南常德的冯琛。“天琛者，自然之美也。，，正如我的名字一样，在我看来自然的美才美得自然。我曾有过声乐八级考场上喜悦，也曾有过全省钢琴大赛上的遗憾。成功和失败对我来说都是一种积累，我渴望通过不断的积累，成为传播知识、传送快乐、传递信息的新闻天使。(常德市一中学生，2006年考入中国传媒大学播音主持艺术学院)

9．尊敬的评委老师，你们好。我叫叶颖颖，来自湖南长沙。颖颖，就是尖子的意思。清晨的叶尖儿上会挂着在阳光下闪光的露珠，我的愿望是成为一半妻兰中放出自己的光芒。(长沙市雅礼中学，2005年考入中国传媒大学播音主持艺术学院)

14(打快板)各位评委老师好，我的名字叫姜淼。

是水赋予我灵性，是水赋予我秀气。

又因生活在水乡，所以取名叫做淼。

性格开朗又活泼，从小喜欢唱啊跳。

家人有时嫌我吵，嘴巴总是停不了。

今天站在这舞台，要把风采来展现。

如果表现不够好，敬请评委来指导。

(怀化三中学生，2006年考入重庆大学播音主持专业)

20．各位老师好，我叫田芮，今年l8岁，来自美丽的大湘西，感谢家乡的灵山秀水，一草一木，是它们毫不吝啬地把我养育成了这样一个高高大大的女孩。我喜欢把美当作自己的对象，然后用文字把它描述出来，因为这种美是灵动而富有情感的。每个人身上都有一个太阳，目的是要让它发光。我的发光点就是我的性格，开心、开朗、好学好强。所以我选编导这一专业，也希望今后在这个大舞台上，展现出自己最美的一面。(湘西自治州民族中学学生，2006年考入成都理工大学播音主持专业)

22.我叫刘蓓蓓，来自湖南长沙，饮湘江水长大的我，有着如湘江一般时向温柔宁静时而活泼奔放的性格，安静的我爱好看书听音乐，沉醉在文字和音符的世界里，活泼的我喜欢放声歌唱开怀大笑无拘无束地挥洒年轻的活力，在这五彩斑斓的世界中我有幸接触到了播音主持，是它为我的青春年华点缀上了缤纷的色彩，我也一直在为此而不断努力着，今天能够得到诸位老师的肯定将是对我的付出最大的回报。(湖南师大附中学生，2006年考入中国传媒大学南图案。心有多大舞台就有多大，请支持我，谢谢! (湖南师大附中学生，2006年通过中国传媒大学南广学院播音主持专业考试)

23．各位老师好!我是张莉，来自景色神秘的湘西，宋祖英的故乡——古丈，家乡的水孕育了我温柔善良的本性，家乡的山教会了我百折不挠的精神。在嘹亮的山歌里出生，在铿锵的鼓声中成长，作为一名土生土长的土家女孩，我热爱自己的家乡，但我更渴望看到外面的世界，我愿用我的勤劳来圆我的播音主持梦。(古丈县一中学生，2006年考入中国传媒大学南广学院播音主持专业)

24．评委老师好!我是来自湘西的土家族女孩杨雁。我喜欢笑，我希望我的笑可以感染每一个人。我的母亲是名优秀的播音员，受她的影响我从小就对播音主持产生了浓厚的兴趣。于是，我有了这样一个梦想，希望用声音感染每一个人，给大家带来快乐和力量。(湘西自治州民族中学学生，2006年考入中国传媒大学南广学院播音主持专业)

25．大家好，我来自湘西，是沈从文的小老乡。l988年的最后一天，我的妈妈还站在讲台上给她的学生讲课。忽然，一支粉笔落下，妈妈捂着肚子说：??我要生了。，，于是就在那临时改作产房的办公室里产下了一个女婴，那就是我，王若蘅。从小到大，我一直是班里年龄最小的，但老师和同学都夸我是最有想法的，我特别喜欢有声语言艺术，我渴望有朝一日，能成为一名职业主持人，用我的声音为大家传递信息，传递快乐。(湘西自治州民族中学学生，2006年考入福建师范大学播音主持专业)

26．老师好，我叫张雨薇，来自湖南长沙，今年l8岁，我向上天祈祷了很久，神终于被我感动了，神问我愿望是什么，我说我要和话筒做一生的朋友。神说行，但只能七天，我说好，那就从星期一到星期七吧；神说不行，只能四天，我说好，春天、夏天、秋天、冬天；神又说不行，只能三天，我说好，那就昨天、今天、明天；神说不行，只能两天，我说好，白天、黑天；神还是说不行，只能一天，我说好，那就在我生命里的每一天!最后，神哭了，我笑了，天冷了，下雪了，祝老师身体健康，新年快乐!(长沙市同升湖实验学校学生，2006年考入湖南师范大学播音主持专业)

27．大家好!我叫李玲，来自郴州市一中。我很享受舞蹈给我带来的美感，也很感激唱歌对我声音的锻造，而我却钟情于播音主持艺术，钟情于每一次比赛与主持经历给我带来的新的认识和提高。希望我能在播音主持艺术的殿堂里创造精彩，还请各位老师多给予我指点。谓}谢!(郴州市一中学生，2007年考入中国传媒大学播音主持艺术学院)

29．尊敬的各位老师你们好，我是37号选手易欣。喝着洞庭水，傍着岳阳楼，我走过了l7个春秋。南国故土赋予我灵秀，潇湘大地赐以我热情。舞鞋上演绎的步履是我江南水乡般的娴娜，球场上驰骋的迅猛是我北方朔漠般的洒脱。我的梦想是成为一名优秀的节目主持人，期待能用手中的话筒将快乐分享给每一个观众，能在脚下的舞台用自信滋润每一片心田!谢谢!(岳阳中学学生，2007年考入深圳大学播音主持专业)

播音主持自我介绍范文第2篇

您们好！我是来自河南的xxx.在这块人才辈出的热土上，我接受了18年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到南阳这块热土成长的声音。

我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢播音主持似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的"日子",愿意和白岩松一起"痛并快乐着",了解崔永元"不过如此"背后的付出和人性，和水均益并肩站在"故事前沿",像黄健祥一样为了理想"像英雄一样去战斗".

实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，播音主持，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近播音主持那份光华与荣耀。谢谢！

主持人面试自我介绍范文（二）

尊重的各位评委老师：

你们好！我的名字是xx,是xx学校xx专业的学生，我一直梦想着自己能够成为一名主持人，我很高兴自己能够有这次机会站在这里。

首先，非常感谢各位评委老师，给了我，一个展示自我的机会和平台，来实现我的理想。我是一个性格开朗，爱好广泛的女孩。从小我就有一个愿望，长大后一定要做一名优秀的播音主持人，随着岁月的流逝，花开花落，我也慢慢的长大了，而这种愿望却愈加强烈，就像农者与其锄一样，对播音主持这一工作愈加的痴爱。

在求学的12年中，我在学好文化课的同时，又不断的从知识的海洋中广泛汲取营养，去充实自己，增强自己的能力，提高自己的认识，以更好的把握自己的未来，实现自己的理想。就像歌者用曼妙的歌声去表达自己的感情，就像舞者用轻盈的舞步去阐释自己的信念，而我将用我的声音去传递我对播音主持的炽爱。

我知道，成功的道路上，并不是一帆风顺，虽布满荆棘，但是我也会：不畏艰难，勇往直前，紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。，我希望能够给我一次机会，在更高、更神圣的知识殿堂里深造，破茧成蝶，化蝶成舞，无限接近播音主持那份光华与荣耀。以我所学，通过我声音，去传达中原人开放的热情，让世界去聆听新世纪中国的声音和呼声！

主持人面试自我介绍范文（三）

尊敬的各位领导：

大家好！我叫xx,2012年年初毕业于吉林传播学院播音与主持艺术专业。我的特长是新闻播音、主持、演讲。我应聘的岗位是主持人或编导。

在过去的一年里，上半年，我曾在商报文体中心、人民广播电台经济生活频道实习，并很荣幸作为特邀主持人主持了聊城广播经济生活频道与市人民广播电台经济文艺合直播的《大拜年齐鲁一家亲》春节特别节目；下半年，在电视台社教节目中心《大旅游》栏目任策划与撰稿。

我的名字是XX.中国有句成语，叫"以身相许"、那么，今天，我——XX,愿把我的身心，我的全部青春与智慧，奉献给为商海服务的电视台商务频道，奋力为经济改革大潮推波助澜！

记得作家柳青说过这样一句话，"人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是当人年青的时候".今天，在我人生的紧要处，还望在座的各位领导，老师，给我一个"以身相许"的机会！

播音主持自我介绍范文第3篇

1、要强调自己的目的

目的要明确，要展示自己、推销自己，让对方了解你。设计自己，让对方知道自己好的一方面。

2、语言流畅

运用停连等技巧。要庄重大方、稳重。不能过于张扬。

3、繁间得当

什么应该强调，什么不要多说一定要掌握住。除了姓名、考号等，还要注重所考专业：播音、表演还是编导，一定要生动。

4、语言凝练

简洁明了、鲜明生动。

5、注重对象

根据老师是哪个专业的、年纪如何，从而、来设计。

6、注重分寸

谦逊态度，拒绝“最棒最强”等限定性词语。老师在进门都看气质等方面，可以姑略人的水平怎样。显得落落大方、有内涵。分寸把握非常重要。

7、注意仪表

发型、着装、言谈举止等。进入复试后要录象上镜，一个人在画面其实的好坏与发型着装十分有联系。

8、状态自如

形式模仿在初期很重要，后期吐字归音等方面完善，要达到一种自然的状态。进入考场注重心态的把握。在考场门外深吸口气，调整自己，松弛放松。

9、注重交流

言语就是说话。交流要有对象，无对象无交流、语言苍白无力是错误的。与考官交流是十分必要的。

10、自信

自信，并非指言语，而是你考试时的整体状态。

播音主持自我介绍（一）

尊敬的老师们： 我叫某某某，是来自某某高中的应届毕业生。我性格活泼开朗爱好广泛，我更喜欢主持人用有声语言与观众交流，假如有一天，能够面对着麦克风--我最亲密的朋 友，将我心中最美的感受和最多的感动，通过声音和画面传递给很多人——我相信心灵的沟通将是笑颜更加灿烂，情感的交融会让忙碌得你我他多一些宽容和关爱， 这就是我的梦想和孜孜以求的目标。有了这双梦的翅膀我可以飞得更高更远！

播音主持自我介绍（二）

我的名字叫xx.这个名字对于别人可能很普通。对我来说却有特殊的意义。正所谓望子成龙望女成凤，这个名字里不仅蕴含着父母之间的感情，还包含着他们在我身上寄予的成功的希望。

我是一个性格多元化的女生。我既有戏文需要的沉稳，也有导演需要的活泼。生活中我是一个踏实上进的人。我的爱好很广泛，在我脑海中的知识库就好像一个杂货铺，什么都懂点，但并不是所有的都了解得很透彻。

每当看到中国电影在国际影展中大放光彩时，我都深深的感受到正是有幕后工作人员的默默付出，精心策划，才成就了台前明星们的光彩，因此我怀着对前辈的敬重选择了编导专业，希望通过自己的努力能为中国传媒的发展出一把力。同时也为自己将来规划一条走向成功的道路。

我想，做任何事情都要看自己是想成功，还是一定要成功，做什么事情自己是尽力了，还是拼命了，我觉得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功迈进了一步。 今天，我有幸得到这个机会站在这里，这是我自己一直以来的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶，为我的成功迈进重要的一步。谢谢。

播音主持自我介绍（三）

上天给了我黑色的眼睛，我用他来寻找光明，就像向日葵执着的寻找阳光。各位老师好，我叫***,今年**岁，一个像向日葵一样的阳光女孩，来自***

我曾为时光匆匆流逝而遗憾，曾为生命如此短暂而感伤，曾为花草树木的调残而惆怅，曾为生活的坚信而彷徨，当情海思绪积压我心头的时候，我想寻找一叶扁舟，在大海上游荡，让思绪尽情的释放。于是我爱上了能倾诉心声的播音主持，它精彩而不张扬，它充实而不烦琐，它神圣美丽而不骄傲媚俗，它带给我无尽的快乐和自信，让我更坚定的去选择它。爱生活，爱播音，这就是我，一个爱唱爱跳爱笑爱闹而又多愁善感的女孩，希望阳光下的蓓蕾能在这里开放，在电波的摇篮里茁壮成长！ 请记住我，**号考生——****!

播音主持自我介绍（四）

播音主持自我介绍范文第4篇

我是一个性格多元化的女生。我既有戏文需要的沉稳，也有导演需要的活泼。生活中我是一个踏实上进的人。我的爱好很广泛,在我脑海中的知识库就好像一个杂货铺，什么都懂点，但并不是所有的都了解得很透彻。

每当看到中国电影在国际影展中大放光彩时,我都深深的感受到正是有幕后工作人员的默默付出，精心策划，才成就了台前明星们的光彩,因此我怀着对前辈的敬重选择了编导专业,希望通过自己的努力能为中国传媒的发展出一把力.同时也为自己将来规划一条走向成功的道路。

我想，做任何事情都要看自己是想成功，还是一定要成功，做什么事情自己是尽力了，还是拼命了，我觉得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功迈进了一步.

今天，我有幸得到这个机会站在这里，这是我自己一直以来的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶，为我的成功迈进重要的一步。

谢谢各位老师。

（二） 尊敬的评委老师，你们好！我叫黄圣迪。圣贤的圣启迪的迪，爸爸妈妈希望我将来可以出人头地，闯出一片属于自己的天地。我从小热爱文学，在文学的旅途中领悟浩瀚文化的精髓，我也热爱音乐，在音乐的殿堂里聆听纷扰背后的灵魂之深。渐渐的，我爱上电影，在它的身上我能看到文学与音乐的升华，感受影片中喜怒哀乐，人情冷暖。在梦想的旅途中，我愿如家乡的黄河之水，向传媒这片广阔的海洋释放自己全部力量。 “热情”是家乡赋予我们的特质，带着这份热情，我选择了我热爱的传媒专业，去追求自己的梦想。各位评委老师，请给我一个完成梦想的机会，相信我能走得更远。我是**号考生黄圣迪，谢谢！

（三） 尊敬的评委老师，大家好！我是来自东京汴梁的吕品。18岁的我热爱生活，乐观向上，我喜欢在球场上挥汗如雨,更喜欢和朋友们一起听音乐，看电视，看电影。和很多同龄人一样，我十分喜爱综艺类节目，喜欢节目里主持人的幽默诙谐，佩服他们调动现场气氛的能力，成为一名优秀的传媒工作者是我的梦想，源于这些喜好，今天我来到各位考官面前。我坚信，有志者事竟成，希望老师们可以给我一个实现梦想的机会。我是**号考生吕品。谢谢！

（四） 您们好！我是来自炎黄故里河南南阳的李冰。中原自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了18年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到南阳这块热土成长的声音。

我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢播音主持（编导）似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，了解崔永元“不过如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黄健祥一样为了理想“像英雄一样去战斗”。

实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，播音主持(编导)，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近播音主持（编导）那份光华与荣耀。谢谢！

（五） 各位老师好，我叫李薇，今年18岁，一个像向日葵一样的阳光女孩，来自郑州，我曾为时光匆匆流逝而遗憾，曾为生命如此短暂而感伤，曾为花草树木的调残而惆怅，曾为生活的坚信而彷徨，当情海思绪积压我心头的时候，我想寻找一叶扁舟，在大海上游荡，让思绪尽情的释放。于是我爱上了能倾诉心声的播音主持，它精彩而不张扬，它充实而不烦琐，它神圣美丽而不骄傲媚俗，它带给我无尽的快乐和自信，让我更坚定的去选择它。爱生活，爱播音，这就是我，一个爱唱爱跳爱笑爱闹而又多愁善感的女孩，希望阳光下的蓓蕾能在这里开放，在电波的摇篮里茁壮成长！请记住我，**号考生李薇！谢谢！

编导高考自我介绍一般就是把自己的情况说说。姓名、年龄、星座、家乡、爱好、理想、特长、经历等。如果有获奖的经历可以把自己辉煌的经历说一下哦。

如果有更好的过人之处也尽量的说出来。自我介绍本身就是展示自我的一个机会。

同时，考官会在你自我介绍的过程中观察你的语言组织能力，仪表形态和形象气质。

所以说编导自我介绍是一个很重要的考试环节。多练练习吧 。

播音主持自我介绍范文第5篇

大学新生自我介绍范文一：

大家好，我叫刘长清，来自济宁邹城。孔子和孟子都出生在我们家乡。(掌声……)所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。

在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。

前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重,人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是烟大的轮机专科，以后我厉害了，烟大的名气也高了。(笑……鼓掌……)一个人什么没有，只好对别人说，自己是烟大的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。来到烟大，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以应该能吃苦。

我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不要空虚和无聊;我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，可以给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。

谢谢大家!

大学新生自我介绍范文二：

各位老师、同学，大家好，我叫刘畅,刘畅的刘,刘畅的畅。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件非常不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧;会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。

大学新生自我介绍范文三：

大家好!我的名字叫XXX，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。

现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。 我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了! 我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。

对未来初中生活的期望。我希望能在这4年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。 我希望大家能够了解我，喜欢我，也希望同学们能团结友爱地度过这4年。

大学新生自我介绍范文四：

大家好!

我叫刘畅。上幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。

我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件非常不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧;会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。

大学新生自我介绍范文五：

大家好，我叫**，来自**。

初次来到一个对自己或多或少有点陌生的城市和校园，相信大家的感受都是一样的，对新环境的不适和陌生感也肯定是或多或少都会有的，我真诚地希望与每一个人做好朋友，共同渡过这个适应阶段，共同渡过这美好的四年时光!

大学新生自我介绍范文六：

各位老师、同学，大家好，我叫宋轩，1988年6月6日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到南京这个城市求学。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。"21世纪是网联网的世纪."这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀.后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年,我将在不断的学习进步中度过的。

播音主持自我介绍范文第6篇

二、活动口号：一样的舞台，不一样的自我。传承奥运精神，放飞主持梦想。

三、活动目的：应和“校园之春”文化艺术节和奥运主题，丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，展现同学们创新、热情、富有活力的青春风采，拓展同学们的综合素质能力，选拔优秀节目主持人，打造培华主持精英。（校园通关接力赛活动策划书：青春年华）

四、活动时间：3月——5月。

五、大赛宣传

1.宣传时间：3月24日——5月10日。

2.宣传形式：

j文化广场设立宣传点宣传;

k校宣传栏，公寓楼张贴海报宣传;

l印制大赛宣传传单，向院系老师及学生分发;

m利用中午和下午播音时间制作大赛广告宣传。

n学生都市网

六、大赛报名

1.报名时间：4月5日——4月9日

2.报名地点：文化广场

3.报名条件：

j 对主持有浓厚兴趣，并愿借此机会展现自我的在校大学生;

k 普通话标准，具有较强的应变能力;

l 有特色方言主持(择优选取);

m 参赛内容要求积极向上。

七、大赛初赛

2.初赛地点：J201教室

3.赛程安排：

j闪亮登场 (30秒钟自我介绍);

k风采DIY (2分钟自备节目主持);

l沸点英雄榜(每五组选手比赛结束后公布上一组选手得分)。

m观众互动(亲友团及现场观众在入场前在工作人员处领取号码一个，初赛现场将有三轮抽奖环节，每次抽取三位幸运观众，送出精美礼品)。

4.选手晋级：

两场初赛得分排名前25位的选手晋级决赛。

5.初赛、复赛及决赛评委：

团委耿衡老师 文法学院播音老师屈阳等

经管院王九龄 、翟敏莹老师 原广播站播音部长郭知凡

6.工作人员安排：

j播音部：现场主持、选手及主持人联络;

k音编部：现场音乐、话筒及仪器设备操作;

l采编部：现场计分计时;

m策划宣传部：现场布置、现场秩序维持;

n办公室：统筹、工作人员工作监督。

八、大赛复赛：

2.复赛地点：J201

3.赛程安排：

j闪亮登场 (1分钟自我介绍和现场拉票);

k风采DIY (3分钟自备节目主持);

l选手随堂考(采用多种试题形式对选手进行应变及综合能力的考查);

m沸点英雄榜(每五组选手比赛结束后公布上一组选手得分)

n观众互动 (亲友团及现场观众在入场前在工作人员处领取号码一个，复赛现场将有三轮抽奖环节，每次抽取三位幸运观众，送出精美礼品)。

4.选手晋级：

j复赛设立两张直接通行证, 直接通行证在前两个环节进行后由评委投票一致通过后方可生效,获得直接通行证的选手直接进入决赛,免试第三环节.

k复赛综合得分排名前10位(通行证选手不算在内)的选手晋级决赛。

九、大赛决赛：

1.决赛时间：5月4日——10日(选择其中两天分别进行决赛彩排和决赛);

2.决赛地点：大学生活动中心;

3.赛程安排：

j印象十美(1分30秒钟选手自我介绍和DV加油秀);

k风采DIY(3分钟自备节目主持);

l选手随堂考(采用多种试题形式对选手进行应变及综合能力的考查);

m魅力舞台 (选手才艺展示);

n更新英雄榜(每五组选手比赛结束后公布上一组选手得分);

o嘉宾表演 (更新英雄榜之前进行嘉宾的表演环节);

p观众互动 (亲友团及现场观众在嘉宾主持参与的互动中送出精美礼品)。

4.奖项设置：

j冠军;

k亚军;

l季军;

m方言巧主播;

n最佳台风奖;

o最佳人气奖;

p最佳着装奖;

q最具创意奖;

r最具舞台魅力奖;

s优秀奖。

播音主持自我介绍范文第7篇

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）12B-0093-02

为适应高校对播音主持专业人才的选拔要求，普通高级中学在培养播音主持艺术生时，应根据专业发展的需要，合理设置相关课程，使学生具备相关艺术专业的基本素养。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校教师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。不同的课程设置，展现的是不同的教学理念，培养出来的是不一样的专业人才。普通高中播音主持艺术班的课程设置也该有别于其他班级的课程设置。结合多年的工作体验，笔者就普通高中播音主持艺术班的课程设置谈谈自己的浅见。

一、影响普通高中播音主持艺术班课程设置的因素

众所周知，随着我国经济发展水平的提高，第三产业在国民经济中的地位不断提升。播音主持专业培养出来的正是第三产业人才。播音主持专业培养出来的人才，是具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才，该专业目前已成为高校热门专业之一。播音主持专业学生的就业前景广阔，未来的就业方向为影视传媒、文化团体、大型企事业单位、网络媒体、IT产业的新闻播音、节目主持、庆典主持、宣传、策划等。社会对未来人才的需要对普通高中播音主持艺术班的课程设置有重要影响。

高中阶段，播音主持艺术生只要能通过高考艺考，具备升入高校深造的基本素质即可。可以说，高考艺考内容直接决定了普通高中播音主持艺术班课程的设置。一般来说，播音主持艺术专业高考艺考不分阶段进行，考试内容为：自我介绍、朗读指定稿件、朗诵自备文学作品、即兴评述、才艺展示。部分高校自主招考则分两个阶段进行。初试阶段考试内容包括：自我介绍、朗读指定稿件。复试阶段考试内容包括：朗读指定稿件、朗诵自备文学作品、即兴评述、才艺展示并回答主考提问。自我介绍、朗读指定稿件、朗诵自备文学作品等环节考查的是学生的语音面貌和对作品的理解与表达能力；即兴评述、回答主考提问等环节考查的是学生在无文字依据的前提下，快速思考并表达的能力；而才艺展示考查的是学生的艺术修养和综合素质。

普通高中在设置播音主持艺术班课程时，应综合考虑社会对未来人才的需要和高考艺考内容，对课程内容进行合理设置，力争培养出合格的人才。

二、普通高中播音主持艺术班课程设置

普通高中播音主持艺术班的课程设置，应有别于高校播音主持专业的设置，不必像高校专业设置那样细而全。笔者认为，为培养出能通过高校遴选的合格人才，普通高中播音主持艺术班的课程设置应包括以下几个方面：

（一）文化课程

播音主持类人才未来的就业方向，决定了他们要具备良好的观察能力、思考能力、表达能力与交流能力。这些能力的培养离不开文化知识的积累。相当一部分的播音主持艺考生为了能通过艺考，完全放弃学校教育，依托于校外机构的专业培训。结果，他们在语音面貌上虽然会有较大的提高，但是，在自由交流与表达上显得力不从心。而且，在文化高考中，这类学生也会明显处于劣势。可见，播音主持艺术生也必须重视文化课的学习。在播音主持艺术班的课程设置中，文化课的安排不容忽视。只有让播音主持艺术生在高中阶段就打下坚实的文化基础，才能使他们在未来的职业岗位上如鱼得水、如虎添翼。

普通高中在文化课程设置上是具有优势的，学校应该安排有丰富教学经验的教师为播音主持艺术班的学生授课，播音主持艺术班的文化课教学课时也应该与非艺术班的教学课时保持一致。播音主持艺术生参加文科知识的学习，有利于提高其理解能力和领悟能力，所以，文化课程设置可以倾向于文科方向的安排。语文、数学、英语、政治、历史、地理、体育等科目，作为必修课应该贯穿学生高中三年的学习。根据学生的兴趣与爱好，可将声乐、器乐、舞蹈等科目设置为选修课，同样贯穿学生高中三年的学习。

（二）语音基础课程

作为未来的语言类职业工作者，播音主持艺术生应该能说一口纯正、圆润的普通话。良好的普通话语音面貌，是播音主持艺术生立足职场的根本。为了提高学生的普通话语音面貌，普通高中播音主持艺术班从高一开始就应该开设语音基础课，每周两节课，高二、高三可增加到每周四节课。授课方式以讲练法为主。学生在教师的指导下，先从音素的练习开始，进而到单、双音节的练习，再进行文章的诵读等。通过循序渐进的训练，促使学生逐步消除方言音，矫正发音，最终达到拥有纯正语音面貌的目的。

语音基础课程包括基础发声、朗诵、即兴评述等内容。高一阶段可开设基础发声课，内容包括气息的掌握、发声技巧、普通话正音等；高二阶段可开设朗诵技巧课，内容包括诗歌、散文、小说等自备稿件的朗诵技巧和训练，新闻稿件等指定稿件的朗诵技巧和训练等；高三阶段可开设即兴评述课，内容包括话题审题、话题评述结构、话题材料的准备和选用等，同时，进行综合考场模拟训练，以提高学生应试的能力和技巧。

（三）实训课程

基于专业特点，高中播音主持艺术班应该安排实训课程，使学生更快地成长起来。为让学生在面对听众或观众时不怯场、能圆场，学校应积极为学生提供上台主持的机会，校园广播电台、校园电视台及各种校园文艺活动可以作为学生的实训平台。

实训课程可以从高二开始设置，由专门的教师负责实训指导，不必挤占学生正常的教学时间，可利用课外时间来进行。学生分批次轮番进入学校的校园广播电台、校园电视台等部门实习；学校举办文艺活动期间，让播音主持艺术生上台担任主持人。让学生在实训中提高能力，比教师单纯地教授相关知识的效果要好得多。在实训过程中，指导教师负责对学生进行相关技巧指导；实训结束后，指导教师应及时对学生的表现进行点评，促使学生更快地成长。古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。播音主持是一项操作性极强的工作，只有通过不断的实际运用，学生才能将知识转化为能力。这样的实训课程，不但能夯实学生的专业基础，而且有利于培养学生的临场发挥和应变处置能力。

（四）形体课程

播音主持工作是面向大众的工作，从业者的形象、气质颇为重要。而良好形象、气质的养成，是一个长期的过程。如果能在高中阶段就让播音主持艺术生接受形体的训练，会使学生受益匪浅。

形体课是播音主持专业的一门基础课，从高一起就应该开设，每周一节，利用下午最后一节课的时间来开展教学即可。没有经过严格形体训练的人，身上往往会留有一些习惯性的缺陷，如走路八字、肩膀一高一低、坐姿或站姿不美观等。形体课训练的第一任务就是纠正并规范学生的生活动作。

播音主持自我介绍范文第8篇

【范文一】

尊敬的各位评委老师：

您们好!(鞠躬)首先，站在这里我有一点紧张，因为当我站在这里的时候，其实就已经站在了一个人生重要的转折点。但是无论如何，我都会用我所有的激情和努力来演绎这一段属于涅盘的日子。

我***我出生在****，随着大地一片充满生机的绿色，我仿佛也破土而出，迎来了属于自己的第一缕阳光。时光就这么匆匆流逝了，没有来得及让我喘息和回味。

作为一名90后，我的骨子里有90后的热血和激情。我喜欢播音主持和跳舞。喜欢那种身体随着音符飘渺而动的感觉，喜欢侃侃而谈的优雅。

那时，我就在心底种下了一颗属于梦想的种子。那是属于最纯真的我，那是属于对于播音主持的执着。我相信，只要我的心中始终有一个坚定的信念，自终会迎来一片最美的曙光!也许这条属于光明的道路并不平坦，但是，我却有点固执着坚持着。

当然，我也深深的体会到了追梦的艰辛!每当疲惫的时候，我就会在属于自己的舞台上轻轻跳着属于青春、属于梦想、属于自己的舞蹈。一年的付出，一年的汗水，在我的心中对于播音主持的渴望越来越大，我相信，我会为了自己的理想不断的努力。相信我的不断努力，定会给我的梦想插上一对最为坚实的翅膀……也希望各位评委老师给我一个展示自我，让梦想发芽的舞台!谢谢各位评委!(再次鞠躬)

【范文二】

我是来自山东的xxx，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。我叫春雨，春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一个惊喜。

【范文三】

尊敬的各位评委：

上午(下午、中午)好!(鞠躬)首先，谢谢你们能在年味还未消尽时，抽身来这里为我们点评，谢谢!(再次鞠躬)自我介绍

又是一年冰水溶动的季节，它的柔情携带着我年少的希望，我的梦想就像葱翠小河里的冰水，终于要流动了。在这个孕育生命与活力的时节，我终于可以为自己的梦想奋斗了! 我叫XXX，出生在XX地的一条小河边，8X年(春：同样的也是这样一个满眼灿烂的季节;夏：满是阳光的季节;秋：承载着希望与收获的季节;冬：雪花飘飞，满目霏白的季节)随着一声婴啼我来到了这个世界。父母的笑声温暖了家，也寄托了我的希望。所以，在我心里我是给父母带来幸福和快乐的天使。 小的时候，我经常陪在父母身边收看电视节目，尤其是新闻类的，父亲尤其喜欢。那时，父亲常说，如果以后看见女儿能像主持人那样主持节目该多好呀。我也是渐渐的喜欢上了播音主持。后来，上了高中我离开故乡四处求学，学习播音主持专业。只希望有一天我可以圆自己的梦，让父母开心。因为，我一出生就注定是父母的天使!

播音主持自我介绍范文第9篇

在我求学的学校生活里，有许许多多值得我高兴的事，其中现在老师要推荐我去小小播音员的选拔赛。这个机会很难得，很多人都想参加。

我很荣幸地被老师选入小小播音员的竞赛。这是我梦寐以求的事，不仅是老师对我的信任也是我为我们班级争光地大好时机。

要做播音员说起来容易做起来难，一定要把重音低音高音读准。每天我放学回来的时候，妈妈都教我把音调读对像电视上的哥哥姐姐（主持人）一样。

今天就是比赛的时候了，中午我怀着高兴的心情自信满满的来到了多媒体教室比赛我被选中了32号选手在我前面的哥哥姐姐一个比一个厉害，先是9.30分又来了个9.60分。到我出场了我面带微笑的走向了舞台，先向老师打招呼再自我介绍最后读出自己选好的课文内容。比赛结束了，我的得分是8.79分的了第三名。

虽然我比赛的成绩不是很理想，但我终于为我们班争了一次光。

播音主持自我介绍范文第10篇

【关键词】广播节目主持人大赛 媒介融合 广播主持教育 互联网+ 赛学相长

【中图分类号】G222 【文献标识码】A

媒介融合趋势下，媒介传播格局经历着巨大的改变。这种改变对播音员主持人的社会功能和能力构成提出了新的要求，“信息共享、认知共识、愉悦共鸣”①的社会功能得到进一步巩固和增强，海量信息的筛选、加工、分析能力和“互联网+”的综合思维能力，以及面对直接且庞大的评议时表现出的心理承受能力等，成为主持人能力构成中的重要因素。这些变化同时也带来了选拔播音员主持人标准的悄然改变。

近年来，广播节目主持人大赛已成为除常规的学校招聘和社会招聘以外较为常用的人才选拔方式。通过大赛的形式，不仅能让热爱广播的人成就自己的广播主持梦，让主办方（广播电台或其他广播媒体）挑选合适人才，还可以起到塑造和推广广播媒体和企业形象的作用。

那么，按照广播节目主持人大赛的内容设置与评选标准，能否真正遴选出符合媒介融合时代要求的广播节目主持人？带有招聘性质的比赛，其名次是否实至名归？作为参赛者和培养单位（高校等）又该如何应对这种比赛选拔人才的形式？为探讨这些问题，我们以四个广播节目主持人大赛的具体选拔过程为依据，通过对比分析寻求答案（这四个大赛分别是：第六届“青檬之星”主持人大赛、河北“音乐新主播”全国DJ选拔大赛、中央人民广播电台音乐之声DJ选拔赛、中央人民广播电台华夏之声校园主播大赛，见表1）。

一、广播节目主持人大赛的比赛内容需要优化

从表1的对比不难看出，这四个比赛的初赛（或海选）都是选手通过网络上传广播节目小样，再由评委进行审听。比赛并不涉及参赛者形象、工作经历等其他参数，以声音作品（包括人声、音乐、音效等）的主客观评价作为唯一判断标准。相对来说，这种方式可以较为客观地考核广播节目主持人的基本素质。同时，网络上传作品，形式方便快捷，突破了地域限制，减少了参赛成本，激发了人们的参赛愿望。

除中央人民广播电台音乐之声DJ选拔赛外，其余三个比赛都设置了现场复赛环节，自我介绍+自备稿件+即兴问答的比赛标配内容，直观考察参赛选手作为广播节目主持人不可或缺的素质，比如：交流感、亲和力、即兴主持能力等。这也让比赛由“只闻其声”的听觉阶段过渡到“眼见为实”的视觉阶段。河北“音乐新主播”全国DJ选拔大赛在复赛环节中设置了才艺展示，这是让很多选手头疼同时也让部分选手得以扭转乾坤的环节。通常来说，魔术、舞蹈等更具视觉效果的才艺或者颇具幽默元素的语言技能，能在这个环节中获得更多的支持和更高的分数。而在决赛设置中，举办大赛的目的几乎决定了决赛的形式。有的专门为赞助商举办演出晚会，有的参与真正的节目录制，甚至还有的把洽淡签约意向作为考核的重要参考要素。

表1：四个广播节目支持人大赛概况

名称 第六届“青檬之星”主持人大赛 河北“音乐新主播”全国DJ选拔大赛 中央人民广播电台音乐之声DJ选拔赛 中央人民广播电台华夏之声校园主播大赛

初赛： 网上投递广播节目小样

赛程

设置 复赛：

现场比拼

1.自备节目

2.即兴问答 复赛：

现场比拼

1.自备节目

2.抽取指定题目主持

3.才艺展示

4.即兴问答 复赛：

无 复赛：

1.自我介绍

2.自备节目

3.即兴问答

决赛：

根据抽签指定题目即兴主持广播节目 决赛：

1.与在职主播搭档参与直播节目

2.参加活动赞助商的媒体会和歌舞等演出

3.与电台相关负责人洽谈工作意向（是否签约等）

4.颁奖典礼（13强选手以小品、歌舞等形式进行舞台演出） 决赛：

已选出的20强选手现场对决

1.自我介绍

2.自备节目主持

3.随机抽取题目主持 决赛：

1.集体诗朗诵（仪态、基本功评分）

2.将选手分成不同小组，每个小组由一位华夏之声在职主持人带领完成节目展示，评委就每位选手在台上的才艺表现打分

复赛决赛时间 总计2天（复赛、决赛当天分别赶赴现场） 总计一个月（复赛到决赛包括培训、才艺排练及决赛呈现等） 总计1天（决赛赶赴现场） 总计5天（复赛赛前培训、决赛彩排及展示）

参赛人群 赛制规定北京市高校大学在校生（不限专业），实际参与人群多为大一、大二播音主持专业学生 赛制规定年满18周岁，热爱广播节目主持者均可，实际多为大三、大四面临就业的学生 赛制规定满足社会招聘条件即可，实际多为播音主持专业应届毕业生和已有播音主持实战经历希望换岗的主持人 赛制规定全国在校大学生均可，实际多为全国高校本科大一至大三学生

奖励机制 前三名获得青檬音乐电台实习机会 前三名与用人单位签约 前三名获得考核录用机会 前十名获得假期免费实习机会（路费+住宿），不涉签约

与电视主持人大赛相比 没有视觉呈现，以声音和节目编排为参考依据 较为类似，有赞助商及明星的参与，比赛内容倾向视觉呈现（才艺、舞台展现），但也有广播的实践操练 本质不同，为公开的社会招聘，虽决赛在舞台上进行，但声音和节目编排才是参考依据 较为类似，从比赛内容和决赛呈现上都有视觉参考与才艺展示

与社会招聘、校园招聘相比 以实习为主，不涉学校招聘或社会招聘，仅为未来挖掘具有潜力的人才 通过比赛环节对参赛选手隐形地进行类似招聘的实力考核，同时以参与更多商家合作的方式宣传和推广电台 内容考核一致，但加入了网友评分和现场主持，更像“一场公开的社会招聘晚会”，更具可视性 不涉招聘，仅为广播节目主持人大赛，更多侧重宣传和增强节目影响力

媒介融合的趋势给传统广播带来了巨大的挑战，也对广播节目主持人提出了更高的要求。比赛内容如何体现这种时代趋势，如何在媒介融合环境下突出广播优势，应该成为广播节目主持人大赛可持续发展需要考虑的重要问题。现在的广播节目主持人需要有“互联网+”的思维方式，需要有筛选、分析、加工海量信息的能力，需要有在高强度压力下完成采、编、播工作的技能。除目前比赛考察的语言能力、反应力、感受力之外，耐受力、思维能力、数据挖掘能力、心理承受能力等也应纳入广播节目主持人大赛的考察范围，因为这些能力在未来的广播节目发展中会变得更加重要。但目前参赛选手过长的备赛时间，难以考核选手的耐受力和心理承受能力。在初赛环节，准备时间最长可达两个月，复赛和决赛的现场问答，通常为了保证比赛的观赏性，大多也是提前一天或更长时间准备。这也让比赛形式和日后将面对的实际广播主持工作有较大距离。

另外，有些广播节目主持人大赛，视觉呈现部分的分值过高，比如才艺展示、集体诗朗诵等。这种安排对广播节目主持人的选拔并无太大助益，只是更大程度上为赛事的可视性增加亮点。如果大赛仅在广播中播出，不仅像才艺展示等视觉部分无法呈现，还会带来听众对比赛结果的不解，甚至是质疑。诚然，比赛内容掺杂诸多视觉因素也是由比赛的基本性质决定的。有一些广播节目主持人大赛，因掺杂多种因素，如赞助商、宣传的需要等，在比赛内容上设置了一些似是而非的考察项，影响甚至破坏了其纯粹性。

在兼顾比赛欣赏性的前提下，为提升广播节目主持人大赛的评选合理性，比赛主办方应该根据广播主持人比赛的实际情况和需要，对比赛的环节设置与内容制定加以调整，着眼于媒介融合时代对广播节目主持人的真正需要，在考核参赛选手能力与宣传或商业需要之间做出权衡与优化。

二、带有招聘性质的广播节目主持人大赛的比赛名次难以实至名归

举办广播节目主持人大赛的目的，是为了激发广播媒体的活跃度与影响力，为主办媒体寻找新锐主持人后备力量，为热爱广播的专业主持人和业余爱好者搭建一个实现梦想与证明自我的舞台。对参赛选手而言，比赛的过程让他们充实、成长，最终名次让他们得到认可、获得自信，其重要性不言而喻。然而，不同的广播节目主持人大赛的评价标准不甚相同，比赛是否带有招聘性质，对最终名次也有很大影响，可能会导致一些优秀选手的排名不尽如人意。原因有以下两点：

第一，主办方（广播电台或其他广播媒体）因自身需要，常会偏向于选择稀缺类型广播节目主持人，导致非稀缺类型的参赛选手因实力之外的原因不能名列前茅。比如，擅长新闻主持的实力型选手因主办方需要“娱乐性强”的主持人而无缘晋级下一轮赛事。但大赛章程是鼓励各类型选手积极参赛，并未设置类型化主持人的限制。这样的结果无疑给被淘汰的选手带去不小的打击。其实，有些规模较大的广播节目主持人大赛已经将比赛形式细分，不同类型的主持人角逐不同类型的奖项。

第二，带有招聘性质的广播节目主持人大赛多涉及签约事项，一些因自身条件不能满足签约要求或无意签约的优秀选手最终成绩会受到影响。比如：有些大赛在决赛之前会安排主办方与选手一对一见面洽谈，确认选手是否签约。而最终决赛的前三名，均与主办方达成签约共识，一些并未达成签约共识的优秀选手即便在决赛中表现突出也只能屈居其次。

对参加比赛的选手而言，无论其目的是为了签约还是为了锻炼自身，比赛名次都是至关重要的。而且，无论什么性质的比赛，公平和公正也都是根本前提。我们并不是断定所有带有招聘性质的广播节目主持人大赛皆有失公正，只是说带有招聘性质的比赛多少会对比赛结果产生影响。其实，是否签约与比赛名次完全可以分开。比如电视界的经典大赛――荣事达杯电视主持人大赛，从最终名次与签约情况来看，获得前几名的选手并未都签入主办方，而名次不甚靠前但符合主办方节目需要的选手照样得到了签约机会。有些大赛是在比赛过程中，允许主办方各类节目负责人通过观看比赛，根据自己节目需要直接联系选手进行节目试声或者洽淡签约意向，而这些并不影响比赛进程和结果。若把比赛名次与招聘需求挂钩，难免有失公允，不仅会让主办方形象减分，也会在一定程度上挫伤选手自信心，降低其参赛积极性。

三、广播节目主持的本科教育亟待调整

尽管现下广播节目主持人大赛还有待优化，但不可否认，这种大赛已成为众多广播播音爱好者尤其是播音专业本科生的实践检验途径与崭新的就业通道。然而，当下多数院校的播音主持专业在广播播音教学中，并未就大赛涉及的内容进行相关培养，许多参赛的本科生因缺乏经验在大赛中无法充分发挥自己的水平，继而在就业道路上留有遗憾。事实上，广播节目主持人大赛的比赛环节和内容设置与当今广播一线需求紧紧相连。本着与时俱进、理论与实践结合以及促进就业的原则，广播节目主持高等教育亟待调整。

（一）广播节目主持教育中的个人特色培养

当前，多数播音专业教学单位在广播节目主持的教学中，偏重整体基本素质的培养，对学生个人特色的关注度不高。虽然在教育理念和理论中，经常提到“因材施教、发挥个性”这样的内容，但实际教学中往往按部就班、共同培养，模式化教学。而在现实一线环境中，往往独具个性魅力的主持人会获得更多的认可。比如中国国际广播电台Easy FM《飞鱼秀》节目的女主持，其幽默机智、发散式信息点捕捉的鲜明个人特色深受听众喜爱。因此，在广播节目主持教育中，除了打牢类型化广播稿件播读的基础，还必须加强对学生个性特色的培养。

（二）广播节目主持教育中的策划和执行能力培养

相较于电视节目主持人，广播节目主持人更充分地体现了采、编、播一体的人才理念，而大赛中的“自备主持”环节最能体现广播节目策划和执行能力。事实上，比赛选手针对这一环节内容的准备方法，大多只是将类型化广播主持稿件简单修改后熟背而已。“中央人民广播电台华夏之声校园主播大赛”在进行决赛培训时，说明了“自备主持”环节的得分点：传递有效信息、主持节奏快慢有致、与听众进行有效交流。这些得分点更多集中在广播节目的执行能力上。也就是说，节目的策划能力再强，策划得再好，如果没有好的执行能力，传播效果也会让人失望。目前的广播节目主持教育中，已经安排了不少培养节目策划能力的课程，只是没有很好地与培养执行能力的课程有机结合起来。

（三）播音主持教育中的媒介融合思维培养

今天，传媒行业正在经历着史无前例的巨大变革。播音主持教育同其他传媒类专业教育一样，都应该让学生认识到这种变化趋势和培养媒介融合思维的重要意义。在教学中可以增加大数据分析、数据挖掘、“互联网+”等课程，让学生在认识信息技术、数字技术对媒介影响的前提下，提高自己的媒介融合思维能力，以期更好地适应传媒行业的未来。当然，无论学界还是业界，对媒介融合发展的认识都还处于探索阶段。将之融入教学，主要是为了激发学生培养媒介融合思维的愿望，提升其面对传媒行业发展的适应性。

（四）形成“赛学相长”机制的必要性

所谓“赛学相长”，即建立比赛和教学互相影响和促进的教育机制。广播主持教育应该重视一线比赛的内容安排和环节设置，以此促进教学内容、手段和方式的改变。可以为参赛学生安排指导教师，建立师生间的循环反馈机制。一方面，学生在参赛过程中可以得到更具经验教师的指导，扬长避短，发挥实力，收获成长和自信，更有效率地成长为合格的广播节目主持人;另一方面，教师也可以根据学生出现的实际问题和反馈，加深对一线实践需求和未来学生就业方向的认识，调整教学计划和教学方式，提升教学效果，形成良性循环。另外，为促进这种机制的形成，比赛主办方也可以公开承认并奖励指导教师的参与，比如设立“优秀指导教师奖”等。相信这种机制不仅能吸引越来越多的播音主持高校学生与教师的参与，也能提升比赛主办方的知名度。从就业大环境来看，也有利于播音主持艺术专业学生的实践磨练与专业体验。

四、结语

如今，媒介融合已经从一个传媒行业的发展共识上升到国家战略层面，其前行的趋势不可阻挡。这种媒介环境巨变的浪潮席卷了整个世界，广播这一典型的传统媒体也必然走上变革的道路，而人才的选拔和培养是其立命之本。可以想见，广播节目主持人大赛这种人才选拔形式会在一定时期成为广播媒体遴选人才的主要渠道。我们有理由相信，这种人才选拔方式，有了“互联网+”的思维融入，有了高等教育教学改革的支持，必将保有较强的可持续发展能力。而符合时代规律的优秀人才的选拔和培养，也必将给广播带来更具影响力、传播力和生命力的未来。

（作者单位：中国传媒大学播音主持艺术学院、