我国统计学教材出版存在的问题及其原因分析

【摘 要】近年来，随着统计学一级学科地位的确立，统计类教材也迅速蓬勃发展起来，国内统计学教材的出版仍然存在一些问题。例如，大学教材出版数量多而杂；教材质量参差不齐；教材内容重复、形式单一等问题。这些问题直接影响我国高等教育的教学效果。本文主要从出版社和读者评价的角度来客观反映我国统计学教材的出版现状，并针对此现状进行原因分析。

【关键词】大学教材 统计学 出版社 读者评价 出版现状

一、从出版社角度看统计学教材的发展

目前，国家图书馆拥有名为“统计学”的书籍约8100册。近年来，随着国民经济蓬勃发展，对于统计知识的市场需求急剧增长，统计学专业在各高校发展迅速，高校对于“统计学”书籍的需求逐渐增大。统计学书籍出版所占的比例也逐年增加，从出版社角度出发，统计出主要出版社和高校出版社出版统计学书籍的数量和比例。见下图。

“统计学”书籍出版比例最高（23%）的是中国最大的综合性科技出版机构――科学出版社。屈居第二的中国统计出版社，书籍比例仅为10%，与位居榜首的科学出版社存在较大差距。这是由于作为国家统计领导下的统计专业出版社，中国统计出版社的出版物主要有统计年鉴系列图书和以《中国发展报告》和《中国统计摘要》核心的统计资料图书。紧紧跟随中国统计出版社之后的是：北京大学出版社、高等教育出版社、中国人民大学出版社等。统计学作为近几年的新兴专业，专业教学在理论知识和应用上都有了完善和发展，相关书籍出版越来越多，这些书籍的作者绝大多数都是在校教授。

为进一步了解高校出版社的出版情况，本文选择了出版量排名前11位的高校出版社作为样本进行了深入统计分析11所高校中，全国高校综合实力前三的高校为北京大学、中国人民大学、清华大学，各自名下的出版社统计学教材的出版量也占据了高校出版社出版量排名的前三位。三者的出版比例之和为53%，占据了高校出版社出版量的半壁江山。统计学主要分为数理统计和经济统计。以经济学专业为特色专业的东北财经大学、西南财经大学、上海财经大学名下的出版社的出版量也占较大比例。并且据统计，大多数教授出版统计学书籍的数量都在两本以上。以中国人民大学的贾俊平老师出版的《统计学》一书为例，目前已出版到第五版，可见高校出版社推出的统计学教材拥有姣好的消费市场。

二、从读者角度对统计学教材的评价

通过对当当、京东、亚马逊、等电商网站的检索，统计图书的销售情况和顾客对这些书的评价信息，从读者角度反映目前统计学教材出版中存在的问题。为方便研究具体读者评论的需要，我们选择前四个电商网站（当当、京东、亚马逊、淘宝）上总体销量排序靠前的20本统计学教材，设为组A；再随机选择总体销量排序一般但用户评论数大于或等于10的20本统计学教材，设为组B 。部分电商提供的电子图书不考虑在内，销量排名以2013年8月11日～12日电商网页搜索结果按销量排序后呈现的顺序为准，总体销量排序由对同一本书籍在四个电商网站上销量排名序号简均得到。

从读者在电商平台上的评价可以得到以下客观结论。从购买动机来看，读者购买统计学教材的原因主要有如下4点：教学或考研指定购买教材，专业学习辅助，工作需要，因兴趣自学，也有帮朋友购买等其他原因。其中前两条原因一共占将近78%，因兴趣自学购买教材占到12%，工作需要购买教材的有7%。

电商销售的统计学教材大多能获得读者的好评，在有关内容的较负面评论中，读者反映的问题主要集中在：纸张质量较差，错别字，概念解释错误或不准确，课后习题答案错误，例题老旧等。其中对于概念不清问题的反映最为普遍，占到29%，错别字问题占到25%。部分统计学教材附带习题和答案，但答案错误的问题仍较为普遍。纸张质量降低可能是电商网站成本控制造成。例题老旧也是反映较多的一个问题，如有顾客指出教材中使用的软件操作方式在最新版软件中已不适用。可见，统计学教材的出版中仍然存在不容忽视的问题。

三、统计学教材的出版中存在的问题

目前我国统计学教材的出版没有较为严格的法律法规界定，导致教材出版界较为混乱，不同方向不同课程各种各样的教材层出不穷，但是教材质量却受到质疑。目前我国大学教材的出版现状归结如下：

第一，我国统计学教材出版数量多而杂，出版界门槛的降低以及很多学校对教材的选择没有统一规范的审核标准，使得大学教材的出版数量突飞猛进，但是许多教材在内容上差别不大，其目录及知识框架大致相同，没有很高的参考价值。

第二，我国很多统计学教材形式单一，体系刻板，不具鲜活性和创新水平。甚至，目前大学生使用的教科书中还存在着内容错误、印刷错误等现象，大学教材的质量问题已经成为目前出版界面临的主要问题之一。

第三，我国的统计学教材与国外教材相比，在内容上也是偏于理论知识多，具体实例少，不利于学生的理解和学以致用，在软件应用上与理论知识的结合不够完善，在培养高校人才上是有很大缺陷的。

四、大学教材出版中存在问题的原因分析

我国大学教材出版存在的种种问题是由于国家政策改革、出版社、编书作者等多方面的原因造成的。本文从每个方面详细进行了分析。

第一，自改革开放以来，国家允许部分出版单位在做好做足本专业的前提下，涉足与本专业相关相近的专业图书出版业务。这一方面鼓励了专家学者编写专著，另一方面也是降低了出版门槛，正是由于出版门槛的降低，导致了教材质量良莠不齐的现象。

第二，出版社作为生产和传播教材知识和文化的桥梁，没有充分发挥其模范作用。甚至，某些出版社过于追求出版利益，在教材编写、排版印刷、纸张质量等方面出现纰漏，直接降低了大学教材的质量。

第三，近年来，伴随着高等院校教师评职称的潮流，各大高校教师对写书编教材有很高的积极性，甚至有人为此仓促出书，没有对书的质量和内容进行仔细筛选和斟酌，书目中还存在一些低级错误，这样的教材走进大学课堂必然会对大学生带来不良影响。

五、统计学教材出版的建议

首先，国家和政府应该提供政策支持和法律保障，保证统计学教材的出版质量，结合图书出版的法律法规，制定统计学教材出版的相关规定，保证出版社、作者等严格按照规定来出书。其次，出版社做好教材出版的桥梁工作，推优出书。出版社作为生产教材的桥梁，必须坚持正确的出版方向，严格出版机制，坚持社会效益和经济效益的有机统一。在严明出版机制的基础上，出版社还应着眼于教材市场调查，关注高校课程改革和学科发展动态，结合学科特色提倡创新、超前的选题策略，不断充实和完统计学教材。 最后，应该改进与出版相联系的教师评价体系，使教师择优出书，提高教材质量。

六、结语

本文从出版社和读者两个角度对我国统计学教材的出版现状做了定量描述，针对我国统计学教材出版存在的问题，客观分析了问题产生的原因，并从政策保障和出版社的角度提出了改善统计学教材出版现状的合理化建议，以期统计学出版越来越规范化、系统化。