多媒体幻灯片的制作在护理教学查房中的应用

【摘要】 目的 提高护理查房的质量。方法 将多媒体幻灯片运用于护理教学查房。结果 通过将多煤体幻灯片用于卫生学校护理教学查房,使护理教学查房内容清晰、目的明确、重点突出。结论 运用多媒体进行护理教学查房,即可以使学生在轻松、愉悦的气氛中掌握书本上的理论知识,又能提高理论与实践相结合的能力。同时从备课、组织教学查房中可以提高带教老师理论水平、语言表达能力。

【关键词】多媒体;护理;学校;教学查房

护理教学查房是临床护理教学管理中的一个重要环节,是检验学生是否真正掌握综合知识,独立护理患者、提高沟通能力、观察和判断能力的一种重要形式。近两年来,我校将多媒体幻灯片的制作运用于护理教学查房,收到较好的效果,现总结报告如下。

1 材料

1.1 电脑准备 多媒体幻灯片的制作,需要在电脑的配置下完成。文稿需要在Word文档下完成,幻灯需要在PowerPoint文档下完成,同时还需要Excel和MicrosoftFrontPage中Web等程序。

1.2 投影仪的准备 讲课前,将投影仪与电脑主机连接,并调整好投影仪投放位置,通过投影仪播放查房课件。

1.3 多媒体课件的制作

1.3.1 文稿的准备 查房前1周到合作医院选择典型病例,制作教学查房课件。首先在Word文档下编辑成文字,再将已编辑好的文字有计划、有重点、条理分明的安排在每张空幻灯文稿内。

1.3.2 查房录像的准备 可根据已确定的查房内容与合作医院联系,到医院病房对护士现场业务查房场景进行录制。如:子宫肌瘤护理教学查房,肝硬化护理教学查房、糖尿病护理教学查房、护士礼仪教学查房、护士技能操作教学查房等。将录制的内容制成光盘,插入幻灯片PowerPoint程序,作为学校教学查房现场演示的模板。

1.3.3 查房图片的准备 运用数码相机将护理工作场景、健康教育内容、护士操作技巧、特色治疗项目、护士规范礼仪、患者特殊体征等摄成电子图片,插入幻灯片中,作为文字的补充说明。

1.4 查房人员的准备

1.4.1 带教老师的准备 查房前1周,选择典型的病例精心备课,首先通过问诊、体检、翻阅病历,熟悉病情演变过程及治疗、护理经过,以患者护理问题为基础,提出护理问题。

1.4.2 护生的准备 护生对学习的心理准备和态度是教学活动良性运行的重要环节。在教学查房前1周,让护生先熟悉病例,并针对病例复习疾病知识:如临床表现、治疗及护理,查房前,先提问学生有关查房内容疾病的相关知识。护生只有了解和掌握疾病知识及相关知识,才能较全面与患者做好有关疾病知识的健康宣教。

1.5 查房物品的准备 病床、床头桌、治疗车、一次手消毒剂、体温计、血压计、听诊器、电筒、压舌板、方纱一块,弯盘、软尺、专科查房用具等。

1.6 模拟患者的准备 查房前1周事先准备好模拟患者,模拟患者可以由学生扮演。

2 方法

2.1 主查房老师选择典型病例,制定查房课件,对护生进行查房专科病例授课。

2.2 播放合作医院录制的查房模板录像。

2.3 模拟现场查房。由老师提出查房的目的和达到的教学目标。由模拟责任护生报告病例、确定护理问题、制订护理计划、实施护理措施、反馈护理效果。老师对模拟患者进行护理查体。查房老师从纵横两方面对护生轮流点名提问,以帮助学生复习有关基础及临床知识,并按照诊断、治疗、护理方案的线索进行提问,讨论。

3 结果

3.1 帮助学校护生运用护理程序的方法,了解本专业的前沿知识。在教与学的过程中,规范护理流程,了解新理论,掌握新进展。

3.2 提高学校护生对新鲜事物的感性认识。利用多媒体幻灯片生动、形象的画面,使原来枯燥乏味的理论知识,变成了形、声并存的多媒体图像组合,有效的拓展了学生们的思维,充分调动了护生们的积极性,使查房过程轻松、愉悦。

3.3 提高学校护理教学查房的质量。通过幻灯片对护理查房过程中的难点、新点的演示,结合主查房老师有效解说,使护理查房水平又上了一个新台阶。

4 结论

原护理教学查房是以讲述者口述为主,对于抽象内容和重点内容需要反复描述和重复,语言枯燥,无法激发学习兴趣。应用多媒体幻灯进行护理查房即可以使学生在轻松、愉悦的气氛中掌握书本上的理论知识,又能提高理论与实践相结合的能力,语言表达能力,以及与患者沟通的能力等[1-3]。同时从备课、组织教学查房中可以提高学校老师理论水平、语言表达能力。

参 考 文 献

[1] 王丽君,张朋.案例式教学在临床护理学中应用评估.护士进修杂志,2005,20(5):421.

[2] 郁烨.多媒体幻灯在内科护理查房中的运用.中华现代护理学杂志,2004,1(5).

[3] 桑美丽,刘晓英,王彤.应用标准化患者培养护生护患沟通能力的实践.临床医药实践杂志,2008,17(12):1031-1032.