研究生学习投入影响因素研究评述

摘 要：本文从研究主体、测量工具、影响因素等方面综述了学习投入的研究现状，并从学校层面提出改善研究生学习投入的对策，以期提高研究生学习投入度。

关键词：学习投入；价值观

DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.75

一、研究生学习投入研究意义

随着研究生教育规模的不断增大，高校人才从精英化转向大众化，于是，越来越多的学者开始考虑研究生人才培养的质量问题。作为影响研究生学习投入的环境因素――学校，其提供的资源及对学生的要求，将会对研究生的学习投入产生重要影响。

二、学习投入的内涵

最先提出了学习投入概念的是Schaufeli，他认为学习投入是一种与学习相关的积极、充实的精神状态；Fredricks等人认为学生投入是学习过程中行为、情感、认知的相互作用或融合。朱红灿将学习投入定义为：个体在学习时表现出良好的心理韧性充沛以及充足的精力，认识到学习的价值，对学习满热情，从而沉浸在自己的学习之中的状态。

三、学习投入研究现状

（一）研究主体。多数学者将本科生作为学习投入的研究对象，例如杨立军、舒子吁、朱红灿等。不过研究主体范围逐渐扩大。乔晓熔、张信勇、计永利等分别对初中生、高中生、医科类大学生的学习投入状况进行了研究。这些对不同主体的研究丰富了学习投入的内容，为以后学者对学习投入的影响因素及解决对策的研究提供了思路和重要资料。

（二）测量方法及工具。Schaufeli开发的学习投入量表是研究学习投入最权威的量表，此量表是以工作量表为基础编制成的，具有活力、奉献和专注3个维度，一共有17个题目。大学生学习成效评价工具――NSSE，主要通过测量学生的学习投入来反映学习成效这一结果。学者廖友国为探讨学生价值观、学习效能感和学习投入的关系，编制了《大学生学习投入问卷》，该问卷效度良好，其中包括认知、行为和情感三个维度。国内外的学者在研究学习投入时，大多采用认知投入、情感投入、行为投入三个维度，可见此三维度的学习投入具有跨文化的一致性，这也反映了国内外对学习投入的研究正在不断融合。

（三）影响因素。影响学习投入的因素有很多，内部学习动机、学习态度和学习环境影响学习满意度会影响学习投入。本文则将影响研究生学习投入的因素归为以下几类：

（1）人口统计学变量：人口变量学包括性别、年龄、年级、种族、城乡类型、生源等，已有研究表明女学生的学习投入水平高于男生，这一结果具有很强的跨文化一致性。国内学者汪雅霜通过对大学生学习投入现状的调查分析，发现不同年级学生学习投入不尽相同，随着年级的增高，学习投入水平呈“高低低高”的分布。（2）学校培养方式：研究生是国家的高素质人才，研究生培养质量不容忽视。现今的研究生培养过程中出现了很多问题，如何更好地构建不同类型的人才培养方式，以及如何更好地吸取国际经验，形成我国以质量为核心的人才培养方式，都是改进当前研究生培养方式需要回答和解决的问题。（3）价值观：价值观作为个体对客观事物价值进行评判和选择的标准，对个体的行为具有重要的预测作用。有学者把价值观看作是一种偏好，认为价值观是人们对特定行为、事物、状态或目标的一种持久性偏好。他将中国人的价值观分为传统性价值观和现代性价值；也有学者把价值观分为终极价值观和工具性价值观，对价值观的研究从定义延伸到了维度层面，使学者们开始从维度上分析和测量价值观。价值观的不同导致个体行为在同一环境影响下也表现出不同的行为倾向。不同价值观的研究生在同样的学习环境下也会表现出不同的学习投入。

四、改善研究生学习投入学校对策分析

学校培养方式中影响学习投入的因素有学校环境支持、导师支持、奖学金激励和学习压力，因此，针对学校培养方式，本文提出以下建议：①学校环境方面，需要学校在硬件和软件方面同时完善，尤其是课程设置、学习资源和导师制上，避免本硕之间大量的课程设置重复现象；扩大学生自助选择课程比例；不定期安排学术研究指导讲座；举办多样的比赛活动使得研究生更好的融入学校生活；提供更多的服务于研究生学习的便利条件。②导师支持方面，学校应该鼓励师生之间交流沟通，加强对导师给学生提供指导工作的考核，导师也应给学生提供各种支持性的工作如参与课题研究，论文指导等。③奖学金激励，合理制定奖学金评选制度会激励学生更好的学习，而不合理的制度会打消学生学习的积极性。④学习压力，学校是供大家学习的地方，当学校在环境、导师、奖学金等方面配备了良好的资源，同时还应适当地给学生一定程度的学习压力才能促进学生投入更多的学习。

参考文献：

[1] 朱红灿.大学生学习投入影响因素的研究[J].高教论坛，2014.