在家庭教育中培养幼儿良好品格的探索

在幼儿的成长阶段，父母承担了老师的角色，家庭承担着学校的角色，家庭教育是幼儿成长过程中良好品格形成的关键性因素，对幼儿今后的成长和发展产生不可忽视的影响。所以，在家庭教育环境中，父母要注重幼儿个性的形成和发展，并加以引导，帮助幼儿形成良好的品格，为幼儿的健康成长奠定基础。

一、家庭教育中影响幼儿品格发展的因素

1.家庭环境

家庭环境对幼儿的发展有着重要的影响，有的幼儿家庭经济条件较好，父母会在幼儿的教育上投入更多的资金，使得幼儿有更多接触学习的机会；经济条件较差的家庭则会在幼儿教育方面有所欠缺。幼儿居住的环境也对幼儿性格产生至关重要的影响，整洁的居住环境能够为幼儿构建快乐的成长氛围，对幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。

2.父母受教育程度

父母是幼儿最好的老师，父母的言谈举止直接关系着幼儿品格的特征，而父母的日常行为和其受教育程度有很大的关系。受教育程度较高的父母会客观看待幼儿品格的形成和发展，会根据幼儿不同成长阶段制订不同的培养良好品格的计划，发现幼儿潜在的能力。受教育程度较低的父母，在幼儿的教育方式上往往会受到主观情绪的影响，不够重视幼儿自身的情感体验，忽视幼儿的兴趣爱好，最终导致幼儿形成不良的品格。

3.父母的性格特点

父母的性格是幼儿性格的参照物，父母的性格会对幼儿性格形成过程产生较大的影响。例如，有的父母脾气暴躁，在进行幼儿教育的时候，容易出现激烈的言行举止，强迫性地对幼儿输入自己的意志和想法，长期处在这样的情况中，幼儿的性格会直接受到父母性格的影响，出现易暴易躁的现象。再如，有的父母不善于与幼儿建立平等的沟通和交流，造成幼儿形成孤僻、自卑，没有主观判断力的性格。而性格温和的父母会与幼儿建立一种民主的关系，尊重幼儿的想法，逐渐培养幼儿学会独立思考，保证幼儿的个性得到充分的发挥，为幼儿良好品格的形成起促进作用。

二、家庭教育中促进幼儿良好品格发展的有效方法

1.以身作则，正确管束

从我国家庭教育的现状来看，幼儿的父母因为工作的关系，很难在幼儿的成长教育中做到以身作则，幼儿的教育问题基本就落在了爷爷奶奶的身上。但是老一辈的人往往思想观念比较陈旧，并且过于溺爱幼儿，不利于其良好品格的形成。针对这种情况，父母应该抽出更多的时间倾注于幼儿的成长和发展。在进行家庭教育的时候，父母应该学会控制自己的情绪，尽量避免在幼儿面前表现出消极负面的情绪，因为幼儿的模仿能力很强，父母的言行举止就是幼儿行为和性格的一个缩影。所以，父母要以身作则，为幼儿树立良好的榜样。

2.注重关爱与鼓励

良好的家庭教育氛围是幼儿良好品格形成的关键性因素。父母要尽量为幼儿创造和谐、温馨的家庭环境，注重生活情趣对幼儿产生的影响，让其形成主动探究、思考的习惯。在人的成长和发展的过程中，总会遇到各种坎坷，幼儿同样也会在成长的过程中遇到一些阻碍，父母不管是面对幼儿成长过程中的成功还是失败，都要对幼儿进行鼓励，尊重幼儿的主观意志。随着幼儿年龄的增长以及心智的逐渐发育，父母应该让幼儿掌握自己思考和决策的能力，使其学会独立。

3.平等沟通，循循善诱

父母是家庭教育的主导者，是幼儿健康成长的导师。幼儿在成长过程中有很多行为和情绪的变化，所以父母要时刻关注幼儿的各种动态行为。例如，幼儿遇到了不开心的事情，父母不能直接左右幼儿的情绪，应该站在幼儿的立场和角度，让幼儿感受到理解和爱护。幼儿在不断成长的过程中，自尊心越来越强，父母在处理与幼儿之间的关系的时候，首先要学会尊重幼儿的需求和权利，为幼儿创造健康发展的环境，逐渐培养幼儿良好的品格，为其今后的健康成长和顺利发展奠定基础。

综上所述，幼儿阶段是人塑造良好品格的重要时期，所以父母应该为幼儿创造一个良好的家庭教育环境；以身作则，以正确的方式对幼儿进行约束和管理，促进幼儿良好品格的形成。

参考文献：

[1]范艳梅.论家庭教育对幼儿个性发展的影响[J].科教导刊，2014，（4）.

[2]高俊霞.谈家庭教育条件下幼儿品格的养成[J].唐山师范学院学报，2003，（6）.

（作者单位：甘肃省金塔县解放路小学）