社会主义核心价值观强化青年学生思想政治教育

一、引言

党的十报告中明确指出：“要把社会主义核心价值观融入国民教育、精神文明建设和党的建设的全过程。倡导富强、民主、文明、和谐层面的价值目标；倡导自由、平等、公正、法制的价值取向；倡导爱国、敬业、诚信、友善公民个人层面的价值标准。”以上三个层面二十四个字是社会主义核心价值观的基本内容。高校是实施科教兴国战略和人才强国战略的主战场，是广大青年学立志成才的地方，高校更肩负着为实现中华民族伟大复兴实现中国梦、培养和造就建设具有中国特色社会主义的栋梁之才的神圣使命。

二、党委统一领导，全校整体动员

对学生的思想政治教育打总体仗，当前正处于经济转轨和社会转型的新时期和新常态，随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐渐完善和逐步建立，所有制经济结构的多元化决定了学生各种思想文化的多元化。世界是复杂的，校园也不是一片净土，学生管理的不好，思想政治工作做不到位，校园正能量的东西就要少，负面的东西就要多，学生管理工作甚至还要出“大问题”。寓德于智，教书育人。学校的各科教学都必须始终贯穿思想政治工作这一主线。教书育人、寓德于智是教师的天职和基本使命。换一种说法就是教师既要向学生传播知识，又要向学生不断地进行思想品德的培养教育。而这对于教育教学工作都非常重要，绝不能偏废任何一个方面，不这样做就不能够培养全面发展的新一代具有中国特色社会主义事业的接班人。教书与育人是无法分开的。之所以把教书和育人分开来说，是为了提醒广大教育工作者对于这二者都要高度重视，要深刻认识到二者是密切联系在一起的，要通过教书来达到育人之目的。教书之所以还要育人，首先在于教书有别于做工人、当司机和搞科研等。教师的工作对象是一个个鲜活的生命人，是正在长身体、长知识的年轻一代。在传授知识的过程中，广大教师的立场观点、道德情操和思想作风势必都要潜移默化地对青年学生产生一定的影响。因此，从一定意义上来讲，单纯的传授书本知识就往往是不存在的了。每一名教育工作者实际上都是在自觉不自觉的既教书又在育人。在这些方面社会科学知识教学较比自然科学知识教学就更为凸显。对青年学生进行社会主义核心价值观的培养教育，不仅要贯穿于社会科学各门学科的教学中，而且更应该贯穿于自然科学的各门学科当中。教师的第一位的任务是教好书、育好人。作为一名教师首先要有学问，要注重知识的积累和传播，同时要加强道德修养，为人师表、德高为师、德艺双馨。学校所有教师都应当是对自己既有高尚的品德修养，又有丰厚的知识积累，对广大青年学生既教书又育人。学校对所有任课教师的业务考核，都必须有教书育人方面的内容，教师每年的工作业绩都要有育人方面的总结，都要有思想政治工作方面的论文。

三、切实发挥学校各个职能部门和辅导员队伍的作用

学校党委首先要积极做好对学生干部的培养和选拔。要切实做好在学生中培养和发展新党员工作。党员的先锋模范作用在学生中主要是通过学生中的党员骨干力量来发挥，学生中一个党员就应当是一面旗帜。加强高校学生中的思想政治工作，必须遵循社会主义核心价值观的总体要求，有针对性的解决青年学生的入党动机问题。青年学生正是世界观、人生观、价值观形成到成熟的关键时期。青年学生党员在校期间往往是青年学生的榜样，将来走向社会走向工作岗位，往往都会成为各行各业的栋梁之才和行家里手。因此积极在学生中培养发展党员工作就显得格外重要了。学校党委要高度重视，这是做好学生思想政治工作的重要切入点之一。学校各个部门都要围绕大局，积极落实做好学生思想政治工作责任制，都要有工作的切入点和任务的联系点。全局工作和部门工作要交叉互动，落实责任。例如组织工作要把在青年学生中发展党员工作列入重要议事日程，按程序做好每一步工作，既要有规定动作，又要有自选动作；宣传工作要以青年学生为主体开展活动等。各个行政部门都要在做好业务工作的同时，开展好学生的思想政治工作，寓教于日常行为规范之中，如后勤管理部门可以开展节约每一滴水、节约每一粒粮食、不许随地吐痰乱扔垃圾、公共场所禁止吸烟等等方面的教育等。团委和学生会是党的助手是学生自己的组织，要切实发挥好他们的作用，加强共青团和学生会的自身建设。要认真贯彻落实好中共中央《关于加强和改进党的群团工作的意见》。学校党委要明确对学校团委和学生会的领导责任，建立健全组织机构，完善工作机制，从上到下形成强有力的组织领导体系。要推动团委学生会团结动员和带领青年学生建功立业，自觉培养和践行社会主义核心价值观，支持团委和学生会加强服务学生和维护学生合法权益开展工作，支持团委和学生会切实发挥桥梁和纽带作用，支持团委和学生会组织参与创新校园管理和维护校园稳定，推动他们改革创新，增强活力，提高战斗力，加大对团委学生会的支持和保障力度，加强团委学生会领导班子和干部队伍建设，全面提升团委学生会的工作水平。

四、结束语

做好学生的思想政治工作，加强辅导员队伍建设是关键。总体层面是党政工团齐抓共管，但最终要在辅导员身上得到落实。辅导员是教书育人、管理育人、服务育人的一线主力和骨干力量。现在的问题是如何让辅导员队伍建设走职业化专家化的道路。思想政治工作本身就是一门科学，做人的工作是很难的一门学问，为什么不应该有初级、中级和高级职称呢？当然包括正高和副高。当前只有解决了这个关键问题，辅导员队伍才能稳定，辅导员才能潜下心来做好工作。

作者:李晓春 单位:北华大学师范分院