沟通从点滴做起

摘要:松下幸之助有句名言:“企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。”教育亦是如此,爱学生一定要善于和学生沟通做最好的老师前提恰恰是做学生最好的朋友和知心人。本文就如何与学生沟通做了一些简要的阐述。

关键词:沟通;点滴;创新

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0216-01

最近,我有幸聆听了李镇西老师的讲座,我受到很大的启发。从他身上我学到他对学生的爱,对教育的深入的思考。多年前就读过李镇西老师的《爱心与教育》,一本书读了很多遍,每一次都为其中李老师的深邃、执着和激情所打动着。松下幸之助有句名言:“企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。”教育亦是如此,爱学生一定要善于和学生沟通做最好的老师前提恰恰是做学生最好的朋友和知心人。

在李老师的讲座中曾提到一种和学生交流沟通的方式就是书信。我决定就从这方法学起。在本学期刚开学的第一天学生报到,我没有像往常那样安排学生的座位而是让学生自由结组,我发现了我班的三位特别爱说的男生坐在了一起。由于我事先说了是自由的,所以若要调整就自相矛盾了,于是我决定先试一下。学校安排的是下午学生在家准备开学前的准备,于是我利用下午和晚上的时间分别给这三位同学各写了一封信。其中给张同学的信中提到:你是一个非常活泼的孩子,思维非常的活跃,创新意识非常的强。但是在课上有时会有点管不住自己,自控能力有待提高,这次的座位调整老师尊重你们的意见,你们愿意坐到一起说明你们有决心去改变以往的行为。老师认为座位是次要的关键是个人的主观意识,只要自己下定决心就一定能够做好的,老师相信你一定能够做到的,同时在同学之间你的个人威信是非常高的,一定要树立自己良好的威信。老师相信你一定能够起到带头作用的,希望在新学期看到你的进步,期待老师们对你的表扬。第二天9月1号一大早我就来到教室把这几个学生分别找出来把信郑重的交给他们,看到他们稍有惊异的目光,我给予了充分的信任,我一直强调“老师相信你的”,他们都给以了一定要争取做好的态度。

在开学的头两个星期中我不断地找任课老师们沟通,了解这几个学生的情况,并和老师们协商希望老师们共同去发现这几个孩子的优点,在还没有犯什么错误之前大力的采用表扬的攻势,不给他们犯错误的机会。同时我还在班内开展了一项学生互评优的活动,就是要求每个同学在我们的评优本上每天要找出其他人的至少一条优点,我在私底下和这几个爱说爱动的同学周围的女生交流个她们的想法,我鼓励她们一定要认真找这几个人的优点,越是缺点多的同学,我们更应该多去找他的优点,去让他的优点去压制他的缺点。比如某个人课上爱说话,只要有一节课没有说话,或者某节课坚持的时间较长时就在评优本上写上他的进步,他本人一定会看到的,我们以这种形式来鼓励他,改变他。

通过了两个多月的实践,我们发现这种方法的确起到了一定的效果,课上爱说话的几个同学改变了很多,成绩也有了大幅的进步,同时周围的同学也感到了学习环境的改变。在同学们写的随笔中有同学提到:我非常讨厌某某,但是老师非让我找到他的优点,我每天都恨不得让他消失不愿看他一眼,更不要说找他的优点了,可是在和老师的交流中我感觉到,我们不能够让他消失,我们又讨厌他的行为,所以我们必须去想办法改变他,他这个人你越是说他怎么不好他越是故意的去做,所以我们感觉到老师的这种方法还是可行的。通过一段时间我发现当我们在表扬他的时候他还感到非常的不好意思,每次看到他在写别人优点时都在认真阅读别人写的。我们感觉到了他的变化,我们在表扬他,他在改变着自己的缺点,同时我们周围的环境明显的好多了,学习环境好了我感觉到自己的学习也更有劲了。真的为老师的这种方法而感到高兴。

看到了学生的改变,真的感觉到了一种收获的幸福。

在期中考试后的家长会上我把自己的这份体验和家长们交流,同时提出了好孩子是表扬出来的,优秀也是表扬出来的,作为家长一定要善于去发现孩子的优点特长,学会利用孩子的优点去改善不足,作为孩子们只要得到了家长和老师们的肯定他们的信心才会倍增,学习的劲头才会十足,所以不要去否认孩子,面对孩子的缺点和不足我们要转变一个角度,学会去欣赏孩子们去表扬孩子们。在家长会后学生的随笔中绝大多数的孩子都对这次家长会进行了讨论,提出了自己的想法同时在写给家长的一封信后家长和孩子们的交流更深刻了,能够走进孩子的内心深处,孩子有了感触,家长有了感悟,作为老师我们也感到了幸福。