有趣的教,有趣的学

激发学生的读书兴趣和强烈的求知欲望，让学生在快乐中学英语，培养爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而达到提高教学质量的目的，成为我们英语教师研究的主要课题。从十几年的教学实践和研究中得出，在英语教学中要突出以下几个环节的教学，才能培养他们对英语的兴趣。从而达到“有趣的教，有趣的学”。

一、创设情境

在教学过程中我们必须以学生感兴趣的生活实践创设不同的情境，给学生以亲切感，使学生能很快地进入学习状态。要经常利用情景和设置情境进行教学导入，这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生快乐地接受知识。如教关于水果等实物单词时，可以安排学生把水果实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接触的，但把它们带进课堂教学，学生会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引。在教学时，让学生在英语单词和实物之间建立直接的联系，教学“apple orange strawberry pear watermelon”这些水果单词，让学生通过颜色、大小、形状的比较，引发学生学习的兴趣。教学“at the zoo”时，学习有关动物的单词“fox giraffe，deer，tiger，panda，lion，dog”等，这样的单词可以让学生在很短的时间内记住，但对于不便带入教室的实物，我们可以用相应的图片、卡片、多媒体展示。英语课堂善用情境激活学生的言语活动，使他们充满好奇和兴奋，又要把握好课堂的节奏，学生对英语的学习就会在一个有序、有趣、有利的环境中完成。

教学目标明确后，重点培养学生运用英语进行交际的能力，充分锻炼学生对英语的语音、语感，满足社会需要的新教学法――交际法，只有把学生所学的知识用在情境与交际中，这样学生才能真正地掌握知识，学习语言的最终目标是运用语言，达到交流的效果。例如学生在学习colour的时候，我引导学生对教室的各种物品的颜色进行问答，然后让每个学生画一幅自己喜欢的图画，涂上颜色，接着开始work，进行“colour is…”的练习。

注重英语的工具性。注重培养学生的创新意识，把英语同其他课程联系起来，这样对学习英语有很大的促进作用。例如我在黑板上出示几幅图画，要求学生用英语说出“what can you see in the picture？”我从学生说出的各种不同的事物中，感受他们思维的活跃。

注重英语测试的导向。英语是一种语言，用来交流，同时也要掌握更多的词汇、更多的句子，才能自如地运用英语进行交流。所以英语测试是一个不可忽视的环节。所以在平时的上课中，对学生的单词进行每天的抽测，每隔一段时间再重复一次，这样学生就不会遗忘得太多，除了对单词的掌握，在单元测试中，还增加口语表达的题目，使学生在一定的语境中提高了运用英语的能力。

二、巩固提高

一是以动引学。传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，教师领着一步步巩固练习，这样学习很容易失去学习的兴趣。所以教师应该根据学生好动、好玩、好胜的特点以及思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，讲故事，绕口令、谜语、唱歌、跳舞等。特别是游戏，因为游戏，是小学生生活的重要组成部分，很多小学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入，而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼，趣味无穷。因此，在小学英语教学知识的巩固中，我们要充分发挥游戏的作用，如教学数字单词时，把学生编上号，然后列队练习或者玩“老鹰抓小鸡”的游戏进行练习巩固。这样学生既掌握了单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又在游戏中体验了学习的快乐。

二是以想助学。想象是创造的源泉，没有想象就没有创造，要培养学生思维的独创性，首先要培养学生的想象力。在练习设计中，教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生丰富的想象力。例如在练习“动物园”一课时，教师可以把教室布置成一个动物园，里面画有各种动物。让学生想象他们去动物园，两人用学到的知识一问一答。这样学生们都会显得比较轻松，都会争先恐后地去参与学习。

三是以情促学。学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功。成功的学习再受到教师的表扬，能推动学生进一步提高学习兴趣。因为，在对任何一个学生进行评价时，切不可轻描淡写，一笔带过。在评价中教师应用觉悟的赞许或是热情的鼓励，以巩固提高学习兴趣。根据学生表现的情况，可以给予学生不同的鼓励。与此同时，我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增加信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。

四是以实践带学。英语教学现状，同一些国外相比，存在一定的强调文化课多，社会实践少的情况，很大程度上赞成了学生成绩很优良，但应用起来比较吃力的现状。因此，加大课外实践就显得尤为重要。例如在课后安排有关询问家庭情况的片段，课后可设计一份调查报告。如果是逛商店的内容，就可以安排学生按英文购物单（蔬菜、水果、学习用品等）到超市完成采购任务。

兴趣是最好的老师，只要是学生喜欢的，他们便会全心全意地投入，乐此不疲。只要教师钻研教材教法、教学手段，尽最大可能使学生真正做到爱学乐学，充分享受到学习英语的快乐。