高校思政课实践育人工作机制探究

摘 要：在当前形势下，想要更好地对大学生进行思政教育，思政理论课实践育人是一种比较有效的方式，其能够对学生进行引导，帮其树立正确的政治方向，让学生能够更好地进行精神家园的构建，让学生完成由知到行的转变。进行高校思政理论实践育人工作机制的建立，是符合高校思政工作以及学生成长需要的，所以，老师必须根据实际的需要进行实践育人工作机制的建立。

关键词：思想政治理论课 实践育人 长效机制 高校

高校在开展育人工作的时候，最为重要的是培养德智体美综合发展的全面人才。而思想政治教育则是高校育人工作的主要途径。所以，老师在进行思想政治教育的时候，必须真正的重视理论课的实践，根据实际的需要和学生的情况建立可行性比较强的思政理论课实践育人机制，这已经成为了很多高校的思政老师都面临的重要问题。

一、实践育人本身的含义

实践育人指的便是高校利用实践教学来加深学生对理论的认识，从而更好的提高学生理论联系实际的能力，提高学生本身的动手能力，让学生用科学的方法进行实践。

二、实践育人本身的意义

1.能够更好的对学生进行引导，保证其政治方向的正确性。思政理论课本身便有着一定的政治属性，这也是这门科目和其他科目的不同之处。思政理论课能够通过思想观念、观点、道德规范以及价值方面的去向来对学生进行有目的、计划以及组织的影响，确保学生的思想品德能够真正的符合社会的需要。思政理论课会对学生的政治意识以及政治立场形成一定的影响，帮助学生进行政治态度和行为的规范。

对于大学生而言，其政治素养不但会影响到其健康成长，还会关系到国家的发展。想要更好的提高大学生本身的思想政治素养不但需要老师在课堂上进行相关理论的传授，还应该让学生深入到实践中去，进行感悟和感知。而实践育人能够帮助学生更好的深入到社会实践中去，从而正确全面的认识社会，提高自身的政治素养。

2.能够帮助学生更好的进行精神家园的构建。现在学生所处的社会环境比较的复杂，受到的影响因素也比较的多，精神家园构建对学生的成长是非常重要的，而思政教育能够对学生的精神家园构建进行指导。社会意识是由社会存在决定的，由此我们能够发现在思政教育中理论实践课的重要性。大学生的理念和思想也是在社会实践中得出来的，所以必须重视实践育人。而实践育人能够将那些比较先进的思想意识以及价值观念通过理论课实践环节让学生进行体验和体会，这对学生的心灵世界丰富以及精神品味提高都是非常重要的，在其精神家园构建的过程中，作用非常的巨大。

3.引导学生从知到行的转化。在高校德育中，思政理论课是非常重要的一个渠道，其中理论课能够让学生掌握知识，而实践教学能够让学生完成从知到行的转化。高校进行思政理论教育的目的也是培养学生利用马克思主义进行问题分析以及问题解决的能力。而实践育人能够帮助学校实现这个目的，能够让学生将理论转化成为自己的觉悟、素质以及实际行为。

三、进行高校思政理论课实践育人机制建立的一些途径

在进行高校思政理论课实践育人的时候涉及的因素比较的多，所以，必须根据需要进行实践育人机制的建立。

1.保证领导机制本身的高效性。在进行高校思政理论课实践育人机制建立的时候，领导机制的高效性是其组织方面的保证。只有高校的领导真正的认识到了实践育人机制建立的重要性，并给其大力的支持，那么高校的实践育人才可能真正的取得效果。学校可以进行思政理论课实践育人指导委员会的建立，并由校领导负责，对实践育人工作进行一定的指导。

2.确保运行系统的有效性。在进行实践育人的时候应该根据思政理论课本身的特点来进行实践育人运行系统的建立和完善，做好实践育人过程中的管理、监控以及考核方面的工作。首先应该对实践育人的目标进行明确，并进行实践教学大纲的建立，重视实践教学，并将其作为教学环节来进行安排；其次应该进行实践教学宏观方案的拟定，在拟定的时候必须根据实践育人的特点和规章制度进行。此外，学校各个部门都应该重视实践育人工作，实践育人指导委员会应该负责进行基本政治原则的制定，并对政策的落实进行监督；思政理论课部应该关注实践教学的实际落实情况；而教务处则应该对老师和学生进行监督、监控，确保时间教学环节能够真正的得到落实。

3.进行实践育人保障机制的设立。想要真正的上好思政理论课，进行实践育人机制的建立和运行，便必须保证教师队伍的过硬和资金方面的投入。思政理论课时间教学本身的实践性非常的强，在学生实践的过程中，老师的实际指导水平如何将会决定这门课教学的质量。在上思政理论实践课的时候，老师应该根据实际的需要进行校内外实践教学活动的组织，想要活动组织的到位，老师本身的实践教学方法必须到位，能够真正的理解实践教学的规律，并根据实际的需要不断的对实践教学的方法和思路进行创新。这要求老师不但自身的理论基础必须厚实，洞察政策形势的能力也必须强大，并且自身的指导能力也必须强，这样才能够更好的对学生的社会实践进行指导。

想要提高老师的素质，便必须进行培训机制的设立，给思政老师更多的机会让其进行社会实践，这样不但能够帮助老师养成良好的思政素质，保证其理论功底的扎实性，还能对老师的眼界进行开阔，提高其思政素质和综合能力，让其在进行实践活动设计的时候更加的合理，更好的对学生的实践进行指导。

想要思政理论课实践育人机制运行的更加合理，便必须保证经费的到位。经费到位能够给实践育人的进行提供一个良好的保障。

4.进行实践育人环境的营造。环境对学生的影响是非常大的，而环境又可以分为宏观环境以及微观环境，其中宏观环境主要指的是社会大环境，而微观环境指的便是学校和家庭。在进行学校环境营造的时候，老师可以将感染、诱导、激发等方式利用起来，让其更好的成长。

四、结语

在高校中，进行思政课实践育人是非常重要的，其成效会直接关系到大学生的成长，对其将来发展有着重要的影响。所以，学校应该根据实际的需要进行实践育人长效机制的建立，这样不但符合新课改的要求，还符合国家的需要和学生成长的需要，给学生将来的发展奠定良好的基础。

参考文献

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