让作文不再难教

常听老师们抱怨：如今的学生不仅作文水平不高，写作态度更是有待提高。往往布置一篇习作之后，拖拖拉拉一个星期交不齐不说，勉强交上来的也是天下文章一大抄：雷同的事例、似曾相识的句子、古板的模仿、生硬的语句。学生们更是谈作文色变，每遇习作课则愁眉苦脸，如临大敌。其实，写作文哪里有这么难呢？多积累、勤思考，从模仿开始，学生总会找到乐趣的。下面就谈谈这些年我的思考和体会，不当之处也欢迎大家指出探讨。

一、工欲善其事，必先利其器

要培养学生浓厚的写作兴趣和较高的写作水平，这个“器”尤其重要。它可以理解为是学生长年累月知识的积累，但更重要的是，作为教师，我们自己的写作水平又如何呢？作为一名语文教师，我们自己的素养如何，直接关系到学生对本学科的兴趣高低。诚然，尺有所短，寸有所长，我们不要求每位老师都是文豪，但最起码自己也应该有两把刷子。而现状却是：一线的许多教师也是谈作文则头疼不已，遇迫不得已需要些经验总结或发言稿时，就上网搜寻或请人。如果我们自己能垂范几篇，再用评判学生的眼光来要求自己，想不引起学生的兴趣怕都难。

二、熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟

写作是从模仿开始的，既模仿教师，也模仿那些优秀的习作。学生在日常的学习中、试卷上、资料里、报纸内，甚至形形的武侠、网络小说中已经积累了大量的语句，那些文采斐然的排比比喻，那些气势磅礴的事例语句，只要善于总结，敢于模仿，何愁下笔语塞呢？这也就提醒我们教师在日常的教学中要做一个有心人，每遇到经典的语句不妨让学生背一背。不然的话，学生既没有生活体验，也没有大量时间去阅读，写出的文章永远只能是“爸爸带我去看病，感动于父爱”“牵老奶奶过马路，我是小雷锋”“心目中的英雄，环卫工人最可爱”，为写作文而写作文，年年岁岁就这么些句子和事例，年年停留在较低水平上。

三、学而不思则罔，思而不学则殆

如果仅仅是模仿，还是写不出好作文的。真正的会教和会学是通过模仿之后，将别人的东西变成自己的，并形成自己的风格。只有通过不断地思考，才能避免人云亦云，也才能真正的从模仿中走出来，走向成功。

诚然，要提高学生的写作水平绝非一朝一夕之功。但我想，做到这些，也许就可以事半功倍了。

（作者单位 江西省赣州市兴国县第三中学）