作文题目范文

作文题目范文第1篇

关键词： 中考作文 文题 拟法

作文，能体现一个学生的语文能力，可以看出一个学生的价值观、世界观和人生观。都说文如其人，真是不假。作为初中学生，中考是检验三年所学的全部知识，中考作文分值较大，因此写好作文极其重要。纵观绍兴市几年中考作文的命题走向，大概认定是以我为中心，我的生活为半径的圆。这个“圆”包含学校、家庭和社会生活的三大板块，考生要能智慧地表达自己对生活的认知、独立思考和感悟，表现出审美观、人生观和价值观。因而，善于调动生活的积累，打造真实的自我是最棒的，也是最富有生命力的。

初三学生在文章结构、语言运用等方面相对而言已定型了，面对中考作文的准备工作，当下要做些什么？靠押题、套题是误人子弟，在临考前，把自己的习作整理一下，按照中考作文的要求挑选自己的“代表作”，再按照材料的范围给习作分类。譬如先选出学校生活：挑选出写老师的、写同学关系的、写集体生活的各一篇；家庭生活：写父母的、写亲朋好友和家人关系的各一篇；社会生活：写关注社会热点的体验和感悟的、成长经历和兴趣爱好的各一篇。这些习作几乎可以覆盖中学生的所见所闻所想，在此基础上做修改，打造一个真实的自我。

在中考时，怎样把题目与自己所积累的作文材料有机联系灵活运用，并且使自己能在有限的宝贵时间里最大限度地发散思维，把现行的题目与自己积淀的材料进行整合以展示最好文章。因此考生拟好题目是至关重要的。

纵观绍兴历年中考作文，题目可分为三类：一是给予一段话，自拟与话题相关的题目，二是规定题目，三是半命题题目。

一、自拟性题目

题好一半文，作文题目是文章的眼睛，是文章写作的出发点，是立意的精华部分，它的成功定位，会使作文写作顺利进行。一个漂亮的题目也会给人良好的印象。同样，在中考话题作文中，一个好的作文题就是一块第一印象的敲门砖，所以，花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情的好文题，一定不是枉费心机。

（一）好作文题的标准。

1.简练。就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。

2.新颖。新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而绝不是怎么想也想不通的，想不到的东西。

3.切主题。话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量明确化。这时，如果作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那么当然是最好不过的。这样，阅卷教师可以很快地抓住作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。

4.有文采。阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且很看重，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。

5.有内涵。文题还应该有一定的内涵，耐人寻味。当然，在阅卷的过程中由于阅卷教师时间有限的关系，这一点很可能被忽略，但是，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。

（二）根据标准，拟定恰当的文题。

1.挪用媒体精华。如电视剧篇名：这个冬天不太冷（可捕捉感动人心的社会现象），你是我的挚爱、靠近你温暖我等（可以涉人的品质、精神、人生态度等内涵深刻的“你”），如公益广告：点一盏心灯、大爱无华。为何要借助媒体，是因为被媒体所宣传的不仅给人以熟悉感而且是有生命力的。

2.模仿经典诗歌。几千年诗歌文化的深厚底蕴是中华民族的精髓，它的生命力是久远的，它的凝练是耐人寻味的。选用诗歌作为题目可充分呈现学生的文化修养，而适当经过创造的诗歌更能彰显出学生的创新能力。如诗歌挪用“此时无声胜有声”、“人间正道是沧桑”主题，如诗歌改新“只恐双溪（肩）载不动许多愁（爱）”、“家祭如何告乃翁（祖）”“永不消失的电波（责任、眷恋）。

3.创设诗意题目。如“让生命向着太阳盛开”、“无言的尊重”、“心田的百合花”、“开了那一片撩人的爬山虎”等。

二、规定性题目

此类题目一般会使得学生陷入提示的陷阱而创作不出新颖的文章。要想写出与众不同的文章就必须处理好破题这个相当要紧的环节。

应试作文必须符合题意，我们比作“戴着镣铐跳舞”就是这个意思，否则跑题、偏题将“全功”尽弃。 要点在于抓题眼。所谓题眼就是题目中能揭示文章中心思想、写作重点、表明感彩的关键词。如“一生的风景”，“风景”就是题眼，在自己亲历的生活圈子里选择凸显风景的人与事来写，表现自己对生活热爱与赞美的感情。如“收获的喜悦”，“收获”就是题眼，“成长中的趣事”“成长中”，“趣”就是题眼。

具体方法有以下几种：

（一）下定义。在开头时给题目下个定义，使它定义后成为自己可以写的要求：如《脚印》，脚印是记载人生价值的轨迹，在我的成长历程中那些铿锵的脚印为我书写了宝贵的财富。如《追星》，星的核心是闪光的，是让人敬仰的，在我的记忆中那些让我肃然起敬的就是明星。

（二）找比喻。即把题目与自己能够写的材料相比找到相似点。如《幸福》，我觉得凡是幸福的都是让人温暖的，凡是能温暖人、能感动人的亦是幸福的。

（三）找指代。如绍兴市中考2009年题目：《你我走过的日子》，关键是“你”到底指代的什么？不要以为仅是指人，还可以指代物、人生启示、生活态度、价值坐标等。

三、半命题题目

半命题题目一般会有提示，但许多学生往往会被提示所迷惑以致作文题目雷同较多，继而文章内容也大相径庭，会使教师产生审美疲劳。

审题时一定要注意提示后的省略号，它可以包罗万象，其实半命题作文要求填写完的题目就是给了学生一个无穷大的选择，这就有回归到了“自拟题目”上了。如2010年绍兴市中考作文题目——越长大越（ ），完全可以变成越长大越觉得（你是我的挚爱）、（只恐双肩载不动许多爱）之类。

作文题目范文第2篇

周作人先生在散文《金鱼》中说：“天下文章共有两种，一种是有题目的，一种是没有题目的。普通做文章大都先有意思，却没有一定题目，等到意思写出来之后，再把全篇总结一下，将题目补上。这种文章里面似乎容易出些佳作，因为能够比较自由的发表。虽然后写题目是一件难事，有时竟比写本文还要难些。但也有时候，思想散乱不能集中，不知道写什么好，那么先定下一个题目，再做文章，也未始没有好处，不过这有点儿近于赋得，很有做出试帖诗的危险罢了。偶然读英国密伦的小品文集，有一处曾这样说，有时排字房来催稿，实在想不出什么东西来写，只好听天由命，翻开字典，随手抓到的就是题目。有一回抓到金鱼，结果果然有一篇《金鱼》收在集里”。

周作人、密伦何等文学素养，所以，可以随手抓题目。初学作文是不能办到的。作文最难的就是，人家定了题目，你却对此题目不感兴趣，没有深刻体验，却又非写不可。金圣叹曾经说过：“作文，全要胸中先有缘故。若有缘故时，便随手所触，都成妙笔；若无缘故时，直是无动手处，便作得来，也是嚼蜡。”小学生初学作文，每每翻看试卷作文题目，都觉得是为难孩子，《谈我国的传统文化》、《美丽的家乡》等大而空的题目比比皆是。孩子为难，教师也难。

著名作家汪曾祺曾记录过沈从文教授在西南联大教作文课的情况。沈先生不赞成命题作文，学生想写什么就写什么。但有时在课堂上也出两个题目，都非常具体，如：“记一间屋子里的空气”、“我们的小庭院有什么”，有同学就这个题目写了相当不错的散文，都发表了。沈教授曾说，学作文要先学会车零件，然后才能学组装。先让学生写身边的具体的片段习作是有好处的，这可以锻炼基本功。

要知道，当时西南联大由清华、北大、南开三所国内最好的大学组成，学生可谓名副其实的天之骄子，沈先生出的题目，可能大家觉得过于简单。可是，大家想过没有，那些大而空洞的作文题目，怎能让孩子有深刻体验？没有深刻体验，如何能写出好的习作？孩子还没有达到周作人、密伦的功力，还是希望出题人能切合实际，学习沈从文教授，从培养孩子的作文兴趣入手，题目出得具体实用些才好。

作文题目范文第3篇

一、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣

激发学生的写作兴趣十分重要，有兴趣才会入迷，入迷才有灵感，有灵感才会写出好作文。好的作文题目能让学生感到兴致盎然，如《初中生活形象设计》、《给心灵下场雪》、《阳光灿烂的日子》等。只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。好些老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置太过随意，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，没有写作激情。其实作文题目出得怎样，体现了一个语文老师的素质水平，关系到写作训练的成败。

命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。脱离生活的写作是无源之水，脱离学生生活的命题无异于缘木求鱼，因此题目一定要出在学生身边，最能体现学生生活，否则他们会觉得无话可说，无情可诉。即使写出文章也是胡编乱造，东拼西凑。学生的生活丰富多彩，接受新鲜事物快，教师必须善于观察他们，熟悉他们，才能命出符合学生口味的题目来，进而激发他们的写作兴趣，像这样的题目《我熟悉的一个人》就不如换个角度写，改为《你猜猜他是谁？》、《你看看他像谁？》；写《我的ⅩⅩ》不如改写成《和ⅩⅩ说说心里话》《ⅩⅩ，您了解我吗？》等。

要了解不同阶段的学生的心态，把握其心理特征，尽可能地使命题说出学生的心里话。初一阶段，命题要富有情趣，因为这个时期正是童年与少年的过渡时期。许多学生还不能很快地适应中学的学习、生活，还留恋于小学的快乐时光。笔者设计这样一些题目：《童年的梦》、《童年趣事》、《我上中学了》……学生非常感兴趣。初二阶段是初中生最活跃的时期，他们对一些事情敢于发表自己的见解和主张，有“小大人”的派头。笔者设计这样的题目：《我入团了！》、《绿色，你哪儿去了？》、《倾听桌椅之诉说》、《我尝到了苦头》、《难忘的课堂提问》等，既形象具体，又激发学生的写作欲望。初三阶段，学生的思想日趋成熟，善于思考一些较深刻的问题，因而命题要有一定的思想性、深刻性，如《中学时代的我》、《成功很难吗？》、《小议理解》、《雪中情》……经过这样一个由浅入深、由易到难的训练过程，学生作文水平就能逐渐提高；作文与学生心理的成长保持同步，比较有科学性。

二、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合

新课标指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”新课标强调，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。作文评改工作中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者，有利于增强其学习主动性。如学生把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分；举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等；让学生人人办了自己的文学小报，并进行交流。通过自我诊断、共赏互评，学生能清楚地看到自己的不足，学习别人的长处，有利于不断进步。

1、师评

学生当堂生成的半成品作文，不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样或者那样的问题。而这些问题解决效果最好的办法莫过于学生当堂朗读自己的习作。当这位学生在朗读时，教师要引导学生认真听，并能对之作出评价，甚至提出修改意见。对于快速成文完成的文章，要尽量当堂面批改。对于成批交上来的作文，老师批改要优先于其他作业，因为要尽可能早地、趁学生对此次作文的思维和激情还没消失的时候去跟学生讲评。

2、自评自改

叶圣陶说：“文章写完之后，最好是念一两遍……要念起来上口，听起来顺耳。”学生的听、说、读的能力不断提高，课堂上偶尔读错一个句子或说错一句话，学生就能迅速地听辨出来，并提出改进意见。因此，学生作文写好以后，教师不要急于收。可安排早读时间让他们拿出来朗读，让学生运用听觉器官来检查、修改文章。如从感情的强弱、停顿的长短，查看标点符号的使用是否正确；从语言是否畅通，朗读是否上口，查看用词造句是否确切；从内容是否混杂，前后是否重复，查看段落层次是否分明等。

小学高年级的学生就已经初步具备了评价文章优劣的能力，更何况初中学生。让学生自评自改，有利于培养学生主动发现问题，独立分析判断，以及自我修改、完善、评价、鉴赏等多方面的能力。当然，教师决不是把工作推给学生，而应该让学生明确作文要求，掌握评判依据，随时引导和指点。通过学生自改作文，可以提高语感水平，增强写作的自控意识，巩固谋篇布局、谴词造句的能力，同时也培养了他们的责任心。

3、互评互改

互评互改是指同学之间依据作文的基本要求，相互边评边改，相互商讨，相互学习，相互启发，扬长避短。这种方法有利于促进学生的相互了解与合作，共同提高写作、评判与鉴赏水平。教师仍然不能作壁上观，而应成为学生互评互改过程中的组织者、参与者和最高的公正的评判者。

互评互改环节中，可以选取下列方式进行：①同桌互改互评。②四人小组讨论后由四人小组组长执笔评改。③两队同桌前后互改互评，两人一起执笔评改。④全班前后桌大循环式评改，由两人一起执笔评改。⑤7-8人的小组再讨论修改初稿后，正稿由批改组长（各组中的最优秀的班干部担任）一人执笔评改。其任务是：用修改符号指出文中的各种毛病；有鼓励性为主的总结性的评语，提倡有眉批；打上你自己给的等级；签上批改人的名字。

4、因材施评

作文题目范文第4篇

济南五中孙衍博

话题作文题目：

当你仰望星空，为美丽的星星惊叹的时候，你想到了什么？你想到了宇宙的奥秘？你想到了美丽的童话？你想到了明星、新星，某一领域的杰出人物？你想到了团旗上的五星？肩章上的金星？或者你想自己将来成为一颗耀眼的星，围绕一个中心，展开联想和想象，运用多种表达方式，写一篇作文，文体不限。字数不少于600字。

思路点拨：

最能体现创造意识和能力的是作文，命题者以“星”为题考查学生想象和联想的能力，提示中一连串的排比和反问，同样改变了学生具有定式思维的习惯，引导学生多角度立意，开启学生创造的闸门，让学生的创造思维自由驰骋。

我们可从“星”的多义性和关联性去思考，如星是颗粒结为宇宙中的天体，星状的事物，某一领域的杰出人物等。天文学上常见的星有太阳、月亮（行星）、流星等和人类的关系密切，可以从这几类“星”

着手思考：

太阳（恒星）发光发热是人类能量的来源，没有太阳人类将无法生存；但太阳也有缺点，如太阳黑子，是它性情不稳的一面等。我们常常把伟人比作太阳，伟人的榜样作用是无穷的，但伟人也会有失误，甚至是错误，我们应正确的对待“名人效应”。

也可从古代的嫦娥奔月，现代的阿波罗登月成功，文人墨客更是在月下挥洒着笔墨；也许将来月亮会成为人类休闲娱乐的胜地等方面着笔；也可从月亮也有不足，他自己不能发光，只能去借别人的等方面入手。

流星也颇有争议，有人说它像昙花一样生命短暂，还没有享受人生就逝去了；也有人说流星虽然转瞬即逝，但它毕竟有过辉煌。

也可针对生活中存在于中学生思想中的一些不正确的认识，谈出了自己的观点。先摆出中学生盲目“追星”现象，然后指出单纯追歌星、影星迷人的外表是片面追求，再从正面论述正确的追星会终生受益，最后提出希望。这样可以把追星的意义延伸到追劳模英雄、科技明星，从正面引导学生树立正确的“追星”观，会有现实的教育意义。

也可写一篇叙写升旗仪式的场面描写作文。升旗仪式是一个有群体共同参与的庄严肃穆的活动，是对广大公民特别是青少年进行爱国主义教育的重要方式。为突出主题，本文的场面描写采用了两种方法。一是全景式，即从整体全局着眼，全面开阔的展示清晨全校师生列队升国旗活动的全貌。“全体师生表情，每个人的脸上，眼睛。”寥寥数语就勾勒出这个场面的概貌和

气氛。二是特写式，小作者在全景场面描写同时又将描写的镜头对准自己，按升旗过程，具体细致的写出了作为一名升旗手的我此时独特的感受。将升旗时，激动、紧张的心情。当国旗升到旗杆顶端时，仰望着它，浮想联翩，有往昔而今朝仿佛听到，倍受教育和鼓舞，并落实了问题。类似说明文的程序顺序。

例文一 我心目中的明星??朱总理

吴丹

有人问我：“你是‘追星族’吧？”我的回答是肯定的，不过我追的“星”与众不同。

1998年，国务院选出一位“冷面”总理，起初，我并未太注意，心想：比恐怕差远了，不信走着瞧。

他坐镇国务院，约法三章，廉政新风贯彻上下。正常，新官上任三把火嘛。

面对东南亚金融危机，他沉着应对，稳住了人民币汇率。正常，他不做谁做？

1998年长江、嫩江流域发生大水灾，牵动着他的，他在短短两个月里二下一线，面对破堤漫市的洪水，痛斥“豆腐渣”工程。正常，这是他的本职。

除夕，他亲自给部分下岗职工送去钱物。正常，稳定“军心”嘛。

在追悼北约轰炸我驻南使馆牺牲的烈士时，他与朱颖的父亲握手，眼泪情不自禁地流了下来，仿佛是自己失去了女儿。正常，他……

但这一切都发生在我们共和国总理身上。透过这一切的“正常”，我从他冷峻的形象里看到了他那颗滚烫的心，爱人民的心。

我从新闻报道中得知，他经常引用一段古训自警：“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”早在主政上海时，他就以“不受礼、不剪彩、不题词”的“三不”而闻名。今番主政国务院，五项要求，约法三章，行政新风扑面而来，使我对祖国的未来充满了希望。

评点：这是一篇难得的、处处闪动亮色的好文章。其最大特点有二：一是思维追踪社会，内容紧贴时政。这恰恰是当今初中生作文的一个“盲区”。古人云：家家、国事、天下事，事事关心。我们提倡写身边的“凡人小事”，反对“假”“大”“空”，但绝不是要做“两耳不闻窗外事”的书呆子，回避有关国计民生的名人大事。关键如何写；二是本文作者尽管心中的明星是当今国务院总理，却不像一般写领导人物的文章，落笔就是泛泛的颂词，一上笔便肉麻的

颂扬，出语就是盲目的崇拜，而是采取先“疑”后“瞧”、先抑后扬的笔法，将朱总理主政后非凡事迹逐一列举，“我”也从一开始的“走着瞧”直到认定“偶像”到最后的崇敬有加，成功地让事实助推心态变化和认识的升华，展示了一个理性的令人信服认知过程。相信读者如果有感于思时，亦必有感于思文。真可谓“情真句实，掷地有声。”。这对“说真情话，写创新文”，无疑提供了有益的启示。

例文二 繁星

顾翔

在硕果累累的金秋季节，第三届国际摄影艺术展览在上海开幕。在宽阔明亮的展览大厅中，荟萃了三十多个国家和地区的近四百幅摄影精品。这里我不想介绍那些获奖作品，我想介绍一张并不起眼的照片，他既没有鲜艳的彩色，也没有什么摄影技术上的特殊处理，但在我眼里，这是最好的作品之一，它在我脑海中的印象之深，尤其于那些获奖作品。这幅的名字叫《繁星》

它拍的是十几个矿工的群像。他们在画面上均匀的排成两排，当你走到照片前时，他们便会微笑的看着你。每人都穿着厚实而沾满煤灰的劳动装，脸上满是染成了煤黑色的汗水，因为是在矿井里拍的，景也是黑的。然而，打破了整个画面黑色氛围的，便是他们头上带的那几盏发出明亮白光的矿灯，它们在每人周围都形成一个绚丽的光环……矿工们笑得平淡而又自然，他们平时拍照一定是这样的，然而，仅仅由于笑的场合、笑的内容不同，却有了更深的含义。他们这平淡的一笑中透露着刚毅、坚强的性格、透露着他们对自己平凡工作的热爱，透露着他们对社会主义事业的坚强信心。尽管工作环境暗无天日，工作条件苦不堪言，并时时有对生命的威胁，然而，他们凭着一颗赤诚的心，凭着顽强的意志：终于使他们平凡的一生迸发出了无比辉煌的光焰。他们每人头上那盏能照亮祖国丰富煤藏的矿灯，不正是一颗颗亮星，不正是他们发出的那绚丽的光芒吗？

这正是“繁星”的真正含义。不是吗？

评点：立意新颖：小作者没有去描绘天空繁星的美丽，也没有笔触那些大红大紫的明星，而是把焦点放在了普通的劳动者身上，揭示他们的优秀品质，思想深刻。

选材独特：本文从一个展览谈起，避而不谈获奖作品，而是被一副不起眼的作品所吸引，表现了作者独具慧眼，有较强的洞察力，更是一个有心人。

联想自然：“他们每人头上那盏能照亮祖国丰富煤藏的矿灯，不正是一颗颗亮星”，煤井与矿工构成黑色的底色，正如黑色的天幕，而矿灯成了这黑色背景中的唯一亮点，使人们自然而然联想到夜空中的繁星。

篇末点题，卒章显志，“繁星”的含义尽在不言中。

例文三 夜的感动?星晴

马甜甜

现在，此刻，星晴。

我踏着夜色走在回家的路上，蓦地，抬起头竟发现天边那几颗星正冲我闪着友善的眼睛。“没想到济南的星空也出奇的美呢！”不禁感慨，是啊，即使不像坐在空旷的田野上观的星那般壮丽，也不如高山上的群星那般神秘。但在高耸的楼群间露出点点明星，三五成群的向人们眨眼睛，倒也给地上用霓虹灯建成的“星空”增添了几分安详，几分纯洁，几分自然。

从小就喜欢观星，喜欢站在院子里吃力的数着这满天的星“一颗，两颗，三颗，四颗……”乐此不疲。因为我一直相信姥姥的话：“数够了一千颗星，就可以去月亮上看看有没有嫦娥姐姐了。”可是，人慢慢大了，也慢慢麻木了，我忘了天上还有这么一片星空。这片星空却并没有在意，它们一直在等我呢，一直静静的等候在忙碌人群的上空。现在，此刻，当我抬起头时，它没有对往日的不满，没有被朋友遗忘的怨恨。它只是微微笑着，把自己最美的一面展示给我。

“友善的星啊！”眼看，没有川流不息的车流，没有喧闹的人群，只有星在哼着轻快的曲子，展开无暇的笑颜，那双眼睛闪烁着绚烂的光彩！心随星纷飞，欢畅，去寻找儿时数星的心情。

现在，此刻，星晴。

评点：小作者独创了一个富有诗意的词语??星晴，我们都知道雨过天晴，所谓星晴就是指心情吧。许是信息时代的快节奏，使我们变得对什么事都漠不关心，对自己周围的美景也视而不见。数星的心情是什么,其实是对美好事物追求的执著吧！

例文四 观流星雨

现在是11月18日晚6时整，再过8个小时，那激动人心的时刻就要到了。狮子座流星雨，每33年一次，而在我国境内是最后一次出现的天文奇观，马上就要为世人目睹了。对我来说，这是一件多么不可思议的事啊，小时候只有在故事书中和传说中才会有的流星，自己也将见到真的不得不让我为之欢呼雀跃。

这次的流星雨，是19日凌晨两点左右出现，为时1小时，为了不让自己睡过头，我索性放弃今晚一半的睡眠，冲上五大杯咖啡，坐守在窗台边，等候着流星的出现。晚上1点，整个大院里早已是杳无声息了，我独自坐在阳台上，一边喝咖啡驱走困神，一边仰望天空。此时，天空中的明月已经消失了，整个天幕缀满了宝石般明亮的繁星，但他们依然是如此安静，悠闲的眨着眼睛，丝毫没有要划落下凡的意思，其实，我已经有些怀疑了，也许是从没想过流星会出现的缘故，我真害怕流星又变了主意，不会出现。忽然，一道圆弧状的亮光打破了天幕的宁静，我的心一下悬了起来，血液也凝固了，那是什么？我不能确信，因为那实在太快了，还来不及。

“嗖”，又一道，我从座子上站起来。明亮，圆弧，转瞬即逝……是流星，流星，我激动万分，快呀，再多点儿。我心里想，我要再看清一点儿，又过了几分钟，天幕像有了生机，原本安逸的一颗星，忽然就划落了，尾部略带蓝光，从这边一直滑到另一边，快的令人难以置信，令人既感叹又哀息。感叹着美丽的瞬间，又哀息这瞬间的美丽，就在这不断的瞬间内，我有幸捕捉了二十多个美丽的影子，虽然我有些不满意，还贪心的想看到更多，但我想，我已经是天下最幸运的人了。流星雨虽然没下成，但流星雨前的预报也够壮观了。其实，流星可算是天下美景之一，但它的美却是短暂的。我相信每一个人都不愿让自己成为瞬间美丽的牺牲品，因为那样毕竟空虚而又不真实。人们喜欢把自己美好的愿望许在流星划过的一瞬间，希望有一天能美梦成真，但梦终究是梦，而真却在生活中，只有付出努力，才能将美好永存下来。流星，我终于看到了，在看到它那美丽的一瞬间，我也看到了未来。

评点：此文是一则观察日记，记叙了观“流星雨”的全过程。结构完整，条理清楚。既写了流星划过的情景，也有自己观察的心理活动和感受，应该说，是比较真实的。

但是，此文不足之处也很明显。

1、“流星雨”的特点是什么？没抓住，没写清。应该是“多”“快”“急”吧？

2、“流星雨”到底是什么样子？是不是应描摹一番，运用形象的比喻来表现。让人如见其形，如观其貌才好。

3、语言表达欠流畅，有些句子不通顺。

作文题目范文第5篇

因为坚持为话题的作文题目1

蝴蝶因为坚持，延续了它的生命，哪怕一分钟，它胜利了;蜘蛛因为坚持，达成了自己的目标，它也胜利了。

坚持是什么?坚持是在骄阳下昂首挺胸的大树;坚持是不畏严寒的腊梅;坚持是不惧危险的攀岩者。

一次，我在姥姥家的后花园玩，无意中看见一只蝴蝶和一只蜘蛛，我静静地站在原地，一声不响地观察它们。先说说蜘蛛吧，它爬在丝瓜藤上，慢悠悠地织着网，一阵风吹过，刚结的网便破了，但它并不放弃，又重新织起了网，又是一阵风吹过，网又破了，就这样屡战屡败，屡败屡战，试了无数次，一直坚持着，我本以为这网是织不成了，但蜘蛛还是不肯承认自己的失败。

就在这时，网织成了，蜘蛛在上面左爬右爬，仿佛在庆祝自己成功了。

再来说说蝴蝶吧，它并没有蜘蛛那么出彩，那么引人注目，但它绚丽的舞姿却吸引了我，看着它那动人的身姿，我相信，它一定是舞界的佼佼者，可这好景并没有多久，也许是它不小心发了个呆，竟粘在了蜘蛛网上。

蜘蛛慢慢向它靠近，蝴蝶也在不停地挣扎，一步、两步蜘蛛离蝴蝶只剩两小步了，我不禁闭上了双眼，不敢看这恐怖而又血腥的一面，心想着：这蝴蝶真可怜，为何老天当初养育它时不给它一个保护自己的能力呢，哪怕一个保护罩也行啊。我不禁为这舞界的高手而惋惜，可当我睁开双眼时，竟发现蝴蝶毫发未伤。刚刚到底发生了什么?我不知道，但我相信，一定是某种顽强的精神支撑着蝴蝶，它一次又一次逃过那扇“地狱门”，坚持了足足十分钟，我不禁在心里暗暗佩服着它，同时也钦佩着蜘蛛，一会儿，蝴蝶终于累了，但它还在坚持着，蜘蛛看准时间，还是把它吃了。

蜘蛛与蝴蝶锲而不舍，顽强拼搏的精神值得我们去学习。蝴蝶因为坚持，延续了它的生命，哪怕一分钟，它胜利了;蜘蛛因为坚持，达成了自己的目标，它也胜利了。

因为坚持为话题的作文题目2

明明是个调皮的人，不爱听老师的话，爸爸妈妈对他很失望。

快期末考了，明明“难日”来了。他每次期末考总是倒数，不是他不学好，他是想学好的。可是，每当他要好好学时，听到飞来的嘲笑，他便万分沮丧;每当听到爸爸妈妈在房间里为了他的不争气而叹息时，他便深感愧疚;每当老师报到班上考试排名时，他总在最后一名，这让他信心“死亡”了。他是多么希望从老师口中说出鼓励他的话语，但从来没有。

一个偶然的机会，一位慈祥的老奶奶让他找回了失去的信心。

那天，明明照常上山锻炼，他突然想到自己的一生难道就真的这样浑浑噩噩地过去了吗?他的心里很难受，鼻子一酸，眼泪就一下子涌了出来。就在这时，老奶奶来到了他的身边，“孩子，怎么了?有什么心事吗?跟老奶奶讲讲吧!”第一次听到了有人这么亲切地跟他说话，他终于找到了倾诉的对象。

明明抽泣地说：“奶奶，我是个坏学生，成绩很差，同学们不爱跟我玩，父母对我很失望!”“那你就努力啊!”老奶奶抚摸着他的头说。“不是我不努力，可我每次充满信心的要好好学习时，却没有人鼓励我，我的信心就消失了。”他倾诉着许多年来没地方倾诉的话。老人眼中充满了怜爱地说：“哎!可怜的孩子!”老人拉着他的手说：“跟我来!”

她把明明带到了一条小河旁边，河底满是石头。她对明明说：“孩子，你看见了吗?河底有很多石头。水是没有一点儿力量，可是只要水不断地从石头上流过，只要不停，水总能把石头磨平。同样的，只要你肯努力，不要把别人的话放在心里，自己努力，总有一天你总能成功!”听了老奶奶的话，明明心里有一种说不出的感动。他知道，只要他能努力，他能成功。

是啊!只要肯努力，总会成功。在成功的路程中缺不了的不只是自己的努力和坚持，还有别人的赞叹和鼓励。俗话说：只要功夫深，铁棒磨成针。相信吧!只要你努力，你就会成功!

因为坚持为话题的作文题目3

我曾经想把对一个人的喜欢坚持到我不能再坚持的时候;我曾经想坚持在自己的小圈子里活跃起来;我曾经想通过现在的坚持让未来的我可以做我想做的事情。

但现在，活在曾经和未来相交的结点的我却发现那些我想要坚持的东西并没有被我坚持下来，并且一如既往的是我需要去坚持的事情。我喜欢那个人并和他一起许过约定，一个烂俗的关于十年的约定，我没有坚持到最后，并且我可以肯定他从未坚持过，那也许只是他随口的一句应承却不小心被我当了真所以在我意识到这一点的时候我放弃了这个坚持。

无聊的时候回首往事才发现自己好像从小就不擅长与人交际，只是小时候意识不到这点，活的没心没肺的。现在有思维了，需要自己独自去面对世界的时候这点自觉才“恰如其分”的出现在了我的思维里，让我在“合适”的时刻深刻地感受到这一点。

但与生俱来的习性哪有那么容易改变，更何况孤军奋战，所以对于坚持活跃这件事总是停停转转的出现在我的日常里，真不起来假又假的一戳即破。但生活总是有点色彩的，我最喜欢的便是写，既然不擅长说，那就将心里想的写出来这何尝不是一个宣泄口。

刚开始的我为了这个“口”兴奋了好久，以为这就是我人生的窗，可写着写着就觉得这面窗不是阳光可以轻易撒进的落地窗，而是带着一束希望的光却镶得很高的监狱的窗，摆在那里，你可以摸可以碰但就是无法通过它走向你想去的地方。可即使这样我也没有一丝一毫想要放弃这个坚持的念头，因为这是我可以想象到的未来的时光里我最想做的事情，即使它高高在上。

长者常说“你不坚持你怎么知道它是对的还是错的。”而在我仅有的人生经历中也确实是坚持之后才发觉合不合适。所以关于坚持只能是一个可以亲身体验，身临其境是事情，而不是可以被指手画脚，强而为之的事情。

因为坚持为话题的作文题目4

坚持是一种动力，永恒是坚持的基础，有人说坚持就是认定某个事情，一定要把它做好，又有人说，永恒就是一直做某个事情，不改变，还有人说，坚持和永恒是一样的，它们互相映衬!

人生可分为三个阶段，一是童年，二是青少年，三是老年，而这三个阶段里，又能发生一些事情，在童年里我们只有坚定一个信念，那就是吃好玩好睡好的概念，在青少年时，我们就成了种机器，一个考试，一个成为工程师的一个替代品而已，也就是这个阶段我们最辛苦，最勤奋，在老年时，我们也有一种东西，那就是期盼，期盼我们的子女能过好，开心快乐的生活。

这也许并不是最终的结局，因为我相信坚持和永恒是个同胞兄弟，互相陪伴，形影不离!

情景一：一家CEO公司，一家很有潜力的股东公司，一个叫小张的，他是被老板招进来的，是因为他把老板的钱包给捡回来了，老板认为他诚心很强，小张为了不辜负老板的期望，夜夜加班，给公司赢得了大量的财富，老板也给他连连提升，老板想把他自己的女儿和公司一起交给小张，等他以后退职以后，可小张，自从认识老板的女儿之后，工作就下滑了，每天都是亏本，老板最后把小张给开除了，而且，老板的女儿也不理小张了，老板告诉小张，我给你提升，是因为不想让我女儿看不起你，可你却为了她，放弃工作，我看错你了，最终小张走向了失败!

情景二：在我上学的时候有个同学，他的名字叫小强，他的学习很好。我也很羡慕他，一天他得奖后，我过去看看时，把他的奖杯，打到了地上，小强过来时，并没有生气，还说小心一点嘛，放学后，我给他说奖杯是我故意打到地上的.，小强并没有生气，而是告诉我，说你知道我今天的成就是怎么来的吗，我每天上完课后，回家有复习两个小时的时间来做题，我坚持着我相信着我可以的，日日夜夜的循环着!

两夜故事告诉我们一定要坚持，不要让一个误点，就将你绊倒，而要保持一颗永恒的心，这样你才能成功!

因为坚持为话题的作文题目5

“只要你有能力，只要坚持，没什么事做不成的!”妈妈的话又萦绕在我的耳边，难道不是吗?妈妈这句话对极了，可是我明明有这个能力，可是我却并没有努力。我惭愧，我羞得无地自容，我……

县里要举办一个演讲比赛，学校要挑选演讲者。很高心我能去参赛，为了参赛妈妈为我抄了一份稿子。昨天我就开始背了，上午爸妈上街了，让我背，可是我基本没背，就去看书了。结果下午很久很久都没有背会，妈妈说：“你上午没怎么背吧?”我支支吾吾的不敢说。在那一刻，我觉得有些做得不对，有些对不起妈妈那一晚上为我找稿子，爸爸还考虑我好不好背，而为我熬了一晚上改稿子。我惭愧极了，恨不得找个地缝钻进去，我一鼓作气，又背了一会。

今天早晨，妈妈看着我，说，你给我背一遍吧。我背得很熟，又十分有激情，妈妈看着我，露出了笑容，说，果然你能背会，又背得这么好。我微笑了一下，这是妈妈的面部表情严肃了，“其实，你有这个实力，为什么不努力一下，坚持下去有什么不好呢?”这下我真正明白了，我的能力不低，可是我并没有坚持，只是敷衍了事，如果坚持下去，会得到完美的结果，在这一刻我茅塞顿开。我明白了自己的行为是不对的，我明白了许许多多……

接下来，我又背了几遍，妈妈说能行，坚持下去，再念吧。嗯。我使劲点头。下午妈妈带我去还书，在路上，妈妈又说：“只要你有实力，只要坚持，没什么事做不成的。”

作文题目范文第6篇

1.阅读下面的文字，按要求作文。

商汤盥洗用的铜盘上刻着这样一则铭词，大意是：如果能够把今天所习染的污垢洗净而自新，就应该天天求自新求进步，更要继续不断涤除污染，一天比一天进步。

民间名言：自新应似长江水，日夜奔流无歇时。

当代著名教育改革家魏书生说：抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，在漫长的人生道路上的每一步，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎：这是一篇材料作文，审题时可根据材料中的关键信息构思立意。材料中的“求自新求进步，……一天比一天进步”强调要自新进步；由民间名言可得出，自新应坚持不懈；魏书生的名言也是强调应持续不断地警醒自己，才能求得自新进步。由此很容易得出立意：求自新进步应坚持不懈。也可延伸开去，从凡事都要坚持不懈，不可半途而废的角度立意。本文可写成记叙文，也可写成议论文，注意要拟一个出彩的题目。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

“互动”是近来点击率较高的一个词汇。有人认为“互动”是相互交流；也有人认为“互动”是相互影响、相互作用……

对于“互动”，你有怎样的体会与看法？要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎：审题时，可以参考材料中给出的两种解释构思，也可根据自己的理解和看法来构思，既可以两者兼顾，也可以给出自己独到的见解。根据“互动”在材料中的意思，可以联想到“三人行，必有我师焉”等话题；若写议论文，可以抓住“互动”的主题不断深入，从中发现“互动”的作用；也可以抓“互动”的方式和原因，体现“互动”的意义。若写记叙文，要特别注意细节的描写等，要注意适当运用名人名言，恰当的修辞手法等。

3.阅读下面的文字，按要求作文。

能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功名甚至生死于度外。在《圣经・旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错。任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是“守望者”失职了，有可能是守望者“被缄默”了。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎：材料的关键词是“守望者”，正确理解其内涵是写作的突破口。那么什么是“守望者”呢？材料“能看到一个社会的凶兆……这类人被称为‘守望者’”，此为“守望者”的概念。所谓“守”，指的是坚持、坚守并且支持某种价值观，这种价值观可能暂时不被人重视，但从长远看，对于一个人、一个团体或一个社会乃至一个时代是有益的、重要的。所谓“望”，是指看得远，能见微知著，“能看到一个社会的凶兆”。“者”，是指某一群体。这一群体是社会的中坚力量――一个时代的精英或普通民众中的佼佼者。据此，可以做如下立意：（1）从“守望者”的精神意义去立意拓展。“守望者”是一个时代的心灵与眼睛；“守望者”是一个时代（民族、国家）的“良心”。（2）从怎样做“守望者”的角度拓展。针砭时弊，做社会的“守望者”；见微知著，方能做“守望者”；倾听自己的心声，做有良知的“守望者”等。（3）从“守望者”的守望对象拓展。如，要听进“守望者”的“凶言”；感谢“守望者”；包容“守望者”；听得“吉言”，更要听得“凶言”等。

4.阅读下面的文字，按要求作文。

别爬上山顶去，也别站在山脚。打从半高处看，这世界最美好。

――尼 采《处世之道》

读完这首诗你可能有自己的看法，你是否同意尼采的看法？要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎：（1）赞同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高度。（2）赞同站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站在山腰看世界才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。（3）赞同站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚踏实地看世界。（4）分别站在山脚、山腰、山顶看世界：多角度、多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。（5）站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。

5.阅读下面的文字，按要求作文。

有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子。有时父亲帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎：（1）从儿子的角度看。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人或外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。可有以下立意：

①为自己而活（不必活在别人的眼光下）；②坚持自己的正确判断；③勇于打破常规，选择适合自己的；④只要适合自己，就应该被尊重。

（2）从父亲的角度看。孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。面对孩子的另类表现，家长怎样处理是一门成长教育的高深学问。

6.阅读下面的文字，按要求作文。

一样的眼睛有不一样的看法，一样的耳朵有不一样的听法，一样的嘴巴有不一样的说法，一样的心有不一样的想法。

读了上述材料，你有什么感想，请写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎： 这道试题的材料是一段言简意赅、耐人玩味的排比句，从眼、耳、嘴、心的同（生理功能）与看、听、说、想的不同（心智功能）两个层面概述其矛盾处。

“一样的眼睛有不一样的看法。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立场不同，所见不同；“仁者见仁，智者见智”，关键在于从参差驳杂中捕捉真、 善、美，剔除假、丑、恶。

“一样的耳朵有不一样的听法。”“兼听则明，偏听则暗”，听要有公心；“于无声处听惊雷”，听要细致入微，于无声处见精神，洞烛幽微；“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，这是脚踏实地的倾听；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，这是壮怀激烈的倾听……听什么，如何听？这是值得我们深入思考的。

“一样的嘴巴有不一样的说法。”“巧言令色鲜矣仁”，有巧舌如簧，口蜜腹剑者；有信口雌黄，指鹿为马者；这样的“大嘴巴”是乏仁寡德的。有花言巧语，阿谀逢迎者；有锦心绣口，溜须拍马者；遇到这样的“甜嘴巴”人们是要加以防备的。有睁着眼睛说瞎话，哗众取宠者；有纸上谈兵，夸夸其谈者。这样的“活嘴巴”是要误人误国的。“言为心声”，嘴巴怎么说，往往能洞见其隐秘的内心。

7.阅读下面的文字，按要求作文。

莫言在诺贝尔文学奖获奖感言中为我们讲述了这样一个故事：

上世纪六十年代，学校里组织我们去参观一个苦难展览。我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水，我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水，我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，他睁着眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，每当想起他，我就深感歉疚，这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭；当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。

请你根据这则故事，写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎：这是一则材料作文，理解这则材料的关键是理解莫言的最后一句话“当众人都哭时，应该允许有的人不哭；当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭”。从这句话里，我们可以确立以下几种立意：

（1）宽容。不能因为人家与众不同，就将其排斥。要用一种包容的态度去对待他们，允许他们存在，甚至是支持他们的发展。（2）尊重别人的个性。尊重别人的个性是一种美德，世界是五彩斑斓的，不是一个色调，同样，人也一样，每个人都有自己的个性，有自己的特点，对待别人，要学会尊重，尊重别人，也是尊重自己。（3）保持自我的本真。面对虚伪，面对邪恶，怎样才能保持自我的本真，不同流合污，不沆瀣一气，不近墨者黑，不仅是一个人的品质问题，更是一个社会问题，应该引起我们的深思。（4）集体与个人、团队与成员的关系等等。

二、话题作文

请以“眼光”为话题，写一篇文章。要求：①选准角度，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。

作文题目范文第7篇

关键词：高考作文 考生 原则

通过近几年的观察总结，我发现高考作文的题目具有几个普遍性的原则，要想写好高考作文，首先就要了解它的出题原则。

高考作文题目的出题原则

一、时代性原则。具有鲜明时代特征，引导学生关注时展，关心国家大事，思考社会人生。高考作文题目所涉及的主题、内容，与我们的社会紧密相关，与一个时期的焦点、热点问题有关。比如2000年的“答案是丰富多彩的”话题作文；2001年的关于“诚信“的话题作文；2002年的关于“心灵的选择”的话题作文；2003年关于“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文…这些题目的主题、思想、观念，莫不与当时的政治观念、社会现实有关，值得注意的一个问题，从2000年开始，高考作文似乎进入到一个“话题作文”的时代。

二、间接性原则。关注时代热点但一定不直接就其出题，而是暗扣社会焦点、热点，间接联系时事，大处着眼，小处命题，以小见大，最忌直白。但是，间接性原则并不绝对，有些年份，直接就当年的焦点、热点问题命题，比如2008年，汶川地震发生，当年的高考作文题目就以汶川地震来命题了。

三、积极性原则。高考是为高校选拔合格的生员，是为党和国家选拔合格的建设者和接班人。建设者和接班人，说白了，是蓝领和白领，是技术工人和意识形态、上层建筑的管理者、执政者。这样的人，如果他的思想、观念和这个社会是相悖的、对立的，这个社会，这个国家会选择他吗？

例如2002年的高考作文题目，讲述了一位登山者在遇到风暴的时候面对一个快冻僵的人时内心的抉择，自己本来意境面临即将冻死的境况，还要去救助一个互不相识又快冻死的人，这是一个艰难的抉择。最后他选择了援救，两人共同走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。注意〕立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。

这一年，一大批优秀的高考作文被评卷教师们挖掘了出来，像《爱心不锈》、《君子，选择了兰草》、《酒吧关门时，我便离去》等还在老师们手中久久传阅，得到了相当高的评价。但是，四川一位考生一篇名为《潘金莲的选择》的作文则是在老师们的争议中三次定分才最终被判佳作的。据透露，这篇《潘金莲的选择》从潘金莲自身的角度，分析了在武大郎和西门庆之间选择的种种利弊，行文优美、引经据典，自有一番道理，但因为其落脚点定在选择西门庆上，与传统观点格格不入，最初在评卷老师那里只得了20多分（满分60分）。评卷老师甚觉可惜，便将此文提出来与整个阅卷室的数十位评卷教师讨论，争议很大，讨论的结果是从20多分改成了40多分。大家还是觉得不妥，遂请示评卷指导委员会，委员们对此文阅读多次，认为此文是不可多得的佳作，给出了相当高的分数。虽然这篇作文最终结果令人安慰，但评卷老师们都有这样的感慨：考生言他人所不敢言，在高考时冒的风险是相当大的，他们希望以后的考生在选择如何作文时还是三思而行。

四、普适性原则

高考作文又具有一定的普适性，它往往贴近学生的生活实际和思想实际，有利于调动学生的生活积累和写作欲望，让各地区、各民族、各类型考生都有话可说。

如1985年的全国高考作文题目：澄溪中学附近有一家前进化工厂。工厂天天向外排放有毒的气体和废水。广大师生和附近居民长期处在被污染的环境中，身体健康受到损害，工作学习受到影响。几年来，学校多次向工厂提出意见，要求妥善解决污染问题。但厂方以生产任务繁重、技术力量薄弱和经费开支太大等为理由，一再拖延，至今未能解决。试就上述问题，以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。

高考结束以后，就有专家提出，这个作文题目违反了普适性原则，是不公平的。因为环境保护问题，只有大中型城市才感到问题的紧迫性，而在偏远的山乡，山清水秀，那里的当务之急是发展，是生存，环保问题还远远没有到来，这样的作文题目对于农村的考生，对于山区的考生是不公平的，他们与城市的考生没有站在同一起跑线上。此类现象，以后的高考作文命题过程中再没有出现过。

五、猜不着原则

每年的高考作文题目都会有变化，都会有创新，绝不会墨守成规，老生常谈。出题者，面对的应试者，不仅仅是当年参加高考的考生，还有考生身后的老师、家长，还有社会各界，他们的压力，可想而知。如果高考作文题目没有出好，不合情，不合理，将会是一种什么样的后果？对马上就要到来的高考，马上就要揭晓的高考作文题目，所有人都巴不得能猜中，即使猜不中，熟悉一点，容易一点，是之前训练过的准备过的，那才是大好事。如果这样了，又是一种什么样的局面？所谓，攻与守，永远是对立的。问题解决不了，解决不好，我们不妨换一个角度，换一种方法，如何？

我们单攻一点，不行；试图猜中题目，不可能；那么，我们就全面备战，全面进攻，我们战线上的所有点都是精兵强将，都是猛烈炮火，还有拿不下的阵地，攻不下的城池？所以，古人有“胸有成竹”，成竹在胸了，什么样的竹子不是都任由我们自如地挥洒吗？惜墨如金，好！信笔泼墨，一样好！当我们做好了全面的准备，积淀了丰厚的知识，区区一篇几百字甚至几千字的文章，还不是信手拈来的事。

历年的高考作文题目，严格地说，是没有人猜得着的。即便在高考语文试卷拆封解密以后，有人欢呼，有人雀跃：我中了！这也只可能是“广撒网，漫收鱼”，误打误撞的结果。到目前为止，恢复高考已经30多年了，还没有一个人敢在高考前说：今年的作文题目一定是什么。

作文题目范文第8篇

中考作文题目大联展，旨在向老师和学生展示各省各地区2008年的中考作文题目，从而让广大师生了解各地中考作文的命题动向和趋势，从而制定相应的应对措施，同时同学们也可以尝试写写这些题目的作文，作为练笔之用。

2008年四川部分中考

作文题目

成都中考作文题：

请在下面的作文题中任选一题。

(1)请以“震撼心灵的”为题目,写一篇文章。

要求:

①把题目补充完整再作文；

②自定立意,自选文体；

③不少于600字；

④不得抄袭、套作；

⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

(2)阅读下面的材料,然后作文。

有一个人,他有四个儿子。他要他们分别去远方看一棵梨树。四个儿子分别选择在春、夏、秋、冬四个季节前往。

当他们都回家后,他让他们形容自己所看到的情景。

大儿子说,这棵树被青春的嫩芽所覆盖,充满了希望。

二儿子说,不是这样,那里树上花朵绽放,充满香气，看起来十分美丽，这美景是他从来不曾见到过的。

三儿子说,不是的,树上结满了果子,累累下垂,充满了生气和满足。

小儿子不同意他们三人的说法。他说那棵树很丑,枯槁、扭曲。

他就对儿子们说,你们都是正确的,因为你们每个人都只看到这棵树一个季节的风景。

读了这则材料,你会产生怎样的感触和联想呢？请结合自己的生活和体会,写一篇文章。

要求:

①自拟题目,自定立意,自选文体；

②不少于600字；

③不得抄袭、套作；

④不得出现真实的人名、校名和地名。

南充中考作文题：

阅读下面一段话，按要求作文。

人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。拥，也许一路上荆棘丛生……

要求：

①除诗歌外，文体不限，不少于600字；将题目补充完整。立意正确，思想健康。

②文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

乐山中考作文题：

在下面两个题目中，任选一个题目作文。要求字数不少于600字，文中不能出现自己及学校的名字。(60分)

话题作文：

阅读下面的材料，然后以“选择”为话题作文。

60年前，中国选择了社会主义；30年前，人民选择了改革开放；十五六年前，父母选择了结婚生孩子；今天，中考语文选择了我；明天，我将选择我未来的前途……

命题作文：当地震发生后……

广安中考作文题：

爱无处不在。它是凄风冷雨中母亲送来的一把伞，是垂头丧气时老师慰勉的一句话，是地震灾区百姓获得的一顶帐篷，是贫困山区辍学儿童得到的一个书包……细心关怀是爱，严格要求也是爱；激情鼓励是爱，默默支持也是爱；付出是爱，回报同样也是爱。生活中，我们不断获得爱，我们也时常奉献爱。

请结合自己的经历、体验或者认识、思考，以“爱”为话题写一篇作文。

要求：

（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）。写出真情实感，力求创新表达。

（2）书写工整，卷面整洁；全文不少于500字。

（3）文中不得出现自己的学校名、老师和学生的真实姓名。

内江中考作文题：

命题作文：仰望蓝天

泸州中考作文题：

当_____来临

2008年浙江部分中考

作文题目

杭州萧山区中考作文题：

从下面两道作文题中，任选一题。按要求作文。

题一：请以“假如再给我一次 （机会，失败。尝试……）”为题写一篇文章。

题二：一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。”一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我可知足了。”一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。”

是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙，而这一切的一切关键看你的心态。请以“善待生活”为话题作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请将文题补充完整；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整、规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

杭州舟山区中考作文题：

题目：日历

日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上。日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？当你翻过一页时，你是否意识到，美好的明日等待着你去创造？让我们伴随“日历”将人生岁月谱写成永存的诗篇。

请以“日历”为话题写一篇文章。

温州中考作文题：

题目：下雨天，真好

春雨，万物苏醒，大地写满诗意；下雨初歇，石蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残茶，深深落进心里；冬雨无声，苍白大地，渴望张开眼睛。

春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育……

雨天，适合回忆与联想，可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。

请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。

金华市中考作文题：

话题：心

一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……

请以“心”为话题，写一篇作文。

要求：

⑴题目自拟，文体不限；

⑵字数不少于600；

⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

义乌市中考作文题：

半命题：我懂得了

我们在学习生活和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践……这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。

请你以“我懂得了_______”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。

要求：

①题目中的空白处可填上一个词语或短语，将题目补充完整。

②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。

文中不要出现真实的人名、校名、地名。

衢州中考作文题：

题目：我们这帮人

以“我们这帮人”为题写一篇文章。

台州市中考作文题：

以“相处”为题写一文章

《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携……

请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。

嘉兴中考作文题：

题目：第二次

人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……

请你以“第二次______”为题写一篇文章。

宁波中考作文题：

题目二选一

风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。

书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活，可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委。

请以“致××的信”为副标题写一封不少于500字的信，自主立意，自拟正标题。

任选一题完成。

丽水中考作文题：

题目：想飞就能飞起来

以“想飞就能飞起来”为题写一篇文章

作文题目范文第9篇

一、精彩拟题的要求

1.形象醒目

学生在拟题时首先要做到的就是形象醒目，使读者能够通过题目看到文章中想要表达的思想和情感。如“老师的手”“如菊”等就是非常形象醒目的题目。看到这些题目，读者的大脑中马上就会展现出这些物体的形象，仿佛它们就在眼前。可以说看到这样的题目，读者很容易就会理解文章的内容，自主地建构文章中的事物。

2.概括凝练

学生的作文题目要凝练，主旨清晰，用简练的语言概括出深厚的情感，突出想要表达的思想。如“古老的敌意”“谨握滴水，心怀世界”等。文章题目简单明确，通过阅读就了解作文的主旨大意和内容概要，取得很好的视觉效果。这种言简意赅的表达方式，使读者有一个直观的认识，更好地理解文章的内容。

3.精警诗意

学生在作文写作中要展现出自己的文化底蕴和知识储备，通过经典的诗句或者是引文体现出自己的文学修养，使教师和读者钦佩、敬仰。这种题目蕴含了一定的道理，而且通过人尽皆知的语言来表达，达到了通俗易懂的目的。如“有人吹月到三更”“愿作隋堤柳，轻絮满人间”“谁解家书味”。这样的题目展现了学生深厚的文化底N和渊博的知识积累。

二、精彩拟题技巧

1.妙用修辞拟题法

在写作中，学生要善于利用一定的修辞手法，通过比喻、夸张或者是对偶等方式来拟题，达到吸人眼球的目的。这样的题目会产生神奇的效果。例如，教师可以引导学生采用比喻的方式来拟题，比喻的方式更加形象生动，借助事物共同的特点展现出了作文内容的大概含义，从而使文章读起来更加引人入胜。如“生命是朵常开不败的花”“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”，等等。通过比喻的方式作文题目就很吸引人，让人希望继续读下去。在拟题过程中，学生还可以采用对偶的方式。如“山花烂漫时，唯我丛中笑”“张开双手，拥抱世界”“转换角度，拥抱成功”等，整齐地表达题目，抒发自己内心的情感。

2.合理引用拟题法

学生在拟题时可以通过恰当的引用来拟题，学生可以引用的范围是非常广的，歌曲、诗歌、名言、广告等，都可以成为引用的内容。这种引文应该都是非常经典的，可以说是人们非常熟悉的，通过这样的引用会达到不同凡响的效果。这种看似借用别人的语言来表达自己的情感方式，实际上是学生深厚文化底蕴和语言基本功的一种展示，它体现了学生广泛的阅读和对语言的正确理解。

如在描写妈妈的文章中学生用了“世上只有妈妈好”“妈妈讲的过去的故事”“烛光里的妈妈”，这些都是学生从小哼唱的歌曲，他们对这些歌曲是非常喜爱、熟悉的，题目中借用它们达到了雅俗共赏的效果，是其他语言所无法表达的。

学生学习过的诗歌也是非常丰富的，在拟题时学生可以灵活地应用，如“明月清泉自在怀”“莫愿此生非锦年”这些题目巧妙地运用了象征的表现手法，用简练的语言表达出了浑厚的诗意和情境。这样好的题目会让读者反复朗读，在阅读中深深地体会学生的情感。

3.创新思维拟题法

超越平凡，追求创新，突破陈旧、肤浅与雷同，永远是写作努力的方向，拟订标题也是一样的。这就要求拟订标题时能跳出惯性思维的泥沼，打破定势思维，力求新的发现。传统或者是一成不变的拟题方式不仅会让读者产生审美疲劳，更会让读者感觉到无聊、没有新意，从而失去阅读的欲望和主动性。教师要鼓励学生追求创新，打破某一种拟题的范围，在拟题过程中充分地发挥自己的想象力和联想能力，使学生可以突发奇想，写出别具一格的题目，达到吸引眼球的目的。

如“难道还咬狗一口不成？”就是一个很好的题目，它没有为人们传统的思维方式所束缚，而是采用了一种人们没有想到的方式，提出一个反问，使读者眼前一亮，进而激发读者的好奇心和阅读的欲望。

总之，学生掌握了科学的拟题方法就会在写作中灵活地应用，写出别具一格、吸引人眼球的题目。学生的作文题目会直接影响到教师以及其他读者对作文的感兴趣程度，教师要善于引导学生掌握拟题的策略和方法，使学生可以在拟题中得心应手、游刃有余。

作文题目范文第10篇

今年的高考题目，天津题被评浪漫，山东公认很美。北京卷《“老腔”何以让人震撼》与《神奇的书签》一如既往“文青范”十足。上海卷“评价他人的生活”，假如结合网络时代的人际互动，倒也能写出一些新意。最接地气的浙江卷，涉及当下颇为火爆的“VR”和虚拟现实议题，据说得到很多考生青睐。但全国卷的漫画却被网友们评为形象低幼简单，画作老套且缺乏时代感，仿佛从上个世纪传真而来。两个孩子的“待遇”，传递出不同家庭对于教育和分数的态度，纵使可以再做一些延伸解读，价值判断也极为幼稚，让人不敢相信是这个时代抡才大考的作文题。

你可以说，一道很烂的高考作文题，做完就可以扔在一边，不必太过较真儿，但它的“指挥棒效应”，却有可能持续5年、10年甚至更长的时间，让数以千万计的孩子陷入一种吊诡的知识和思维陷阱，让他们变得更迟钝而不是更敏锐，更呆板而不是更富有创造力。

民国时期的国考试题或为镜鉴。1933年国立北平大学的作文题是“世界与人生是否是两个问题，如是两个问题，应该有一种什么关系？”燕京大学1933年的考题之一是“关于抗日运动之意见（或草拟整个的抗日计划或批评国内抗日运动）”。而2014年法国高中会考作文文科考生试题是三选一：1.艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？2.我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？3.阐释哲学家卡尔・波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。同样，英国“剑桥法学考试”的作文题目是 “人是否拥有独立与法律之外的基本的道德权利，如果有，该如何界定这些权利？”

这些题目本身提供的大多都是关于社会和人生的现实问题，考察的是考生如何运用语文解决实际问题的智慧和能力，从另一个角度来说，这也是一个社会对接受高等教育人群提出的要求。这类作文题目设置的意图，其实与价值观的“对错”并无关系，只是希望通过一场自由的讨论，让每一位学生得以将自己的愿望、思想、感情表达出来，以此证明自己是一个具有思想能力的受教育者。

在价值观的问题上中国作文命题常常讲究“文道合一”，希望通过教学生作文来达到教学生做人的目的，因而体现思品修养的命题常常占据了高考作文的主流。而教育需要培养的是能够发现并处理问题的成熟的社会人。过于重视道德评价，只会培养出一群不停揣摩、预设出题人想法的虚伪的道德卫道士。

面对“心灵鸡汤”式的作文题目，中国学生很快发现，要完成一篇符合“模板”的高考作文，似乎并不需要生活积累，不需要思考感悟，不需要真情实感，只需要背诵几篇人生哲理的美文，在考试时选择适当的、真实或者虚假的故事稍加修饰，就能拿到客观的分数。观察力、想象力、思辨能力、表达能力都无需运用，甚至可以完全脱离生活实际，更无关社会责任了。