小学英语对话教学中有效话题的设计

【摘要】设计话题时可以采用相应的辅助手段，如多媒体教学，以直观的、立体的画面引起学生的注意，让他们主动参与到教学中，或者通过播放录音，让学生反复练习，在练习的过程中提升个人语言...

随着对话教学的发展，话题的设计已成为小学英语教学的关键，小学英语的话题内容是结合生活、社会中的热门事件以及教学目标进行编写，设计的话题是否有效，关系到小学英语教学的质量与效果。与生活相关的话题更能激发学生的思考，引起学生的兴趣。在教学的过程中，可以通过增加话题内容、使用适当的手段及方法对话题进行设计，从而增加话题的有效性。

一、根据对话效果调整话题在教学中的比重

小学英语中的对话教学是根据学生的学习情况和新课标的具体要求来设计的，话题的内容应该多样化和人性化，贴近现实生活，才便于学生理解和运用。设计话题时要注重话题的教育性，并结合其创造性、形象性、趣味性等特点，有效地设计话题。在小学英语的教学中，还要重视课堂对话，通过对话教学的内容来分析话题的设计是否有利于提高小学英语教学的质量，是否有利于激发学生的学习兴趣，从而适当调整话题在教学中的比重。

二、对话教学中话题设计的辅助手段

小学英语中的话题设计要根据学生的学习情况与教材的内容提前设计。话题设计是对话教学的关键，而对话教学却是学生情感互动与交流的途径，巧妙的话题设计有利于教师加快教学的进程。

设计话题时可以采用相应的辅助手段，如多媒体教学，以直观的、立体的画面引起学生的注意，让他们主动参与到教学中，或者通过播放录音，让学生反复练习，在练习的过程中提升个人语言运用的能力。

通过多样化的方式分小组对话练习、自由组合练习、与教师互动练习等，可加强学生的记忆，并让他们掌握基本的句式，比如“my name is Lily.”“What’s your name？”等句式。在训练的过程中锻炼其临场的反应力，从而提高其交际能力。

话题也可以通过游戏形式来营造课堂氛围，激起学生学习的兴趣，使学生积极参与到对话教学中，在游戏中学习和锻炼对英语的使用能力。

三、设计有效话题培养学生的发散性思维

话题是激发学生学习兴趣的有效方式。在设计话题时，不应该受到传统教育模式的制约。课堂上要以学生为主，结合教学的内容创设话题，启发学生思考，激发其发散思维，并引导学生逐步参与到对话教学中，让学生轻松地学习。

英语教学时，可以先创设一个轻松的教学氛围，巧妙地设置问题情境，引出教学的话题，通过启发的形式调动其积极性，与学生进行交流。在交流的过程中，教师提出问题，如果学生只单纯回答“yes”或者“no”时，那么教师可以通过“why”“what”以及“where”等单词引出的话题让学生问答得更为深刻。这样不仅能够促进学生对问题的进一步思考和理解，而且还能调动学生自主学习的主动性。教师可以根据学生的答案，调整设计话题的有效性，从而提升教学效果。在互动的过程中，激发学生的发散思维，使其逐渐适应对话教学的形式。另外，通过对话训练，让学生熟练地掌握英语的句式，并能够将其运用到实际生活中去。

有效的话题设计在小学英语对话教学中的意义有：

1.有效的话题设计能够提升对话教学的进程

小学英语的教学话题主要以对话为主，强调启发和引导学生思考问题。教学中，通过问题的方式引出话题，启发学生思考并准确的回答，答案的内容不能局限于固定的框架中，要给学生发挥的空间和时间，话题的设计要注重开放性和教育性的特点，根据学生的差异性进行合理引导，鼓励学生积极发表观点和看法，针对问题进行交流。可以根据教学的情况，适当地调整教学的进程和话题的设计，从而提升话题设计的能力。

2.有效话题设计有利于提升学生英语交际能力

在课堂中创设与生活相似的教学情境，让学生不断练习并适应英语的对话形式，提高英语的交际能力。以生活为原型创设真实的情境，可以为学生提供锻炼场所和交流平台。让学生通过临场的锻炼和扎实的英语基础，适应交流的环境并培养使用英语的习惯，在练习中不断积累经验，提升自己的英语运用能力。因此，教师要重视学生基础知识的掌握情况。■

（作者单位：江苏盐城市第三小学）