中考英语的三轮复习

中考是人生道路上非常关键的一个转折点。那么在英语这一学科中，怎样才能事半功倍，达到预期理想的分数呢？笔者认为中考英语成功与否的关键在于复习。在我们学校，经过多名一线教师的实践和摸索，经过备课组的集体研究和探讨，推行“三轮中考英语复习法”，取得了较为满意的效果。

从最近三年哈尔滨市的中考试卷来分析，试题容量大，覆盖面广，对学生的综合素质要求也越来越高。根据这些新特点以及我们学校学生的实际情况，对毕业班的英语教学推行了“三轮中考英语复习法”。所谓“三轮”，首先是对教材基础知识的复习，然后对考点进行专项训练的复习，最后是对考前指导与综合性训练的复习。并且在做这“三轮”复习的过程中，力求做到点面结合，重难点突出，精讲精练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。

一、第一轮复习是对教材基础知识的复习阶段

第一轮复习是针对学生从初一到初四所有教材上出现的基础知识，以教材为主，总结归纳，面面俱到。本着“以纲为本”和“温故知新”的原则，要求引导学生一步一个脚印，扎扎实实夯实基础。这一阶段，主要是按照教材的顺序归纳知识点，讲透语言点的运用，以及对各个单元的知识点进行梳理，建立形象系统的“知识树”。同时，注重基础词汇、短语、常用句型的交际运用，通过自编配套练习，培养学生对英语知识的运用能力。当然，在复习的过程中，也需要采取一些必要的措施来巩固复习效果。（1）根据复习的内容，提前准备好数量适当、难度适中的课堂练习和课后练习。（2）循环自我检测考试，也就是说，每复习完一单元后，要进行集体的大规模的测试，对试卷进行充分的分析和讲评，查缺补漏，通过试卷反馈，对有遗漏的部分加强巩固。必要的时候，可以对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（3）对各个单元和各课中出现的，有可能作为中考考点的内容进行详细讲解和反复训练，通过各种形式的练习，加强巩固，以达到熟练为止，并且监督引导学生提高答题的速度，学会合理安排答题时间。

二、第二轮是根据考试大纲，对各个考点进行专项训练

在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统的整理和消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生们在教材中多次反复出现的，教师不断强调的，配套习题中一再提及的部分，要特别加以重视。教师要针对学生在答题时容易出现的易错点，进行系统的、反复的训练。在第二轮复习的过程中，教师应该遵循精讲多练的原则，做到讲解练习评价相结合的方式。比如说，做单选题的时候，就可以教会学生用“排除法”和“筛选法”；在做“交际运用B文”时，就要引导学生根据上下文的意思和所给空的前后词的词义和词性来敲定答案；在做“任务型阅读A文词形转换”时，就要通过上下文理解所给词的意思以及它所能变换的词形都有什么，再着手答题，相信这些方法对学生都有很大的帮助。

从近三年的中考试题来看，试卷逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从完形填空、阅读理解、阅读表达A都是以短文的形式出现的，这就说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此，要对这几类题型进行有针对性的练习，使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读能力，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。所谓的阅读能力，就是指视读能力，理解能力和对阅读材料的评价能力。阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。如何提高学生的阅读能力，也是我们在第二轮复习时，重中之重的任务。

三、第三轮是对考前指导与综合性训练的复习

第三轮复习的主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。在这一阶段，我们侧重培养学生的审题解题能力。同时，在教师有计划有明确目的的指导下，进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，由此使综合复习达到一个良性的循环。因为有了第一轮和第二轮的复习基础，学生对知识的掌握已经有了质的飞越。所以，要求教师在这一阶段带领学生投入到综合性的复习中。

总之，上述的三轮复习，使学生从不同的角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强。

（作者单位 哈尔滨市香坊中学校）