培养数学学习兴趣的方式与实践

摘要: 有了学习的兴趣,学生就具备了自觉的动机,具有了对于未知的知识探索的倾向。数学是一门抽象的学科,兴趣是数学学习当中的创造性的先决条件,也是数学教师教学过程中必需注意和把握的关键环节。本文作者结合自身教学实践,介绍了培养学生学习兴趣的方式。

关键词: 数学学习 兴趣 培养

1.学习兴趣的重要性

通过多年的一线教学,笔者深深地体会到兴趣对于学生学习成绩的重要影响。传统的数学知识繁、难、旧,并且由于灌输式教学模式,学生丧失了学习兴趣。在新课程改革中,数学教材也在创新,它摈弃了过去的方式而与生活息息相关,教师更应抓住这一机遇。兴趣是学习的动力,求知的力量来源。心理学家对于兴趣的定义为:“兴趣是一个人能量的激素,对一件事物产生浓厚的人,他的智能会得到充分的发挥。”兴趣是人类独有的心理倾向,能够大大地激发学生的学习能力和智力发展,也是深化数学教学改革的关键。如同化学反应当中的催化剂一样,兴趣就是学生学习过程的催化剂。兴趣培养是学生思维拓展的关键,同时,兴趣又是学好数学的前提,能保证学习的效果,并大大提高学习的效率。因此学生只有具有主动认知和学习的兴趣,才能调动学习的积极性,研究规律、把握方法,成为多方面、全方位的人才。

2.学习兴趣的培养方式

2.1培养学生联系生活的能力

教师应告诉学生数学同样来源于生活。架空的传统数学教学模式容易让学生产生厌倦和抵触的情绪,而联系生活实践和生活经验可以极大地激发学生的学习兴趣。同时这样可以更加具体地指导学生的学习,还可以培养学生自主学习的能力。生活中的实践经验能促进学生的学习,与此同时学生可以将所学的知识运用到生活实践当中去。这种方法实现了学习、生活的完美共接模式。如概率这一抽象的概念,教师可以设计成超市的转盘游戏,让学生积极参与进来体验“中奖”的概率大小,并计算什么样的情况下中奖概率最大。这种生活和数学教学密切结合的方法能激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,使抽象的概念变得具体、生动,也更容易接受。“寓教于乐”可以事半功倍,教师经常锻炼学生的这种能力可以极大地增强数学学习的兴趣,从而提高教学质量。

2.2构建和谐的师生关系

和谐的师生关系是教师和学生沟通交流的基础,也是兴趣培养的基础。教师作为师生沟通的主导者,需要热爱学生,将情感融于数学教学实践当中,激发学生的学习兴趣,同时使学生积极主动地投入学习。教师应走近学生,更要走进学生中。学生的学习成绩是有差距的,而兼顾好、中、差不同层次的学生是数学教学的关键。学困生心理更加敏感,笔者首先是让他们树立正确的学习观,同时让他们感受到教师对于他们的期待和关心,给予信任和鼓励。然后根据不同的学生制订相应的学习方案,激发学生的学习兴趣。这需要把握学生的知识结构和学习发展,按照数学知识的逻辑顺序和学生的认知次序,从简单到复杂,从抽象到实际,从现象到本质的安排教学内容。在教学过程中,笔者注重师生关系的和谐,并平等对待每个学生,共同探索知识,让学生感受到在学习过程中他们的主体作用。

教师的语言表达能力不仅在师生关系当中起着极其重要的作用,而且在激发学生的学习兴趣当中起着不可磨灭的作用。在课后辅导中,教师适当的语言表达能让学生感受到老师的关怀,拉近师生距离。在课堂教学当中,教师诙谐、幽默的语言表达能使讲课变得睿智风趣,将枯燥的理论知识变得活泼生动,给学生营造出一个轻松愉快的学习氛围,并使学生更快地接受新的知识,提高教师的教学质量和学生的学习效率。

2.3实验教学的应用

教师还可以运用实验教学的方式。古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在课堂上教师给学生实验的机会,对于学生知识的接受会起到事半功倍的效果。动手实际操作是孩子的天性,教师可通过这一特点设计一定的实验,将抽象的知识与实际联系起来,激发学生的学习兴趣并使其体验数学的实际应用。教师可用一个疑问的方式导入新课程的教学,再通过师生的共同努力通过实验得出教学结论。教师同时要让学生明白实验过程中一定的困难是必然的,但是需要自己去克服,在克服困难的过程当中取得进步,更能记忆深刻。在实验过程当中教师应结合一些日常生活经验或者名人趣事,感染学生,培养学生科学严谨的态度。

2.4积极利用现代化教学手段

激发学生的求知欲望和学习兴趣的一个重要的手段就是利用周围可以利用的现代化的教学手段,将抽象的理论知识形象化、实际化,再联系生活实际,转化成学生可以理解和容易接受的知识。根据教学内容,教师可以利用多媒体教学、幻灯投影演示、播放录像等多种多样的形式,使学生看到生动的数学知识。一边看一边听,这样可引起学生极大的学习兴趣和热情,教学效果明显,并在激发学生学习兴趣方面效果极其明显。

综上所述,数学教师应积极运用多种多样的实践方式和现代化的教学手段来激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,充分调动每个学生学习的积极性,使学生的优点得到全面的展示,并且发挥在学习过程中学生的主体作用。与此同时这在学生的逻辑创造能力、对于新知识的接受能力等方面发挥着极为重要的作用。数学是一门高度抽象的学科,让教学与实践结合,便于学生更加容易地理解和接受知识成为教师的首要任务。教师在实际的教学当中应注重数学的基本思想,利用多种多样激发兴趣的途径,把握时机准确、适当、高效的运用这些方式,激发学生兴趣,提高教学质量和学生的整体素质。