沟通无“线”

我喜欢《沟通无限》节目，因为它让我明白了一个道理：在平淡中见激情，在晴空下见彩虹，在学习中见生活，在生活中见理想。生活没有沟通，犹如小河没有流水，高山没有苍松，生活便会黑暗，心灵将会污浊，又何来人生无限？！所以，我呼吁沟通无限。

小时候，自己无知，与同桌划“三八线”，老班看见觉得可笑；长大后，老班“明智”地给男女生划“三八线”，同学觉得可悲。在沟通无限的今天，划“三八线”实乃庸俗之举。

如果“三八线”只是“边疆”界线，倒也说得过去。一则，便于老班察看，“分江而治”，班内性别差异一目了然，也不枉老班倾心劳作。二则，便于形成性别竞争，激发学生的好胜心，增强竞争意识，适应如今竞争时代的要求。可老班的精心妙算之举看似明智，实则偏愚。一则，破坏了学习互动互助之原则；二则，忽视了竞争中合作的重要性。隔江而治的计划破产了，老班的“明智之举”又如何能在史册上留痕？

如果老班是纯粹阻碍沟通，以达到让学生专心致志之目的，那么，老班则大错特错。一则，缩小了学生互相学习的范围；二则，只能适得其反地强化性别之嫌。在大力倡导提高学生综合素质的今天，我们不禁质疑：老班到底响应了哪位领导的号召？面对众多思想纯洁的学生，老班又何必“杞人忧天”！学生的尊严何在？我们在茫然之际感慨：为何时代的发展竟更换了“三八线”的主人？由学生到老师，这也算新旧交替、历史发展的必然吗？

在繁忙的学习之余，我不会错过每次收看《沟通无限》节目的机会。在四角“天空”的束缚之下，我渴望沟通无“线”。沟通本无线，又何来“三八线”？愿我的微薄之辞能把老班从陈旧的古董思想中唤醒。也许有一天，笼中鸟可沟通，可同声鸣唱；池中鱼可沟通，可成群游弋！

【指导教师：李银行】

点评：

本文立意新颖而深刻，作者以独特的视角诠释了“沟通无‘线’”的内涵，并表明了自己对“沟通无‘线’”的强烈渴望。读罢本文，我们看到了作者对自己成长历程的回顾，对人生态度的思考。

本文语言流畅而有力。作者虽未引经据典，但娓娓道来，有张有弛，充分表达了自己对生活的独特理解和感悟。

本文巧设比喻，文笔生动。作者把“生活”比作“小河”“高山”，把“沟通”比作“流水”“苍松”，起到了化抽象为具象的效果，如能再添一句构成排比句则更显有气势。