家校沟通促成长 齐抓共管求实效

家庭是孩子人生的第一所学校，家庭教育是学校教育的基础。苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者――家庭和学校。不仅一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。无论在教育的目的、过程，抑或是手段上，都不要发生分歧。”可见，家长和学校相互配合、分工合作才是促使学生全面发展的根本途径。如果家庭和学校缺乏必要的沟通，互相不配合，那结果只能是事倍功半，甚至适得其反，产生不良后果。

基于此，我们学校结合实际情况，在尊重教育、共同育人、实现双赢的理念引领下，进一步探索家校沟通的内容和形式，总结改进家校沟通的方式与方法，以此提高沟通的实效性，达到进一步完善和促进家校沟通的目的。

一、以先进理念为先导，提升教师与家长的认识

尽管家校合作尚未有明确的定义，但在研究和实践中对家校合作的内涵有着普遍的共识，那就是：第一，家校合作是一种双向活动。学校和家长都必须各担其责相互合作；第二，家长和老师必须相互尊重，以学生的发展为核心，以促进学生身心健康发展为目标；第三，家校合作的方式、渠道要多样，保证沟通顺畅；第四，要重视情感，家校沟通要建立在平等互信、支持交流的和谐关系之上；第五，家长合作的内容、目的和形式都要受到一定社会现实的影响。为此，我们觉得有必要对教师与家长进行培训，提升家长与教师对家校合作重要性的认识。

1.教师培训

每学年第一学期开学前，邀请专家、教授开坛讲座。首先我们邀请深圳道弘教育集团邓杰中讲师作讲座。他以轻松幽默又富有激情的方式，运用浅显的案例，形象生动地阐述了《天下良师的责任》系列之――“幸福教师的五项修炼”，在座教师细心倾听，受益匪浅。

其次，每个季度召开一次班主任工作例会，诸如“学生养成教育”、“批评的艺术”、“家长沟通艺术”等都是班主任学习和讨论的主题。通过学习和讨论，班主任逐步重视家校合作工作，与家长沟通不仅尊重家长，而且意识理性，讲究沟通技巧，深得家长肯定。

2.家长培训

每年新生报到之后，及时召开新生家长培训讲座，将学校情况、规章制度、注意事项、幼小衔接的问题提前与家长交流，使新生家长在上岗前就接受培训，熟悉业务，尽快进入角色，成立家长委员会，邀请专家、学者给新生家长上一堂“今天我们怎样做父母”的主题讲座。引导新生家长重视家庭教育，重视孩子品德、行为习惯的养成教育。

二、以家校活动为载体，精心设计家校合作活动

家校合作中，我们倡导“多边互动”，即教师与学生、父母与子女、家长与老师之间应不断对话沟通，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。

1.家长会

家长会是我国最常见的家校沟通方式。组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是老师和家长沟通、凝聚教育合力的主要方式之一。我们大力改进家长会形式，让其功能充分发挥。①引进专家给家长上课或讲座。向家长系统传授科学的家庭教育思想和方法，每次搞个专题，如新生入学，可以是新生入学教育和学习方法上的指导，预防出现新生学习不适应现象，促使家长、孩子同步发展。②请优秀家长介绍经验。各班可以根据本班实际情况采取多种形式，诸如恳谈式、辅导式、交流式等等。除了任课老师与家长共同沟通教育教学之外，也会鼓励家长主动发言，以他们的切身经历和实际生活中出现的问题，作为生动教材，经验分享、问题共商、疑难探讨，丰富他们在家庭教育方面的知识。③观看文艺会演和学生手工作品展、协查学生作业。

老师将学生的习题簿、美术和手工作品、优秀作文、竞赛答卷以及集体的小报、奖状、荣誉证书等，精心布置一个小型展览会，让家长观看、翻阅，了解班级及孩子的学习成果。

2.家长开放日

为密切家校联系，增进亲子关系，同时，也是弥补家长会仅由家长参与，将学生排除在外的弊端，我们也会择机开展“家长开放日”活动，让家长走进学校、走进课堂，近距离了解孩子的学习状况，也进一步了解国家的教育方针，理解老师教书育人的艰辛，以及家长应尽的责任。进而大力支持学校的教育教学管理，共同构建美好和谐的校园。

3.感恩系列活动

创造一切机会对学生进行感恩教育，家长反馈积极，收效明显。诸如三八妇女节、母亲节、父亲节、重阳节等，我们都安排了活动，为家长与子女提供互相沟通、增进情感、了解各自内心需求的平台。家长的评价信息让我们甚是欣慰，虽然，多数家长仍以单一的学习成绩评价孩子，但也有不少家长已转变教育观念，不再以学习成绩作为评价孩子的唯一准则。

4.家庭访问

在家校联系中，家访是一项既传统，又极为有效的措施。我们要求教师努力做到初步了解学生家庭生活条件、家庭成员结构，对于学困生和家庭经济贫困学生多关心、常家访。学校领导也常陪同班主任到学生家中探访。孩子的成长具有反复性，教育是慢艺术，需要我们持之以恒、静等花开，家访则是我们浇灌和滋润待开花朵的有效手段。

三、以家校联谊为抓手，共建学校特色活动

活动一：小手拉大手，和谐社会同努力。学校每年都会举行各种各样“小手拉大手”活动，通过学生、家长、教师共同参与的活动，增强家校联系，增进教师与家长、学生之间的互相沟通、了解和信任，促进家校合作。如“文明交通、你我同行”、“远离、珍爱生命”、“拒绝、崇尚科学”、“同种环保树”等小手牵大手主题活动。活动二：老少同联谊，欢声笑语过节日。利用六一儿童节、重阳节等节假日搭建平台，邀请家长参与学校活动，既让家长感受学校各类活动的热烈氛围，也拉近他们与学生的距离，有效地开展校外教育。活动三：浓情送温暖，资助贫困同龄人。我们先后与贵州省雷山县略果小学、乌江小学等5所贫困山区学校结对。此项活动，由开展之初家长、学生被动参与直至逐渐获得家长们的全力支持、学生的踊跃参与，经历了较长的时间。偏远山区孩子简陋的教学环境、节俭的吃用穿着，都使家长、学生感受到明显的差异，而山里孩子的顽强勇敢和朴素自立也深深打动了家长和学生们，部分家长主动要求一对一结对资助，从而激发了学生与家长的爱心善举。活动四：学校携社区，拉近家校间距离。学校每年都和社区制订“学校社区合作”共建活动计划，开展“我为社区服务”、“家长学校”、“风筝节”、“家庭趣味运动会”等活动，邀请相关家长共同参与，借助社区力量做好与社区家长沟通联系工作，拉近学校和家长、学校与社会之间的距离，充分利用学校、社区教育资源，实现学校与社区资源共享，和谐发展。