高校计算平台设计

高职院校信息化的建设，应当从全局角度通盘考虑，采用分区域、分层次及模块化的设计思路，在标准化的建设体系架构基础之上要充分体现优质、高效、安全、环保及可扩展等特性。要求目标清晰———硬件集群、数据集中、应用集成；步骤明确———整合、虚拟化、自动化、云计算；优势明显———共用优质的基础设施、共享稳定的支撑平台、专业的运维服务。

一、云计算的含义

云计算英译：cloud；cloudcomputing；cloudcom－puter；cloud-based。“云计算”概念由Google提出，一如其名，这是一个美丽的网络应用模式。云计算是是分布式处理、并行处理和网格计算的发展，是透过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序，再交由多部服务器所组成的庞大系统经计算分析之后将处理结果回传给用户。通过云计算技术，网络服务提供者可以在数秒之内，处理数以千万计甚至亿计的信息，达到和“超级计算机”同样强大的网络服务。云可以是广域网或者某个局域网内硬件、软件、网络等一系列资源统一在一起的一个综合称呼。云计算提供了一个可伸缩的资产池（服务、应用、服务器、存储和网络），可按需进行访问，这种伸缩性正是云的基本特征，您可以按需扩展或收缩。就如我们每天都要用电，但我们不是每家自备发电机，它由电厂集中提供；我们每天都要用自来水，但我们不是每家都有井，它由自来水厂集中提供。这种模式极大得节约了资源，方便了我们的生活。面对计算机给我们带来的困扰，我们可不可以像使用水和电一样使用计算机资源？这些想法最终导致了云计算的产生。云计算的最终目标是将计算、服务和应用作为一种公共设施提供给公众，使人们能够像使用水、电、煤气和电话那样使用计算机资源。

二、高职院校部署云计算服务平台的特点高等职业教育既不同于普通高等工科教育培养的理论型、设计型人才,也不同于中等职业教育培养的技能型人才,高职教育以培养既有理论基础知识,又有实践动手能力的人才为目标。具有鲜明的职业性、技术性、地方性、行业性的特色,这要求高等职业教育紧密结合社会发展实际,适时更新教学内容,加强实践教学。构建适合高职院校特点的网络教学平台,通过设计和学习者学习生活相关的案例和任务,使学生的问题解决和知识发现汇聚到一起,使学生在解决问题的基础上动态地建构了自己的知识。如何将更多的基础服务平台、教学管理平台、各种学习平台、一卡通平台、以及其它平台安全、有机的结合在一起成了迫在眉睫的问题。当前高等职业教育IT系统使用现状基本采用传统方式，具体表现在：

1.根据业务系统上线要求建设相应的IT设施并进行相应的部署实施，这种方式明显的弊端在于各应用系统建设相对独立，各自为政。很难从IT基础架构整体的角度来考虑资源分配及使用的合理性；

2.这些资源一旦分配给某个应用系统，就相对固化了。不管业务系统真正投入生产后的使用情况，资源都很难进行再调配。因此，从整理上看，资源利用率普遍很低；

3.对资源的使用和管理缺乏完善的流程定义，当前现状多采用人工方式，通过简单的工作表进行统计和分配。对业务部门的需求响应往往无法做到及时准确及有效；

4.对资源配置和部署，多采用人工方式，没有相应的平台支持，使大量人力资源耗费在繁重的重复性工作上。云计算平台正是解决信息化危机，提高信息化效率和质量的有效工具，其意义重大：1.大大降低信息化成本，减少硬件、网络重复建设，减少投资浪费；2.解决信息化所需的软件开发周期长、效率低BUG多、质量差、系统稳定性低、过于依赖程序员个人开发能力、修改跟不上用户变化、修改之后代码杂乱无法维护、跟不上技术发展等普遍问题；3.节省大量时间、提高开发效率、降低信息化复杂度；4.快速高效构造互联网应用系统：整体集成、自动生产配置组装、即时应用、随需应变5.提高信息化成功率，促进网络教学、电子商务、云计算发展；6.数据分布式储存，数据采集分析成本低、效率高。

三、云计算平台的构架设计

下面就列出简要云平台架构设计以供参考，总体架构中主要包含以下几个部分：1.云计算资源：搭建云计算数据中心的所有计算资源组成，包含服务器、存储、网络设备，所有的计算资源按照数据中心最终将提供的基础架构服务平台服务和应用服务的需求来进行设计，同时在资源的选择上，满足云计算要求的易扩展、高可用、稳定的特性。2.云计算管理平台：所有的计算资源通过云计算管理平台来实现集中管理、资源调度、并根据需要定义服务、提供服务管理等。在本次方案中，将采用云计算管理平台来实现对所有计算资源的集中管理、监控和调度，同时云计算管理平台提供完整的用户计算资源申请、审批、调配的服务流程管理。3.基础设施服务：通过云计算管理平台对所有的计算资源进行管理之后，将可以直接提供基础设施服务，将硬件资源组成计算资源池，根据计算资源中有的计算资源，分别提供虚拟X86服务器、虚拟存储和虚拟网络的服务。4.服务管理平台：通过监控工具将云计算平台内的物理和逻辑的计算资源进行全面的监控，将监控结果汇总到统一的服务管理平台上，以保障系统的稳定运行同时为资源分配和调整提供辅助决策。5.服务门户：云计算中心搭建完成之后，将提供一个集中的服务门户，提供给最终用户一个友好、便利的服务门户，通过此服务门户，数据中心管理员可以将所有的服务内容进行展示，最终用户可以在门户上选择自己的服务请求。

四、云计算平台服务高职教育的建设目标

高职院校建设云计算平台是一种新型IT模式下保障各个应用系统平台安全、稳定运行的基础，通过将现有计算资源进行整合管理，需要满足应用系统所有应用系统的运行需求，同时能够动态利用空闲资源创建应用系统的开发环境。从建设目标上看主要有以下方面:1.可计量的平台：建立运营（或非运营）商业模式，通过云平台为各学院、部门、科研中心提供IT资源服务，在提供IT资源服务的同时自动计量使用资源状况，为有效利用、规划资源提供依据；2.整合的平台：整合现有资源，并能够扩展整合将来各所的硬件、软件、数据；3.自动化的平台：动态满足学校各应用系统，开发系统资源需求，能够快速满足任何突发系统需求；4.先进的平台：具备目前最先进的IT技术，满足各个领域的应用需求；5.易扩展的平台：系统应该具有优秀的扩展能力，满足将来所不断增大的应用需求；6.高可用的平台：通过云计算的技术，能够快速恢复故障应用系统，确保应用业务的连续性。

五、结语

当前学校的信息化水平、学校的信息化意识与建设理念、师生的客观需求等因素都会影响系统的整体设计，学校应根据管理特点、需求的特性和信息化基础的不同来建设规划适合于院校本身的云服务计算平台。正所谓“盖房打地基”、“磨刀不误砍柴工”，进入到云时代，学校应该更多地关注基础架构和用户自身的需求。帮助更多老师、学生、家长、教学部门享受到云时代的种种好处，学校应当将更多精力放在云基础架构的搭建上，无论是云基础架构的底层硬件平台，还是ROR、RCVE资源调配和管理平台，抑或是极具本土化特色的个人门户、管理门户，都凝聚着管理者和建设者精益求精、严谨务实的态度。