初中体育教学中师生互动模式构建

摘 要：在体育课堂上实施师生互动的教学模式，有利于让学生由被动学习变为主动学习，提升教学质量。分析了师生互动在教学中的作用，并从几个方面出发，阐述了如何在初中体育教学中实现师生互动模式的构建。

关键词：初中体育教学；师生互动模式；作用

在传统的初中体育教学中，学生只需要按照体育教师的要求完成那些单调而机械的训练，毫无自主性可言，而体育教师在课堂上却有着绝对的权威，这就导致师生关系僵化，学生的个性无法得到健康发展。在体育课堂上实施师生互动的教学模式，目的就是要改善师生关系，加强师生间的互动交流，让学生由被动学习变为主动学习，激发他们积极地参与体育锻炼，让每一个学生都能通过体育学习得到发展。

一、师生互动在教学中的作用

体育课是一门以实践为主要内容的课程，在教学活动过程中，教师和学生一起通过练习、比赛或者游戏等方式进行课程学习，在这个过程中建立起一种特殊的师生关系，这种关系是其他学科所无法比拟的。在师生互动模式下的体育教学中，教师和学生共同参与活动、共同参与讨论、共同参与观摩和交流、共同学习进步，这样就可以真正地体现出体育课堂中学生的主体地位，更加有利于激发学生积极主动地参与学习，并提高学生的创造能力。

建立和谐的师生关系是师生互动顺利进行的前提，在体育教学中，通过师生互动能够让教师和学生彼此信任，形成一种团结融洽的气氛，从而更好地完成教学任务。所以，体育教学要想更好地发展，就必须建立和谐的师生关系。

作为一名体育教师，不仅要传授给学生体育知识和体育技能，还要让学生快乐地学习和成长。要达到这一目的，就需要教师和学生能够建立起互动模式，促使学生主动地参与体育学习。

二、如何构建师生互动模式

1.体育教师要转变教育观念

体育教师在从事教学工作时，一定要让自己的言行符合职业规范，承担起体育教师这个角色应该承担的责任与义务。在教学中，体育教师要提倡师生民主，合作教学，而不仅仅是教师传达指令，学生服从安排。主体性体育课堂要求教师尊重学生的个性特点与独特的见解，师生交往是民主、平等的，是双向性的。

体育教师除了要教给学生体育知识和体育技能外，还要用自己的人格力量去感染学生，经常与学生进行心灵沟通，做初中生的朋友，努力创建一个和谐的体育教学环境，让学生愉快地进行学习。

2.以情感影响学生

无论在哪一学科的学习中，情感因素都发挥着重要的调节作用，特别是在体育课堂中，更是如此。由于体育教学的特殊性，它对学生的身体素质有着严格的要求，吃苦耐劳、坚韧不拔是体育课上特别重要的品质。所以，很多学生都不喜欢上体育课，主要原因就是怕苦怕累。

体育教师一定要善于用情感去影响学生，让学生不是被迫学习，而是积极主动地、发自内心地喜欢体育课。我们都知道，如果教师的情绪不好，那么必然会影响到学生的情绪，进而影响到学生的学习，反过来学生的这种情绪又会继续影响教师的教学热情。因此，在体育教学中，教师和学生之间是有互动作用的，他们会彼此影响。体育教师在课堂上要善于发现和调控学生的情绪变化，用自己积极乐观的精神面貌去感染学生，让他们保持愉快上进的心情，这对完成教学任务有着很大助益。

3.体育教师要努力提高个人魅力

“亲其师，信其道。”要建立良好的师生互动，就需要教师有足够强的个人魅力，这将决定学生对教师的崇拜度和信任度。所以，体育教师要不断地提高自己的业务水平和个人素质，这样才能在学生面前树立起威信。教师的个人魅力提高了，学生自然就会愿意接近教师，这对于建立良好的师生互动关系有着很大的帮助。

4.充分发挥体育课的优势

在大多数情况下，体育课都是在室外进行的，这样学生就有很多和教师交流的机会。体育教师在教学中，如果能够身体力行，和学生一起参加训练和学习，一起游戏，就可以缩短师生间的距离。特别是现在的初中生文化课课业负担比较重，在经过了几节室内文化课后，体育课对他们来说就是最好的放松。如果体育教师能够抓住这一点，设计好课堂的训练量和密度，就能让学生的身心都得到很好的调整和放松，学生学得开心，师生关系就会更加和谐，更有利于开展师生间的互动。

另外，有一些身体素质较差的学生对体育课有一种畏惧感，缺乏学习兴趣，体育教师要帮助他们认识到体育锻炼的重要性，以及体育锻炼的无穷乐趣，慢慢地培养他们的兴趣，激发他们的活力。这样的师生互动更有利于提高体育教学的效率。

5.建立多种师生沟通模式

体育教学不仅仅是要通过向学生传授体育知识和体育技能来强健学生的体魄，而且还包含着师生间的情感交流和行为方式等的互相影响，可以说体育课就是师生进行沟通的一个重要平台。通过建立多种多样的沟通模式，能让师生间的互动更加积极融洽。

通常，体育课堂上可以建立下面几种沟通模式：

（1）双向沟通。双向沟通指的是体育教师和学生之间的交流，一般情况下是教师进行讲解或示范，学生听讲，这种模式大多用于指导教学上。

（2）多向沟通。体育课的活动比较多，在进行分组活动时不仅有教师与学生的互动，学生和学生之间也会有互动，这种模式自由度相对比较大，更加适合于体育活动课。

此外，体育教师还可以以普通一员的身份参与到学生互动中，这样的课堂效果会更好。总之，师生互动能够有效地提高教学效率，而互动式教学模式也是体育教学改革的必由之路。

参考文献：

沙蕾.初中体育教学师生互动的途径[J].成才之路，2011 （32）：63.

（作者单位 江苏省宿迁市宿城区埠子初中）