如何对学生进行有效的心理辅导

随着乡镇初中教育压力的增大，班主任在日常必须要经常面对较多的被称作“问题学生”的群体，他们因各种各样的原因，找不到学习方向，与班级发展总有那么一点儿偏离。一个优秀的班主任必须及时由学生的细小的表现发现学生的心理问题，并及时给予帮助，使他们尽快摆脱障碍，自我调节，增强他们自我发展的能力。

下面结合我多年班主任工作中的几个案例，谈谈如何对学生进行有效的心理辅导。

一、为问题学生留点面子，使之折服并改正

班主任工作中，最令人头疼的莫过于调皮捣蛋的学生，对于这类学生，班主任不能一遇事，便就事就论事地找他们，这样很难让他们心悦诚服。应积累足够的次数和证据，把柄在手，打在他们的“七寸”，让他们心服口服，并及时进行疏导。

案例1：新接初三班主任，有一位女生，据以往教师介绍，她成绩还可以，但常违反班纪校规，与男女同学结兄妹、姊妹，以前班主任对她没有办法。果然，开学不几天，她迟到，在教室里吵闹;晚寝时别的同学睡了她还在洗衣、洗袜，让别的同学不得安宁;第一次作文别的同学都交了，她写一半不写了。我一忍再忍，但这些事的时间我记得清清楚楚，作文没完成，终于让我逮到了机会，我一看她的作文仅写短短的一段，我对她说：“语言还是蛮流畅的，由开头可见立意不错，为什么不完成，显显你的英雄本色？只要你改变你不好的习惯，考示范性高中你很有希望。”然后我一一列举她的违纪事例，并告诉她。我不公开批评她，是为了不加深她在同学中调皮的形象，想让她重塑好的形象。她惭愧地低下了头，没有作任何辩解。此后，她真的一改形象，虽偶有一些管不住自己的行为，但也很快调节过来，并且学习态度越来越好，成绩也突飞猛进，当年中考顺利地进入了示范性高中。

反思：证据确凿，留足面子，触及灵魂，促其新生。

二、为消沉学生重树信心，使之奋进

有些学生对自己前途失去信心，他们对任何事情可能都会无所谓，终日无所事事，难免违纪违规，对班级管理造成极坏影响。对这类学生，班主任如果重树了他们的信心，他们便会自然地改变自我。

案例2：有一年我刚接手初一，开学几天，每次到班都能看到一个学生在班上跑前跑后，碰碰这个，撞撞那个，非常活跃，我心想这个学生机灵，于是对着名字找到他的入校成绩：中等。几天后，我找他谈心：“小张，三年后想不想考示范性高中？”“我怎么可能考得到？这么差，混毕业算了。”“怎么不可能？你一脸聪明相，眼睛溜溜地转，你入校成绩是不冒尖，但还不错！我想依你的聪明，肯定是贪玩成绩才下降的！”“你怎么知道？”“猜的呗，凭你的机灵，一定是偷懒了啦，别人比你用功就比你成绩好，现在你努力，一定又能比别人强？”“真的？”“真的，我看人不会错，三年后你一定能考进好的高中！”“那试试吧。”“试试，准行！”一次谈话下来，小张态度大变，成绩突飞猛进，迅速成为班级前几名。

反思：不求上进，事各有因，及时疏导，重塑信心。

三、为困惑学生清除心理障碍，排忧使之新生

中学生心理极不成熟，来自家庭、学校、同学一点点平常的事，如果他们一时想倔了，可能就会影响他们的学习情绪，让他们困惑不已。作为班主任必须及时为他们清除心理障碍，才能让他们正常发展。

案例3：中考前，我班有一位平时成绩特别好的学生，她在中考前测试中各科成绩名列前茅，但是临近中考前两周，她居然不来学校了，问她爸爸，也含糊其辞。我找到她家和她谈心，慢慢地找到了症结，她在父母平时的对话中隐隐感到父母要分开了，觉得自己无论考多好也没用了。而且听说没有考取重点，择校的话要交一万元，担心自己中考万一考糟了，父母分开后不会出这笔钱。我一方面劝慰她：“凭你的实力，‘万一’的情况几乎是不可能出现的，就是出现了万一，你家里经济条件好，出一万元钱，也不算什么，而且你爸跟我说，不管怎样都送你读市重点高中！”但她依然不能走出自设的陷阱。于是我与她爸联系，她爸爸带来一张10万元的存折给她看，并告诉她1万元对于他来说不算什么，一定送她读市重点。此外，我发动全班学生给他写留言，鼓励她回来一起拼搏，共同面对人生的第一次大考。她终于走出心灵的困惑，中考中正常发挥考入市重点。

反思：心有困惑，对症下药，清除病根，重踏征程。

四、为迷失学生指明方向，拨雾使之灿烂

学生在学习中，因为智力类型的不同，教师教学进度、方法的不同会出现阶段性的反常现象，而这些现象往往会让那些刻苦勤奋的同学迷失自己的学习方向，对此班主任必须及时为学生指明方向，让他们带着信心、信念走过学习里最黑暗的时段。

案例4：初三开学不久，科任教师纷纷反映，班上二年级时顶尖学生小松上课反应迟钝，接受能力差，甚至有科任教师怀疑他期末检测抄袭他人。可凭我的观察，松明学习态度依然是那么的认真，只是渐渐地，他的眼中缺少了以前的坚定和自信。我及时找其谈心，告诉他：“初三新加了科目，学习内容多，节奏快，容量大，一时难以接受很正常，你熬过这一阶段，只要跟得上，学一点，记一点，再经过大复习解决疑难，那时情况将大不一样，关键的是不能在新授阶段失去信心，拉下太大的距离。”松明同学重新找到了学习的方向，新授阶段不很突出，第二学期大复习后，成绩突飞猛进，重新回到顶尖行列，终考入重点高中。

反思：迷途羔羊，指明方向，拨开迷雾，重见阳光。

优秀的班主任往往最善于察言观色，善于发现学生存在的种种心理困惑，及时地对症下药，让学生走出困境，重新出发。只要我们平时多接触学生，并且弯下腰和他们说话，亲近他们，就一定能做好心理辅导工作。

（作者单位：广西玉林市北流市永丰初级中学）