民间美术进入小学课堂的途径

[摘 要]民间美术将吉祥的内容与美的形成融为一体，其质朴、自然、充满人性化的表现形式，具有卓越的创意和独特的风格，涵盖了广博的传统文化精髓。教师在对民间美术溯本求源的解读中，帮助学生习得规律，吸取有价值的成果。

[关键词]民间美术 搜集 途径 渗透

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）03-064

一、搜集民间美术

中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。

1.地方美术资源的采集

扬州建城于公元前486年，距今已有2480多年的历史。丰硕的文化沃土，孕育了一代代名匠巨家，他们的学识和成就名扬四海，为历史文化名城增添了光彩。深入到生活中，采集各种地方美术课程资源，如扬州画派、扬州盆景、玉雕、刺绣、乱针绣、面塑、漆画、叠石、剪纸与彩灯等；扬州民居； 扬州园林建筑艺术――独一无二的“瘦西湖”、 “江南第一灵山”之称的观音山、“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”、历史悠久的古刹大明寺、 “城市山林”美誉的何园、四季假山著称的个园等。

2.建立资源库

地方资源从内容上可以分为：自然风光、名胜古迹、民间小调、民间舞蹈、民间服饰、民间工艺、民间风俗，也包括地方上的艺术家、雕塑、家居环境等。从艺术形式上可表现为绘画、摄影、工艺制作、舞蹈、歌曲、影视等。对采集到的资源进行筛选处理、分门别类，建立一个较完善的地方美术课程资源库；在学科网站开辟地方美术课程资源专栏，和广大美术教师共享资源，使其发挥最大的效益。

二、民间美术进课堂的途径

让优秀的民间美术走进课堂，增进儿童对本民族文化艺术的感悟能力以及他们对祖国的热爱之情。

1.传统节日渗透地方民间美术

把传统节日与地方民间美术结合起来，在小学美术中的传承与发展，学生倍感亲切，而且内容贴近生活，工具和材料易于获取，学生创作积极性提高，容易产生学习的兴趣。如在设计《看花灯》一课时，让学生在感受传统节日――元宵节的来历、风俗之后，知道花灯是中华民族特有的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现了节日的喜庆与吉祥。通过欣赏各式各样的花灯，了解其艺术风格，简单掌握花灯制作方法和步骤以及花灯的种类、色彩、形式上的特点，在轻松、欢快的氛围中用绘画、拼贴等各种美术技能创作一幅以花灯为主题的画。学生在感受民族传统节日文化、习俗的同时，提高艺术鉴赏力，增强民族自豪感。

2.利用多媒体让民间美术与学生面对面交流

在民间美术欣赏过程中，教师充分利用现代教育技术和网络资源，全面、形象、直观地呈现教学信息。如设计《看戏》一课时，通过多媒体展示图片，观看戏剧中唱戏人的服装、脸部的装扮以及戏中人物所使用的道具，让学生加深对戏剧的了解。美术课结束之前，利用多媒体播放视频，欣赏扬州昆曲片段。鼓励学生以后常看戏，多关注中国的民族文化，弘扬地方民间艺术。

3.走出校园，零距离接触

把美术课堂转移到野外，在游玩中，观察感受人文景观、自然风光之美。要求学生实地搜集美术资料，写生和记日记，把亲身体会记录下来。教师收集、整理学生作品，开展“乡土景观风景写生作品展”活动，培养学生考察研究乡土美术的兴趣，发挥学生的主观能动性，培养独立思考的能力，进一步提高学生的审美能力。把美术课堂转移到市博物馆，零距离感受形态各异、图案精巧、绚丽多姿的雨花石、感受古朴“汉代风”――出土的汉朝陶器、俑、玉饰等，欣赏巧夺天工的民间剪纸。

4.创新、拓展让民间美术多姿多彩

现行的小学美术新教材中，民间美术教学的内容占总课时的25%左右（1-5年级），其中，剪纸工艺近20个课题、面塑工艺近10个课题、刺绣工艺近6个课题。这些课题都是符合学生年龄层次，教学内容贴近学生的生活实际，又具有地方民间美术教学资源的相融性。在《偶戏》这一课题的教学中，学生了解到“偶戏”的来源。木偶大致可分为布袋偶、提线偶、杖头偶三大种类。其中杖头偶、卸甲布袋偶这种传统的艺术形式是扬州当地的一个文化特色。杖头偶是目前分布最广的木偶种类，也是现在我国木偶剧团一般采用的表演形式。从直观上了解了这些艺术形式之后，再让学生了解其制作过程。通过多媒体观看民间艺术的表演，知道其制作方法。以戏剧人物为题材，通过用黏土、废纸浆和布做布袋偶，也可以用废旧材料塑造出头部和脚、鞋子，用铁丝等材料做成躯体四肢，把头和脚连接起来做提线偶。在实践活动中，学生进行创新思维，把仅限于戏剧人物的题材进行扩展，如卡通人像、小孩、少数民族人物和可爱的小动物等。

三、民间美术进课堂的意义

民间美术融进美术教学的课堂，对教育者和受教育者来说，已不再仅仅只是单纯的美术课程，而是一种责任，一种重要的对儿童对文化传承的责任。教育传承是目前最佳的非物质文化遗产保护的形式。让学生接触中国博大精深传统文化和家乡的非物质文化遗产，不仅可以使不同年龄段的学生从小就对家乡和祖国深入了解，还培养爱国主义精神，使我们的民族精神世代相传。