怎样提高高中英语的综合学习能力

【摘 要】众所周知，英语作为当今社会在国际中通用的第一大种语言，无论是在日常的学习中还是在我们的生活中都有着至关重要的作用。然而，处在高中阶段的很多学生面对这所谓的“第二需要”却感到很头疼，很多学生的英语成绩迟迟提不上去，更有甚者直接放弃了英语的学习。面对现今的种种状况，学好英语成为了迫在眉睫的事情。

【关键词】高中英语 学习能力 学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.179

随着经济的发展社会的进步，英语在我们生活中的作用变得越来越无可比拟了，在我们生活中起着至关重要的影响，英语作为学生们在高中时期重点学习和认知的第二种需要，在很多时候都对我们的学习生活产生了重要的影响。但是与此同时，随着语言难度的提升，很多学生还是沉迷于初中时候的学习模式中，学习能力停滞不前。那么如何提高学生们的学习能力成为了教师们急需解决的一个重要问题。在我们的生活中应当怎样处理相关的问题呢？怎样提高学生们的学习能力和学习兴趣呢？在接下来的文章中，作者将会结合自身的相关经历进行综合性的论述。

在作者看来高中英语的学习，在学生的整个学习过程中起着承上启下的重要作用，值得我们老师花费很多的精力投入到高中英语的学习过程中去。在这个过程中，笔者认为，最重要的一点就是让学生充分的认识到在当前的社会英语是很重要的，在经济生活等各个方面，都占有了很重要的角色，在这个过程中，对于学生们而言，只有认识到英语对于他们的重要作用的时候，他们才会更加愿意的拿出自己的时间和精力去投入到英语的学习过程中去。那么究竟该如何做呢？作者提出了以下的几个方面。

一、教师端正教学态度

在很多的时候不难发现，我们的教师在教学的过程中，与学生之间的关系是一种不平等的关系。很多教师都只是把自己的教学停留在教与被教的过程中，更多的时候，我们的教师只是认为，自己将知识传授给了学生就已经算是履行了自己作为教师的义务。但是，很多时候，笔者并不能完全的赞成这一种观点。

在笔者看来，教师在很多的时候这种观点是错误的，当对学生们保持这种观点的时候我们的教学热情也就投入的少了。很多时候学生都是因为感受到了来自教师的热情教学，学习成绩才会提高的更快，将心比心，当我们的教师没有了教学的热情，又怎么能够要求我们的学生拿出热情来适应这种教学，所以说，我们的教师，在教学方面需要改进自身的教学态度。

另外，教师在教学的过程中应该加强与学生之间相互的互动关系。试想一下，如果我们的课堂只有老师在单一的进行讲述，学生们负责听讲，那么整个过程很容易就会感觉到疲惫。所以，笔者认为在课堂上教师应该拿出更多的时间进行学生之间的提问，只有当学生们认识到这一部分的知识是需要当堂进行检测的，那么学生们也就会更加投入的进行学习。同时增设提问环节，也能帮助我们的学生们重复性的记忆当堂课学习过的主要内容，也可以帮助一些注意力并不集中的同学找到课堂学习的学习重点和知识点，这种做法一举三得，笔者相信会让学生和教师都获益匪浅。

二、利用高科技多媒体设备

随着信息技术的发展，我们的生活中高科技占的比重也是越来越高，都说科技是一把双刃剑，但是笔者认为，在教师这个岗位上，很多时候，我们需要充分的运用科技来为我们的生活进行服务。就英语而言，在高中的学习过程中我们会接触多种英语语法，进行多方面的学习，在这种情况下，我们会经常系统化的学习和个别语法的练习来帮助我们的学生充分的认识到语法学习的重要性。

比如说，我们在学习语态的过程中很容易将我们以前学习过的知识混淆，在讲述过程中更多的是综合性的练习，在这个过程中，如果教师只是单独的利用黑板，一道题一道题的反复进行联系，这样做单纯从抄题速度上来看就会浪费很多的时间，而且在抄写的过程中也会耗费教师们很多的心力，从而影响教师们的课堂投入程度。但是如果我们利用多媒体设备，很多情况下能够让我们的教师更加充分的投入到课堂中，同时也在很大程度上提高了我们的课堂效率，进而帮助学生们更好的进行课堂学习。对于学生自身而言是一种很大的鼓励、帮助。毕竟对于高中生而言“时间就是生命”这句话在整个过程中体现的尤其的明显。

三、采用小组合作的新兴学习模式

笔者认为，要想从根本上改变这种单一的学习模式，最根本的就是要改变在学习的过程中那种教与被教的学习关系，作者认为，我们更多的时候，两者之间的关系应该是友好的朋友关系。对此，作者提出了一种更加新颖的学习方法，也就是我们的标题所提到的小组合作学习的新兴的学习方法。那么什么是小组合作的学习方法呢？

在作者看来，我们的教师在上课的过程中应该根据不同学生的课堂表现以及实际学习掌握速度、学习能力等方面的不同，将我们的学生进行混合分组，让不同的学生之间可以相互的帮助从而更好地进行学习。在这个过程中，我们的教师可以在每一节课都安排相关的问题进行提问，帮助我们的学生推进课堂的职务，同时在这个过程中也能够充分的学习课堂知识。拿语法方面的知识来举例，在我们的教学过程中，我们不难发现，最离不开的就是做题，但是在这个过程中，我们不同的学生也有不同的处理方法，很多学生碰到问题了并不喜欢找老师帮忙解决，反而堆在心理，这样做最直接的结果就是导致问题越来越多，最后可能学生自己慢慢就失去了学习英语的兴趣。

但是采用小组合作的学习方法就不同了，在这个过程中。我们的学生们在整个的过程中由老师直接给出答案，然后，学生们根据老师给出的答案，找出自己的问题所在，学生们彼此之间根据问题去寻找答案。俗话说得好“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。这样做，学生们自身也能够解决不少的问题。

与此同时，也能够帮助我们的学生们培养彼此之间的默契，充分的了解，让学生们更加有兴趣的去学习英语。另外，学生们在进行英语学习的过程中，我们的学生在很大的程度上都是有比较强烈的成功欲和竞争欲的。不同小组之间在无形中形成了竞争的关系，帮助彼此共同进步，同时，学生们掌握了一定程度的知识获得了成功，同时，学生们也受到了激发和鼓舞，自身就会更加努力的进行学习。

总而言之，随着社会发展时代的不断进步，英语学习能力的提高变得迫在眉睫，学生应该抓紧这一方面的学习，努力提高自身能力，让自己变得更加优秀。