对外汉语课堂实践文化活动研究

【摘 要】中国迅速增长的经济、巨大的市场与国际影响力，使全世界的人都在关注中国，都在引用孔夫子的话。汉语越来越国际化，越来越受世界各地学习者的重视，学习汉语的人越来越多，汉语正随着中国的崛起而走向世界，成为世界范围内一种重要语言，中国话逐渐成为世界人民交流的“共同语”之一。

【关键词】对外汉语;课堂实践;文化活动

中图分类号：H195 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）10-0206-01

“汉语国际化”对中国传统文化的激活，已指向中国学术对于国外汉学的直接参与。国外汉学已有悠久的历史和自身的传承。数百年来，汉学家和中国问题研究专家构造了形形的“中国形象”，向社会各界和公共传媒阐述有关中国的一切，但是以往的“对外汉语教学”几乎从未让国外对中国的印象产生实质性的改变。我们应该满足不同国家对汉语的实际需求，同时也要使中国文化自身得到极大的丰富。主席在有关汉语国际推广工作批示中指出：“汉语加快走向世界是件大好事。”

2008年4月18日和21日，李长春同志和刘延东同志也分别作出重要批示，成为了对外汉语教学的使命。为此，我们不仅要在教学方法上做研究做尝试，还要在教学内容和文化介入上花气力，这是每一位从事汉语言推广的中国教师面临的重要课题。这既是对今天汉语国际推广事业的高度肯定，也是对这一事业未来发展的关怀与期待。因此，做好汉语国际化推广具有研究价值.

一、面临的问题

汉语难学，汉字难写是所有留学生的难题，为了解决上述问题，我们需要在汉语进入外国学习者生活的同时让他们了解中国的国情和文化，这样才能从本质上达到我们推广汉语的目的。如何解决中国国情和文化的推广问题，首先一定是教程的建立。本文就是针对俄罗斯学习者的中国文化国情知识教程的研究，意在本领域做尝试，希望在汉语国际化推广过程中起到作用。

二、解决方式

改革开放的30年来，中国经济持续快速增长，国际竞争力和影响力大幅度增强，对华交往已经成为各国政治、经济上的大事，甚至影响其自身的教育结构和就业市场，对中国的政治地位、经济发展的关注，也必然激发世界对中国社会和文化的全面兴趣，而汉语在经贸往来与文化交流中的实用价值不断提升，则必然使之走出考古式的博物馆和少数学者的书斋，成为一门真正具有交往意义的世界性语言。这就形成了“中国热”和“汉语热”的现象。作为汉语推广者，我们理应抓住这一契机积极研究开发汉语教学课程，在当今的全球化语境中，主动进入让世界认识和了解中国的队伍当中。要想让世界了解中国的大发展和大繁荣就要从了解中国的基本国情和文化入手。课题的研究就是想以俄罗斯人对中国最感兴趣的话题和社会文化入手，通过调研俄罗斯汉语学生对学习所需，从而对汉语教程有所设想，进而编写适合俄罗斯学习者使用的《中国国情与文化知识教程》。

对外汉语教师除了掌握汉语的基础知识，还要尽量多的了解中外文化差异，这在对外汉语课堂中要极其重视的。文化差异体现在教学上是老师对跨文化知识的系统梳理，体现在学生的学习过程中则是对汉语的深层体会和了解，只有掌握了文化差异，才能更好地学习。在这个过程中，文化差异的讲解不应该是枯燥的，而是体现在文化活动中，例如霸王别姬，这是耳熟能详的成语，但是对于留学生来讲却是陌生的，这涉及中国的历史，可以通过观看视频等方式进行示范讲解，这样才能取得事半功倍的教学效果。

由于中外文化差异是多方面的，在我们的教学内容中就多有体现，如：问候语的不同，称呼的不同，表达顺序的不同，对颜色喜好的不同，生活习惯的不同，思维方式的不同等方方面面的不同在我们的课堂上随时出现，这就要求教师一定要了解中外文化的差异，避免因文化差异出现尴尬现象。

“汉语国际化”是对中国传统文化的激活，世界各国学习汉语已成为一种趋势。数百年来，汉学家和中国问题研究专家构造了形形的“中国形象”，向社会各界和公共传媒阐述有关中国的一切，但是以往的“对外汉语教学”几乎从未让国外对中国的印象产生实质性的改变。我们应该满足不同国家对汉语的实际需求，设置适合国外学习者的对外汉语课程，为汉语成为世界通用语做出贡献。

参考文献：

[1]帕墨尔.语言学概论[A].西方语言学名著选读[C].中国人民大学出版社，1988.

[2]爱德华・萨丕尔.语言学[M].北京：商务印书馆，1964.

[3]邢福义.文化语言学[M].湖北教育出版社，2000.

作者简介：

李 平（1981-），女，山东汶上人，黑河学院中文系讲师，汉语国际教育硕士，主要从事对外汉语教学。