对外汉语style

教老外中文，着实不容易

对外汉语专业究竟是干什么的？用一句话概括，就是教老外中文。这听起来似乎简单又有趣，但事实并非如此。在介绍这个专业之前，我得先澄清三个对该专业的常见误解：

一、教老外中文很容易；

二、对外汉语专业的对口工作既洋气薪水又高；

三、学对外汉语专业就能出国。

首先我要强调，教老外中文真的一点儿也不容易！

举个例子，中国的父母经常会用“太阳都晒到屁股上了，还不起床”这句话批评孩子睡懒觉。仔细分析起来，这句话其实很有“内涵”，它涉及古代建筑格局与方式、传统家庭关系、传统生活礼仪、中医养生、天文立法等各种知识。要想让老外真正理解这句话，可以拉拉杂杂讲一堂课。

汉语对于老外，就像英语对于我们一样是第二语言，所以老外学汉语就和我们学英语一样，既要学习词汇、语法，还要领会语言中蕴涵的思维方式和文化背景。比起来，老外学汉语似乎更“心酸”――毕竟，英语的单词都来自26个字母，汉字可是千变万化的！

对外汉语教师也不算是高薪职业，说到底，你只是一名教师而已，要想发大财是不可能的。一般被外派到发达国家地区教授汉语的基本上都是教授级别的“牛人”，普通本科毕业生大多会被分配到亚非拉地区。我的一位同学就被派到非洲卢旺达教汉语，条件可是非常艰苦的哦！而且外派名额十分有限，学了对外汉语并不意味着就能出国教书。

所以，要学对外汉语专业，你可得先对它有个准确的了解才行。

学汉语，但不仅仅学汉语

对外汉语脱胎于中文系。在本科四年的学习中，我们主要的目标就是以汉语言知识为基础，以中国文化为延伸，掌握对外汉语教学的基本理论和技巧，努力成为一个合格的对外汉语教师。

既然是以汉语言知识为基础，那自然少不了相关课程。什么“语言学概论”啦，“现代汉语”“古代汉语”啦等都是基础课，需要我们扎实地掌握。

对外汉语教学属于非母语教学，因此我们还必须掌握第二语言教学的理论与技巧。“对外汉语教学法”讲的就是对外汉语教学的过程、方法和技能。这是最难学的一门专业课，它不仅包括很多理论知识，还需要充分实践。比如我们要根据指定的教学内容设计教案，把整堂课的讲解思路用文字表述出来。不过，俗话说“计划赶不上变化”，在实际教学中，很多学生提的问题对身为中国人的我们来说，压根儿想都想不到。这门课难就难在它考验了教师的综合能力，既要学识渊博，还要随机应变。

仅教授汉语还不够，对外汉语教学还有一项重要的任务――传播汉文化，因此我们必须掌握丰富的汉文化知识。这部分的课程就比较有意思了，比如“中国文化概论”“中国思想史”“中国传统艺术欣赏”等。最有趣的当属“中国传统艺术欣赏”，在这门课中，我们不仅要学习剪纸、编中国结等技艺，还需了解这些传统艺术的适用场合与背景故事。

比如，中国结编法众多，可分为如意结、吉祥结等很多种类，每种中国结适用的场合也不相同。在婚房的床架上，装饰一个“盘长结”，寓意相爱的人相随相依、永不分离；在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意、万事如意；在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利、吉人天相。

这些知识和技艺不仅对今后的教学帮助很大，平时也可以拿来自娱自乐。

由于对外汉语教师和学生的国籍不同，各自的文化理念不同，对事物的看法也不同，沟通起来会有不少困难，所以跨文化交际策略的学习必不可少。这类课程包括“中外文化比较”“西方思想史”等。通过学习了解中外文化的不同之处，可以避免在实际教学中因为文化差异出现尴尬的场面。

毕业了，何去何从

一般来说，对外汉语专业的毕业生有三种出路供选择。

从事对外汉语教学工作。近几年，全球范围内的“汉语热”逐渐升温，为了帮助各国解决汉语师资短缺的问题，国家汉语国际推广领导小组办公室于2003年起在全国范围内招募汉语教师志愿者，通过选拔、培训，到海外从事为期1～2年的汉语教学，志愿者在国外的生活津贴基本标准为每人每月400～600美元。良好的待遇与宝贵的海外工作经验，吸引了大批对外汉语专业的学生。

国内也有不少民办的汉语培训机构。在这里，汉语教师的月薪大概有七八千，并不比国家公派的对外汉语教师的收入低，所以这个工作同样也广受对外汉语专业毕业生们的青睐。

从事非师范类工作。这其实是绝大多数毕业生的选择。“汉语热”扩大了汉语教师的市场需求量，但对外汉语专业的扩招也使国内的汉语教师市场日趋饱和，而长期在海外教学终究不是长久之计，所以许多对外汉语专业的本科生、研究生最终都选择了与专业并不特别对口的工作。

这两年，我的一些同学进了外交部门、商务部门、文化部门等从事国际交流与合作工作，有人在外资企业当涉外秘书、翻译，有人在新闻媒体、出版单位干起了新闻采编工作，还有人在银行当柜员。

继续读研深造。如果你想在中国高校当老师，那起码要读到硕士以上。比起对外汉语的本科生，研究生就业的渠道更为广阔。因此，每年大约有40%的对外汉语专业本科毕业生选择继续深造。以我所在的重庆师范大学为例，2007届对外汉语专业的70名本科毕业生中，选择继续读研的有23名，占总人数的32%。

我的建议是，找工作时不要仅把目光聚焦在“对外汉语教师”上，也不要只想着成为“汉语教师志愿者”。竞争太激烈，不确定性因素也很多，最好“一颗红心，两手准备”，多考虑一下相关领域的工作。其次，不要依赖考研，现在研究生的就业形势也日益严峻。比起“专业对口”，找到适合自己的出路才是关键。

部分高校对外汉语专业在浙江省的平均录取分数（供参考）

华东师范大学 2012年 文科660 理科669 2011年 文科629 理科636

北京语言大学 2012年 文科655 理科652 2011年 文科625 理科629

浙江师范大学 2012年 文科614 2011年 文科582

湖州师范学院 2012年 文科538 2011年 文科508