创新班级管理体制,构建和谐班集体

班级管理体制和谐班集体一、班级规章大家定

好的管理制度是成功管理的第一步。管理班级要有一套行之有效的规章制度，管理才有章可循，有法可依。然而，正处于青春期的中学生，难免会对约束他们的规章制度有抵触情绪。怎样解决好这一问题呢？在确定班规之初，我就会发动学生首先参照学校的规章制度，然后结合本班实际情况起草，小组讨论，然后拟出草案，再在班上讨论、修订，最后定下来。因为班规由大家定，体现了民主的管理原则，体现出学生是班级的主人。所以，对于民主决议确定的班规，大家都乐意接受，自觉遵守，从而为科学民主的管理奠定基础。在规章制度的实行过程中，也同样有学生检查落实情况，确保制度的执行。

二、班级问题大家解决

一个班集体里有几十个学生，每个学生都有自己的个性和特点，免不了会有这样那样的问题出现。有了问题怎么办？每当问题出现时，我总会先让每个同学都谈谈自己的看法，再确定解决的办法。如我班负责自行车排放的管理工作，经常有人反映“同学不按次序排放，乱停乱放……”怎么办呢？我让同学们想办法。一个人所想的总是有限，但几十个人所想的方法就很多。他们有的说派人监督，有的说制定奖惩制度……通过分析比较学生们的意见，最后再采纳合理的建议，解决了问题。再如，有部分同学对穿着打扮很在意，甚至化妆上课，如果只是简单粗暴地严厉制止，恐怕只会引发学生更大的反感，我就通过主题班会，让同学畅所欲言，讨论“什么是中学生有的美……”通过类似的活动，学生会真切感到集体对他们的关注和监督，加强学生的归属感，发挥了他们的主动性积极性，感受到自己与集体有着不可分割的联系，感到自己的一言一行都影响着集体，也规范了自己的行为习惯。

三、班级大家管

班干部是班主任做好班级管理工作的得力助手，在班级管理工作中，我倡导平等、真诚、团结、关爱、活泼健康向上的优良风气，通过抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，为学生健康成长营造良好氛围。在班级干部的任用方面，我采取干部轮换制，并分组实施。让每个学生体验、增强当班干部的责任感，充分发挥每个班级成员的能力，为班集体的成长增添活力。充分发挥学生的主观能动性，让学生感到自己就是班集体的主人，集体的每个成员都有责任和义务建设好这个集体，从而取得了较好的效果。通过这样的方式培养了学生之间的合作关系，使学生学会了与他人合作，学会了交往中遵守规则，学会了理解、帮助他人，认识到了如果不善于和别人交流、合作，将很难适应生活、工作、学习和未来社会。这样，既培养了合作意识，又增强了班级的凝聚力

班级是学校的基层单位，建设和谐班级是构建和谐学校的必然要求。构建社会主义和谐社会必须构建和谐学校，没有和谐的班级，就没有和谐的学校；没有和谐的学校，便很难说是真正的和谐社会。学校的办学宗旨是培养全面发展的社会主义建设者，学生是学校的培养对象，他们只有在和谐的班级中学习、实践，才能健康成长，全面发展。