培养“眼慧心明”的宝宝

人类对于外部信息的接收,约80%通过视觉完成。

视知觉的判断能力是智力的重要组成部分。

视知觉功能障碍可能影响宝宝多方面的发展,如:识字能力,生活习惯的养成,人际互动的敏感性等。

为什么宝宝不会玩玩具?

2岁半了,一双圆圆的大眼睛,胖嘟嘟的小脸,逗人喜爱。只是,她每天除了看电视,就是在家里东摸摸西碰碰,很少定下心来玩一样东西。

一次,小表弟辰辰到家里来玩。辰辰比小1岁,一进屋就自己脱下小鞋子,大人在交谈,辰辰拿出随身带的玩具,认真地玩起来。看到后主动加入一起玩,当辰辰将几何积木塞入相同形状的洞内时,一把抢走这块积木,丢到远处。于是,姐弟俩开始打闹起来……

分析:

案例中,弟弟辰辰可以自己玩几何积木,姐姐的观察兴趣和能力却远不如弟弟,2岁半的她,尚未能从“尝试错误”中学习分辨积木的大小、形状,还停留在通过打打闹闹获得乐趣的阶段。

无疑,的爸爸妈妈凡事都顺着她,想看电视就看电视,爱干嘛就干嘛,如果一直延续这种做法,宝宝视觉专注力的发展将远远落后于人,平时生活中也会错失很多观察、模仿和学习的机会,以后在学规矩、探索玩具、避免危险等方面,都可能出现发展迟缓现象。

你家宝宝爱观察吗?

善于观察的宝宝,经常饶有兴致地盯着喜欢的人或东西看,他常常喜欢――

看着身边慈爱的妈妈,摸摸妈妈,甚至拉她的头发。

默默观察正在做事的爸爸,看爸爸怎么看报纸,如何开车,如何在电脑前工作;看到爸爸回家脱下鞋子,放进鞋柜,自己也会模仿着来做。

认得自己的小水壶,记得它的位置,口渴时自己会去拿。

妈妈提醒宝宝地面上有个坑,下次路过时他就会注意。

热衷把玩手中有趣的玩具。

观表象,找原因

宝宝如果出现视知觉功能障碍的现象,首先要检查宝宝的视力,因为“看得清楚”是视知觉的第一要素;其次,了解宝宝的眼睛是否灵活,能否捕捉重要信息;接下来,要测试宝宝是否有视知觉判断的问题,即宝宝是否“看得懂”。

视力发育不良

视觉发育不良,是指宝宝出生时,既有深度近视,又有散光。需要在明亮的环境下,让他近距离地多看人的脸,视力就能得到顺利发育。如果让宝宝长时间呆在阴暗的房间或环境中,很少有吸引他看的东西和机会,将不利于视力发育,最终可能导致弱视。

弱视,又称“惰眼”(lazy eye),指宝宝的视力在发育过程中,因很少用眼去看,而未得到适当的发育机会,视网膜细胞或连结大脑的视神经发育不完全,以致视力发育不完全成熟。调查显示,台湾弱视人口约占总人口的2%～5%。弱视的孩子就算是戴了眼镜,也还是看不清楚。一旦过了视力发育的关键期,想要再恢复就难了。弱视的最佳治疗期在3～6岁,这一阶段的预防与治疗十分关键。

眼球运转不协调

宝宝刚出生时已会凝视,横向追视移动物体的幅度约90°。很快,到3个月大时,横向追视幅度即能达到180°。至于追视的速度,需要附着在眼球外的6条外眼肌动作灵活且协调。宝宝到5岁时,即能在眼动但头颈不动的状态下,捕捉快速移动的视觉信息。

如果父母帮宝宝做过多他自己会做的事,如果外界环境的刺激太少,都将导致宝宝很少用眼睛去搜寻信息,外眼肌的发育就比较缓慢,不利于眼球运转的协调与灵活。

视知觉判断不良

宝宝出生后,藉由反复地看人、事、物,建立起初级的视觉印象。慢慢长大的过程中,宝宝通过触碰、操作,看到人、事、物的变化,再从不同视觉印象中,分辨出其中的异同,产生逻辑智能。

视知觉的发展,可谓一环扣一环。究其根源,还在父母身上。如果宝宝缺乏操作和把玩的机会,很少观察人、事、物的前因后果,将不利于视知觉的判断和智慧的增长。

预防及训练的5大策略

爸爸妈妈从新生儿时期就应着手训练宝宝的视知觉。你们可以这么做――

1“亲子说唱”面对面

经常跟宝宝面对面,对着他笑、跟他说话、唱歌给他听,从小培养宝宝的视觉专注力和对视觉信息的兴趣。

2眼球转转转

0～1岁:在婴儿床上悬挂会旋转的玩具,吸引宝宝听玩具发出的乐音,随着旋转的玩具转动眼球。

1岁～1岁半:妈妈和宝宝面对面坐地板上,玩互推球的游戏,引导宝宝用眼睛追视一来一往滚动的小球。

1岁半以上:带宝宝玩踢球的游戏,由于球被踢出之后,会快速地滚向不可预期的方向,更可促进宝宝眼球的运转。

3看一看,学一学

当宝宝有欲望需父母协助其满足时,鼓励他观察和学习的机会就来了,如:宝宝上餐桌时,要他观察大人的用餐方法;想出去玩时,先让他看爸爸怎么穿鞋子……久而久之,不用你提醒,宝宝自己就会观察了。

4益智玩具玩玩看

半岁～1岁:提供按键玩具,让宝宝从操作中建立归因连结与视觉记忆,知道按哪个键会产生何种效果。

1岁～1岁半:提供几何积木盒玩具、插棒玩具等,让宝宝从操作的“尝试错误”中,建立视知觉判断智慧,进而学会辨识大小、形状等。

1岁半～3岁:提供拼图、走迷宫等玩具,培养宝宝的视觉空间感和主题背景的视知觉判断。

5阶梯阅读步步高

3个月～6个月:黑白对比的简单图卡,帮助宝宝建立物的轮廓概念。

半岁～1岁:彩色动物亲子绘本,帮助宝宝了解亲子关系。

1岁～2岁:生活常见物品的图书,教宝宝认识生活用品的名称与功用。

2岁～3岁:简单的故事绘本,帮助宝宝理解人、事、物的联系,建立关联、前因后果等逻辑概念。

结语:

人类某些感官的敏锐度,如嗅觉、前庭平衡觉、听力、视力等,可能输给某些动物,但是跟智慧相关的知觉,如视知觉、听知觉却远远超过其他动物,我们因此也自称为“万物之灵”。

以前,人们不了解婴幼儿的脑部发展规律,父母们认为,只要让宝宝睡得好、吃得饱、玩得乐,教育完全可以从上学之后再开始。但是,近年来的研究已证实,培养和发展宝宝的视知觉功能,要从出生开始,有计划地提供适当刺激,日后才能成为“眼慧心明”的宝宝。

专家简介:高丽芷

婴幼儿感觉统合专家。台湾大学医学院复健医学系毕业,美国德州女子大学(Texas Woman’s University)职能治疗硕士,国际感觉统合组织合格治疗师和美国合格职能治疗师。

三十多年来,一直致力于婴幼儿感觉统合的推广,现任高丽芷感觉统合潜能开发学苑执行长、台湾大学职能治疗学系讲师、信谊基金会顾问等,已出版著作有《感觉统合》(上中下册)、《儿童情绪障碍与情绪管理》、《婴儿按摩》等。