技工学校计算机专业现状思考

摘 要：本文对技工学校计算机专业的现状进行了分析，列举出了出现的主要问题，并提出了解决计算机专业现状的一些想法和建议。

关键词：技工学校计算机专业 教师培训 课程改革 校企合作 教学设备

21世纪的计算机及其应用是发展最快的行业，也是国家紧缺型人才培养计划的重要方面。许多技工学校都开设了计算机相关专业，但是其就业现状却不容乐观，一方面社会上对计算机类人才需求的缺口很大，另一方面技工学校计算机专业的就业形势却呈现出下滑趋势。计算机专业毕业生就业难，反过来导致招生难，同时在校学生的学习积极性也受到影响，认为学不学一个样，学好学坏一个样，致使学习兴趣大减，学习效果大打折扣，从而在毕业时由于掌握技能不足错失好的就业机会，导致就业出现困难，这样就形成了恶性循环。 产生这些矛盾的主要原因有以下几方面。

一、学生对计算机专业的认识不足，缺乏学习兴趣

很多学生在报名上计算机专业时，对该专业认识不足，比如说该专业的培养目标，将来的就业方向和前景，对学生有哪方面的素质要求等等。例如广告设计专业，对学生美术素养有一定的要求，如果不具备一定美术素养，在以后的学习中则会遇到较大的困难。很多学生对选择计算机专业比较盲目，或是听从家长安排，自己对此没有深刻认识，结果在学校学习时，遇到一些理论性强专业课的时，由于并没有这方面的心理准备和知识准备，以致跟不上，学不会，从而导致学习兴趣下降。

二、教学设备和内容落后，课程设置不合理

计算机专业是目前各种专业中，知识变化最多，更新最快的一个专业。但教学设备不足和教学内容老化现象却比较普遍。学生在学校期间接触不到当今社会计算机相关行业正在使用的最新的知识，技术和设备。学生毕业后进入相关行业，就会出现很多设备没见过，没用过，不会操作，更不会维护修理的情况。或者是学生在学校里面学习和实验的内容与社会上的企业所需要的内容脱节，只会单一的照着课本模仿制作，不会丢开课本进行创作。只会完成老师具体要求的作业，而不会有创新。

三、教师培训与社会需求脱节

要想让学生适应社会需求，学习到计算机行业内最新的知识、技术和技能，那么计算机教师首先就要掌握这些。而现在我们的计算机老师在学校时学习的都是理论知识，工作后很少进入到计算机相关企业、行业去进行学习，没有实际的工作经验，所教的东西难免和社会所需要的脱节。

反思我们现行的人才培养模式、专业设置与课程开发明显落后于职业岗位的技能发展要求，与市场需求严重脱节。我们应该以企业需求为基本依据，已就业为导向，以学生为主题，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，来培养学生。对此我有以下几点思考：

一 使学生明确计算机专业定位

学生入学以后，要明确所学专业的定位，包括专业的特点，就业方向，就业前景，所需掌握的专业知识等。为了使学生更加清楚的了解这些，可以让学生在学校的组织和安排下逐批的进入企业和相关行业中进行实践调查，这样等学生返回学校以后，学习就有了主动性，学习效果就会明显。

二 加强师资力量，培训注重与企业接轨

要想培养出毕业就能进入企业工作的学生，就需要计算机教师紧跟社会需求，了解最新的行业人才需求。但这也是计算机教师所缺少的，因为很多计算机教师没有在计算机相关行业工作的经验，对计算机行业最新知识和信软件的应用等都缺乏了解。所以对计算机教师的业务培训不应局限在以理论学习和软件操作的基础上，而应当让老师们走进企业和相关行业中去，了解本行业的最新的知识和技术，并且熟悉本行业的相关业务流程等信息。

三 加强教学设备的投入，特别是专业设备投入

计算机教学应当加强专业设备的投入，使学生能够在学校就接触到社会上正用的最新的软硬件设备，这样就业时才能和企业实现无缝对接。像多媒体专业的学生在平时学习处理图像，影像的时候，用的素材都是老师给的现成的素材，比较单一没有代表性，使学生局限在其中，没有很好的调动学生的积极性和创造性。如果能够配备一些如摄像机，数码照相机等设备，让学生自己去完成从照相，录像等素材采集到用软件进行素材的处理，修饰，最终完成一个作品的过程，那么就会极大的调动学生的创造力和想象力。在就业时，也更具有竞争能力。

四 进行课程改革，注重引导学生的学习兴趣

职业教育课程目标要体现岗位内涵，而现行课程目标重视知识的系统性，忽略了与具体工作任务的联系，因此很难使学生专业技能与岗位要求全面对接。学生在学习的过程中只知道课本的理论知识不懂实践，或者只会单一的软件操作而不会创造性的创作作品。所以在某些软件课程学习上，如PS，FLASH、AI等需要打破常规教材系统性的教学方式，以模块化或任务型教学方式组织教学。使学生在学习之初就能完成一个小任务或项目，增加学生的成就感，提高学生的学习兴趣。

五 加强校企合作，使学生的就业途径变宽

要想使计算机专业学生就业问题得到改善，最重要的一条就是加强校企合作。 可以请一些计算机相关企业负责人到学校作报告，介绍工作经验，让学生到企业去参观学习，使学生对以后的相关工作有感性的认识。同时，学校也可以为企业进行员工培训，和企业签订订单式培训方式，从而在一定程度上也解决了招生和就业分配问题。学校和企业之间建立长期的合作关系，学生毕业后就能直接进入企业实习，经过考核优秀者可以进入企业工作。这样也解决了学生实习场地和一部分的就业问题。

以上是我对计算机专业现状的几点想法。学校要想使自己培养的学生能够适应社会的需要，还需要经常进行社会调查，做好毕业生的跟踪工作，根据社会需求进行调整。只有这样，学校培养的人才才会受用人单位的欢迎，从而真正做到在激烈的竞争中长盛不衰。

作者简介：

王海玲（1980年），河南焦作人，汉族，现职称：助理讲师，学历：本科，研究方向：计算机平面设计。