技工学校教师工作总结范文

时间:2023-03-06 09:17:15

技工学校教师工作总结

技工学校教师工作总结范文第1篇

[关键词]技工学校;教学改革;问题;解决方法

中图分类号:D651 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2016)07-0116-01

现代企业对技工型人才需求比较大,因此从某种程度上说,我国职业教育此时的发展时机最佳。但是由于受到教学体制的影响,技工学校的教学水平一直都不是很高,因此学生的学习兴趣并不高,再加之,学生学习能力本身就比较差,所以技工学校学生综合能力普遍比较低,为了改变现状,技工学校有必要抓住时机进行教学改革。

1、技工学校教学改革的必要性

第一,技工学校教学改革是社会经济发展到一定程度的必然需求。技工学校教学改革的初衷是未来能够培养出更加优秀人才,而技能型人才的方向是市场与社会,因此,从根本上说,技工学校教学质量改革是由经济社会发展决定的。因此,技工学校在进行教学质量改革时应注重社会需求,面向社会培养优秀技能型人才,满足社会对复合型人才的需求。

第二,技工教学改革由技工学校培养目标决定。技工学校培养学生的目标在于增强学生专业技能,提高学生就业能力,为社会输送专业技能型复合型人才。因此,技工学校教学改革就是要增加学生的基础知识,着重培养学生的职业技能,努力提高学生的就业能力,满足社会对复合型技能人才的需求,真正成为培养中国中、高级技师的摇篮。

第三,技工教学改革由学校生源决定。生源是技工学校发展的唯一依靠,没有生源的学校是无法发展的,因此,从某种程度上来讲,技工学校教学改革的目的在提高就业率、增加知名度,继而扩大生源,保证技工学校的正常发展。因此,技工学校想要扩大生源,就必须进行教学体制改革,改变落后教学方式,为技能型人才的发展创造良好的校园职业技能境。

2、技工学校教学改革面临的挑战

第一,技工教学改革面临着学生流失的问题。由于受中国传统教育思想的影响,很多学生认为职业教育水平低劣,远不如本科大学发展前景远大。因此,即使已经进入技工学校,很多学生仍是不能正确对待,中途辍学现象时有发生。因此,技工学校进行教学改革,首要解决的问题就是学生流失问题。

第二,教学改革需要面临着学生学习兴趣的问题。学生在实际的学习当中缺少学习的兴趣,影响基础知识的汲取与技术能力的提高,进而在毕业后两手空空,很难在社会上找到工作,影响学生以后发展。因此,技工学校教学改革中急需要解决的一大问题就是学生学习兴趣问题。

第三,教学改革需要面临着教学方法的问题。由于受中国传统教育方式的影响,技工学校教师在一定程度上有教学方式呆板、僵化的问题,这种现象一方面造成教师缺乏讲课激情,另一方面造成学生兴趣减弱、学习能力的提升。因此,技工学校教师应该创新教学方式,努力提高自己教学能力,培养讲课激情,为学生的学习起到指引作用。

第四,教学改革需要面临着学生就业能力的问题。学生在技工学校学习技能,其目的是增加自己基础知识、提高自己职业技术水平,进而能在社会中找到一份好的工作。简言之,工作是学生学习技能的最终目的。因此,教学改革的一大问题是解决学生就业能力问题,使学生都能找到一份好工作。

第五,教学改革需要面临着学生学习能力的问题。学习能力差是技工学校同学的常见现象,这种学习能力差不仅表现在基础知识学习能力差,还在于技术学习能力差。因此,教学改革需要解决学生学习能力问题,努力提高学生学习能力。

3、技工学校教学教学改革具体方法

第一,技工学校应该按照市场企业需求进行各个专业设置。技工学校要与市场企业密切联系,了解企业对人才的需求,而后依据需求设置专业,这样教学内容与学生未来从事的职业密切相关,学生自然会加倍努力学生,以便毕业后能够更快更好就业。现代技工学校有很多专业都比较落后,针对这样的专业,技工学校要立即剔除,将空余下的教学资源分配到新设置的专业中,这样教学资源会得到最科学合理的利用。

第二,对原有的教学计划进行适宜调整,注重技能培养。因为技工学校与高等学校不同,技工学校主要是以培养专业型技工人才为目标,而高等学校则是以培养学术人才为目标。面对技工学校这一教学目标,教务职工应该增加技能实践课课时,而减少理论性课程课时,多购置实践性设备,让学生更多时间学习本专业的实践性技能,这样学生在就业时也会更有优势。

第三,提升教学教师教学水平,确保教学质量。技工学校教学改革的中坚力量就是教师,如若教师水平不高,改革只会成为空话。因此技工学校要想改革成功,必须有一支高素质、高水平的教师。这些教师不仅理论水平要高,实践能力也要强,这样才能够传授给学生更多更有价值的知识。对此,技工学校需要对教学教师进行培训,让教师教学能力有一个显著的提升,为技工学校发展奠定了人才基础。

第四,注重教学管理工作。无论是什么性质的学校,教学管理工作都尤为重要,技工学校更不例外。技工学校的学生学习普遍比较懒散,如不加以管理,很多学生都会选择逃课或者是上课时不认真听讲。对此,技工学校需要做好教学管理工作,制定健全的监督检查制度,定期对教师与学生进行考核,对于考核不合格人员要给予相应的处罚。

第五,转变教学方法,不拘泥于一种教学形式。技工学校通常都与企业有所联系,技工学校完全可以借助这一优势,开展各项教学活动,实施多种教学形式。比如教师在讲解某一单元时,可以与某企业联系,组织学生到该企业进行参观,以便让学生有一个实体感受。此外,学校领导还可以举办技术能力大赛,让学生积极参与其中,这对挖掘学生创新潜力起着非常重要的作用。通过各种各样的教学活动来进行教学,学生学习兴趣不仅得到了显著提升,学习能力也会因此提高。这样教师教学时自然能够事半功倍的效果。

4、总结

伴随着社会发展速度的加快及职业技能改革的进行,我国技工教育已进入历史发展最好时期。对技工学校进行教学改革,不仅可以培养学生学习兴趣、提高学生学习能力,还可以促进技工学校健康稳定发展,为技工学校培养新型技术人才奠定基础。因此我们应深入研究我国技工学校教学现状,展望我国技工学校教学改革发展未来,针对我国技能教育教学中出现的问题提出相应的解决策略,为我国技工学校教学改革的进一步发展提供参考。

参考文献

[1] 陈仙贤.关于中职学校教学改革的思考[J].青春岁月.2014(07).

[2] 王小红,石丽.对深化技工学校教学改革的思考[J].山东劳动保障. 2005(07).

[3] 秦明功.加快粮食中专学校教学改革步伐 培养跨世纪高素质人才[J]. 粮食问题研究.2000(06).

[4] 邱泽伟.5W1H分析法在技工学校教学改革实践中的运用[J].职业教育研究.2014(02).

技工学校教师工作总结范文第2篇

随着我国经济建设和科学技术的迅速发展,给学校的整体管理工作带来了发展的机遇。现代化信息技术的推广和计算机在各领域得到普及应用,也给档案事业的现代化发展带来前所未有的挑战。在学校工作的全面发展过程中,对档案管理工作的要求逐步提高,对学校档案管理信息化程度和现代化管理有更高的要求。然而,我国的中等技术学校在档案管理方面普遍存在各种问题,如管理设备落后、管理模式陈旧、档案意识淡薄、管理队伍老化等,严重制约着学校档案管理工作朝着现代化科学管理的方向快速发展。根据本人多年来从事学校档案管理工作的实践,发现存在的问题及不足之处,现提出自己的看法和改进建议。

一、技工学校档案工作的重要性和必要性

1.技工学校档案工作内容和特点

我国技工教育承担着培养和造就一支专业技能强、技术过硬的工人队伍的光荣使命,它在我国国民经济发展中具有十分重要的作用。由于技工学校的教育不同于大学、中专的教育,更不同于普通中学的教育,技工学校的学生在学校学习过程中,既要学会一定的技术理论知识,又要掌握一定的实际操作技术,这是技工学校区别于其他类型学校的一个重要标志。它有着自身的规律和特点,因此,我们要不断总结经验,从工作实践中探索适合技工学校的档案管理模式,科学有效地管理学校档案资料,为日后查考、借鉴和充分利用档案做好基础工作。学校档案工作是指学校档案室从事的一项档案专业的业务管理工作,即用档案管理的原则和科学方法管理学校日常工作中产生的档案,为党和国家及学校教育事业的发展提供借鉴和参考作用的专业性工作。档案工作的基本内容主要包括:对档案的收集、整理、鉴定、编目与检索、保管、统计、编研和利用工作。档案工作是由相对稳定的各个环节工作组成的有机整体,各个环节工作之间互相制约,互相促进,应该严格遵循各个环节之间相互关系的规律性,科学规范地开展档案管理工作,不能以人的主观意识随意破坏或改变各个环节的程序。从其工作特点说:档案管理与其他文献及图书管理有相同和近似的特点,都具有对信息的储蓄、加工、输入、输出的传输信息的控制系统。但是档案工作又有独有的特点:(1)档案资源形成和积累过程的缓慢性。(2)档案管理活动过程的阶段性。(3)档案管理对档案形成部门的依附性。(4)档案的保密性、对社会的相对封闭性。

2.档案的定义及技工学校档案的内容

档案是机关、组织和个人社会活动中形成的,作为历史记录保存起来以备查考的文字、图像、声音及其他各种方式和载体的文件。

技工学校档案是学校在教育、教学和科研实践活动中的原始记录。它客观地反映着学校教育教学工作的历史发展过程,又是学校广大教师在教育教学实践活动中的智慧结晶,它的主要内容包括学校的文件资料管理、校园文化教育建设、教学科研成果、技能实训考核、招生入学和学籍管理、毕业就业管理、财务账目管理、国资财产管理、教学设备管理及职业技能培训、技能等级鉴定、特种作业安全培训和测评考务管理等方面的实践过程中、形成的大量档案资料。

二、学校档案以教学、教务档案为重点管理

1.学校教学档案的重要性,主要表现在学校教学档案管理是学校教学管理的重要组成部分,它反映着学校工作的历史发展过程,同时又是教学工作的信息库。做好这项工作,便于学校领导了解学校面貌,了解各届、各班的教学质量,掌握学校历史发展进程中各种重大措施及其落实情况,掌握教师和学生学习情况的各种数据。这些原始档案材料是学校做出决策,制定规划,科学管理教学的重要依据;也是学校总结经验、吸取教训、进行教学研究、提高学校管理水平的重要基础材料。

2.教学档案的基本内容。包括国家及上级主管部门的条例、法令、文件,各项教学计划,各种教学大纲,以及本校历年的教学进程计划、总课表、学期授课计划、教师进修计划、教学质量提高计划、课外活动计划、各种教务行政统计资料、教学工作总结、各班成绩统计汇编、试卷分析报告、试题汇编、学校考勤材料、升级、留级、试读情况记载、教师逐年工作量汇总表等。

3.学校教务档案:包括以下几个方面内容:(1)学生名册。其中包括学生的姓名、性别、年龄、民族、家庭出身、政治面貌、家庭地址、入学成绩、毕业分配情况等内容。必须每班一册,每册第一页要有综合性材料。(2)学生学籍档案。每个学生应有户头,记载该生基本情况,其中包括学习情况、奖惩情况、学籍登记情况以及毕业生登记表等。(3)教师业务档案。包括教师基本情况、来校时间、历年任课情况、教学效果、科研及科研成果、历年进修计划考核情况、技术职称的晋升记录,及编写教材、教学参考资料的记录等。(4)教学改革方面的有关资料。包括学校各种教学改革方案、改革经验及教育教学科研工作总结等。

三、计算机的应用对学校档案工作的影响

1.加强技工学校档案现代化基础建设,我校近年来在信息化技术普及中,计算机应用到各部门的日常工作中。政府加大对技工学校教育、教学基础建设的投入力度,分别新建并投入使用多媒体教学、数控车床实训、数控机电实训及计算机办公自动化等教学设备。学校财务管理、技能创业培训、职业鉴定、特种作业安全培训等部门先后与上级业务部门建立互联网络办公系统,使学校的教育质量和工作效率得到极大的提高。同时,有很多部门的文件在计算机上产生,在网络上进行处理,因此,产生大量电子文件。经过档案人员的收集、整理、鉴定、著录等归档的各环节工作,形成日后具有重要参考价值和凭证作用的电子信息档案。

2.提高学校档案管理工作效率,进行现代化管理的不断改进和创新,使档案工作的效率得到全面提高。在档案管理工作实践中,先进的档案管理技术模式与传统的手工管理技术模式无法比拟的优越性被充分体现出来,如检索目录迅速、查找档案便捷、可靠性高、存储量大、保密性强、档案寿命长、成本低廉等。这些优势能极大地提高档案管理工作效率及档案利用工作的水平,也是档案专业部门科学化、正规化管理,与世界先进的档案科学管理技术接轨的重要条件;同时,也是摆在我们新时期档案工作者面前新的研究课题。我们要不断充实专业知识,用积极的工作态度满足新时期档案管理工作的新要求。

四、做好电子文件的保管工作和加强学校档案工作的对策及建议

电子文件作为未来社会现行文件的主要形式,同时也是今后档案部门接收的主要文件类型。做好电子文件的保管工作,对其长期保存和充分利用、延续数字时代人类的记忆有着重要的作用。下面谈几点做好学校档案工作的建议想法及对策:

1.做好电子文件归档的技术处理工作,认真贯彻实施电子文件科学管理战略。做好新型文件材料的归档工作是形势所迫,这就要求档案人员必须深入到现行文件领域中,对产生的大量电子文件的接收、处置乃至存储工作进行科学指导,保护电子文件的原始记录信息。同时,还要了解并记录文件信息重新组合形式的详细过程。采用先进的信息技术处理方法,将归档电子档案管理好。

2.加强档案专业人员队伍建设,开展档案管理专业知识培训,提高档案人员掌握并应用计算机先进技术的能力。主要包括信息处理技术、信息安保技术、整理排序技术、病毒防治技术等。单位领导挂帅,做好《档案法》普及宣传工作;加大档案管理的基础建设和经费投入力度;建立完善的规章制度和业务考核机制;不断提高档案人员的综合素质,以及现代化管理档案的能力。

技工学校教师工作总结范文第3篇

【关键词】技工学校 机电专业 实习 策略

1 技工学校实习的重要性分析

目前,技工学校的实习包括集中实习、分散实习和顶岗实习等类型。在学生学习的不同阶段采用不同的实习方法,对于促使学校有效地进行理论联系实践,提高学生的动手操作能力,强化学生的社会适应能力有重要的价值,从而较为顺利地通过毕业与技术等级考核鉴定,为达到合格毕业的目标提供良好的基础。机电专业是技工学校开设非常广泛的专业之一,而且就业率非常高,受到广大师生的青睐。同时,机电专业对学生动手操作能力要求非常高。因此,技工学校中机电专业学生的实习就显得更为重要。但长期以来,很多技工学校对于学生实习重要性的认识不足,开展的模式也比较陈旧,思路比较单一。很多学校仍然认为,学生实习的目的就是让学生进行与专业相关的实际生产锻炼,进一步提高学生的实际操作技能。至于实习分配什么样的教师进行指导、实习过程具体怎么监督和完善、实习后又有什么样的考核作为配套,以及学生实习价值的挖掘等方面,仍然设计不够周全。本文拟以技工学校机电专业为例,分析实习中存在的问题,并提出相应的解决对策,为推进技工学校机电专业实习工作健康、持续发展提供新的参考。

2 提高技工学校机电专业实习效率的策略分析

2.1 与时俱进调整实习目标,提高实习有效性

实习的目的在于使学生理论联系实际,提高学生的实践技能。同时,通过实习,让学生在为人、处事、人生观的形成、生存技能的形成等方面有综合的提高。而过去,机电专业学生实习的目标设计比较狭隘,包括其他专业也有类似的问题。即单纯的想通过实习提高学生动手能力,这就使实习的价值大打折扣。在现阶段,随着我国市场经济的深入,企业用工制度的改变,这种单一的实习目标已经在改变,更多的实习已与学生的就业相挂钩,学生的下厂实多以“预分配”就业实习的形式在进行。因此,现阶段技工学校实习的目标已经在改变,已经从过去以顺利地通过实习鉴定达到合格毕业的单一目标,发展为现在能否被用人单位合格录用的双向目标上。实习目标的改变给技工学校的实习管理带来了新的课题。结合现阶段技工学校机电专业学生培养实际,实习目标应该进行调整。首先,通过实习实训,使学生对所学专业在国民经济中的重要地位及发展形势有更全面的了解,以激发学生热爱专业、努力学习科学技术知识,掌握专业所需的基本技能;加强理论联系实际,培养学生独立分析问题与解决问题的能力。第二,通过实习,还要让学生进一步了解与专业有关的新技术、新方法和新材料;通过实习实训,学习基层劳动者的吃苦耐劳、乐于奉献的优秀品质,培养学生树立正确的人生观;锻炼学生的管理组织能力、团结协作能力和创新能力,增强学生对社会的适应性。

2.2 强化实习组织管理制度,提高对实习工作的重视程度

很多学校对实习的重视程度不够,各部门职责也不明确,导致很多事情都“踢皮球”,这种现象在技工学校学生实习中屡见不鲜。为此,提高学校对实习工作的重视程度,强化各部门管理责任,对于提高实习效率有重要意义。具体来说,实习实训工作应在主管校长领导下,根据实习实训性质、内容、时间和地点,由相关职能处、系分工负责,协同配合,按照教学要求组织实施。比如,教务部门,要协助系完成实习实训基地建设,负责审核实习实训计划,并对实习实训及考核过程进行监控和协调。具体来说,要根据专业培养计划和学历计划编排实习手段,下达实习实训任务;负责审核各系实习实训大纲;审定实习实训指导教师资格、人数和实习实训带队负责人资格;制定有关实习实训的指导性文件;研究、处理实习实训中的重大问题;督促检查实习实训情况和工作总结;检查实习实训质量,组织评估,进行经验交流。财务和后勤部门,要做好实习实训经费预算、划拨及后勤保障。比如,编制实习实训经费预算,负责实习实训经费的分配;根据教务处审核的实习实训工作计划,负责实习实训用品的采购、保障和发放等。

2.3 加强实习过程监控指导,及时调整实习方案

我们在过去单纯注重的是实习的结果,而对于实习过程的监控则重视程度明显不足。其中不少学校存在这样的思想,认为,学生在校的时候,学校要负责,学生走出学校,就是实习单位负责。而且,甚至有学校认为,学生出去实习,学校就省心了。实际上,由于技工学校的特殊性,实习在其整体培养体系中占有重要地位。实习是技工学校校内教育的继续,也是整个教学工作的重要组成部分。甚至有人说,技工学校实习开展得是不是有效,直接决定了技工学校培养是不是成功。机电专业也不例外。因此,各学校要充分结合机电专业的特色,充分加强实习过程的监控指导,纠正学生在实习中的一些问题,及时发现问题,解决问题。比如,实习实训指导教师应根据学生的实习实训日记、作业和实习实训报告,以及学生在实习实训过程中的政治表现、遵守纪律情况和劳动态度等,对学生进行实习实训考核,以五级记分综合评定成绩,并写出评语,必要时进行口试和笔试。教师则要根据学生的实习日记,及时找出存在的问题,提出改进措施。

2.4加强双师结构师资队伍培养,提高实习指导教师综合素质

教师的素质,直接决定了在实习过程中,是不是可以为学生提供有效的指导。而传统的实习指导教师,往往是教理论的就是教理论,教实习的就是教实习。结果导致在实习过程中,很多指导教师只懂得实践,理论跟不上,影响了学生实习效果。因此,建设双师结构的师资队伍成为现阶段机电专业实习中非常受关注的一种模式。所谓双师结构的师资队伍,具体来说,双师素质一般包括两层含义:一是能够传授专业理论知识:二是能指导专业实践,并具备相应的知识、素质、能力结构。这种师资队伍的配备在技工学校实习中具有十分重要的意义。当然,构建双师型师资队伍需要各学校投入更多的精力,一方面要对现有教师加强交叉培训,即教理论的教师要加强实践能力培训;教实践的要加强理论方面的学习。另外,在机电专业的实习过程中,充分利用用人单位的专业技术人才,也是一条不错的途径。各学校可以根据实习过程中,人才培养模式学生分散的特点,在学生实习的用人单位里聘任兼职教师,支付他们应有的工作报酬,适当地对他们进行管理方面的培训,要求他们代表学校,依据学校的管理条例,对学生进行严格的指导和管理。

3 结语

总之,在技工学校机电专业学生培养中,实习的重要性必然会越来越突出。而如何加强实习的有效性,也没有一条固定的模式,各学校还需要结合实际情况不断地调整实习方案,提高实习指导教师的综合素质。只有这样,才能使实习更加适合学生发展的需要,适合技工学校机电专业发展的需要,也才能为国家培养更多应用型人才。

【参考文献】

[1]技工学校生产实习教学管理规范(试行)[EB/OL].

[2]浅谈当前技工学校学生下厂实习管理[EB/OL].

[3]李平惠. 浅谈技工学校顶岗实习的重要性[J]. 职业,2010(26).

[4]苏春芬. 浅析怎样成为“双师型”教师[J]. 吉林教育,2011(32).

技工学校教师工作总结范文第4篇

关键词:技工学校 体育教学 ISO9001质量管理 着力点

一、技工学校体育教学管理的现状

技工学校体育教学管理,就是对大量的、反复出现的日常体育教学事务,按其内在规律,制定出本校体育教师都必须遵循的规定(制度)和规则(程序),并使之成为相对稳定的工作准则和行为规范,保证正常的教学管理工作秩序;按教学大纲的要求,形成符合技校生特点的教材和评价体系,以确保技工学校体育教学的质量。

目前技工学校体育教学管理的现状是:一是学校教学管理部门(教务科或办)对学校体育管理部门(科或组)提出的教学目标不明确,不具体;二是学校体育管理部门的教学计划质量不高,没有形成完整的、具有技校特点的课程体系。形成上述问题的主要原因包括以下几个方面:对教学大纲的理解不清晰;对教学计划的纲领性、重要性认识不足;管理不规范,或制度不健全,或有章不循,往往凭经验办事、凭感觉管理,随意性较大;对教学计划的执行,教学过程的跟踪、总结、升华等具体的操作过程,体育教师还留有巨大的空间,随意性更大;没有完整的课程体系,教师与教师之间的教学内容也是千差万别,没有统一的教学规范。

那么,如何科学、有效地进行技工学校体育教学管理呢?笔者认为引入ISO9001质量管理体系不失为一个好的

选择。

二、技工学校体育教学引入ISO9001质量管理体系的意义

1.促进体育教学管理水平的提高

IS09001质量管理体系是一套管理法规,具有科学、严格和系统的特点,对管理对象如事物、人员、方法等均严格要求按规范操作。通过建立和实施 ISO9001质量管理体系,可以使体育教学管理者改变被动应付的局面,处于主动管理的地位,并且对于体育教学管理中出现的问题能够做到主动识别、主动改进,从而提高体育教学的管理水平。体育教学管理在ISO9001系统的管理思想指导下,可以不断地发现问题、解决问题,一旦形成持续改进的机制,体育教学工作便进入了良性循环的轨道。

ISO9001质量管理体系具有预防纠错的功能:对已发生的问题,可以通过行之有效的纠正措施加以解决;对类似的问题可以采取预防措施,可以对一些苗头进行事先处理,从而提高体育教学管理的有效性和针对性。

ISO9001质量管理体系的思想精髓是“持续改进”:体育教学管理可以在ISO9001系统的管理思想指导下,不断地发现问题、解决问题,改进提高。体育教学管理一旦形成持续改进的机制,体育教学工作便进入了一种良性循环的轨道。

2.促进体育教学工作系统、规范地开展

按照质量管理方法(体系)编写体育教学各项工作的管理制度、程序文件和各工作岗位的作业指导书,明确各个岗位的职责、权限和相互关系,确定各项工作程序,确保每一个工作环节的准确性、可操作性和可控制性。程序文件是教师工作的依据准则,岗位指导书以程序文件为依据,细致而全面地涵盖了(描述)体育教学的每个岗位、每个环节,更加科学、规范地指导体育教学。 以程序文件和岗位指导书作为依据开展工作,是质量管理体系带给体育教学的最大变化――规范化。

3.实现体育教学质量管理与学校资质评定的“双有效”

从技工学校的角度来说,无论是建立什么样的质量管理体系,还是进行学校资质评定,其最终目的都是为了提高学校各项工作的管理水平和运作效率,提高学校办学质量,为学生提供更加优质的教育服务,为社会培养和输送合格的技能人才。 ISO9001质量管理体系的适用范围比体育教学的管理范围要广得多,学校各专业教学管理和其他常规工作的管理均可采用ISO质量管理体系,从而有效提升学校管理水平,并使学校的资质评估变得更加有效。

总之,采用ISO9001质量管理体系来规范技工学校体育教学管理是必要的,也是可行的,关键是在引入ISO9001质量管理体系规范体育教学管理工作的过程中,如何找到工作的着力点。

三、实施ISO9001质量管理体系、规范体育教学管理工作的着力点

1.参与组织机构并发挥作用

ISO9001质量管理体系是一个系统工程,体育教学工作管理者要在学校相关的组织机构领导下开展工作,也要在此机构中担任一定的角色,并主动承担内审员的工作职责。内审员即内部质量体系审核员,其作用是对质量体系的运行起保持、改进和参谋作用,承担内部管理评审、查漏、监督以及提出整改方案的职责,并在质量管理体系的实施方面起带头作用。根据标准要求,内审员一般由学校中层以上干部、科组管理者及科组骨干担任,体育教学管理者就在此列。

2.认真开展ISO9001标准的内部学习与培训

通过学习和培训,让体育教学管理者掌握ISO9001标准的思想精髓,学会制定体育教学管理的规章制度、工作程序、工作内容、工作方法,以及技校生体育达标课程体系(工作内容)、课程设置与教学设计(工作方法、作业指导书)等。

3.建立体育教学质量管理体系

体育教学管理体系是主要由“输入要素(人力、配备、方法、材料和资金)―业务过程―成果(质量、士气)―反馈―要素”组成的一个循环,即由目标、流程、组织文化构成。

(1)体育工作目标。要基于学校总体质量方针和质量目标制定体育执行目标,要实际而不空洞、具体而易于操作。现阶段技工学校体育教育的目标是:对学生进行体育与健康知识传授,促进学生身心健康发展、增强体质,提高学生的职业体能,加强思想品德教育,使其养成重视体育锻炼的自觉意识和习惯,培养全面而合格的技能人才。

(2)体育工作手册是每个体育工作者的工作文件,涵盖了整个体育管理体系。首先要列出学校体育工作手册目录,包括组织机构、教师基本情况、工作计划、年度和学期工作安排、工作总结、器材统计、运动会、校内外各类单项竞赛、教研课题、教研论文、获奖统计、课余训练、检查记录、各类工作用表、体育宣传、体育台帐检查目录、附录等,然后生成具体的工作内容及工作表单。

(3)体育工作程序文件用以描述体育教学和训练活动的流程或过程及其要求,它的内容必须包括学校体育工作的方方面面,不能遗漏任何细小工作。程序文件包括早操(课间操)、体育课堂、运动会、单项竞赛、课余训练、体育科研、学校集会等控制程序。

(4)作业指导书是作业指导者对作业者进行标准作业的正确指导的基准,即体育教学和训练质量活动,如上课常规、课外活动制度、教练员职责等详细而具体的要求、做法、准则等,是比程序文件更加具体的操作步骤及要求,是体育教师的具体工作操作指南。

(5)质量记录是具体活动留下的痕迹,写你所做的,做你所写的,记录做过的,如全校《国家学生体质健康标准》测录表、统计表、学生体育成绩表、评价情况统计表、各类体育竞赛成绩表、统计表等。

4.定期的程序复审与优化

(1)要保证体育教学质量管理运行机制的持续性和有效性,必须定期对体育教学管理工作进行复审和优化,及时发现问题、解决问题,并制定预防措施。同时,通过复审,可以对体育教学管理工作系统进行优化,使体育教学管理体系更加有效。

(2)采用合理的执行策略和执行方式让绩效指标更加符合学校需要,更加贴近实际、贴近师生,防止假、虚、空,必须为具体目标服务。学生的学习兴趣不高,或对部分项目兴趣不高,笔者学校就尝试了分模块分项教学法:4~5个专业班一组,将一学期学习目标分为5个模块,4周一轮换,分别由5名教师授课,由学生自己选择从哪个模块开始,修满5个模块,积分相加即为学期体育总分,学生可以在自己擅长的项目上获得加分以弥补自己的短板或拔高体育成绩。这样,提高了每一位学生的体育学习兴趣。像这样的执行策略最终会让绩效指标更加符合实际。

(3)经常性地总结与反思执行策略和执行方式的科学性、可操作性,优化模式,为新一轮的运行做好准备与铺垫。像上面所提到的例子,笔者和同事们就会经常对工作进行反思:第一,几个专业班级同时上体育课,会不会混乱?是否会出现个别模块没人或人太少的现象?若会应如何解决?第二,4周一轮换,项目学习的不同时长如何协调?第三,分模块分项教学法主要缺点在哪?如何改进和提高?笔者和同事在作了反思性总结后,拿出了解决办法,最终在程序文件和作业指导书中作了更改。

5.体育教学管理材料和经验的积累

(1)定期总结。总结有短期与阶段性总结等方式,总结的内容包括好的做法、需改进的地方、新的思路等。

(2)材料积累。做好学年/学期工作计划、体育课堂/课外训练/体育竞赛实施表单、教研及工作小结/总结、经验交流材料等一切体育工作资料的归总,建立体育档案。

(3)建立经验知识库。设立体育教学质量控制室或丰富网上资源,如输入电子材料、设置搜索引擎、建立特定浏览装置等。

6.体育教学管理成果的分享与升华

(1)提高体育成果透明度。接受学校或上级体育主管部门的监督与检验,向上级部门、兄弟单位或其他同类型教研科组介绍成功经验,提高体育教学管理成果的效能。

(2)激励参与者。体育教学管理工作者要与本科组/科室成员分享成果,增强自豪感,并转化为新的动力。

(3)展示成果。通过特定渠道和机会充分展示教学效果,让学生与家长感受成果。

(4)升华成果。在具备一定基础后,可以采用高级管理人员审查的方式(即知识管理),不断推动体育教学管理工作向更高层次迈进,走上良性循环的道路,成为学校文化的一部分。

7.克服畏难情绪

要在体育教学管理中实施ISO9001质量管理体系,就要帮助所有参与者克服畏难情绪。笔者有以下几点建议。第一,认真宣讲贯彻质量体系的意义,提高体育教师的认识。体系的建立不仅可改善工作环境,提高工作效率,更重要的是使体育工作者形成做事讲究风气、工作注重细节的习惯,养成良好的工作素养,营造团队协作精神。第二,加强学习与培训。很多体育教师既担心这又担心那,认为这项工作很难,其实原因就在于他们不知道从何入手,而解决这一问题的唯一途径就是加强各层次体育教员的培训。第三,边干边学。例如编写质量手册和文件时,在体育教学开发设计控制等程序文件中要明确“策划和改进”这两个环节控制的具体要求,运用PDCA方法对工作中发现的不合格项采取纠正措施,需要边学边干、边干边学,有的放矢。第四,有效利用咨询单位专家的指导。咨询单位的专家一般都擅长质量体系的整合和优化,在质量体系改善等方面有独到的观点和实践经验,学校可以有效利用这部分资源,从而降低工作难度,有效克服畏难情绪。

四、小结

实践证明,在体育教学管理工作中引入ISO9001质量管理体系之后,学生上课的状况与以前不同了,他们变得更加积极和配合;体育教师的工作方式和方法改变了,变得更加自觉和主动;学校总体体育氛围变化了,变得更加浓厚和有序。相信只要不断地优化、改进,技工学校体育教学管理的水平和工作效率就会不断得到提高。

参考文献:

[1]中国国家标准化管理委员会.GB/T19001-2008/ISO9001:2008质量管理体系要求(S).2008-12-30.

[2]李玉连,张燕丽.ISO9001标准体系与护理质量控制方法的改进(DB/OL),中华现代护理学(杂志),2008(6).

[3]刘凌.职业学校建立ISO9000质量管理体系的意义与实践(J).机械职业教育,2004(8).

[4]孙曰轩.ISO9001质量管理体系在医院质量管理中的实践与探索(J).中国医疗前沿,2011(17).

技工学校教师工作总结范文第5篇

根据今年省职称工作会议精神,为做好**年我省技工院校教师高级职称(含教授级高级讲师,下同)任职资格评审工作,现就有关事项通知如下:

一、申报评审的时间和程序

1、技工院校教师职称申报评审工作执行《关于印发〈**省高等学校教授资格条件(试行)>等138个条件的通知〉(苏职称[2003]2号)文,以及《关于当前职称工作中若干政策问题的通知》(苏人发[2004]24号)文精神。技校教师高级职称任职资格评审工作于7月下旬进行,申报对象为技师学院、技工学校、就业培训中心和其他职业培训、教研机构中从事教育教学工作人员,请各市将送审材料于5月25日前报送省技校职称办(以市或厅局为单位、逾期10日不再受理)。请各单位申报人员严格按照统一要求(见附件一)报送材料,并按省物价、财政核准的收费标准,每人缴纳评审费400元(申报正高及破格申报者500元)。申报材料不足或手续不全的作无效材料处理,材料未按清单要求整理将予以退回。

2、各市以学校为单位,按照结构比例,对申报人员行筛选,通过组织考核、群众公示等办法确保让表现好先的人员申报,表现差的人员延缓申报。教授级高级讲师申报侧重为一线教师和长线专业(兼顾其他人员和专业),具有突出贡献和突出业绩的学科带头人、优秀教师和优秀教育工作者优先申报,同时各市须在限定申报名额内申报(见附件二)。教授级高级讲师申报情况需在本单位公示,评审时应按规定参加论文答辩(答辩期间食宿费用自理)。

3、凡破格申报者任期内年度考核须合格,并具有一次单位(同级)以上表彰(先进)(提供为优的年度考核表或先进表彰证书),同时填写破格证明(说明符合破格申报及评审条件的哪几条,单位盖章确认)。破格人员申报情况需在本单位公示,评审时应按规定参加论文答辩(答辩期间食宿费用自理)。

4、凡经省技校高评委会评审通过、省人事厅职称办确认,具备技工学校高级职称任职资格者,由市劳动保障局职称办统一到

二、申报评审的条件和规定

1、申报专业须与申报者从事专业相同或相近,并按要求归类(具体归类见附件三)。外语和计算机必须有人事部门颁发的合格证书或有免试证明(有关文件规定免试者),除此之外严格要求(50周岁以上的老教师、获国家省部级表彰的优秀教师或其他特殊情况者可适当从宽填业务骨干审批表)。单位学科带头人请填写业务骨干(学科带头人)审批表(见附件四)。

2、后学历须相同或相近专业,且满1年以上方可正常申报评审。

3、取得国家职业资格证书一级(高级技师)、年龄45周岁(含)以上者,可作为符合破格申报及评审条件之一。

4、确实在学校工作各方面表现突出优秀人员如在评审时未评上,学校可暂根据实际情况低职高聘。

三、申报评审的材料要求

1、各市随申报人员简历表集中交申报者1寸免冠彩照一张备用(照片后写姓名,以信封装)。

2、技工学校教师年度考核表由各市依据省规定格式自行印制,任期考核表到市职称办申领或依人事部门规定格式自行印制。

3、申报材料中需有“**省申报高级专业技术资格人员情况简介表”(市职称办申领),一式5份。

4、凡是发表的论文均提供复印件不提供原件,但需单位加盖公章确认发表,同时复印期刊杂志的封面与目录(不需要提供整本刊物)。

5、申报材料档案袋须整洁牢固,每人一个档案袋(至多不超两袋)。

6、申报以市劳动保障局(或厅局)职称办为单位,集中填报《**省技工学校教师申报高级职称人员简历表》一份(见附

五,不开委托函,请市人事局职称办在简历表上加盖公章,并签署同意几人申报的意见)。

7、各市填表人需对照申报人评审表认真填写简历表的有关内容,防止出错。

附:

1、**省技工院校教师申报高级职称(含正高)材料清单

2、**省技工院校教师申报教授级高级讲师专业技术职称名额分配表

3、**省技工院校教师申报高级专业技术职称申报专业归类对照单

4、业务骨干(学科带头人)审批表

5、**省技工院校教师申报高级职称人员简历表

二00七年四月九日

附件一

**省技工院校教师申报高级职称(含正高)材料清单

第一部分(3份评审表不装订)

一、专业技术职称任职资格评审表,一式3份。

1、外语考核合格证(省人事厅印发)复印件或免试证明(相关文件规定免试者)。

2、职称计算机应用能力考核合格证(省人事厅印发)复印件。

3、破格申报者应提供破格证明(说明符合职称评审条件之破格评审条件中的哪两条,单位盖章确认)。

[注:外语、计算机合格证均提供单位盖章证明的复印件(破格申报者和破格证明一起),装订在其中一份评审表的第2页上。]

二、**省申报高级专业技术资格人员情况简介表(市职称办申领)一式5份。

第二部分(分三分册装订)

第一分册:

1、专业技术人员任期综合考评表(即省、市职称办印发的专业技术人员任期内5个年度的综合考核表,反映教学工作量情况和专业技术工作总结等)1份;

2、任职期内年度考核表1份(即各市按省劳动和社会保障厅规定格式印制的技工学校教师年度考核表,破格申报者2个年份以上);

3、学历证明材料(或学历证书复印件);

4、现任(中级或高级)专业技术职称评审表(或资格证书复印件);

5、反映本人实际动手操作水平的技术等级证书;

6、继续教育证书(复印件);

7、其它能反映本人业绩的奖励证书、荣誉证书(含所教学生获奖证明等);

8、教师上岗资格证书(或教师资格证书);

9、班主任证明;

10、公开课、课题组织、教研活动证明;

11、帮教证明(申报副高对讲师、一级实习指导教师,申报正高对高级讲师、高级实习指导教师);

12、身份证复印件;

13、业务骨干(学科带头人)审批表(申报正高、破格申报者及其他相关人员填写)。

第二分册

能体现本人业务水平的、任职期内使用的二门课程各2章教案(政治、语文、数学、体育、英语等课程可提供不同类型或课型的教案)。

第三分册(申报正高侧重此类材料)

1、主编或参编的教参、教材及论文(正规刊物发表)专著等。

2、其它能反映本人业绩和成果的材料。

说明:

1、复印件如公章不清晰请加盖单位公章确认。

2、正式发表的论文请提供复印件,同时复印期刊杂志的封面和目录,以判明刊物级别。

3、未正式发表的论文,应由两位非同一单位工作的专家提供书面鉴定意见,应加盖专家所在单位的公章(证明其专家身份)。

4、各分册请自制目录。

5、档案袋必须整洁,所装材料量要适中,不宜过多。档案袋封面上面贴有申报专业、姓名、地区、工作单位、申报材料总目录等内容。

技工学校教师工作总结范文第6篇

关键词 教研课题 开发 启示

开发教研课题,不仅能体现技工学校教师队伍的理论水平和实际动手能力,同时还体现了学校高层是否关注对整体教学能力持续提升的一个理念问题。从2000年以来,我们学校十分重视教研课题的开发,专门由分管教学的副校长来负责此事。在大家的努力下,先后研制成功:MYS模块式液压传动试验台;模块式MQS气压传动与PLC试验台;电工各类车床控制线路模拟排故台和改制了数控车床:机械手实训控制系统;PLC实训装置;材料分检机实训控制系统:ZX--3数控铣床等几十台套教学设施。这样,既为学样增添了实训设备,增强了师资力量,积累了理性和感性认识,又为学生实训开发了新的课题,可谓是一举多得的好事情。

要做好开发教研课题这件工作,我们的做法和得到的启示是:

1 领导把关,全程关注。教研课题的开发,领导是关键。每做一个开发项目,校领导就及时组织有关人员进行调研,立项,论证,制订计划,采购元器件及安排人员等。使课题升发按计划有序进行。在开发中遇到一些困难或变更时,校领导就会及时给予支持和引导,解决难题。课题开发成功后,领导又要组织大家进行技术性的工作总结,以利今后工作的更好开展。

启示1:领导要与时俱进,有强烈的开发意识,对当地企业所需要的专业人才有一个清醒的认识。并确定投入的方向,做到有的放矢。这是开发新课题的关键。

2 合理分工,团结协作。开发课题往往需要多人合作。有时还会过涉及到几个教研室、组。这就需要合理分工。科学安排。如测量绘图的老师专门测绘,做到精确无误,线切割的老师专事线切割,达到精度要求。为了力争较短的时间内完成任务,团队协作精神显得十分重要。记得开发“机器手”这个课题时,因为加工的零件较多,时间要求又紧,这时不管是那个教研室的老师,分工不分家,只要能做的工作。大家都会自觉去完成。

启示2:有一个富有凝聚力的工作班子,他们不但有一定的专业技能,又有一股心往一处使的团结精神。这是开发新课题的基本条件。

3 态度严谨。高度负责。光有热情的工作还是不够的,特别是在碰到挫折和困难时,往往更需要的是严谨的态度和高度的责任感。参与教研课题制作的老师,都有一种时代赋予的责任感,认识到:我们肩负着开拓学生掌握更多技能、让学生增加更高深的理论知识的光荣使命,我们正在做的是让学生步入社会后,提高就业力的一项重要工作。由于大家有了共同的理想,在碰到挫折和困难时,谁都会以更坚强的决心和更自觉的姿态去认真工作,这是我们能不断完成教研课题的根本。

启示3:有高度的责任感和被责任感所驱使的坚韧不拔的工作作风,是开发新课题成功的可靠保证。

技工学校教师工作总结范文第7篇

学校档案工作是维护学校历史真实面貌的一项重要工作,是直接记录和反映学校活动、保存备查学校各种文件材料的总称。

一、领导重视,加强现有档案室建设

学校档案管理工作既是一项基础性工作,又是一项服务性工作。要做好这项工作,首先,学校领导必须加以重视,应把档案管理工作列入学校工作的重要议事日程,深入持久地组织好《档案法》的学习与宣传活动。档案是知识的宝库和历史的见证,档案事业是千秋基业,没有经费来保障,是无法做好档案工作的。因为档案室的建设与维修、设备的购置与维护、档案的安全与保护、现代化管理、档案工作者的学习与培训等,都离不开经费的投入。学校领导要结合实际,做贯彻落实《档案法》的带头人,并通过学习与广泛宣传,使教职员工增强档案收集意识,形成人人重视档案、支持档案工作的良好氛围,使档案工作与学校其他各项管理工作同步发展。

二、健全制度,规范档案管理

制度建设是档案工作的基础性工作。加强制度建设、严格依法治档是新形势下对档案工作的迫切要求。学校应根据新形势,结合自身实际,建立健全各项规章制度。我校创办于1981年,建校初期文书收集工作并无专人管理,工作不规范,具有查考利用价值的文件材料没有及时收集、整理,致使资料散落在各科室中,给查阅、利用造成了一定难度。后来,在领导重视下,我校建立了档案室,配备了档案管理人员,制订了档案管理制度,同时增添了先进的计算机办公设备等,学校文书档案管理工作由此逐步走上规范化的管理轨道。目前,我校文书档案材料都按年度分类方法进行整理、编号、装订、打印目录、立卷归档等,确保了档案的真实性、完整性和准确性,以便于日后档案的利用。在日常管理工作中,我校档案管理人员能做到严格按章办事,克服工作中的随意性,把好档案进口关、出口关。

三、加强管理,注意收集办学方向的材料

学校在贯彻教育方针、树立现代化教育观念时,应根据具体环境条件制定适合自身总体发展的规划、年度工作计划和专题工作总结,每年召开教工代表大会讨论研究学校教学发展方向及学校管理等活动,并形成文件材料。学校组织教职员工和党政领导班子学习教育法律法规、依法治校的会议记录、专题材料、简报等,以及依据总体发展规划和年度工作计划制定的实施办法、工作细则等,都属于应收集的材料。学校档案工作人员隶属校办公室,能及时了解学校举办或参加的各项活动,因此应充分发挥自己的优势,主动关心学校的各项活动,了解学校长期规划和年度计划的主要内容,预测各类文件材料的形成规律,制定文件材料收集计划,特别要在各项重大活动结束后,及时向有关部门和人员收集应归档的文件材料,其中图片、照片、录音、录像等声像材料请有关部门和人员做好相应的文字说明。有关办学方向的档案材料体现了一个学校的办学水平和学校管理的总体能力,是上级对学校工作进行检查评估时必备的档案资料,因而是学校档案工作中的重点,其特点是不能按常规在学年结束后进行文件材料的收集,而应在学校重大活动结束后,及时收集整理、归档,以保证归档文件材料的完整性、针对性和时效性。

四、加强业务学习,提高自身素质

作为档案管理工作者,如果仅仅站在传统的手工操作管理模式上,就不可能满足现代档案工作的要求。只有把工作着力点放在数字化管理和网络化资源建设上,才能使档案工作越来越科学高效。因此,档案管理工作者必须掌握现代技术,利用现代化管理手段来提高档案管理水平。同时档案作为一种重要信息资源,必然要融入高科技的网络之中,这就要求档案管理人员不断地加强业务学习,特别是要掌握计算机和互联网技术,以使自己有能力对高科技条件下产生的信息进行搜集、加工、整理,从而不断提高档案工作的现代化水平,以适应学校不断发展的需求。

五、加强服务工作,提高档案咨询和信息开发利用率

档案管理的最终目的是把档案的潜在价值转化为现实价值,这就要求做好档案资源的开发利用工作。近年来,我校开展了多种形式的档案咨询服务和信息开发利用工作,并取得了较好的效果。如我校一位教师住在教师宿舍楼,跟邻居发生了一些纠纷,事情起因是双方都不太清楚相隔之间的通道属于哪一方所有。我校档案管理人员细心查找,翻查年代久远的档案材料,找出了学校教师宿舍楼的房契证明,才使双方相隔的“通道地”重归我校所有。又如学校在1998年省级一类技工学校评估、2004年省级重点技工学校评估、2008年部级重点技工学校评估;每年我校教师申报职称评审;学校教职员工的工资调整、年报表等方面都需提供大量的档案材料依据。档案室人员都及时按制定的登记制度,按照档案借阅规定,利用计算机办公设备及时向有关科室提供了大批档案材料。档案人员调卷迅速、准确,使得档案为学校的教学、教研、管理工作发挥了积极作用。学校档案管理工作人员先后参与编撰出版了学校的《岗位责任制汇编》、《校庆十五周年纪念册》、《校庆二十周年纪念册》、《学校大事记汇编》、《历年学校招生简章》等材料,受到了领导和师生的好评。

总之,学校档案管理工作是学校基础工作的重要组成部分,我们在做好档案的收集、整理、归档工作的同时,要做到主动提供服务,使档案的价值得以充分体现。档案人员既要熟悉档案室收藏的资料,注重档案的收集质量,提高档案的利用率,又要及时对反馈信息进行综合性的分析、研究,找出工作中的不足,以科学的态度,把学校档案工作做得更好,使之发挥出更大的作用。

参考文献:

[1]档案工作在创新中求发展.秘书工作,2002,(10).

[2]高校档案与高校本科教学评优.广东档案,2002.1.

[3]对新升格高职院校的人事档案管理工作的探讨.广东档案,2006.6.

技工学校教师工作总结范文第8篇

应用文写作教学是技工学校语文教学中不可或缺的组成部分,有效的应用文写作教学直接关系到学生对语言文字工具性的认识和使用能力。本文通过采用语境理论中的语言语境和非语言语境分析应用文的词语运用,让学生在理解语言色彩、语言社会文化内容的基础上选择恰当的语言表述,提高应用文教学的实效性。

【关键词】

语境 应用文写作 作用

随着校企合作的深入,技工院校越来越重视企业对技校生的评价,从评价中反思教学。从近年来企业满意度调查的数据看,企业对技校生的技能满意度最高,沟通能力和应用文写作能力则偏低。基于此,如何提高技工学校应用文写作水平就显得十分重要,许多专家学者也开始关注学生应用文写作能力研究。研究语境理论在应用文写作教学中的运用,不仅能提高教师本身的职业水平,还能提高学生学习的兴趣和对知识的接受能力,让课堂在富有趣味性的“语境”分析中达到教学目标。

一、语境理论的发展历程及其运用于应用文写作的意义

1923年,著名人类学家马林诺夫斯基首次提出了语境(context)的概念,20世纪80年代之后,关于语境的学术研究进入了一个新的历史发展时期,但到目前为止还没有形成统一的定论,这其中受到了许多因素的制约和影响。语境对语言理解的重要性早已为人们所熟悉,所以语境理论也较多的运用在翻译、语言词汇研究、阅读教学、作文教学等领域,同时也作用于语言规范、体例规范的应用文写作教学。

应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿时所广泛使用的,具有一定规范格式或惯用体例的实用性文章。应用文被运用到了各个领域,包括政治、经济、文化和日常生活等,成为国家党政机关、企事业单位的有效管理手段,也是人们日常生活交流的重要工具。应用文产生于殷商之战国年间,规范于秦汉时期,成熟于隋唐至宋代期间,元明清时期得到稳定发展,民国时期开始变革,新中国成立至今得到逐步完善。应用文的教学也随着应用文的发展而越来越规范化,在技工学校更是从语文教学课程中独立出来成为一门单独的课程。应用文体现出来的管理色彩和交际功能规定了其在不同的语境中必须使用相应的词汇,否者将引起歧义乃至地位的转换,从而影响正常的管理和沟通。因此,研究语境理论在应用文写作教学中的运用将在较大程度上提高学生的应用文写作能力、交际能力和公关意识。

二、语境理论在应用文写作教学中的运用

(一)语言语境在应用文写作教学的运用

语言语境在应用文写作中指的是应用文的上下文,它对于整篇应用文的理解起着关键性作用。应用文写作脱离了上下文语境,则无法正确理解和把握词语的含义。例如:

借 条

兹借到财务科人民币叁仟元整(¥3000元),用于购买货物,即日起三天内以购买货物发票抵还。此据。

经手人:李平

2011年3月2日

在这份《借条》中,“即日起三天内”指的是下文的“2011年3月2日”开始至2011年3月5日,如果不结合下文,则无法明确其指向,如果下文不署日期,借条内容就不明确,将影响财务科追还债务。

××省高等教育厅关于同意××大学增设秘书专业的批复

××大学:

你校《××大学关于增设秘书专业的请示》(×大[2010]×号)收悉。经研究,现就有关问题批复如下:

一、同意你校增设秘书专业。

二、望你校加强秘书专业教学管理工作。定期进行监督和检查,评估专业教学情况和教学质量。

(××省高等教育厅印章)

2011年×月×日

在这份《批复》中,“批复”是对上文“请示”的一个回应。虽然“答复”“回复”与“批复”有相近的含义,但是在上文请示的语境中,“答复”“回复”显然不是最符合上文语境对下文的要求的。只有“批复”才是最恰当的词语。而“同意”的内容,是上文关于增设秘书专业的内容,并非其他,这就要求在应用文写作中,语言语境使得词语的使用必须具有较强的针对性。

关于在红山技工学校东门口路段增设交通安全标志的复函

红山技工学校:

你校《红山技工学校关于在我校东门口路段增设交通安全标志的函》(×函[2011]×号)收悉。经现场勘查,现研究答复如下:

同意在你校东门口(中山大道西段)非机动车道入口,竖立禁止机动车驶入标志。

此复。

(××市公安局印章)

2011年3月20日

在这份《复函》中,我们明显看到作为对函的回复,采用了“答复”一词。我们知道,为纪念孙中山,全国许多城市都有以“中山”命名的道路、公园等。而这份复函里的“中山大道”根据上文语境推测则是指红山技工学校所在的中山大道,并非其他。

以上例子说明,如果离开了上下文,我们就失去了确定词义的参照,也就无法准确理解词语的指向,影响交际功能和管理功能。据此,我们在应用文教学中,应该让学生准确找到应用文词语指向的“参照”,依靠语言语境把握应用文词语的指向。

(二)非语言语境在应用文写作教学中的应用

非语言语境包括了情境语境(时间、地点、话题、场合、交际参与者等)和社会文化情境。这些非语言语境对应用文的语体色彩、措辞用语、遣词造句、语气语调分寸等有着重要影响,也是语境理论在应用文写作教学中的运用的关键点。

首先,非语言语境中的交际参与者的角色决定了应用文写作的语体色彩。比如政府部门颁布的政令必须庄重严肃,下级部门对上级部门提出的申请要平和诚恳,主办单位对参与活动的来宾的欢迎辞要热情等等。不同类型的应用文体现了不同部门之间的关系,不同部门之间的关系又决定了应用文的语体色彩。

其次,非语言语境中的社会文化决定了应用文写作的措辞用语、语气语调的分寸。应用文是用于管理与交际的实用型文体,它是在一定的社会文化中,受着社会文化影响的。例如:

留言条

吴经理:

公司定于明天(3月30日)上午9:00在行政楼小会议室召开例会。请您起草一份公司本月工作总结,并在例会上陈述本月公司的运营和管理状况。

此致

敬礼

李 平

2011年3月29日

在此份《留言条》中,我们从“起草”一词推测出李平的身份应该是王经理的上司,但是从“此致”“敬礼”又初测出王经理应该是李平的上司,这里就出现矛盾了。如果李平是王经理的上司,则“此致”“敬礼”应删除,如果李平是王经理的下属,那么作为下属不能对领导采用“起草”一词,因为起草文案本来就是下属所做的事情,这里运用的话就有冒犯嫌疑了。

应用文按照层级关系分为了上行文、下行文和平行文。也就是说不通的层级关系反映了不同单位、部门之间的隶属关系差异,所以,词语的表达也要符合说话者身份本身。也就是在致欢迎辞中,主方对自己的描述应该保持谦虚的语气,对客方的描述应该保持赞美和敬佩的语气;在感谢信、邀请函中,词语和句子表达的语气应该诚恳而真挚。否者,应用文达不到交流的目的。

最后,非语言语境中的逻辑知识决定了应用文写作的遣词造句。在应用文写作中,逻辑知识也是非常重要的。逻辑知识能够让应用文更加权威。例如:

关于清明节放假的通知

各科室、教学部:

根据《国务院办公厅关于2012年部分节假日安排的通知》(明电〔2011〕45号)精神,现将我校清明节放假相关事项通知如下:

一、放假时间

(省略以下内容)

在这份《通知》中,利用逻辑推理的三段论,清明节放假的大前提是《国务院办公厅关于2012年部分节假日安排的通知》(明电〔2011〕45号),小前提是学校清明节放假的通知,结论是清明节放假的时间和相关事项。在大前提下开展各项活动,总是能做到有理有据,不再是单独的部门行为,更具有权威性。这类使用通常出现在“通知”“请示”“批复”类应用文中。教师在应用文教学中,也应该给予重视。

三、存在问题及今后研究方向

目前,应用文教学多采用分析格式、完善内容表达、写作训练等传统模式,效果不佳。采用语境理论分析应用文写作,能够让学生在理解的基础上更好地运用适当的文字和语言表述形式,不仅在应用文写作技能上有所提升,也能在现实工作环境的交际功能上有所提升。此文着重在语言的运用上加强对应用文写作的教学指导,在具体的教学方法上还没有深入研究,同时,研究面不够广泛,对整个应用文写作课程的指导效果还不够明显。在今后的研究中,将更加深入探究语境理论对应用文写作教学的深层影响和作用,同时拓宽知识面,让学生在应用文写作课程中也能实现快乐学习,注重应用文的工具性及其语言背后的社会文化内涵和语言交际的公关意识。

【参考文献】

[1]王建华, 周明强, 盛爱萍,现代汉语语境研究[M],浙江大学出版社,2002

[2]王建华,语用学与语文教学[M],浙江大学出版社

[3]曾绪,浅谈语境理论[J],西南科技大学学报,2004(2)

技工学校教师工作总结范文第9篇

本文作者:丁夏敏工作单位:无锡市技工培训教学研究

创新思想道德建设教育

当今社会,一切都在不断地发展变化。作为社会主体的人,思想也空前活跃。处在青春期的青年学生,由于其生理心理的特殊性,他们的思想比其他人群的思想更显活跃。许多新思想、新观念、新思潮、新语言、新词汇在他们中间广泛流传,且不断进步。面对这样一个群体,我们的思想道德建设工作如果仍然恪守传统,一副“说教”老面孔,一副“灌输”的老方法是肯定不行的。因此,面对变化的世界、变化的人、变化的青年群体、技校特殊的对象,我们必须不断地改革思想道德建设,创新道德教育的意识、内容、手段、方法,使思想道德建设出现新的生机和活力。1.创新教育观念学校的一切工作都是以人为对象的。因此,在技校思想道德建设教育中确定以人为本的观念,使学生获得知识、技能、技巧,形成一定的工作能力、学习能力、生活能力。学校的思想道德建设工作不仅要教学生做人的方法,更重要的是要塑造学生的灵魂。通过强有力的思想道德建设教育,教育学生去认识世界、适应世界、融入世界、改造世界,成为世界的主人。教育要坚持以人为本的观念,面对变化的世界,运用创新的理论和教育方法去教育学生,使学生在多种教育中去选择、鉴别真伪与好坏,选择自己的世界观、人生观、职业观、道德观。坚持以人为本的观念,面对技校学生特殊群体,少一些官腔、说教,多一些对人的理解和呵护,使思想政治教育更贴近学生的心灵,提高教育的效果。坚持以人为本的观念,与学生建立同一的人格平台,做到师生双修,互动双赢,使每个学生在亲和的环境中增进人生的知识和情感。2.创新教育内容思想道德建设教育内容创新并不意味着对现有思想道德建设教育内容的全盘否定,而是在现有内容的基础上进行创新,使教育内容能够与时俱进。无锡市在以下几个方面进行了创新。(1)增加了新的理论。所谓新理论是指当前社会中创造的,符合经典理论基本原则又能指导当前实际的理论。如同志的“三个代表”思想及科学发展观。这些具有指导中国开创新世纪实践的理论,离学生最近,学生容易理解、容易接受。(2)增加了动感的内容。动感的内容是指新近发展的理论、思想、法规、知识。当今社会,信息量与日俱增,新东西层出不穷,知识更新速度快,如果思想道德建设教育内容不紧跟形势变化,不注意及时增加新的内容,淘汰过时内容,即使老师讲得再起劲,学生也会觉得“没味”。如结合开展社会主义荣辱观教育,各技校普遍开展“知荣辱、树新风、文明在校园”主题教育活动,把社会主义荣辱观教育纳入到学校校本课程中,并以生动、活泼、多样的形式进行荣辱观教育,形成立体教育效果。(3)增加了就业指导的内容。就业是民生之本。就业问题是学生和家长们最关心的热点。我们在教学中增加了就业指导的内容。通过当前就业形势的分析,使学生正确了解就业形势,确立正确的就业观念,选择自己的就业途径和合适的就业岗位。(4)增加了警诫的内容。思想道德建设教育历来是以正面内容为主,但事实上应该正反面兼有,反面内容也是难得的教育内容。如政治领域的“”问题、权力腐败问题,经济领域的假冒商品问题、走私偷税问题,文化领域的盗版贩黄问题,社会生活领域的崇拜金钱、恃强凌弱问题以及学生违法违纪问题等。通过这些反面内容的剖析讲解,来提高学生的思想水平和辨别能力。实践证明,反面内容比空洞的说教好得多。(5)增强了针对性。根据青少年思想活跃、活泼好动、情绪易起变化的特点,以及不同时期的形势变化,不同年级学生的心理特征,不同学生的个性特征,开展了成系统、分阶段、有层次、有特点的思想道德建设教育,使思想道德建设教育更具实用性、针对性,以达到思想道德建设教育的根本目标。(6)强化了实践性。思想道德建设教育要紧密贴近现实,强化实践,即把教育与实践密切结合起来以增强思想道德建设的实效性。按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,区分不同层次未成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种道德实践活动都要强调思想内涵,强化思想道德建设要求。无锡市各技校以纪念各种法定节日、传统节日、升国旗等为内容的主题进行宣传教育活动,开展春游、秋游、参观思想道德建设基地活动,开展学习古今中外杰出人物的活动等,使青少年学生在实践中陶冶情操,充实精神和升华境界。(7)提倡多样化。要坚持以重点活动为载体,积极开展适合青少年学生特点、喜闻乐见的、多样性的思想道德建设教育活动,寓思想道德建设教育于多项活动之中,让学生在活动中去悟出真理,提高自身的素质。3.创新教育形式由于技校思想道德建设工作仍存在模式陈旧、手段单一、以灌输为主、实际效果差的现象。这同思想道德建设工作者积极性的发挥有很大的关系。要取得好的教育效果,教育形式必须创新,从而使思想道德建设教育充满现代性、新颖性、亲和性。这几年来,无锡市技校在思想道德建设教育形式上多种多样,创新体现为以下几点。(1)自主性。即把学生作为教育主体,以学生为出发点和归宿,设计选择能使学生全面发展和个性充分发展的思想道德建设教育形式,把自我教育的权利还给学生,从而使思想道德建设成为一种自主选择的活动。(2)交换性。即把一种“我讲你听”“我讲教育,你受教育”的单向关系成为思想政治教育中师生之间一种互动的双向关系,构建民主、平等、坦诚的师生关系。(3)个性化。即充分体现学生的个性特征。在思想政治教育中,把发挥学生的个性视为永恒的课题,不过分强调统一、强调共同要求。总之,教育方法、手段、形式都为实现思想道德建设教育目标服务。教育以达到铸造学生健康的人格,培养学生公德意识和社会责任观,具有高尚的职业道德和职业精神为目的。

务实求精,不断提升技校思想道德建设教育工作的品位

1.加强组织领导,建立齐抓共管的工作机制目前,无锡市共有技工院校18所,在校学生4.1万人,学生来自于全省各地,其中有90%的学生为住校生。因此,加强技工院校学生的思想道德建设显得尤为重要。为此,无锡市教育局专门成立了以分管局长为组长,局有关部门负责同志和各技工院校长参加的思想道德建设工作领导小组。与此同时,建立健全各项工作制度,制订工作计划,明确无锡市教育局有关部门和学校的主要职责和工作任务,形成了“全员参与,各司其职,协同配合,齐抓共管”的工作机制。与此同时,要求各技工院校建立健全相应的工作组织机构,并列入了对学校工作的考核项目。目前,各学校都建立了以校长为第一责任人,分管领导为具体负责人,党、政、工、团各部门和全体教师参与的学生管理工作网络,从而从组织上保证了思想道德建设工作的顺利开展。健全研究机构,充分发挥无锡市技工院校德育工作中心教研组的作用,加强技工院校德育工作研究。几年来,印发了德育工作研究课题,召开了全市技工院校德育工作研讨会,举办了未成年人思想道德建设现场观摩活动,进一步加强了德育工作联络员队伍的建设。2.加强队伍建设,全面提高教师素质教师是人类灵魂的工程师,教书育人是教师的根本任务。技校时期是青少年政治思想、品格和道德、行为习惯形成的重要阶段,教师的思想境界、道德情操、品格和行为习惯会直接影响学生。高素质的教师才会培养高素质的学生,反之教师素质低,对学生会产生负面的影响。为此,我们把提高教师自身素质作为学校思想道德建设教育的关键来抓。通过全市技校思想道德建设工作总结表彰会、班主任培训班,以及老教师带新教师等多种形式,不断地提高教师的自身素质。并对全市技校教师提出要求:(1)要求教师要有科学的世界观和较高的思想政治觉悟。教师在技校实践中不断地改造自己的世界观,强化自我修养,用高尚的思想去教育学生,用优良的品格去影响学生,用自己的道德情操去感化学生。(2)要求教师要为人师表。教师应有文明的行为习惯,务真求实的工作作风,严谨的工作态度,仪表整洁大方,对学生言传身教,以培养学生高尚的行为习惯。教师要学会教人,即使是教一门课程,也要学会做思想政治工作,要学会用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析形势,确立正确的世界观、人生观、道德观。要经常研究探索新形势下思想道德建设工作的特点和规律,经常研究分析新形势下技校学生的特点和心理变化,开展有针对性和实用性的教育,使思想道德建设工作切合实际,收到实效。(3)要求教师除了向学生传授一定的文化知识,更重要是铸造学生健全的人格,要培养学生公德意识和社会责任感,要让学生有高尚的职业精神、职业道德。教师应发挥各门文化课、专业课和专业技能课的思想道德建设渗透功能,寓思想道德建设教育于各学科之中,让学生在实践中,通过活生生的事实全面提高自身思想道德建设水平。3.加强网络建设,创造良好的思想道德建设教育环境实施育人战略,体现现代教育的思想,是思想道德建设工作的重点。强化学校、家庭、社会三位一体的网络建设,是创造良好的思想道德建设教育环境的一项重要措施。育人环境包括学校环境和社会环境。(1)抓学校环境的创建工作。所谓学校环境,主要是指教师为人师表的榜样环境,整洁卫生的校园环境,宽松和谐的管理环境。因此,必须注意教师素质的培养,抓好校园建设,完善管理制度,开展创建“平安校园”和“学生远离行动”活动,启动实施“全市技工院校学生网络文明行动”。(2)抓社会环境的创建工作。所谓社会环境无非是社会的政治、经济、文化以及社会群体对学生思想的影响,这种潜移默化的社会影响对青少年学生的成长极为重要。为营造良好思想道德建设教育环境,全市技校都建立了学校、家族、社会三位一体的思想道德建设教育网,聘请学生家长、社会各界人士参与网络组织,使全社会共同承担关心教育下一代的历史重任。如无锡市技师学院、江阴高级技工学校在探索思想道德建设工作思路和规律的过程中,建立了学校、家庭、社会三位一体思想道德建设教育网,把学校思想道德建设教育向家庭、社会延伸,思想道德建设队伍全员化、管理工作规范化、教育内容系列化、教育形式多样化,使学校的思想道德建设工作有了崭新的面貌。学生的违法违纪率为零,毕业生就业率、思想品德优秀率均达到了100%。毕业生十分抢手,企业欢迎,家长满意。4.加强制度建设,完善规章制度,加强执法力度思想道德建设工作必须做到有章可循,有法可依,以培养学生遵章守纪的自觉性和良好的行为习惯。(1)要通过制订一整套比较严密、切实可行、行之有效的规章制度,来规范和约束学生的道德行为。为此,无锡市教育局先后制定印发了《技工学校德育工作条例》《关于加强和改进技工学校思想道德建设工作的意见》以及《未成年人思想道德建设目标管理项目》等文件,对科学化、制度化、规范化抓好技工院校德育工作提出了明确的要求。要求各学校认真执行有关政策法规,依法实施技工院校的学生管理工作。各学校也都制订了《品德评分标准》《违纪学生处理规定》《学生学籍管理规定实施细则》《校园治安治理条例》《宿舍管理规定》《学生下厂实习管理办法》等。通过这些制度的实施,让学生在日常学习、生活中予以对照,起到自我教育、自尊自律的作用。(2)扎扎实实贯彻制度。为了将工作落到实处,开展了思想道德建设工作检查评比,建立思想道德建设工作台账,家庭、校企思想道德建设考评联系单,设立好人好事和违章违纪园地、“学生文明流动岗”、开展“三自教育活动”等。通过这些导向性强、看得见、摸得着的措施来保证规章制度的落实,调动学生自主教育的积级性。(3)建立公开、平等、竞争的平台。要求学生宽以待人、严于律己,让学生既有一个融入自我的天地,又有一个规范达标的向进性。总之,在技校未成年人思想道德建设中,我们不断探索,不断总结,不断创新,为着力构建和谐校园及和谐宜人的社会德育大环境,开创具有无锡特色的现代技工院校思想道德建设模式做出应有的贡献。

技工学校教师工作总结范文第10篇

关键词:技校;语文教学;改革;行为导向

中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1001-828X(2013)07-0-01

一直以来,我国政府对技工学校语文教学都有较高的关注度,国务院人力资源和社会保障部培训就业司早在2003年就颁布了《技工学校语文课教学大纲》,《大纲》中明确的指出了:“语文学科对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质,对于学生学好其他学科,形成综合职业能力,以及今后的工作、生活和继续学习,都具有重要意义。”语文课程的特点是工具性和人文性的统一,技校语文课程体现的更为突出,语文教学功效的不可替代性的本质决定了技校语文教学的重要性,然而,目前技校语文教学仍存在不少急需解决的问题。

一、技校语文教学的现状

1.教学方式单一化。虽然经过若干次的教育改革之后,“满堂灌”式的教育方式已被基本杜绝,但技校语文教学仍大多以传统的讲解为主,教师月学生之间的沟通互动很少,学生无法真正参与到语文学习中来,无法激起学生对语文学科的兴趣。

2.学生基本素质偏低。技校学生的基本素质一直令人担忧,大部分学生学习动机并不明确。同时基本语文能力较低,半数以上学生不能写完整一张请假条,绝大多少学生偏爱鬼故事、言情小说、玄幻小说的快餐文化。

3.技校重技能轻文化。技校大多重视学生的专业技能学习,对文化课内容并不看重,单纯以专业技能培训为目的的“实用”教育在技工教育中占主导地位,造成学生文化知识和专业技能一条腿细一条腿粗,导致教师与学生双方对语文都存在认识偏差。

二、技校语文的改革建议

1.行为导向教学法

行为导向法是德国创造的新的职业教育模式。行为导向教育法以职业活动为导向,把引导学生“学会学习、学会工作”做为教学目标,把“职业教育就是就业教育”做为最终教育目的。语文作为工具性极强的基础学科,更应该在教学中积极引入新的教学模式,让现代职业教育体现更多的价值。本文认为,行为导向法在技校语文教学中,有如下几种实际运用的方法:

(1)丰富学生想象力 ,提高学生阅读能力。运用头脑风暴的教学方式,激发学生的想象力和联想力。在语文学习中,无论是诗歌还是散文,都需要学生在学习过程中,有较丰富的联想能力。在学习散文和诗歌的过程中,教师可以鼓励学生畅所欲言,鼓励和欢迎学生各种离奇的遐想,想象的数量越多越好,他人不对发言者有任何缺点的评价。运用这种方法,可以锻炼学生的想象力,并提高他们的阅读和写作水平。

(2)激发学生的学习热情 ,锻炼其与人合作解决问题的能力。运用角色扮演的教学方法,让学生有身临其境的感受。在语文教学中,说明文和应用文相对较为枯燥,教师可以根据文章内容,并考虑可行性和难易度,设置出不同的角色让同学们分组扮演,用学生们自导自演的形式学习原本枯燥的课本内容。运用角色扮演的行为导向教学法,可以有效改善学生的厌学情绪,让乏味的学习变的津津有味。

(3)培养学生搜集和处理信息的能力,促进独立学习能力的提高。使用项目教学法,把一项或几项具体的项目或者任务交给学生独立完成,这些项目应该是在今后的工作生活中有实际意义的,例如:求职信、销售计划书、合同签订、工作总结等等。让学生们认识到语文“工具性”的特点,由此激发学生的学习热情。

2.融合专业技能与语文教学

实用性和工具性是技校语文教学的根本特征,由于客观条件的限制,课堂实践性教学很难组织实施,本文建议实施仿真模拟教学,把不同专业技能与语文教学相结合,满足不同学生的学习需要。

(1)模拟情景设计,岗位化仿真训练。语文教师在授课之前,应该先了解所教班级的专业特征,了解其具体的工作环境和岗位特点,并依次为基础,结合语文教学的特点,设计仿真度较高的工作情景,给学生提供本专业“准真实”的工作环境,把语文教学和专业知识相融合,为学生今后成功走向工作岗位打下基础,同时满足企业对技工语文素质的要求。

(2)因材施教的口语交际训练。与传统的日常交际训练不同,融合专业技能的语文教学给学生提供了专业性更强的沟通环境。根据学生专业不同,选择不同的口语交际方案,同时可以邀请或聘请相关企业和部门的相关人员进行现场模拟训练,让学生以专业角色的身份学习口语交际的一般技巧与交际礼仪,进行综合全方位锻炼。

3.利用计算机网络教学

随着计算机技术的不断发展,社会网络水平的不断提高,现代计算机多媒体技术已经越来越多的走进了语文教学课堂。为了给学生提供更好的学习环境,技校语文课堂也可以引进计算机多媒体技术。

兴趣是最好的老师, 利用多媒体教学,让语文课堂声情并茂、感染力增强,能够更好地激发学生学习的兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机,产生良好的学习效果。在传统语文教学中,往往只是照本宣科,很难唤起学生的视觉美,难以激起他们学习课文的兴趣,在一定程度上影响了学生对课文的理解,如果利用多媒体计算机教学,可以根据文章的具体内容,从互联网下载相应的影音资料,给学生展现一个视觉的、直观的感受,由此激发学生的学习兴趣,产生要了解课文、探究课文的强烈欲望,从而达到更好的教学效果。

技校语文教学改革还需要一段很长的路要走,还需要我们付出更多的努力。作为一名光荣的技校教师,我们应当在技校语文教学中更加合理地推行改革,发挥语文教学在技校教育中的独特作用,为提高学生的学习能力和综合素质,提高教学质量做出自己应有的贡献。

参考文献:

[1]张仓焕.浅谈语文教学存在的问题及改进思路[J].教育与职业,2007(11).

[2]陈沅沅.发达国家职业技术教育的基本特点及启示[J].职业技术教育,2000(07).

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