艺术职业学校的英语教学要点

摘要：英语也一直是艺术类学生学习的薄弱科目，特别是对于拟参加高考的艺术类中职学生。本文从培养学生兴趣、注重学生积累、培养学生语感、让学生反复练习等角度论述艺术职业学校英语教学的技巧。

关键词：艺术学校 英语 教学技巧

英Z学习是一个长期积累的过程，想要速成英语或是想在英语学习之路上走捷径，都是不现实的。因此，英语一直也是艺术类学生学习的薄弱科目，特别是计划参加高考的艺术类中职学生，想要在英语这门科目上从词汇、语言点的运用到语法学习中对英语有系统的理解与掌握，更是难上加难。笔者认为，中职类英语教学应该注重以下几点。

一、让学生轻松愉悦地学习

“兴趣是最好的老师”，学生们如果有了学习的热情和动力，英语学习起来就会变被动为主动，所收获的效果往往也是事半功倍的。比如感恩节在同学之间很流行，那我们在学习Thanksgiving Day的时候，就有必要了解到蕴含在这个节日背后的故事。由一个节日，同学们可以了解到一个民族的故事，从此也会懂得一个道理：在生活中要学会感恩。与此同时，学生们的人格素养也会得到提升。这种集兴趣在内的学习，对于艺术类的学生来讲，学习起来相对不会太枯燥无味，而是比较轻松愉悦。

要知道，做任何一件事情，如果想获得成功，就必须要懂得付出。英语学习是一门语言的学习，而实际情况是我们并不是生活在这种语言环境中，没有听和说的很好的练习与实践。同时，还要打破母语中固有的思维方式和表达习惯。例如汉语中表达地点的顺序是由大到小的，而英语中是相反的；在问候语方面的不同，以及人们之间有些问题属于隐私的、忌讳交流的等。因此，需要同学们了解两种语言之间的文化背景及差异，要付出更多的努力来掌握这门语言并学会表达。

二、英语课堂教学要注重词汇、语法项目、语言点的积累

英语学习是一个长期积累的过程。在教授词汇的过程中，学生首先要把单词熟读。在实际的教学中会发现，学生为帮助记忆单词读法，标注汉语拼音或是汉字，一定要及时予以纠正，让学生知道单词的正确读法是根据其音标拼读出来的，否则会导致读音不精准。长此以往，学生的发音会出现严重的错误，同时也会造成听力上的困扰。让学生掌握正确的单词发音，这是学好英语尤为关键的一步。在不断练习单词发音的同时，提醒同学们注意观察并积累某些字母及字母组合的发音规律，这对单词的记忆也是有很大促进作用的。由此，不断增强学生们学习英语的信心。

对于英语的语法项目的学习，这是多数学生在学习英语的过程中感到最枯燥无趣的环节。这方面，教师要尽量做到精讲多练。首先要让学生正确理解所学语法项目所表达的意义，然后根据理解牢记该语法项目具体的形式及构成，通过领悟、细致的讲解之后，有针对性地反复操练。在实际的练习当中，让学生把自己容易用错的语法点整理归纳，在后续的学习当中有助于学生加强记忆，巩固所学语法项目的基本概念以及重难点，能够在日后的考题中正确理解，分析精准。此外，语言点的积累在平时的教学中尤为重要。学生必须养成整理笔记的习惯，把平时所遇到的每一个细小语言点记在笔记上。对于学过的但已经忘记的知识点，也要做到随时整理。有了这样的好习惯，学生在实际的练习和测验中，无论是在完成对词汇的考查还是篇幅较长、综合能力较强的完形填空和阅读理解题目时，能够认真阅读题目，并能够感受到把自己平时所积累的语言点在实际练习中得到验证的成就感。

三、培养学生朗读课文的能力，培养学生的语感

在朗读文章的过程中，学生在掌握单词正确发音的同时，也是对学生语音、语调的一个培养提升过程，是对所读文章中所包含的语法点、语言点复习巩固的一个过程。阅读的量达到一定的水准，对所学的知识点无形当中已经掌握，同时也会拓展学生的知识面，对英语文化有更多的了解。更为重要的是，朗读能力的培养，对于学生学习英语的实际操练的作用是不可估量的，会极大地促进学生的英语口语表达能力，增强语言表达时的信心。同时，也会激发学生不断地探索英语学习的奥秘。

四、反复练习是以高考为目标的中职英语教学必不可少的一个重要环节

在实际的练习当中，虽然有些同学已经牢记所学的语法点和语言知识点，但还是不能正确完成题目。只有在不断地练习之后，学生才会真正领会到所学的知识点都不是孤立存在的，不要单纯地死记硬背，需要多方面综合考虑问题。例如对一个题目的判断，可能要从时态、人称、上下句的语言环境等方面进行考虑。因此，练习是为了让学生把所学的东西更加扎实地理解与掌握，做到对知识点的灵活运用，学会举一反三。

总之，在实际的教学中，作为一名英语教师，我会不断探索，积极学习，不断更新自己的知识储备，积累经验，及时总结适合中职类艺术考生的英语学习方法，尽最大努力帮助学生在高考中有出色表现。

（作者简介：吕文萍，女，无锡文化艺术学校，教师，研究方向：文化艺术研究）