新课标下初中英语作业现状研究

英语作为重要的交流语言，已成为我国中学教学中的一门重要的学科。初中英语教学比小学英语教学更加系统，且理论性较强。在初中英语教学中，作业是老师巩固学生英语知识的一种重要手段，也是教学过程中的重要环节。本文就探讨英语作业的一些问题及提出解决问题的措施，力求全面提升初中英语的教学效果，提高学生英语学习能力等。

一、新课标下初中英语作业现状分析

新课改下，英语教学越来越受到各级教育部门的重视，教师在教学中培养学生自主学习的习惯，使学生在完成作业过程当中还能享受作业的乐趣，且从中得到更多启发，获取更多的英语知识，进一步提高学生的独立自主学习能力。但是，初中英语作业存在诸多问题，因此，若要从实质上提高学生的英语作业水平，务必采取相应措施改善其现状。

1.作业目的过于直接

初中英语作业的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力，而当前大部分初中英语教师认为英语作业的目的是巩固课堂知识。因此，只简单布置课本上的知识点，没有进行一定的延伸，忽略了学生英语学习应用能力、英语学习方法的培养等。

2.作业的安排不够合理

纵观当前的英语作业，书面作业占据着主要地位，其他形式的作业相对较少，出现这种情况有两个方面的原因，一是书面作业方便检查，教师可以明确知道作业完成情况；二是当今的英语测试也是以书面为主，听力、口语、阅读、写作的测试都依赖于书面形式，忽视了听力、口语、阅读的特殊性，这些知识点是难以通过书面体现出来的，因此，要求初中英语教师优化作业结构，合理安排学生作业，加重听力、口语、阅读的作业比重。

3.不注重语感培养

目前，初中学生英语作业有了突破性的效果，尤其是在培养学生的语感方面。英语不但是一门学科，还是一种语言，所以在教学过程当中，老师应该从教科书内容出发，使学生的实际生活与英语学习互相联合，让其在日常的生活当中能轻松应用英语。因此，教师要把英语语感融入到学生的作业中，让学生掌握准确的英语，尽量避免中国式英语，提高学生英语水平，让学生所学到的英语可以在生活中使用。

4.不了解英语国家的文化

从以往的教学经验来看，要学好一门语言，不单要学习单词、语法等理论知识，还要对这个国家的传统文化有一定的了解。而目前的初中英语作业中涉及英语国家文化和传统的内容并不多，中西方文化存在差异，很多中国式的思维和文化在英语中并不适用，为了让学生更有效地学习英语，教师应该在平时的作业中融入英语国家的文化知识。教师可以要求学生借助网络和书籍，结合课堂知识，加深对英语国家的文化了解。

二、解决初中英语作业现状的措施

1.减少作业负担

在初中英语学习过程中，教学课程量较大，初中生的心理不够成熟，面对过多的教学课程，往往会倍感压力。因此，布置作业时老师可以适当减少作业负担，给学生足够的时间消化知识。例如，老师可以将学生作业的时间控制在20分钟左右，并且合理安排作业内容，不但能够降低学生对英语的厌烦感，还能给学生充足的时间消化英语知识。

2.创新英语作业形式

随着我国新课标改革的深入，英语教学要求不断提高，传统的书面式作业让学生越来越厌倦，因此，老师可以创新作业形式，将传统的书面式转化为非书面式。

例如，讲授七年级英语课程“My name’s Gina”时，老师可以将以往的书面作业形式转化为口头形式，让学生做自我介绍。这样一来，不但有效减少了学生的课余作业时间，而且还锻炼了学生英语的口语能力等。

3.让作业贴近实际生活

如果老师布置的英语作业能够与学生的实际生活相贴切，有助于吸引学生的注意力，这对提升学生英语作业水平有着十分重要的意义。

此外，作业与实际生活相关，可以促进学生将所学知识更好地应用到生活当中。

4.加强学生对英语文化的了解

学生若要学好英语，就必须深入了解英语文化。英语是国际之间互相交流、沟通中通用的一种语言，但是各个国家所使用的英语有着不同的文化特色，因此，在初中英语教学当中，老师应当帮助学生多了解其他国家的英语文化，对学生将来应用英语有很大的帮助。

总而言之，为了进一步提升学生学习英语的效率，加强英语作业形式的创新，使学生在新颖的作业形式中，充分结合自身的实际情况，轻松愉快地完成英语作业，提高自身的学习能力，实现初中英语教学目标。

此外，老师务必对学生口语交际的能力给予重视，并积极采取相应措施，使学生能够学以致用，从而实现我国初中英语最终的教学目标。

（作者单位：江苏省丰县李寨初级中学）